2019年07月23日 火曜日
二歳児クラスのTちゃんが、園庭でダンゴムシ探しをしていました。
シャベルとダンゴムシを入れる容器を持ち園庭の隅々を回ります。
しかし、なかなか見つけることができません。
「だんごむし、いないなー。」と歩いていると、そこへ同じクラスのEちゃんがやってきました。
Tちゃんが、ダンゴムシを探しているということを知ったEちゃん。
ハッと気づいたかのように「だんごむし、こっちにいるよ。」と、ダンゴムシの居場所まで案内してくれました。
「あっ！だんごむしいた！」
Eちゃんのおかげでダンゴムシを見つけることができたTちゃん。とびきりの笑顔を見せてくれました。
Tちゃんの喜ぶ姿が嬉しかったようで、Eちゃんもニッコリ笑顔。
「こっちにもいるよ！」と、また別の場所を案内しては、微笑み合い…という関わりを繰り返していました。
二人の心温まるような関わり合い…。思いやりの気持ちを育み合っている瞬間を見させていただき、感動させられました。
子どもたちから、日々、心の余裕をいただいています。
保育副主任
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2019年07月22日 月曜日
新入社員に求められる能力にどのようなものがあるかを調べてみると、「仕事を早く覚える。」や「頼まれたことは必ずやりきる、やり抜く力」という積極的に取り組む姿勢があげられていました。相手の求めているものを理解し実行していく力です。組織の一員として必要とされるものです。そのためには、先輩から学ぶことから始まります。それは積極的に学ぼうとする意欲から始まります。
今朝も乳幼児を見ていると遊びのゾーンにいるＡくんとＢくんが積木あそびをしていました。厚みのある丸い積み木を一所懸命に積んでいました。一つひとつ積み重ねていってました。最初に置いた積木の上に、2枚目を置く。ずれないように置いているのが分かりました。そして、3枚目、4枚目、5枚目と置き方や位置を瞬時に判断しながら重ねていってました。お友だちと隣同士で同じように行っていました。何気なく遊んでいるように見える積み木です。そばにいる保育士からは、つみあがった積木を見て「一つづつきちんと積んでいたね！」「一生懸命にやっていたね。」「頑張ったね。」と取り組んでいたことを褒めていました。保育士は子どもと一緒の気持ちになって高くなっていった積木を見ていました。積木遊びをしていたＡくん、Ｂ君の顔が嬉しそうでした。
子どもが何気なしにしていること、やっていることに意味づけをしてあげ、子どもにとって宝にしてあげられるのが保育士のことばなんだと教えてもらいました。
園長 田中基之
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2019年07月19日 金曜日
幼児クラスで子どもたちの遊びの様子を見学していました。
年中・年長女児が楽しそうに３人で折り紙遊びをしていたのですが、四角や単純な折り方で次々とカラフルな新しい折り紙を使っていました。少々もったいないように感じましたが、３人で会話しながら仲良く遊ぶ姿に、少し様子を見ることにしました。するとそこに年中男児が「もったいないよ。先にこっちの折り紙から使ってよ」迷子の折り紙ボックスを持ってきてくれました。
絵具遊びをしていた年中児が、使った容器を洗うために石鹸を使っていました。どんどん使うため泡がたくさん立っており、それが面白く遊びになっていました。するとそこに、年長男児がやってきて「もったいないよ。石鹸がなくなっちゃうよ」と声をかけてくれました。子ども同士で教え合う環境が素晴らしいと感じました。
しかし子どもたちは、目の前の楽しいことに夢中なって取り組むという意欲が大切で、大人が思う『もったいない』という感覚を超えた貴重な経験にもなっています。『もったいない』けれど『無駄ではない』ことがたくさんあります。
幼児の保育室には、先ほど書いたような『使い切れず余った紙』や『持ち主がわからない落し物の折り紙』などを入れる箱が用意されています。そこに至るまでは、まだ使えるものがゴミ箱に入っていることもたくさんありました。『みんなで使うものに愛着をもち、大事に扱う』という規範意識の芽生えに向け、保育者たちは言葉で伝えるだけではなく、環境を考えながら日々取り組んでいることを感じます。
保育主任
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2019年07月18日 木曜日
先日、朝の挨拶のときに元気なＯくんが登園してきました。「おはようございます！Ｏくん」の呼びかけに、「おはようございます！」の返事です。挨拶をしながら近づいてきました。いつもの関わりから、つい腹筋に力が入っていました。「はい、先生！」といって手が目の前にさし出されました。手の掌の中を見ると、光沢のある小さな石が二つありました。「きれいな石でしょう！来る途中で見つけたんだよ、良く光っているでしょ！」「そうだね、光ってきれいだよね！」と言うと、「そうだ、先生に一つ上げるよ！」と私の手のひらに小さな石が置かれました。Ｏくんは園舎にいつものように入って行きした。
去年の夏ごろからＯくんたちとは、ごっこ遊びをしていました。ルールを決めて行うものの力もついているので一生懸命に関わってきました。クラスに入るとＯくんと組み合うことも多く、部屋を出るときにはフーと深呼吸をしていました。体力的に成長しているＯくんを関わるたびに感じていました。
