佼成育子園［こうせいいくじえん］－東京都杉並区

2018年12月18日 火曜日

　今月５日に隅田川鮭の会から、鮭の稚魚届きました。「今年は温暖化でうまく育つかが・・・」と隅田川鮭の会の方の心配そうな言葉でした。

　子ども達は準備に段階から水槽を覗き「何も入っていないね。鮭の赤ちゃんはいつ来るの」と楽しみにしていました。

　そしてついに稚魚が水槽に入りました。毎日登園すると直ぐに水槽をじーっと見ている、その子ども達の観察力の凄さに関心しています。

　今週の休み明け、水槽の周りが騒がしくなっていました。「見て、見て動いている」と子ども達の歓声が聞えてきます。第一発見者は勿論子ども達、見ると卵から尾っぽが出ています。その感動が次ぎ次に伝わってきます。今日は更に増えています。

　飼育委員の職員を中心に一番たいせつな水温、今年は気温が高めなので水温１５℃以上にならないようにぺットポトルの氷を入れて管理しています。早番担当職員、遅番担当職員他皆で関わっています。

　２月末の隅田川放流の日まで、皆で鮭の赤ちゃんが魚の形に育っ日を楽しみに見守っていきたいと思います。

　何よりも子ども達が毎日水槽の水温、氷の状況、鮭の赤ちゃんのことを観察していてその都度報告してくれます。

　今年も「お魚博士」が大勢誕生することを思いながら今から毎日が楽しみです。　園長

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2018年12月17日 月曜日

幼児グループでのできごとです。

年少のKくんとYくんが粘土で、お寿司を作っていました。

遊びを見ていて印象的だったのは、

「みてーマグロできたよ！」「あっKくんじょうずー！」

「ぼくのマグロはこれだよ」「Yくんのマグロもかっこいい！」

と、互いの作品、個性を認め合うといった心温まる関わりが見られたことです。

「よしっ！つぎは何作ろうかなー」「ぼくは、すごい大きいやつにする！」

「あっそうだ！おきゃくさん呼ぼうよ」「いらっしゃいませー」

その後も、笑ったり、考えたり、協力し合ったりと主体的に遊びを楽しむKくんYくん。

遊びの発展にも驚かされました。

二人の姿から「認めてもらえる」「安心できる」という環境が、主体性を育んでいくということを、改めて感じさせていただきました。

保育副主任

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2018年12月14日 金曜日

０～２歳児ｸﾗｽをのぞくと、子ども達は大人が非常識と思う事をよくやっています。たとえば、おもちゃを投げたり、物をぶつけて大きな音を出したり、テーブルに乗って立ち上がったり飛び降りたり・・・・

先月、ある研修で講師が「自分の子どもが床に本を敷き詰めてその上に乗って遊んでいた。その時は『本の上に乗ってはいけない』と止めさせたが、今考えると、見立て遊びだったと分かり、やめさせるだけではなく、それに代わる環境を提供しなければいけなかったと思う」と話されていました。

「おもちゃを投げるのは、投げることが楽しいから」「おもちゃをぶつけるのはいろいろな音を出すのが面白いから」「テーブルに乗るのは高いところに登ったり飛び降りるのが楽しいから・・・」

『これならいいよ』と代わりになるものを提供することで、やりたいことに思い切り取り組むことができ、自然とやっていい事やってはいけない事の判断がついてくるのだとわかりました。

子どもの行動には必ず理由があり、無駄なことはありません。大人がやって欲しくない行動をただ制止するのではなく、子ども達は何に興味思っているのか、何を学ぼうとしているのか、何に気付くのか・・・成長のチャンスとして大切に捉えていきたいと思います。

