佼成育子園［こうせいいくじえん］－東京都杉並区

2020年06月24日 水曜日

◆もの・ひとへの興味　(つぼみ)

今日は朝、霧雨が降っていたので、室内でのんびり過ごしました。
朝おやつ後、前回やっていなかった子は手型・足型をとりました。スタンプ台を見てニヤっと微笑んだ〇ちゃんも、実際にやってみるとびっくりした様子が見られました。泣いている途中にも手についたスタンプの色が気になってチラッとのぞき見したり。指と指を擦り合わせてみたり。興味は持っているようです。

ふじ組に自由に行けるようにもなっていましたが、自然とつぼみ組のスペースに集まって遊んでおり、近くにたくさんお友だちがいることも安心や楽しさに繋がっているようにも思いました。

何人かでふじ組にも遊びに行ってみました。椅子に座ってパズルを前にすると、無我夢中で床に落とす、机にトントンして音を鳴らしてみたり、パズルの絵を下から上から横からといろんな角度から見てみたり、自分の前にあるものより、お友だちが使っているものに手を伸ばしてみたりと、いろんなものへの興味の広がりが見られ、ひとりひとりのペースで楽しんでいる姿にとても嬉しく思いました。
I.S

◆粘土遊びに夢中（ふじ）

天気予報では夜から雨の予定でしたが、ちょうど低年齢が出る時間帯に小雨が降っていました。今日は廊下とお部屋を開放して遊びました。
　朝のおやつ後、みんながおひさま広場でワイワイ元気に遊んでいる中、◎くんが、前回、雨の日に行ったスネイク橋を見つけて出そうとしていました。橋の入った袋を引っ張り出しチャックを開けて、中身まで出していました。

すると、他の子達も寄ってきて◎くんのお手伝いが始まりました。みんなで橋を出して運んでくれました。そのおかげで、すぐに橋は完成。出来上がると次々と橋を渡ろうと、子どもたちが列になって並んでいました。前の子のペースに合わせて、渡る方向も守り、みんな上手にスネイク橋渡りを楽しんでいました。

　今日はミッキー体操も部屋でやりました。進級児はもちろん集まってきて体操を始め、新入園児も音楽が好きな子が多いようで、曲を聴くととうれしそうに身体を動かす姿が見られました。みんなが集まったところで、橋を椅子にし座って、「おおきなかぶ」のエプロンシアターを見ました。とても興味をもってみんなよく見ていて、「うんとこしょ、どっこいしょ」と身体を揺らして喜んでかぶを引っ張るフリもしてくれました。

　その後は自由に好きなコーナーへ行って遊びました。廊下では遊動車、お部屋には今日は粘土コーナーも設定しました。高月齢の進級児の子達の粘土は、ころころ粘土を丸めたり、小さくちぎったり。中月齢の子も、ヘラで粘土をつついたり、ヘラに粘土をさしたりして、楽しんでいました。中には、一時間近く座って粘土遊びに集中している子もいました。

　雨の日、近々続きそうですが、子ども達が楽しめる遊びをまた提供していきたと思います。（Ｔ．Ｙ）

◆貼ったり書いたり・・　（きくたんぽぽ）

外に出られるかな～と思っていたら、雨。。梅雨らしい天気です。今日もこの時期ならではのあじさい＆カエル作りをしました。本物のあじさいが園庭にあるかなと保育士が見に行ったのですが、まだあまり咲いておらず。ロビーに飾ってあった小さめのあじさいを目の前に置きながら、自分たちでもあじさいを作りました。今度園庭に出たときには、あじさい探しを子どもたちと楽しみたいと思います。


お部屋では、それぞれ好きな遊びを見つけて、友達と一緒に楽しんでいます。最近ちょっと流行っているのが、折り紙。はじめは、保育士がハートのブレスレットを作ったのがきっかけで、クレヨンで自分で模様をつけたり、シールを貼ったりして、オリジナルのものも作れるようになってきました。子どもが模様をつけたところに、保育士が時計の文字盤を描くと、腕時計の出来上がりです。保育士の腕時計と自分のを見比べて、「いっしょだね。」とうれしそうにしていました。


可愛らしいものを身に着けることが好きになってきた女の子たちには、バッグを作ってみようかと提案してみました。紙をテープで貼った簡単なものですが、保育士が描いたハートに色を付けたり、シールを貼って、やはりオリジナルのバッグが完成。お金も作って渡すと、いそいそとバッグに入れて、「サミットはどこですかー？」とお買い物に出かけていったり、バッグの中にジュースやスマホを詰め込んで、お出かけしていました。

まだ今は、保育士が手を貸すことも多いですが、一緒にやりながら、はさみやのりなどの道具も徐々に使い、作る楽しみを感じていけたらと思います。
（T.M）

◆ゲーム遊び（うみグループ）

今日は、ランチルームの空間を使いゲーム遊びを行いました。
内容は、フルーツバスケット、椅子取りゲームです。

この遊びも、選択できる遊びの一つとして提供しましたが、年少から年長までたくさんの子が自分のペースで自発的に参加していました。

フルーツバスケットで座る椅子が見つからず、少し不安な表情を浮かべる年少の○○くん。
そんなとき、すぐに声をかけてくれたのが年長児です。
「こっち空いているよ」「ここに座って大丈夫だからね」
○○くんの気持ちに寄り添うように声をかけてくれたおかげで○○くんはもちろん、周りにいる子も安心して参加することができました。

座る場所をめぐって、お互いの気持ちを主張し合う年中の△△ちゃんと◇◇ちゃん。
「△△ちゃんが先に座ったんだよ」「◇◇ちゃんが最初だった！」
しばらく話し合いが続きましたが「じゃあ順番こにする？」「いいよ。じゃあ△△ちゃんが先ね」などと、相手の気持ちを考えながら自ら解決に向かっていました。

「楽しかった！」「もっとやりたーい」
活動後の子どもたちは、笑顔に満ち溢れていました。

自分の気持ちを相手に伝えてみたり、相手の気持ちに寄り添ってみたり。
集団で遊ぶ楽しさを感じることはもちろん、活動を通し様々な経験をした子どもたちでした。
（T.N）

◆メジロザメ（にじグループ）

先週作ったクラゲを飾っていると、年長男児が「くらげのまわりにサメとか魚とか泳がせたいな」と一言。それがきっかけとなり、今日はメジロザメを描きました。昨年度の作品が壁から剥がれてしまい、殺風景になってしまった壁に「ここにサメを描こう」と〇くんが提案してくれ、年長男児のサメ描きがはじまりました。
図鑑を開くと目次を使い、「め・め・め・め」と言いながらメジロザメを探し、目的を持って調べる姿に感心します。そして、昨年の年長児を思い出しながら「●くんたちもやってたよね」と嬉しそうに話す姿も印象的です。今回は、指絵の具で絵の具の感触や混ざり具合を感じながら描きました。大きな作品を描くのははじめてだったこともあり「楽しいね」「本物みたいになってきたね」「もう少しで完成しそうだね」と、子どもたちも自分たちの作品に感動しながら描いているようでした。「もっともっといっぱい描きたいね」と完成した作品を見てつぶやく〇くんの表情は達成感に満ち溢れていました。

分量を量りながらおこなった色水遊びを今度は絵の具でやってみました。計量スプーンで絵の具の分量を量り、カラーチャートのようなものを作りました。「紫だけど、茶色に近い色だね」「赤と黄色はそんなに変わらないね」と様々な発見がありました。パレットの絵の具を見て「貝殻の形になってるよ」「塗ったら女の子の顔みたいになった」と、色の発見以外にも楽しい発見がたくさんです。絵の具遊びだけでなく、様々な活動の中で子どもたちの新しい発見を一緒に見つけていきたいと思います。K.Y

◆天の川（そらグループ）

障子紙で天の川を作ってみました。長く紙を広げて、まずはペンでそれぞれの天の川のイメージを膨らませていきます。
「まる～」とまんまるを大きく描く子、ひたすらペンを大きく右に左にと動かし「うみをイメージした」という子、点と点を繋いで星座のように描く子、最近描けるようになった五角形の☆をじっくり丁寧に描く子、、、表現は無限です。

ペンで描いたあとに、青と黒を混ぜた色水で霧吹きをしました。色水の霧吹きができる体験が嬉しい子どもたちはひたすら障子紙に霧吹きをします。紙を机の上に置いてやる方法と、床に置いてやる方法、どちらの違いも楽しみました。

ペンの鮮やかさが少し薄れてしまったので、これからまた“障子紙の天の川”を子どもたちと一緒に発展させたいと思います。


昨日モンシロチョウを捕まえたという〇くんが、園庭に出るとすぐに今日もモンシロチョウを見つけました。急いで追いかけますがなかなか手の届くところを飛んではくれません。
モンシロチョウが飛び去ってしまったあと、「他のちょうがいるよ」と□くんが〇くんに教えてくれました。走って〇くんが行くと飛んでいたのは、小さな蛾でした。「蛾じゃないか」とがっかりする〇くんに、□くんは「ちょうちょでしょ」とにっこり嬉しそうに追いかけ始めました。〇くんもすぐに顔を明るくし、２人で追いかけていました。
蛾でもモンシロチョウでも、大好きな友達と一緒にできることが楽しいのだなと改めて実感しました。

Ｅ・Ｙ

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2020年06月23日 火曜日

◆泣き顔の合間の笑顔（つぼみ）

まだまだ、涙でスタートのつぼみ組ですが、日中は少しずついい表情が見られます。
園庭では、ご機嫌にふじ組のお友だちに交じって車に乗ったり、築山を昇り降りする姿が見られたり、ベビーカーに乗っている子も、周りに遊んでいる子の様子を見ながら手を伸ばしたり
して、楽しんでいる様子が見られるようになりました。

室内でも、音のなるおもちゃやくるくるチャイムなど、好きな玩具が見つかったのか、自分からおもちゃに近づいて遊び始めます。
また、保育士に抱かれて、モビールに手を伸ばし、揺れるものを手でつかんだりして大爆笑する姿も見られ、その表情にこちらもうれしくなりました。

食べるのが大好きな子は、保育士が割烹着を用意するだけで食事と気づくのか、声を上げ、扉の前に集まってきて、食卓に着くととびっきりの笑顔で自分のペースで食事をしています。

まだ、子どもたちとの関係をあの手この手で探しているところですが、涙に中に少しでも笑顔が見られたり、笑い声を聞くことが出来るよう、子どもたちの思いに寄り添っていきたいと思います。（E.Y)

