佼成育子園［こうせいいくじえん］－東京都杉並区

2019年11月11日 月曜日

◆パチパチ（つぼみ）

　今日は朝のおやつ後に身体測定をしました。嫌がる子もいましたが頑張って身長計や体重計に乗っていました。その後、部屋に戻ってきた☆くんが音のでる玩具をたたいて楽しそうに遊んでいるとミッキー体操が始まりました。〇くんが電車コーナーのところでとても上手に体操をしています。☆くんも曲に釣られたのか〇くんの体操姿が気になったのか急いで〇くんの近くまで移動していました。

　朝の集まりの時は、絵本を読んでいてもとても嬉しそうにしており、絵本が終わり保育者が☆くんのことを立たせてあげるとパチパチと拍手していました。

　園庭に出るときも☆くんは準備を終えると一番先に出ようと柵の出入り口までハイハイできて入り口が開くのを今か今かと待っていました。入り口が開くと保育士と一緒にベンチの所まで行くと、一生懸命つかまり立ちをしていました。目線が高くなると嬉しそうに周りを見てニコニコしていました。

　雨上がりの園庭で出来上がった水溜りにバシャバシャと入り込んで遊ぶ子、すべり台の階段を楽しそうに上がって元気に滑ったり砂場で砂を掘ったり、トランポリンを頑張って登ったりトランポリンが揺れるのを楽しんだりといつもと雰囲気の違う園庭で元気に遊んでいました。（ｙ.ｎ）

◆あきらめない心（ふじ）

言葉の数がどんどん増え、日々の保育の中で言葉でのコミュニケーションが多く見られるようになりました。お友だちが来れば「おはよう」と挨拶したり、「あれ～〇〇どこいった～?」とお友だちを探したり、赤ちゃんを抱っこして「あっ！うんち！うんち出たからきれいにするよ」と保育士の真似をしてみたり、寝る前の独り言だったり・・耳を傾けていると、思わず笑ってしまうようなやり取りをして自分たちの世界を広げています。

　先週の金曜日、◎くんが初めて太鼓橋を登りきることが出来ました。太鼓橋は”大人が力を貸さない。自分の力だけで登る”というルールがあります。そんな中、自分の力で登りきった◎くん、達成感に満ち溢れた表情です。その一方、◎くんの様子を下からずっと見つめる△ちゃん。登りきったのを見ると「△ちゃんもやる」と一言。何度も挑戦しますがどうしても出来ず悔し涙を流す△ちゃんでした。
この時のことを覚えていたのか、今日も太鼓橋に挑戦する△ちゃんの姿がありました。
「できない～」となっていると、お兄ちゃんがやってきて見本を見せてくれます。「みてて、ここ持って上がるんだよ」お兄ちゃんが登り終わるともう一回挑戦です。しっかり握りしめてやっと両足が地面から離れました。でもそこから先に手が進まず・・。お兄ちゃんも足をのばしたり手をのばしたりしてどうにか登れるように手伝いをしてくれました。
結果的には今日も登ることは出来ませんでしたが、お兄ちゃんと一緒に挑戦できたこと、諦めないで納得するまで挑戦できたこともあり、悔しい表情ながらも涙はなくどこか清々しい表情で終えることが出来ました。

　諦めないで挑戦すること、自分が納得するまで頑張ること、△ちゃんはこの挑戦を通していろいろな気持ちを学んでいるのだと感じます。△ちゃんだけではなく、太鼓橋に興味を持ち始めた子が何人かいるのでその子たちの挑戦も成功するまで一緒に見守っていけたらと思います。（Ｉ・Ｋ）

◆赤ちゃんは使えないもの？　（きく）

休み明けの今日も、先週からの遊びが持続していて、それぞれ好きな遊びを楽しむきくぐみの子たち。プリンセスへの憧れが盛り上がっている女の子たちは、布やスカートを身に着けて踊りたい様子。「ままの、やりたい！」一瞬なんのことかと思いきや、アナと雪の女王の「ありのままの」の「ままの」でした。

