2019年05月31日 金曜日

◆山ガール登場（つぼみ）

園庭での人気スポットは、保育室を出てすぐに見えるローラーのすべり台。
みんなでそこでひと遊びしてから、他の場所へと繰り出していきます。
そこで、今日は○ちゃんと◇ちゃんを、園庭に出てすぐに、すべり台そばの小さい山へと誘ってみることにしました。
二人とも、嫌がることなくついてきてくれて、○ちゃんは山の下の木に興味を示し、木の間から「ばぁ～！」と嬉しそうな笑顔を保育士に見せてくれ、◇ちゃんは山についている柵に掴まり、砂を蹴って砂埃がたつのを不思議そうに見ていました。
保育士が先に山の上に行き、二人に声を掛けると、○ちゃんはハイハイで、◇ちゃんは柵に掴まって登ろうとしますが、つぼみの子どもたちにとっては急坂のようで、なかなか前に進まないのですが、二人ともとても楽しそうです。
その様子を見ていたのか、近くで遊んでいた△ちゃんも仲間入りし、三人での山登りとなりました。
育子園の山ガールのように、三人が思い思いの方法で一生懸命に山を登ろうと頑張る姿は、とても微笑ましくもあり、頼もしくも感じました。
これから益々動きが活発になり、行動範囲が広がっていく子どもたちの活躍がとても楽しみです。
(E.Y)

◆バナナ（ふじ）

　今日は朝の集まりで動物とバナナが出てくる紙芝居を見ました。知ったかぶりをしたサルだけがバナナを食べれないお話ですが、最後に「今度はおさるさんもバナナ食べられるといいね」と子どもたちにお話しして園庭に出ました。

　園庭に出ると☆ちゃんは園庭に落ちている白もくれんの実を見つけました。赤く実る前の黄緑色をした実は☆ちゃんにはバナナに見えたようで、数本拾ってふるいの中に入れ園庭に置いてあるサルの置物に食べさせてあげていました。

　紙芝居のお話の流れから続きをしている様でした。偶然かもしれませんが☆ちゃんのサルに食べさせてあげたいという優しい気持ちが伝わってきました。

　園庭に出るとたくさんの事に出会います。☆ちゃんは白もくれんの実を見つけてサルにあげてみたり、〇くんは幼児組の子が中心となって行われていたミミズの観察の仲間に入れてもらって真剣に見ていたり、◇ちゃんは雨上がりの地面に雨の跡を見つけ指を差して「あめ」と自分の発見を教えてくれました。

　幼児組の絵の具遊びも興味津々に見ていました。「葉っぱに描いてごらんと」保育者に葉っぱを手渡せてもらって夢中で葉っぱに色を塗っていきましたが、段々と腕や手にと絵の具を塗って喜んで遊んでいました。色々な出会いの中で自分たちの興味を持ったものに夢中になっている姿を様々な場所で見る事が出来ました。（ｙ.ｎ）

◆消防士たちの消化活動（きく）

　今日も園庭に行くと縄跳びを持ち出し、きく組消防団の出動です。縄跳びの端を持って紐をズルズル引きずって行った先は、植木鉢でした。かなり燃えていたようでしたが、みんなで消化しました。次に燃えていたのは保育士だったようで、みんなで保育士を追いかけて消防活動です。なかなか消えない火に何回も「シューシュー」と言いながら追いかけてくる消防士たち、「もう消えた」と言っても消火活動は止まりません。やっと消し終わり、保育士も逃げるのにグッタリでした。そんな消防士たちは、それぞれにホースを引きずりながら園庭のあっちこっちに散らばっていきました。
引きずっていた縄跳びの横にミミズを発見、みんなで座り込んでみていました。ミミズは砂を掛けられたりしているうちに動きだし、縄跳びの横を動いているとＨくんが縄跳びを持ち上げ「どうぞ、いいよ」と通してあげようとしていました。アリも引っかかり縄跳びを持ち上げて「どうぞ」と通してあげていました。優しい消防士たちでした。
そんな消防士たちは、縄跳びを保育士に預け、トランポリンをやり始めました。沢山ジャンプして疲れたのか、消火活動に疲れたのか、皆で寝っ転がってちょっと休憩して揺れを楽しんでいました。
きく組の消防士たちの消火活動はいつまで続くのでしょうか。次は何を消しに行くのか楽しみです。　Ｍ．Ｋ

◆観察　（たんぽぽ）

今日は朝の集まりで『そらまめくんのベット』を読みました。
今度、たんぽぽ組みでも豆を植える予定なので、子どもたちの興味、関心が湧くよう読んでいきました。
最後のページになると「あっ、てんとう虫とありさんがいるー」と見つけた〇くん。
「ありさんいたー」と〇ちゃんたち。
「てんとう虫つかまえたよね」と△くんも思い出したように言っていました。
今日も園庭にいるかな？と楽しみに園庭に行きました。
「先生―きてきてー」と△くん。
△くんの案内で行くと木の幹のところにてんとう虫がくっついていました。
「てんとう虫いたね」と観察がはじまりました。

◇ちゃんの腕にも虫がとまりました。黒くて小さい虫でした。
虫がついているよ。と伝えパッパッとはらうと。
「やだー。お部屋かえりたいよー。」と嫌がる◇ちゃん。
もう虫いないよ。大丈夫だよ。と声を掛けると少しずつ安心して涙もとまりました。
よほど嫌だった◇ちゃん。渡したティッシュで虫がいたところを押さえていました。

虫好きの子がいれば虫が嫌いな子もいます。
ひとりひとりの個性を感じる日々です。

ｔ*ｓ

◆

◆

絵の具あそび　(にじグループ)

日頃から、絵の具遊びがしたいという声があったので、今日は園庭に行く前に絵具遊びをしました。絵具の用意をはじめていると、周りに数人の児が沢山集まってきて、今か今かと心待ちにしていました。赤、黄色、青、緑、オレンジ、ピンク、水色、黒の8色をパレットに用意し、自由に手を伸ばして白い大きな紙に描けるようにしました。

指の腹を使って塗る技法でやってみました。最初は指を替えて色ごとに塗っていましたが、絵の具の感触が面白くなり、手の平に塗って手形スタンプにしたりと自由に表現していました。
園庭では今日も、鬼ごっこをして元気に駆け回る、ひまわり組がいました。広い園庭を走り続け、額に汗をかいて遊んでいました。
ゆり組の◎くんは、ツリーハウスのよじ登り階段に挑戦していました。そこにいたひまわり組の数人の児が、下から手を伸ばして押し上げて少し手伝っていました。
◎くんは「ヤッター」と登れた喜びで一杯の表情で綱渡りにも、ニコニコで挑戦していました。Ｓ・Ａ

◆

地図プロジェクト１ (そらグループ)

今、そらグループで密かに広まりつつあるのが地図作りです。
足湯プロジェクトを機に、年長女児たちが富士山の麓の街並みを空想で描き、その後、年長児を中心に地図や記号調べが始まりました。
様々なマークが記された絵本や地図を見ながら地図を作成しています。

そこで、今日は本５ふれあい公園へ散歩に行き、散歩中に色々な記号を見つけ写真に撮る事にしました。
朝の集まりで共有すると、「撮りたい」「早く行こう」と目を輝かせます。

いつも通っている道も、何が見つかるかな？というワクワクの道に変わります。
「あ、止まれのマークだ」「駐車禁止もあるよ」「これは何だろう？」「止まれのマークってこんなに一杯あったんだね」と散歩中は発見の連続でした。
保育士と共に年長児もシャッターを押してくれました。

公園ではマーク探しをしたり、鬼ごっこ・色鬼・高鬼をしたり、石や木の実探し、ワニごっこと元気に楽しんでいました。
公園内のルールを記したマークも沢山あり、子どもたちの探究心を大いに刺激したようです。

撮った写真がどんなインスピレーションを与えるのかを含め、今後の地図作りの発展を楽しんでいきたいと思います。

Ｏ・Ｙ

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2019年05月30日 木曜日

◆そんなところにいたとは・・・。（つぼみ）

　このところの急に訪れた夏日もおさまり、今日はからっとした爽やかなお天気で園庭遊び日和になりました。

　園庭に出る支度が済むと出入口の窓に進んでいき、自分から窓につかまり立って園庭を見ている子もいました。窓を開けると、待ちかねたようにはいはいでテラスに出ていきそのまま園庭へ。自分で移動できる子たちは、自分の気になる場所へと出発して行きました。

　しばらくして子どもたちの行先を追いながら周囲を見渡すと、ポツン、ポツンとそれぞれ離れたところに一人で遊んでいる姿が見えました。

　自分ひとりの力でテーブルセットの椅子によじ登り、そこに座って満足げな顔をして、ちょっと高い場所の目線から周りをながめている□ちゃん。

　木の手すりに掴まりながら、伝い歩きに集中していて、呼びかけにも気づかない◎くん。
　
　はいはいでプランターに到着し、座って草に触れながら感触を楽しむ◇ちゃん。

　靴を履き始めた◆くんは、幼児クラスさんに混じりながらも、自分の一歩一歩を踏みしめてあるいていました。

　ほんの最近まで、保育士から離れようとしなかったり、あとを追っていた子ども達でしたが、ずいぶんと環境に慣れ、自分の好きな場所を見つけ、安心して過ごしたり遊びに集中できるようになっていると感じさせられました。これからどんどん行動範囲も広がり、子どもたちの気づきも増えていきそうです。
F.S