今回のＯくんからの贈り物によって、ごっこ遊びの関わりによって築かれていたのは、遊びだけの先生だけでないことがわかり嬉しく思いました。関わることによって信頼関係が築かれていたことをあり難く思いました。
園長 田中基之
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2019年07月17日 水曜日
１階の廊下に行くと保育者に抱っこされているＡちゃんがいました。
話しかけてみても何だかぼんやりしている様子。
保育者が、今登園してきたんですと教えてくれました。
抱っこされながらも、時折「ママ」「パパ」と思い出したように呼んでいます。
保育者は、そんなＡちゃんの気持ちを受け止め、ずっと抱っこしていました。
少し時間が経つと、Ａちゃんは保育者の膝から立ち上がり絵本を手に取り見始めました。
気持ちの切り替えが出来た瞬間です。
どんなスイッチが入ったのでしょう・・・
子どもの持つ切り替える力は素晴らしいです。
保育者に受け止めてもらえたから安心して自分から切り替えられる。
子どもとって安心の出来る場所だから切り替えられる。
１人ひとりの気持ちを受け止め安心できる環境となるよう日々努めたいと思います。
副園長
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2019年07月16日 火曜日
２歳児クラス、室内遊びでのできごとです。
Kくんが電車を長くつなげレールの上を走らせていました。
車両が長いためか、急カーブが続くゾーンに入ると決まって車両の中央部が脱線してしまいます。
脱線したら直すを繰り返し遊ぶKくんでしたが、３週目あたりから遊びに変化が見られました。
急カーブのゾーンに近づくと、ぐっと体勢を低くし電車を覗き込むようにゆっくり走らせ始めるKくん。ゆっくり走らせれば無事に通過できると思ったようですが、やはり脱線してしまいます。
次は、もっとゆっくり…。次は、反対に速く…。
結果は変わりませんでしたが主体的に働きかけていくKくんの姿に頼もしさ成長を感じさせていただきました。
遊びの場面でもよく見られる、このような「困難に立ち向かう力」を育むには、自分に自信を持ち自分を肯定することが大切です。
Kくんの姿から、改めて、子どもが安心できる環境、主体的に遊べる環境になっているかと考えさせられるとともに、そのような環境を保障していきたいと感じさせられました。
保育副主任
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2019年07月12日 金曜日
今年は、今日７月１２日に迎え火を焚いてご先祖様をお迎えしました。実際は７月１３日に行いますが、明日は土曜日で参加できる子どもたちが少ないため、前日に行いました。昔ながらの儀式にのっとり、焙烙皿（ほうろくざら）におがらを置き、火を焚きます。そのほかには、火を消すためのミソハギ、そしてきゅうり（馬）、なす（牛）などを準備し、儀式を行います。すべての品に意味があります。
迎え火を焚くと煙が立ち上り、それを目印にきゅうりの馬に乗ってご先祖様が帰ってきます。子どもたちの中には「ご先祖様の姿が見える」と言う子が毎年います。大人が考えると、嘘をついていると思える内容ですが、子どもたちは時々空想と現実の区別がなく、想像したことや「こうなるといいな・・・」と思うことを本当ことのように話すことがあります。これは、成長していくうえで幼児の特徴としてよくあることで心配のない嘘です。
きっと子どもたちの素直な目には本当にご先祖様が映っているのだと思います。そして目に見えないはずのご先祖様の存在を感じることができる今の感性を大切にしてしていきたいです。
お盆明けの１６日には送り火を焚いて、なすの牛に乗ったご先祖様が帰っていく姿がまた見えると思います。今私たちが存在するのはご先祖様や両親のおかげ様です。目に見えても見えなくても、生かされている命に感謝し、自分を大切にそして周りの人も大切にできる子どもたちになってもらいたいと願っています。
保育主任
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2019年07月11日 木曜日
昨日Ｈ大学の主催する園長・施設長懇談会に出席させていただきました。学生を支援する大学の先生方の温かさを感じさせていただきました。
私自身は園長のお役をいただいて３か月、目の前の役を一生懸命にすることで毎日時間が過ぎていきます。昨日、Ｈ大学の園長・施設長懇談会に出席し、学校の願いや学生の願いを知る良い機会となりました。あらためて、選ばれる保育園となっているかを振り返ることができました。
学生が就職の際に一番関心があることは、保育内容とのことでした。子どもたちにどのように関わっているのか、どういうカリキュラムを展開しているのか、クラスの運営はどのようにしているのか、どういう子どもに育成しようとしているのかなどに関心があるということでした。また、実習の時に注意して見ているのは、子どもの姿であり、子どもに関わる保育士の姿ということでした。
現在活躍されている保育士さん方も、子どもの姿をどう見るか、遊びを通して何を子どもに知ってもらおうか。保育士同士の情報の共有化どのようにしていくかを大事にしています。