先週、○ちゃんがいつも身に着けていたエルサになるための布2枚、今日は○ちゃんがお休みなのを知り、すかさず△ちゃんが「これ、つけて。」と持ってきました。いつも○ちゃんが使っていたのを見ていて、実は自分も着けてみたかったのでしょう。着けてあげ、音楽をかけると、エルサになりきって何回も踊っていました。密かな熱い思いが見えるような気がします。


はさみを使って遊びました。まだ園では3回目くらいのハサミ体験、皆に使い方を改めて伝えます。赤ちゃんは使えない道具、お兄さんお姉さんが使える道具だよと話すと、えーっそうなの？と言う顔をして聞いています。楽しいけど危ないということも伝えます。扱いかた、相手に渡すときは刃の部分を握って渡すんだよと話すと、とても真剣に聞いていました。

さっそく、使っていきます。5人ずつなので一度にはできませんが、殆どの子が自分の番が来るまで、順番を待っていました。チョキンチョキンと切る感覚が楽しいようで、ひたすら切っている子が多いです。「チョキンチョキンて気持ちいいね。」と保育士が言うと、「気持ちいいね。」と言いながら切っていました。使い終わって、保育士が「くださいな。」と言うと、ちゃんと刃の部分を持って渡してくれた子がほとんどで、話がちゃんと伝わっているのだなと感じました。

切った紙は今度、のりで大きな紙に貼りました。描かれた木の幹の周りに貼っていきます。赤、黄色、オレンジ、茶色の紙を貼っていくと、きれいに紅葉した木になっていきました。集中しているときの表情はそれぞれ、舌が出ている子もいれば、タコのようにとがらせている子、、、一通り貼って、ぼーっと放心している子もいれば、終わると「ふうー。」とため息をつく子もいました。集中すると疲れるのは、子どもも同じようです。

これからまた、様々な道具や素材を使うことも増えてきますが、一つひとつ丁寧に、楽しみながら、できることが増えていくといいなと思います。
（Ｔ．Ｍ）

◆移りかわり（たんぽぽ）

月曜日、朝から雨でしたがだんだんと曇りから晴れへと変わってきました。

いつも天気の話を朝の集まりでしますが、今日も子どもたちは、

「あめー」
「あめふってたー」
「◎◎のところにもあめがふってたんだよ」
と話していました。

そんな中「くもりー」と声がしました。〇ちゃんが教えてくれたのです。
朝は雨だったけど今はくもり。
天気の移り変わりと今日は寒さも一段と感じ、季節の移り変わりも感じていきました。

ジャンバーを着て園庭に出る季節になりカゴにジャンバーを入れることも伝えていきました。お気に入りのジャンバーを見せる子、「ハートのジャンバーがないー」と言ってる子もいました。段々と秋も深まり寒さも感じますが、子どもたちは寒さに負けず、「暑―い」と動くと暑さを感じていました。気温差もあるため体調の変化も注意が必要になってきました。

手洗い・うがいをしながら、寒さや風邪に負けず過ごしていけたらと思います。

ｔ＊ｓ

◆なげる！はしる！　(うみグループ)

今日は年長児の○くんのお母様が保育士体験をしてくださいました。
ママ先生への質問、「好きな色はなんですか？」「好きな形はなんですか？」「お仕事は何してますか？」これらはいつもみんなの聞きたいこととして必ずでてくる質問です。
そんな中、年長児の☆くんの質問は「○くんの、どんな所が好きですか？」というものでした。
「○くんの優しいところ。妹の面倒もよく見てくれて、とっても優しいんです。そんなところが大好きです。」
そんなお母さんのあたたかい言葉を聞いて、○くんは顔を赤くしお母さんにギュッとしがみついていました。「もう、恥ずかしいよぉ・・言わないでよぉ・・」ご家族の愛に触れた瞬間でした。

そして、ママ先生は紙ひこうきの本を持ってきてくださいました。
見たことのない折り方の数々。興味津々でした。
年長男児を中心に、本を見ながら折っては、広いスペースで試し投げ。うまくいったら廊下でも飛ばしてみました。

