2020年03月06日 金曜日
興味を持ったことに没頭し、時間を忘れて遊びこんでいる年長児〇君がいました。〇君はその遊びが得意で、自信をもって取り組みながらも、最後までやり遂げようと努力する姿に心を打たれます。大人に支持されるのではなく、自分で考え主体的に取り組み自立心が育っているのも感じます。
〇君は1歳児で入園し、たくさんの関わりの中で、自分の思いが通らない葛藤から、友達と喧嘩したり大きな声で泣いたりしていた姿がたくさんありました。そして一方では自分でできることに積極的に取り組み、満足感や達成感もたくさん味わってきました。
まもなく育子園を卒園し小学校へ巣立っていくこと思うと、感慨深く寂しさを感じますが、学校でもきっと活躍してくれると信じることができます。大きな集団の中で自分の居場所を作り、たくましく成長してくれたことに心から感謝の気持ちが湧いています。
保育主任
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2020年03月04日 水曜日
昨日は、ひな祭りでした。
育子園では集まっての行事はありませんが、ひなまつりまでの間に、各クラスで１階ロビーに飾ってあるお雛様を見学に来ていました。
担任がお雛様の説明をしたり、みんなで歌を歌ったり発達に合った関わりで日本古来の行事を楽しんでいました。
子どもたちは、触ってみたい気持ちを押さえながらも、ちょっと触ってみたりして色々なものに興味津々です。
怖い顔の三人仕丁と嫁入り道具のおかごが欲しいなという１歳男児。
年長男児２人は、こっそり触り最後に合掌して頭を下げていました。
大切なものという感覚を持ちながら見ている子どもたちをほほえましく思えました。
キラキラした真っすぐな瞳でお雛様を見つめる子どもたちを見ていると、そのきれいな瞳を大切に守っていきたいと感じました。
副園長
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2020年03月03日 火曜日
年中のＫくんが「せんせいこっちきてー。見てー」と嬉しそうにやってきました。
Ｋくんが見せてくれたのは、塩と絵の具を使った手作りキャンドルです。
様々な色使い、綺麗なグラデーションに心奪われましたが、なによりも印象的だったのは、Ｋくんの達成感や喜びに満ち溢れた笑顔です。
手についているたくさんの絵の具から、興味を持ち、目を輝かせながら取り組んでいるＫくんの姿が浮かび心温まる気持ちにさせられました。
子どもの心と体が調和的に発達していくためには、様々な経験を積み重ねることが必要です。子どもが一人でじっくりと好きな遊びに取り組むことは重要であり、その時間と空間が保障されることにより様々な気づきを得ていきます。
子どもは、自ら楽しみながら、心と体を十分に動かし、繰り返し試したり、工夫したりすることにより身の回りの事象などへの興味や関心を深めていきます。そして、様々な遊びや活動の中で得られる楽しさや充実感が子どもの心と体を育てます。
Kくんの姿から、子どもが主体的に働きかけて行ける環境。満足を得られる環境を大切にしていきたいと感じさせられました。
保育副主任
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2020年03月02日 月曜日
平成29年に出された保育指針は未就学児として大切なものが非認知能力や社会的情動スキルを育てることであると確認されました。それは、乳幼児期における保育の質が子ども自身にとって、また社会にとっても大きく関わってくることが明らかになってきたからでした。保育を通して信頼感や愛情が育まれていくこと、自主性、自立心が養われていくこと、道徳性の芽生えが培われることが掲げられています。このことは社会生活を営む上での根幹です。
たとえば、園庭で遊んでいる0歳児、1歳児は自分の面倒を見てくれている先生がいることを確認し、その範囲内で遊んでいます。2歳児になるとその範囲がさらに広がっています。子どもと保育者はその間にある信頼関係によって結ばれています。この信頼関係も「母子関係において子どもを大切にやさしくくるんであげるような関係」が最も大切なものであり、その関係があるからこそ、子どもは他者との信頼関係も結ぶことができると思っていました。しかし、それは間違いであると教えてもらいました。子どもにとって大切なこと、アタッチメントとは「負の状況を受けとめてくれる存在のみ」であると教えていただきました。この安心感が外の世界に飛び出していく原動力になるのだと、二者間の正しいあり方を知ることができました。
園長
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2020年02月28日 金曜日
素敵な写真が取れました。2歳児の子どもたちが、揃って0.1歳児の靴を履かせようと奮闘している写真です。
ある土曜日、お散歩へ出かけるにあたり、先に準備が整った2歳児に、小さい子のお手伝いをして欲しいとお願いすると、我先にと0～1歳児のところへ向かい、靴を履かせようとしてくれました。ほんの数分前に「先生靴はかせて～」と言っていた2歳児□君も一生懸命に0歳児△君の靴を履かせようと頑張っていました。
まだまだ『出来るけどやってもらいたい』という気持ちや、『やりたいけど出来ない』などある中で、外へ行くときの手順を理解し、自分なりに取り組んでいる子どもたち。異年齢の集団生活ならではの良い刺激が、子どもたちの成長に弾みをかけているように感じます。
保育主任
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2020年02月27日 木曜日
朝は7時から子どもたちが登園し、8時台にはピークを迎えます。今日もＰちゃんがお姉ちゃんと登園してきました。お母さんとつないでいた手を離して、小さな手で合掌して「おはようございます！」元気に挨拶をしてくれます。