◆雨上がりもおもしろい園庭（ふじ）

おやつを食べ終えた後は、雨上がりの園庭であそびました。
探索する中で、てんとう虫を発見して手のひらにのせたり、水たまりを踏みつけて、バシャバシャと音を聞いたり、しぶきが跳ねるのを楽しんだり、なかには泥に触れてみる子どももいました。その様子に、眉間にしわを寄せて後ずさりする子どもと様々な表情がありました。
一人ひとりの個性が見られる、新しい一面の発見でした。
子どもたちから発する、表情や仕草、片言で自分の思いを受け止めて、安心して過ごせるようにしていきたいと思います。

あそびの中で友だちの真似や名前を呼んで誘う姿もあります。進級児の○ちゃんは、最近太鼓橋の縄登りが出来るようになり（登りたいの…と連日つぶやき、挑戦していました。）遊具上から「おーい！」とみんなに呼びかけています。とても素敵な笑顔です。

今日も太鼓橋から登りいつものように「おーい！」と呼びかけられた声に気付いた子どもが、じーっと見つめていたり、初めてやってみようと、縄を握って片足を上げる等のすがたがありました。お互いに刺激しあう素敵な姿です。こどもたちの興味、関心がわくような、やってみたいの経験が出来る環境づくりをしていきたいです。(O.A)

◆毎日が発見　(きく・たんぽぽ)

園庭に出る頃には雨も上がり、自分で帽子を取ってきて支度をする姿は、喜びが身体全身から伝わってきました。早速女児に「先生こっち」と言われて手を引かれ行くと数人が集まり木の空洞の中にいる虫たちを知らせてくれるものでした。「アリさん速い」「ダンゴ虫だよ」と目に見える事を言葉にして、その場にいた児は昆虫の動きを目で追い皆くぎ付けでした。
日々、観察をして同じように見えますが、子どもの目線からすると毎日同じような事は一つも無いのです。

蜂がウッドデッキに上に飛んで来ると、怖がる事無く、静かに保育者と一緒に見守る何人かの姿もあり、飛んで行ってしまうと「飛んで行っちゃったねえ」と呟いていました。これも一つの経験。

太鼓橋に挑戦している友だちを見て、「自分も」と手を伸ばして、意思表示をする◎くん。
始めは綱を手に持ち足で踏ん張る感覚を持てず、保育者に支えられていましたが、保育者の支える力を最小限にすると、自分の力で登る感覚を自然と身に付け、途中からは自力で登りきることが出来ました。言葉で説明するより実際に行動してやってみて感覚をつかんだようです。
その後、太鼓橋を渡り、以前は見ているだけだった滑り台を満面の笑顔で滑り降りる事が出来ました。
電車ごっこをして遊んでいる楽しそうな姿も見られ、今日も沢山の遊ぶ姿が見えました。
S・A

◆自分の気持ちを伝える　(うみグループ）

「絵の具やりたい」との声が毎日のように聞かれます
今日は、デカルコマニーを行ってみることにしました。色は、虹色の7色です。
保育士が見本を見せると「お～っ」と驚きの声。
早速、紙を半分に折り好きな絵の具で描き始めます。
ひまわり組の◎ちゃん。紙を折ってこすると反対側に同じ絵ができることに驚き、何枚も絵を描きます。
もも組の△ちゃん。色が混ざり合う楽しさを感じながら、様々な色を使って紙に絵の具を垂らしていきます。紙を半分にしてこするとさらに色が混ざり合い、驚きも倍増です。
同じ技法で行っても楽しみ方は子どもそれぞれ。
一人一人の楽しみ方に共感していきたいなと思います。

朝、降っていた雨が上がり園庭を嬉しそうに走る子供たち。
「鬼滅の刃ごっこ」をやりたい年長男児たち。4人のうち、1人だけはやりたくないとなかなか始まりません。何度も話し合うものの、本当の理由を伝えない☆君にほかの3人がだんだんと怒り始めます。最終的に「もう、行こう」と離れ離れになっていしまいました。
ここで、ちょっと仲裁。
☆君には、みんなに本当の理由を伝えるように話してみました。
きちんとした理由を聞いた3人は、「じゃあ、やめようか」と納得。
あっという間に違う遊びを見つけ遊び始めていました。
『自分の気持ちを伝える』
簡単なようでなかなかうまくいかないこともあります。
そんな時には寄り添っていきたいと思っています。（Ｍ．Ｃ）

◆どんな形に・・・？（にじグループ）

もうすぐ6月も終わろうとしています。
７月に向けて、今日は折り紙を使って、のり付けや切り紙をして七夕の飾りを作ってみました。
今回は輪つなぎや三角つなぎを用意しました。

興味を持った子から始めていきました。
輪つなぎの作り方を伝えていくと、「あ、知ってるー」と作り始める年中児。
経験はあるけれど出来るかな？とちょっぴり心配そうな年少児。
それぞれ意欲的に取りかかってくれました。ところどころ「ここ、どうするの？」と聞いてくることもありましたが、どんどん作っていく子ども達。
輪つなぎは、糊のつけ方でハートの形にも出来上がります。ハートが出来ると「あ、かわいい」と女子のハートに火が付いたようです。ハートの輪つなぎにもチャレンジしてみました。
長くつながると、嬉しそうに報告してくれました。

どんどん作っていくと、子どもたちの創作意欲にも変化が見られ、輪つなぎ・三角つなぎの応用編が始まりました。三角を違う形につなげ立体的にしてみたり、輪つなぎの細い折り紙を放射線状につなげ「雪の形（結晶）なの」と子供たちの発想の豊かさに驚いた製作になりました。
これから少しづつ飾り作りを楽しんで、子どもたちの自由な発想を大切にしていきたいなと思います。

昨日からの雨はやみ、今日は園庭でも遊びました。
ネットがかかったプランターにちょうちょが入ってしまっていました。
「あ、大変だ」「どうやって逃がそうか？」とすぐさま子供会議が始まります。
一人がネットを持ち上げ、一人がちょうちょを追い立て・・・。
みんなの協力的な行動により、無事にちょうちょは逃げることが出来ました。
今日も子供たちの優しさと一致団結して行動する姿。とても頼もしく感じた一コマでした。
I・Y

◆ただ　(そらグループ)

今日も誕生会でした。
好きなご飯はふりかけご飯ですが、ママの作った炒飯の方が好きだと真剣な眼差しで言ってくれた○さんがいます。
○さんさ▽さんが好きだと言っていました。
▽さんと一緒に楽しいからいると言いました。
自分の思いを自分なりに必死にまとめて言葉にしています。
言い間違いや辿々しい言葉であってもじっくり待ち、気持ちを代弁したり前向きに関わっていくことでこども達自身の自信がついていければと感じます。

室内では傘にお絵描きをしました。
この時期によく使う傘ですが、今日は別の使い方で楽しむ事を伝えるとドキドキやワクワクが伝わって来ました。

年齢別の作品に分けようかと考えていましたが、導入の中でそれぞれのイメージの違いが大きく出てしまい、急遽、活動に取り組みたいこども達〜年長男児と年長女児、年中児と分かれて行いました。
年少児でやりたいと言っていたこども達は年中児と一緒に行いました。(一緒にやっても良い？年少児が聞くと良いよと快く仲間に入れてくれた年中児がいました)

活動の初めに今回はイメージの共有を提供しました。

「自分達がどんな傘を作ってみたいか。」

自分が作りたいのは○○。
でも自分達が作るのは○○。
と高度な次元での作品制作になります。

年長男児のゴーイングマイウェイ。
年長女児の控え目な配色。
年中児と年少児の宇宙のような感覚。

各傘に色や描写の雰囲気がありました。
力強さ、繊細さ、共同性、統一感、アシンメトリーetc。

「僕の絵を消したから僕も消した」とトラブルもありました。

そんな中、中側から絵を描く女の子、外側から絵を描く女の子がいます。
年中児達の作品はそれぞれが好きなものを好きな場所に描いて終着点となるのでトラブルは起きませんが、年長男児達はそれぞれのイメージが交錯したまま、それがぶつかった時に大事故になってしまった様に感じます。話し合いやイメージの共有をしていてもまだ難しい部分はそういったところで出て来ます。
保育者として解決策を他児の姿の紹介やヒントを伝えます。
それで納得がいけばそれで良く、それで納得がいかなければ自分達で折り合いをつけていくしかありません。
その折り合いの付け方が、描く場所の振り分けなのか、時間制なのか、絵や色の種類ごとの振り分けなのかこども達で見つけられなければ提案してみたいと思っています。

今回は、丁度園庭に行く時間となりそのわだかまりは何も無かった事になりました。

解決する事も大切ですが、気持ちを切り替える事で大した事ではなかったと感じる事も大切な時があります。

その時に必要な学びをこども達と保育者と保護者の皆様とで共有をしていきたいと感じた瞬間でした。

色塗りの最中には様々な言葉が飛び交います。

絵本を下に敷き写し絵をしたり、塗り絵を貼って写し絵をしたり、文字を書いたり電車を描いたり、効果音や友達同士で協力、譲り合いを行なっていました。

途中、雨の音を聞きながら制作をすると傘に隠れたり、傘の中で作業をしたりと興味深い姿が多々見られます。

ただ、傘に色を塗っただけでこんなに楽しい気持ちになり、ただその傘を持って園庭に出るだけで2人寄り添って特別な散歩になり、ただのその傘が友達を引きつけて笑顔にしてくれて…。

「ただ○○」の可能性は無限大です。
だからこそ、「ただ○○」を沢山体験出来る事、体験を通して学びや発見が経験になり、その経験の中から生まれるただの何かを導き出せる「環境」となりたいと常々思っています。

k★y

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2020年06月22日 月曜日

◆たくさんの刺激　(つぼみ)

週明け月曜日、室内遊びからのスタートです。
廊下も開放し、好きな場所で遊びました。

先週の金曜日も同じように過ごし、覚えているかのようにあっちへ、こっちへたくさん移動する〇くんと△くん。つぼみのお部屋にはほとんどいなく廊下のコンビカーやおひさま広場に夢中です。
〇くんは、コンビカーに上手に乗り、まだぎこちない様子で足でこいでいました。ふじぐみの姿をよく見ていて、自分も同じように出来ているんだという気持ちがすごくあり、前のめりです。
その姿も今ならではの様子で、すごく楽しんでいるのが伝わってきました。
△くんは、いろいろなゾーンが気になるようで机上ゾーンにいると思ったらおままごとゾーンにいたり、おひさま広場でふじぐみに混ざってボールプールをしていたり…〇くん同様気持ちは前へ、身体は前のめりです。