◆地下鉄車庫へ　（ふじ）

今日は散歩で地下鉄の車庫へ行きました。タイミングがよく4本も車庫入りの地下鉄を見る事が出来幸運でした。
電車の発車音（プシュー）が怖くて電車からより離れようと散歩カーの端にいく〇ちゃん。4回もプシューを聞くと慣れて来たのか最後にはみんなと一緒にまだ少し恐々ですがバイバイと手を振ることが出来ていました。

手を繋いで歩くことが好きな◇ちゃん。他の子が手を繋いでいると私もと歩きたいアピールが始まります。順番で歩くことができると保育士の手をしっかり握りリードするかのように引っ張る位の勢いで楽しく散歩しています。

たくさん電車をみて歩いてポカポカ陽気でと気分も高まっていたのか散歩カーの中から給食中にウトウトする姿もチラホラ。午睡は布団に横になるとすぐに寝息を立てていました。
入園当初は泣き声の方が響いていた午睡中も今では寝息が聞こえる程ぐっすりです。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（Ｋ☆Ｈ）

◆小さい消防士　（きく）

朝のおやつの出来事。口拭きタオルを自分で取りに行き、椅子に座るのですが、〇くんのタオルだけが残っていました。忘れているのだと思い、すでに椅子に座っていた〇くんに、声を掛けましたが、〇くんは取りに行こうとしません。どうしたのかなともう一度声をかけると、〇くんが「ここ、誰も座らない?」と聞いてきました。ちょっと席をはずしたすきに、別の子が座ってしまうことがあるのを○くんはわかっていて、心配で立てなかったのだとわかり、先を見通して考えられる○くんに驚きました。

その後のお部屋での遊びでも、作ったブロックをオオカミやブタに見立てる姿も見られ、想像力の育ちを感じます。


朝の集まりで、「昨日は消防士になって、しゅーって水を消したの楽しかったね。」などと、昨日楽しかったことを振り返りました。すると、園庭に出てから、玩具のしまってある倉庫の前に何人も集まり、「なわとびちょうだい。」「なわとび取って。」と言い始めました。また、消防士ごっこをやろうとしているようです。「お兄さんたちの大事ななわとびだから、おしまいになったら、先生にちゃんと返してね。」とお約束も伝えます。

なわとびを渡し、「さあ、火事を消しに行こう。」と言うと、消防士ごっこが始まります。「火事はどこかな？」と保育士が言うと、一人が「あっ！ここ！」と指をさし、みんなでなわとびのホースからしゅーっと水を出します。「こっちも！」と言う声で、どんどん移動しながら、火を消していきます。赤い帽子のせいか、なんだか本当の消防士に見えてきました。

園庭中の火事を消してくれたミニ消防士さんたち、ひととおり消すと満足したのか、あっさりと「もうおしまい。」となわとびを保育士に返し、次の遊び（これも昨日に引き続き、滑り台が人気です）に移っていきました。

最後までなわとびを持っていた△ちゃんは、なわとびを保育士に差し出して、「電車する。」と言ってきました。今度は、なわとびが電車に変わります。久しぶりの電車ごっこは、時々転びながらも、子どもたちだけで園庭を回れるようになっていて驚きました。日々、色々な場面で成長を感じることができ、「嬉しいびっくり」をたくさんもらう毎日です。
（Ｔ．Ｍ）

◆困っているから、助けてあげよう（たんぽぽ）

ミッキー体操が終わると次々に椅子に座る子ども達。
今日は、たくさんの玩具が散らかったままでした。「おままごとがたいへん。誰か手伝ってくれるかなぁ」という保育士のつぶやきを聞き逃さずさっと動き出す女児３人。
「ここにもあるよ」とささっと片付けてくれました。
『先生が困っているみたい』とさっと助けようと思えるその姿、嬉しいなと思います。その嬉しい気持ちをみんなの前で伝えたときのその３人の顔。これまた、にんまりでかわいらしかったです。

虫に興味はあるけれど、触るのはちょっと怖い。けれど、やっぱり見たいという児がたくさんです。最近、園庭にたくさんいるてんとう虫。◎くんの洋服に止まりました。◎くんに、「洋服にとまってるよ」と教えた途端大慌てで泣きべそに。そんな◎くんの気持ちが分かったのかすぐに飛んで行ってしまいました。
そのすぐあと、保育士の膝に止まったてんとう虫の観察には意欲的な◎くん。「あるいてる」とてんとう虫の動きにひとつひとつ反応し、友達と頭を寄せ合いながら楽しそうでした。
お兄さんに、動かなくなったてんとう虫を見せてもらうと今度は、「ちょうだい」と手の上に乗せることもできました。ちょっと進歩です。

別の場所では△ちゃんが木を歩いていくアリの行列を発見。上のほうに歩いていくアリを指差して「お仕事いくの？」アリに聞いています。「どんなお仕事だろうね？」と聞くと「カタカタのパソコン」と△ちゃん。お仕事＝パソコンのようです。

遠くから勢いよく走ってきた☆くんのスコップの中にはくねくね動くミミズがいました。「みて～」ととても嬉しそうです。
こちらも触ろうとする児はいません。遠くから覗き込んで終わり。それでも、「ミミズなの～？」と興味津々な子ども達でした。

いろいろな虫の観察、一緒に楽しみたいと思います（Ｍ．Ｃ）

◆泥だんごの話　(うみグループ)

今日は先日の続きで、泥だんご作りに取り組む子どもが多くいました。
泥だんごは抵抗がある…という子ども達には白い新品の粘土を用意しました。
朝の集まりにティッシュと団子を机に置いていたり、右手に団子左手に葉っぱを持ち擦りながら参加している子どもがいます。
昨日は笑顔だった○君が朝から表情が曇り顔です。泥だんごが割れてしまったのです。一度直してまた落として再度割れてくっつけようとするも、くっつかないと嘆いていました。それでもその団子を捨てきれず、これはこれでいい…と哲学的な答えを導き出していました。
割れた団子に絵の具を塗ると模様が付く事を知った子ども達は、割れても希望がある事やピカピカ団子よりもその絵の具団子を作りたいという意思の芽生えも見られました。
年長児は英語教室です。
団子は一旦休止をし、英会話に触れダンスや歌を楽しみました。
その間に室内では新たに団子作りをしたいという子ども達がいます。
ゆり組にも昨日の続きで砂をかけたり、磨きに入る子どもがいました。
その中で自分の団子と他の団子と区別がつかなくなった子どもがおりました。英語教室から帰ってきた年長児が自分の団子が無くなったと、捜索が始まり次第に踊る大捜査線が始まります。
結論は、他の子どもが間違えて取り替えてしまい、更にそれに泥をつけて大きくしていた事を知った年長児が悲しさと悔しさのあまり涙を流したというエピソードでした。しかし、発覚したその場所には新たに団子作りに一生懸命に取り組む子どもがいました。朝に二回も落として再生不可能とした年長児もいます。
同じ割れた団子を持つもの同士、気持ちが分かるようで一緒に頑張ろうというセリフには見えない優しさや悔しさ悲しさが入り混じった見えない重さを感じました。
それが励みとなり再度一から挑戦する年長児がいます。
園庭に出ても、泥だんごです。
保育者に何度もこの状態はどうかと確認しています。
失敗したくないようです。
周囲にいた子ども達の中で磨き作業に入り、輝きを帯びた泥だんごが出来ていきます。
それを横目に土かけや握りに励む年長児の眼差しは、悔しさや羨ましさよりも真っ直ぐな泥だんごへの愛を感じました。
磨き過ぎて割れた子どももいます。
割れちゃったの一言だけですが、感情は溢れ出ていました。
丁度その訃報を聞いたのが11時30分でした。
園に戻る時間です。
そして、その子どもは給食当番です。
このままでは戻れない、泥だんごを作りたいけど、時間は過ぎている…さまざまな葛藤の中時間は気にせず取り組んでもらいましたが、部屋から本児を呼ぶ声が聞こえてきます。
給食当番もやりたいけど泥だんごも作りたい。
本児は時間はずれ込みましたが両方行いました。

たかが泥だんごされど泥だんご。
愛着は人や物だけに非ずと子ども達の姿を通して学ばせてもらっています。
k★y

◆年長児の特権（にじグループ）

今日は朝の集まり後、年長児のみで話しをしました。
「年長だけ集まって」の保育士の声に期待をもって集まりました。
普段集まりでしているゲームも年長児だけでやると、また違った楽しさがあり、盛り上がりました。

今日は子どもたちがいつも楽しみにしている英語教室もあり、それに加えてお泊り保育の話もすると、沢山の話しを子ども達から聞くことができました。
普段できない活動をして、特別な一日にしようという話をすると、それを聞いた子ども達は「大きな壁に絵をかきたい」「顔や身体にも絵の具を塗って、先生の顔にも塗ったら楽しそう～」という話から始まりました。
食べたいものも沢山出てきましたが、「みんなで作るのが楽しみ」「作ったことないけど、どうやって作るのかな?」と皆で一緒に体験することにワクワクした気持ちが伝わってきました。

その後の園庭遊びでも年長児があつまり、一人が砂山を作ろうと提案すると砂山つくりが始まりました。
鬼ごっこや氷鬼をすることが多かったのですが、久しぶりに砂山つくりをすると子ども達が役割分担を決めたり、そんな形にするか話し合ったり、協力して一生懸命に山を作る姿がありました。

朝の集まりから、英語教室、園庭遊びまで、今日は年長児だけで過ごす時間が多かったので、日中の活動の中だけでも子どもたちの団結力が高まっていることを感じました。
集団の中での関わりを見ていても、意見を言うだけでなく、聞きいれたり譲ったりする姿も見えて成長を感じました。
年長児だからこそ出来る特別感や経験をして、最後の保育園生活が子ども達の記憶に色濃く残るような一年にしていきたいなと改めて感じました。（B・K）

