佼成育子園［こうせいいくじえん］－東京都杉並区

2019年05月22日 水曜日

◆雨上がりの楽しみ（つぼみ）

昨日の大雨で園庭はいつもと違う雰囲気でした。
沢山の葉っぱや小枝が落ちていて、それを手に遊ぶ子どもたち。
湿っている地面も、いつもと感触が違うようで、少し動きづらそうにしている子もいましたが、葉っぱを拾っては落としたり、小枝をペンに見立ててお絵描きをする素振りをしたりと、楽しそうな雰囲気が伝わってきました。

１番人気だったのは、色々な所に溜まった水を流して出来た水溜まり。
子どもたちは怖がることなく、手足を水溜まりの中に入れて、水の感触や浮かぶ葉っぱを触って楽しんでいました。
最後には、水たまりの中に座り込んでバシャバシャを水しぶきが出てしまうほど、夢中になって遊んでいました。

これから梅雨の時期になり、雨に濡れた葉っぱや地面に触れて遊ぶ機会が多くなります。
雨上がりだから出来る楽しみを、子どもたちと一緒に見つけていきたいと思います。
（Ｅ．Ｙ）

◆地下鉄車庫へいきました。（ふじ）

日に日にミッキー体操が上手になり、全身を使って体操している姿がみられ今までは見ている側だった◎くんも両手を上げ屈伸しながら曲にのれるようになっています。

朝の集まりで紙芝居読み聞かせていると子ども達が興味を示し良い反応をしてくれ座って見ていた子たちも立ち上がりどんどん前へ押し寄せるほどで呼んでいる側も嬉しく楽しい気持ちにさせてくれました。

地下鉄の車庫へ出かけました。
日なたは汗ばみ日陰は風が涼しく感じる気候でした。
散歩カーの中では景色をみながら指さしをして楽しんでいました。
□ちゃんは散歩カーの中で靴を脱ぎ散歩カーの外にポイ、靴下を脱いで靴下もポイとしてこっそり楽しみを見いつけていました。

保育者と手を繋いで歩く子もおり、その姿をみて歩きたいと思う児が僕も、私も、と立候補していました。子ども同士学び合っています。
電車が車庫に入ってくると手を一生懸命振る▽ちゃん。奥の方へ入って行くのを見送り「たった」と行ってしまったことをかみしめているかのようでした。

タイミングが良く３本電車を見る事ができ、また来ようねの声かけにニコニコ笑顔で応えてくれる子ども達でした。
園庭でも少し遊び太陽の力を沢山もらえた１日でした。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（Ｋ☆Ｈ）

◆赤い帽子を寄せ合って（きく）

朝の集まり前、片付けしているお友だちを待っている間に、にらめっこを始めました。変な顔をすることなど、おふざけを楽しいと感じるのも最近の姿の一つです。「だーるまさん、だーるまさん」と保育士が子どもたちの前で変な顔をしてみせると、「えへへへ～」と笑います。

変な顔が上手（？）な●ちゃんを前に呼んで、皆の前で変な顔。ボクも、ワタシもと次々に前に出たがるので、「じゅんばんこね。」と声をかけます。楽しいことは待つことが出来ます。次はワタシの番かなと、椅子に座って、自分の順番を待ちます。前に立つと、思いっきり変な顔。笑い声があふれて、楽しい朝の始まりとなりました。


外は昨日とはうってかわっていいお天気。集まりの時に、「虫さん、いっぱい出てきたかな。あおむし、ありさん、だんごむしとか見つけようね。」と話をしたので、外に出ると、早速虫を探している子たちがいます。「くもさん、いた～。」と◇くんたち。※ちゃんは、「せんせー、だんごむし探そう。」と誘ってくれます。だんごむしを探しにいく途中で、みかんの葉もチェック。☆ちゃんは、「あー！いた！」と葉っぱの影にあおむしを発見し、大興奮。あおむしもびっくりして、にゅーと角を出したので、またまた子どもたちは大興奮です。

だんごむしはいるかな・・・？と湿った園庭の隅に行ってみました。いました。★ちゃんに教えると、上手に指でつまんで容器にぽとんと入れました。丸くなってコロコロと転がるだんごむしを見ていると、もぞもぞと動き出しました。指でちょんと触ると、また、丸くなってコロコロ。動き出して、指でちょん、コロコロ・・・。不思議です。面白くて、何度も繰り返します。

ミミズも見つけました。怖くて、泣きべその子もいれば、指でつまめる子もいます。枝にからませて持つ◎ちゃんは、にょろにょろ動くのを見て、にこーと満面の笑み。◎ちゃん、怖くないのねと、また新しい一面を発見しました。

園庭のあちこちで、赤い帽子が頭を寄せ合っています。
（T.M）

◆雨上がりの園庭で・・・　（たんぽぽ）

昨日は足元の悪い中、懇談会にご参加いただきありがとうございました。園での子供たちの様子、家での姿を保護者の方たちと共有することができ、成長を喜び合う良い機会になったと思います。今後も引き続き、宜しくお願い致します。

朝の集まりを通し、前に大人が立って話し始めたらそちらの方を向いて座って聞くという姿が見られるようになってきました。そこで、『せんせいがお話しするときは目を見てね』
『おへそも先生の方向に向けてね』と伝えてみました。
◎ちゃんは、「おへそあるよ」としっかりと反応してくれました。
みんなの視線が保育士の方に集まり、見つめられ恥ずかしくなるような感覚でした。

今日は気持ちの良い晴れだったので、すぐに園庭に行きたくさん遊んできました。
昨日の嵐のような雨のせいか、枝や葉っぱがたくさん落ちていました。葉っぱがたくさんついた枝を持ちモアナになりきる△ちゃん。水路にたまった水や葉っぱをかき集め喜んでいる男児たち。ローラー滑り台をすべり「ズボンが濡れちゃった・・・」としょんぼりする☆ちゃん。
雨あがりだったからこそ見られた姿でした。

ダンゴ虫やてんとう虫、あおむし、そしてやまももの実、たくさんの虫や自然物にも触れることのできるこの季節を子どもたちと楽しみたいと思います。（Ｍ．Ｃ）

◆だいすきな絵の具で　(うみグループ)

今日は絵の具をやりたいという子がいたので、大判用紙を広げて絵の具遊びをしました。

トイレットペーパーの芯やテープの芯に絵の具をつけて転がしてみる、ブラシでこすってみる、筆で大きく描いてみる、綿棒でチョンチョンと色をつけてみる、いろんな手法を使ってみました。

しかしみんなが一番目が輝いたのは、手のひらに直接絵の具を塗って手型を押すことでした。
絵の具をたっぷり使ったので、とろーりぬるぬる・・
子どもたちにはたまらない大好きな感触です。
ピンクの絵の具をたっぷり使って、紫色の画用紙に手型を押していきます。
「桜みたい！」「よし、桜の木にしよう！」
年長児からそんな声が聞こえてきました。

桜の木にするには、どんな色が必要なのか、
茶色？みどり？との声もあったので、茶色や黄緑、緑を用意すると、広がるピンクの上に茶色を重ね、葉っぱをイメージする黄緑と緑は、指でチョンチョンと重ねていく姿がありました。

時期は終わってしまった「桜」ですが、街の桜はもちろんもう散ってしまっていますが、こうして今年感じた春を表現してみるのも素敵だなと感じます。

もっと大きな紙でやりたいという声があり大きな紙で思いっきりやってみました。大きな紙なので、腕を伸ばしただけでは届きません。
裸足になればできる、と気づき裸足に。
ぬるぬるの感触の楽しさは無限大。気持ちの高まりも最高潮です。
床にも絵の具がついてしまいました。
どんどん色付いていく床をみて大変と思っているのは大人だけで、子どもたちには床も大きなパレットになっていました。
ですが、その場所は、みんなが給食を食べるところ。みんなが寝るところ。
楽しい中でも、ここまでやったらこのあとどうなってしまうのか、と見通すことも大切です。

みんなが毎日過ごす部屋を大切に使うことについても考えてみました。
でも思いっきり楽しんだからこそ、片付けまでできると気持ちがいいもよです。最後は絵の具遊びで使ったものの片付けも、年長児を中心にしてくれました。

大変だから楽しいことを急に止めるのではなく、気付けるような声がけや楽しみ方の視点を変えてあげられるような関わりをしていけたらなと思いました。

そして、お洗濯いつもありがとうございます。
絵の具で遊んだお子様の洋服に絵の具がついているものが汚れ物に入っています。大変かとは思いますが、お洗濯の方もよろしくお願い致します。
S.S

◆釣れるかな、どうかな？　(にじグループ)

朝から良い天気でした。昨日の雨から一日が明けて「散歩に行きます」と声を掛けると「やったー」と元気な声が聞こえてきました。今日は、そらグループの児と蚕糸の森公園へ行ってきました。
太陽がまぶしく、風も心地良いなか、子どもたちは散歩に喜んで園を出発しました。
歩きながら、友だちとの語らいも同時に楽しいみたいで、嬉しいのと重なり賑やかな一行です。

公園へ着くと、早速、ダンゴ虫を探しに行く児、小川の付近で遊ぶ児、実に様々です。
小川の中に潜む、鯉にも興奮して喜んでいました。
ザリガニを発見した、他園のお友だちがいました。「ザリガニだ」と見つめる、子ども達。そこで保育士が、持参した、ザリガニの餌を見て、大喜びです。自分で小枝を探してきて、凧糸と餌を保育士に付けてもらい、ザリガニ探しスタート。池の中に垂らして、しばらく待っても、中々ひっかかりませんでしたが、とてもいい表情をしていました。

待っている間は、ザリガニが釣れた時の事を考えているのでしょうか。
しばらくすると、ザリガニの竿を作ってもらう児の行列が出来ていました。
まだまだ、遊びたい気持ちのようでしたが、水分補給をして、再び歩いて帰ってきました。

沢山、遊び疲れたようで、帰りの足取りはゆっくり。おしゃべりを楽しむ児、疲れて静かに歩く児、色々でしたが最後まで皆、頑張って歩いて帰りました。Ｓ・Ａ

◆散歩（そらグループ）

今日はにじグループと一緒に蚕糸の森公園に散歩に行きました。

年長児と年中児が年少児と手を繋い歩きましたが、「小さい子と手を繋ぐんでしょ」「任せてね」と笑顔の年長・年中児。子どもたちの中にも手を繋いで守ってあげたいという気持ちが高まっているのを感じます。
歩きながら笑い合う姿もあり、少しずつ『同じグループの仲間』という意識が芽生えてきているようでした。

公園ではザリガニ釣りが人気で、本物の餌を糸に結び、枝からぶら下げて獲物がかかるのを根気良く待つ子たちが大勢いました。
また、鬼ごっこやかくれんぼ、水路に葉っぱを投げて葉が流れていく様子を眺めたりと、伸びのびと自分の好きな事を楽しんでいました。

Ｏ・Ｙ

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2019年05月21日 火曜日

◆やり取り（つぼみ）

今日の大風に大人はもちろんのこと、子ども達までもが気になるようでした。ビューンと風の音が聞こえると遊びを止めて音の鳴る方へ振り向いてみたり、○ちゃんと△ちゃんは窓に顔が付く位にベタッとくっついて外を見ていました。「ビューンって風がすごいね」と声を掛けてみると『あー！』と答えてくれ、気持ちを共有できたように感じました。大人が発している言葉の意味を理解しているような姿や返しも多くなり、やり取りを楽しむようにもなりました。

玩具を持っていた☆くんに「ちょうだいな」と声を掛け、ちょうだいの仕草をするとどうぞと渡してくれたので「ありがとう」と言いながら頭を下げてみました。今度は☆くんが先程渡した玩具をちょうだいと手を伸ばしてきたので「はい、どうぞ」と渡してあげると玩具を受け取った☆くんは保育士がやったのと同じように頭を下げて『ありがとう』の気持ちを伝えてくれたのです。「ちょうだい」や「どうぞ」は最近多く見られるやり取りでしたが「ありがとう」と頭を下げる姿を見るのは初めての事で驚いてしまいました。

手の動きなど行動に表して伝えてくれる事もあれば目だけでやり取りを楽しむ事もあったりと、やり取りも色々です。次はどんなやり取りが繰り広げられるのか楽しみです。
Ｋ・Ｅ

◆雨でも楽しいこといっぱい　(ふじ)