玄関の扉をお母さんが明けてくれました。Ｐちゃんが玄関の中に入るのかと思ったら、ドアが閉まらないように支えていました。どうしたのかとＰちゃんの視線を追うとＯちゃんが歩いてきていました。Ｐちゃんが「Ｏちゃん～、Ｏちゃん～」と呼んでいました。Ｏちゃんがニコッとしてやってきました。Ｐちゃんは、「はい、どうぞ！」とＯちゃんとおOちゃんのお母さんが入れるようにとドアを押さえていました。
Ｐちゃんの行動から、Ｐちゃんは他者を見て「行動の予測」と「心情の予測」ができるようになっていました。Ｐちゃんが「ドアを開ける」前に「Ｏちゃんはお母さんといっしょに玄関に入ってくる。そして玄関に入る時にはドアを開けなければならない。」という行動の予測がなされていました。そして「ドアを開けるのはちょっと大変だ」「ドアを開けておいてあげれば、さっと入れる」「きっとＯちゃんは喜んでくれる」という心情の予測がなされていたと思われます。だからドアを開けて待っているＰちゃんはニコニコしていたのでした。
保育の場は0歳、1歳の時から他者との関わりを学ぶことができる場です。Ｐちゃんは自分と他者の区別がつき、自分の行為によって相手が喜んでくれるということを保育者や子ども同士の関係の中から体験していたのでした。2歳にして他者が喜ぶ行動ができる存在になっていました。
園長
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2020年02月26日 水曜日
先日、屋外倉庫の片づけを行い古い遊具等を処分しました。
園庭にトラックが入り倉庫から平均台、壊れた三輪車、昔の砂場の囲い等々、荷台に乗せられていきました。
その様子を見ていてたくさん遊んだ思い出が蘇り思わず「これ遊んだ～。」などと声に出していました。
そして、寂しさと感謝の気持ちでいっぱいになりました。
園庭にゆりかごスイングや木枠の砂場、ツリーハウス等、新しい遊具を導入し進化させた陰には使わなくなった遊具が存在します。
進化の方に目が向いて長く使わせていただいた感謝を忘れていたなと気づかせてもらえました。
育子園の保育も同様で、見守る保育、プロジェクト保育も深められるよう努力をしています。
その保育に行きつくまでには、育子園の保育の歴史があり保育の思い出があります。
今までの歴史にも感謝しながら保育の進化・深化を進めていきたいと思いました。
副園長
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2020年02月25日 火曜日
延長保育の時間です。
年中のＳちゃんと年長のＮちゃんがマグビルド（磁石の入ったパネル玩具）で大きな家を作っていました。
少し離れたところで一歳児のＴちゃんもマグビルドで遊んでいます。
途中、パーツが足りなくなってしまったＳちゃんとＮちゃん。立ち上がり辺りをキョロキョロと探します。
そんな二人を見ていたＴちゃんは「これ？」「これ？」と自分が使っていたものを差し出しました。
Ｔちゃんの優しさに感動させられるとともに、以前、Ｔちゃんが同じように困っていたときに周りの子が玩具を分けてくれたことを思い出しました。
異年齢という集団の中で、このような相手を思いやる気持ち、社会性が育まれていくのだなと心温まる気持ちにさせられた瞬間でした。
保育副主任
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2020年02月20日 木曜日
今日は、年長さんが小学校見学に行っていました。その分、広くなった部屋では３歳児、４歳児が楽しそうに遊んでいました。ＹくんとＨちゃんが、ブロックで作ったピストルを持ってごっこ遊びをしていました。Ｙくんのピストルは銃口が２つあるしっかりとしたものでした。Ｙくんに「「すごいね、このピストル。２つの銃口があるね！」と話しかけるとＹくんは自慢げにピストルを見せてくれました。少し離れた標的に向かって“バーン、バーン”とかっこよく発砲していました。
少しするとＹくんの元気な声が聞こえてきません。どうしたのかとＹくんを見ると涙を目にためていました。どうしたのかよく見るとＢくんにピストルの先端を取られてしまったのでした。ＢくんはＹくんが困っていることに気がつきません。それを見ていたのが、正義のミカタＨちゃんです。Ｂくんに『Ｂくん、それＹくんのだよ、Ｙくんの！』と追いかけながら言い聞かせていました。
遊びながらも友だちの心や思いを分かるＨちゃんは、泣いているＹくんの心を感じＹくんに代わって、そのおもいをＢくんに伝えていました。困っているＹくんを躊躇せず、助けてあげられるＨちゃんが輝いていました。
園長 田中基之
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2020年02月19日 水曜日
娘は、毎年バレンタインデーにチョコレートを手作りしています。
今までは、私と二人で作れそうなものを探し、一緒に材料を揃え一緒に作っていました。
しかし今年は全く違いました。
自分のスマホで作れそうなものを探しました。
そして、「ママどうかな～？」と相談され、「大きいケースで作らないと無理じゃない？」「ペンで描くの難しいんじゃない？」と否定的な言葉ばかりかけてしまいました。
それでも、これを作りたいという娘の思いが強く、自分で決めたものを作ると言っていました。
部活のない日に学校から帰ってきて一人で作り始めたようです。
私が帰ると、「ママ見た？」と嬉しそうに言ってきました。
冷蔵庫を覗くと可愛いチョコレートがたくさん並んでいました。
思わず「可愛い～」と発してしまうぐらいとても上手にきれいに仕上げていました。
小さいケースに絵を描くことを心配してあれこれアドバイスしてしまいましたが、私が否定していたことには一切触れず可愛く出来たことを誇らしげにしていました。
逆に私の方が１個ちょうだいとおねだりをしました。
大人はどうしても子どもに教えようとしてしまいます。
それも、自分のものさしで決めつけた出来る、出来ないという判断で。
でもその判断が間違っていたとしても子どもは責めずに自分が出来たことを喜びます。
そんな綺麗な心に自分を振り返り学ばせてもらえます。
副園長
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