コロコロチャイムという玩具で遊ぶ◇ちゃんと☆ちゃんも、突然ふじぐみ女児からボールを受け取り、なんでくれたの？とキョトン顔です。
手に持っていなかったから渡してくれたのでしょうか。その気持ちがすごく嬉しく、つながりが見えた瞬間でした。

今日もふじぐみからたくさんの刺激を受け、つぼみぐみ、ぐんぐん成長中です。このつながりをこれからも大切にしていきたいと思います。
H.A

◆ちょっとひと休み　(ふじ）

　今日も朝から雨降りです。
大人からしてみたら、雨の日はのんびり過ごそかな、と思うところですが、子どもたちは休日にたっぷり充電してきたようで元気いっぱいで、登園すると広場に向かい、思い思いに体を動かし始めていました。
　ボールテントを出し、スネーク橋でへびのようにくねくねとした道をつくりました。さっそくテントに入り、ボールの海でごろごろしてみたり、入ったり出たりを楽しんだり、バランスをとりながら橋の上を、一歩、また一歩と踏みしめる姿も見えました。少し体を動かし始めた頃、ミッキー体操が始まり、体操を始めると興奮もおさまり、呼吸も整っていったようでした。
　集まっていた子ども達と、絵本を読み、絵本をつかった遊びをしてみましたが、今日はすぐに動きたい様子だったので、廊下を開放し、コンビカーをだすと、待ちかねていたというように廊下に飛び出して行った子どもたちでした。進級児に加わり新しい顔ぶれも増えてきました。

　広場にもどると、誰もいないスネーク橋の真中を、自分一人の空間にして、ころんと寝転んでいる◎ちゃんがいました。橋で囲まれた空間はお家のようで、安心して体を伸ばしている様子でした。そこにやってきた◇ちゃんも、「いいよ。」と入れてあげて、一緒に伸び伸びと寝転んでいました。

　再び廊下にもどってみると、たくさんの車の奥で、ソファーに寝転び休憩中の△ちゃんの姿がありました。ソファーのうしろの隙間には☆ちゃんがこっそり隠れていたようで、「あはは～。」と笑いながらでてきました。

　遊びに夢中になりながらも、疲れを感じたり、一息ついて落ち着こうとする時は、ちゃんと
自分の落ち着ける場所をみつけてクールダウンをしているのかもしれません。少し体を休めて元気になるとまた遊び始めているようでした。不快を大人に訴えるだけでなく、自分でも解決しようとしているのかなと感じました。子どもの活発な姿と同時に、活動が静かになっている子どもに注目し、見守りながら、体調の変化にも気づいていきたいと思いました。

　園庭のきゅうりを今日も収穫できました。
（Ｆ．Ｓ）
　

◆雨でも楽しく（きく・たんぽぽ）

今日も雨が降っています。雨音が激しくなると『あめすごーい！』と動きを止めてつぶやく〇ちゃんや雨音に誘われてテラスに行こうとする△くん。さらさらした風が心地良いようで子ども達にも穏やかな時間が流れています。

きく・たんぽぽぐみで育てている野菜がどんどん大きくなり、この週末で更に成長を遂げたきゅうりとピーマン。雨が弱まった時を狙い、子ども達と一緒に傘を差して収穫しに行きました。傘を差す・雨の中というワードが特別感があるようで嬉しそうな表情が見られ、『きゅうり取ったよー』と興奮して戻ってきたメンバーに引き寄せられ、多くの子はたんぽぽぐみ保育室へ向かい、きゅうりパーティーに参加。きゅうりは苦手だけどみんながいるからその場に留まったり、食べられないかもしれないけど食べてみようという子ども達の様々な思いが見え隠れし、以前はべぇっと出してしまった☆くんがなんと今日はきゅうりを３つも食べ、◎ちゃんも顔をしかめながらも『食べちゃった！』と報告。みんな一歩一歩進んでいるようです。

お部屋では今日もこの季節ならではの活動が行われていました。
あじさいスタンピングと手形のかえるスタンプ。「あじさいもかえるも雨が大好きなんだよ」と伝えると『かえるさん、ピョーンて喜ぶの？』と言ったり『これあじさい？』と本物のあじさいを凝視。『かわいいねぇ～』と言う子もいました。ほとんどの子は絵の具が大好きで、一度始まったらなかなか終わりません。でも、それ程楽しんでいるという証拠。
「とても上手だね。素敵なあじさいになってるよー」というと『だってお姉さんだもん』との返事が。色々な事が出来るようになって嬉しさも募っているようでした。何色にするか子ども同士で話したり、何色にしようか悩んでいる友だちに『これ使う？』と貸してあげたり『◇くん、上手！』と褒めてあげたりとあじさいスタンピングをする中でまた違った関わりや楽しみがあるのが見られました。

ピーマンは給食室に調理を依頼して給食で美味しく頂きました。
K・E

◆育みあう（うみグループ）

今日は、室内でのゾーン遊びを行いました。
子どもたちは、ブロックやおままごと、机上遊び、造形など思い思いの遊びを見つけ楽しみます。

先週から、子どもたちのペースに合わせクレパスを使った自由画制作を行っていますが、各遊びのゾーンの他「今日、絵描きたい」「もう一回やりたーい」などと、主体的に自由画制作を選択する子も多くいました。

「○○も絵描きたーい」
自由画制作を行う様子を見てやってきたのは、年少の〇〇ちゃん。
○○ちゃんは、二回目の取り組みとなりましたが、「これは、〜で、これは〜なんだよー。」と、嬉しそうに満足の行くまで行っていました。

「△△もやるー。」
そんな〇〇ちゃんの、楽しそうな雰囲気が伝わったのか興味を示した子が、次々とやってきました。
「○○ちゃんじょうずだねー。」「△△は、〜描いているんだ」
その後も、子どもたちの心温まるような関わり合い…笑顔広がる素敵な時間が流れていきました。

これからも、このような子どもたちが互いに遊びの意欲、主体性を育みあっていける環境を大切にしていきたいと思います。
（T.N）

◆ペンと絵の具　（にじグループ）

梅雨らしい天気です。
今日は生き物大好きな子どもたちとペンを使ってお絵かきを行いました。
色鉛筆では薄く、クレパスでは細かい線が描けない、そこでペンが選ばれました。
図鑑を見ながら描いていると、見にくる子どもたちも参加。
以前見たことのある、捕まえたことのある、ダンゴムシ・ヤモリ・蝶・ピカチュウなど描いてくれました。
子どもたちの絵はとても個性があり、どれも素敵な作品となりました。
「こっち向きではダンゴムシとありがいて、反対向きにするとピカチュウがいるの」と上からも下からも楽しめる作品もあります。

絵の具ゾーンも設けました。
トイレットペーパーの芯、ラップの芯に色を塗ります。
三原色の色が混ざり合うパレットと混ざらないパレットを用意。
パレット上で混ざり合う色を楽しみ筆や手でダイナミックに塗ったり、芯の上で色を混ぜてみたり色の変化を楽しみながら行います。
芯にフィットする子どもたちの手であるため触り心地も良さそうです。

今日は給食のいい匂いが感じられるころ子どもたちと集まりをしました。
今日は⚪︎ちゃんの誕生日。
みんながお祝いの気持ちで静かに見てくれているため、緊張する⚪︎ちゃん。
緊張しながらもたくさんの拍手をもらい笑顔です。また誕生日の日は特別な椅子に座って給食を食べてもらいました。
（a.y）

◆宝探しゲームをしました（そらグループ）

宝探しゲームをしました。小さなペットボトルを宝にそれを探す遊びをみんなでしました。始めは、年長児達が宝を隠します。１１人が１人１個の宝を隠しに行きます。その間にゆり、もも組達は、椅子の所で目をかくし10数えます。「１，２…9，10．もういいかい」と言うと、「まあだだよ」と返ってきました。もう1回10数えて「もういいかい」と言うと「もういいよ」と返ってきたので、一斉に探しに行きました。年長児達の方が、黙っていられなくて、あっちだ、こっちだと教えはじめ11個の宝を見つけ出しました。

今度は、ゆり組が隠す番です。今度は、9人、9個の宝を隠します。すぐに隠し終わり、ひまわり・もも組が探しに行きました。ゆり組は、ロッカーの後ろから見ている事にしました。教えたくて、ロッカーに乗り上げて指さして「そこじゃない」と叫んでいました。「教えなくていいんだよ。探すんだら」と言われても黙っていられない。そんなこんなをしているうちに9個見つけ出しました。

今度はもも組の子ども達が隠しに行く番です。保育士と一緒に見つからないように隠すのに時間がかかり、お兄さんお姉さん達は、10数えるどころか、30数えて「もういいかい」と聞いても「まあだだよ」になり、30を３回も数えてやっと「もういいよ」と返ってきました。なかなか見つからない10個の宝物。もも組の子ども達もなかなかやります。上手に隠しました。

最後は、保育士が隠します。「さあ、みんな難しいよ。頑張って探してきてね」と言うと、張り切って探しに行きました。なかなか見つけられないものもあり、あっちこっちと飛び回っていました。絵の具の裏に隠されていたり、ブロックの中に埋め込まれていたり、ロフトの上まで探していました。でも、全部見つけました。「やった」みんな盛り上がりました。

中には、３つ４つと見つけてくる子もいました。でもなかなか見つけられない子は、「もうやらない」と言いだす子も、保育士と一緒に探し、見つかると嬉しそうにニヤリとする姿に楽しさが伝わって良かったと胸をなでおろしました。大勢での宝探しは、どうなる事かと思いましたが、盛り上がり「まだやる」と言う声もありました。
また近いうちに宝探し楽しみたいと思います。　Ｍ．Ｋ

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2020年06月20日 土曜日

◆土曜保育（低年齢・幼児）

今日は幼児、低年齢一緒に過ごしました。
室内遊びは幼児組の〇ちゃんが以前作った双眼鏡を首から下げて登園してきたのを見て「僕も作りたい」「私もつくる」と双眼鏡教室が開校されました。トイレットペーパーの芯を両面テープでくっつけてと自分たちで〇ちゃんの双眼鏡を見ながらせっせと作り首からかけて園庭に出かけました。
丸太にできていたきくらげを見つけ「うわ～」と少し後ずさりするような反応を見せていましたが、双眼鏡で見ると変わって見えたようで顔を近付けて観察していました。