今日は朝から雨です。
きらきらの〇ちゃんは、外に行きたいと指を指して訴えますが、残念ながら外には出られません。

部屋と広場と廊下と机上あそびを用意し、子ども達が遊びを選べるように設定しました。

机上遊びでは、プラステンと玉さしを出しました。小さなキノコのような形をしたものを穴にさして遊ぶのが、玉さしです。玉さしは2つしかなく、それで遊びたい4人の子ども達。「一緒にあそぼうね」と一言声を掛けました。一緒にと言いましたが、まだ少し難しいかなと思っていました。しかし、「はい」「どうぞ」と渡し合ったり、「ここよ」とさす場所を教えたりしながら仲良く遊べていました。

近くにいる子が、一緒に楽しく遊べる友達という存在だと少しずつ覚えていってくれればと思います。

廊下では、本を読んだり、コンビカーを走らせたりして遊んでいます。
図書コーナーに行ってみると、本がマットの上に出されていて、その上を普通に子供達が歩いていました。本は読むものです。図書の本なので貸し出しもされます。大事に使ってもらいたいことを伝えました。

悲しい表情で、「踏んだら痛いよ。ご本さん泣いちゃうよ」「痛い痛いって言ってるよ」と伝え、「可哀想だから先生、片付けよう」と言って片付けをはじめました。
そんな言葉が伝わったのか、△ちゃんが一緒に片付けをはじめました。「△ちゃん、ありがとう。うれしいよ」と言葉を掛けると、△ちゃんも嬉しそうです。一冊一冊本棚に戻すと「どう？」と言うかのように自慢気な顔を見せていました。その後も、周りにいた子達も片付けを手伝ってくれみんなで片付けが出来ました。

子ども達に伝えたいことがある時、わかりやすい言葉で伝えるのは勿論ですが、表情や声のトーンなどでも伝えられる事があるのだと改めて感じました。
（Ｉ・Ｋ）

◆外は雨でもきく組は今日も元気（きく）

今日は朝から大荒れの天気。
強風で揺れる木々の迫力に圧倒されながら、窓越しに子どもたちが見ていました。
そんな天気ですが、子どもたちは今日も元気です。

お絵描きをしようと数人に声を掛けると、「〇〇も」と続々やりたい児が集まってきました。個々に描いていたお絵描きですが、今日は大きな紙を用意して、部屋いっぱいに紙を敷いて描くことにしました。
大きな紙が敷かれると、嬉しくなってピョンピョン飛び跳ねたりしています。嬉しいダンスのようです。
クレパスを持って、お絵描きが始まりました。
みんなで集まって、いろんな色で描きます。

最近「おにぎり」にはまっている〇くんは「何描いたの？」と聞かれるたびに「おにぎり」と元気よく答えてくれました。その後もいっぱい描いて、今日も沢山のおにぎりに囲まれて嬉しそうです。

△ちゃんはお絵描きが大好き。丸を次々描いたり、描きすぎて足にもペインティングしてみたり・・・。みんなが描き終わった後も、一人残ってじっくりと取り組んでいました。自分の描きたいものを思う存分描くことができ、終えた後の△ちゃんの表情はとても清々しい顔をしていました。
みんなそれぞれじっくりと描いていたので、手はクレパスで真っ黒。「みてー」と真っ黒になった手を見せてくれました。

その後は、お部屋や廊下を開放して遊びました。
ロフトにも登れる児が増え、ロフトの上も下も大賑わいでした。
「いらっしゃいませ」とお店屋さんごっこも自然にはじまり、子どもたち同士でやり取りする楽しさを味わっていました。

「ソーラン、やりたい」とのリクエストによりソーラン節も始まりました。
久しぶりにはっぴを着て、思い思いに踊りました。
他にも色んな曲をかけると、ダンスはわからないものの、友達同士手を繋ぎ合ってユラユラ揺れながら笑い合って、楽しいダンスタイムになりました。

外は大雨、でも今日も子どもたちの笑い声が絶えない一日でした。
I・Y

◆大雨でも友達と一緒はたのしいね（たんぽぽ）

今日は、大荒れな天気です。たんぽぽ組の保育室からは、雨が降るのも風で園庭の木々が大きく揺れる状態がよく見えます。
「雨がいっぱい降っていたよ」「木が揺れてる」と教えてくれました。
朝の会の前にテラスの前でみんなで観察してみました。
雨が床に打つ付ける音に強風の風や木々が揺れる音不思議な光景を耳や目で楽しみながら自然の不思議を感じていたようです。

その後は、大きな紙を出してみんなで自由に絵を描きました。
大きな紙の登場に大喜びな子どもたち。

力強いタッチで絵を描き始めた〇くん。広範囲に広がるダイナミックな作品。「見て。恐竜」と教えてくれました。

描いた絵の上に立つと身体をくねらせ「がお～」と始まりました。

自分が恐竜になっていると側にいた△くんも恐竜になり向かい合わせでなりきって遊びはじめました。
短い時間ではありますがイメージの共有をして楽しんでいたようです。

その後もじっくり絵を描く子に粘土遊びを始める子と好きな遊びを見つけたのしんで遊んでいました。
絵本コーナーでは、☆ちゃんがはらぺこあおむしの絵本を持て来て見はじめようとしていました。その姿を見つけた◇くん。
もう一冊あるはらぺこあおむしの本を持ち☆ちゃんの隣に座り「おはなし～おはなし～おはなしでてこい～」と二人で歌うと同じようにページをめくり同じ場面を見て笑い合っています。
「同じ」「一緒」を楽しんでいました。

友だちと一緒に遊ぶ姿が盛んに見えだした子どもたち。

これからも楽しみなことが増えてきたので、みんなでなりきって遊ぶ場面も作って行こうと思います。


　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（N．Y）

◆音楽クラブ　(もも)

今日はどしゃ降りの雨。ホールの窓から外を見ると強風で園庭の枝が折れています。今日の雨は優しい雨ではなくこわい雨。
ピアノの音に合わせてこわい雨を表現してみました。
両手を激しくバタバタと動かす。ぐるぐる回る。走る。足を高く上げドシドシ歩く。
これが子どもたちの今日の強風と雨のイメージのようです。

そして、今日はホールにマットが敷かれています。
茶色と黄色のパズルマットと、赤いカーペットです。
これを茶色の家、黄色の家、に見立てて音に合わせて動きます。
まずは茶色へ…、次は黄色へ…、男児は茶色、女児は黄色。講師の話をよく聞き、繰り返すうちに反応もどんどん早くなり、ピアノの音の高さの違いもきちんと聞き取っている姿にとても感心しました。

こわい音の時はみんなで赤いカーペットの上に行くのですが、その音に気付き、一人カーペットに行った○ちゃん。音を忘れていませんでした。
講師に「チャンピオン！！」としてもらい、大喜び。
最初はなかなか気持ちが乗らなかったのか、座って見ていた○ちゃんも、見ててもらえたことの嬉しさと褒めてもらえて自信もついたようで、後半の○ちゃんの表情がガラリと変わっていました。

今日は、女児は鈴、男児はタンバリンを使いました。
楽器を手に持っていると楽しくてついつい勢いよく叩いてしまったりすることもあります。
楽器を大事に使うことの大切さ、楽器も乱暴に扱われると痛い思いをしていることを聞くと、
子どもたちはそーっと優しく戻してあげていました。
楽器のことを考えた素直で優しい気持ちがその行動から伝わってきて、心あたたまりました。
S.S

◆音楽クラブ　(ゆり)

今日の音楽クラブはホールにマットが敷いてあったため、マットの色を使った活動を行いました。二分音符のリズムは黄色のマット、四分音符のリズムは茶色のマット、八分音符のリズムは赤の絨毯の上に集まります。ピアノの音を聴いてすぐに反応する児もいれば、友だちの動きを見てついていったり、違うマットに行ってみたり、様々でした。友だちが違うマットにいると「こっちだよ」と女児たちが駆け寄り、自分たちのいる場所へ連れてきてくれたり、横になっている児がいると「危ないよ」と声をかけてくれます。友だちの動きを見ているとだんだんとルールがわかってきて、最後はマットの色を間違えずに全員正解することができました。間違えずにできると講師からもらえる「はなまるマーク」や「チャンピオン」は子ども達にとって特別なもので、はなまるマークを描いてもらったり、チャンピオンでみんなの前で発表してもらうととても嬉しそうな表情を見せてくれます。
各グループの集まりでもやっているやきいもじゃんけんでは、皆全力でじゃんけんに挑みます。じゃんけんに勝った児はもちろん嬉しそうにしていますが、負けてしまっても自分のグループの友だちを応援し、その児が勝つと自分のことのように喜んでくれます。
子ども達のように思いやりの気持ちを大切にしながら関わっていきたいと思います。
Ｋ．Ｙ

◆考える （ひまわり）

懇談会仕様のホールで音楽クラブを楽しみました。
茶色と黄色のマットが引いてあるため、上履きを脱いでのスタートです。
いつもと違うホールでの音楽クラブ。

ピアノのリズムに合わせてつま先で歩いてみたり、かかとで歩きました。

リズムを聞き分けマットに座るゲームを行いました。
リズムは4種類。よく聞いて自ら動いてみたり、友達とついて行ってみたり、子どもたちは賢く動きます。

だんだんスピードが上がり難しくなると混乱する子どもたちも中にはいました。
最後まで残った子どもたちはチャンピオンと選ばれ、2回目のゲームが行われると気合いが入る年長児らしい姿が見受けられました。

身体と頭を動かしたのち、これから出てくるカタツムリにペアになって楽しみました。

チャンピオンに選ばれるように1人で考えて行動する、友達と協力する、チャンピオンに選ばれた児の姿を真似する、など年長児ならではの考えで楽しみました。

（a.y）

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2019年05月20日 月曜日

◆自分で（つぼみ）

新たな一週間が始まりました。
自分で遊びを見つけて、おもちゃに手を伸ばしたりふじの方へ行ってみたり、「自分から」という姿が多くなり、成長を感じます。
嫌な気持ちや嬉しい気持ちも、表現できる子どもたち。朝の時間に音のなる太鼓のおもちゃを鳴らし、○ちゃんと一緒にたたいていたのですが、○ちゃんは「一緒に」ではなく「自分が」たたきたかったようで、一緒にたたいていた保育者の手をどかし、自分だけ叩きはじめ嬉しそうにしていました。また保育者がたたくとどかして、自分がたたくの繰り返しでした。
自分でやりたいと気持ちがでてきて、表現できるようになってきたのだなと感心しました。

園庭では、今日も自分からいろんなところに行ってみたらり、たくさんのお兄さんお姉さんとの交流があって嬉しそうでした。

(K.E)

◆遊び方広がる　（ふじ）

今日は園庭で遊びました。保育園に慣れてきたころ、園庭での遊びも遊ぶ場所が広がり、色々な遊び場をそれぞれ見つけるようになりました。
　保育室から園庭に出てすぐのところに、落ち葉がたくさんたまっているところがありまいた。それを見つけた◎ちゃん、その上を歩いて落ち葉の感触を味わいながら、落ち葉を散らしたりして楽しんでいました。また近くにいた子も寄ってきて、落ち葉を拾って手でちぎったり、落ち葉遊びが広がっていました。

　アリを追いかける△ちゃん。アリを追いかけ、切り株や花壇の周りなど次々とアリの居場所を見つけては移動していました。だんだんアリの動きを目で追うだけでなく、アリを手でつかむ技も習得してきて、今日も何度も指でつまんでは、見てーと持ってきて見せてくれました。

　トランポリンの裏側のトンネルの上を、最近発見した◎ちゃん。今日も登りたがり、手伝ってと訴えてきました。登っていると、何人かも寄ってきて、次々みんな登って。初めてそこへ登る子ども達もいて、上からの景色を眺めたり、トンネルの上を歩いたり、嬉しそうな表情をみせていました。その後も、そこから降ろしてー登らせてーと、子どもたちは何度も訴えてきて、代わる代わる降りて登って遊んでいました。（Ｔ．Ｙ）

◆３匹のこぶた（きく）

　お話組み木で「３匹のこぶた」のやると、子どもたちはすぐに話の中に入り込んで行きました。こぶたと一緒に藁の家を「よいしょ　よいしょ」と藁を摘みあげてつくり、木の家は木にくぎ打ちすると一緒に「トントン」と打ち付け、煉瓦の家では煉瓦を積み上げて作るしぐさをやりだしました。オオカミと一緒に家も吹き飛ばし、目を輝かせている子どもたちを見て、これなら劇遊びが出来るのではないかと思っていると「もう１回やって」という声が聞かれました。「もう１回やるから、今度は、みんながこぶたさんやってくれるかな、先生はオオカミやるから」と言うと「いいよ」という答えが返ってきました。