◆泥団子（そらグループ）

good morning 「ぐっもーにんぐ」How ara you?「はうあーゆー」と今日は年長児だけの英語教室がありました。
「まいねーむいず〇〇」と名前も言える年長児もいます。
『ヘッド ショルダーズ ニーズ エンド トゥーズ』の歌に合わせて身体を動かしたり、おしりを振ったり笑いながら楽しむ様子が伺えました。
恒例の塗り絵ではカタツムリが何匹いるか、貝殻の模様は何個あるかと英語で数えます。講師の「かたつ・むり」とイントネーションの違いに「ん、ちがうよ、かたつむりだよ」と教える姿もありました。

最近園庭の時間になると、片付けをして園庭に出る子どもたちが増えたように感じます。
各々がハマっている遊びを遊ぶ姿が多く見られます。
今週うみグループの子どもたち・保育者と泥団子遊びが流行っています。
ただの泥団子ではなく、ヒカル泥団子を目指しています。いくつかの段階があり丸める、乾かす、磨くと流れがありますが、途中ヒビが入ったり、落としてしまったり、力加減も考えたり難しいからこそ、集中力はものすごく感じます。

両手でお団子を丸めながら園庭を歩く年長児。
「あっコクワガタのお墓、元気かな」「また会いたいな」とお墓の前でつぶやきます。
その手は合掌ではなく、コロコロと泥団子を転がすのでした。

泥団子は丸だけではなく、オリジナルの形も存在しています。
よく固まるおススメの土の場所もありますが、砂場の土でも団子を作る子どもたちもいます。
「ここで、こうやるといいよ」とよい情報を聞いたり、自分なりにやってみたり、泥団子作りはまだまだ始まったばかりです。

（a.y）

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2019年05月29日 水曜日

◆つぼみ組をさがせ（つぼみ）

昨日、つぼみ・ふじ保育室のレイアウトを少し変更し、子ども達がより遊び込めるように玩具の整理もしました。朝から子ども達は興味を持った玩具に向かって遊びはじめていました。いろんなものに興味を示していたので、どんどんふじの方へ突き進む子ども達。朝のおやつの後は、いつの間にか奥のおひさま広場まで行っている子も数人いて、身体を動かしているふじ組の子達に混ざって遊んでいました。

音が鳴る玩具が好きな子が多いのですが、玩具を叩きあわせたりして自分で音を鳴らしてみたり、給食の食器も時々楽器へと変化します。手先も少しずつ器用になってきて、タッパ―に穴をあけたコイン落としや俵落としなどにも興味を示し、上手にやっている子の姿も見られました。

子ども達が様々なものに興味を持って楽しく過ごせるように、いろんな素材を用意したり、経験できる環境設定をこれからも心がけていきたいなと思います。

（Ｋ．Ｅ）

◆水たまり発見（ふじ）

今日は避難訓練がありました。サイレンを聞いたり保育士の動きを見たりしていつもとは違う緊急事態というのをなんとなく察したように感じられました。お散歩カーに乗ったりおんぶしたりして園庭の奥へ避難しました。防災頭巾を被ることにも少しずつ慣れてきています。サイレンの音で怖がる子もいましたが、毎月の訓練を通して子ども達が落ち着いてすみやかに避難できるよう職員が連携していきたいと思います。

避難訓練が終わった後は園庭で遊びました。雨上がりの園庭は水たまりが数か所出来ていました。お散歩カーから降りてすぐに水路の所へ走っていきました。バシャバシャと水しぶきが飛ぶのが面白いようで夢中になって足踏みしています。一人、また一人と子どもたちが加わり一列になってみんなで足踏みです。目を輝かせて楽しんでいました。

プールの所にも水たまりがありました。
そこにも子ども達が数名集まって手を入れてみたり、足を入れてみたりと楽しんでいました。たまに保育士の方をチラッと振り向き笑顔をみせてくれます。
最近お家のお風呂に入ることを嫌がっているという○ちゃん。始めはお友だちがはしゃいでいる様子を少し離れた所で見ていましたが、段々と近づきいつの間にか一緒になって楽しんでいました。少しの水しぶきがとんでも気にせず笑顔の○ちゃんが印象的でした。

梅雨があけたら水あそびが始まります。水に触れる事の気持ち良さを感じられるよう、始めは園庭遊びの中で徐々に楽しめていけたらいいなと思います。t.y

◆火、消します（きく）

朝、お部屋でそれぞれの遊びを楽しんでいると、突然サイレンが鳴りだしました。
驚いてはいるものの、「こっちにあつまって」と声を掛けると、みんなちゃんと集まって来てくれました。火災の避難訓練です。顔を合わせると、どうしてもニッコリしてしまうようですが、ここは我慢。「しずかにね」と静かに放送を聞く大切さも今後伝えていきたいと思います。
園庭への避難は、落ち着いて上手に出来ました。全園児が集まっていたからか、さっきより緊張した面持ちで、園長の話を聞き入っていました。
避難が解除され、避難訓練が終わりましたが、まだその場に立ち尽くしている子ども達。何となくみんなで寄り添って安心してるように感じます。「火、きえたの？」「しょうぼうしゃ、くる？」と心配そうに聞いてくる子もいました。「消えたのよ。もう大丈夫」と言うと、納得したように遊びへと向かっていきました。

〇ちゃんと△ちゃんが「なわとび取ってー」と言ってきました。手渡すと、縄跳びを手に、あちこちのプランターに向かってなにやらつぶやいています。よく聞いてみると、「シュー」と言いながら縄跳びをホースの様に持って水をかけているようでした。「火を消しているの？」と尋ねると、「うん、しょうぼうしゃなの」と答えてくれました。「消防士さん、ご苦労様です」と声を掛けると、はにかみながら次の火事へと向かっていきました。
イメージしながら遊びを楽しむ姿に、微笑ましく、頼もしく感じた一コマでした。

最近門の近くの滑り台がお気に入りになった□ちゃんは、今日も嬉しそうに滑っていました。そんな楽しそうな□ちゃんにつられ、次々子どもたちが集まってきました。
らせん状なので先が見えない分、怖さもあると思いますが、子どもたちは余裕で滑っていきます。お尻から、頭から、後ろ向き、お友だちと一緒に・・・などなど滑り方も様々ですが、みんなで真っ黒になりながら滑って楽しみました。

もちろん虫探しもしています。今日もアリやダンゴ虫、てんとう虫などを見つけることが出来ました。
雨上がりの園庭遊びをたっぷりと楽しみました。
Ｉ・Ｙ

◆やってみたいから出来るまでの過程（たんぽぽ）

ミッキー体操後に避難訓練のサイレンの音が聞こえると保育者の側に集まってきた子どもたち。
何が起きているかなと耳を傾けている姿から関心の高さを感じさせ、たんぽぽ組になり２度目の避難訓練となりましたが靴を履き、園庭への避難も無事に出来ると園庭でも保育者の話をよく聞き、いつもと違う雰囲気を感じているかのようで「大切な命は、自分が守る」という園長の話のように内容は分かっていなくても、行動がとれていることに成長を感じました。


その後は、そのまま園庭遊びをしました。
連日、好きな遊び、やってみたい遊びを見つけ思い思いに楽しむ子どもたち。

今日もクライミングに挑戦しようという熱は、高まっています。

いつもは、「工事中」に夢中な〇くんと△くん。
「〇くんもやってみる」と挑戦しにやってきました。

手や足の場所をどうしたらよいか考えながら動かしていきます。
すると、待っている子たちの中から「次は、赤（の手や足を置く場所）そう。次は、黄色。」と複数のアドバイスが聞こえてきます。

〇くんが登り終えると「やった～」とみんなで喜び、また、次の子が挑戦します。
バランスを取りながらも先に進めず「残念」と一緒に悲しむような発言が聞こえ、友だちの気持ちを共感するような姿が見られるようになりました。

また、やって見たくて次々に並び始める子どもたちその中に、いつもは、すぐに「できない」とあきらめてしまう◇ちゃんがいましたが、何とか登りたくて、登り方を考え、先に進もうとします。
何度も挑戦しますが、うまくいきません。涙目になりながらも頑張り続けます。

勿論、たんぽぽ組の子どもたちや◇ちゃんのお姉ちゃんやその友達からもアドバイスが聞こえてきます。

結局、登りきることは、できませんでしたがじっくり取り組んだ◇ちゃんの姿は、やりきった表情でした。

この姿から結果だけでなく、本人が納得して取り組める時間と気持ちの大切さを感じさせてもらいました。

今後◇ちゃんがやりきる日を一緒に見守っていきたいと思います。


　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（N．Y）

◆

◆貸し借り（にじグループ）

今日は防災訓練がありました。
集まりで地震・火事が起きてしまったとき、不審者が来たときにはどうしたらよいのかを話していたこともあり、訓練の放送が聞こえると、すぐに保育士の方に目を向け、真剣な表情で訓練に参加していました。園庭への避難でしたが、階段を降りるときにも話し声はまったく聞こえず、緊張感を持っていることが伝わってきました。

訓練を終えてからベランダに出ました。昨日まで暑い日が続いていましたが、今日は少し涼しくなり過ごしやすい気候となったため、ベランダでも暑さを感じることなく、おもいきり遊ぶことができました。しかし、ベランダに出ると三輪車やキックボードの数に限りがあるため、争奪戦がはじまります。とくにキックボードは大人気でキックボードに乗っている児の周りには「貸して」と何人かの子ども達が付いて回っています。「貸して」と言われると「あと３０秒ね」「端っこまでついたらね」と貸し借りが上手くできる児もいますが、まだ乗り始めたばかりのときや、どうしても乗りたいときには上手くはいきません。今日もキックボードに乗っていた★くんに○くんが「次貸してくれる？」と言うと隣にいた◇ちゃんも「私にも貸して」と言い、話し合いをしていました。