ホースで水まきを始めると濡れないようにと鉄棒にひっかけ大切に扱う子どもたち。自分達で作った玩具に思い入れが出来たようでした。

暑くなったので水まきをしていると必ず水を浴びに来る子供の姿がありました。自分からかかりに行ったのに「ぬれた～きがえる～」と言う姿が見られます。さっきまでは気持ちよくて楽しかったけれど気づけば・・・という子どもたち。楽しい気持ちと濡れて嫌の気持ちと複雑な感情が渦巻いていたようです。その後はシャワーを浴びさっぱりで給食を食べれました。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（Ｋ☆Ｈ）

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2020年06月19日 金曜日

◆かわいいね　(つぼみ組)

今日は梅雨に入って本格的な雨が降っています。朝おやつの後に園庭に行くことが晴れの日のルーティンですが、外には行けないので、外好きの児が外を見ると雨が降っているのが分かったのか、悲しい表情をしているように見えました。その代わりにふじ組のスペースや廊下にも行ってみたりしました。どんなものがあるか、わくわくしながら一つ一つの遊びに興味津々です。〇くんと☆くんは一緒にパズルのスペースでふじ組の児がやっているように真似をしようとパズルをもって、台に置いたりしています。まだうまく自分の行動を細かくコントロールできないのではめることはできませんが、何度も挑戦していました。

起床が早く、朝のおやつの後に少し遊んでから寝てしまう児たちもいたり、ふじ組へは行かずに、つぼみ組のスペースで遊んだりとそれぞれが安心できる場所で遊んでいました。

その環境の中で、ふじ組の児たちがつぼみ組の児達の様子をうかがったり、手を握って、頭をなでなでする姿も見られ、表情をみると「かわいいね」といってくれているように伝わってきました。頭をなでられた◇ちゃんはニコニコと笑っていました。ふじ組とつぼみ組がつながっているからこその姿で、とても微笑ましい時間となりました。

子どもたち一人一人が安心して過ごせる環境をこれからも提供していきたいと思いました。

(K.H)

◆好きなもの（ふじ）

　朝から雨です。気持ち的にも憂鬱になる雨の日。
園庭も出られません。。でも、部屋で楽しめることもたくさんあります。

　ミッキー体操が流れると自然と身体が動きます。上手に先生の真似をする子、ひざを曲げてリズムをとる子、手拍子する子。自分が感じたままに音を表現しています。
もちろんやらない子もいますが、遊びながらもお友だちが踊っている姿を横目で見ながら同じ空間で雰囲気を味わっています。

　ほとんどの子がおひさま広場に集まっていたので、絵本を読んでみる事にしました。
進級児を中心としての読み聞かせでしたが、ひさしぶりの朝の読み聞かせに嬉しそうな表情の子ども達です。

　
　廊下にはコンビカー、おひさま広場にはトンネル、机上コーナーには玉さし、オムツ前のスペースにはお絵描き・・。子ども達が選んで遊びを見つけられるように、惹かれるものを様々な場所に用意しました。

　一番人気は、廊下のコンビカー。扉が開くと「まってました！」と言わんばかりに飛び出す子ども達。半分以上の子が廊下に行くと部屋は凄く静かに。。
しばらくすると、満足した子から他の遊びへと散らばり自分の好きな遊びを見つけて遊んでいます。まだ、大勢に慣れていない新入児は保育者と一対一で関われるような机上遊びやおままごとでゆったりと遊んでいます。
コイン落としが好きな△ちゃん、今日は机上コーナーにいました。時々、保育者が居ることを確認しながらも、集中して玉差しをしています。指先を使ったり、集中して遊び込める物が好きという新たな発見がありました。

　進級児にとっては久しぶりの、新入児にとっては初めての、クレヨンでの自由画。
自由画に気付いた子、やりたい子からじわじわと始めました。
自分の好きな色がある子も何人かいて、〇ちゃんは、黄色とピンクを使って豪快に描いています。好きな遊び、好きな色、好きな食べ物、好きな絵本、好きなお友だち・・子ども達の「好きなもの」に気付ける瞬間に楽しさや嬉しさを感じます。
これからも、成長していく中で「好きなもの」もどんどんと増えて行くと思うので、それも楽しみにしながら関わっていきたいです。

※子ども達の様子をＰＤＦにもまとめましたのでご覧ください。

（Ｉ・Ｋ）

　

◆室内でゆったりと（きく・たんぽぽ）

朝から本格的な雨が降り続いていました。朝の集まりを久々にして一人ひとり名前を呼んでいくと、今か今かと自分の名前が呼ばれるのを、保育者の方に視線を送り皆、心待ちにして待っていてくれ、元気な返事をしていました。
雨が降って外には出られないとわかっていても、いつもの習慣でしょうか、外に行きたい気持ちからでしょうか、帽子を被る児も何人か見えました。

今日は自由画を描きました。先に描いている友だちの傍に来て、「◎ちゃんも、やる」と言って興味津々です。白画用紙の前に座り、クレパスを手に持ち自由に描き始め、「アンパンマン」「〇」「ママ」etc.などを描いていました。

一方どうしたら良いか分からなくて座っていた〇ちゃん。「ママが好き」という会話をしていると自分からクレパスをはしらせ、スラスラと描き始めました。最後には満面の笑顔で見せてくれ、作品を周りの友達や保育者に見せて回っている児もいました。

緑色の絵の具を手のひらに付けて、手形スタンプもしました。目を貼り、梅雨時期に多く見られるカエルに変身します。椅子を連なって置きバスごっこもしていました。右に曲がる時には、カーブを想定し、ちゃんと体を右に傾けてキャーと大盛り上がりです。

給食の準備をしていると、匂いに誘われ、皆集まっていました。S・A

◆レインボー　 (うみグループ)

雨の金曜日。子どもたちの雰囲気もなんだか静かな金曜日です。
園庭にはいけませんでしたが、遊びたいものや遊びたいお友だちを見つけて遊ぶ子どもたち。

クレパスを出して、お絵かき帳に絵を描くもも組の☆ちゃんと□ちゃん。
16色を一本ずつ塗りだして「見て、きれいでしょ？」と見せてくれました。
「とってもきれいだね。大きな紙にも描いてみる？」と保育士が聞くと「絵の具でやりたい」と教えてくれました。

先日、7色の虹色で手形や足形で絵の具遊びをしましたが、今日も同じ7色で絵の具あそびを提供してみました。保育士が木の幹を描き、そこに虹色の手形を押していきました。
保育士が筆で手に絵の具を塗っていくと、くすぐったくて身体も動いちゃうもも組の◎くん、☆ちゃん、△ちゃんです。
小さな手から、少し大きなゆり組の手。そして一番大きな手のひまわり組。今日は数人で作りましたが、素敵なレインボーカラーの木が出来上がりました。

あいにくのお天気ですが、レインボーの木で少しお部屋が明るくなったように感じます。
「先生、ここの緑のところにある手は人みたいに見えるでしょ」とひまわり組の※ちゃん。子どもがイメージするものを大切に受け止めて共感する大切さを改めて感じる瞬間でした。
梅雨の時期ですが、室内でも楽しめる環境を子どもたちの姿に合わせながら準備していきたいと思います。（O.Y）

◆クラゲ（にじグループ）

今日は、一昨日、昨日と2日間で作ったクラゲが乾いたため、形を作るために中に入っている風船を割りました。風船にボンドを使って染め紙を貼っているため、風船が染め紙から剥がれるときには面白い音がします。もちろん風船を割るときには「ばんっ！」と大きな音がしますがその後は「ジリジリ」「バリバリ」。風船を割る瞬間は耳を塞いでいた子どもたちも風船が剥がれるときには耳を澄ませて聞いていました。昨年も同じようなクラゲの制作をおこなったため、その時のことを思い出し絵本コーナーの上のクラゲをじっくり見ている児もいました。

クラゲの頭にスズランテープで足をつける女児たち。女児たちがつけるスズランテープをせっせと切ってくれる男児。役割分担をしながらだんだんと作品が形になっていきます。染め紙を作ってくれたのは年少児。風船に染め紙を貼ってくれたのは年中児と年長児。それぞれが違う形で制作に関わり、みんなで１つの作品を作り上げました。さらに、クラゲを作っていると「クラゲの周りにサメとか泳がせたほうがいいよね」「水族館でまだ作ってないものあるかな」「また水族館やりたいね」と年長児同士で話している姿もあり、これからどんな風に発展していくのか楽しみです。子どもたちの気持ちを大切に、楽しさを共有しながらすすめていきたいと思います。K.Y

◆キラキラの魔法（そらグループ）

雨降りの今日。朝の会では、４月生まれの〇ちゃんの誕生会をしました。
皆の前に立つのは、ちょっぴり恥ずかしい〇ちゃん。〇ちゃんの好きな曲をかけて、お祝いをしました。

昨日の夕方に年長児が製作した、太鼓が朝から鳴り響いていました。「虹色にしたい」と段ボールと色画用紙を貼り合わせて作りました。ラップの芯をバチにして、カチカチと鳴りあわせてから、まるでドラムのように叩く子。連打して、頭まで動く子。メロディオン用の楽譜を見ながら「ドドドド・・・」と口ずさみながら叩く子。その横でストリートダンスのように華麗に踊る子。表現の仕方は個性がありますが、共通するのは“たのしむ！”ことでした。

年中児は自由画を描きました。
▽くんは色が足りない□くんに「貸してあげるよ」と言い、一緒にクレパスを使っていました。さりげない▽くんの優しさに□くんからも自然と「ありがとう」の言葉が出ます。
◎くんが描いた“えがお”の絵には、たくさんの笑顔が描かれていました。その絵を見るとこちらまで笑顔になる魔法がかかった絵のようでした。紙を配る時子どもたちと一緒に、一枚一枚にキラキラ輝く絵が描ける魔法をかけたからかもしれません。

年中の子が描き終わると、先日自由画を描いた年少の子が「また描きたい」と言いにきてくれました。描きながら楽しくなってきて“パプリカ”を口ずさみ始め、歌っていると、その横で描いていた子も楽しいが伝わって、踊り出しました。
描き終えた絵は、半分に折って、スズランテープをつけてバッグにしました。バッグを持っておままごと。「ただいま～」が部屋に響いていました。

Ｅ．Ｙ

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2020年06月18日 木曜日

◆好きな場所　(つぼみ)

今日は１１人の出席で賑やかなつぼみ組でした。室内と園庭に分かれて過ごしました。
お外が好きな子、お部屋の中がホッとする子、その子によって様々です。

お部屋の中だとニコニコな〇くん。今日も無理に園庭には出ず、室内にいましたが、窓は開けてマットを敷いておきました。すると園庭から聞こえてくる楽しそうな声に少し惹かれたのか、ニヤッとしながらそーっとそーっとベランダにやってきた〇くん。周りをよく見渡しています。
中に入ったり、ベランダに出てみたりを何度も何度も繰り返すのがとても楽しそうです。
そして好きな玩具が目に入ったようで、元気に室内へ遊びに行きました。自分で楽しいことを探し室内を選んだ〇くん。
好きなもの・安心するひと・場所を園の中でゆっくり見つけているところでもあるので、ひとりひとりの思いを大切にしたいなと思っております。