そこで「みんなが座っている椅子をあっちに持って行って藁のうちにしようか」と言うと子どもたちは椅子を運びだし、保育士がつなげてまるくして家を作りました。木の家も保育士が板を運び釘を打つしぐさをすると一緒に板を運んで釘打ちをして家を作りました。煉瓦も積み上げて煙突まで作りました。そしてこぶたたちが藁のうちの中でご飯を食べていると保育士のオオカミがやってきました。

「オオカミだよ。入れて」と言うとこぶたたちは「やだよ」と答えていました。「吹き飛ばしてやる」と言って「フーフーフー」と吹き飛ばしますが、こぶたたちはびくともしません。仕方なくオオカミが「あっちに逃げるんだよ」といいながら追い出して行きました。こんどは木の家です。やさしいオオカミは、逃げる方向を知らせてから吹き飛ばすと見事に逃げていきました。煉瓦の家では、オオカミが吹き飛ばすと家もこぶたたちも飛んで行きませんでした。

オオカミはほっとしながらも、煙突から入って行きました。「お湯を沸かそう」と言うと自然と両手で火を表してお湯を沸かしていました。オオカミが飛び込んで「あっちっち」と言って逃げていくとこぶたたちは大喜びしていました。

初めての劇遊びでしたが、お話の中に入り込んでいきました。真剣な顔でオオカミを見つめたりしている姿が印象的でした。また劇遊びをしながら一緒に楽しんでいきたいと思います。　M.K

◆今日の天気は？（たんぽぽ）

今日の天気は？

「はれー」
朝の集まりで天気について聞いていますが、『晴れ』と『雨』はわかってきました。

今日はおひさまが雲に隠れていたので『曇り』でした。
「おひさま隠れてるね。いないいない。。。」と言うと、〇くんが「ばぁー」と反応しってくれました。
みんなの興味を広げていきながら
『お話しを聞く』経験を繰り返ししていけたらと思います。

おひさまが『ばぁー』と出ている間にお外に行こうと準備をしていきました。

園庭にでるとロッククライミングにチャレンジしていました。
先週、登れた△くんが先頭をきってのぼっていきます。
手・足の力を使いながら登っていきます。まだ登れなくて悔しい気持ちになる子もいますが、その悔しさを感じるからこそ登れたときの達成感や喜びは倍増します。
今の悔しい気持ちもしっかり共感し感じながら応援したいと思います。


先週朝の集まりでお話しした、鼻水拭きとお部屋に戻ってきてからのお着替えもだんだん意識しているなぁと感じます。
「鼻水出た」と◇ちゃん。シュッってやってごらんとティッシュを渡すと鼻をつまみながら拭いていました。上手になってきた◇ちゃん。今までは「拭いて」と言っていましたが自信がついてきたようです。
今週も声かけながらやっていきたいです。

t*s

◆保護者と保育者 (うみグループ)

週明けの月曜日は子ども達も沢山休日の話をしてくれます。
ディズニーランドに行った事や、キャンプやバーベキューをした事など僕も私もと教えてくれます。
その話を保護者の皆様にすると、ゴールデンウィークの話です、それは一年前の話ですという返事を頂く事もあります。
それでも子ども達の表情は輝いており、つい先日のことの様に話をします。
過去、現在、未来が分かるようになると予測や反省を活かせますが意外にも難しいのが昨日とそれ以前の区別です。
少しずつ会話を通して学びに繋げていければ良いと思います。

今日は病院ごっこの遊びが広がる様、注射器の入れ物を保護者の方と探して見つけたと持参してきた子どもがおりました。

子ども達はその注射器にメモリを貼って本物注射器の様に作っていました。
病院ごっこの病院名は、佼成病院です。
子ども達の役割はまだ決まっていない様です。

忍者ごっこを楽しんでいる子どもは、ベランダに出て「忍者戦いをやってみるのはどうかな？」「忍者の映画やってみるのどうかな？」と提案しながら遊んでいました。
園庭では、忍者の術の練習をしていました。
紐を垂らしその上を渡る紐渡の術のようです。

虫探しをしている子どももおりました。
ダンゴムシや、ハサミムシ、蜘蛛、ミミズ…。
捕まえた後、子ども達は草陰に戻していました。

それを影から見ていた別のクラスの子ども達がそこへやってきて、逃した虫達を捕まえていました。

「やめて。僕達が逃したんだから。虫にも命があるんだよ」
と叫んでいました。

その叫びを聞いても虫取りを止めない子ども達に、掴みかかって抗議していました。

その場にいた私は第三者として中立の立場として物事を見ていく必要性があり、それぞれの思いを汲みながらそれぞれに伝えるべき事を伝えていく場面と伝えない場面の今回はどちらなのか、何を伝えるべきか考えさせられました。

落ち着いて、フラットに。

冷静と冷淡は違う事を念頭に置きながら子ども達を見守っていきたいと思います。

k★y

◆図鑑作り再来　（にじグループ）

先週から図鑑作りに再び熱が入り、今日も図鑑作りに取り組みました。
取り組み始めの頃は、「ものしりなんでもずかん」と名付けたものでした。
好きな魚や生き物の名前と絵を描いてファイリングしていくというものだったのですが、そこに「つよさ☆☆☆」「なんせんち、か」を加えていきました。
強さは星三つの三段階で表し、魚の隣に人間を描いて大きさの比較が出来るように描くのも子ども達が考えました。
図鑑に載っている生き物もいれば、「絶滅して今は存在しない生き物もいるんだ」と沢山の知識や空想と思われるようなものまで、保育士や興味を示して近づいてくる友達に教えてくれながら描き進めていきました。

「先生がいないとやだ」となかなか子ども達だけでは進んでいかなかった図鑑作りでしたが、一冊完成すると、年長男児を中心に知識欲が更に増して、図鑑をじっくり読み返して、「今度は何図鑑にしようかな」と子ども同士で取り組む熱が入っていきました。
出来上がった手作り図鑑は、今まで興味がなかった児も興味を示して見始めるきっかけとなっています。

にじグループの子ども達は、虫探しをする児が多く興味関心が高いので、図鑑を見て探しにいく年中・年少児も多くいます。年長児から始まった図鑑作りの取り組みを見て、それをきっかけにまた遊びが展開していく手助けをしていきたいなと思います。（Ｂ・Ｋ）

◆第2回目 (そらグループ)

今日は念願の足湯を開催しました。
金曜日の帰りの会に「月曜日は足湯をやろうと思っています」という保育士の声掛けに「やったー」「なにやろうかなー」と楽しみにしていた子ども達。

今日の朝の会でも足湯の話題になると急にシーンとした雰囲気になり、聞き逃さまいと保育士の話に耳を傾けてくれて、「足湯をやるためにはどんな準備が必要か」というのをみんなで振り返り、以前作った色水のジュースとアイスはお店屋で売ることになると、「じゃあ、おれが売るよ」と自分の役割を決め始め、次第に客と店屋とに分かれる展開になってきました。

「前にやった時のことを思い出しながら準備を始めよう」と言う保育士の声掛けに、朝の会で使っていた椅子を片付けながら足湯(ロフト)のスペースに向かいます。

すると、保育士がタライを並べているのを見かけ、「先生、お手伝いすることある？」と聞き、「じゃあ、椅子を並べてくれる？」と言われるとひまわり組だけでなく、もも、ゆり組の子どもたちも一緒に綺麗に椅子を並べました。

それからは、客と店員に分かれて各役割の準備が始まります。店員は法被を着たり、鉢巻を巻いたりして、縁日さながらの「いらっしゃいませー」と言う声にも子ども達の真剣さが伝わってきました。

さあ、バブを入れて、とうとう、足湯の始まりです。客役として椅子に座っていた子達が順番に足湯に入っていきます。「気持ちいいー」「あったかい」とホッと一息つき、だまって静かにピチャピチャと足湯を楽しんでいました。待機する椅子には次に温泉に入りたい客が座っていて、順番が回ってくるのを今か今かと待っています。

見事に足湯は大繁盛。隣にあるアイスやジュース屋、お菓子屋にも客役の子が買いに来たりして盛り上がっていました。前回の足湯でも足湯に入っていると時にお水を配っていた☆くんに変わって、今回は●ちゃんが水を配ってくれました。「お水ある人ー」と声をかけると自然とお水に手が伸びるそらグループの子ども達。水を飲みながらまったりと足湯を満喫したそらグループの子ども達でした。

子ども達のやりたいことができる環境をこらからも提供していきたいと思いました。（K．H）

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2019年05月18日 土曜日

◆ゆったりと（低年齢）

０．１．２歳全員で１２名で過ごしました。
きくたんぽぽの子ども達は週に一回のふじの保育室で過ごせるのが嬉しかったのか、朝のおやつが終わると、おひさま広場で楽しそうに遊び始めている姿がありました。その姿を見て、ふじの子たちも続いて遊び始め、楽しいが連動していました。

天気も良かったので園庭へ行きました。
保育士がプランターに水やりをしていると、後ろをついて行っている〇ちゃん。
シャボン玉を始めると「しゃぼんままだ」とまだ曖昧な言葉でシャボン玉を追いかける子たち。保育士を追いかけたり、友だちと一緒に園庭を探索してみたり、ゆったりとした一日でした。

（Ｋ．Ｅ）

◆やりたいことを存分に　(幼児)

朝保育中、ふじ組保育室で「早くお部屋に行って、忍者ごっこの続きがしたいなぁ」と呟いている子がいました。その言葉に興味を持った○くん。
「え、それぼくもやりたい」「いいよ、一緒に作ろう！」と二人でこそっと話し合う声が聞こえてきました。
時間になり、うみグループの保育室へ移動すると、早速作り始めました。
うみグループの☆くんが「これ使って作るんだよ」とはりきって場所を教えてあげていました。
今、うみグループでは忍者ごっこが流行っているのです。
スズランテープのバンダナとベルト、広告を丸めた剣など、自分のなりたい忍者に変身。
そして今日は更に「忍者の地図」という新アイテムまで追加されていました。
早速地図を持って園庭へ。
地図の内容を聞くと、
「まず山をのぼって、水のところに行って、森に行って、炎の赤いすべり台に着いたらそしたらボスが出てくる！そのボスを倒せたらクリア！」
忍者の世界というよりはどちらかといえばバーチャルな世界ではありますが、子どもたちが考える今時な忍者・・と考えると、それも面白そうです。
忍者ゲームを無事に終えたようで、やりきった顔で大事な忍者の地図はお部屋に戻しに行き、今度は砂場でみんなとカフェごっこ。やりたいことはまだまだたくさんあるようです。

やりたい子どもたちでシャボン玉もしました。
お友だちと自然と動きやタイミングがシンクロするので、顔を見合わせて笑い合っています。そして楽しそうな雰囲気にふじ・きく・たんぽぽの子たちも自然と寄ってきます。
お姉さんたちが吹いたシャボン玉に手を伸ばしパチンと触る、楽しくて・嬉しくて笑う。それを見てみんな可愛いねとニッコリ。空気が終始和やかで居心地の良さをみんなが感じているように思いました。
笑顔溢れる楽しい土曜日となりました。
S.S

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2019年05月17日 金曜日

◆気になる存在（つぼみ）

子どもたちの動きもアクティブになってきて、色々なところに足が向くようになってきたので、クラスの保育士だけでなく、他のクラスの保育士やクラスの友だちの存在も気になり始め、ロッカーなどの写真を見て「あっ！」と声を出してみたり、おもちゃを取り合ってみたりして関わりを持っています。

今日の園庭遊びでは、〇ちゃんと◇くんが見ると一緒にいることが多く、もしかして気になる存在なのかなを思いながら見ていました。
砂場で◇くんが１歳児のやっていたことが気になり、おもちゃに手を伸ばしていると、〇ちゃんが近付き、◇くんの顔を覗き込みながらおもちゃを手に遊び始めました。
まだ、一緒に遊ぶというよりも同じ場所にいるという感じですが、でも、顔を見合わせたり同じおもちゃを使ったりして楽しんでいました。

