佼成育子園［こうせいいくじえん］－東京都杉並区

2020年02月18日 火曜日

◆保育園のお友だち（つぼみ）

今日は電車を見に行くことにしました。
早い時間に車庫に入ってくるため、朝の集まりをせずにミッキー体操後、準備することにしました。子ども達も「くつしたはくよ～」という声に、自分の靴下を取りに来るだけではなく、友達の分も「はい」と渡してくれていました。保育者達も子ども達が他の子たちのものを把握しているのを知っていたので、何の疑いもせずに着せていると「〇くんのジャンパーだ」と〇くんをみると、別な子のを着ていたのです。思い返してみると、△ちゃんが「どうぞ」と渡してくれていたようです。

散歩も何人かは保育士と手を繋いで歩いたり、道路を走るバスに「ばしゅ～」と嬉しそうに手を振ったりの子ども達。バスだけでなく目にはいったものを指差して保育士に訴えていたり、いろんなものに良く反応するようになりました。電車を待っているとカラスや飛行機を発見し、保育士に訴えるのはもちろんお友達にも「ねえねえ」と教えていて、そんな姿も見られるようになったのだなとほっこりしました。
食事の前の「食前感謝の言葉」を言っているとき、△ちゃんが隣の□くんに「言ってるよ」というように教えてあげていて驚きました。
普段一緒に生活している中で友達の存在が大きくなり「やってあげよう」という気持ちが芽生えていっているんだなと成長を感じました。

（Ｋ．Ｅ）

◆かくれんぼ　(ふじ)

朝の読み聞かせで、「かくれんぼ」という紙芝居を読みました。
果物たちがかくれんぼする話しです。
この一年、フルーツづくしの子どもたちは、パイナップル、りんご、いちご、みかん、バナナ、、名前当ては完璧です。

もう一冊、「おしゃれなねこさん」という紙芝居を読みました。
ねこが、洋服やスカート、帽子などを選んでいく話です。候補が２つ出て来てどちらかを選びます。「これはなにいろ？」と聞くと、黄色、赤、みどり、茶色、黒、と大正解です。まさか茶色まで答えられるなんて思ってもいませんでした。覚えている色のレパートリーが増えていて成長を感じます。


　朝の集まりを終え、、、「お外に出たい子は準備して、まだお部屋で遊びたい子は遊んでからでいいよ」と声を掛け今日は緩やかに外遊びに移りました。
ほとんどの子どもが外への支度をする中、まだ遊びたらない子はもう少し室内で遊ぶと決め満足するまで楽しんで外遊びへと移りました。

　子ども達の主体性を保障する保育を行っていますが、これからも気持ちに余裕を持ちながら、「やりたい気持ち」を受容していきたいです。


　「かくれんぼ」の紙芝居を読んだので、かくれんぼを提案してみると「やる！」と大賛成の子ども達です。２人で始まったかくれんぼですが、最終的には１０人くらいまで広がっていきました。
かくれんぼの話は絵本でも何回も聞いているのでルールはバッチリです。

　最初は、保育者が隠れて、子ども達が鬼です。ここで「もういいよ」の声が聞こえるまで見ないで待っててねと伝えるとしっかり待つ事が出来ます。（たまに見てしまう子もいますが・・）
　「もういいよ」と大きな声で言うと、「いいって」「どこだ?」「あっちいってみよう」とお互いに声を掛けあいながら探しています。分かりやすいルールのある遊びもお友だちと一緒に出来ていてすごいなと感心してしまいます。
保育者がかくれるターンが何回か続くと、〇ちゃんが「今度は〇ちゃんが隠れるからね」と言って鬼の交代です。「もういいかい」と聞くと「まーだだよ」とちゃんと返事が返ってきます。いつまで経っても「まーだだよ」で、一向に「もういいよ」と言ってくれないのがまた面白い姿です・・。見つけに行くと、砂場横のログハウスの中に隠れていました。しかも、頭が出ないように横になって隠れる姿があり、またまたビックリです。

　以前にも、かくれんぼをしたことはありますが、前よりももっと上手になっていました。
お友だちと一緒にやる楽しさも味わえると思うので、またやってみたいと思います。
（I・K）

◆かくれんぼの後は、３匹の子ぶただよね　（きく）

子どもたちにいつものように「みんなで楽しいことしよう」と声を掛けると「３匹の子ぶた」「かくれんぼ」と言う声からかくれんぼをすることにしました。保育士がいくら隠れてもすぐにみつけられるようになり、あっと言う間に終わりました。今度は、子どもたちが隠れる番です。１０数えて「もういいかい」と聞いても「まだだよ」と言う答え、もう見えなくなっていると思うのですが、また数えると「もういいよ」と言う答えが返ってきました。「どこかな」と言って近づいて行っても自分から出てこなくなりました。近くに隠れている子どもたちをみ見つけてもまだ半分の子どもたちしかいません。押入れの中がガサゴソと騒がしいようです。押入れを開けて見ると、いました。「わあー」と思わず声を上げると、出てくる出てくる子どもたち、出てくるとまた入っていく、出たり入ったりの大興奮となりました。「みいつけた」みんな見つかりおしまいのつもりが、「３匹の子ぶたやる」という声が。続けて劇遊びに突入です。「子ぶたやる」「オオカミやる」と役決めして別れはじめました。今日は、煉瓦の家をおままごとゾーンに建て始めました。煉瓦、木、藁の順で建てていく子ぶたたち、それを横目にオオカミたちは、手に洗濯バサミを付けてオオカミの手を作っていました。劇を進めていくうちに分かりました。煉瓦の家でオオカミが煙突から飛び込もうとするとおままごとのお鍋を下に準備し始めた子ぶたたち、これがやりたくてお鍋のあるおままごとゾーンを煉瓦の家にしたかったようです。小さなお鍋に飛び込むのは大変、でもオオカミみんな飛び込み、子ぶたたちは「ばんざーい」と大喜びしていました。
　色々な展開が始まるので、保育士の方が読み取っていくのが、大変です。展開の速さに後になって、そういうことがしたかったんだということを保育士の方が学びます。楽しい遊びがいっぱいです。これからも楽しみです。　Ｍ．Ｋ

◆友だちからの刺激（たんぽぽ）

先日、たんぽぽ組の机上遊びゾーンに仲間入りした『色鉛筆』。
数日は使ってみたいと興味を持つ児も多く椅子に座りきれない程でした。
色鉛筆に慣れてきて、使い方が上手になってきました。
絵の中を丁寧に塗ろうとする児も増えてきました。上手に塗れた～、みんなにも見せたいという児も出てきたので飾ってみることにしました。
それに刺激され、「〇〇も」とさらに丁寧に塗ろうとする児も出てきます。
友だちから受ける良い刺激です。

園庭に行く準備も、友達や保育士と早く行きたいから・・・とスピードアップ。
次々と周りの友達が支度を終え園庭に行ってしまうのを見て慌てる△くん。いつもはゆっくりとマイペースに支度をしているはずが、今日は靴下も帽子もまだという格好で思わず出てきてしまう程でした。
こちらも友だちからの刺激です。

集団で過ごすからこそ受けている友達からの様々な刺激。
良いことも、いけないと思うことも色々と学んでいる子どもたちです。（Ｍ．Ｃ）

◆音楽クラブ　(もも)

今日はリズム遊びを中心に行いました。
ピアノの音に合わせて、くまやうさぎや鬼、プリキャアや飛行機など、いろんなものに変身してなりきりました。
くまは鶏肉を食べる、うさぎは人参。かぶと大根も食べちゃおう、と収穫を行っていると「うんとこしょ！どっこいしょ！」の台詞も自然とピアノのリズムとリンクしています。
そして子どもたちから「こうしたらいいんじゃない？」「こうやってみようよ！」と提案もありました。劇あそびを通しても感じたことですが、体で表現することを心から楽しんでいる子どもたちです。

その後、グループごと分かれてタンバリン・鈴・カスタネットをそれぞれ持ち、黒音符・白音符・旗音符と自分たちのグループの音符を覚え、ピアノの音を聞き分けて楽器でリズムを取っていきます。
最初は自分たちの音が聞こえても気付かないこともありましたが、気付いた子が「私たちだよ」「ほら行こう！」と教え合う姿もあちこちで見られ、とても素敵なもも組でした。
S.S

◆

◆only one （ひまわり）

音楽クラブの時間が近づくと自分たちで声を掛け合いホールに行く準備をする年長児。
ホールへ入ると切り替える子どもたちの姿も伺えます。
ピアノの音と共に気持ちの切り替えをしていく姿も見られます。
ひまわりの歌をみんなで歌います。
『みんなでこころをあわせるとなんでもできる』と最後の歌詞に。
今日までたくさんの日々を各グループで、年長児全員でとみんなで心合わせてやってきたことを思い出させる素敵な歌だと感じます。
講師からも世界に一つだけの歌、ひまわり組だけしか知らない歌と聞き気持ちも高まります。