「じゃんけんにしよう」と★くんが提案し、じゃんけんに勝ったのは○くん。しかし、★くんは「○くんのが年上だから我慢したら？」とキックボードから手を離しません。★くん、○くん、◇ちゃんはみんな同学年なのですが、生まれた月が○くんの方がはやいため「年上」ということを強調していました。

結局、○くんはキックボードをあきらめ、違う友だちと一緒に警察ごっこをはじめます。○くんが警察ごっこをはじめると、★くんもキックボードを違う友だちにわたし、警察ごっこに混ざっていました。まだまだ貸し借りは上手くいかないことの方が多く、怒っている児もいたり、泣いている児もいたり様々な姿がありますが、子ども達は悔しい気持ちや悲しい気持ちを味わいながら、日々成長し、友だちとの関わり方もだんだんと変わってきているように思えます。これからも子ども達同士の関わりを大切に見守っていきたいと思います。
K.Y

◆大発見　(そらグループ)

今日は、雨が上がり、涼しく感じる日になりました。
子どもたちも「雨があがったよ」と園庭に出れる嬉しさを表現していました。

園庭に出ると、「先生、こんなのが落ちてたよ」と〇くんが見せてくれました。それは、もくれんの実でした。
〇くん「なんだろうね」
保育士「あ、ここの木にもくっついてるよ」
〇くん「ほんとだ。ここから落ちたんだね。(持っていた実をシャベルで軽く叩く)あ、割れた。こんなになってた。」
保育士「本当だね。中に種あったね。匂いはどうかな？いい匂い？」
〇くん「いい匂いがするよ」
保育士「本当。柑橘みたいな匂いがするね。」
〇くん「うん、するー。大発見だ。ねー、見てごらん。」
と近くにいた子どもたちに見せてみると「え、なにこれ」と興味津々に「私も欲しい」「僕も」と地面を見てはその実を探すようになりました。
〇くん「じゃあ、みんなで探そう」
☆くん「ここにあったよ」
◆ちゃん「こっちもあった」
△ちゃん「でも、切れてる」
〇くん「はい、これでみんなあるね」
〇くん「足りなかったら僕が切ってあげる」とみんなで探し、みんなが手に持てるような声掛けをしたり、行動をしたりとしっかりと自分で考えている姿にもも組の子どもたちの成長を感じました。

ウッドデッキでは、縄跳びを釣り竿に見立て、地面は海。
「釣りしてるのー」と二人で釣りをしている□くん、★くんが笑いながら言い、リールを巻く真似をして本格的な釣り人を演じている姿はとてもかわいらしかったです。

子ども達自身が遊びを発展させている姿が多く見られた今日でした。
これからも子どもたちの遊びを見守りつつ、素敵な遊びにつながっていくように一緒に考えていけたらと思いました。

(Ｋ．Ｈ）

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2019年05月28日 火曜日

◆乗り物いっぱいのはずが（つぼみ）

久しぶりに園外に出掛けました。
カートに乗り、向かった先は地下鉄の作業場付近。
中野富士見町駅から作業場に向かって地上に出てくる丸ノ内線を見えるポジションまで行ってきました。
行くまでの道のりでも、バスやゴミ収集車、タクシーなどたくさんの乗り物を見ることが出来、そのたびに保育士が声を掛けるのですが、子どもたちは、それよりも隣に座る友だちが気になるようで、手を叩いたり、顔を覗いたりしていました。
タイミングがよく、着いてすぐに丸ノ内線が上がってきました。
上がってくる音に、みんなが地下鉄の方に一斉に顔を向けましたが、それも一瞬で、その後はやはり保育士の声掛けにニコニコと反応したり、両手をパチパチと合わせたりしていて、地下鉄を見るより楽しそうでした。
1台を見送ったところで、「園に戻ろう」と帰る途中では、大小様々なヘリコプターが数台列を作って飛んでいくのが見えました。
「ほら、ヘリコプターだよ」と反応するのは保育士ばかりで、子ども達は自分のペースで周りの景色を楽しんでいるようでした。
帰りの道のりは、カートの揺れにウトウトの子どもたち。
乗り物への興味はまだまだのようでしたが、いつもと違う景色や聞こえてくる音に、大人も子どもも気分転換になったのではないかなと思いました。（Ｅ．Ｙ）

◆本五ふれあい公園（ふじ）

本五ふれあい公園に散歩に行くことにしました。
ミッキー体操を終え、朝の集まりをせずに準備を始めました。

外に行く時の準備は何をするのか分かってきたのか「やって」と靴下を持って来たり、「ぼーし！（帽子）」とかぶせてのアピールをしたり出来るようになってきました。
また、出発前の点呼の時も名前を呼ぶと「はいっ！」と返事が返ってくる子が増えました。自己表現がたくさん見られるようになり、成長を感じます。

　散歩カーに揺られながら出発です。中には、着くまでにウトウト…してしまう子もいます。ですが、公園に着くとパッと目が覚め元気に遊び始めました。
　
　進級児にとってふれあい公園は慣れた場所です。ズンズンと行きたい方へ歩いて行きます。家族で遊びに来た事があるかも知れませんが新入児にとってはまだ２回目で少し不安もある場所です。行きたい所にどんどんと進んで行くことはせず、散歩カーの近辺でお互いの存在を感じながら遊んでいました。小さな集団が少し移動すると近くにいた子たちも少し移動します。見慣れた友だち、保育士がちゃんと安心できる場所になっているんだなと感じました。

　テントウムシを見つけた子ども達。手で触るのが怖かったのか、テントウムシを優しく捕まえるために考えたのか分かりませんが、〇くんが手に持っていた棒を使って捕まえようとしました。そんな姿を見て、周りにいた子たちも葉っぱを手に取って近づけたりしていました。〇くんの行動が子どもたちに刺激になったようです。

　散歩では、行くまで、着いてからと、色々なものにアンテナを張って時間を過ごしています。だからこそ、保育室や園庭で見られない子どもの姿だったり、子ども同士の関わり合いが見る事が出来ます。そんな姿を出来るだけ多く発見できたらと思います。
（Ｉ・Ｋ）

◆電車遊びから表現遊びに（きく）

椅子を縦に並べて電車ごっこを始めた子どもたちがいました。始めは３人で椅子を並べては座り「電車です」と言っていたところに１人２人と増えていき、クラスの椅子を全部並べて１０人ぐらい乗り込んで遊んでいました。「どこに行くの」と聞くと「動物園」と言うので、今日はみんなで動物園に行くことにしました。
椅子に全員座ったところで、乗り物と動物の絵本を見て「今日は、動物園に行こうか」と言うと「行く」という声があり、早速電車を走らせました。ガタンゴトンと走っていき「着いた」という子どもたちの声で表現遊びが始まりました。歩いて広いところに来て車やバス、飛行機に乗って動物園につきました。「始めに何見に行く」と言うと今までいろいろ言っていたのに答えが返ってこず、「キリンさんに会いに行こう」と言うと、張り切ってキリンになり、木の上の葉っぱを食べたりしました。ライオンになってお肉を食べたり、象になって木の上のりんごを食べたり鼻で水撒きもしました。ウサギにもなって元気に飛び跳ねていました。お弁当も作り、食べてから電車に乗って帰ってきました。
今日も子どもたちが椅子で作った電車から表現遊びに入っていきました。自分たちから動物や乗り物になっていく姿は、いきいきしていました。なりきって自分を出し切って遊べる表現遊び、これからも子どもたちと一緒に作っていきたいと思います。　Ｍ．Ｋ

◆ぼくの手に乗ってくれるかな（たんぽぽ）

昨日裸足になったことが気持ち良かったのか、嬉しかったのか、朝の集まりで「お水遊びしたい～」と○ちゃん。
今日も、裸足になって遊んでもよいこと。そして、裸足になる時には靴下と靴を階段下に仲良しにして（揃えて）置くことを伝えてから園庭に出ました。
下に降りて早速○ちゃんが「みずあそびする」と裸足になります。保育士の話をしっかり聞いていたようで靴の置き場所、置き方は合っていました。
それを見ていた△ちゃんも同様に、靴を脱いで遊び始めました。
足の裏が少し痛いのかぎこちない歩き方だけれど、裸足の気持ち良さには負けるようです。危なくない、痛くない、歩く場所をうまく選びながら歩く姿に感心させられます。

ゆりかごスイングで楽しそうに揺られていた☆君。押してくれていたもも組のお兄さんが見つけたてんとう虫を一緒に観察です。ひっくりかえってしまったてんとう虫を見て慌てたり、羽をばたつかせてびっくりしたりさまざまな表情を見せていました。
近くにいた◎君はその様子をじっと見ていました。お兄さんがどんなふうに手に乗せているのか、そこもよく見ていたようです。もう１匹のてんとう虫を自分の手に乗せようとやさしく手を差し出します。◎君の手にそっと乗ったてんとう虫。「みて～」と満面の笑みの◎君でした。
◎君の手の上が居心地が良かったのか、しばらく◎君の手の上にいたてんとう虫でした。（Ｍ．Ｃ）

◆主体性の保障　（うみグループ）

今日は、室内、園庭遊びを行いました。

室内では、ダンスや机上遊び、おままごと。園庭では、鬼ごっこやアスレチック、築山遊びが主体的に行なわれていました。

年少の〇〇くんが水道の水を勢いよく出し続けていました。
そこへ来たのが年長の△△くん。
「なにやってるの？」と△△くんが聞くと、〇〇くんは「これ（玩具）汚れちゃったから綺麗に洗ってるの」とピカピカの玩具を見せてくれました。