しばらくして、○ちゃんが隣のログハウスに移動すると、それに気づいた◇くんが後を追うようにログハウスの中に入っていき、隣に立って遊び始めました。
これから、長い育子園での生活の中で、たくさんの人に出会う子どもたち。
色々なことを共に学び合うと考えると、責任重大のように感じますが、私自身も、子ども達の気になる存在の一人になれるように、関わっていきたいと思います。（E.Y）

◆お互い（ふじ）

　昨日はお忙しい中、懇談会に参加して頂きありがとうございました。

今日は身体測定をしました。まだ何が起きるのかと不安になって泣いている子もいましたが頑張って身長、体重を測ってもらっていました。そんな中でもつぼみ組（０歳児）がふじ組の子ども達の間に入って一緒になって自分の興味のあるおもちゃや物、場所に遊びに来たり見に来たりしていました。

昨日の懇談会でも園での環境に刺激を受けてさらに成長したように感じるというお話がたくさん聞けましたが、ふじ組の子ども達も身近にいるつぼみ組の子ども達の成長に刺激をあたえているように感じます。お互いに刺激し合っていい環境を作っていたらと感じました。

　身体測定が終わってから園庭に出て遊びました。最近園庭にはヤマモモの実が落ち始めました。まだふじ組の子たちは気付いていない子もいますがいち早くきく組のお兄さんお姉さん気付いてヤマモモの青い実を拾って「これなあに」と両手で大事そうに持って来て保育者の目の前で両手を開いて見せてくれます。

「ヤマモモだよ」と伝えヤマモモの木と身を指さしてここから落ちて来た事を伝えると今度はきく組の〇ちゃんはふじ組の☆ちゃんにヤマモモの実を手渡してあげていました。ヤマモモをもらった☆ちゃんは何だろうという表情をしていましたがヤマモモの実に興味を持ったようでした。〇ちゃんと☆ちゃんの関わりを見ているとお互いの立場で良い関わり方が出来ていたと思いました。

　いろいろな関わりが色々な場面で起こるのを見て見守って関わっていけるとても幸せだと思いました。またそんな関わりの場面をもっと上手に伝えていけたらとも思いました。（ｙ.ｎ）

◆あおむし、再び・・・　（きく）

昨日の夕方、〇くんとお母さんが園庭でアゲハのあおむしを見つけました（数日前から子どもたちが気付いていたあおむしです）。「お部屋で飼いたい。」と提案があり、あおむしがきく組のお部屋にやってきました。ちょうどお迎え時間だったので、他の子たちもお母さんと一緒に見て、喜んでいました。

今朝、９時過ぎにきくぐみに移動してくると、昨日のことを覚えていて、ロッカーによじ登って、あおむしを見ようとしている子たちがいます。「おやつが終わったら、みんなで見ようか。」と声をかけました。

おやつが終わり、遊び始めた子どもたちの所にあおむしの入ったカゴを持ってきました。とたんに子どもたちの頭が集まってきます。あおむしも珍しくたくさん動いて、パフォーマンス（？）してくれるので、みんな「動いてる！」と大喜び。落ちているたくさんのウンチも見て、「うんちあるね。」と言ったり、「うんちしてー！」とあおむしに声をかけたり、また去年とは違った反応があったり、興味関心もより強くなっているように感じます。

そのような流れで、朝の集まりはやっぱり「はらぺこあおむし」の絵本を見ました。また、あおむし⇒さなぎ⇒ちょうちょの変身が見られるのを子どもたちと一緒に楽しみたいと思います。


園庭に出ると、お腹がぺこぺこのあおむしの為に、葉を取りに行く事にしました。「あおむしの好きな葉っぱ、どこかな？」と言うと、駐輪場右脇にあるみかんのプランターまで走っていきました。そこにあおむしがいたのを、すっかり覚えているようです。保育士が葉を切ってカゴの中に入れていると、△くんがどこからか葉っぱを一枚持ってきました。「△くん、葉っぱ、持ってきた。」と見せてくれ、あおむしの為に持ってきてくれたことに気付きました。少し枯れてきていたし、あおむしの食べる種類の葉ではありませんでしたが、「あおむしさん、喜ぶね。」とカゴの中に入れました。それを見ていた子達も、葉っぱを探して持ってきてくれます。ぱっと茶色い枯れ葉を入れた子には、その気持ちは受け止めながらも、葉っぱの色を一緒に確認し、あおむしは茶色ではなくて緑色の葉が好きだということを伝えてみました。理解したようで、次は緑の葉っぱを持ってきてくれました。あおむしを通して生まれる子どもたちの行動や思いに寄り添っていきたいです。

◇くんは、自分でわらじむし（ダンゴ虫に似ていて、丸まらないもの）を捕まえ、容器に入れて、とても誇らしげに見せてくれました。園庭では、今日も虫を見る子どもたちの目がキラキラしています。
（T.M)

◆「先生が言ってたもん」（たんぽぽ）

朝の集まりで子ども達にクイズを出しました。
「キューピーの音楽が流れたら・・？」
「おへやにかえる～！」と元気に答えが返ってきます。
今日も暑くなりそうなので、お水で水分補給をすることも伝えていきました。
そして、もう一つ。
『手洗い』『鼻の拭き方』についての話をしました。
石鹸を付けてゴシゴシ。指の間もゴシゴシ。手首もゴシゴシ。水で洗い流したら、パッパッと水道で水を切ってからタオルでふく。
鼻水が出たら、ゴシゴシすると鼻水が伸びるから、つまみながら拭くとよいこと。
少し難しいかなとも思いましたが、目を見てしっかりと聞いてくれている様子もあり、伝わっていることも感じられました。

園庭では、昨日太鼓橋に登れるようになった○君が何度も太鼓橋に挑戦。
△ちゃんはクライミングから吊り橋を渡り。
☆君は「みて～」と鉄棒にぶら下がります。
自分ができるようになったことを保育士や友達に見せ、嬉しそうな顔をしています。

大型遊具のトンネル上のスペースに登りたい△君。うまく登れず、涙を流していました。先に登っていた◎ちゃんの登りかたを見て再度挑戦。必死にしがみつき、のぼる事が出来ました。「やったぁ」と思わずバンザイ。その後はやはり、何度も挑戦。日々、できることが増えていき、嬉しいを感じさせてくれるたんぽぽ組の子ども達です。

１１時１０分。いつもの時間キューピーの音楽が流れました。朝の集まりで話をしたせいでしょうか。今日はいつも以上に早く部屋に戻ってくる児が多く驚きました。
着替え後の手洗いでも、パッパッと水をしっかりときる△ちゃん。「先生が言ってたもん」と。◎君は、ゴシゴシと手の甲まで泡をつけきれいにしていました。
話を聞いて理解していたその姿を嬉しく思います。
ひとつひとつ丁寧に、いろいろなことを伝えていけたらと思っています。（Ｍ．Ｃ）

◆選択の意味　(うみグループ)

今日はベランダと園庭、室内遊びを行いました。

室内では、病院ごっこ、アイス屋さん、忍者ごっこを行いました。
患者と忍者が増えました。

朝の集まりでは「忍者って言えば何？」というテーマで話し合いを行い、忍法や忍び足、忍具などが出てきており遊びの中にそれを取り入れて遊んでいる子ども達がいます。

園庭ではアスレチックも楽しみの一つです。
出来なかったものが出来るようになる事、少し高いところに登れた事、違うルートで高いところに登れた事、前は出来なかったけど…という報告を沢山してくれます。

泥だんご作りも行いました。
砂をかける事一時間。
ひたすら集中して行なっていました。
「砂が目に入るよ」
「いつまでかければいいの？」
「白くなったけどすぐ茶色になるね」
「まだ？」
「僕のが転がる」
「先生の大きいね」
「水を入れるんだよね。二回ね」
「子どもは二回、大人は二回だって」
「目をつぶれー」
「風来なくなったね」
「立てば目に入らないよ」
「僕のズボンに砂がかかるよ。みんな僕のズボンがお団子と間違えてない？」
子ども達は疲れながらも一生懸命に泥だんごを作っていました。

子ども達はこれからこの団子がどうなるか期待を込めて給食と休息を取っています。

年長児は、休息の時間に寝てしまう子どもと活動に参加する子どもがいます。

あくまでも休息の時間なので、眠る事以外の休息の仕方、また活動の提供を行っています。

子ども達は仲間思いの為、活動の時間前に寝てしまった子ども達を無理にでも起こしに行きますが中々上手くいかず時にはもっと眠らせてと怒られる事もあります。

そして、起きた子どもがどうして起こしてくれなかったのかと抗議している事もあります。

個々に合わせた休息の時間や取り方を改めて考察、検討していきながら子ども達に提案、選択の幅や意味を丁寧に伝えていきながら保育をおこなっていきたいと思います。

k★y

◆楽しみ方　(にじグループ)

久しぶりに室内遊び中に廃材を使って制作をする姿を目にしました。何を作っているのか聞いてみると「ホテル作ってるんだよ」と教えてくれました。しかし、自分たちの思い描いているホテルができなかったようで、途中まで作って壊してしまったようでした。それを見ていた年少児が廃材をもう一度組み立て新しいものを作っていました。年少児が作ったものは「ドナルド」。時間をかけて作っていましたが、給食の前には壊してしまっていたようです。しかし、壊してしまっても子どもたちの表情を見ると満足しているようで、作っている過程を楽しんでいたのかなと思いました。

園庭では、緑の葉っぱが生茂っていますが、それを見た年長児が「お部屋にかざりたい」「画用紙にテープで貼るのはどうかな？」「葉っぱを貼った画用紙を天井に飾ったらきれいじゃないかな？」「電気の紐につけたらいいかんじになると思うよ」「枝がある葉っぱは水にいれてかざってあげればいいよ」とみんなで盛り上がっています。最初はもみじの葉だけを集めていましたが、走りまわっているときれいな葉っぱがたくさん見つかり何種類もの葉っぱ集めがはじまりました。今日は葉っぱをかざることができませんでしたが、子ども達と一緒に部屋の装飾を考えていきたいと思います。
子ども達のやりたいことは日々増えていきますが、興味や関心があるものを一緒に楽しめるように、心に余裕を持って関わっていきたいと思います。
K.Y

◆全員集合　(そらグループ）

今日は久しぶりに全員が登園しました。
「お休みいないね」と笑顔で話す子も数人いるなど、友だちに会える事を嬉しいと感じているのが伝わります。

散歩へ行く事を伝えると、「やった～」とガッツポーズをする年少児。
「初めて行く所だ」と話す子が多くいました。
年中・年長児にとっては和田中央児童館公園は何度も遊びに行ってる公園の為、「木の実探ししよう」「岩で遊ぶんだ」「サメ鬼ごっこしたい」と、次々にやりたい事を話していました。

交通ルールを改めてしっかりと確認してから出発しました。
年少組は年長児と手を繋いで歩きます。その後ろを守るように歩く年中組。
散歩中は「壁側に小さい子だよ」と子ども同士で声を掛け合う姿もあり、頼もしさが感じられます。

公園では滑り台を船に見立てたサメ鬼ごっこをしたり岩場に登ったり、大縄やフープ遊び・だるまさんが転んだ・どんぐり拾い・虫探しと思いおもいに楽しみます。
どんぐりがある事に驚き、「まだある」「もう暑くなってきたのに」と子どもたち。
気候や自然物から季節の変わり目を感じているようでした。


汗びっしょりになって遊び、「またこの公園行きたい」と笑顔を見せます。
園内とはまた違った戸外の環境に触れ、存分に楽しんだ子どもたちでした。

Ｏ・Ｙ

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2019年05月16日 木曜日

◆みんなどこだ？（つぼみ）

朝からゆったりとした時間が流れていました。おやつを食べ終わって「園庭に行こうか？」と声を掛けた頃には、流れ出る穏やかな空気感に刺激されたのか何にもの子がスヤスヤと眠り始めていました。

起きている子どもたちは早速園庭へ向かい、いつも用意してあるマットやシートの上へ。しかし、最近の子どもたちは園生活に少しずつ慣れ始め、園庭などにも親しみが出てきているので視野が広がり、気になる物の所へ自分で移動したりあっちへ行きたいと色々な表現で訴えてくれて保育士と一緒に移動を始めています。

〇くんは築山へ、△くんはゆりかごスウィングへ、□ちゃんは猿の石像へ、☆くんは保育士とすべり台をすべって楽しんでいました。寝ていた子達も起き始め砂場の中で砂の感触を味わい、気付けば『みんなどこ？』とキョロキョロして探さなくてはいけない程に子どもたちは園庭中を散らばっています。子どもたちの姿を見つけ「おーい、◎くーん（ちゃーん）」と名前を呼ぶと呼ばれた方へ振り返り、手を挙げたり笑ったり両手を伸ばす・泣いてみるといったそれぞれの方法で返事をしてくれました。

