2018年10月18日 木曜日
酷暑、猛暑と言われた夏から、一気に涼しくなり秋の様子に様変わりしてきました。
秋と言えば『食欲の秋』です。
現在、育子園のホールのみ仏さまには、さつまいもがお供えしてあります。
空中菜園で育てたさつまいもが立派に成長し大きくなっていました。
そろそろいい時期かも・・・と試しに掘った職員が見せにきてくれ、芋ほりや焼き芋会の計画を話してくれました。
そして、初収穫のさつまいもを子どもたちと一緒にみ仏さまにお供えしてくれました。
そんな、食に感謝の出来る職員がいることが、子どもたちにも感謝の気持ちが伝わっていくことと思います。
園で育てた芋を食べるという、とてもいい実体験が出来ます。
今年度も、芋ほり・焼き芋会・秋のおいしいものまつりが楽しみです。
副園長 高野
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2018年10月17日 水曜日
「あっ! 飛行機雲」3歳児の感激した声が耳に届いた
子どもとたちといっしょに見上げると飛行機雲がのびている
南の空から 北の空にのびている
青い空のキャンパスに白い線が輝いている
園庭には運動会の練習のため白い線が引かれている
最後の演目、年長さんのリレー競技 さっきまでと空気が変わった
うみ組、にじ組、そら組に分かれて 子どもたちがかける
ヨーイドン！
緑の園庭に子どもたちの声援がひびきわたる
これから走る子も、走り終わった子も一つになってガンバレーの応援をしている
0歳から入った子、3歳から入った子、5歳から入った子も今一つになって応援している
年長児は保育園での最後のリレー競技 練習でも保育者の目はあたたかい
「～ちゃん、ガンバって」「～くん、速いぞー」「～ちゃん、ダ－ッシュ！」「～くん、もう少しだよ」
一人一人に応じて声をかけている 保育者も気持ちは一緒になって走っている
副園長 田中
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2018年10月16日 火曜日
先週の朝礼での話です。その日の当番の職員が提供してくれた話題は、自宅の冷蔵庫にあった栄養ドリンクを飲み「元気になろうと」出勤した時、お父さんと登園してきた園児に「いつも美味しい給食をありがとう。」言われた瞬間、「何よりも嬉しい元気をいただきました。」と・・・
素直で純粋な子どもの言葉からはいつも元気をもらい、周りも癒され感動します。素敵な朝のスタートでした。
給食は子ども達の中でも職員の中でも楽しみの一つです。毎月栄養士のカロリー計算の元で１ヶ月献立が出来上がります。
新メニュー、行事食、お誕生日食等々、四季折々の旬の素材は家庭より一足先に園で試食し楽しませていただいています。有り難く感謝しています。
教育基本法と保育所保育指針の「食育」～近年わが国では食をめぐる状況の変化に伴いさまざまな問題が起きています。
食生活では欧米化が進んだことによる偏食や肥満、仕事や勉強による不規則な食事時間、ストレスによる過食や拒食。これらが基となるいろいろな病気・・・
こうした事態に対処するために、食育基本法が公布されすでに１３年が経過しました。食育基本法では食育は生きる上での基本であって教育の３本柱である知育・徳育・体育の基礎となるべきものと位置付けられています。
またさまざまな経験を通じて「食」に関する知識と「食」を選択する力を習得し健全な食生活を実践することができる人間をそだてるものとして食育の推進が求められたのです。
「見守る保育」保育としての「食育」の一部抜粋
子どもたちの生活の場である園においても毎日の給食が重要であり友だちや保育者とともに喜んで食べることが心と体の栄養となり年齢や発達過程に応じて食事の環境を工夫し、明るく楽しい食事の場を提供しています。
子どもが食材への関心を持てる環境を栄養士、食育係とともに環境を構成するように工夫していきます。
今まさに、空中菜園のさつま芋の収穫が近付いています。栽培係、幼児グループの保育士とともに全園児で行う「秋のうまいものまつり」今年も楽しみです。 園長