「水を出し続ける」という姿だけを見てしまうと、水がもったいないという気持ちが湧いてきてしまいますが、子どもにとっては意味のある行動です。

〇〇くんの主体性を保障するよう…気持ちの背景を考えるよう接してくれた△△くん。
子どもは、子ども同士の関わりを通し成長していきますが、私たち保育者も保育者としての役割、見守る視点等、本当に大切なことを教えていただいています。

これからも、子どもたちから学ぶという姿勢で温かく見守っていきたいと思います。
（Ｔ．Ｎ）

◆異年齢の集団遊び（にじグループ）

今日の朝の集まりは円になって行いました。
友達の顔がよく見えて、いつもと違う雰囲気で楽しくスタートしました。
せっかく円になったのでゲームをしようと提案すると「しりとりやりたい」「ハンカチ落としにしよう」と子ども達から声が上がり、ゲームをしました。
しりとりは年少児が分からずに止まってしまうと、周りの児が沢山教えてくれて、やっとのことで一周を終えてから、ハンカチ落としはやりたい児だけが集まって始まりました。

「最初は先生からやって」と、保育士が進行役になるのを求めていましたが、徐々に年中児もルールを理解しはじめると、保育士が離れても年長児が中心となってゲームが進んでいきました。
年少児は年長児の話をよく聞いたり、見てルールを理解しようとしたりする姿がありました。
集まりの時には興味をもって参加していなかった児も、年長児の遊びには一生懸命ついていこうとし、そんな年少児に優しく年上の児が教えてくれていました。
最初に興味を示していなかった児も、その楽しそうな雰囲気に近づいてきて、人数が増えていきました。

その後、園庭の時間が過ぎるまでそのゲームが続き、園庭にでるとまた集まって鉄棒や鬼ごっこ、かくれんぼなど友達と話し合って遊びを決め、学年を超えての子ども同士の関わりが増えているのを感じました。

室内ではプリキュアの家作り。
段ボールや材料を用意すると、１つの段ボールをどのような家にしようか話ながらそれぞれが役割を決めていました。
友達と協力し、一緒に取り組む楽しさを味わっていることで、一人ひとりの遊びの広がりが見られているので、それが展開されていく関わりをしていきたいなと思います。（B・K）

◆想像する力（そらグループ）

昨日、亡くなったコクワガタを土に埋めましたが、今日は年長の〇くんのお父さんが、コクワガタの墓標を作って持ってきて下さいました。
さっそく朝の集まりで子どもたちと共有し、〇くんと☆くんが『こくわがたのおはか』と書きました。
散歩の前に、お墓に墓標を立て手を合せましたが、目に見える形の墓標が出来た事で、改めてコクワガタの命や死について感じる機会になったようです。
今後も生き物を通した子どもたちの学びを大切にしていきたいです。

和田中央児童館公園への散歩では、鬼ごっこやドロケイをして元気に走り回ったり、遊具で遊んだり木の実探しをしたりと伸びのび遊びます。ドロケイは昨日から年長児たちに人気の遊びで、今日は年中・年少入り混じって行っていました。
このように同じ遊びを異年齢で楽しむ事が増えてきています。

また、大きな岩を見て「これは宇宙から落ちてきた隕石かもしれない」と岩を枝で擦り、研究を始める子たちもいました。
色とりどりの実を拾っては「これでジュースが出来るんだよきっと。これは何ジュースかな？」と想像を巡らせる子もおり、子どもたちの発想や想像力の豊かさが感じられます。

それぞれが興味の赴くままに楽しんだ散歩となりました。次回も楽しみです。

Ｏ・Ｙ

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2019年05月27日 月曜日

◆わんさかなつぼみぐみ（つぼみ）

気温がグンと上がり、園庭で遊ぶ子ども達のおでこにキラリと光るものがありました。暑さを気にしているのは大人だけのようで子ども達は暑さなんておかまいなしにそれぞれ元気に過ごしています。

つぼみぐみの保育室を飛び出すと目の前にすべり台があり、つかまるには高さが丁度いいということもあって最近つかまり立ちが盛んになっている子ども達や立っちが上手な子がわんさか集まっていました。

つたい歩きですべり台を登る〇ちゃんの姿をつかまり立ちしている子ども達がじっと見ています。〇ちゃんが『ばぁ！』と振り返ると『きゃははっ！』と笑い合り、ローラー部分を保育士が手で転がすと真似て手を伸ばして同じ行動を取っていました。

保育士と同じように自分もローラーを回せたことが嬉しい△ちゃんはとてもご機嫌で繰り返し遊び、隣に立っていた□くんは△ちゃんの手の動きを見て一緒に笑っていました。〇ちゃんに続いて立っちが上手な◎ちゃんもすべり台をすべってみんなの視線を集めていました。

その後、子ども達は砂場グッズが入ったワゴンに興味が移っていました。シャベルやお皿が気になるという訳ではなく、砂場グッズが入っている黄色いカゴがお目当ての様でカゴを出したり頭に被ってみたりと自分より大きなカゴを力いっぱいに持ち上げていました。そこにもわんさかつぼみぐみの子ども達がいました。

今日は同じものが気になったのか、はたまたお友だちがいるから仲間入りしてみたのか・・・とにかく今日は同じ場所でそれぞれの楽しい気持ちが交差していた日でした。
Ｋ・Ｅ

◆お水気持ちいい（ふじ）

今日は園庭で遊びました。誰かが外へ行く準備をしていると、それを見てぼくもわたしもといつの間にかお支度の場所がいっぱいになります。みんな外へ行く準備をし、元気に園庭へ出て行きました。

　暑い日が続いていますが、育子園の園庭は木が多く、木陰は過ごしやすいです。暑さ軽減のため、地面にシャワーでお水をかけてみました。興味を持った子どもたちがついてきます。それに気付いて何人かもついてきました。

水にかかろうとしたり、シャワーのホースをもってくれたり、興味があるところは様々です。中には、水がかからないように逃げていく子もいました。〇ちゃんは顔がビショビショになるくらい楽しんでいましたが、うれしそうにどこまでもついてきていました。

後半、２歳クラスがタライに水を入れて遊んでいました。それに気づいたまた何人かの子どもたちは、早速タライの前に座り、その水をパチャパチャ触っていました。顔がビチョビチョに、更に体までかかっていましたが、うれしそうに遊んでいました。また、お砂場のカップを持ってきて、それで水をすくい、近くの切り株やベンチにかけたり、何度もすくってはかけてと、楽しんでいる姿も見られました。

　暑さは少し落ち着くようですが、今後の水遊びの時期が楽しみです。（Ｔ．Ｙ）

◆水遊び、解禁　（きく）

週明け、元気な子どもたちの声にパワーをもらいます。赤ちゃんの人形を抱っこして、バッグ、お弁当も持って、ピクニックに出かける数人。お休み中の楽しかった出来事をごっこ遊びに再現して、お友だちと盛り上がっています。

朝の集まりでは、「おはようがいっぱい」という紙芝居を読みました。紙芝居の中に出てくる男の子と同じように、「おはようございますって言えるかな」と言うと、とても元気に「おはようございます！」と言ってくれ、またパワーを注入してもらいました。


先週、お兄さんたちがジョーロで水をあげるのを、うらやましそうに見ていた◎ちゃんを思い出し、お花や葉、苗に水をあげようかと提案。ジョーロの数は限られているので、数人ずつですが、水やりをしました。自分でお花を見つけては水をあげ、水道を何度も何度も往復する◎ちゃん。園庭に出てからお部屋に戻るまで、ずっと続けていました。お花やミカンの木もきっと喜んだと思います。


５月とは思えない暑さに、水やりを始め、園庭のあちこちで水を使った遊びが解禁。泥んこ遊びのエリアも用意しました。始めは、ちょっと遠慮がちでしたが、段々と気分がのってきて、いつのまにか、足もズボンも顔まで泥んこ。保育士の「そろそろ帰ろうか」の声にも反応しないくらい、夢中でカップに泥んこ水を入れていました。

今年は、早めに水遊びの季節に入りそうです。子どもたちは色んな感触を肌で感じて、またさらなる成長につながっていきそうです。たくさん汚れた服や靴は、子どもたちが思いっきり全身で遊んだ証。保護者の方には、、、お洗濯、宜しくお願いします。
（Ｔ．Ｍ）

◆最高の笑顔（たんぽぽ）

週末暑い日が続き今日も一段と暑くなりました。

外に行く前にも水分補給をしていきました。
園庭に出ると木陰は風も通り涼しく感じましたが、日向はジリジリと日差しが刺さるように暑く日陰に逃げるように遊びました。

暑くて赤いすべり台のある築山の砂もカラカラでふもとの土も崩れてきていました。
お水で固めるのも兼ねて水遊びをしようと水をだすと、みんな集まってきました。

靴はあらかじめ脱いで『階段のところに置こうね』と声を掛けると水遊びしたい子は自分で靴と靴下を脱いで置きにいきました。
そ～っと感触を確かめるようにお水へと足を入れていく○ちゃん。
それに続く△くんは「わーい」とお水に向かっていきました。

気持ちよそうな子どもたち。

どの子もみんなにこにこ最高の笑顔で水遊びが嬉しい・楽しいが伝わってきました。

とても暑かったので合間に水分補給は欠かせません。
木陰に座ってお水を飲んで休憩。
ほっと一息ついていました。

まだまだ暑さは続きそうですが、体が暑さになれていないこの時期だからこそ水分補給や休息をとりながら過ごしていきたいと思います。

ｔ*ｓ

◆ぬるぬる　 (うみグループ)