始めは一箇所で大きく口を広げて涙を流していた子どもたちも日々行動力が増し、自分の気持ちに素直に活動し、その結果良い表情を見せてくれています。昨日の懇談会でも保護者の方々があんな事やこんな事が出来るようになって驚いた等という話をしてくださり、今日の行動力の凄さもそうですが最近の子どもたちの成長ぶりには私たちも日々驚かされています。毎日が驚きの発見となっている今日のこの頃です。

保護者の皆様、昨日は懇談会にご参加頂きありがとうございました。子どもたちの成長を共に発見し喜びあえる一年にしていきたいと思います。引き続き、どうぞよろしくお願い致します。
Ｋ・Ｅ

◆遊びを見つけて楽しんでいます（ふじ）

朝から天気も良く気持ちの良い気候だったので戸外遊びが沢山できるようにとミッキー体操前に園庭に出てあそびました。
保育士がシャボン玉をつくりはじめると「大きいの」と掛け声がかかるようになりました。
以前はどの大きさのシャボン玉でも、手でパチンと叩いて割り遊んでいたのですが〇君と◇ちゃんは、大きいシャボン玉でないと追いかけて割らなくなってしまい「大きいの」と掛け声がかかるようになりました。ですが保育士がその掛け声に答えようと大きいシャボン玉を作ると掛け声をかけていた子たちは、他の方に興味をそそられ見ておらず、割れるタイミングで見つけ追いかけて割れる光景を見つめるの繰り返しでしたが子ども達は笑い声を響かせて「もう一回」とリクエストしていました。
▽君は小さいシャボン玉でも両手を上げ笑い声をあげジャンプしながら追いかけていました。楽しめる遊びが見つかってよかったです。

トランポリンの後ろのエリアを開拓する子ども達。トンネルの上の段に興味を示し、何度も登ったり降りたりを繰り返して楽しんでいました。
ウォールクライミングにも興味を持ち手をひっかけ登ろうと足を上げる姿も出てきています。
子ども達は、日々過ごす中でそれぞれ好きな楽しめる遊びを見つけはじめています。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（Ｋ☆Ｈ）

◆てくてく歩くと…（きく）

朝の集まりで、一人ひとり名前を聞いてみました。
「あーなたのおなまえは？」と歌に合わせて聞いてみると、精いっぱいの元気な声で「〇〇です」と返事をしてくれました。以前聞いた時には声が出なかった児も、自信を持って答えてくれるようになり、嬉しくなります。名前を聞かれ、両手で顔を隠してしまう児もいて、返事ができないのかな？と心配していると、ばあっと顔を出してニッコリ笑顔と共に元気な返事が返ってきました。
それぞれ個性豊かな返事が聞けて、楽しい朝の会になりました。

今日はポカポカ陽気のいい天気です。
園庭での遊びも楽しんでいますが、働く車を間近で見たかったがっている児もいたので、久しぶりに園周辺を歩いてお散歩に行ってみることにしました。
朝の会で、「お散歩に行きたい人は、先生に声を掛けてね」と伝えておいたのですが、それをちゃんと覚えていた〇ちゃん、園庭へ出るなり、「おさんぽいきたーい」と張り切って声を掛けに来てくれました。
他にも続々行きたい児が集まるほどでした。久しぶりのお散歩に期待が高まっていたようです。
少人数に分かれて、順番に行く事にしました。
友だちと手を繋ぎ、出発です。
足取りも以前よりしっかりしてきて、成長を感じます。
早速、バスを発見。「あ、バス」と嬉しそうに教えてくれました。
しばらく行くと、ごみ収集車に出会いました。
「ごみしゅうしゅうしゃだ」
「〇くんね、ごみ収集車のったことないんだ」
「△くん、ひこうきのるの」
などなど。話もはずんで、楽しいお出かけになりました。
そのまま進んでいくと、ごみ収集車がごみを回収するシーンも見られることができ、目が釘付けの子どもたちでした。
迫力あるごみ収集車の働くところを見て、満足そうな表情を浮かべていました。

少しの距離・時間でしたが、子どもたちにとって嬉しい時間となりました。

園内・園外共に、子どもたちが安全に楽しく過ごせるよう、これからも務めていきたいと思います。
I・Y

◆遊びに熱中している子どもたち。（たんぽぽ）

園庭に出るとウォールクライミングや太鼓橋登りに夢中な子が続出しています。
登れる子への憧れが高まってきた〇くん。今までは、フラッとそばに寄ってくるものの、登るまで行きませんでしたが、今日はやってきました。
先に並んでいた子が数人。その列の中に入ろうとしていたので「△ちゃんの次だから待っていてね」と順番がある事を知らせると、すぐにやりたい気持ちを落ち着かせ、列の後ろに並びました。
〇くんの番になると登りはじめが難しいようで苦戦しています。「先生手伝って」と訴えてきました。「ここに脚を置いて手で握って」と伝えてみると少しずつ前に進み始めましたが、バランスが取れず、困っています。
その後ろに並んでいた子たちから「頑張れ。出来るよ」と、がんばる友達に対して応援の言葉や支えてあげようとしたりする姿が盛んに見え、友達関係の広がりを感じます。

そんな温かい声援を受けながら苦戦しつつも何とか登りきった〇くん。「出来たよ」と満面の笑みで嬉しさを伝えてくれました。

成功したことが嬉しかったようでサッと戻ってくると再びチャレンジをしています。
園庭遊びをしていた時間すべてのなかで何度も上って降りるをやり続けた〇くん。後半になると自分でバランスを取りながら一人で登れるようになっていました。
登りきったところで目が合うと「出来たよ」と嬉しさを顔全体で表現しているようで、また一つ楽しいことを見つけた〇くんでした。

また、昨日、ミカンの木にとまるあおむし観察をしていた◇ちゃんと☆ちゃん。
あおむしを見ながら二人ではらぺこあおむしの歌を歌うと「あおむしさんは、大きく太っちょになるよね。見て」「あっほんとだ」とはらぺこあおむしの世界を楽しんでいました。

会話を楽しむ姿にも大きな成長を感じていると給食の歌が流れたので「給食の前にはらぺこあおむしのお話を見ようか」と保育者が伝えると張り切って帰りました。

まだまだ、あおむし熱は、上昇傾向にあるようでした。
（N．Y）

◆ほんの一コマ　(うみグループ)

今日も室内と園庭で遊びました。
室内では、病院ごっこ、アイス屋さん、絵の具ゾーン、切り絵ゾーン、お神輿ゾーン、忍者ゾーンなどの造形遊びが展開されていました。

看護学生のボランティアの方がいらしてくださいました。
聴診器や注射器などの話を聞いたり、紙に薬や絆創膏などの絵を描き切り取っていました。次第にベッドが必要となり間接照明を動かしたり、間接照明を当てて検査する姿も見られました。

遊びを明確化していくフローチャートを子どもと作ると、次はこれと遊びやごっこへの閃きが出ておりました。

園庭では築山再生計画を行なったり、鬼ごっこや虫取りをしていました。

年下の子ども達のお世話や成長を見守る子ども達は、昨日出来なかった太鼓橋が出来た事など喜びを分かち合っていました。

この様な子どものワンシーンが山ほど見つけられた一日で感動すると共に、それぞれの遊びの興味を繋げていける様な配慮や環境設定を怠らずに提供していければと思います。

k★y

◆気持ちのやりとり　(にじグループ)

午前中、○ちゃんがメロディオンをやりたいと言って、音が保育室中に響き渡ると、一気に４人、５人と児が増えていき、台数が足りなくなり、順番を待つ、もも組の児はその様子を見つめて待っていました。
年長児が吹く隣で、興味を持った年少児が鍵盤を押してしまっても年長児は怒らずに、もも組の児に触らせてあげたり、互いに見つめ笑いあったり。
一方、今か今かと心待ちにしていた◇ちゃんは、自分の番がくると、意気揚々と張り切って吹いていました。友達同士で、ピアノの得意な児が、ドレミで指の場所を教えてあげたりと、嬉しい顔で鳴らす児が集まっていました。
大太鼓を出して鳴らしたいと言った※ちゃんがいたので、出してあげ、太鼓の表面を鳴らす児。もう一人の◎ちゃんが、裏面を鳴らした途端に、２人の言い争いが始まってしまいました。事情を聞いてみると、後にきた◎ちゃんが、同時に太鼓を鳴らしたのが、良くないという理由からでした。２人の話を聞いているうちに、※ちゃんが少し怒り気味で、「ごめんね」と謝りました。◎ちゃんは、「…。」
※ちゃん「◎ちゃんも言って」と。
※ちゃんの言い方が、納得しなかったみたいで、２人はお互いに無言のままです。
「～しよう」や、どちらかを評価するような言い方はせず、２人の気持ちを代弁して伝えていくと、※ちゃんが何かを感じたようで明るく爽やかな、「ごめんね」が出てきました。
明らかに最初の言葉と違っていました。そして「◎ちゃん、ごめんね言わなくても良いよ」という言葉まで出てきました。これには、◎ちゃんも含め驚きです。
◎ちゃんに、「さっきの言葉と言い方が違うね」と言うと、「うん。」とうなずき、◎ちゃんんも感じたようで、「ごめんね。」が言えて、２人の仲直りに繋がる事ができました。
どちらかが、悪いと言うことはなく、気持ちの行き違いによる関わり合いでした。
最後に、仲直りのポーズの写真を撮って、お互いに目を見て笑っていました。
自分の力で解決する事ができ、2人とも晴れやかな良い表情をしていました。
一部始終を見ていた側は、気持ちが同時に温かいものになりました。Ｓ・Ａ

◆チャンピオン （そらグループ）

集まりで『猛獣狩りに行こうよ』をやりました。動物の名前の文字数と同じ人数で手を繋ぐゲームです。
年中児の男児は、年少児の手を引いて教えてくれていました。
「手をつないで」「勝手にいかないで」と優しく伝えて関わってくれていましたが、中々伝わりません。
困り果て泣を流しながらも最後まで年少児に関わってくれていました。
ルールの理解は年齢や子どもたちにより様々です。
異年齢だからこそ皆で理解して楽しむということは難しいことかもしれませんが、どうにか伝えようと関わる年中児の男児の姿には感動させられました。
今後もゲーム遊びを、年齢ごとや異年齢など様々な場面で提供し楽しめたらと思います。

集まりの場には全員の名前が書いてある表があります。
『チャンピオン表』です。
相手の事を想って行ってくれたこと、できなかったことができるようになったことなど子どもたちの努力が目で見えるようになっており、チャンピオンになったらシールを貼ります。
子どもたちはスリッパを揃えたり、お昼寝をする子に寄り添ったり、ご飯粒を綺麗に集まれして食べたり、落ちているラQを気づいたら拾って片付けたりなど、できることを一生懸命に行ってくれます。

今日も部屋、園庭でも片付けを一生懸命したり、すぐに着替えをしてくれていました。チャンピオンを意識していたり、していなかったりこれからもたくさん見つけていけたらと思います。

今日は温泉を大きなダンボールで提供するとすぐさま行列ができました。
自然と「ジュースはいかがですか？」「お風呂上がりのアイスは最高ですよ」と温泉に浸かる子どもたちへ上手に声をかけていました。

今は見た目ただの四角いダンボール。
子どもたちの様子や意見を取り入れ、素敵な世界に１つしかない温泉作りを楽しんでいきたいと思います。

（a.y）

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2019年05月15日 水曜日

◆どんどん高く（つぼみ）

くもりだった空から太陽が出てきてくれ、気持ちの良い過ごしやすい一日となりました。
子どもたちはそれぞれのリズムで毎日を過ごしています。

家庭とは違った園生活で、入園当初は抱っこ以外の事は嫌で大泣きだったり、なかなか遊ぶにも遊べない日が続いていましたが、最近は泣いている時間も少なくなり、笑顔をたくさん見せてくれるようになりました。

座るのさえ嫌で泣いていた〇くんでしたが、周りの様子をうかがってみたりしながらすこしずつ座れるようになり、そして玩具にも手をのばして遊べる時間が長くなってきました。午前中も寝ていたり、なかなか園庭で遊べる時間もなかったのですが、今日は園庭に出て地面に座って、砂を触ってみたりスコップを手に取り、給食の時間までの間たっぷり遊べてい姿を見て嬉しくなりました。