リズム遊びも行いました。
右手のリズムは四分音符、左手は二分音符であったり、ペアになり1人が四分音符で歩きもう1人は二分音符で歩くという人間音符。
簡単そうに見える、難しい、出来そう、と試行錯誤しながらも最後まで集中して取り組む姿が印象的でもありました。

（a.y）

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2020年02月17日 月曜日

◆園庭で遊びました。（つぼみ）

今週も元気いっぱい始まりました。２月にしては温かい日で外遊びもまだ保育室の戻らないと言うくらい楽しむことが出来ました。

フラフープで遊んでいた〇ちゃん。転がし追いかけたり電車ごっこのようにして遊び楽しんでいました。遊んでいるうちにゆりかごスイングに乗りたくなった〇ちゃん。体にフープを通したままよじ登ろうとしています。

そのままでは登れないことに気がつき足元からすり抜けさせ、無事ゆりかごスイングに登ることが出来ました。色々な遊びに興味を持ち、今している遊びからあれもこれもと次の遊びへと移っていき遊んでいたものを忘れてしまうほどの好奇心を発揮していました。

トランポリンで遊んでいた◇ちゃん。始めはピョンピョンとびはね楽しんでいましたが座り他児が飛んでいる反動で飛んでいました。◇ちゃんは途中から飛びたくなくなったようで飛んでいる他児を手で払い飛んで欲しくないと伝えていました。ですがそこはトランポリンの上、いくら手で払ったとしてもトランポリンは揺れ続けます。

トランポリンとはこういうところだよと保育士に諭され手を差し出されるとあっさり握りトランポリンから降りて飛んでいる子を眺める◇ちゃんでした。
子ども達も自分達の気持ちと日々葛藤し成長しています。思いをくみ取り、今のひとりひとりに合った適切な関わり、援助をしていかないとと改めて感じました。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（Ｋ☆Ｈ）

◆くやしい気持ち（ふじ）

園庭の奥の遊具に付いている太鼓橋。
ロープにつかまり、大人の手を借りず、自分の力で登れる子だけが登ることが出来る特別なものです。

ふじ組の子ども達もチャレンジして、上まで登れるようになった子が数人出てきました。
それを見ていて、刺激を受けている子もいて、今日も何人かが挑戦を始めました。
以前、ほんの少し保育士の援助で登れた子は、今回も登れるとチャレンジするものの、上手く足が運べず、何度もチャレンジをしますが全く登れません。
あまりの悔しさに大粒の涙を流して、大きな声で泣き出しました。
その子は、今日は気持ちが落ちてしまい、別の場所に移動して違う遊びを始めていました。

大人が援助してしまえば簡単に出来る事はたくさんあります。
でも「出来ない」「悔しい」という気持ちで何度もチャレンジするからこそ、子どもにとっての満足感に繋がるように思います。
そういう、子どものいろいろな感情を大事にしていきたいと感じました。（E.Y)

◆ちょっぴり大人になったから（きく）

「せんせー、おはよー」
「髪、きったのよ」
「パパと、ママと・・・」
と朝から休み中の出来事を話してくれる子ども達。
この時ばかりは聖徳太子になりたいと思う保育士です。
それにしても、みんな思ったことや考えたことを言葉にして伝えるのが上手になってきました。

朝の集まりで、園庭へ出る前に、「今日は何して遊びますか？」と一人ずつインタビューをしてみました。
〇ちゃん「えーと、トランポリン」
△ちゃん「トランポリン」
保育士「あれ、同じだね。一緒に遊ぶのかな？」
〇ちゃんと△ちゃん、顔を見合わせて「えへへ」と笑い合っています。
他にも、「かくれんぼ」「おやま」「かけっこ」などなど・・・。
数人にインタビューするつもりが、「ボクも聞いて」「私も」というキラキラした目がこちらに向けられ、全員にインタビューしたところ、全員がはっきり答えてくれました。
こんなにもハキハキと答えられるようになっていた事に驚かされます。
それも友達の真似ではなく、自分のやりたいことを言葉にして伝えてくれたことに嬉しく思いました。

園庭へ出ると、宣言通りの遊びへと向かっていく子ども達。
トランポリンでは〇ちゃんと△ちゃんが手を繋ぎながら笑って飛び跳ねていました。

追いかけっこやお山作り、かくれんぼ等それぞれに遊んでいると、何となくきく組みんなで集まりだしました。今日は砂場横の丸太小屋へ集合のようです。
バナナケーキ屋さん、アイス屋さん、うどん屋さん、お餅屋さん・・・。
いろんな店が大集合です。
それぞれにご馳走したり、してもらったり・・・。
お腹いっぱい食べられる素敵な場所になりました。

アイスを作っていた□くん、☆ちゃんには「辛くて大人の人用だから食べられないよ」と言って断っていました。☆ちゃんはそれを聞いてがっかりしていました。その後、☆ちゃんはどうしても大人用のアイスを食べたくて、□くんに作ってもらいました。「☆ちゃん、食べられるの？」と尋ねると、「うん。☆ちゃん、ちょっぴり大人になったから食べられるの」との返事。大人びた言葉と、ちょっぴり大人の味を知った☆ちゃんの一コマでした。

Ｉ・Ｙ

◆すてきな１週間のはじまり。（たんぽぽ）

雨上がりの園庭でおもいっきり遊びました。

保育者が縄跳びでにょろにょろへびさんをやっているのを見て何人か集まり
「◎ちゃんもやりたい」
「△くんもやるー」と縄跳びを使って遊びはじめました。
長い縄をゆらゆら～とゆらしてへびのようにしているうちにぐるぐる何本か木にまきついてしまいました。

そのうちに、「うんとこしょ、どっこいしょ」と引っ張り合い、どこかで聞いたフレーズに。
◇くんがとおりすがった〇くんに「おばあさーん手伝ってー」と声をかけていました。
おおきなかぶになってひっぱりあっています。

どんどん遊びも広がり、数人で楽しんでいました。


その横を◇ちゃんと☆ちゃんが２人で走っています。
「タッチー」と☆ちゃん。
するとすぐＵターンして今度は☆ちゃんが逃げて◇ちゃんが追いかけていました。
２人で鬼ごっこをしているんだと気付きました。
ちゃんと成り立っていて「まってー」「きゃー」と楽しんでいる２人。
あと少しで追いつくところで◇ちゃんが転んでしまいました。
☆ちゃんはそのまま気づかずにげていってしまいます。

動けない◇ちゃん。
それを見た◎くんがそっと近づきしゃがんで◇ちゃんを心配そうに見ていました。
しばらく沈黙が続いた後、その存在に気付いた◇ちゃんもゆっくり立ち上がり「いたーい」と言いながらも砂をはらいながら☆ちゃんのところへ行きました。

その場所だけゆったりしたやさしい時間が流れていました。

素敵な関わりや遊びが日々たくさん繰り広げられている子どもたち。
今週も素敵な日々がスタートです。
ｔ*ｓ

◆心の準備 　(うみグループ)

今日は年長児が和田小学校へ訪問しました。
朝の集まりで、「年長さんは小学生になるための心の準備をしにいくから、ゆり組さん、もも組さんも一つお兄さんにお姉さんになる心の準備をしていこうね」と伝えると、少しばかり表情が引き締まる年少、年中児。

午前中は年少、年中児で過ごしました。室内では、遊びを見つけて思い思いに遊び込む姿が見られました。年少児は、恐竜遊びや美容室ごっこを楽しみ、年中男児は電車あそびとLaQ、年中女児はお絵かき、塗り絵、チビブロックと遊びが分かれていました。
室内遊びにじっくりと集中しており、園庭に行くのはいつもよりも遅くなりましたが、園庭では鬼ごっこやだるまさんころんだ、ボール遊びなど身体を動かして遊んでおり、メリハリのある午前中の姿でした。

園庭の時間が終わると、片付けを率先して手伝ってくれた年中児。
保「さすが、年長さんありがとう。あ、ゆり組さんだったね」
子「え、年長さんでいいよ。だってもうすぐ年長さんだし。」と頼もしい言葉が聞けて嬉しく感じました。

年長児は、和田小学校で校内の見学をしてきたようです。
年長児は小学生になる為の心の準備を、年中、年少児も進級することへの心の準備を少しずつ意識していけるように温かくサポートしていきたいと思います。(O.Y)

◆心の成長（にじグループ）

今日はにじみ絵の技法を使った雛祭り制作をおこないました。
コーヒーフィルターに水性ペンで絵を描き、霧吹きで湿らせると描いた絵がにじんできます。集まりで子ども達の前でコーヒーフィルターに絵を描くと「着物？」と年中児の◎ちゃん。「おひなさまだね」と言う声も聞こえてきました。