園庭での行動範囲もどんどん広がっており、いろんなところに冒険に出ています。
いろんな初めても増えると笑顔も自然と溢れとても嬉しく思います。
I.S

◆昆虫博士たち（ふじ）

梅雨真っ只中、大きなミミズを見つけました。
にょろにょろ・・・というより、ぐねぐね・・・という動き。
立派に太い胴体と長いからだ、ちょっと引いてしまう姿にひるむことなく観察が始まりました。
手作り虫眼鏡を持っている２歳組の子達が、枝でツンツンと動きの確認。
ぐねぐねとからだをくねらせると「きゃー・・・。」と歓声を上げます。
その傍らで、同じように足踏みしながら「わーっ。」と共感し合うふじ組観察隊。
かなり長時間に及ぶ調査が続きました。
さすがに素手で触ろうとすることはなく、次の観察対象をみつけました。
次は芋虫。
クリーム色の体に足がたくさん生えています。
大きくなったら何になるんだろう？と思いつつ、観察隊の調査は続きます。
２歳組の子たちが、手作り虫眼鏡で覗き込む姿を覗き込むふじ組たち。
どうやら、我がふじ組達は２歳組のリアクションの観察をしたようです。
そんな中、たんぽぽにそっととまっているシジミチョウをみつけました。
飛んでは戻り、戻っては飛んでいく小さな姿を、声を上げることなく静かに観察しました。
今日は盛りだくさんの園庭です。
たくさんの刺激を受けました。

園庭遊びは日々充実しています。
今年はコンビネーションへの挑戦が早いです。
互いに高め合って「やってみよう。」という気持ちになっているようです。
季節の野菜も収穫して、美味しい経験も続きます。（Ｎ・Ｓ）

◆大きな存在　(きく・たんぽぽ)

気づけば子どもたちは大の虫ブーム。
個人的に虫は苦手なのですが、子どもたちにとっては宝物を見つけたかのような存在の虫。たしかに見たことも無い虫を見つけたとき「わ〜！なにこれ！すごい！」と自然と言葉が出てくるのですが、やはりよく見ると気持ち悪いです。
虫の魅力とは、、見たことがないからこそ子どもたちには興味が湧き、好奇心や探究心が生まれるのが子どものすごいところです。今日も虫メガネをもって園庭へ探索に出かけました。ふじぐみの保育士が大きいミミズがいることを教えてくれると、一目散に確認しにいき虫メガネでチェック。怖がることなく〇ちゃんは木の枝でミミズをつんつんとつつきます。しばらくしてもミミズの周りには子どもたちが興味深々で集まっていました。

一方では虫かご片手にダンゴムシ探し。よく見ると見つけてはカゴに入れを繰り返し、いつの間にか虫かごの中には大量のダンゴムシが集まっていて、すごいことになっていました。
子ども達の虫ブームはまだまだ続きそうです。

子どもの興味から虫メガネを作ってみたのですが、想像よりはるかに子どもたちが興味を持って使ってくれて、探し方も発展していて驚くことばかりです。
子ども達の興味によってこれからもいろんなものを提供していきたいと思います。

慣れ保育が終わり通常保育になった□ちゃん。朝は泣いてしまいましたが、園庭に行くときには一番に準備を終えていました。園庭に行くと自分から友達に「いこう」と手を伸ばしている姿が見られ、保育士みんな驚いていました。しばらくすると、同じ新入園児の△くんと手をつなぎ遊んでいたのにはよりびっくり。
ツリーハウスの中で「□ちゃん、これ作るね」と会話も弾み、とても楽しそうにしている姿には感動し微笑ましく様子を見させてもらいました。
□ちゃんにとって少しでも安心してもらえるようになってきたのだなと、安心した瞬間でもあり、大人だけでなくこうやって友達の存在が子どもたちを成長させているのだなと改めて感じた瞬間でした。

（K.E）

◆友だちの力（うみグループ）

今日は、ゆり組の◎ちゃんが待ちに待った誕生会。
読んでもらいたい絵本はもうすでに決まっていたようです。「ケーキはショートケーキがいいな」とのリクエストにこたえられず、準備されたのはチョコケーキ。
それを知ってか？ラキュー大得意な年長の△君がラキューでショートケーキを準備してくれていました。
嬉しそうな◎ちゃん。質問の中にあった好きな形はハートという◎ちゃんのためにみんなでハートのビームも送りました。

そして、もも組の児には自分専用の新しいクレパスが配られました。
「おえかきした～い」と早速クレパス自由画を楽しみました。
『まま』『きょうりゅう』『仮面ライダー』『自分』
新しいクレパスを使いあっという間にイメージしたものを描き上げる子どもたち。卒園までの3年弱でクレパスがどのくらい小さくなっていくか・・・楽しみです。

久しぶりに登園した☆ちゃんはドキドキしながら入っていきました。そんな☆ちゃんの周りにはあっという間にお友だちが集まりました。
☆ちゃんは、ハニカミながらも笑顔を見せてくれました。
友だちの力って偉大だなと感じさせられる光景でした。
友だちと一緒は楽しいをこれからもたくさん感じてほしいと思います。(M.C)

◆速いでしょ？（にじグループ）

ここのところ暑い日が続きましたが、今日は気温が少し下がり比較的過ごしやすい天気になりました。今日は外でたくさん体を動かして遊ぼうと思います。

でもその前に朝の集まりで、先日リクエストがあったエプロンシアターを行いました。
今日の話は「七ひきの子ヤギ」と「赤ずきんちゃん」です。
今回もキラキラした目が集まって、よくみてくれました。
オオカミが登場すると「キャー」と大騒ぎ。話の内容はわかってはいるけれど、ドキドキそわそわしながら楽しい時間を過ごすことができました。

外遊び。まずはにじグループみんなが大好きなベランダへ行きました。
今日は三輪車に乗らず走って追いかけっこしている姿が多く見られたので、ゾーンを半分に分けました。走るゾーン・三輪車のゾーンを作り、それぞれのびのび遊べるようにしました。

走るゾーンには年長児が自然に集まりチームを作っています。
「先生も入って」と一緒に２チーム対抗のリレーの始まりです。
年長児が本気で走るとこんなにも速く走れるのだなと改めて年長児のすごさを目の当たりにしました。保育士も本気で走り、足はプルプルするほどです。その後リレーには続々仲間が集まり、「見てたー？」「速かったー？」「すごいでしょ」とみんないい顔をしていました。
リレーは園庭へ行っても続き、疲れ知らずの子供たちの体力の凄さを感じる一日となりました。

〇ちゃんはお花を集めては水の中に入れていました。
「お花、助けてあげるの」と落ちているお花を拾っては元気が出るように水に入れてあげていました。周りにいた子も花の救出のお手伝い。「助けてって言ってるお花、いないかな？」とつぶやきながら一緒に探してくれました。
子どもたちの優しい気持ちにほっこりしたひと時でした。
I・Y

◆日々色水　(そらグループ)

今日は室内園庭遊びを行いました。
室内では誕生会と、集団遊び(フルーツバスケット)、自由画、造形遊び等の各ゾーンで遊びました。

朝登園するなり「見て」と家でファイリングした絵の作品を持ってきてくれた○君がいました。保育者に嬉しそうに見せ、説明をしてくれます。
保育園で描いた作品もファイリングしており、作品を大切にする○君の思いと○君が大切だからこそ○君の作品を大切にしていらっしゃる保護者の方の保管方法の提案や提供が為されたのだと改めて保育者、保護者として学ばさせて頂きました。

また、朝登園するとこども達も手を洗う習慣が身に付いていますがその中でお子様と一緒に手洗いの順序に沿って丁寧にそして楽しく手洗いを行う保護者の方もいらっしゃいました。その微笑ましい姿と丁寧な関わりがお子様の笑顔を作り、手洗いの大切さを共に学べる時間であったのではないかと感じます。
我々保育者にもとても大切なポイントであると改めて感じさせて頂きました。

園庭遊びでは色水遊びを設定しました。
絵の具の色を混ぜるだけではなく、ソルトアートで作った塩の塊を溶かしたり削ったりと、実験を楽しんでいる様子でした。

ガリガリする。
硬い。
ざらざらする。
トロトロになった。
しょっぱい(食べた…？)

園庭を活かした活動を少しずつ増やしていきたいと思います。

k★y

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2020年06月17日 水曜日

◆初めてづくし（つぼみ）

つぼみ組の子どもたちは、園生活の中で、初めてのことがたくさんあります。
今日もたくさんの初めてを見つけたので、少しだけご紹介したいと思います。

◎初めての滑り台
いつもはつかまり立ちに使っている保育室前の小さい滑り台。
ローラーのところに足を乗せて昇ろうとする子は以前からいたのですが、階段の存在に気付いたようで、一段一段ゆっくりと昇り、頑張って登り切っていました。
いざ上まで上がったものの、座って滑るが難しいようで、しり込みをしたり、足から行こうとしたりと少々悪戦苦闘。
保育士に声をかけてもらい、少しだけ後押しをしてもらい、何とか一人で滑ることができました。

◎初めての靴
立つこと、歩行が安定してきた子から順に靴を持ってきていただけるようお願いをしていて、数人が園での靴デビューをしました。
まだ、靴に圧迫感や違和感を感じるのか、靴を履いても動きが止まってしまう子がほとんどですが、それでも、嫌がらずに履くことが出来て、すごいなと感じます。
今後、園庭の中を元気に移動し、自分の好きな場所を見つけてくれたらいいなと思います。

◎初めてのお友達
まだまだ、ひとり遊びを楽しむ子どもたちですが、少しずつ友だちの存在が目に入るようになってきました。
今日も砂場で遊んでいる友だちを見つけると、笑顔で近寄ってきて、近くでひとり遊びを楽しんだり、友だちがすることをじっと見つめていたりと、ひとり遊びの中にお友だちや保育士の存在が少しずつ大きくなってきているように感じました。

初めてづくしの園生活。
まだまだたくさんの初めてが待っています。
その初めての嬉しさや楽しさなどを、一緒に共有していけたらと思います。（E.Y)