△ちゃんも高いところに上るのが好きで、丸太の上に乗ってみたりすべり台を上り下りしていて得意気でした。

慣れてきていろんな姿が見れて感動の日々です。


（Ｋ．Ｅ）

◆本五ふれあい公園へ行ってきました。（ふじ）

今日はみんなで本五ふれあい公園へ遊びに行きました。

出発前に出席をとりました。名前を呼ぶと返事をするのが上手になり、元気よく手を挙げて知らせてくれます。お友だちの分も「はーい。」とはりきって返事してくれる子どももいます。

お散歩カーにもすっかり慣れました。当初は何事かと涙の嵐でしたが、楽しい時間と思えるようになったようです。道中乗り物を眺めたり、手が届く植物には触れてみたりしていました。中でも犬が大人気で、多くの子どもたちが嬉しそうに「あ!!」と指を指して見ていました。

本五ふれあい公園が初めての子もいて広い芝生に到着すると笑顔で駆け出していました。
最近歩けるようになった子も広場の中で沢山歩いていました。

保育士がシャボン玉を吹くと走って追いかけたり、大きな布を子ども達の上で揺らしわらべうたを歌うと楽しそうな表情が見られたりしました。

帰る前にお茶を飲みました。飲み終わったアルミカップをお友だちの分も進んで集めている○くん。重ねて保育士に渡してくれ、とても頼もしく感じました。

満喫した時間を過ごせました。t.y

◆３匹のこぶたと青虫（きく）

　エプロンシアターで「３匹のこぶた」を見ました。３匹のこぶたが家を建て始めると「藁をよいしょ」と藁を積み重ねていくしぐさを保育士がすると子どもたちも「よいしょよいしょ」と言いながら藁を積み上げるしぐさをはじめました。木の家も「トントントン」と釘を打つしぐさをすると一緒に子どもたちも「トントントン」と釘打ちをはじめました。煉瓦の家では、はじめから子どもたちと共に煉瓦を積み重ねていき煙突まで詰め上げるので両手を伸ばして「煉瓦をよいしょ」とやって家を建てました。そこへオオカミが来て家を飛ばそうと息を吸い込むと子どもたちもいっぱい息を吸って「フーフーフー」家が飛ぶと大喜びでした。保育士に負けないぐらいのしぐさにびっくりでした。
　これから遊びに発展しそうで、楽しみです。

　園庭に行く前、絵を見せながら「アリさんいるかな」「ダンゴ虫やてんとう虫もいるかな。探しに行こうか」と声を掛けていくと、すぐに「アリさんいたよ」と教えてくれました。その後、ダンゴ虫を見つけてつまんで見せてくれたり、てんとう虫を見つけて保育士の手を登っていくのをみんなでジーッと見たりしました。小さん実を見つけて「卵」と見せてくれたり、花のつぼみを「青虫さん」と言って見せてくれる子もいました。虫に関心を持ち、探すのも速くなりました。
　これからも色々な虫が出てくることでしょう。子どもたちは、どんな虫を見つけて来てくれるか、これも楽しみです。　M.K

◆おや、葉っぱの上に（たんぽぽ）

今日の天気は晴れ。
身体測定をしてから園庭へ行きました。
測定は服を脱いで測定します。自分でと脱ごうとする子がいますが、まだまだ「やって」と保育者のまわりに集まります。「ズボンはできるかな？」と自分でできることを促すと「できたー」嬉しそうな表情です。できた喜びを共感しながら測定をしていきました。
大きくなった子どもたち、なかには測定器が気になって触ってしまう子や測定器の周りにいて終わらないうちに着替えようとする子もいましたが、昨年の今頃のたんぽぽ組の子たちもそんな姿が見られてたと思いだし、この子たちもそうやって経験し大きくなっていくんだと思いました。

園庭に行くと人気の砂場やチャレンジしているロッククライミングへ。
そんな中〇ちゃんはある植木のところへ。
そこにはあおむしがいました。先週はまだ黒くて小さかったあおくないあおむし。
それが黄緑色のみんなの知ってるあおむしになっていました。
〇ちゃんと一緒にみんなにもあおむしを知らせにいきました。
「ここにいるよ」
「きゃーこわい」
「こわくないよ」
「さわっていい？」と
あおむしを見ていました。
触るとあおむしがびっくりしてしまうという、ことで見ているだけにしました。

そして葉っぱの上には小さなたまご。

みんなで「おや、葉っぱの上にちいさなたまご～♪」とあおむしがちょうちょになるまで歌いました。
ちょうど歌い終わるとひらひらちょうちょが。「ちょうちょだー」と嬉しそうに追いかけていました。
きっとこのあおむしもさなぎになってちょうちょに。
子どもだちと一緒にあおむしの成長も見ていきたいと思います。


ｔ＊ｓ

◆全員集合　 (うみグループ)

「うんとこしょ、どっこいしょ」朝の会で『おおきなかぶ』の劇遊びをしました。
おじいさん、おばあさん、まご、犬、猫、ねずみ役と人数の制限はなしに参加型で行ってみました。おじいさん役には年長児が中心で、おばあさん役では年少児、まごや犬では年中児といったように積極的に参加する姿が印象的でした。かぶが抜けると「やったー」とみんなで喜び合いました。また劇遊びを取り入れていきたいと思います。

ベランダと園庭にも遊びにいきました。乗り物の数が限られているので、待つ児もちらほら。待っている間は、乗り物と競争して走ったり、ジャンケンをして遊んだりと子ども同士で譲り合いながら遊びました。

園庭では、散歩にいっているグループもあったので、いつもより少し広々としています。
年少児はバケツとシャベルを持って虫探し。
「水流すといっぱいでてくるよね」
「よし、○くん水持ってくる」
「なんか水入れるとコーヒーみたいだね」
と虫探しをしながらも色んな発見をしていました。ミミズも沢山捕まえました。

季節の変わり目で園庭の虫や葉っぱは子どもたちの興味や関心を高めています。
散歩も取り入れながら今の時期の楽しみを見つけていきたいと感じました。(O.Y)

◆さんぽ（にじグループ）

今日は、本五ふれあい公園へ散歩に行きました。
前回行ったときには、まだ桜が残っており、花びらを拾う子ども達の姿がありました。
今日は緑がきれいに生茂っており、木の実や草花などを拾って、花冠をつくる児が多くいて、季節の自然に沢山触れることができました。

木の実や四葉のクローバーを見つけると「こっちにいっぱいあるよ」「四葉のクローバーみつけた」と大きな声でみんなに知らせてくれるので、大きな木の下には子ども達がたくさん集まっていました。

グラウンドの方では、いつものように氷鬼や鬼ごっこを楽しみ、沢山走りました。
氷鬼を十分に楽しんだ後、保育士が「リレーやってみようか」と提案すると、子ども達がチームを作りだしました。

リレーのルールは何となく理解しているようで、昨年度の年長児の姿を思い出しながら、年長児が中心となり、リレー遊びがスタートしました。
始まってみると、タッチをせずに走り始めたり、いつの間にか皆で一斉に「よーいどん」としていたり、「審判は誰にする?」と審判決めをしていたり、子ども達が話し合いながら様々なルールを作って楽しんでいました。

自然に沢山触れ、友達と関わる中で遊びが次々に広がり、展開していきました。
まら、散歩の道中では普段遊びの中では関わることが少ない児とも手をつなぎながら会話や歌を歌ったりしながら、子ども同士の中も深まっているのが見えてきて嬉しく感じました。戸外遊びで、自然の美しさや楽しさを一緒に感じていける機会をこれからも沢山つくっていきたいと思いました。（Ｂ・Ｋ）

◆歩いて、走って、見つけて（そらグループ）

今日は久しぶりに大聖堂へ散歩に行ってきました。この間の事故を受け、改めて子ども達と一緒にお散歩の時の約束を確認する時間を作りました。

『先生たちはみんなの命を守るために、「あっちから自転車が来ます」と言ってみんなに安全に歩いていけるように声を出してアピールしてます。でも、お話に夢中になってしまって先生の話が聞こえなくなって、危ない目に合ってしまうとみんなの命を守ることができません。だから、先生たちがみんなの命が守れるように協力してください。』と伝えると今まで静かな雰囲気で聞いていた子ども達から「はーい」「わかった」と返事がありました。

園の御仏様にご挨拶をしてから大聖堂へ向かいます。
ひまわり組はもも組と手を繋いで、歩道の道路側を歩いてくれます。「もも組さんを守らないと」と責任感を持って手を繋いでくれている姿も見受けられました。

大聖堂に着くとたくさんの参拝の方々が来ていた為、真近で御仏様にご挨拶はできませんでしたが、遠くから改めて「新しいそらグループです。１年間よろしくお願いします。」とご挨拶出来ました。

屋上に行くと、まずはここでのルールを伝えてから、保育士の「どうぞ」という声かけを聞くと一斉に走りだします。
「氷鬼しようよ」とひまわり組を中心に足を出して、鬼決めが始まり、屋上で「暑いなー」と言いながら走りまわりました。気づくと帽子の下から汗が覗く子もいるほどです。

屋上の奥の方行くと剪定をしている方々を見つけ、「なんで切ってるの」と不思議そうに、観察がはじまりました。「これは何？」「笹だよ」「七夕で使うのと一緒だね」「大きなハサミで切ってる」「こっちは機械で切ってるよ」「なんで切ってるの」と疑問が止まりません。剪定している方々も丁寧に答えてくれていました。

保育士が「きっと、みんなが使うところだからきれいにしてくれているんだね」と伝えると、「お部屋といっしょだね」という子もいて、普段から部屋をきれいにしようと気にかけてくれているというのが伺え、驚きと共に嬉しい気持ちになりました。

顔を真っ赤にさせながらお茶を飲み、育子園に向かう帰路で１階の池を見て見るとメダカやアメンボ、トンボ等沢山の虫を見つけ、この季節を感じる事が出来ました。
足取りは行きよりも重くなっていましたが、「今日の給食は何かなー」「カレーじゃない」という会話でなんとか元気を出して、育子園に着きました。

あんかけ焼きそばだった時には少しショックだったようでしたが、「おいしー」とモリモリ食べて今までの疲れた気持ちは吹っ飛び、満足そうな子ども達でした。

また今度みんなでお散歩に行って、色々なものを見つけていきたいと思います。

(Ｋ.Ｈ)

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2019年05月14日 火曜日

◆お手本がいっぱい（つぼみ）

5月の身体測定をしてから、お部屋でのんびりと過ごしました。
測定で機嫌が悪くなってしまった子どもたちですが、しばらくしてふじ組の遊んでいる様子を見て、自然と気持ちもまぎれ、ふじ組のスペースで遊び始めました。
ボールを投げたり転がす様子を見ていた子は、同じボールを手にして、じっと眺めたり指で押してみたりとボールの研究を始めたり、トンネルや肋木をやっている様子を見ていた子は、それを見て同じように真似をしようと身体を動かしていました。
つぼみ組の子どもたちにとって、ふじ組の子どもたちは身近な遊びのお手本です。
色々な遊びや体の動かし方を教えてもらっている様に思います。
ふじ組の子どもたちにとっても、つぼみ組の子どもたちはいい刺激になっているのか、お兄さんお姉さんぶりを沢山発揮して、音楽に合わせて踊っている時も、顔を覗き込んで頭をなでたり、手を取って一緒に踊ったりしてくれます。
この優しさを沢山受けて、人にやさしくすることが身についていくのだと改めて感じました。
私たち大人も、いい刺激、お手本になれるような関わりをしていけたらいいなと思います。
（Ｅ．Ｙ）

◆はじめての自由画（ふじ）

　今日はあいにくの雨です。部屋でゆっくりと過ごしました。

外で体を動かせない代わりに、音楽を流してダンスタイムを作ってみました。
「わーお！」と「パプリカ」を流すと子ども達はノリノリで踊っていました。中には参加してない児もいましたが、その子なりに友だちのやっている姿を見たり、音楽を聴いたりしながら雰囲気を味わっているようでした。一回、曲が終わると「もういっかい」とおねだりして、またやりたいという気持ちを伝えていました。このような姿も成長の一つに感じます。