保育主任

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2018年12月13日 木曜日

土曜日勤務の日、お昼を過ぎた頃、事務室のドアをノックし入って来た職員がいました。

事務室に入るなり、「先生、大丈夫ですか？」と私を心配する声をかけてくれました。

勤務ではないのに、近くに来ていて私の様子が気になったから・・・と心配して来てくれました。

喉が痛く風邪気味でマスクをしていた姿を見て気にしていてくださっていたようです。

そんな優しさにとても嬉しくなり感謝の気持ちでいっぱいになりました。

先日、研修で『保育は子どもに見本を見せている仕事』というお話を聴きました。

助けてあげると優しさが育つ、優しさは優しくされて育つもの。

心配してきてくださった先生は、まさしく優しさそのものでした。

私も、誰かにこの優しさをかけてあげたいと思い、研修での優しさは優しくされて育つという言葉通りの思いになっていました。

優しさは優しくされて育つ・・・大人同士でもとても大切なことだと思いました。

副園長　　高野

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2018年12月12日 水曜日

　　最近、3歳児クラスの子ども達3～4人と園庭で “せんたいごっこ”をする時があります。ごっこ遊びの好きな子が集まってきます。私が必然的に悪役になります。そしてみんなは、それぞれがヒーローとなっています。私の子どものころ（約55年前）は“チャンバラごっこ”が人気でした。当時、人気のテレビ番組の “白馬童子”や “風のフジ丸”をワクワクして見ていました。日曜の夜7時00分からは父が見ていた“隠密剣士”をいっしょになって見ていました。その影響で“ごっこあそび”は、友達と2人以上になるとチャンバラごっこをしていました。どこからか木の棒を見つけてきては刀代わりにして、「かかってこい！」「いくぞ！」と言っては、飽きることなくチャンバラをしていました。どういうわけかお互いが主役だった気がします。

　“ごっこ遊び”に入るとみんな目の色が変わっています。正義の味方になりきっています。はじめは、少し離れて思い思いに“エーイ！”とか“ヤー！”と自分で効果音を言いながら、かめはめ波系の技を出してきます。悪役が少し弱ったところで、打撃系の技を打ち込んできます。“えいっ！”“と―！”ヒーローになりきっているのでパンチとキックに力が入っています。本気モードです。

　子どもたちとごっこ遊びをしているといろんなことが見えてきます。

　戦隊ごっこになるとＫくん、Ｊくん、Ｅくん、Ｓくんの４人は正義のために闘う人になっています。そして、「今、自分は悪い人と闘っている」と想像力で頭をいっぱいにさせています。ごっこの導入は“かめはめ波”で始まります。次に打撃系に切り変えてきます。状況の変化を楽しんでいます。

　戦隊ごっこをするときには、子ども同士の“協力”と“助け合い”をテーマにしています。かかってくるのも前からくる子、それを見て後ろからくる子、状況を見ながらお互いに協力して挑んできます。また、一人の子が捕まったら他の友達が助けにくることも設定しています。この間は、Ｅくんを捕えて他の子が助けに来れるように、「仲間が捕まったぞ！誰が助けに来るんだ？」と促しました。そうすると“ようし！僕が助けに行く！”とＳくんが小さな体で挑んできました。ちょっとした友情と決断を見ることができました。

　ごっこ遊びをしながら子どもたちが仲間を大事にする心、助け合う心、協力すること、勇気をもって行動することなどを意識しながら関わり、楽しんでいます。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　副園長　　田中

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2018年12月11日 火曜日

　12月８日仏教の３大行事の中の一つである成道会（じょうどうえ）が、ありました。お釈迦様が『おさとり』をひらいたお祝いの日です。

　『お釈迦様はどうすれば皆が幸せになれるかということを悟られました。それは人が喜ぶおこないによってできるのです。まわりの人が喜ぶことが自分の幸せにながるのです・・・自分もまわりのひとも幸せになれるような生き方をしていきましょう。』と自他ともに幸せになることです。

　７日ホールで年長児ひまわり組の代表園児による奉献が行われ、いつもと違う厳粛な雰囲気の中に０歳児つぼみさんから全園児が参加しました。

　年長児による奉献の儀ではお灯明、お茶、お菓子、お花、そして牛乳もお供えしました。向き合う二人の呼吸が整ってその姿は素晴らしく足の運び方も揃っていて素敵でした。在園児の憧れの年組代表園児です。