年中女児が絵を描きはじめると、それを見た子ども達が集まってきます。「やりたい」と言いにきてくれた年少児に、コーヒーフィルターの向きや描き方を年中児が教える姿も多く見られ、だんだんと広がっていきました。「おひなさま２人だから２つ目もいい？」とお内裏様とお雛様を思い浮かべ、色や模様も工夫していました。「こうしたらもっとかわいくなるね」「この模様いいね」と褒め合う姿も印象的です。自分の気持ちだけでなく、少しずつ友だちの気持ちも受け入れられるようになり、認め合うことができるようになってきています。
ベランダ遊びもおこないましたが、昨日の雨で三輪車のサドルが濡れていました。「どうしようか」と保育士がつぶやくと、すぐに雑巾を持ちに行く児、洋服で拭こうとする児、手で雨を拭いている児、三輪車を見つめながら考えている児…と様々です。雑巾を持ってきた子はサドルを拭き、スイスイと乗っていきました。それを見て雑巾を持ってくる児や友だちの分まで拭いてあげる児もいました。「貸してー！」と大きな声で言っている児にまだ２メートル程しか乗っていない三輪車を貸してくれる児もいます。三輪車の片付けが終わりみんなが部屋の中に入っても最後に綺麗に並んでいるかチェックしてくれる年少児の姿も見られました。友だちを思いやる気持ち、優しい姿をたくさん目にする今、子ども達の１年間の心の成長を感じます。Ｋ．Ｙ

◆教えてあげる　(そらグループ）

今日は年長児が和田小学校訪問に行きました。
その為いつもより少人数となりましたが、年中・年少児とも「もうすぐきく・たんぽぽ組さんが来るからお手本になる」と頼もしい言葉が聞かれました。

ドレス作りの過程で花紙を使って花作りをしていた子どもたちですが、今日はその花紙を使って雛人形作りをしました。
ひな祭りの由来を話しながら取り組みましたが、雛人形を何故飾るのかという話に興味を惹かれたようです。またゆっくり由来や日本文化について話したり調べたり、クイズ形式やゲームを取り入れながら触れていけたらと思います。

中々花紙を開けない子に対し、年中児も年少児も「ここはどうやるの？」「教えてあげる」と子ども同士で教え合う姿がありました。教えてもらった子はその後、別の子が苦戦しているのを見て「教えてあげる」とやり方を伝授していきます。出来上がると「出来たよ」「上手だね」「ありがとう」と喜び合っていました。
繰り返されるこの光景がとても素敵です。難しい所は協力し合い、出来た時は喜び合う。そんな子どもたちのやさしさに触れた雛人形作りでした。

年長児が給食中に帰ってくると「おかえり～」と喜ぶ年中・年少児たち。「さみしかったよ」と言われ嬉しそうな年長組でした。

Ｏ・Ｙ

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2020年02月17日 月曜日

誕生日はママ先生。恒例となり、誕生日が近づいてくると、指折り数えて、あと何日でママ先生♪と楽しみにしていた娘。

いつも遊んでくれる大好きなお友達と遊んで、給食、オヤツ、帰りの会まで、たっぷり娘の保育園生活を見ることができ、グループに慣れ、落ち着いてルールを守ることを実践している姿に安心しました。

いつも温かく見守って接してくださる先生、本当にありがとうございます。

そらグループ保護者：Ｋ

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2020年02月15日 土曜日

◆土曜保育（全年齢）

今日はみんなで本五ふれあい公園に散歩に行ってきました。久しぶりの散歩だったからか大興奮の子どもたち。散歩と言う言葉を保育士が口にした途端「もう片付け始めていい？」と散歩に行く準備が始まりました。

全年齢での散歩だったため、2歳児、1歳児が４、5歳児と手を繋いで歩いていきました。幼児組の子ども達は低年齢の子ども達に歩くスピードを合わせ、いつもより緊張感があるように思えました。公園に着く前から「氷鬼しようね」「かくれんぼしようね」と子どもたち同士で約束し、公園に着くとそれぞれの遊びがはじまりました。

にじグループでお正月に作った大きな凧も持っていき、お正月のリベンジをしようとしましたが、風がなかったため思うように飛びませんでした。しかし、子ども達は「やってみる！」と何度も走り、地面から凧が離れて少しでも浮くとうれしそうに「今飛んだー！」と報告してくれます。友だちと譲り合いながら一緒に楽しんでいました。

兄弟がいる児も多いため、異年齢での関わりが多く見られ、みんなで充実した時間を過ごすことができました。Ｋ．Ｙ

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2020年02月14日 金曜日

◆ねんね（つぼみ）

「みんなでホールに行こう」と朝の集まりで伝えると『あーい』と答えてくれる子や保育士の言葉を聞いた途端、ピンクの扉に向かう〇ちゃんの姿を見て相手の話に耳を傾けてくれている事や言葉の意味を理解する力が培われ、子ども達のペースでしっかりと成長と言う歩みを進めているのだなぁとグッとくるものがありました。

ホールに行く目的は涅槃会（ねはんえ：御仏様がお亡くなりになられた日）に参加することです。ホールまでの道順もよく覚えていて保育士が先導しなくても子ども達自ら勢い良く嬉しそうに進んで行きましたが、ホールの中に入ると舞台上には大きな絵が二枚と何やら普段はない物がおいてある事に気付き、さっきまでの姿と打って変わってシャンとした様子の子ども達・・・少し緊張したようでした。

会が始まると奉献の儀を行なう年長代表児が合掌をしている手元を見て同じ様に手を合わせてみたり、絵図の中に描かれた動物（御仏様の周りで泣いている動物達）を見て『あ、わんわん』や『ぞうさん』と発見した事を嬉しそうに報告してくれたりとつぼみぐみの子ども達もそれぞれ参加していました。

子ども達の中では『みんな何しているのかな～？』といった思いが巡っていたのかもしれませんが、「み仏様、もう起きないんだって。ねんねしててぞうさんもライオンさんもみんなエンエンって悲しくてないてるんだよ」と伝えてみると『ねんね？』と聞き返す△くんや『ねんねーねんねー』と絵を指差してから両手を頬に当ててねんねのポーズをしてみる☆ちゃんがいたりと周りを良く見ている姿も印象的でした。

会の中で２つの約束という話がありました。
①自分を大切にすること
②友だちを大切にすること

今はまだ難しい話がたくさんの会だったのかもしれませんが、いつか子ども達にこの思いが伝わる日が来るといいなと思います。
Ｋ・Ｅ

◆ほとけさま、ねてる～　（ふじ）

　明日は涅槃会。今日は一日早く園でも涅槃会の式典があり、ふじくみも式に参加しました。ホールへの足取りは、みんななんだかウキウキうれしそう。足早に廊下を通ってホールへ行っていました。

ホールは涅槃図が飾ってあったりといつもと違う雰囲気。着くと舞台の方を、みんなキョロキョロ見ていました。そして、年長児の奉献が始まりました。厳かな雰囲気を逆に怖がっている子もいて、うえ～んと泣き声が聞こえてきました。雰囲気もそうですが、節分の時の鬼を思い出したようでもあります。（ロビーから時々のどいての参加に）年長の奉献の後は、涅槃会のついての紙芝居を見ました。みんな本当に集中してよく見ていて、落ち着いて参加することが出来ました。

涅槃図には仏様のお亡くなりを悲しむ動物たちの絵もあり、その動物にも興味を持って見ている子もいました。〇ちゃんは、「お腹すいてるんじゃない」などと、動物の絵を見て想像してお話してくれました。そして、いよいよみんなも、仏様にお花をお供えします。みんな喜んでお花を受け取り、舞台へ促され、台の上にお花を置いてくれました。

舞台の上には、年長児達が奉献したものも置いてあり、興味をもって見ている子もいました。長い式典でしたが、興味をもってとても落ち着いて参加することが出来ました。涅槃会の意味はまだわからないと思いますが、ふじ組なりに雰囲気を味わうことができました。（T.Y)

◆涅槃会に参加しました（きく）

朝の集まりで「今日は何の日でしょうか？」と子どもたちに尋ねてみると・・・
「〇〇ちゃんのたんじょうび」「ホール」「おさんぽー」などなど子どもたちの考えつくあらゆる答えが返ってきました。
「今日は「ねはんえ」と言う会があります」と話すと「ねはんえ」という馴染みのない言葉に「？」という表情を浮かべる子ども達。それは無理もありません。
お釈迦様が亡くなった日であることや会の様子（奉献やお話を見ることなど）を簡単に伝えてみました。「ねはんえ」の歌も歌って聞かせると、静かな曲に子どもたちも自然に静かに聞き入ってくれました。今日は静かな気持ちでホールに向かいました。

奉献では年長児が登場しました。いつも給食でお世話になったり、遊んでくれるお兄さんお姉さんが出てくると、「あ、おねえさんだ」「きのう、きたね」などと囁いていました。
普段の交流が親近感を生んでいます。

今回の涅槃会では、ひとつ大事なことを学びました。
「自分も、お友だちも大切にしましょう」という事です。
優しく思いやりのあるきく組の子ども達、これからもその大切なことを胸にとどめて楽しく過ごせていけたらいいなと思いました。