最初はとにかく勢いまかせです。
遠くに飛ばそうとすごい勢いで投げてみますが、それでは遠くにはいきません。
何度か投げているうちに、持ち方がちがうんじゃないか、投げ方を変えてみたらいいんじゃないか、と試行錯誤しながら子ども同士で話す姿も見られました。
「上に投げてみると、うまくいく！いい感じ！」
発見もありました。

園庭でも紙ひこうきを風に乗せて飛ばしてみたり、一緒にリレーあそびや、鬼ごっこなど、とても楽しそうな子どもたち。
走りすぎて疲れたと言いながらも皆とてもいい表情です。
ありがとうございました。

年少児、年中児が一緒に鬼ごっこをする姿もありました。一緒に遊ぶ中でも、ルールを伝え、教え合う姿、時にぶつかり両者譲れず..なこともありますが、気付いたらルールそっちのけで走っています。「もう！」と言いつつも、一緒にすることが楽しそうです。
S.S

◆絵本・紙芝居作り（にじグループ）

将来、図書館の司書さんになりたいという○ちゃんが少し前から画用紙を使ってオリジナルの絵本を作っている姿があり、今日はきれいな白の画用紙を提供し、絵本作りをおこなってみました。紙芝居を作ってみたいという年長児は大きな画用紙で紙芝居作りをおこないました。◎ちゃんは「十二支のはじまり」を紙芝居で作ってみたいという事で、絵本を見ながら大人顔負けの絵を描いていました。絵本、紙芝居を作っている様子を見て、絵本を持ってきて「これを作ってみたい」と言う年少児がいたり、「絵本屋さんをやってみたい」「読み聞かせをしたい」と年長児が言っているのを聞き、妹のクラスで読み聞かせをしたいという思いで「絵本をつくりたい」と言ってくれる児もいました。絵本作りは1ページの絵を描くのにも時間がかかりますが、飽きずに「上手だね」「ここはこうじゃない？」と話しながら描き進めていく年長児をとても立派に感じました。

年長男児は光の当たり方によって色が変わる魚に興味を持ち、絵の具を使って魚の色を再現しました。「イワシの大群をつくってみたい」ということで小さなイワシも大量生産中です。子ども達が楽しく参加できたり、少しでも興味を持てるように、活動のしかたも工夫していけたらいいなと思います。Ｋ．Ｙ

◆共感し合うこと（そらグループ）

今日はダンスをやりたい、という子どもたちが多くいたためダンスを始めに行いました。

集まりでは休日楽しかったことを発表してもらいました。
楽しかったことを思い出すとそれが本当に楽しかったことであり、自然と笑顔で伝えてくれます。
聞く側の子どもたちも自分の番が来たときに聞いてほしいという想いがあり、友達の話をしっかり聞いて、拍手をします。

今週の土曜日に行われる遠足の話も行いました。
話を終え、室内では紙に遠足の日時、持ち物を書いて遠足を楽しみにする子どもたちもおりました。

自分の話を聞いてもらえる、それを共感してもらい笑ってくれる、拍手をくれる、当たり前なことを当たり前に経験していけるようにこれからも子どもたち一人一人を大切に関わっていけたらと思います。

（a.y）

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2019年11月09日 土曜日

◆葉っぱのお山（低年齢）

園庭に出て、子どもの第一声が、「お砂場、ちゃんとなってないじゃん」で、笑いから始まった園庭遊び。
確かに、平日は、職員が砂場のネットをはずし、玩具も準備してあるのですが、今日は砂場のネットはしたままだったので、子ども達からすると、『ちゃんとなってない』というところにたどり着いたのだと思います。
職員がネットを畳みはじめると、子ども達もお手伝い。
無事に砂場の準備もでき、園庭遊びがスタートしました。