ある園長先生が実習生に伝えているのは「失敗していいんだから、そして、わからないことがあったらなんでも聞いていいんだよ」ということを何度も言っているとのことでした。学生によっては、なにを聞いてよいのかがわからないこともあるのだからと。そして、言葉は続き「長く保育をさせてもらっていますが、この実習をするという時が最もエネルギーを必要としました。それくらい実習を体験することが大変だったんです。保育を先にやっている者として指導や、指摘ではなくその人自身が持っている良さを伝えるようにしています」と教えてくださいました。学生を評価するのではなく、どこまでも支援していこうという園長先生の姿に共感させていただきました。
保育とは人間学だと思っています。ですからそのあり方は様々にあり、保育について多くの本が書かれています。だからこそ、大学や専門学校で学んでいる時に自分が学んだ中で、最も大事にしている言葉をみつけ、実習という体験の中でその言葉に魂を吹き込んでいくことが学生時代の実習ではないかと思っています。きっとその言葉が自分の人生の灯になるのではないかと思います。
園長 田中基之
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2019年07月10日 水曜日
先日、いのちの落語家・作家 樋口 強さんの講演を聴いてきました。
樋口さんは、悪性度の高い肺がんになり、手術と抗がん剤で乗り越えたが全身のしびれという治療の大きな後遺症が残っています。
２００１年から毎年がんの仲間と家族を招待して「いのちの落語講演会」を開催しているそうです。
『どんなにつらい時でもどんなに苦しいことがあっても、朝から晩まで一日中笑っていられたら病気にならない。
心の底から笑えていますか？。
作り笑いでなく思いっきり笑ってみると今まで辛かったことが、どうでもいいわと思うことがある。これが笑いの力！
笑うことを忘れているから自分の力で引っ張り出す。』
と言って、大仏さん・ピザ・もちカビという小話を３つ話してくださいました。
講演会を聴きに来ていた人たちが笑いに包まれました。
その後、『いのちの落語』と題して、寄席の体験をさせていただきました。
２３年前に、３年生存率５％、５年生存率はないと言われ、生きるはずがないという悪性度の高い肺がんになり、その後遺症で全身の痺れが今でも続いていて、コップが丸いのか四角いのか熱いのか冷たいのかわからない。足の裏の感覚もなく地面に足がついているのかいないのかわからない。てんかん、緑内障等の症状がある。
症状は辛いこともあり、がんの治療と引き換えに残されたお釣りだと思っているが有り難いことだと思っている。
がんをやっつける細胞はNK細胞であり、これは笑うと増える。
ご自身の体験を通した落語を楽しく面白く話され、笑う力を引き出してくださり生きる希望と勇気を与えてくださいました。
講演の中で周りの人も笑顔にするという言葉が印象的で、自分が生きていくだけでなく、いただいた命に感謝しながら周りの人たちを笑顔にしていこうとする生き方に感動しました。
そして、笑いの大切さを再確認しました。
私は、育子園という環境の中で働かせていただき、子どもたちの行動・言動などから常に笑いに包まれています。
子どもたちには、そんな笑いを引き出してくれるパワーがたくさんあります。
これから先、何か落ち込むことがあったら、子どもたちの力を借りたり今日の講演会の小話などを思い出し、笑いの力を引き出し元気に過ごしたいと思います。
そして、今の環境や子どもたちに感謝していきたいと思います。
副園長
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2019年07月09日 火曜日
先週、社会福祉法人 日本保育教会主催の「乳児保育担当者研修会」に参加させていただきました。
研修内容は、
・乳児保育の役割と機能 ・乳児における保育者の関わり ・乳児の発達と保育内容
・乳児保育における安全な環境
などで、日々の保育や子育について等、振り返ることの出来る貴重な時間となりました。
印象的だった内容を一つあげさせていただくと、
乳幼児期の子どもによく見られる「もういっかいやって」「もういっかい読んで」などの「もういっかい」という気持ちを満足ゆくまで保障することで、子どもの情緒が安定するとともに人への信頼感が育ち、この基本的な信頼感を心の拠りどころとして、成長しようとする力「主体性」につながっていくということです。
この話を聞いたときハッと頭にうかんだのは、娘との関わりです。
わらべうたを歌ったり、絵本を読んだりすると決まって「もういっかい」と返ってきますが、なかなか娘が満足するまで関わってあげることができない自分がいたと自分自身に矢印を向けさせていただくきっかけとなりました。
その後、講師から「子どものもういっかいは、１０回までは続かず、５～６回程で満足感が得られ違う遊びに向かっていく」というお話をいただき、できる限り気持ちに寄り添っていこうという気持ちにさせられました。
子どもは、生まれながらに備わっている諸感覚を働かせながら、身の回りの環境に働きかけていきます。そして、温かく受容し、優しく語りかける大人に見守られながら成長していきます。
子どもに安心感や安定感を与えられる存在でありたいと強く感じさせられる研修会となりました。
保育副主任
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