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2018年10月15日 月曜日
二階の廊下を歩いていると、絵本コーナーの方から、子どもの泣き声が聞こえてきました。
廊下を曲がり絵本コーナーの方を覗いてみると、年少のＫちゃんが泣いており、年少のＨちゃんが「どうしたの？」と、気持ちに寄り添ってくれていました。
「…ちゃんたちが先に行っちゃったの…。」
Ｈちゃんが優しく寄り添ってくれたことで、Ｋちゃんも安心して気持ちを教えてくれていました。
Ｋちゃんは、園庭からお部屋に戻る際、一緒に戻りたかった友だちが先に行ってしまったということで涙が出てしまったようです。
「そうだったんだ…大丈夫だよ泣かないで。一緒に行こう？」
Ｈちゃんの優しさで、Ｋちゃんは笑顔になり、二人で顔を見合わせながらスキップするようにお部屋に戻っていきました。
子どもは、自ら成長しようとする力を持っています。
気持ちに寄り添う…認めてあげることで成長に必要な心の土台、安心感、自己肯定感が育まれます。
どのようなときでも、まず子どもの気持ちに寄り添う…。
二人の関わりを通し、また初心に戻ることができました。
保育副主任
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2018年10月12日 金曜日
毎月、ホールで行われる幼児グループの誕生会・・・。お祝いされる子もお祝いする子も喜びが伝わってきます。
しかし、参加しているすべての子どもたちが、集中している訳ではありません。集会で大人都合で描く理想像は、全員が行儀よく、しっかり前を向いて参加する姿ですが、中には後ろを向いている子、飽きてしまってトイレを理由にホールから出ようとする子、声を出して自分の存在をアピールする子、友だちにちょっかいを出す子・・・・・・様々な姿があります。
そんな姿を見せてくれる子どもたちにどんな声掛けが良いのかをいつも考えます。それは、発達や性格によっても変化しますが、まずは、理由を探ります。集団の雰囲気が嫌いなのか？興味がないのか？意味が理解できないためにつまらないのか？他に何かやりたいことがあるのか？自分を見てほしいのか？集会でのマナーを守る必要性がまだ理解できていないのか？大人がそばにいれば安心して参加できるのか？じっと参加する体力がまだないのか？
無理やり集会に戻しても、その場だけの対応で、根本的な改善にはなりません。大人も難しい研修や興味のない研修などに参加しても、集中できず、その場にはいても、眠くなったり話を半分も聞いていなかったり、他のことを考えていたり・・・・・・ということもあります。
集団行動の大切や、マナーを守る必要性は体験を通し発達と共に理解できるようになりますが、そのスピードは一人ひとり違います。私たちができることは、まず、集団に入れない姿にとらわれ、その子を責めたり、無理をさせたりするのではなく、その子の心に寄り添いながら、その子の発達を信じ、丁寧に関わっていくことだと思います。
今月の誕生会でも保育者たちが、その子その子に合った様々な対応をしている姿を見ました。子どもたちを信じ切り、日々奮闘している保育者たちにいつも感動を頂きます。
保育主任
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2018年10月11日 木曜日
台風の大風の後、園庭には木の葉がたくさん広がっており、秋の趣を感じさせてくれています。きょうは温かな陽射しが気持よく、トランポリンの場も大人気です。子どもたちの輪に入り一緒にジャンピングも楽しむことができました。
体を休めるため、こどもたちと少し離れ園庭の全体を見渡していたとき、AくんとBくんがそばに来て、「せんせい、いっしょにあそぼうよ！ あそぼうよ！」と言ってきました。先日、クラスに寄った時に声をかけていたので、覚えてくれていたのだと思います。「ようし！なにして遊ぼうか！」と聞くと、二人そろって「鬼ごっこがいい！」。「じゃ、先生が鬼をやるからAくん、Bくんは逃げるんだよ」と始めたら、逃げたのはAくんだけでした。「アレ？」と思っている間もなく、Bくんが私の手をつかんでAくんを追いかけ始めたのでした。