暑い月曜日のはじまり。「映画見にいったよ」「おばあちゃん家にいった」「柔道の試合を見にいきました」と嬉しそうにお休みの話を発表してくれました。とても暑い週末でしたが、元気な子どもたちの笑顔が見ることができて嬉しく感じます。
今日はゆり組○くんの誕生日。朝の会では恒例の誕生日質問。
「好きな色」「好きなケーキ」「好きな仮面ライダー」など楽しい質問が出ました。最後に保育士が「お母さんの作るご飯で何が一番好きですか」と聞いてみると「焼きそば」と応えた○くん。魔法のバッチを付けて一つ大きくなりました。

今日は室内と園庭で遊びました。園庭の時間になるとほとんどの児が園庭あそびへ。
低年齢の子どもたちが水あそびをしているのを見て、「私たちもやりたいから裸足になっていい？」と水あそびを始めるうみグループ。裸足になり、保育士がかけているシャワーの水を自ら浴びに行ったり、水たまりでは「うわぁ～」「気持ちいい」「ヌルヌルする」と泥の感触を楽しんでいました。足だけでなく、手にも泥をつけて丸太に手形を付けてみたり、「チョコレートあげる」と一人ひとり泥水遊びを楽しんでいました。途中には水分補給もはさみながら、時間いっぱい水遊びを楽しみました。

真夏のような暑さが続き身体も疲れが出てきそうですが、子どもたちは元気いっぱい。自分の身体を自分で調整することの大切さを伝えていくと共に水遊びの楽しさを味わっていきたいと感じます。(O.Y)

◆計り知れないパワー　(にじグループ)

週明けの今日は、休みの出来事など、楽しかった話を教えてくれます。
みな、元気に登園してきた表情から、充実した事が伺えます。
今日、朝の集まりの時、◎くんの誕生日のお祝いをしました。皆の前に恥ずかしそうに、歩いて立ってくれました。ハッピーバースデーの歌のプレゼントをして、質問をしたい児は手を挙げて、「好きな風船の色は何色ですか？」「好きな車の色は？」「誕生日プレゼントは何ですか？」など、積極的に聞いていました。◎くんは恥ずかしいけど、頑張って答えてくれ誕生バッジを嬉しそうに、腕に付けていました。おめでとうございます。

室内では、もも組の児が、当番表になるカードに顔をかいていました。まだ、当番はやりませんが、自分も当番の仲間入りする喜びが、ひしひしと伝わってきました。とても上手に描いてくれました。他にはピアニカを吹いたり、折り紙でキリンを保育者に折ってもらい「キリンって、模様が付いているよね」「リボン付けてあげよう」など、キリンの世界を楽しく味わって遊びを広げていました。
園庭に出ると、気温が例年より高めで、すでに水を出して遊ぶ低年齢の児がいました。
水分が欲しくなる暑さ。それでも、子どもは鬼ごっこをして、元気に走り逃げて、遊んでいました。他にも木に登った虫、草の陰に隠れた虫探しに夢中になっている児、遊び方は様々。その都度「水飲みたい」と言って、補給に来る児が沢山いました。子どもの計り知れないパワーを、改めて感じました。S・A

◆コクワガタ（そらグループ）

今日は悲しいことがありました。
コクワガタが一匹動かなくなっていたことです。
年長児を中心にクワガタの虫かごを覗く子どもたちがいつもより多く集まり、死んでいるクワガタを見つめていました。
「お墓に埋めてあげよう」と年長児がいいます。

埋める場所は踏まれないことを考えてメダカのいる花壇の横にしました。

子どもたちは死んでしまったコクワガタを見て「悲しい」「寂しい」といいます。

原因を子どもたちと考えました。
「無理やり起こした」「熱中症になった」「虫かごを乱暴に持ってるから」「みんなが乱暴にしてるから」「餌を食べてなかったから」「音で倒れた」と述べてくれました。

「あと五匹」大切に育てていきたいと思います。

今日もお店屋さんごっこもしました。
「いっらっしゃいませ」と言いますが、周りの子どもたちは遊びに集中していてきてくれません。
お店屋さんの人たちはその後、ジュースを持って自らが動いて売りに行くというスタイルに変えました。すると、「飲む」「お腹もすいた」とお客さんたちが反応してくれました。

空中菜園にさつまいもの苗木を土曜日植えました。
その様子を見にいき、水をあげる作業を子どもたちと行いました。
（A,y）

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2019年05月25日 土曜日

◆土曜保育（低年齢）

 

今日は、室内、園庭遊びを行いました。

二歳児の〇〇ちゃんが抱っこ紐をつけ人形のお世話をしていると、その様子を見ていた一歳児の子どもたちが、「自分もやりたい」と言うかのように、次々と抱っこ紐を持ってきてくれました。

園庭で二歳児の△△君と◇◇君が蟻探しをしていると、興味を持った一歳児の〇〇ちゃんがやってきて、△△君たちと同じように「あっあっ！」と地面に指を差し微笑んでいました。

子どもたちは、それぞれ思い思いの遊びを楽しみますが、このような他児を意識した関わり合いがとても印象的でした。

子どもは、集団生活の中で互いに刺激し合い成長していくのだと心温まらせていただくとともに、改めて、このような子ども同士の学びの場を保障していきたいと感じさせていただきました。

（Ｔ．Ｎ）

◆土曜保育　(幼児グループ)

今日は室内、園庭、ベランダ遊びを行いました。
こまめな水分補給と休息時間を取り入れながら熱中症対策をしていこうと心がけていたのは勿論ですが、子ども達自身が「これじゃ熱中症になっちゃうから休憩する。水飲んでくるね」と木陰に移動したり、水分補給や水場に集まって水を触って体を冷やしたりと意識、工夫を凝らしていました。

保育者の声かけはあくまで補助となった事が安心できた瞬間でもあります。

室内では、ごっこや机上遊びが展開されており役回りや、プリキュアかマジョマジョピュアーズかと派閥のようなものに分かれては「私一人になっちゃうじゃん」と怒っている子どももいました。

ベランダでは遊動車に乗り、レースをしたり交通整備の人や交通ルールごっこをしたり楽しんでいました。二人乗りの三輪車があるのですが、それを見た子どもが「先生、あそこ今空いているから乗ってくればいいんじゃない？」と言ってくれました。それを聞いた運転している子どもが「勝手なこと言わないで」と言い、二人して「ごめん」と謝りました。

園庭遊びではアスレチックや氷鬼と、砂場工事、築山工事を通して泥遊びや水遊びに発展しました。
遊びに目処が立たずにいた子ども達でしたが、給食準備できたよという声が二階から聞こえるとそれぞれが園内に戻る準備に取り掛かっていました。

休息の時間には、畑にサツマイモの苗を植える予定です。
それぞれの休息を終えた子ども達と共に取り組んで行きたいと思います。

k★y

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2019年05月25日 土曜日

☆5月25日(土)の献立

【午前おやつ】

• せんべい

• 麦茶

【昼食】

• きつねうどん

  材料

  干しうどん,粗精糖,油揚げ,かつお節,コーン缶,ほうれんそう,りしりこんぶ（だし用）,しょうゆ,しょうゆ（うすくち）,本みりん,酒,食塩

• ソーセージサラダ

  材料

  マヨドレ（卵なしマヨネーズ）,ソーセージ(混合),キャベツ,きゅうり,食塩

• プチトマト（1.2才児はトマト）

  材料

  ミニトマト,トマト

• オレンジ

  材料

  オレンジ

【午後おやつ】

• チャーハン

  材料

  米,油,豚ひき肉,葉ねぎ,しょうゆ,食塩

• 牛乳

  材料

  牛乳

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2019年05月24日 金曜日

◆はいはいの先にみつけた遊び（つぼみ）

　今日は、久々に１２人全員集合で賑やかなつぼみ組でした。
　園庭は、３０℃超の予報どおり強い日差しでしたが、風は５月の爽やかな風で、木陰でのんびりしたり、シャボン玉をみてびっくりしていました。

　はいはいが出来るようになった子は、気になるものを見つけると自分で移動できるので、自由を得た今をいきいきと楽しんでいるようです。

　はいはいでプランターにまっしぐらの〇くん。プランターで育てているゴーヤに気付き触ってみるのかと思ったのですが、水やりの湿った土を掘り返して、にぎにぎと握って感触を楽しんでいたようでした。

　少し離れた場所のウッドデッキを目指してやっと到着した□ちゃん。よじ登ってみたいのかと思ったのですが、ウッドデッキの下をトンネルと思ってはいはいでくぐり始めました。

　子どもの目線は大人の思いつかないところに注がれていて、大人の価値観や想像で決めつけたり、押しつけていることもあるのかもしれない、と気付かされました。危険なことや友だちとの関わり方に配慮して見守りながら、子どもたちの発想や遊びを大切にしていきたいです。
(F,S)

◆　ぷらんたー（ふじ）

　今日もとても良い天気だったので園庭に出て遊びました。天気予報では真夏日になるとの予報でしたが、園庭にはたくさんの木々があるので木陰に入ってしまえば午前中のこともあり五月らしい爽やかな気候でした。

　そんな中、子どもたちも元気に遊んでいました。☆ちゃんも園庭に出るまで少し不安で甘えて抱っこばっかりだったのですが園庭に出ると幼児組のお散歩に出る列に興味を持ったり、シャボン玉を追いかけたりと元気に遊んでいました。

しばらくするとゾウのジョウロを貸してもらってとてもご機嫌にいろいろな所にお水を撒いているふりをして楽しそうに遊んでいました。そこでジョウロに水を入れてあげると早速プランターの所に行き水を撒いてあげていました。