◆なんだろう（ふじ）

園庭では、２歳児の子どもたちが素敵なアイテム虫眼鏡を持って探索活動をしていました。
集まるその姿が気になり、ふじ組の数名の子どもたちも、何してるのかな～と近づきます。
すると、てんとう虫やモゾモゾと動き回る虫を発見。年上の子どもたちの輪の中に一緒に加わり、じっーと観察をし、様子を自分なりの仕草や表情、言葉でつたえようとしていました。子どもたちからの様々な活動、あそびを通して、自然と異年齢児と触れ合う姿にほほえましく感じました。

ここ数日、プランターで育った野菜が食べ頃をむかえています。今日は、かぶ、きゅうりを子どもたちが引き抜き収穫しました。その後子どもたちの前で、ゆでたり、切った野菜の断面を見たり、ゆでた青じそのいい香りを感じました。

そして子どもたちは、調理のお手伝いもしてくれました。野菜をもみもみ塩もみを完成させて、給食の時間においしくいただきました。
子どもたちの姿から、本人が感じる体験を大切にしたいと改めて思いました。(o.a)

◆探検隊の出動です（きく・たんぽぽ）

　虫が大好きな子どもたち。アリ、ダンゴムシ、テントウムシ・・・
どの虫がどこにるのかはもう知っています。「テントウムシを見つける。」と言う子はいつもたくさんいる菩提樹の木に向かい、「ダンゴムシを見つける。」という子は植木鉢の下や日陰の土の中を探します。
お部屋に戻っても今度は虫の本を開いて、「ダンゴムシは丸まるけど、この虫（ワラジムシ）は丸くならない、葉っぱは食べるけど石は食べない。」テントウムシのページでは、「これはてんとう虫の卵。」身近な虫について色々な知識をつけてみんなが虫博士です。そんな子供たちに影響され大人も一緒になってもっと知りたい気持ちになります。
今日はそんな虫博士達に保育士が作成した手作り虫メガネをプレゼント。
4本の虫メガネを支度が終わった子どもたちから渡してあげると大喜びでうけとりさっそく虫を探しに行こうと出ました。
探検隊が先ず虫メガネで見たものはテラスで栽培中の野菜たちでした。「きゅうりが大きくなってるね。」なるほど、虫だけでなく興味を惹かれるものも虫メガネで見てみるのでした。
園庭に出ると、今度はテントウムシがいる場所へ。いつもの幼虫を見つけました。両目でのぞき込む子や片目でのぞき込む子、のぞき方は様々でしたがレンズ（透明フィルム製）越しで見るテントウムシはいつもと違って見えたかもしれません。
　探検隊が次に見たのは、つぼみ組の子たちでした。ベビーカーに乗ってご機嫌な表情の顔に虫メガネを近づけてのぞき込み、じぃっと見ていました。近距離過ぎてそろそろ遠目から見てみようと誘い距離をとって見ることにしました。
　虫メガネは４本、初めての虫メガネをみんなが使いたくています。だいぶ色々と見たけどまだまだ色々見たい。でも使っている子には様子をみて、まだ使っていたい気持ちに寄り添いながらも使いたくて待ってる友だちがいる事を伝えました。考える間があってそして待っている友だちに貸してあげる事ができました。４本ともみんな交代できました。難しいと思われた子もこちらが構えてるだけで、すんなり貸してあげられました。使いたいものを相手の気持ちになって貸してあげられる。そんな子ども達の大きな成長がみられ感動の瞬間でした。
仲間思いの素敵な探検隊です。
S.K

◆虹色の足跡 　(うみグループ)

赤、オレンジ、黄、黄緑、水色、青、紫色の七色を使って絵の具遊びをしてみました。
「虹の色だ」と気が付いたゆり組の★ちゃん。
今日は技法は使わずに大きなロール紙を使って、裸足になり、足形や手形をつけながらダイナミックに楽しみました。
「手がみて、水色！」
「オレンジに変わった」
「足跡ついた」
「私もやっていい？」と見ていた子もどんどん参加していました。
「絵の具は、画用紙の上だけ」といいながらも足跡がつくのが楽しくて、ベランダはカラフルな足形がたくさんつきました。
そのままシャワーで足を洗って、園庭遊びに行きました。

園庭では、転んでしまった★ちゃんをひまわり組の□君が優しく助けてくれていました。
□君「大丈夫？転んじゃったの？」
□君「今度からは気をつけようね」と助けてくれました。
保育士が行くと「先生、転んでここ怪我しちゃったみたい。これ血じゃなくて絵の具だからね」と丁寧に教えてくれた□君の優しさに心温まりました。

手や足が絵の具でベタベタになりながら絵の具遊びということはなかなか提供できていませんでしたが、絵の具の感触を楽しんだ子どもたちの笑顔が沢山見られました。引き続き絵の具遊びの楽しさを味わえるよう準備をしていきたいと思います。（O.Y）

◆きゅうりと手をつないで　（にじグループ）

年少児を中心に以前行った染め紙を行いました。
年長・年中児は去年からの繋がりで海をテーマにクラゲ作りを行います。
風船に染め紙を貼りつけていきます。
乾かした後風船を割ると丸い形が残り、クラゲの体となります。

年少児は紙を自分なりに小さく畳み、好きな色を染み込ませていきます。
広げてみると模様になり、それが面白く何度も挑戦してくれました。
年中児もそれを見守っていたり、参加してくれたり。
そんな姿を見ながら年少児も安心して行う様子も見られます。
「ちょうちょみたい」「赤ばっかりになっちゃった」「ぐちゃぐちゃないろになった」と紙を広げる楽しさは計り知れません。
手が汚れたらその都度洗いにいく子どもたち、お構いなしに手が妖怪のようになる子どもたちと様々です。

昨日きゅうりの収穫・調理・試食ができました。
今日は私がとりたい、と意気込み園庭にでると一つだけ食べごろのきゅうりを発見。
私も取りたかったときゅうりの引っ張り合いに。
きゅうりは畑にもあることを伝え、みんなで畑にいきました。
しかしそこにはまだまだ小さいため断念。
明日にしようか、と提案するときゅうりの端っこと端っこを持ち仲良く保育室に持っていく2人。
きゅうりと3人で手を繋いでるかのようでした。

給食時はもちろんマスクはしません。
食べ終わると寝る子はマスクせず布団へ、絵本を見る子はマスクをして絵本ゾーンへ。
トントンを手伝う△ちゃんは絵本ゾーンをみて「マスク忘れてるよ」と声を掛け合う姿が見られました。
（a.y）

◆新しいクレパス、園庭のきゅうり、紫陽花とカエルの制作（そらグループ）

もも組になると自分のクレパスが貰えるはずが、４月新品のクレパスに名前も書かれたまま大事にしまわれていました。もも組の子ども達は、今日、自分のクレパスを１人ずつもらい、ソッと開けてみました。ピカピカのクレパスで画用紙に絵を描いてみました。嬉しくてすぐに大きく描き出す子、もったいなさそうにちょこっと描いては次の色でもちょこっと描いて綺麗な色を楽しんでいました。

そのうち、伸び伸びと描き始めました。お姉さんが猿さんやうさぎさんの絵を描くのを見て、自分の描きたいものを描いては「ママ描いたの」「アンパンマン描いた」と教えてくれました。新しいクレパスは、自分のお道具箱にしまいに行き嬉しそうでした。

園庭では、キュウリが育ってきました。畑を見に行った子が保育士とキュウリを取ってきました。そらグループ、今年初の園庭キュウリです。給食に切って塩を付けて、１切れずつでしたが、味見しました。「おいしい」と言う声が聞こえ、全員に行き渡るのを待って「おかわり」の声。１本のキュウリでは、１切れずつしかなく、「またキュウリ出来たら取りに行こうね」と約束しました。ちょっぴりの味見は、格別美味しく感じたようです。次を楽しみにしましょう。

紫陽花とカエルの製作が出来上がりました。６月に入ってから紫陽花の花を見ながら、ちょっとずつ作ってきました。障子紙に花の色、赤系と青系の色を４色ずつ使って、塗ったり、葉っぱも障子紙を緑系４色で塗り染ました。カエルの制作をしたり、雨粒をつくったり、花や葉っぱを切ったり折ったりもしました。

カタツムリは、年長児が麻ひもを綺麗に巻きながら糊付けして作ってくれました。全部にかかわった子はいませんが、どの子もどれかには参加し、好きなところを作りました。切るのが得意な子、色塗りが好きな子、折るのが上手な子、組み立てて作りあげていくのが楽しい子とそれぞれの好みで参加し満足するまでやり、大きな共同制作が出来ました。偶然できた色合いやこちらが思ってもいなかった赤やピンクのカエルなどもマッチしています。本物の紫陽花は、もうすぐしおれそうですが、そらグループの紫陽花は、満開になっています。子ども達と楽しみたいと思います。Ｍ．Ｋ

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2020年06月16日 火曜日

◆支え合って　(つぼみ)

今日は11人出席のつぼみぐみです。

久しぶりに出席した〇くん。涙涙で保護者の方と別れた後園庭へ出ました。気持ちが落ち着くのは時間がかかりましたが、給食が始まるとケロッと気持ちが切り替わりました。お腹が満たされると笑顔を見せてくれるまでに。それだけで保育士たちは大喜びです。

園庭では、ふじ組がホースで水遊びをしていました。つぼみ組も少し混ぜてもらいました。と言ってもこちらが勝手にかけてしまいます。水の涼しさを少しでも味わってもらおうとかけましたが、びっくり顔の△くんと◎くん。ふたりで支え合っていました。本人たちは必死ですがかわいらしい姿です。
徐々に夏の楽しさを味わっていけたらと思います。

園庭よりもお部屋が落ち着く子もいます。
◇ちゃんと□ちゃんもお部屋でおなじ玩具で遊びながら支え合っています。おなじ空間にいるだけで落ち着くようです。
これから子どもたちのペースで園生活を過ごしていけるように環境を整えていけたらと思います。H.A

◆きゅうりを収穫しました。（ふじ）

　今日は園庭に出ると暑い日が続いたからか少し前まで細長くまだ先にしぼんだ黄色い花がついていたきゅうりの実が急に大きくなり始めちょうど収穫するのには頃合いのきゅうりがが何本かありました。子ども達と一緒に見つけたので早速子ども達も興味を持ったようで近くに近寄ってきます。
　保育者が「きゅうりとりたいひと」と声をかけると◎くんがサッと手を挙げていました。◎くんが代表できゅうりを持つと保育者がハサミでチョキンときゅうりを収穫しました。◎くんも嬉しそうに周りにいる友だちや保育者に見せていました。
その後は周りにいた子ときゅうりと相性の良いシソの葉を収穫に行きました。
そしてきゅうりとシソの葉を持って給食室に運んで行き調理をお願いしてきました。

