2019年06月25日 火曜日
二歳児クラスでのできごとです。
数人の子が一つのテーブルで、パズルなどの机上遊びを楽しんでいました。
そこへ新たにYくんがパズルを持ちやってきましたが、席が埋まっていたため座る場所がありません。
Yくんは、しばらく机の周りを歩き様子を見ていました。
すると、先に座っていたMちゃんが「Yくん、ここいいよ。」とYくんが座れるよう、隣の子との間隔を詰めスペースを空けてくれました。
Yくんが「はい！」と笑顔で座ると、周りの子どもたちも笑顔になります。
「ぎゅうぎゅうだね。あはははっ。」
しばらくそのようなやりとりを楽しむ子どもたち。見ていてとても心温まる瞬間でした。
友だちと何かを楽しむこと、他児を思いやる行動など、様々な関わり合いが広がっていますが、これからも子どもの成長を喜び温かく見守っていける自分でありたいと感じさせていただきました。
保育副主任
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2019年06月24日 月曜日
赤ちゃんは生まれてからしばらくの間は、お母さんや周りの環境と一体の中にいます。それは、お母さんのおなかの中で10か月の間過ごしてきて、徐々に一人立ちしていくための期間なのだと思います。おなかの中は他と自分を区別する必要もなく過ごすことができます。母親からすべてのものが与えられていました。栄養と愛情、総てです。生まれてすぐは自分と他者の区別がついていませんが、1歳半を過ぎたころから他者認識が進んでくるといわれています。眼で見て、耳で音を聞き分け、鼻でにおいを嗅いで、舌で味わって、身で感じていきます。自分を取り巻く環境を把握するためのはたらきです。今まで自分とか他者とか環境を理解する必要がなかったところから、自分で五感を使って理解することに努めていきます。赤ちゃんにとってとても大きな変化です。
そして自分以外の環境を感じる五感とともに成長するのが意のはたらきです。心のはたらきです。五感で感じたことを意を使って判断していきます。五感と六感によって一人一人の個性が明らかになってきます。
赤ちゃんの時は、客観的に理解していたものが次第に主観的な理解に進んでいきます。この主観的に理解したものをもう一度客観的理解の眼を持てるかが、人としての本当の成長なのだと思っています。
大人であってもたまに聞こえてくるのが「私は、正しいと思ったからやりました。」「私は、その人にとって必要なことだから言いました。」という言葉です。それは、第二次客観性を持たない言葉なので他者との調和を欠くことがあります。
育子園では幼児クラスになると取り合いや、ケンカが起きたときは保育士の促しによって当事者同士で話し合いをしています。私もこの光景に出合った時はとても感心しました。この幼児の時から当事者同士で話し合い、相手の存在を認め、理解をすることの実践がされていることは、「真の関係」をみることのできる人づくりだと思っています。
園長 田中基之
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2019年06月21日 金曜日
今週お休みを頂き、念願の北海道旅行に行かせていただきました。３５年前に他界した育ての母が、よく「１度は行ってみたい」と言っていた北海道旅行で、母の思いも胸にやっと実現することができ、心から嬉しい旅でした。
３泊４泊で訪れたのは、旭川、札幌、小樽、定山渓・・・。それぞれ思い出に残る時間になりました。中でも、札幌の時計台や北海道庁旧本庁舎では、北海道の歴史を学び、感慨深いものがありました。
先人の大きな苦労や努力と、心が張り裂けそうになる大きな犠牲の上に今の生活があり、もっともっと感謝して生きていかなければならないと思いました。
学校での学びや、テレビで流れるニュースは、その時は深く心に留めても、どうしても時間とともにその気持ちは風化してしまいますが、それを戒めてくれました。
旭川は前園長の故郷で、私の旅行に合わせてくださり旭川で合流…。一緒に夕飯を頂きました。これも最高の思い出になりました。
日々、夢中で生活していますが、時には自分を深く見つめる時間も大切だと思いました。
保育主任
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2019年06月20日 木曜日