　ジョウロの中が空っぽのときは撒くふりも片手でコントロールよく出来ていましたがお￥、水がたくさん入ったジョウロはなかなかコントロールが難しく頑張って水をプランターの中に撒こうとしていました。両手で持つことを教えてあげると上手にプランターの苗に水をかけることが出来てとても嬉しそうでした。

　〇くんも来て楽しそうに水撒きを見ていました。今日はあまり時間がなかったので今度は園庭にたくさんあるプランターの植物（ゴーヤやきゅうりなど）に少しずつみんなで水をあげたいと思いました。（ｙ.ｎ）


　

◆みんなあつまって（きく）

今日も朝から元気な子ども達。
みんな仲良しで、集まっては遊びを見つけて楽しんでいます。
朝の集まりで椅子に座って顔を合わせていたら、「じゃんけんぽん！あいこでしょ！」と自然にじゃんけんタイムが始まっていました。勝ち・負けのないじゃんけん。平和なじゃんけんをいつまでも楽しんでいる子ども達、友達と一緒の時間を共有する楽しさを味わっていました。

今日も良い天気なので、園庭へ遊びに行く事にしました。
今日から気温も上昇するようです。子どもたちに、「いっぱい遊んで暑いなぁと思ったら、お水を飲みに来てね」と話しておきました。
先に出ていたふじ組が、シャワーで園庭に水撒きをしていました。そこへきく組が登場。わざわざ濡れるようそろりそろりとシャワーへ近づき「きゃー」と言って楽しんでいました。涼をとった後は元気いっぱいそれぞれの遊びへと向かっていきました。
木々に囲まれた育子園の園庭は、意外にも過ごしやすく感じます。虫探しやアスレチックにも挑戦しました。
ウォールクライミングにも挑戦する児が続々登場しますが、こちらはなかなか難しい所。スイスイ登っていくお姉さんに憧れの眼差しで見つめながら、自分たちも登ろうと必死です。今日は〇ちゃんが登ることが出来て、その後のつり橋も慎重に渡りながらもその表情は自信に満ちていました。
△ちゃんや◇くんも挑戦してみましたが、途中まではいけるものの、あとは断念してしまいました。でもまだまだやる気。やる気のある子どもたちをこれからも応援していこうと思います。

門の近くの滑り台でもみんな集まっていました。次々滑っていくのですが、以前に比べてスピードが速くなったこと。それも頭から・お尻から・後ろ向きなどなど。いろんな恰好で余裕のある滑り方で楽しんでいました。その余裕に成長を感じます。

そして、お部屋で保育士に言われたことをちゃんと覚えていた☆ちゃんは、「せんせい、お水ちょうだい」と自分から声を掛けに来てくれました。
それを聞いていた他の子達も、「あ、そうだった」と思い出してくれて、一緒に水分補給に来てくれました。
話を覚えていてくれたことがとても嬉しく感じました。

これからも暑い日々がやって来そうです。
水分補給をしながら、暑さに負けず、遊びを満喫していきたいと思います。
I・Y

◆友だちとのやり取りって楽しいね（たんぽぽ）

昨夕の自由遊び時に玩具のマイクを貸して欲しいと〇ちゃんから伝えてもらいました。

そのやり取りを見ていた△ちゃんと◇ちゃんにもマイクを手渡し、どのように遊ぶか様子を見ていると〇ちゃんは、持っていない友達に向かった「あ～なたのおなまえは？」と歌って友だちの口元に当てて友だちの返答を待ちマイクを差し出された子が「**です。」と歌うと「あら。素敵なお名前ね～」とやりとりを楽しんでいました。

毎日の朝の集まりの際に保育者がやっている姿を真似た遊びの姿を見せ、△ちゃんも◇ちゃんも同じように楽しみ、なりきり遊びを満喫していました。
今日の朝も〇ちゃんから「マイク（を）貸して（ほしい）」と言われたので貸してみると、今日は、好きな歌を歌うなど昨日の続きではなく遊びの幅が広がっていることが感じられました。

園庭遊びでも〇ちゃんの世界は、魅力的なようで遊びのパートナーは、☆くんです。
二人で寄り添いカップとシャベルを使用し何やら楽しそうに話をしています。

〇ちゃんが「これにご飯を入れよう」と伝えると☆くんは、頷き「はいどうぞ」とカップを差し出しています。
再び、〇ちゃんが「見て～これ。～だよ。」と言うと☆くんは、〇ちゃんの顔を見ながら「へ～そうなんだ」と会話が成り立ち、二人はとても楽しそうです。

他の場面でも言葉でのやり取りが聞こえてきます。

太鼓橋登りでは、今まで「頑張れ」と応援されていた＊くんでしたが一人で登れるようになり、登りきることができるとその後ろにいた子が登ろうと苦戦していると上から「頑張れ」と応援してくれていました。

少し前の姿が懐かしく感じます。

いつも一緒にいる友だちに関心をもっていてくれることが嬉しくなる一コマです。

ひとりで黙々とチャレンジすることもあれば友達と一緒を楽しむ姿も見せてくれるので今後も子どもたち同士のやり取りに耳を傾けていきたいと思える時間となりました。


　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（N．Y）

◆散歩へ行きました　 (うみグループ)

今日は今年度初めての散歩へ行きました。
朝の会で子どもたちと一緒に散歩のときの約束事を確認しました。
散歩では「急いで渡るよ」「手を繋ぐよ」「手を放すよ」「前のお友だちと間を開かないようにね」「壁に寄るよ」などさまざまな声掛けをしています。散歩は、目的地だけでなく、目的地に行くまでの道中も子どもたちにとっては楽しみで溢れています。
「楽しく散歩に行くために、先生たちのお話をよく聞くこと。ひまわり組さんはもも組さんのことをしっかりと守ってくれるかな」という問い掛けに、全員が「はーい」「うん」「わかった」と返事がありました。もも組も保育士の話に「うんうん」と頷いて聞いていました。

行先は、大聖堂。波羅蜜橋に到着後、みんなでよーいドンでかけっこをしました。
保育士の掛け声に合わせて、一気に走りだす子どもたち。ゴールでは笑顔が弾けていました。
御仏様にご挨拶をして「今年一年間よろしくお願いします」という気持ちを届けてきました。ご挨拶の後は、屋上へ上がり氷鬼をしたり、展望台から「あ、育子園見えたね」と少しの時間遊びました。園庭とは違った解放感を味わっているようでした。

帰り道は、「疲れた～」という姿がちらほら。それでも「☆ちゃん触らないよ」「○くん歩くよ」と優しく声をかけて教えてあげるひまわり組の姿があり頼もしさを感じました。園庭とは違った自然の楽しみをまた見つけにいきたいと思います。(O.Y)

◆守ってあげる（にじグループ）

今日は本五ふれあい公園に散歩に行ってきました。
散歩のときには、年長児が年少児と手をつなぎ、年少児が壁側に来るようにしていますが、年長児は「守ってあげる」という気持ちが強く、行くときも帰るときも、年少児を気にかけていました。「○くん、反対だよ」と年長児同士で教え合ったり「もう少し内側いける？」と自分たちでルールを守ろうと意識している様子が伝わってきました。

暑い中でしたが、公園に着くとすぐに鬼ごっこや木の実集めがはじまり、いつも通り元気に遊んでいる子ども達でした。今日はグラウンドを広く使う事ができたため、リレーや鬼ごっこも広範囲で全力で楽しむことができました。「疲れた」と言いながらも「もう一回」１回終わると「もう１回」と、何度も繰り返しリレーをおこなっていました。

木の下では「さくらんぼ探す」と、ビニール袋を持ってたくさんの実をみつけ、フルーツ狩りのように楽しんでいました。年長女児たちはシロツメクサとアカツメクサで花かんむりを作っていました。先週、本五ふれあい公園に散歩にきたときに、保育士に花かんむりの作り方を教わると「今日もつくりたい」と保育士と一緒に一生懸命つくっていました。今日はブレスレットや指輪も作り、女の子らしい自然の中での遊びを楽しんでいました。

暑い日が続きますが、子ども達の体調に気をつけながら、活動を考えていきたいと思います。
K.Y

◆暑いけど　(そらグループ)

今日は昨日よりも暑い日でした。
朝の会では熱中症について話をしてみました。「熱中症にならないためにはどうしたらいいか」という質問を子どもたちにすると「水を沢山飲む」という意見が出ました。
「もう一つ大切なことが、木陰で休むことです。」と伝えつつ、なんでかを簡単に説明すると、「わかった」と返事をしてくれた子どもたちです。

そんな話をして、気が付くと45分ほど朝の会をしていました。子どもたちは、保育士の話を聞きつつ、お友だちとの会話をしながら椅子に座っていました。もちろんもも組の子どもたちもです。

遊びの中でも長い時間座ることは稀で、根気のいることですが、子どもたちの成長がわかると共に話をきこうかなと言う姿勢に驚きました。聞く力が養われてきた証拠です。

園庭に出るまで、お部屋では、「色水遊びをやりたい」と◎くんが言いに来て、「じゃあ、どの色でしてみたいかな」と聞くと「青、緑、黄色」」と普段の色(原色)ではなく自分の好きな色を組み合わせてやってみることにしました。「緑になったよ」「こっちのもきれいでしょ」といつもとは違う組み合わせでどんな色が作れるかという不思議な気持ちを持ちつつ楽しんでいました。

園庭に行くと、朝の会で「園庭でどんな遊びをしたいか」を聞いた際に、「砂場で遊びたい」「鉄棒で遊びたい」という意見があり、実際に行くと砂場遊びが人気で、水をお友だちと交代しながら持ってきては砂場に流し、水が流れる様子を観察していました。