　子ども達の落ち着きが見られ始めたので、５月の自由画をしてみました。やりたい子どもたちを少しずつ呼び少人数で行いました。
わくわくの子ども達は、意欲的に取り組んでいました。丸をいっぱい描いたり、カラフルに色を使ってみたり、豪快に描いたりと上手に描ける子がたくさんいました。
きらきらの子ども達はわくわくの子の姿を見ながら真似したり、無作為にバーっと描いたりしていました。〇ちゃんは手が汚れるのが嫌なようで少し描いては手を洗いに行っていました。〇ちゃんなりに考えて描いてるんだなと感じました。
ふわふわの子ども達は、描ける子はいましたがお絵かきがあまりよく分かっていないようで、ケースから全部出していじってみたり、口に運んでみたりしていました。

　行動や言葉で成長を感じる事がたくさんあると思いますが、今回の自由画を含む作品などでも見てとれると思うので、それを楽しみにしていければなと思いました。（Ｉ・Ｋ）

◆たまご、おにぎり、そして、ちょうちょのうえには・・・　（きく）

朝のおやつのあと、〇ちゃんが「はらぺこあおむし」を開いて見ています。歌を歌いながら、ページをめくり、とても楽しそうです。それを見た△くんも、おなじ「はらぺこあおむし」を持ってきて、隣に座り、見始めました。なかなか一つの保育室に同じ絵本を２冊用意するのは難しいですが、友達の存在が大きくなってきているからこそ、同じ物を一緒に見るという楽しみ方もできるんだなと思いました。


日中は、身体測定をしたあと、お部屋や廊下で遊びました。お絵描きコーナーも用意しました。初めに興味を持った数人が描き始めました。画面いっぱいになぐり描きをする子、好きな色で描く子など様々ですが、ぐるぐると円を描いたり、丸を描く子が多くなったように思います。
先ほどの絵本と同じで、お友だちに影響を受ける様子があり、見ていて面白いです。一人の子が丸を描き、「ほら見て～。」と言うと、周りの子も丸を描きます。ぐるぐるーと何重にも円を描くと、他の子も「速いよー。」と言いながら、ぐるぐる描きます。

描いたものから自分で連想して、名前をつけることもできるようになってきています。丸を描いた△ちゃんに、保育士が「これはなあに？」と聞くと、「・・・たまご。」とこたえました。すると今度は、周りの子たちがみんな「たまご」「たまご」と言い始めます。

ピンクのクレヨンで描いたものを「ちょうちょだよ。」と言っていた◇ちゃんは、隣で丸を描き「見て～、おにぎり！」と何度も言っていた子につられてしまったのか、そのうち「おにぎり描いたの。」と変わってしまっています。保育士が「あれ？◇ちゃん、ちょうちょ描いたんじゃなかったっけ？」と言うと、少し考えて「ちょうちょのうえにおにぎり。」と言うので、笑ってしまいました。


遊びや生活の中で、友達同士刺激を受け合う姿は保育園ならでは。自分からもたくさん発信して、友達からはたくさん吸収して、のびのびと成長してほしいです。
（T.M)

◆白は描けない？（たんぽぽ）

雨が降り、園庭に出ることができなかったため、室内でゆっくりと過ごしました。
今日は自由画も準備しました。やりたい児から少しずつ椅子に座り、一人ひと箱のクレパスを使います。中には１２色のクレパスが。
「きいろだよ」「ぴんくにする」と自分の好きな色を選んで描き始める児もいれば、こだわりなく次々に色を変えカラフルに仕上げる児もいます。
白いクレパスを使い描きはじめた◎ちゃん。白い画用紙だったせいか「しろだとかけないねぇ」とちょっと驚いた様子。何度も描いてみますが見えないようです。結局、違う色に変えて描いていました。
様々な色を理解している児も多くいます。
「みどり」「おれんじ」「これはみずいろだよ」と１２色の色を次々に答えていきます。
「何を描いたの？」の問いに、「アンパンマン」と答える児も多数。
ただ描くことが楽しい児もいれば、何を描こうか考えながら描く児もいたり、
自由画ひとつでも様々な子供の姿があることが分かります。
自分たちが楽しんでいる遊びに夢中で「今日は描かない」と選択した児もいました。
自分たちで気持ちを伝えられることも成長です。また、別の機会に誘ってみたいと思います。

たんぽぽの部屋でのんびりした後は、廊下・きくの部屋も開放し巧技台からのジャンプ、ロフトなどで体も動かしていきました。
外は少し肌寒いはずが汗をかく児もいるほど、発散できたようです。（Ｍ．Ｃ）

◆やってみる　 (うみグループ)

今日は、看護学生さんがうみグループに来て下さいました。
お姉さんお兄さん先生が大好きな子どもたち。朝の会でも椅子ではなくお姉さん先生の膝の上に座り甘えていました。ロフトのアイス屋さんを紹介したり、ブロックや絵本を読んでもらったりと沢山遊んでもらい嬉しそうな子どもたちです。

今日はあいにくの天気ですが、電車遊びやチビブロック、LaQなど遊びを見つけて遊んでいました。保育士が持ってきた千代紙を使って花くす玉を作る年長児。ところどころ保育士に作り方を教わりながら丁寧に作っていました。年長児の丁寧な作業のおかげであっという間に完成。うみグループのお部屋に飾る予定です。一緒に作っていた年中の○ちゃんと☆ちゃんは余った花のパーツをもらい嬉しそうにロッカーにしまいに行っていました。

一方では、クレパスを使ってひっかき絵もしました。画用紙にクレパスで色んな色を塗っていき、最後に黒色で仕上げをし、爪楊枝で引っ掻きながら絵を描いていきます。年長児は「これママにあげよう」とやる気満々。年少児も「やりたい」と何人か挑戦。ですが、色を塗ると段々手も疲れてくるひっかき絵。「疲れた」「手伝って」と弱音を吐きつつも最後まで頑張りました。

「ベランダに行きたい」「園庭行ける？」と外遊びもしたかった児もいたので少しだけ音楽を流して身体も動かしました。室内でも好きな遊びを見つけて遊べるように子どもたちの声を聴きながら環境を整えていきたいと思います。(O.Y)

◆自分を表現する　(にじグループ)

今日は朝からあいにくの雨なので、昨日子ども達からリクエストに上がった絵具遊びをしました。絵具と白い大きな紙を用意すると、「わーい」と嬉しそうに集まって綿棒を使って絵具遊びを始めました。綿棒を筆にして色を塗る技法です。

頭を突き合わせて、それぞれ好きな文字や、絵を描いて会話も盛り上がっていました。
仮面ライダーの角、果物、虹の絵、数字、色彩り彩りの綺麗な絵が完成していき、お絵描きが満足すると、自分の手の平に塗っていき友達同士で見せ合いっこをして、違う遊び方にも繋がっていきました。綿棒で塗るのがくすぐったいような、感覚も同時に楽しいようです。

絵の具遊び以外にも、昨日から引き続いて、自分の衣装を作ってみたり、毛糸でイヤリングを作って、可愛く着飾って変装している女児が多かったです。可愛く変身していくのは、とても、生き生きとして楽しそうでした。

自然と仕草も女の子を意識した行動になっていて、とても微笑ましく見えました。
これからも自分を表現できる遊びが出来るようにしていきたいです。Ｓ・Ａ

◆感じるままに　(そらグループ）

今日も、昨日の続きのアイスクリーム作りやお店屋さんごっこをしたいと伝えてくる子が多くいました。
「お風呂上りにジュースやアイスクリームがあれば嬉しいよね」と子どもたち。
「また足湯やりたい」と意欲を見せ、足湯開催に向けて必要なものが何かを話し合ったり作っている子もいれば、アイスクリーム作りやお店屋さんごっこ自体を楽しんでいる子がいます。

色水では、「イチゴジュースを作るんだ。ピンクっぽい赤にする」と、自分で作りたいものをイメージして取り組む子や、色の変化が楽しくてジュースではなく何度も色水実験を繰り返す子がおり、どの遊びでもそれぞれ自分が楽しいと感じる事に夢中で取り組んでいました。

それぞれがそれぞれの遊び方で楽しんだ結果、ジュースやアイスが増え、「これ足湯の時に使ってもいい？」「いいよ」「ならもっと作ろう」と、同じ目的に達する事も。
去年度描いた富士山の絵を、新たに描いて付け足したいという年長女児もいます。

年少組は初となる足湯『そらの湯』ですが、子どもたちの意欲が高まっている今、開催が益々楽しみになりました。

広いゾーンを使って鉄棒や跳び箱も行い、最後は男性保育士が抱きかかえているマットに向かい、跳び箱からのジャンプに挑戦。最初はこわごは跳び移っていた子たちも、感覚を掴むと勢いよくジャンプし、まだこわいと感じる子はそっと飛び移ったりと、自分で感るままに遊びを展開する姿が様々なゾーンで見られた1日でした。

Ｏ・Ｙ

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2019年05月13日 月曜日

◆色々な姿(つぼみ)

風の心地よさを感じているのか子どもたちの心も穏やかに一日がスタートしました。保育士に抱かれたり、膝の上で安心している様子が伺えています。

連絡帳を読むとお休み中に『一人で立つようになりました』『ハイハイより歩く事が増えました』『寝返りが上手になりました』と子どもたちの新たな姿を垣間見る事ができ、その言葉通り子どもたちはその姿を沢山見せてくれました。歩くようになった〇くんは始めは保育士と手を繋いで園庭を散策し、段々と気持ちも乗ってきたようで保育士から離れて小門までよちよちと自分のペースを保って歩き、歩く事が楽しいのか嬉しそうな様子が沢山見られました。ほんのわずかな休みの間にこんなにも成長するのだと改めて驚かされました。

また、園庭でお水を飲んでいるふじぐみの子どもたちの姿を見た△くんと◇ちゃんが『ぼくも！』『わたしも！』と手を伸ばしました。さっそく二人には水の入ったプリンカップを口元に持って行くと『ちがうちがう』と首を振ってプリンカップに手を伸ばします。自分で持ちたいという気持ちが十分に伝わってきました。2人の手元に持って行くとしっかり掴んで自分たちで飲み始めました。ジャージャーと水はこぼれますが二人は自分で持っている事に満足しているようで、周りを見て自分も！という気持ちが芽生えている姿が嬉しく感じました。

午前睡していた子どもたちも順番に起きてきました。午前睡すると心も体もスッキリする子が多く、遊びに気持ちが入りやすくなり『あーうー』と言葉を発してみたり、目の前にある玩具に手を伸ばしたりとゆったりとした時間が流れています。最近は子ども同士がくっつき合ったり側に寄るといった触れ合いも見られ、子どもたちのペースで園生活を楽しみ始めている様に感じています。
Ｋ・Ｅ

◆遊びの発見　みんなで楽しむ（ふじ）

お休み明け、親御さんとのお別れ時はまだまだ泣いてしまいますが、みんな元気に登園し安心するとそれぞれ遊び始めるようになりました。

　朝のおやつのあとはミッキー体操をし、紙芝居を見ます。体操が終わると何か始まるぞーと保育士の側に集まってきて、お～はなしと手遊びしながら歌を歌い、保育士の真似をしています。今

日は〇ちゃんが、絵本を自分で持って来て、絵本を開いたり揺らしたり、お話が終わると、さっさっと絵本をしまいに行ったり。手遊びだけでなく、読み聞かせも真似をしていたようです。

　園庭で遊びました。いつものように砂場に集まって遊ぶ中、今日はプールの裏へ連なっていく姿が見えました。追跡していると、他の子も何人かついてきました。裏に着くと、なぜかそこでジャンプが始まり、あ、あ、とジャンプに合わせて声も出してきました。

音に敏感な△くんもいて、どうもその声が響いているのが楽しいのか、ジャンプを続けて楽しいんでいました。裏へ行ったりプールを一周してまた戻ってきたり、みんなでくっついて楽しみを共有いているかのようでした。

　園生活にも慣れてきて、今度は色々発見をしながら遊びを楽しむ姿がたくさん見られそうです。（Ｔ．Ｙ）

◆優しさにふれて（きく）

昨日は母の日。お便り帳にもその日の様子を描いてくださった方もいらっしゃいましたが、朝の集まりで子どもたちに聞いてみました。
「昨日は母の日っていって、ママにありがとうをする日だったのよ。みんなは何かしたの？」と尋ねてみると、「お花あげたよ」「パパと一緒に買ったんだ」「バナナ買ったよ」（？）などなど・・・。みんなそれぞれ話してくれました。