つい、私が鬼ごっこを仕切ろうとしたのですが年少の二人には「鬼ごっこ」の役割が決まっていました。遊びの中にルールを設けることができているのが分かりました。二人の鬼ごっこは「手つなぎ鬼」だったのでした。
逃げるAくんをBくんと手をつないで追いかけ、一緒に築山のところで捕まえることができました。AくんもBくんも息を弾ませていました。今度は、AくんとBくんの立場を反対にしました。ただし、私は鬼のままというルールでした。「Bくん、三つ数えたら追いかけるよ！」と今度はAくんと手をつないでBくんを追いかけました。
なんとBくんの逃げ足の速いこと、園庭の端から端を勢よいよく駆けていきました。後ろを追って追いかけていたのでは追いつきそうにもありません。そこでAくんと手を離し二手に分かれて追いかけていきました。AくんはBくんの後を追いかけ、私は斜めに園庭を横切り早回りをしてBくんを捕まえました。「捕まえた！Bくん!!」と両手で抱えると、Bくんの顔がだんだん力がなくなってきました。とうとう目から涙がこぼれてきました。
Bくんが涙ぐんでいるのは、どんな気持ちでいるのだろうかと「B君は一生懸命に頑張って走っていたよね、だから、つかまったのは驚いちゃったよね。」「Bくんは本当に捕まらないように頑張って走っていたんだよね！」と確かめるように聞くと、少し表情が戻ってきました。Bくんに目を合わせ「Bくん、また鬼ごっこしようね！」というと、「うん！」ともとの明るいBくんの返事が返ってきました。
Bくんは真剣だったのでした。こんなに離れているから捕まりっこないと思っていたのです。しかし、突然に鬼が目の前に現れて捕まってしまったものだから、ショックだったのです。
私からすると「鬼ごっこは、走るのは体にいいから行う」と思っていました。しかしAくん、Bくんにとって鬼ごっこは相手を捕まえることであり、そして捕まらないことが最も大事なことなのでした。子どもの遊びは、大人の言う気分転換や、リフレッシュのためにする“遊び”ではなく、「あそび」そのものに価値があり、真剣に取り組んでいるということを“AくんとBくんの鬼ごっこ”から教えてもらいました。
副園長 田中
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2018年10月10日 水曜日
玄関に入って来た青虫。
見つけて園庭に逃がしましたが、その様子をじっと見ていた年長児Ｈくん。
まずは、葉っぱを投げて動くか確認。そして、棒でつついて取ろうとします。
棒で取るのは難しく、見ていた私に「とって～」と助けを求めに来ました。
虫が苦手なので断ると、その青虫を捕まえたくて色々考えます。
友だちに頼んだり、他の保育士に頼んだり・・・・・
全て断られ、考えた結果、大きな葉っぱを探してきました。
葉っぱを使って、上手く青虫をカゴの中に入れることが出来ました。
とても嬉しそうなＨくん。
見ていた私にもカゴの中を見せに来てくれました。
しかし、きっと蛾になるであろう青虫なので、クラスでの話し合いになります。
飼えるのか飼えないのか、どちらの結果になっても、Ｈくんが捕まえるためにたくさんの方法でチャレンジした頑張りは経験として身についていくことと思います。
副園長 高野
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2018年10月09日 火曜日
先週１０月の誕生会がありました。
幼児組はホールで、２歳は保育室共有スペースで、０・１歳は個々の誕生日の日にクラスで行います。
ホールには１３名の誕生児が舞台の特別席に座り、仲間、誕生児保護者から祝福をうけました。
年長児３名は育子園で迎える最後誕生会です。
舞台の幕が開き拍手迎えられます。一人づつ紹介、おめでとうの歌でお祝いです。
きれいなお花のアーチに立ち、手作りのプレゼントをもらいます。
司会の保育士からの質問に答えます。
年長児【ひまわり組】は『大きくなったら何になりたいですか？』の質問に