自分達で開けたからなのか、しばらく砂場で遊んでいたので、その間に数箇所に落ち葉を集めて山を作っておきました。
それに気づいた2歳児は、「何してるの？」と声を掛けてくれたので、「葉っぱを集めてたら、お山ができたんだよね」と答えました。
すると、落ち葉を両手でかけて上に投げ、舞う葉っぱを見て「雪みたいだね」と笑いながら話してくれました。
それを見ていたのか、0歳児、1歳児も近づき、みんなで落ち葉の雪降らしがスタートし、近所のお友だちも園庭に遊びに来ていたのですが、楽しそうな声は気になるものの、激しさには圧倒されてしまうほどでした。
保育士は、次々に葉っぱのお山を作っていくと、今度は山の中に足を埋めて、「見て！足がかくれた！！」と大騒ぎ。
「ぼくも！」「私も隠して！」と、足隠しがその後のブームとなり、しばらく葉っぱのお山遊びは続きました。

今日は、普段土曜日保育に入っていない子ども達も多く、不安にならないか心配でしたが、みんな元気いっぱいに過ごせました。（Ｅ．Ｙ）

◆秋を堪能（幼児組）

今日は秋を感じた一日となりました。

園庭へ元気よく飛び出るとたくさんの落ち葉に気づく子どもたち。
氷鬼を目的として外へ出たものの子どもたちは葉っぱ集めに取り組みました。

ホウキやシャベル、バケツ、シャベルを二つで挟んで、両手で抱えてみたりとそれぞれの頭、身体を使って落ち葉を集め、運びます。

落ち葉は様々な箇所にあり、葉っぱの大きさも場所によって異なります。
それに気づくと「こっちにもたくさんある」と仲間を呼び、単独での動きが協力し合い、バケツに入れる担当、それを運ぶ担当と作業を分担。
その作業はしばらく続けられました。
一部に全てを集めたためものすごい落ち葉の山となりました。

そこに腰掛けるとフカフカのソファに、そこに横になるとフカフカのベットに大変身。

最後は思いっきり上に撒くと落ち葉の雪を楽しみました。
ただ上に撒くだけではなく、「高いところからやろう」「せーのでみんなでやらない？」と意見を出す姿も見受けられました。

秋の遊びも子どもたちの心を躍らせ、給食の時間も忘れさせてしまうほど楽しい時間となりました。

（a.y）

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2019年11月08日 金曜日

◆心のゆとり（つぼみ）

本五ふれあい公園に到着すると、嬉しそうに散歩カーを降りた子ども達でしたが始めは散歩カーの近くを行ったり来たりとなんとなくみんなで集まっている様子が印象的でした。
地面に座って芝生の中にある小さなつぶつぶを集めようと試み、保育士が「ほら、いっぱい集まったよ」と手の平に乗ったつぶつぶを見せるとみんなの手が一斉に伸びてきてつぶつぶを一生懸命手にしようと頑張っていました。つぶつぶを手に入れると『あー！』と満足気に見つめ、そこから彼らのつぶつぶ集めが本格的に開始。自分の靴に掛けてみたり手の中にギュッと握っていたりと上手に集められるようになったその横を保育士と手を繋いで通る〇ちゃんと△ちゃんは「ばいばーい」とこちらに笑みを浮かべながらゆっくりと遠くまで歩いて行きました。

一箇所に集まっていた子ども達が段々と散らばり始めたのは遊び出してから少し時間が経った辺りからで気がつくと広場を見渡さないと子ども達を見つけられない程、子どもたちは堂々と行動を起こし始めていました。

他園のお姉さん達（２歳児クラス）の楽しそうな声に引き寄せられ、遊びに混ざる◇くん。「こんにちは」と声を掛けてもらい嬉しくなった◇くんはギューっと抱きついていったりと触れ合いを楽しみ、☆くんと◎くんは保育士から離れたずっとずっと向こうへ二人で走って行き、こちらから「おーい」と手を振ると嬉しそうに笑って更に奥へ。□くんは公園の管理の方のお仕事の様子が気になって付き添いを始めたりと自分の楽しみをしっかりみつけていた姿が沢山見られました。