　特に牛乳はお釈迦様が苦行のあとに口にした大切なお供物、１・２歳児さんも興味深く見ていてその後の会話になっていたようです。

　子ども達にとって皆が喜ぶおこないとは、園ではお当番活動、家庭ではお母さんのお手伝い、０歳児もお友達が泣いていると頭を優しく撫でてくれ、慰めてくれます。素晴らしい行いです。

園庭ではいつも最後まで片付けを手伝ってくれる〇〇ちゃんも、素晴らしい行いです。朝の登園時、お母さんが大変な時、下の子の面倒を見ている、荷物を持っている、素晴らしい行いです。子ども達の一生懸命前向きな姿にいつも感動をもらいます。

今年はインドへ行かれた経験のある副園長先生から、「命のつながり」についての話がありました。

　ご両親からいただいた大切な命を、隣の友だちの顏を見て、触れ合いながら楽しさを感じ合いました。

　また園庭の虫、植物、との触れ合い、水道から流れる水が太陽の光を浴び、キラキラと輝く、いろいなところに命が存在し繋がっていることの不思議を学びました。

奉献の年長ひまわり組のお父さん、お母さん、そして保育参加のパパ先生、ママ先生に見守られ、いろいろな命の繋がりを感じながら仲間と共に楽しい園生活が出来ることを確認しました。

私自身も今月は目標をもって何が出来るかを考え、実践していきたいと思います。　　園長

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2018年12月10日 月曜日

１歳児クラスでのできごとです。

HくんとNくんが、消防車やパトカー、電車など、様々な乗り物がのっている絵本を見ていました。

二人で手を重ねるようにページをめくっていきますが、「新幹線」が登場した時、Nくんが「あっ！あっ！（ちょっと待ってと言うかのように）」と、Hくんの手を止めました。

そして、Nくんは「ほらっ！ほらっ！」と、Hくんの洋服を指さします。

Hくんの洋服に絵本と同じ新幹線の絵があったのです。

「おー　おっほほほ！」と、拍手し喜びを分かち合うHくんNくん。

同じ乗り物を見つけたことが本当に嬉しかったようです。

しばらく喜びを共有した後「あっ！」と、何かを思いついたようにページをめくりだすHくん。

「ほら！ほら！」

「船」のページを開くとNくんの洋服を指さしました。

「おー　おっほほほ！」

再び二人の笑顔が広がりました。Nくんの洋服に船の絵があったのです。

その後も、「同じものはないか…」と、互いの洋服をチラッと確認しながら絵本を楽しんでいました。

遊びの広がり、二人の関わり合いに成長を感じさせられるとともに、見ているこちらまで楽しい気持ち、嬉しい気持ちにさせられる時間となりました。

これからも、この気持ちを大切に…。心に余裕を持って子どもの成長を見守っていきたいと感じさせられました。

保育副主任

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2018年12月07日 金曜日

育子園職員の実践目標として、10月は【子どもを子ども扱いせず、ひとりの人間として尊ぶ】。11月は【子どもの理解を深めるためにも、まずは発達を正しく学んで保育を実践する】という事を心において保育に取り組みました。

日々子どもと真剣に向きあいながらも、目標に対して私はどうだったのだろうか・・・と自分に矢印を向け、内省することを大切にしています。自信を持って取り組むことは大切ですが、それが本当に子どもにとって良かったのか・・・を自分目線ではなく、その子の目線に立って振り返ります。

月末、職員が提出してくれる自己チェックシートを読んでいると、それぞれ謙虚に自分を振り返り、気づいた事を書いてくれています。このことが既に、【子どもを子ども扱いせず、ひとりの人間として尊ぶ】保育に繋がっていると感じました。

『子どもだから・・・』という判断ではなく、子どもの権利条約の４つの柱

• 生きる権利
• 育つ権利
• 守られる権利
• 参加する権利

をしっかりと保障し、大人と子どもが対等に過ごせる環境（人、物、空間）づくりを職員たちは実践しています。

また、１２月の実践目標は『自分から「思いやりのある優しい対応」をする。～特に≪自分から進んで笑顔で明るく爽やかな挨拶≫を実践する』です。職員みんなで取り組みながら子どもたちの手本になっていきたいと思います。