11時過ぎ、子どもたちの元気な声が園庭から聞こえてきました。目をやると築山で男の子が遊んでいました。土でできている築山は高さが1.5ｍほどあります。都内の保育園で土でできている築山のある園庭は少ないのではないでしょうか。子どもたちは、築山のそばにある水道からバケツに水を入れ頂上まで運んで行き、バケツの水を流していました。“ざぁー”と流れていく下の方には水たまりができていました。
てっぺんから流れ落ちていく水は、流すたびに流れ方が違っていました。その流れ方を観察するように見ていました。土の山は水を流すたびにちょっとづつ形が変わっていくのでした。同じところから流していても下につくまでに途中で水が土にしみこんだり、土の強度が弱くなったところは削れていました。そのちょっとづつ変わる流れ方を一生懸命に見ていました。水が土にしみこんだり、下まで達して水たまりになり、その動きが終わるの見届けると、また、水を汲みに行くのでした。今度はバケツを肩の高さまで持ち上げて、バサッと水を落とすように流していました。勢いよく落ちてきた水にはじかれ、土と水が飛び散っていきました。さっきとは違う水の流し方でした。
傍から見ていると同じことを何回も繰り返しているだけに見える行為ですが、子どもにとってはそのたびごとに違っている景色を見ていました。微小の変化を楽しむ目を持っていたのです。
その子は、まだ3歳児でした。
園長 田中基之
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2019年06月19日 水曜日
園庭から楽しそうな声が聞こえてきました。
覗いてみるとキャッキャッとにぎやかな子どもたちの中心にはゆり組のＴくんがいました。
気付かれないようにそっと見ているとＴくんがシャボン玉を吹き、それを周りの子どもたちが喜んでいました。
子どもたちが、近付いてきてしまい困ったＴくんは、「ちょっと待って。ここにこうやって一列に並んで。」とみんなを並べ始めました。
並んでいても、シャボン玉を吹くとみんな近づいてきます。
色々考えたのでしょう。
Ｔくんは、自分が一人ずつに顔を向けてシャボン玉を吹き、みんな平等にシャボン玉がいくようにしていました。
楽しい中にも、みんな一緒という思いに感動しました。
今までお兄さんお姉さんからしてもらっていたことを、自分が年下の友達にやってあげるという異年齢ならではの光景が見られ、優しく関わってもらったから自分も優しくしてあげるという優しさの連鎖を嬉しく感じました。
副園長
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2019年06月18日 火曜日
幼児グループの保育室に行くと、年長のHくんが「みてー」と、泥団子を見せてくれました。
Hくんの泥団子は、ピカピカと輝き、まるで光を放っているかのようです。私自身、今までの人生で一度も見たことのない完成度だったので驚きと感動の連続でした。
特別なことはないと、Hくんが泥団子作りの過程を教えてくれました。
何度も壊れてしまったこと…。
光を出すには、磨かなければいけないこと…。
一ヶ月以上前から取り組んでいること…。
難しい部分…。工夫した点などなど。
一生懸命お話してくれるHくんは、見せてくれた泥団子のように輝いていました。
話を終えたHくん。
ソファーに座ると鼻歌をうたいながら、再び泥団子を磨きはじめました。
Hくんの姿から、改めて、子どもが興味・関心を持ち、意欲的に取り組める環境を保障することの大切さを教えていただきました。
これからも、子どもたちが、日々「楽しい」と思えるような場でありたいと感じさせていただきます。
保育副主任
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2019年06月17日 月曜日
今日は、見学者の方の説明会を行いました。園の紹介をさせていただいた後に、各部屋を回らせていただきました。10時過ぎると低年齢の子が園庭に出ていき、10時30分になると年長の子が出て行っていました。見学者と一緒に保育室を回らせていただくと、幼児組の部屋には外遊びではなく、室内の遊びをしている子どもたちがいました。「今日はどんな遊びをしているの？」と聞くと、Cちゃんが「今日は、パズルをしているの』と笑顔で返事をしてくれました。
見学者の方から「子どもが遊びを選択できるのですね。」と子どもが自主的に遊びを選択していることに関心を寄せていました。日頃から子供自身で選ぶことによって。考える力が身についていきます。