友だちがいるから、保育士が見えるからという安心感の中で心にゆとりを持った子どもたちは本当に生き生きとした表情と姿を見せてくれていました。今日はよく走ってよく探求して楽しい事を沢山見つけられたようです。
おひさまもぽかぽかで散歩日和にはもってこいの一日でした。
Ｋ・Ｅ

◆おーい、ダンゴ虫！！（ふじ）

園庭に出た子ども達が園庭の倉庫の裏で見つけたのが、なんとナメクジ。
シャベルで捕まえて、バケツに入れて大事に持ち歩いていた子ども達。
次なるターゲットは、ダンゴ虫に定めたようで、「おーい、ダンゴ虫！！」を掛け声に、園庭中を探し始めました。
夏に幼児組の子ども達がプランターの下などを探していたことを伝えると、やっぱり「おーい、ダンゴ虫！！」と掛け声にプランターの所に集まり、プランターを持ち上げてとアピール。
保育士が持ち上げると、下を一生懸命覗き込み、「いないね。」と残念そうな声があがる中、〇ちゃんの「あっちにいるよ」の声にみんなの気持ちも上がって、また掛け声をあげながら、園庭の端から端までを探して回りましたが、どうしても見つかりません。
中には、築山の下のトンネルやコンビネーションの下などまで丹念に探して回る子もいたほど、子ども達は真剣です。
その様子を見ていた、年長児が「ダンゴ虫はここにいたよ！」と以前に見つけた場所に加え、「土、掘ってみるといるかも」と探し方のコツまで教えてくれ、しばらく一緒に探してくれました。
それでもやっぱり見つからず、年長児が一言。「もう、秋だからね・・・」
その言葉に、子ども達は理解できずにいると、「寒いから、どっかにかくれてるよ。」と、優しく教えてくれました。
それを聞いて、あきらめがついたのか、次々に違う遊びに移っていった子ども達。
暖かくなったら、改めてダンゴ虫を見つけられるといいですね。
そして、見つからないとわかっていて、付き合ってくれた年長児の優しさが、とても心が温かくなる一場面でした。（Ｅ．Ｙ）

◆本5ふれあい公園に行きました。（きく）

　本５ふれあい公園までお散歩に行ってきました。みんなで歩いて公園まで行くのも上手になり、お友だちや保育士と手を繋いでおしゃべりしながら楽しく行きました。
公園では、「○○ちゃんを捕まえろ」と言って追いかけっこをしました。「次は、誰にしようか」と言うとみんな自分のことを追いかけてもらいたくって「次は、◎◎ちゃん」と自分のことをリクエスト、逃げるのも追いかけるのも速い速い、広いところで走り回りました。

大好きなかくれんぼもやりました。木の後ろに隠れたかと思うとすぐに走りだします。広いところを見るとジッとしていられず飛び出してしまうので、丸見えの状態で「みつけた」です。それでも、「みつけた」と言ってもらえるのが嬉しくて、また走り出します。本当に止まっていられないようです。

落ち葉も拾ってきました。黄色く色づいた落ち葉を拾って束ねて見せてくれたり、木の枝に落ち葉をさして「魚釣れたよ」と見せてくれたり、落ち葉で楽しむことも上手になりました。
帰りも元気に戻ってきました。バスを見たり、犬に会ったりと帰りも楽しいことばかり、着いた途端に疲れが出て眠そうな子もいました。

でも、お散歩カーを使わずに公園まで行き帰り歩いて、公園で走り回って動きっぱなしでしたが、体力が付きました。給食中寝てしまう子が居た4月を思うと眠くてもご飯はモリモリ食べてから午睡に入れるようになりました。体力がついてくるとまた楽しいことが出来そうです。それもまた楽しみです。　Ｍ．Ｋ

◆子ども達の「今」を感じる（たんぽぽ）

昨日の夕方に〇くんと大きな絵本をみんなで見ようと約束をしていました。
朝、登園してきてそのことを覚えていたようで「先生、大きい絵本借りに行くんでしょ」と言ってきました。