男児の一人は『野球の選手』もう一人の男児は『ゲーマー』と、女児は『看護師になりたいです』と将来の夢を話してくれました。
式終了後野球の選手と答えてくれた〇くんは「ソフトバンクが好きで、練習もしているよ」と教えてくれました。それぞれの今後が楽しみです。
年中児【ゆり組】は『好きな遊びは何ですか？』の質問に
女児『ブロックで電車お家を作る』『ラキュウ』
そして先日そらグループで開催された【おばけプロジェクト】の余韻から・・・
『お化けづくり』と答えてくれました。
年少児【もも組】は『好きな食べ物は？』
『苺』『桃』『パイナップル』『りんご』『葡萄』『バナナ』等実りの秋らしくいつも以上に色々な果物がたくさん出てきました。
特に年少もも組は、初舞台で緊張していましたが、自分の好きな食べ物をしっかりと答えることができました。
２部のアトラクションはそらグループの「キラキラ星・そうだったらいいのにな」の歌２曲を披露してくれました。
特に驚いたのはキラキラ星を階名唱で歌う３歳～５歳の姿でした。
誕生児はこの度の舞台発表を機に、一人ひとりが自信に繋がる事と思います。
これからの成長が楽しみです。
『お誕生日を迎えた皆さん、そしてご家族の皆さんおめでとうございます。』 園長
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2018年10月05日 金曜日
幼児グループの保育室を覗くと、いつも驚かされることがたくさんあります。それは、様々な作品のクォリティーの高さです。ブロック、LaQ、塗り絵・・・、子どもたちはこんなにも素晴らしい才能があるのか・・・と感心してしまいます。
また、制作だけでなく、カードゲームも大人が一目置くくらいの才能を見せてくれます。たとえばトランプの神経衰弱やスピード・・・。誘われて取り組むのですが、いろいろなことを考えながら片手間にやってしまうこともあり、気が付くと子どもたちに負けています。そこでも子どもたちの集中力に感心です。
外遊びでも、何度も何度も逆上がりに取り組んだり、難しい遊具に挑戦したり、時には悔し涙を浮かべながらも、あきらめずに自ら挑んでいきます。自ら向上していこう、発達していこうとするパワーは無限のようです。
日々豊かな体験を通じて、感じたり、気付いたり、分かったり、できるようになったりする「知識及び技能の基礎」。そして、 気付いたことや、できるようになったことなどを使い、考えたり、試したり、工夫したり、表現したりする「思考力、判断力、表現力等の基礎」などを育み、学びに向かう力をつけている子どもたちです。
保育主任
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2018年10月04日 木曜日
先日、誕生会があり幼児組がホールに集合しました。
最初にみ仏さまにご挨拶。
舞台にいてお祝いする園児の方を向いている誕生児は、司会の保育者の言葉で後ろを向き、み仏さまに顔を向け挨拶します。
しかし、誕生会で自分の番がくるのは一年に一回のことで、緊張や嬉しさで保育者の言葉が届いていない子もいます。
そんな子どもたちには、司会者や近くにいる保育者が声をかけるのですが、今月は違っていました。
保育者が声をかける前に、お祝いする子が声をかけて教えてあげてくれたのです。
「後ろ向くんだよ。」
「みほとけ〜。」
など色々な声が飛んでいました。
気付いた子が主体的に声をかけて教えてあげている姿が垣間見られました。
見守る保育とは、見守っても大丈夫な子どもたちを育てる保育です。
保育者が子どもの発達段階を捉え、時には見守り、援助が必要ならしっかり向き合うことを行っていますが、この関わりの中で子どもたち同士でも見守るということが自然と行われています。
そして、大人では思いつかないような見守り方をしてくれる時もあり、大人の方が学びになる時もあります。
これからも、子どもたちがキラリと輝く瞬間を見逃さないように見守ると共に、キラリと輝けるような丁寧な関わりをしていきたいと思います。
副園長 高野
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