最後に一人一本ずつお花をいただき、献花をさせて頂きました。
お花をそっと優しく置いて、心のこもった献花が出来ました。
ひとりひとりの表情もなんだかお兄さんお姉さんらしく感じます。
立派になった子どもたちを見て、頼もしく感じた涅槃会でした。

その後園庭で思いきり遊び、再び給食の時に「今日は何の日だったでしょうか？」と質問。
「ね・・・」と一つヒントを出すと「ねんど」
「ねは・・」と二つヒントを出すと「ねはんど」
「涅槃会」という言葉はやはりまだ難しいようでした。
Ｉ・Ｙ

◆涅槃会に参加しました（たんぽぽ）

今日は、涅槃会。
子ども達にホールの中の違いを聞いてみました。

「み仏様が出てきていた」「大きくなっていた」などいつもと違う事に気付いていることが伺え、期待していることが感られます。

その気持ちのまま式に参加してみると、年長児の奉献を見たりと副園長の話や紙芝居など、落ち着いて参加する姿から大きな関心を持っていることが伝わってきました。


その後、園庭に出かける前に献花もしてきました。
年長児の奉献のようにゆっくり歩き、献花台に花を捧げる子ども達。
その後は、自然に手を合わせていました。
その姿を見た児たちも同じように行い、優しい温かい空気が流れているようでした。

また、その献花が終わった〇ちゃんと△君は、隣の涅槃図の前に移動して来ると献灯や献花した台の前で合掌し挨拶をしていました。
奉献をする気分を味わっていたようで、数年後にこの姿が見られるのが楽しみな姿です。

最後に副園長が話してくれたみ仏様からの幸せになるための約束を聞いてみました。
「自分の身体を大切にする」「自分の心を大切にする」「友達を大切にする」と教えてくれました。
意識を持って参加してくれた子ども達だと強く感じました。

これからも約束を守りみんなで仲良く過ごして行ければいいなと感じる式になりました。

その後は、思い思いに園庭で遊んできました。


　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（N．Y）

◆周りをおもいやる気持ち（うみグループ）

昨日は年長の懇談会へのご参加ありがとうございました。

今日は涅槃会がありました。懇談会の劇に頑張って取り組んだ子どもたち。代表の年長児は奉献の練習も並行していました。
子どもたちに涅槃会とはどんな日かを聞いてみると、年少児から、元気よく「バレンタイン！」との答えが。１４日はバレンタイン・・なのですが・・・冷静に訂正する年中・年長児。この図がなんとも子どもたちらしくて面白いです。
そして、年中児から「みほとけさまが亡くなった日」という答えが返ってきました。そして会への参加の仕方も再確認しました。

涅槃会の式典では、始まる前言い合いをする年少児に「今、ケンカする時間じゃないよ、み仏様が見てるよ」と声をかけてくれる年中児。これからの会がどんなものなのか、しっかり理解しているからこそ出た言葉に嬉しくなりました。
年長児による奉献、献灯・献花じっと見つめる眼差しは憧れそのものでした。
会終了後に全員で心をこめて献花も行いました。


朝のできごとです。今日は金曜日なので子どもたちは飾っていた玩具や一週間かけて作ったものを片づけを始めました。片づけたあとに大きな泣き声が。もも組の〇ちゃんと△ちゃんが伝えたい思いを言葉にできずに泣いて気持ちを訴えようとしています。
どうしたのか聞きに行こうとすると、すかさず年長児が声をかけます。水を渡して「どうしたの？」と聞くと気持ちも徐々に落ち着いてきました。バラバラになってた玩具を片づけてくれた〇ちゃんと、自分で片づけたかった△ちゃん。そんな思いのぶつかり合いでした。

「うん、うん、そうなのか・・」と共感しながら話を聞きながら解決策を提案してくれます。そんな優しい関わりのおかげで自然と笑い合うふたり。年長児が二人のために作ってくれた作品を一緒にふたりで片づけると、達成感に満ち溢れた顔をしていました。

子どもの言葉は保育者が伝える言葉とはまた違った不思議なパワーがあります。寄り添ってくれる気持ちだけでもホッとしたり、目が合ってつい笑っちゃったり、意地になってたものがフワッと溶ける瞬間が生まれやすかったり。助け合う、そんなことが自然とできる子どもたちが素敵だなと思います。

そして玩具だけでなく、落ちているお部屋のゴミを探して拾ってくれたり。使っていないところもきれいにしたり、お友だちの分まで片づけを引き受けてくれたり。あたたかい場面が溢れていました。

涅槃会での副園長からのお話では、自分を大切に、友だちを大切に。という話もあり、紙芝居の中でも相手を一番に思いやるみ仏様の姿がありました。自然と実践していた子どもたちを誇らしく思います。
Ｓ．Ｓ

◆涅槃会　(にじグループ)

今日は仏教行事の「ねはんえ」式典に参加しました。事前に、朝の集まりの時に、皆の幸せを願った、み仏さまが亡くなった日とされた、大切な行事である事を伝えてから行きました。

年長児が「お茶・花・お菓子」を１人１つ手に持ち、奉献を行い、他の年長児はお花、ペンライトの光をみ仏さまにお供えしました。その様子を、「自分が大きくなったら自分もするんだ」と言っているかのように、年中、年少児は静かに見入っていました。
副園長からは「自分を大切にする、友だちを大切にする」事が、み仏さまは願われていた事を皆に話していました。その後、「涅槃会」の紙芝居を続けて見ました。
困っている人がいたら、助けてあげようという、とてもわかりやすい内容でした。
最後に、一人一本のガーベラの花をみ仏さまに、供えて保育室に戻りました。

人間は一人では生きていく事はできない。
必ず助けたり、助けられたりして、繰り返し大きく成長し可能性を広げていきます。
子ども達には、誰かを思いやれる心の器を大きく持ってくれることを願います。
式典後は、園庭、室内で過ごしました。今日は暖かく過ごしやすく、ジャンパーを脱いで、元気いっぱいに、鬼ごっこなど、思い思いの遊びを楽しんでいました。Ｓ・Ａ

◆涅槃会＆考える　(そらグループ)

今日は涅槃会(お釈迦様がなくなった日)がありました。
副園長から涅槃会についてやお釈迦様からのお約束(自分を大切にする、お友だちを大切にする)の話があると、心の中でどうだったかな？と振り返っている児もいたかもしれません。紙芝居でシカが他の動物を助けるために自分が橋となり助け、谷底に落ちてしまう場面があり、会が終わった後紙芝居の印象が強かったようで「シカさん」「助けないと」とシカへの優しさが溢れていました。

園庭に行く前に一人ひとりが御仏様に「ありがとう」という気持ちを込めてお花を一輪お供えしていきます。お供えしたら、一歩下がって一礼。この姿を奉献の姿を重ね合わせて、奉献の真似をし始めるゆりの〇くん。背筋が伸び年長さんの姿を彷彿とさせていました。

園庭に出ると砂場で黙々とお団子作りをするもも組の★ちゃんと□ちゃん。
帰るころには「これどうしよっか？」「こわす？」「こわすの嫌だなー」と相談していました。「取っておいてもいいよ。他のお友だちが見つけて触って壊れてしまうこともあるかもしれないから、見つからないところに隠したらいいかもね」と保育士からのアドバイスを聞いてどこなら大丈夫かを自分たちで考えることになり、玄関近くの滑り台の下に隠すことになりました。

「上から落ちてこなければ壊れないよ」「触っちゃだめだよってわかるように×って描こうよ」「ここに入ってこないように×って沢山描こう」「ここは入って大丈夫だから〇ね」と地面には不思議な記号かつミステリーサークルが沢山出来ていました。

「おやつの後天気よかったら壊れていないか見にこようね」と保育士が言うと「そうだね。壊れてないといいなー」「きっと乾いてるよ」と次の園庭遊びが更に楽しみになっていました。お団子がどのように変化しているか一緒に楽しみになってきました。

遊びの中で次はこうしたいという意欲がどんどん出てきた子ども達。年上の児がやっていることを真似する中で「次は…」という考えることが出来るようになってきました。どうすればこうなるのか？という疑問も多くなってくると思います。その疑問を共に考えてその子なりの答えに導く手助けをこれからもして、より毎日の遊びが楽しい環境になっていけるようにしていきたいと思います。

(Ｋ．Ｈ)

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2020年02月14日 金曜日

小さなころのパパ先生は、息子の独占欲が強く、僕を離してくれず、普段の様子がよくわからなかったのですが、６歳で迎えた今回は、息子自らお気に入りの遊びや場所を案内してくれました。