子どもの目が輝いているときは、子どもが自ら選んだ遊びに熱中しているときです。時間も忘れて取り組んでいます。「個人の良さを伸ばす」ことが大事であるといわれています。「個人の良さ」は子ども自身が選択する環境があることで伸ばすことができます。
また、子どもの創造性や独創性を大事にすることは、育てる側にとって許容範囲を超えることがあるかもしれません。
子どものやりた思いを大事にする保育者でありたいと思います。
園長 田中基之
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2019年06月14日 金曜日
１歳児クラスのＡ君のそばで、積み木を積んでみました。まだ、２～３個しか積み上げていないとき、Ａ君は手で積み木を払い、崩すという行動をしました。その後も、積み上げる度に積み木を崩します。そこへＢちゃんもやってきて、同じように崩し始めます。
積み木を崩すことにより、大きな音が出たり、遠くまで飛んで行ったりと思わぬ面白さがあるようで、ふたりともとても楽しそうです。このような壊す行動はよく見られます。
大人目線で見ると、「壊さないでね」と言いそうですが、子ども達は壊す行動から、様々な経験を得ています。音の違い、力の入れ方で変化する崩れ方の違い、崩れやすい形や崩れにくい形・・・。大人にはわからない限りない学びがたくさんあると思います。
今日、０歳児の保育室でも同じような姿がありました。もうこんな時期から学びに向かう力があるんだと深く感動しました。
子どもたちの姿を観察すると、そこには必ず意味があり学びがあります。大人目線や自分本位の見方や考え方で子ども達を判断してはいけないと、いつも子ども達が私の心得違いを教えてくれます。
保育主任
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2019年06月13日 木曜日
育子園の保育と日々接していると子どもを“どう見るか”の大切さを感じています。乳幼児期の赤ちゃんが“自ら成長しようとしている”という姿が見えていますかということです。この視点があるかないかで、その後の子どもへの関わり方が大きく違ってきます。子どもに対して知識や技能を身につけさせようとする時には親や育てる側の思いが強く出てしまい、子どもの“やってみたい、してみたい”という意欲を育ちにくくしてしまうのかもしれません。
人は乳幼児の時から“自分で選択する”という意思を持っていることを目の前にいる赤ちゃんから学ぶことができました。とても感銘を受けました。
自分が子どもに接してきたあり方を振り返ってみると、息子がやっとハイハイができ、少し離れたところにあるおもちゃを取ろうとして向かい始めた時、子どもが目的のものに到達するまで待ってあげていませんでした。私が先に取って手渡していたことがよくありました。２歳近くになった頃には、一生懸命になって靴下をはこうとしていた時には、靴下をさっと持って履かせていました。親として何気なくしていました。
子どもの心情、意欲、態度はいつから育つのかというと赤ちゃんの時からだということです。うれしい、楽しいという心情が、意欲となり、態度となってあらわれてくるといいます。
毎日、子どもと接している保育者は、子どもの心情、意欲を見ています。そしてちょっとした小さな変化や成長を喜び、優しく温かく関わっています。
園長 田中基之
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2019年06月12日 水曜日
6月に入り、子どもたちは環境にも慣れ自分の好きな場所、好きな友達と発達に応じた様々な遊びを展開しています。
そこで、６月からは地域の子育て家庭に向け、園庭開放が始まります。
就学前の親子を対象に、在園の子どもたちと一緒に園庭で遊んだり子育て相談も行っています。
９月からは給食の試食も行います。
また、本日は地域の子育て支援としてＮＰＯ法人ゆるゆるmamaさんと共催で『保育園で遊ぼう』の会を行います。
そして、２歳～幼児クラスは保護者の一日保育士体験も始まりました。
年に１日保育士体験をして、お子様の発達過程を理解していただいたり、保護者の視点からの気づきなどを教えていただきながら、保護者と育子園の共通理解と協力関係の促進を図っています。
保護者の方、地域の方に育子園を知っていただき皆で連携して子どもたちの成長を見守っていけることを願います。
副園長
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