聞かれたことに答えてくれることに、成長を感じます。みんなおしゃべりが上手になり、おうちでの出来事を話したくて目をキラキラさせて話してくれて、朝の集まりが終わらない程でした。

今日は天気も良いので園庭で遊びました。
それぞれにしたいことを考えながら、園庭へと向かっているようでした。
ウォールクライミングに向かっていった〇ちゃん。一足先に登れた△くんを見て、自分もと頑張っています。途中まで行くものの、踏ん張る力が限界になり断念しました。悔しくて悔しくて涙が出てしまいました。そんな〇ちゃんに気付いた周りの子が頭を撫でてくれていました。

こちらでは、朝からちょっぴり元気のない□くんに、そっと手を引いてあげて、虫探しや園庭中を散策している◎ちゃんの姿がありました。いつもは別々の遊びをしているのですが、今日は□くんの元気の無さに気付いて、そっと寄り添ってあげる◎ちゃんの優しさが、見ていて嬉しくなりました。
今日はそんな寄り添う姿をいくつも見て、子どもたちのその優しさに心がほっこりする一日でした。

砂場では、何やら集まっていました。
☆くんが新幹線の玩具を置いて、砂を掛けています。何の遊びかな？と見ていると、砂に隠れた玩具の砂をさっと払って「あ、（新幹線）いた！」と喜んでいます。その宝探しのような遊びが面白そうでみんなも同じように玩具を隠し始めました。

「あった！」「ここだよ」「みてみてー」と会話をやり取りしながら宝探しごっこを楽しんでいました。
「楽しそう」と思ったことを共有できる子どもたち。素直な子どもたちの姿がとても愛おしく感じた一コマでした。
I・Y

◆やってみたいからやるまでのプロセス（たんぽぽ）

今日も朝から元気いっぱいの子どもたち。天気が良いので「早く園庭に行きたい」とソワソワしているように感じられます。

「園庭に行ったら何して遊ぼうか？」と聞いてみたところ、「太鼓橋」「（ウォール）クライミング」などの言葉が数人から聞かれました。

靴を履き園庭に出ていくとコンビネーションの太鼓橋登りの前に列になり、順番待ちの子たちが集まってきます。

一人で登れる子たちは、「見てて（一人で）出来るよ」と伝えてくれ、手伝ってほしい子たちは、「手伝って」と言ってきます。

しっかり、言葉やしぐさで伝えます。

登りきるとつり橋を渡り、ローラーすべり台で滑ってくる子がほぼですが、〇くんは、太鼓橋をのぼると一段上がったところから飛び降りようと進んでくると「先生、見て」という声がしてきました。
その場から降りてみようという意思表明です。
手すりにつかまりつま先を出しながら、じわりじわりと進もうとしています。
しかし、もう一歩が出ず飛ぶことは断念します。
どうするか見守っていると向きを変え後ろ向きになると足から再び降りてみようとチャレンジします。
その姿を見ていた△ちゃんが後ろ向きになった〇くんに何やら話しかけ応援しているかのようです。
声を掛けられた〇くんは、勇気を出し進もうとするもやはり怖くなるのかストップしてしまいます。

日頃、幼児組の子たちが飛んでいく姿をよく見ている〇くん。
同じようにやってみたいけど、やっぱり怖いという葛藤をしているようで、見守る保育者に目で「やってみるよ。でも怖いんだ。やってみたいよ」と様々な向きに変えながら一歩、二歩と進もうと高さがある中、葛藤しつつも勇気を出す姿に成長を感じます。

この繰り返しをしていると「やってみよう」と思えたときにしゃがむと足からそっと飛び降りることができました。

とっても嬉しそうな〇くん。自信がついたようでその後もチャレンジしていました。

その姿に惹かれた子たちがあつまり、同じようにやってみようという子が出てきましたが飛び降りる子は、〇くんのみでした。

日々の中での憧れが原動力になりすんなりできなくても自分のタイミングで行う姿から遊ぶ意欲が高まり、自信を付けていくように感じられます。

〇くんの姿は、とても魅力的で満足そうな笑顔を見せていいました。
他の子たちにも沢山の刺激を与えてくれました。

また、歩いて園庭内の探索を楽しむようになった◇くん。歩ける距離も長くなり楽しんでいます。
そんな中、１階保育室前の傾斜のあるところに向かってきたので保育者が先回りをして上から声を掛けてみました。
ためらうことなく手すりにつかまり◇くんは、傾斜のある滑りやすい道を一歩一歩と前に進んできました。
大きな成長でした。

これからもこのように出来るまでのプロセスを一緒に体験していきたいと思える姿でした。


　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（N．Y）

◆ありのままの　(うみグループ)

今日はベランダと園庭に出て遊びました。
午前中は室内にいる子どもが少なく、子ども達は室内にいる時間も短かったように感じます。

友達と会えた嬉しさと、思いっきり遊べる空間などの子どもを取り巻く保育園環境が子どものありのままの姿を生み出してくれます。

週明けは子ども達との会話が楽しみです。
朝から何やら家から持ってきたマイバッグをゴソゴソ漁る子どもがいました。

「これお神輿の鈴に使えるんじゃないかなと思って持ってきたよ」
と子どもが言います。
ガチャガチャのケースでした。

あくまでも想像ではありますが、休日に家族と園での話をし、今何に興味を持っているのか、その遊びの発展について共有したり相談した結果だと思います。
「この中に何か入れて音を鳴らせばいいんじゃないかと思う。まだ沢山あるけど。」
と嬉しそうにしておりました。

家庭での会話など、必ずしもその様な事が鍵ではないこともありますが子ども達の興味を拾って家庭と園でそれを形にしていくスタイルは続けて行きたい思いと広めていきたい思いがあります。

今後とも宜しくお願い致します。

k★y

◆やりたいこと（にじグループ）

朝の集まりで日本地図のクイズをしました。今日は東北地方のクイズをしましたが、県の形だけでもすぐに「○○県」と答え、「○○県は～が有名だよ」とその後のクイズの答えまで言われてしまいました。

そして「東北地方は６県だよ！」と日本地図に詳しい年長児の★くんが青森県から福島県まで教えてくれました。子ども達と一緒に少しずつ日本を知っていけたらいいなと思います。

「今までやったことのないことで何かやりたいことがある人はいますか？」と子ども達に問いかけると、年長児中心にたくさんの手があがりました。
・プリキュアの家をつくりたい
・プリキュアの洋服をつくりたい
・街をつくりたい
・恐竜映画をもっと楽しくしたい
・影を使って映画をつくりたい
・葉っぱや自然のものを使って髪飾りをつくりたいetc…
たくさんのやりたいことがあがってきました。

集まりが終わるとすぐに「プリキュアのお家をつくろう！」と女児たちが盛り上がっていたので、素材を提供すると、洋服づくりがはじまりました。どんどん広がり、男児たちも変身用の衣装を作りはじめました。

じっくり集中して作る年長児。友だち同士で話し合いながらおそろいの衣装を作る年中児。年長児・年中児の様子を見ながら、ハサミを慎重に動かす年少児。それぞれ黙々と作っています。年長児は年中児・年少児に「大丈夫？」「これつけてあげようか？」「お姉さんと同じにする？」と声をかけ、自分の衣装よりも気になっているようでした。

完成すると「あ、お家つくるんだった…」とお家づくりを思い出したようで、おやつが終わったら作ろうと子ども達同士で話していました。「音楽を流して欲しい」と言う子がいたのでいつもダンスをしている音楽を流すと、衣装を身に着けているせいかいつもよりもなりきってダンスをしているように思えました。
子ども達のやりたいことをたくさんできるように環境を整えていきたいと思います。
Ｋ.Y

◆お店屋さん （そらグループ）

先週の金曜日、ジュース作りを行いました。
登園すると早速ジュース屋が始まりました。
他にアイス作り、ケーキ作りも始まっています。金曜日の午睡時間、折り紙で折る子どもたちの姿がありました。

集まりでは昨日の母の日のエピソードを話してもらいました。
お父さんがお母さんへプレゼントあげていたことや、ケーキを食べたこと、お手紙をあげたこと、神奈川に行ったなどの話を発表してもらいました。
様々な感謝の伝え方が見受けられます。

またお店屋がいくつかある話もしました。
率先して商品を作る子どもたちを店員となってもらい、集まりを終えました。

すぐにアイス屋の店員をするゆり組の子どもたちは動きます。
アイスの絵を描き、その形に切り、お店の看板を作ります。
お客が注文する際の表はもも組の女児に塗ってもらい完成しました。

「おきゃくさーん」と声を出す店員。
園庭の時間になっていたため、子どもたちの姿は少なくなっていました。
「園庭いこうか」とお店は一旦閉店し、みんなで園庭へ向かいました。
午後からまたオープンする予定です。

園庭では砂場遊びからお店ごっこをする女児の姿やかくれんぼをして遊びました。

保育室の生き物も元気です。
登園するとすぐに蓋を開けてコクワガタ、カブトムシの幼虫を探してみたり、金魚やメダカにも餌をあげます。
土がサラサラと乾いている状態になっていたため霧吹きをしました。

子どもたちは園に来るとたくさんやらなくてはいけないことに追われているかのように遊びをすることも飼育することも取り組むことには真剣です。
（a.y）

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2019年05月11日 土曜日

◆異年齢の関わり（低年齢）

今日は、０、１、２歳児合わせて１３名で過ごしました。
ゆったりと時間が流れそれぞれに好きな遊びを楽しんでいました。

晴れていた為園庭に遊びにいきました。

１歳児の○君は一人で園庭内を歩いていました。砂場のスコップをかごから取るよう保育士に要求し、自分の手に持つとまた歩いていきました。向かった先は２歳女児がままごとをしているウッドデッキでした。○君はその上によじ登り一緒に参加している気持ちだったようです。女児もそんな様子を自然と受け入れ遊んでいました。

園庭には、緑のカーテンをつくることや食育の一環で夏の野菜の種や苗を植えました。水に触れることを楽しく感じている子ども達に、植物に触れる機会をつくれたらと思い、水やりを誘ってみました。興味を持った子は手に持っていた玩具をパッと手放したり「やりたい。」と駆け寄ってきました。

一人一つジョウロを持ち水やりしました。そこへ幼児組の女児がやってきて、水やりについて教えてくれます。
「（ジョウロは）両手で持つといいよ。」
「葉っぱにかけないで土にかけるんだよ。」
「いろんなところにかけてあげるといいよ。」
始めは片手でジョウロを持っていた☆ちゃん。水の重みで上手に水やりが出来なかったのですが、教えてもらいながら何度も水やりを繰り返すうちにとても上手になっていました。

異年齢の関わりが素敵だなと感じる土曜日です。t.y

◆のりのおもしろさ （幼児組）

うみグループに行くとそれぞれのゾーンに向かって遊びました。
線路作って電車を走らせて遊びたい、と言って向かった先は恐竜フィギュア。
「これで遊ぼう」と誘ってくれました。
電車ではすでに遊んでいる友達がいたから、切り替えたのかと思い、一緒に入れてもらう、と聞いてみると「一緒に聞きに行こう」といいました。
一緒に「仲間入れて」といいにいくと「いいよ！じゃあここが恐竜の街ね」素直に受け止めてもらい、嬉しそうでした。

その時の声かけは必要でなかったか、とも考えました。
隣で恐竜フィギュアをしていたら同じように快く誘ってくれていたかもしれない、保育者の関わりなく子どもたち同士で自然と遊び込めたのかと感じ、反省をさせられました。

なにして遊ぼうか、悩む女児がおりました。
制作も好きな女児たちであったため、毛糸とのりを使って白い画用紙に貼ってみる遊びを提供してみました。
丸や四角など形にしてみたり、好きな色の毛糸を手にのりがついても楽しそうに行っていました。
「手から離れない」と左手に付いて毛糸を振り払おうとしても離れず困ってしまった女児がおりました。
右手で摘んでとってご覧、と伝えると、「取れないだよ」と右手でつまむと右手にものりがついており今度は右手に付いて離れません。
周りの子どもたちと大笑いです。

最後はのりが手についていない友達に助けてもらいました。

園庭では年長児を中心に鬼ごっこをしたり、増え鬼をしたり、高鬼をしたりたくさん走りました。
土曜日保育ならではの広く感じる園庭。
ボールを投げて、蹴っても遊びました。

子どもたちは今日も考えて関わったり、遊んだりして楽しみました。
そんな子どもたちのことをこれからも信じて関わっていきたいと感じます。

（a.y）

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