子どもたちと一緒に遊んでもらい、子ども目線での生活を体験でき楽しかったです。

また、先生方の日頃の工夫なども間近で見られ、勉強になりました。どうもありがとうございました。

そらグループ保護者：Ｙ

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2020年02月13日 木曜日

◆異年齢の子どもと関わる（つぼみ、ふわふわ）

　今朝は９時頃から降り出した雨のため、室内遊びをしていましたが、雨がやんで明るい日差しが差し始めました。それに気づいたのは子ども達で、窓から外を眺めながら、ぐんぐんというように体を動かしていました。
　園庭はちょうどよいお湿りの状態で、気温も暖かかったので、時間は短くなってしまいますが外にでることにしました。
　
　いつもは一番乗りの園庭ですが、今日は幼児の子どもたちが先に遊んでいました。園庭にでるとまずはすべり台、、、が、お決まりのコースの子どもたちは早速すべり台に向かいます。
しかし今日はもも組の子どもが階段に座り、だめ！だめ！と、こちらに足で蹴るまねをしていました。

順番で代わってくれると思っているつぼみ組の子どもたちは、びっくりしながらも目で訴えながら並んで待っていました。そこで、保育者が「この子たちもすべり台をやりたいんだって。次、やってもいい？」と聞いてみると、すうっと階段をおり、気持ちよく譲ってくれました。

　砂場では、山をつくろうと、長スコップを２つ、保育者の分まで持ってきてくれた○ちゃんと、砂を盛っていると、「だめ！だめ！」と、あわててやってきたもも組の子どもがいました。○ちゃんは少しその子を見ていましたが、なぜ、だめなのかわからないので、また砂をかけはじめました。

保育者が「どうしてだめなの？」ときいてみると、この子どもは「私のパンケーキがあるの。」と教えてくれました。「パンケーキの上にお山をつくっちゃたから
嫌だったんだね。ごめんね。」と謝ると、「いいよ。」とゆるしてくれました。その様子を見ていた○ちゃんも「だめ！」の意味を感じとったようでした。

　周りを見渡すと、水色と、みどり色のぼうしは幼児の中に点々としていました。一人でひまわり組の集団に混ざって実験のようなことに加わっていたり、ゆり組の子どもに手をつないでもらっていたり。兄弟ではなくても、優しく関わってもらっている様子がたくさんみられました「あの子あぶないよ。」と教えてくれる幼児の子どももいました。

　４月から０，１歳の異年齢合同の保育をおこなっていますが、年上の子どもを見てまねをしてみようとしたり、年下の子どもに優しく関わろうとしたりと、お互いに良い影響を受けあっていると感じられます。これからはもっと幅広い異年齢児との関わりがでてくると思われるので、保育者が介し、お互いの気持ちを汲み取りながら、だんだんと自分でも伝えられるように支援していきたいです。
Ｆ．Ｓ

◆お兄さん？鬼さん？！　(ふじ、わくわく・きらきら)

朝雨が降っていたので、今日はわくわくときらきらで初めて2歳の部屋に行ってみることにしました。たんぽぽさんはお部屋ですごすということで、わくわくさんは一緒に遊ばせてもらうことにしました。
朝の集まりで「今日はお兄さんのお部屋にいくよ」と伝えると、「おに？」と今子どもたちにタイムリーな「鬼さん」を想像したようで、手でツノを作って保育士に見せる○くん。保育士同士顔を見合わせて笑ってしまいました。

子どもたちに伝えるためには言葉もはっきり言わないといけないんだなと感じ、「階段をのぼって、お兄さんお姉さんのお部屋に遊びにいくよ」と伝えると、子どもたちもいろんなことを考え理解できるようになってきているため、どこか納得している表情をしていました。朝の集まりが終わり、わくわくがたんぽぽへ。時間差できらきらはきくぐみへ遊びに行きました。

あまり行ったことのない場所に、少しドキドキして恐る恐る近寄る子もいましたが、優しいお姉さんたちが「入っていいよー」と中に招いてくれ、快く遊び始める子どもたち。
ふじの保育室とは違って、置いてあるものも目新しいものばかりでしたが、興味があるものからてをのばして遊んでいました。

驚いたのはおままごとには女の子、ブロックには男の子と初めの一瞬分かれたこと。興味の持ち方や好きな遊びが現れていたのでしょうか。
そのあとも楽しそうなものに次々と手をのばして遊ぶ子どもたち。いろんなものがあって「あれもこれもやりたい」「これはなんだろう」と食べ歩きするように遊んでいた子どもたち。楽しんでいるんだなーと思いつつ、出したパズルはできず保育士が最後までやるというスパイラル。(おかげて脳トレになりました)

楽しんでいても、お決まりの取りあいなどのトラブルもあり、冷蔵庫をしめたい派と開けたい派の争い。
「これは私が使うからダメ」という女の子の主張。いろんな面がみれて、あと2か月後にはここでこうやって過ごすんだな〜としみじみ思いました。

お隣のきくぐみへ行くと、きらきらさんたちが遊んでいます。きくさんは別なところへ遊びに行っていたので、貸し切り状態。たんぽぽとは違う玩具もあり、動物のフィギュアや木琴もあり、思い思いに遊んでいる姿が印象的でした。

いろんな姿がみられましたが、子どもたちも初めての場所でとても楽しそうでした。
またこれから少しずつわくきらふわ2歳のお部屋へお邪魔して遊びたいと思います。

(K.E)

◆洗濯日和　（きく）

朝は雨が降りましたが、日中はぽかぽかの洗濯日和になるとのこと。そのせいか、お部屋でも朝から洗濯に大忙しの二人がいます。服やスカーフを所狭しと干し、洗濯バサミでしっかりとめ、「お洗濯したの。」と満足気に教えてくれました。しばらくしてから、お片付けの時間になると、今度は乾いた洗濯物を取り込み、畳むところまでちゃんとしてくれ、きくぐみには小さなお母さん、お父さんがたくさんいます。

ドーナツかるたは今日も人気。段々極めてきた男子二人は、横から見ると、柄がなんとなくわかるカードがあることに気づき、横からじーっと見て同じカードを当てていたのを見て、いつのまにそんな技を！と驚きました。

しばらくお部屋で遊んだ後は、「実は今日はきくぐみにお客さん来るから。」とピカピカにお片付け。「お客さんて誰だと思う？」の質問には「？」の子どもたち。「ふじぐみの赤ちゃんが遊びに来るから、貸してあげてもいい？」と話すと、「うん！」と元気にこたえてくれました。きくぐみさんは、うみ、にじ、そらのおにいさんたちのお部屋に遊びに行きますと話すと、自分たちがさらにお兄さんお姉さんになった気がするようで、意気揚々と３グループに向かっていきました。お休みの日に、お母さんと上履きを買いに行ったりしている子もいるようで、進級への期待が日々膨らんでいる子どもたちです。


幼児グループの部屋では、おままごとを始め、気になったものを手に取ったり、色々と試していきます。鉛筆けずりを見つけ、「これ、なあに？」とさっそく試してみようとしますが、使いかたがわかりません。そんな時には、お兄さんがさっとやってきて、「こうやるんだよ。」と教えてくれます。パズルをやろうとしたけどわからない子がいても、一つ上のお姉さんに「○ちゃん、これ、ちょっと手伝ってあげて。」と声をかけると、さっとやってくれます。ぬりえの塗り方、鉛筆の持ち方まで丁寧に教えてくれました。きくたんぽぽの子たちを本当によく気遣ってくれます。子ども同士で育ち合っていく姿をしっかり感じることができます。
（Ｔ．Ｍ）

◆色鉛筆、つかってみたい（たんぽぽ）

今日は13名と少人数。
それでも、電車・ままごと・積み木と賑やかな会話が聞こえてきました。
昨日もお伝えしたように、折り紙を楽しむ児が増えてきた中、ぬりえも人気の机上遊びのひとつです。塗り絵を楽しむ際、クレパスを使ってきたたんぽぽ組の子どもたち。
絵の中を塗っていくことが上手になってきた児がいます。
幼児組に遊びに行った際、絵を描きたいと『色鉛筆』に興味を持った児がいます。
そんな子どもたちの姿を見て、たんぽぽ組にも色鉛筆を準備してみました。
「わぁ～、やってみたい」と子どもたちの目はキラキラしていました。いくつかの約束事を伝えます。早速、「ぬりえください」とテーブルは塗り絵をする児で満員です。
様々な色鉛筆を使って、チョコチョコと塗る児。
中をきれいに塗りつぶす児。
初めてでどんなふうに色鉛筆を持ったらよいのかわからない児。

新しい物への興味・関心の高さを改めて感じました。
最初だからこそ、約束事を守ろうとする姿があります。その気持ちが継続し、使い方が身についていくよう引き続き丁寧に関わっていきたいと思っています。

2月の身体測定も行いました。看護士の部屋で行なうこと、脱いだ洋服をたたむこと、挨拶をすること。よくわかっています。
自分でと一生懸命に脱いで、たたんで、できないと助けを求めて。
たった１０分ほどの時間ですが、子どもたちの成長・頑張りが感じられました。
たんぽぽ組にいる間の計測は、残り１回。
また、さらに成長が感じられるのではと楽しみです。（Ｍ．Ｃ）