季節ならではの遊びも少しずつ取り入れて、遊びを発展させていく子ども達。子どもたちが今何をしたいのか汲み取りつつ、どうしたらいいかを一緒に考えていけたらと思いました。

(Ｋ．Ｈ)

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2019年05月24日 金曜日

☆5月24日(金)の献立

【午前おやつ】

• せんべい

• 牛乳

  材料

  牛乳

【昼食】

• ご飯

  材料

  胚芽米,米

• 鮭の塩焼き

  材料

  さけ,食塩

• えのき茸とキャベツの和え物

  材料

  砂糖,キャベツ,えのきたけ,にんじん,りんご酢,しょうゆ

• アスパラのベーコン炒め

  材料

  油,ベーコン,グリーンアスパラガス,食塩

• 味噌汁「じゃが芋、葉ねぎ」

  材料

  じゃがいも,米みそ（甘みそ）,かつお節,葉ねぎ,こんぶ（だし用）

• メロン

  材料

  メロン

【午後おやつ】

• ソフトケーキ

• せんべい

• 牛乳

  材料

  牛乳

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2019年05月23日 木曜日

◆指先を使って（つぼみ）

子ども達はいろんなものを手で触ってみたり、舐めてみたりしながら「どんなものなんだろう？」と感じています。

保育士のやることを真似してみたりもできる子もいます。つぼみの保育室の壁にはいくつかの玩具があり、太めのホースに細いホースやチェーンを入れて落とせる玩具があります。

ソフトマットが好きな◎くんに、細いホースをいれてみせると「ぼくも」というように手を伸ばし、同じようにやってみようとしていました。なかなかうまくは入らなかったのですが、上手に手先を使って入れることが出来ました。

身体もたくさん動かせるようになって来たり、手先・指先を使った遊びもこれから少しずつ取り入れていきたいと思いました。

（Ｋ．Ｅ）

◆自然に触れる（ふじ）

今日は園庭へ遊びに行きました。園庭へ出ると色んな虫がいて子どもたちが自ら発見したり触れたりする姿が見られます。

虫探しをするため、花壇の中を○君がのぞいていました。「あ！」と目を輝かせ指さす先にはダンゴムシがいました。△ちゃん、☆ちゃんも一緒に覗いて見ていました。

保育士が手に取ってみせるとそっと人差し指で触れてみました。くるっと丸まり、またしばらくすると元に戻ることに気がつきつっついていました。不思議な仕組みに大興奮な○君。触れることにためらっていたことも忘れ、いつの間にか手で掴んだり保育士の掌にのせようとしたりしていました。

いつも抱っこが安心だった●ちゃん、今日は自分の足で歩いていました。
●ちゃんもプランターの葉っぱを指さししたり、アリを発見したりしていました。今まで抱っこの高さで見えていた景色とは違い、新鮮だったようで保育士から離れても一人で歩き園庭内を歩いていました。

自然に触れる中で発見があり、楽しい・面白いという感情が芽生えたりと心も大きくなれる場所だということを感じました。t.y

◆表現遊びをしました（きく）

朝、子どもたちがスカーフをかぶって「お化けだぞ」と言って追いかけたり、逃げたりして遊んでいました。そこで表現遊びをしようと思い、「先生の知っているお化けに会いに行こうか」と子どもたちを誘ってみました。「行ってみる」と聞くと「行く」という声と止まって考える子といました。お化けは怖いけど、行ってみたいようで周りを見回しながらついてきました。

「歩いて行こう」と保育室を歩き回るところから始まり、車に乗りバスにも乗るともう楽しくなってきました。「パトカーに乗る」「消防車に乗る」というリクエストが出てきてそれに応えていきました。消防車に乗り火事を消しに行ったり、ショベルカーにも乗り土を運んで山を作ったり、クレーン車で大木を運んだりしました。

飛行機やヘリコブターにも乗っていきました。どの子もノリノリでやり、お弁当のおにぎりまで作って食べました。そしてお化けのいるところまで来たので、みんなで集まって静かに待っている間に保育士がお化けを見に行ってきました。すると、スカーフをかぶったお化けが現れました。

「きゃあきゃあ」言っていると「誰かいるかな」とお化けに居場所がわかってしまい、連れて行かれそうになり「みんな静かにしないと連れて行かれちゃうよ」と言うとワクワクドキドキしながらも静かにしていました。「先生の代わりに今度はだれか見てきて」と言うと「行く」と言い出し、みんなで見に行きました。

保育士のやるのをよく見ていた子どもたちは、今度は自分たちがお化けになる番だと思ったようでおままごとコーナーにあった布をかぶって出てきて「お化けだぞ～」と保育士を脅かし始めました。最後は、保育士の大きなお化けをみんなでやっつけて、飛行機に乗ってきく組まで帰ってきました。

はじめての表現遊び、どうなるかと思いましたが、ノリノリになり自分たちのやりたいものまで飛び出してくるとは思いませんでした。また色々な世界に行って楽しみたいと思います。　M.K

◆先生見てー（たんぽぽ）

今日も天気がよかったのですぐに園庭へ行きました。
「先生こっちきてー」と呼ぶ声が聞こえ行くとトランポリンでジャンプする子。
「先生見てて」と見ると太鼓橋にチャレンジしている子も。

見てもらいたい気持ち。やったーという嬉しさを『すごいね。楽しいね』と気持ちを言葉にして共感していきました。

虫を見つけみんなで観察。「これなんだろう？」と興味深々の子どもたち。
てんとう虫やあおむしなど虫にも興味をもってきて毎日のように観察をかかせません。
自然に触れられる環境が園庭に出ると味わえることを感じました。

気温も上がり水分補給もかかせません。
ほっぺが真っ赤になっている○くん。「お水のむ？」と誘うと「うん」とお水を飲みにいきました。それを見た△ちゃんと◇ちゃんも「お水のむー」とやってきました。
「おかわりー」と水分を補給したら、満足そうに遊びに戻っていきました。

暑くなってきたこの時期も熱中症に注意していかなければと思い対応しています。

ｔ*ｓ

◆赤ずきんとアイス屋さん　 (うみグループ)

昨日は保護者懇談会へのご参加誠にありがとうございました。
園でのお子さんの様子やご家庭での様子など保護者の皆様一緒にお子さんの成長を喜び合い共有できたことを嬉しく思います。今後ともよろしくお願い致します。

今日は、『あかずきん』の劇遊びをしました。
赤ずきん、おかあさん、おばあさん、オオカミ、村のおじいさん役と物語に合わせて「赤ずきんちゃんやりたい」「僕、茶色の服着てるからオオカミやりたい」と今回も積極的に参加する姿が見られました。オオカミが赤ずきんを食べてしまう場面やオオカミのお腹に石を詰める場面など、慣れないながらも楽しみながら演じてくれました。一方では、見ているお客さん役は他のお友だちと話をして見ているのかいないのか・・・それでも最後は拍手をしてお客さんとしての姿を見せてくれました。前に出てくると恥ずかしいという姿も見られますが「やりたい」というその子の気持ちを大切に受け止めてこれからも劇遊びを楽しんでいけたらと思います。

朝の会の後は、折り紙、LaQ、絵の具など好きな遊びを見つけて遊びました。
戸外遊びではベランダと園庭にいきました。ベランダでは乗り物にのって遊んでいましたが、三輪車を壁にかけて「アイス屋さんだよ～」という声が聞こえてきました。
「ブルーハワイください」
「どうぞ～」
「バニラアイスください」
「どうぞ～」
とアイス屋さんごっこもしていました。遊び方はいろいろ。一人が始めると遊びが連鎖していく楽しさや面白さを改めて感じる瞬間でした。

園庭では、保育士のシャボン玉を追いかけたり、水鉄砲で水をかけてもらい嬉しそうな子どもたち。段々暑さも増してきたので水遊びの楽しさも味わっていきたいと思います。(O.Y)

◆

◆子どもの世界 （そらグループ）

昨日に引き続き今日も暑いです。
喉が渇いたと感じたら水を飲むことを朝の共有の時間で伝えました。

この頃、朝、帰りの集まりでは年少児から年長児までの子どもたちに前に出てきてもらい手遊びを披露してもらっています。
年少児、年中児の子どもたちはニコニコで行なっていましたが、年長児は少し恥ずかしいという気持ちが出てきている姿も見られました。
前に出ることが恥ずかしいという姿も成長の１つです。みんなでやれば楽しい、1人でもやってみたい、得意なことは自分から発表したい、と思えるためにはどんなものかとまずは手遊びから行ってみました。
今後も共有の場で発表することを増やしていけたらと思います。

お店屋さんも今日はオープンしました。
年少児が率先してお店を楽しんでくれました。
それとなくお店屋さん遊びができるのは上のお兄さん、お姉さんの遊び方を見ている証拠です。
年中児の子どもたちも加わると、「最初は私たちが遊んでたのに」と少し不満げな様子でしたが、「じゃあ一緒にやろうよ、いれてって行って」と優しい返しにみんなで「いれて」「いいよ」と仲良く遊んでいました。

いれてを言うのは後から来た子どもたちでは、と思いましたが、子どもたちの世界は大人には入り込めない素敵な世界が広がっています。

園庭では汗をたくさんかきました。
そのため水遊びも増えました。
走ったり、登ったり、掘ったり。
室内へ戻る途中、2歳児の友達が遊んでいました。
給食だよ、戻ろうかと伝えると年少児の2人が手を繋いで一緒に部屋まで連れて行ってくれました。
ステキな瞬間をみせてくれました。

（a.y）

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