保育主任

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2018年12月06日 木曜日

金曜日夕方のお迎え時間。事務室の扉がガラガラと開いて「事務室の先生、みんな来て～!!」という興奮気味の４歳児Ｒくんの声。
電話がかかってきたので、１人しかＲくんと行けませんでした。
一体何事だろう？と思いながら電話対応をしていると、電話が終わるのを待って、「来てきて～!!」と迎えに来てくれました。

水槽に連れていかれ、「ザリガニが産まれそうなの～!!」と教えてくれました。
覗いてみるとザリガニではなくエビのお腹が黒くなりなにか細かいものがついています。

小さなエビの小さな変化に気づき感動し、それを近くにいる人に伝えようとする気持ちに嬉しくなりました。

Ｒくんのグループではザリガニを飼っているため思わずヌマエビをザリガニが…と思ったようですが、大切に飼っているんだなという様子が思い浮かびました。グループの担当にこの話を伝えると保育室でもザリガニを可愛がっているという話も聴けました。

明けて月曜日、登園時に水槽を見て思いだし、ヌマエビを探していました。

日中も、事務室を開け、「先生～。」と顔を出し、一緒にヌマエビ探し。

「ザリガニいるかな～？」と真剣な眼差しで探していました。

グループで飼育しているザリガニから水槽のエビへと興味が広がったようです。

Ｒくんと水槽を見ていると、友達も集まってきます。

「どうしたの？」と興味を持った友達に「ザリガニの赤ちゃんが産まれそうなんだ～」と伝えています。

「え～！」っと一緒に覗きこむ子もいます。

ヌマエビ探しから、友達との関わりや興味の連鎖も起きてきます。

鮭の卵も届きました。このあと、どのように興味が変化していくのか楽しみです。


そして、ヌマエビは赤ちゃんが生まれるのか・・・・

Ｒくんと一緒にヌマエビの今後も見守っていきたいと思います。

そして、いつまでも子どもたちと同じ目線、同じ気持ちで喜んだり感動したり出来る自分でありたいと思いました。

副園長　　　高野

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2018年12月05日 水曜日

　一昨日、午前の園庭遊びを終え園児が園舎に戻っていきました。Oくんが玄関の前で立ち止まっていたので、どうしたのかを聞いてみると、「泥遊びをしてたの、手を洗ったんだけど・・・、ここに泥がついているんだ～」とちょっと困った顔をして手を見せてくれました。「どうしようか？」と聞くと、「う～ん」という返事でした。「そうか、それじゃ手を洗おうか！」と促すと、「うん！」としっかりした返事が返ってきました。

    いっしょに手を洗いに水場に行きました。Oくんの手を洗い終えたのを見て「手もきれいになったし、部屋に戻ろうか」と言い終わらないうちに、Oくんは再び蛇口をいっぱいにひねり、勢いよく水を出したのです。それを見て”水がもったいない”と思った私は水を止めました。しかし、好奇心いっぱいのOくんは、再び蛇口をひねり、水を出したのです。Oくんの目は飛び跳ねる水を見てキラキラ輝いていました。「水道の蛇口をひねると水が勢いよく出る！」「勢いよく出た水がコンクリートに当たって飛び散っていく！」。楽しそうにはしゃいでいました。

    今までも園舎内での手洗い、うがいなどで水は使っています。外で蛇口から勢いよく出た水は、お日様の光を受けて一瞬の煌きを放つ小さなしぶきとなって弾けています。いろんな方向に飛んでいきます。ちょっとひねったぐらいでは水の飛び散る楽しさは味わえないでしょう。同じ水でも環境が違うことでふれ方が違ってきます。

    子どもたちは、身の回りに起きる現象に出合うたびに好奇心を持って関わっています。この出会い、ふれ合いが自然の尊さや物事の発見の喜びにつながっていきます。それは、大人が子どもの遊びの保証をしていくことで育まれていきます。

    子どもといっしょにいると身近な環境の中からも面白いことを見つけられます。これからも不思議や楽しさを子どもと一緒に発見していきたいと思います。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　副園長　　田中

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