◆心ひとつに　 (うみグループ)

昨日のゆり組の懇談会へのご参加ありがとうございました。
ゆり組の子ども達は、「緊張したんだよね」「楽しかった」とほっと一安心したような様子が伺えました。今日は、ひまわり組の番です。コマ回しやジェンガ、おままごとといつも通りに朝の時間を楽しんでいたひまわり組の子ども達。

朝の集まりでは、ひまわり組が最後の劇の練習を見せてくれました。始めの頃は台本を見ながらやっていた劇遊びですが、日々の積み重ねがあり、台本を覚え役を演じるひまわり組の子ども達の姿には感心します。
「素敵だった」
「(ダンスが)上手だった」
「可愛かった」
「この前よりも上手になっていてよかった」とひまわり組の劇を観て感想を教えてくれたもも、ゆり組の子ども達。年長児への憧れが更に増したように感じました。

ひまわり組の子ども達にとっては、今の仲間とやる最後の劇あそび。
「頑張ってね」という応援に元気いっぱいに「はい」と返事を返してくれました。
心ひとつに楽しく元気いっぱいな劇遊びを見せてくれることを期待しながらも一人ひとりの姿を温かく受け止めってあげたいなと思います。(O.Y)

◆水族館のおみやげ（にじグループ）

今日は年長児の懇談会です。
いよいよ最後の発表の日となり、年少・年中児は見に来てくれた保護者の真似をして、年長児の最後の練習風景を静かに見ていてくれました。
年長児は緊張感というよりも、「はやく見てもらいたい」「やっと今日だ」と楽しみでワクワクしていました。

練習を終え、室内遊びではスライム作りの実験を行いました。
水族館への情熱は変わっておらず、劇の取り組みと並行して、最近は水族館に置くお土産つくりを行う児がいました。
厚紙を使って小さな模型や図鑑を作り、生き物の内臓まで書かれている作品の出来栄えに驚きました。
それに加えて、昨日は「スライムを作って、周りがお水でキラキラ流れるコップがあるから、それも作ってみたら、すごいよね?」と年中男児から言われ、その児の発想からスライムでアクアリウムを作ってみようと提案しました。
今日は小瓶を用意すると、それを見てひらめき、絵に描いてどんなアクアリウムにしたいか表現していきました。
スライムも実際に作ってみると、それを氷に見立てて「これにペンギンを乗せたりしてもいいね」「色は、この染めた布みたいに綺麗な海の色になるのかな?」など、沢山の子ども達の発想が聞こえてきました。
「中に入れる魚は、紙粘土で作ってそれをビニールで巻いてみたら出来るのかも」「きらきらで砂みたいにもできるのかな?」と子ども達の表情からワクワクが伝わり、子ども達と一緒に考えながら楽しくなりました。

にじグループが今年度取り組んできた様々な生き物プロジェクトが、やはり水族館を「やりたい」と言っていた当初の目的にもどり、子ども達が意欲的に取り組んでいるので、年長児がいる間に実現させていきたいなと思います。（B・K）

◆最後の練習（そらグループ）

昨日は年中児の懇談会のご参加ありがとうございました。
本番時、「緊張した」と朝の集まりで発表してくれましたが、年少・年長児の子どもたちのお陰で上手にできたことを伝えました。
今日まで観客になってもらったり、たくさんの意見を子どもたちからもらったこともあります。
今日は年長児の番。
張り切っております。
年長児の子どもたちは「驚かせたい、喜ばせたい、泣かせたい」と言います。
そのためには「劇を頑張る、練習通りにやる、力を合わせる」と発表する姿に保育者にも気合いが入ります。

最後の練習。
自分たちなりにアイディアを出し合って、動きやセリフのアレンジなども行っておりました。
本番ではどのような姿を見せてくれるのか、楽しみです。

室内では2歳の子どもたちが遊びに来てくれました。
年少児の子どもたちで盛り上がるブロックゾーンやおままごとゾーン、年中・年長児たちが遊ぶ机上ゾーンと2歳の子どもたちが顔を出します。
名前がわからないときは名札をみて、「⚪︎くんすごいよ、1人でここまでできてる」とパズルをする2歳児の○くんに素直に感動する子どもたちに感動させられます。
少し不安な様子の2歳児の子どもたちでしたが、そらグループのお兄さん、お姉さんたちと仲良く遊ぶ姿が見受けられました。
日々異年齢で関わり、想い合うからこそ見られるのだと思います。
「この赤ちゃんたちお片付けできるかな」という年少児。
僕たちより小さいから赤ちゃんという発想にも面白味を感じました。

（a.y）

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2020年02月12日 水曜日

◆いろんなことが・・・（つぼみ）

今日のつぼみ組は朝から盛りだくさんでした。

まずは、順番に色画用紙にクレパスでお絵描きをしたり、シールを貼ったりして、冬の制作をしました。
色へのこだわりが出始め、同じ色でまとめようとする子が見受けられたり、以前は自分でシールを台紙から剥がせなかった子が剥がせるようになっていたりと、制作を経験するたびに成長を感じます。

一斉に制作は出来ないので、待っている間は、タンバリン等の楽器を出して遊ぶ事にしました。
ここでも成長が感じられ、同じものを集めて並べたり、ドラムセットのように並べたタンバリンを両手で叩いたりと、今までとは少し違う遊び方をしていて、見ているこちらが楽しくなりました。

もちろん、園庭でも元気に遊びました。
砂場で型抜きに夢中の子は、自分でカップに砂を入れ、逆さまにして型が出来るたびに、「出来たよ～」「見て～」と大きな声で教えてくれました。
上手く砂が積み込まれていなくて、カップを上げると崩れてしまうのですが、本人たちはとっても満足そうで、笑顔が溢れていました。
また、ゆりかごスイングも、いつの間にか自分で乗れる子が増えていて、今日も自分で乗り、揺れの大きさをちゃんと伝えている姿が見られました。

いつの間にか、色々なことが出来るようになっているつぼみ組の子ども達。
自分の意思も、表情や声、アクションで伝えられるようになりました。
この成長を見逃さないように、関わっていきたいと思います。（Ｅ．Ｙ）

◆砂場の砂（ふじ）

　最近、今まで以上に砂場に人気が集まっているように感じます。先月、砂場に新しい砂を入れたので、子ども達もこの変化に気付いているのかもしれません。大きな篩にかけた砂は、フワフワでとても気持ち良く感じます。また、砂の温かさから季節も確実に春に向かっているということを感じさせられますが、子どもたちもそんな違いを肌で感じているのかしれません。

　フワフワの砂にカップをサクッサクッと挿していくだけで、きれいな〇の形になります。砂場が大好きな☆ちゃん。カップをどかした後に表れる〇の形が楽しいようでサクッサクッと続けて丸の形を繋げていく様子を嬉しそうに眺めていました。
　
　◇ちゃんと△くんが仲よく砂で何かを作っています。◇ちゃんは丸いカップで△くんは深皿で砂を入れてひっくり返してケーキを作っているようです。聞いてみると「いちごのケーキ」と答えてくれました。色が黒い（砂の色）なので「チョコレート」味だということも教えてくれました。段々と言葉の理解も深まり会話も楽しめるようになってきたのだなと成長を感じる一場面でした。（ｙ.ｎ）

◆山も子どもたちも大きくなっています（きく）

　身体測定をしました。看護師の所に計りに行くと「お願いします」とみんなで言ってから、服を脱ぎだしました。自分で脱ぐと畳んでいました。１人ずつ褒めると、丁寧に畳みだし、きれいに重ねていました。測定も上手に計ってもらうと、さっさと服を着ていました。その速さと丁寧さにびっくりいつの間にこんなに出来るようになっていたんだろうと思いました。みんなで「ありがとうございました」と言って帰ってきました。

　園庭に行く約束をしていたので部屋に帰ってくるとすぐにジャンバーと靴下をはき出しました。何も言わなくても園庭に行く準備が整いました。張り切って園庭に出かけていきました。
　園庭に行くとほとんどの子が砂場に行って山作りを開始しました。きっかけを作らなくても、平らな所から山を作るようになりました。すぐに大きくなり、手で固めていくことも覚えました。シャベルの裏側で固めたり、なでまわして凸凹の山肌をきれいに整えることもし始めました。

「先生、これ使いな」と今日もシャベルを貸してくれました。「先生は、手伝わなくても大丈夫だよ。大きくできるもん」と言われ、見ていると砂を掛けては固めるを繰り返し、上手になったなあと感心しました。そのうち、足で固めたりし丈夫な山を作り出しましたが、場所によっては崩れるところにあり「足ではやらないで」と言う声も聞かれ、大切に作っている姿が見られました。