その記憶力に驚かされます。

たくさんある中でどれにしようか考える〇くん。じっと考え、見つけた絵本は、「はじめてのおつかい」という絵本でした。

長いお話だという事を伝えましたが「みんなと見たいんだ」と嬉しそうに抱えて保育室に戻って行きました。

その大型の絵本は、朝の集まりに読みました。
見た事がないから新鮮なようで〇くんだけでなく他の子たちも興味津々で見てくれます。

にっことしたり、心配そうにしたりとその場面ごとに表情を変える子たちもおり、長いおはなしも楽しんでいるようでした。


〇くんのおかげで楽しい読書タイムとなりました。

その後は、天気が良かったので散歩に出かけることを知らせ、歩く時にどうしたら楽しく散歩に行けるかを子ども達と話してみました。

「友達や先生とつないだ手を離すのはいい？」「いけない」と言ってくれたので再び、聞いてみると「危ない」と言ってくれました。

また、「車（車道）の方に歩いて行ったらどうなってしまう？」と聞くと「危ない」「けがして血出ちゃう。」など日頃聞いている言葉を言ってくれていることが伝わってきます。

確認する中で、みんなの認識度があるという事が伝わってきます。

このやり取りをしてから、「たくさん歩いてお散歩に行こう」と張り切ってみんなで園外に出たところから張り切る気持ちの雲行きが変わってきました。

前に向かって歩くだけでなく探索をしたい子や立ち止まりたい子と目的地に向かうだけでなく「今」を楽しみたい子が出てきました。


その姿から、予定を変更し育子園周辺を散歩することにしました。

落ちているものへ関心がある子に自動販売機が気になる子、歩きながら歌を歌いたい子、と様々な姿を見せてくれます。

こんな姿から「紅葉した木や葉っぱさがし」の提案をしてみたところ…。
感心があった〇くんと△ちゃんが探してくれました。

「赤い葉っぱないね」「黄色は？」など会話が出てきました。
道すがらには、みつからないものの園庭に落ちていた黄色はや紅葉し始めた木々を指差し教えてくれます。

目的地を立てなくても短い時間になった散歩も今日は、みんな満足してくれたようです。

その後は、園庭にて遊びました。

引き続き、探索を楽しむ子、砂場で遊ぶ子、太鼓橋やクライミングをする子とやりたい事を選び楽しんでいました。


すると…クライミングをしていた◇ちゃんが「ねえこっち来てよ」と保育士に伝えてきました。

そこには、クライミングに一人で登れるようになった☆君が何とか登ろうと挑戦中でした。

「☆くんが困ってるの。こうやって。こうやって」と手や足の位置を教えてあげる◇ちゃん。

「自分がやるか見てて」だけでなく「友だちがやっているから助けてあげたいんだ」という気持ちが感じ取れる瞬間でした。

気持ちがほっこりさせてもらいました。

引き続き、子ども達の姿や気持ちに耳を傾けていきたいなと思えるひと時となりました。


　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（N．Y）

◆来週は遠足です　(うみグループ)

今日は保育士体験のお母様がいらしてくださいました。どの子も自分のママやパパに保育士体験をして欲しいという思いがあります。それが叶った時は子ども達はとても嬉しいのではないかとも思います。叶わなくとも家族という絆の上での両者の話し合いで理解したり妥協したりという面もあります。子ども達は子ども達なりにそれを理解しており、発する言葉のチョイス、バリエーションなどまだ発展途上でもある為複雑な思いを事細かに的確な言い回しで言葉にする事は難しい事もあります。しかし、言葉にする事が出来ないその見えない家族の愛がそれをカバーしているのではないかとも感じます。
是非、保育士体験では我が子をベースにグループの子ども達との関わりを楽しんで頂けたらと思います。