きゅうりとシソの葉を預けてまた園庭に戻り園庭で元気に遊びました。ホースから水を流してシャワーにして水遊びを楽しみました。☆ちゃんは顔にシャワーが当たって鼻の周りにたくさんの小さな水玉が出来ていましたが気にせずとても気持ち良さそうに遊んでいました。

　☆ちゃんはこの後、大きなシャベルを持って園庭の中を散歩していました。砂場に落ち着いて砂場の砂を大きなシャベルでつついて遊んでいましたが２歳児のお姉さんがバケツに水を入れて現れると一緒にバケツの中にシャベルを入れさせてもらっていました。☆ちゃんは泥水あそびを真剣な顔で真似をして楽しそうに遊んでいました。

　シャワーを浴びて部屋に戻り室内でものんびり室内遊びを楽しみました。
給食の時に収穫したきゅうりとシソの葉は美味しくみんなで頂きました。（ｙ.ｎ）

◆皆と一緒に味わいたい！　（きくたんぽぽ）

朝いちばんに登園してきた〇ちゃん。朝からよく遊びます。「ねえ、エルサやって。」とアナと雪の女王の曲をリクエストします。かけると、▽ちゃんと二人で、オーガンジー生地の布をマントにして、踊りまくって、「もう一回。」。満足すると、突然「先生、もう止めていいよ。」とばっさり。普段から自分の意思がはっきりしている〇ちゃん。その切り替えの良さに、なんだか笑ってしまいます。

きゅうりがまた大きくなっているのを、子どもたちと発見したり、ジョーロで水をあげたり、朝日を浴びながら、気持ちのよい時間を過ごすことができました。


9時前後になり、子どもたちの数も増え、にぎやかになってきます。数日ぶりの登園の□ちゃんは、涙の登園。「ママがいい～。」と泣きながらのお別れになりました。日中は大丈夫かなと少し心配しましたが、朝たくさん泣いて気持ちを出したぶんすっきりしたのか、その後は、先週よりもご機嫌よく過ごせました。無意識のうちに、気持ちの面でもバランスをとっているんだなと安心しました。


園庭に出る前に、子どもたちにお手伝いしてもらいました。去年出窓のところに育てていたフウセンカズラの種を取るお手伝いです。ホオズキのような袋を破ると、中に小さな種が３個ほど入っています。黒い種に、まさに白いハートの模様が入っていて、とてもかわいらしい種です。保育士がやって、中の種を見せると、子どもたちも「やりたい。」と寄ってきました。自分でやってみると、中からコロコロと出てくる小さな種に驚き、「もう一個！」「おかわり！」と止まらなくなりました。今度は、一緒に種を撒いてみたいと思います。


外で遊んだあとは、朝発見したきゅうりの収穫をしました。特に興味を持った代表の子数名で収穫。採ったきゅうりを嬉しそうに、お友達や保育士に見せています。包丁も給食室にいき、準備万端。「さあ、お待たせ。きゅうり切ろう。」と言うと、周りに集まってきました。

朝いちばんに見つけた〇ちゃん。収穫もしましたが、実はきゅうりが苦手。欲しがったので、輪切りにしたきゅうりを一つあげてみましたが、口に近づけてみたもののやっぱりたべられません。保育士に返してきました。それでも、その場から離れず、友達が「美味しい～！」と言ったり、「おかわりちょうだい！」と言っている様子をじっと見ていた〇ちゃん。再び保育士に「ちょうだい。」と言ってきました。「小さいのにしてみる？」と輪切りの四分の一くらいの大きさにしてみると、「うん。」とうなずき、見ててねと言わんばかりの顔で大きな口を開けて、ぱっくん。苦手な味だけれど、自分で収穫したきゅうりを、「いらない。」で終わらせるのではなく、友達と一緒に「おいしいね！」と共感し合いたいという思いが感じられ、それを自らの頑張りにつなげた〇ちゃんの姿に、とてもうれしい気持ちになりました。皆で食べる採れたてのきゅうり、シンプルだけど最高の食べ物です。
（T.M）

◆将来の夢（うみグループ)

朝からそれぞれの好きなゾーンで遊び込んでいる子どもたち。
自分たちのイメージをしっかりと持ち、再現しようとする年長男児たち。
昨年の終わりごろから盛り上がっている『スシロー』では、ラキューで作ったフグを包丁で捌こうとしている△君。
「フグは捌くの大変だよね」との保育士の声に「そうだよ。毒があるからね。みんなできるわけじゃないんだよ」と知識もばっちりです。
「大きくなったら、お寿司屋さんになるのはもう決めてるからさ」と黙々とフグを捌いていました。遊びの中で見つけた将来の夢・・・大事にしてもらいたいと思います。

もも組の児もうみグループでの生活にすっかり慣れた様子です。
「絵の具やりたいの」
「あのお姉ちゃんと遊びたい」
「ラキューでクジラが作りたい」とやりたいこともしっかり決まっています。
絵の具を使ったあとの片付け方も上手になりました。
園庭に自分たちで勝手に行ってしまうということもなくなりました。
最近、始まったシャワーも手順をきちんと覚え気持ちよく浴びています。

困ったときは保育士に手を借りながら、自立していく子どもたちです。（M．C）

◆小麦粉みたいだね（にじグループ）

今日は自由画を描きました。友だちと遊んでいるところ、季節ならではの虫、今の感情など…この時期だからこその絵を描く姿も見られました。地球を描いていた年少児の●くん。「地球ではいろんなことが起きてるんだよ」と。その中でも嵐を描いたようで、荒れた天気の様子が感情とともに現れているように思えました。自分の好きなものや興味のあるものを想像し、一人ひとり一生懸命描いている姿が見られました。

先週から年長女児が泥団子を作り始め、最近は園庭に出るたび泥団子を磨いています。葉っぱを使って泥団子を磨いていると「泥団子作ってるの？一緒に作ってもいい？」と年中児。年長児が泥団子用に作ったサラサラの砂に水を混ぜた土を年中児に分けてくれました。砂場の砂とは違うなめらかな感触に「小麦粉みたいだね」と〇ちゃん。休みの日に家でお菓子作りをしたようで「チョコケーキ作ったとき使ったんだよー」と教えてくれました。泥団子は丸めた後、乾かすために日陰に置いておくため、すぐには完成しませんが、完成する前のドロドロのようなサラサラのような不思議な感触を楽しめたようでした。これから泥団子が進化していくのでしょうか…楽しみです。K.Y

◆カエルの散歩　（そらグループ）

今日６月１６日が誕生日の子がいました。朝の会の誕生会のときに読みたい、好きな絵本を聞くと「３びきのこぶたがいい」と答えてくれました。読み終わると「あぁ～おもしろかった」と元気に感想を言ってくれました。

子どもたちのリクエストから先日作ったカエルの制作の続きをしました。絵の具がすっかり乾いたので、目を貼り、手と足をつけ。足の形がなみなみやギザギザだったり、一匹のカエルでもあしが６本だったり、さらに足が虹色だったりと個性が光ります。
出来上がると、友だち同士で「お散歩しよう」と言って、動かすと足が上下するカエルを持って部屋を歩いていました。

園庭では、山からバケツ一杯の水を流して遊んでいる〇くんと、◇くん。次々と流すので、土が泥でびちゃびちゃになり、川らしきものまで出来ていました。川が溢れてもどんどん流していました。

園庭遊びから戻った給食での一コマです。給食の最後に白いご飯だけ残ってしまった□くん。「白いご飯味がない。なんで味がないんだろう。乾燥しているからかなあ。お茶漬けみたいに魚ごはんにすればよかった」とひとりつぶやいていました。つぶやきながら、白いご飯を口にする□くんの横で、聞いていたのでしょう▽ちゃんが、□くんが悔やんでいた魚ごはんにして食べていました。
友だちの経験を活かして行動する。日々の中でのこのような瞬間、たくさん感じていきたいです。

E.Y

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2020年06月15日 月曜日

◆久しぶりのおともだちの顔　(つぼみ)

今日から慣れ保育スタートとなる児が増え、９名になりました。久しぶりに見る子どもたちの顔は成長を感じさせるお姉さんの顔つきになっていました。

「おはよう、久しぶりだね」という保育士の声掛けに緊張した面持ちでジーっと見つめている★ちゃんと☆ちゃん。「誰だっけ？」と思い出そうとしてくれているようにも見えました。

お天気もいいので、全員で園庭に出ると、広くて保育士のそばから離れられない児、保育士から離れて様々な場所へ向かう児、「だっこして」と大きな声でアピールする児とそれぞれが個性を出していました。

保育士とともに園庭をお散歩していると、花壇を見て、お花が咲いていることに気が付いた◎ちゃん。「ん、ん」と指を差しながら咲いているのを教えてくれたり、触ってみたいということも教えてくれました。実際にお花を持つとくるくるとまわして楽しんでいました。高い位置に目をやるとメダカが住んでいる鉢を見つけ、指を差す◎ちゃん。「この中にはおさかなさんが入っているんだよ」と保育士が言うと「ん」と返事をしてくれました。めだかは水草の下にいるので見えませんでしたが、わかってくれたようでした。

子どもたち一人ひとりの行動範囲も少しずつ広がり、園庭にどんなものがあるかを保育士と一緒に探したり、見ることでその児の興味があるものを見つけていけたらと思いました。

(K.H)

◆野菜の収穫②（ふじ）

今日も朝からムシムシとした暑さです。
でも、子ども達には関係なし。額に汗を浮かべながら、中には髪の毛が濡れるくらいに朝から全力で元気が有り余っているようです。

　園庭に出ました。
以前収穫した、ラディッシュがさらに大きく成長していたので、収穫してみる事にしました。
今日誕生日の△くんには一番大きなラディッシュを。。
眉間にしわを寄せながら手を伸ばし引っ張ると大きなラディッシュが抜けました。
自分が採ったモノが何なのかよく分かっていない様子の△くんは、採るなり出来るだけ自分の体から離し、指先だけで持ち、ちょっぴり警戒気味・・。
△くんのように、警戒してか掴むことさえできない子、楽しそうに抜く子、反応は様々です。