かなり大きくなってきたころから、バケツで砂を運んでくるようになり、バケツの方が砂がいっぱいかけられることを知ったようでみんなでバケツで山の上から砂を掛けるとバケツの底で押し固めていました。「出来た」と言う大きな声がしてみんなで「ばんざ～い」と両手を挙げて大喜びしていました。

給食の時間も迫り、片付けと言ってもどうするかなあと見ていると、「片付けよう」と言って、みんなであっという間に平らにしてしまいました。みんなで乗っかって足でならしていく姿に、びっくりでした。あっという間に壊されました。「片付けるのやだ」と言われると思っていましたが、みんなで満足した後は、片付けも出来るのだなと思いました。

　心身ともに子どもたちの成長がよく見えるこの頃です。進級が近くなり、大丈夫かなと心配するときもありますが、子どもたちの方が進級しても大丈夫なぐらい成長していっていることを見せてくれています。「先生、大丈夫だよ」と言われているような気がします。Ｍ．Ｋ

◆春の訪れ（たんぽぽ）

最近、またおりがみに興味をもってきた子どもたち。
１１月からおりがみを見える位置に設置してから『いぬ』や『ねこ』、『紙飛行機』を作りをはじめ、三角を折ったり、アイロンをかけて折り線をつけたりと折ることを楽しんできました。

今日も「おりがみするー」と数人集まってきて好きなおりがみを選んでいました。
少し難しい『ぱっくんちょ』を折ることにしました。
四角や三角など、だんだん上手に折れるようになり指先の細かい動きも出来てきたなと成長を感じます。

なによりできた時の「できたー」「みてみてー」と嬉しそうな子どもたち。達成感を感じています。

園庭にでると真っ先に目に飛び込んできたピンクの花。
梅の花が満開でほんのり、いい香りがしてきます。
「きれいだねー」と満開の花を見上げる子どもたち。
春の訪れを少しずつ感じる今日この頃。

子どもの成長と共にあたたかくなる日が楽しみです。

ｔ*ｓ

◆明日また　(うみグループ)

先日はもも組の懇談会へのご参加ありがとうございました。本日はゆり組です。

今日は朝からゆり組の子ども達の活気が満ち溢れており、落ち着き方や気持ちの躍動感がいつも以上に見られました。それは劇でも何気ない日常の中からも見られました。

それを見たもも組の子ども達も目を輝かせて自分達もまたどうぞの椅子を披露したいと意気込んでいる様子が伺えました。
先日の発表が自信に繋がっているようです。
今度は新しい劇をやってみる？と問いかけると桃太郎やってみたいと言っておりました。

年長児は前日になりアレもしたいこれもしたいと思い出したかの様に明日の発表の時間ギリギリまでに造形活動をしていました。

他児がやっているのを見ると触発され同じ様に取り組みたいと次から次に展開されるので準備や片付けを子ども達が殆ど行いました。

明日までは普段と少し違う生活の流れとなりそうですが子ども達は始まる寸前まで期待に満ち溢れているようです。

緊張もあるかと思いますが、一生懸命にやっている姿、間違えないようにしようとする姿、目立ち過ぎる助け合い…も是非楽しんで頂けらと思います。練習では40分かかっていた劇遊びが25分までに縮まりました。
子どものペースで話や展開が進みます。
話し方やリズム、目立ち過ぎる助け合いが当日どの様に展開されるかも楽しみでもあります。
スムーズにいけば20分で終わります。
流れる様な水の呼吸で進まずどそれぞれの得意な呼吸で楽しく演じ続けられたらと思っています。

k★y

◆ONE TEAM（にじグループ）

今日は年中児の懇談会前、最後の劇の練習をおこないました。年少児、年長児、そして保育士が見守る中、今日が本番ということもあるからかいつもより緊張している様子の子ども達でした。みんなで踊るダンス練習からはじまり、役決め、セリフ、立ち位置などだんだんと劇らしくなり、今では友だちの動きまで意識し、みんなで協力して１つの劇を完成させようとする姿勢が見られるようになりました。

ダンスは年長児かのような上手さで見入ってしまうほどです。今日は２回練習し、２回目はお客さんなしで年中児だけでおこないました。年少児、年長児が園庭へ行く中、年中児は練習へ。複雑な気持ちな◎くん。「練習しなきゃだけど、園庭行きたい…。」そんな気持ちが表情から伝わってきます。

◎くんを待っている子ども達に「はじめる？」と声を掛けると「◎くんがまだ来てないから待ってる」と子ども達。優しさを感じるとともにワンチームと言う言葉が浮かびました。発表する楽しさや嬉しさを感じながら今までやってきたことを出しきれるように頑張ってほしいと思います。Ｋ．Ｙ

◆ワクワク　(そらグループ)

「今日はゆり組さんの番だね」と朝から子どもたちの中で劇（懇談会）の話でもちきりです。ひまわり組の◎ちゃんがゆり組の劇のセリフを言うと嬉しそうにするゆり組の★ちゃん。
そして、「明日はひまわりだよね？」と年長児も今からソワソワしています。

朝の会は早々に終わり、ゆり、ひまわり組の劇の披露に移りました。
観る子どもたちはお友だちと一緒に楽しみながら観ます。演じている方がニコニコとしながらやっているので、観ている方も自然とニコニコしながら、真剣に観ていました。

お部屋では□ちゃんと◆ちゃんが折り紙を始め、「ねーねー、おり方教えて」と□ちゃんが◆ちゃんに聞いています。以前は「先生わからない」と訴えてきた年少児たちでしたが、お友だちがきれいに折れる事がわかると段々と自分たちで相談し合いながら遊びます。◆ちゃんの折り方は角をぴったりと合わせて折っているので、大人顔負けの綺麗さです。教えてもらいたくなる気持ちが分かります。

園庭では、枯葉をどけての虫探し。
「あ、こっちにはワラジムシ」「こっちはダンゴムシだ」とどんどんどけていくと沢山の虫を発見しました。「丸くならないのはワラジムシだよねー」と確認し合ったり、保育士の「なんで枯葉の下に隠れていたんだろう」という問いに「だって葉っぱが好きだからだよ」「葉っぱを食べたりするからね」と虫の生態にもさらに詳しくなってきています。

一つひとつの興味が新たな学びになっていく事が多々あります。その興味を大切にしてこれからも子どもたちと沢山の発見をしていきたいと思います。

(Ｋ．Ｈ)

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2020年02月12日 水曜日

先日は保育士体験へ参加させていただきありがとうございました。

たんぽぽ組のかわいさにいやされました。娘も素の姿で保育園生活を送れているようで、受け止めてくれている先生方へ感謝の気持ちでいっぱいです。

4月からの幼児クラスで成長してくれるのを願いつつ、長い目で見守っていこうと思います。

おひさまグループ保護者：T

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2020年02月10日 月曜日

◆「みーつけた」（つぼみ）

　2月の身体測定を行ないました。
「おおきくなったかな」するよと声をかけると、部屋に戻っていく子もいてこれから何をするのかきちんと分かっているようです。
でも、今日はそんな気分じゃなかったのか◎くんは大泣きです。。
椅子（待機席）を出してみると、自分の番が来るまで座って待っていてます。上半身裸で椅子にチョコンっと座る姿が可愛らしいです。

　タンバリンを３回叩いて、「〇〇くん（ちゃん）」と一人ひとり名前を呼んでいきます。
１回叩き返して返事をする子が多い中、☆ちゃんは「は・あ・い」と３回叩き返してくれました。返事をしながら３回叩く・・・、「すごい！」と拍手が起こりました。☆ちゃんも少し自慢気に見えます。


　園庭に出ました。ほとんどのつぼみ組がすべり台で遊ぶ中、園庭の奥のほうから「せんせ～せんせ～」と▽ちゃん声が・・どうやら声は築山からやってきたようです。築山のてっぺんにある円柱型の突起物の上に▽ちゃんが座っていました。「こんなところにいたの」と声をかけると「みて～！」と嬉しそうに教えてくれました。
自分でやれたこと、やれて嬉しかったことを誰かと分かち合いたかったように思えます。
改めて、子ども達の思いや考えを共感・共有することの大切さを感じることが出来ました。


　駐輪場付近に綺麗な梅の花が咲いています。近くにいた数人と「きれいだね」と言いながら観察していると黄色い花も発見。「あっちにもあるよ」と言うとみんなで移動してみました。
すると、〇くんが指を指し、その先に花壇がありました。あっちにもあるよと教えてくれたのです。みんなが大好きな絵本の「うずらちゃんのかくれんぼ」の真似をして「おはな、みーつけた！」とやると「～～たぁ！」と真似っこしてやっていました。この流れを一度するとあっちだよと指を指して教えてくれる子が増え、何度も繰り返してこの流れを楽しみました。

　ちょっとした絵本と遊びの融合、新鮮で楽しかったです。絵本が大好きな子も多いのでもっと楽しめるものはないか、子ども達の興味関心を見ながら探していければと思います。
（Ｉ・Ｋ）