　〇ちゃんは、葉っぱをガシッと持ち力強く引っ張ります。根元を指差し「ここ引っ張ってみるといいかもよ」と助言をしてみますが頑なに葉っぱを引っ張り続けます。
しばらくして気が付きました。ラディッシュを「あかいかぶだよ」と紹介していました。
ラディッシュ＝赤いカブ＝カブ＝「おおきなかぶ」と変換していたようです。
おじいさんたちが大きなかぶを引っ張るかのように〇ちゃんも葉っぱの部分を持って一生懸命に引っ張っていたのです。「うんとこしょ　どっこいしょ」と声かけをするとそのリズムに合わせて引っ張っていました。つぼみの頃からたくさん読み聞かせをしていた「おおきなかぶ」につなげる〇ちゃんの発想力が豊かで素晴らしいなと感じました。

今は、コロナの影響で、例年のように採った野菜をすぐに子ども達の前で切ったり、炒めたり、調理することが出来ないので、プランターに生えている物＝食べられるものとイメージすることが難しいですが、うまくイメージできるように工夫しながら食育に繋げていければと思います。

　野菜の収穫の他にも水遊びにシャワー、、夏は楽しい事でいっぱいです。
夏ならではの遊び、体験を子ども達と一緒にたくさん経験していきたいと思います。

（Ｉ・Ｋ）

◆日々の成長（きく・たんぽぽ）

今日から新しい友達が仲間入りです。
初めての登園に涙していると「なに泣いてるの？」と近づく〇ちゃん。頭をなでて慰めてくれ微笑ましい姿を見せてくれました。これから少しずつ慣れみんなと楽しく過ごしてくれたらと思います。

室内遊びでは女の子たちは人形の世話と料理に夢中になっています。
世話をすることの楽しさ、相手に対してのやさしさが芽生えてきているのだなと感じています。

テラスで育てているきゅうり、ピーマンがだんだん大きくんなってきています。
今日はピーマンが収穫できる大きさのものがあったので数人の子ども達と取りました。
取れたことへの喜びが溢れ園庭に降りてくると「みて～」とみんなに見せて回っています。給食室で料理してもらおうと届けにいくとピーマンを渡すときに「おねがい～」と言いながら渡す子ども達。愛くるしい姿をみせてくれました。

そのピーマンが給食で炒め物として出てきました。普段あまり野菜を好まない◇ちゃん。給食のサラダも食べたくないと首を振っていましたが、みんなが収穫したピーマンだから一口食べたらおいしいかもよ、と保育士の声掛けで口を開け一口食べおいしいと思ったようでさっきまで食べないと言っていたサラダまで完食してしまいました。

毎日体の成長だけではなく、苦手なものが食べられたり、トイレで排泄出来たり、泣いている子を慰めたり、人形の世話をしたりと様々な心の成長を見せてくれる子ども達。
2歳のこの時期だからこその体験や関わりを必要な時に沢山していけたらと思っています。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（Ｋ☆Ｈ）

◆気持ちに寄り添う（うみグループ）

「おめでとーう！」
今日は、４月に誕生日を迎えた年長の〇〇ちゃんのお祝いをしました。
〇〇ちゃんへの質問は「好きな食べ物」「好きな遊び」「大きくなったら何になりたいか」そして、育子園で過ごす最後の一年をどのような一年にしたいかです。
最後は、少し難しい質問でしたが「楽しいこといっぱいしたい」と、笑顔で答えてくれた〇〇ちゃん。
改めて、子どもたちの一日一日を大切にしていきたいと感じさせられた瞬間です。

自由遊びは、室内・園庭遊びを行いました。
子どもたちは「〇〇やろーう」「〇〇したーい」などと、意欲的に遊びを見つけ楽しみます。
今日も子どもたちのたくさんの笑顔が広がっていましたが、とても印象的な場面がありました。それは、園庭遊びの時間です。

「これは、イチゴミルク味だよ」
年中の△△ちゃんが砂場横の机でアイス屋さんを開いていました。
そこへ、他グループの◇◇くんがやってきて△△ちゃんの使っていた容器を使い始めてしまいました。◇◇くんは、誰も使っていない容器だと思ったようです。
その様子を見ていた△△ちゃん。
「それ、今△△ちゃんが使っていたんだ。これ使いたかったの？」「じゃあ一緒にやろうか」と、すぐに取り返そうとするのではなく、◇◇くんの気持ちを受け止めるように声をかけてくれたのです。

△△ちゃんの優しさ、他を思いやるといった気持ちの芽生えに成長を感じさせられるとともに、どのような時でも子どもの気持ちに寄り添うということの大切さを教えていただきました。
（T.N）

◆関わり合いの中で（にじグループ）

朝登園すると、自然にグループを作って遊びが繰り広げられます。カード遊びや色水遊び、ブロックなど、それぞれが楽しみにしていた遊びを友だちと時間を共有しながら楽しんでいました。

朝の集まりでは、久しぶりにエプロンシアターを行いました。
今日の話は「大きなかぶ」と「はらぺこかいじゅう」です。
大きなかぶは、内容も分かっているので「ここ、こうなるよね」「かぶにモグラがついてきちゃうんじゃなかった？」と絵本のシーンを思い出しながらつぶやく子も多かったです。

はらぺこかいじゅうは美味しいものが次々と出てきて、「あ、これおうちにあるよ」「昨日食べた」「これ、大好き」などなどこちらもつぶやきが止まらなく、みんな最後まで楽しんでみてくれました。
「まだ見たーい」という声も多かったので、またエプロンシアターを楽しんでいきたいと思います。

園庭へ行く前に、今日は暑くなる予報でしたので、水分補給をすることや熱中症についても話しました。子供たちも真剣に聞き入ってくれました。
体調管理、子どもたちとともに気を付けていきたいと思います。

園庭では、虫探しや団子作り、追いかけっこなどで元気よく遊びました。

砂場では年長児の〇ちゃんが「一緒にトンネル作ろうよ」というので一緒に作ってみました。
お山を作っては硬め、そして穴を掘るのですが、〇ちゃんの的確なアドバイスに驚いてしまいました。そして時々もも組がやってきてお手伝いをしてくれるのですが、そこでまた〇ちゃんの的確な指示が出されます。もも組の子もお姉さんに言われると「はーい」と返事が返ってきます。年長は年長らしく、年少は年少らしく・・・。お互いに関わりあって関係が出来上がっていくのだなと改めて感じた一コマでした。
そのあと無事、トンネルが出来上がり、〇ちゃんと年少児がトンネルの中で手をつなぎあって微笑んでいる表情が印象的でした。

これからの関わり合いの中でいろんなことを楽しんでいきたいなと思います。
I・Y

◆再考察　(そらグループ)

週明けの今日は人数が少なくこども達も少しだけ静かな様子が伺えました。
少しずつ保育園の生活リズムが戻ってきているこども達が増えており、朝もスムーズ、気持ちの切り替えも早くなった様に感じます。

朝の時間では誕生会を行いました。
四月生まれの男の子二人でした。

緊張していたり、朝の時間では気が乗らずにいましたが今日はやる気満々のようです。

時間がかかると早く祝ってあげたいという気持ちが焦りに変わり何とか参加出来ないかとあれこれ試行錯誤してしまいますが、ゆっくりと本人の気が向くまで待つ事の難しさと大切さを今日改めて感じました。

好きな食べ物は〜お菓子、アイス〜ハーゲンダッツのバニラ。
好きな遊びは〜玩具。
大きくなったら〜ダンゴムシ、クマ。
好きな絵本、読んでもらいたい本〜昆虫、飼育図鑑。

ファンタジー溢れる答えと、博士的な絵本のチョイスに我々大人は改めて個性を大切にしていく事を重要視していきたいと思いました。

朝の集まり後は室内でゾーン遊びをしました。

今日は、年長男児がスタンピングの先生を任されたり、紫陽花制作の葉っぱ切りを行ったりと造形ゾーンは引き継ぎのある活動を行っています。
広いスペースではゲーム遊びを保育者とこどもで行っていました。
だいこんぬきで大盛り上がりです。
体と体が触れ合う事がこんなにも楽しくて気持ちが盛り上がるのを見ていると改めてこども同士、こども時代の触れ合いが心を育てるかが分かりました。

室内の各ゾーンではそれぞれ少人数で好きなものを選択し行っています。

人数が少ないからか、物静かではありましたが会話は常に流れておりこども同士が繋がっていました。

園庭では好きな場所で遊びますが今日は色水ゾーンを設定しました。
最初は様子を伺うこども達でしたが次第に人数も増え、帰る時間になっても帰らない程でした。

色の変化を楽しむこどもや、カップ一杯に入れる事を目的とするこども、沢山の色を作る事を目的とするこども、虹色にするために必死に実験に取り組むこども。

一人のこどもが茶色くなる自分の色水を見て、何でこんな色になるんだろう…と嘆いていました。

そのこどもが作りたかった色は何か分かりますでしょうか。

そうです。
虹色です。
虹色が作りたいから全部の色を混ぜた結果でした。

そして、失敗に気づき今度は二色だけを混ぜ綺麗な色を作り、虹色を作るのは諦めて切り替えていました。

こどもの作った作品やモノには必ずエピソードがあります。

私自身、こどもの作品やモノを大切にするのは基本ではありますがその作品やモノの過程やプロセス程大事なものはないと感じています。

こどもの作品やモノの声を聞く事。

我々保育者はその声に合わせた活動をなるべくそれに近いレベルで提供出来たらと日々再考察しています。

k★y

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2020年06月13日 土曜日

◆おいしかった（低年齢・幼児）

雨の土曜日、出席者が少ないものの園庭に行けないのは残念・・・
お部屋で何して遊ぼうかしら。
そんな心配はいりませんでした。
それぞれの年齢が、お互いのペースを尊重し合って遊び始めました。
小さい子が大きい子に絵本を読んであげる場面があったり、大きい子の中に同じように小さい子が肩を並べていたり、そえぞれのペースでかかわりあっています。
体を動かすスペースでは、大きい子と同じようにできなくて悔しがる小さい子の姿がたくましく感じました。

朝、鍵を開けた時に見つけたきゅうりを「採りに行こうか。」と誘ってみました。
玄関前のプランターにちょうど食べごろのきゅうりが２本、別のプランターにはラデッシュがプックリ大きくなっていました。

雨降っているかな？　　　「音は（雨音）聞こえないけど、小さい雨が降ってるよ。」
耳と目で確認する様子に感心しました。
園庭遊びではないのだけど、外に行く時は靴下を履きます。
さっさと支度をして、収穫しました。
保育士がシソの葉をプラスして、給食室へ。
「お塩でもみもみしてください。」

給食と一緒に出てきた、きゅうりとラデッシュとシソの葉の塩もみは収穫に行かなかった小さい子達にも好評でした。

それぞれのペースでの共存は美味しくしめくくりました。（Ｎ・Ｓ）

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