◆ふじぐみの身体測定　(ふじ)

園庭に行く前に身体測定をしました。身体測定に少しでも興味関心を持ちながら取り組めたらという願いを込めて「どうぶつたいじゅうそくてい」という絵本を読みました。

パンダ100Kg・ひつじ40kgといった大きさが違う動物がたくさん出てきます。ぞう5800Kgの登場に「大きい〜」と言う声が聞こえ、逆にくじゃく5Kgには「ちっちゃ！」という子もいました。重さの理解はまだ難しいですが大きさは子どもたちの心が動くには十分に魅力的だったようでそれぞれ感じた気持ちを言葉や表情・仕草で表しながら絵本の中に引きこまれていたように感じます。
また、中にはブヒブヒと鳴きながら測定を嫌がるブタを見て「ブタさん嫌なんだって。こわいのかな？みんなは出来る？」と聞いてみたり、順番を並んでしっかり待つ動物たちが描かれている場面では「凄いね〜上手に並んでるね～」等と褒めながら子どもたちと一緒に共感し合うと『こわくないよー』『できるー！』と言った声も返ってきました。楽しい気持ちとやる気が溢れた空気を纏ったままふじぐみの身体測定へ突入です。

自分で脱ぐ始めたり、やる気はあるけど着脱は手伝って欲しいと保育士の前に張り切って立つ子といつもとは気持ちが違いました。絵本の中のブタさんは怖くてイヤイヤでしたがふじぐみの中には『やだもーん！』『あそぶー！』と怖いではなく違った感情のイヤイヤ軍団が登場ておりました。〇ちゃんは身体測定があまり得意ではなくブタさんのように怖がってしまうのですが今日は今までに比べて苦手な気持ちが少し薄まり、すぐに終わって拍子抜けの様子。
色々な感情を持ちながらも服を脱ぐと動物たち同様に今日は順番も意識出来ていたように感じます。牛乳パックで出来た長椅子に　　合って座って順番を待つ子どもたちの姿には癒しの効果があるのかとてもほっこりする場面でした。

４月を思い出すとこんなにも逞しく身体測定を受けられるようになるとは想像も付きませんでしたが、やはり子どもたちは着実に成長していました。
色々な場面で子どもたちの成長を見つけ、大いに感じていきたいと思います。
K・E

◆白い紙いっぱいに描く（きく）

休み明けの今日も、朝からやりたい遊びが決まっていて、これ！と決めて、それぞれの遊びを生き生きと楽しんでいます。最近パズルにはまっている●くんは、周りが賑やかに遊んでいる中、集中してじっくり２つのパズルに挑戦していました。発達も性格も違う子どもたちなので、玩具一つでも、遊びたいとき、はまる時期も変わってきます。色んな遊びの選択肢を用意しておくことで、子どもが自分で選べる環境を用意しておくことは大切だと感じます。

お絵描きが好きな△ちゃんは、一日１回は必ず「おえかきしたい。」と言ってきます。描くものも、日に日に変わっていきます。節分のころには、鬼を描いてみたり、みんなで給食を食べたあとは、テーブルらしき四角の周りにたくさん丸を描いて、「お友だちたくさんいるの。」。△ちゃんの素敵な作品で個展が開けそうです。


大きめの紙を用意して、一人一枚自由画を描きました。△ちゃんを始め、さっそくやりたいと数人が集まってきました。画面いっぱいを使って、伸び伸びと描く姿が多く見られました。描くものはもちろんそれぞれ。顔を描けるようになった子たちは、家族を描いたり、クラスの友だちを描いていました。ぐるぐると画面いっぱいにらせん状に丸を描いた※くんは、真ん中に顔らしきものを描き、「かたつむり！」と見せてくれました。確かにかたつむりです。

☆くんは、たまたま青で描いた上から黄色のクレヨンを重ねたら、緑になったことを発見。「ほら、緑だよ。」と教えてくれます。それを見ていた隣の◆くんも、２色のクレヨンを重ねて塗りつぶしていました。


子どもたちの持つ感性の表現方法は様々。歌って踊り、表現する子もいれば、お絵描きで表現する子もいます。お絵描き好きな△ちゃんの作品を飾ることで、他の子たちも影響を受けて、「お絵描きしたい。」とクレヨンを持ってきます。子どもたちが様々な表現ができるようにするためにも、子どもが「あれ、やりたい。」「これ、やってみたい。」と思える環境を常に用意しておくことが大切だなと思います。
（Ｔ．Ｍ）

◆様々な形で表現する（たんぽぽ）

登園時にお休み中の様子をみんなに伝えたいと言ってきました。

その姿から「朝の集まり時に話してくれる？」とお願いすると「分かった」と嬉しそうにしている〇ちゃん。

たんぽぽ組の朝の集まり時の恒例になっている「お休みに何をしましたか？」という質問タイムと分かってくれたようです。

早速、朝の集まり時に一番に手を挙げてくれた〇ちゃんに聞いてみると「〇ちゃんとお姉ちゃんとパパとママでお餅つきに行っておもち食べました。」とお家のご近所にある神社での様子を教えてくれました。

伝えられて〇ちゃんは、満足そうです。
他の子も「髪の毛を切りました。」「ママとお姉ちゃんとプリンを食べました。」「公園に行きました。」など様々な様子を教えてくれます。

その後に「どんな気持ちだった？」「どんな味？」「何をして遊んだの？」と子ども達の発表に受けて質問をしてみました。「嬉しかった」「甘かった」「すべり台を滑った」など言葉のやり取りがしっかりできるようになり、伝えるだけでなく受け答えも出来るようになっている姿に成長を感じます。

また、自由遊び時には、〇ちゃんの前に座って絵を描いていた△ちゃんが紙いっぱいに大きなハートが描かれていることに気付き一瞬考えるような姿を見せました。
自分では描けません。
閃いたのか△ちゃんは、〇ちゃんに「ハート描いて」とお願いしていました。

お願いされた〇ちゃんは、快諾し△ちゃんの紙にハートを描いてあげていました。
二人とも嬉しそうです。
保育士が入らずとも出来る友だちにお願いする姿にも成長を感じました。

また、最近のたんぽぽ組では、友だちと一緒にイメージを共有し遊ぶ姿を盛んに見えるようになったため、「てぶくろ」の劇遊びをしてみました。

はじめは、イメージしやすいように絵本を読んで行きます。
知っている児たちは、登場する動物の名前を憶え教えてくれます。


読み聞かせから「てぶくろ」の世界を楽しむ子どもたち。
実際に役になってみようと話をしてみました。

テーブルとふわふわのカーペットをかけた小さな空間をおじいさんが落とした手袋に見立てます。

子ども達は、やりたい役を選び、呼ばれると台詞の掛け合いや動物になりきるなど各々が表現をしていきます。
工夫の仕方にも個性が光り可愛らしい姿です。

役になりきるだけでなく友だちと狭い空間に入るだけでワクワクする児もおり、楽しくてしょうがない様子で「てぶくろ」の物語の世界をみんなで楽しみました。

様々な形で表現できるのも日常の積み重ねの中から感じたり、体得してしてきた姿だと感じます。これからも様々な体験を通し、表現力に磨きがかかっていくことを楽しみにしていきたいと思います。


　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（N．Y）

◆

◆こころひとつ　(にじグループ)

先週の金曜日には年少児の劇遊びが皆、頑張っていてとても良かった事を伝えると、年
中児、年長児にもやる気が伝わり「練習頑張る」と言って手を挙げてくれました。
始めに、年長児から。
衣装を各々付け、音に合わせてセリフと踊りを先週と変わらず、励む子ども達。
年中児も同じように、他の児と動きを合わせ、気持ちがひとつとなっていました。
一生懸命踊っている子どもの姿は、何度見ても、可愛いものです。
先々週から練習が始まってますが、一人ひとり楽しみながら参加し、ひとつの事へ向かう集中力が素晴らしいと感じました。
今日は実習生のお姉さんが２人入り、子ども達も喜び、一緒に園庭へと出て遊んできました。
Ｋ．Ｙ

◆一つになる。（そらグループ）

年少児の懇談会ありがとうございました。
集まりで年少児の子どもたちに質問をしました。
お父さん、お母さんはなんて言っていたか、という問いに
「かわいかったって言われた」「上手だったって言われた」「写真撮ってもらえた」と照れながら答えてくれます。
これからの年中・年長児の子どもたちにも気合いが入ります。
「あと少ししかない、練習しなきゃ」

年中児の子どもたちの練習、年長児の子どもたちの練習、どちらとも行い、観客になってもらいました。

「前よりも上手になってる」という言葉に子どもたちは照れます。
年長児の劇では歌を歌います。
観客の子どもたちも一緒になって歌ったり、年齢別での練習でもグループが一つになっているようにも感じました。

明日の休みがもったいないという年長児もおりました。
また明後日の最後までそらグループの子どもたちと全力で取り組んでいきたいと思います。
（a.y）

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