保育士体験のお母様は、大きな模造紙に数人の子ども達が描くその姿を温かく見守り時には声をかけ、時には自らカエルの絵を描いて頂きました。とても素晴らしい絵でした。
かけっこも何本も何本も走って頂きました。
本当にありがとうございます。
子ども達がとても良い表情をしておりました。

ベランダでは遊動車、室内ではひっそり2名でパズル遊び。

今日も自分の好きな場所で、気の合うメンバーで遊びました。

来週は親子遠足です。来週一週間、子ども達と保護者の皆様の体調が絶好調である事を祈っております。

k★y















です。

◆真っ赤だな　(にじグループ)

秋には芸術の秋、読書の秋、食欲の秋があると、にじグループでは皆にお話しをしています。
秋になると、雲の形が(うろこ雲、いわし雲、サバ雲)と変わり、変化するので観察すると面白いです。公園の木や、山の葉っぱの色が変わり、紅葉していく事も伝えてみました。
にじグループにも紅葉した木を作ってみようと思い、絵の具を使って紅葉を表現してみました。

絵の具、紙、道具、を準備している間も、待っている児は、楽しそうに友だちと笑い合い、どんな楽しい事が始まるのかというようなワクワク、ドキドキしたような明るい表情で待っていてくれました。やっていくうちに、「黄色もやりたい」「赤もやりたい」と他の色も自発的に色付けを楽しんでいました。紅葉した作品が、三階廊下に貼らせて頂きました。

そして今日は○くんのママが保育士体験に来てくださいました。園庭では、至るところで「おにごっこ」「氷おに」がされていて、園庭中を元気に走り回る児で一杯で。ママ先生も一緒になって走って、目いっぱい遊んでくださいました。

鬼になりたくない◎くん。その状況になった時、「どうしたら良いかな」と周りの児に聞いてみると、「代わりにやってあげる」と手を挙げると、◎くんは「ありがとう」と言って交代してくれたお礼をしていました。汗いっぱい流し、よく遊んでいました。Ｓ・Ａ

◆楽しい空想の世界 　(そらグループ)

今、そらグループではダンボールを使った制作が人気です。
以前のブログでお伝えしましたが、年長の〇くんがアイデアを練ってビー玉転がしを作ると、それを見た子たちが同じように作りだしました。
その後、年長児数人から「お家を作りたい」と、ドールハウス作りが昨日から始まりました。
「屋根裏部屋も作ろうよ」「ハンモックを作りたいけどどんな形だっけ？」
話し合ったり絵本で調べたりと試行錯誤しながら取り組む姿に、今後の展開が楽しみになります。またその過程をお伝えできればと思います。

今日は児童館公園に散歩に行きました。久しぶりの散歩に笑顔を見せます。
公園では氷鬼やサメ鬼ごっこと様々な鬼ごっこをして元気に走り回っていました。
サメ鬼ごっこをしながら滑り台を船に見立てたストーリーが展開したり、いつのまにかサメがオオカミに変身し、ベンチにある備え付けの柱を家に見立てた『3匹のこぶた』ごっこが始まったりと、子どもたちの想像力や空想する力が垣間見れました。

また、年長男児がヤモリを発見すると、「自然界のルールがあるから持って帰ったらかわいそうだよ」「いいんだよ」と議論が始まったり、「このヤモリがお母さんだったら、捕まえたら赤ちゃんが泣いちゃうよ」「じゃあ赤ちゃんも見つけて一緒に持って帰ってあげようよ。まだこのヤモリがお母さんと決まった訳じゃないけどね」といった会話が繰り広げられるなど、様々な生き物の飼育を通し、生き物に対する思いや向き合い方が深まってきたように感じます。その後の飼育の様子も大切に見守っていきたいと思います。

Ｏ・Ｙ

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2019年11月08日 金曜日

実際体験が始まるまでは、ワクワクしながらも、不安もありましたが、そんな気持ちも一瞬。お部屋に入った瞬間に子供達が「遊ぼう！」と手をひっぱて行ってくれました。気が付いたらたくさんの子供達が集まってきてくれていて。

「来てきてー！！」と積極的に声をかけてくれる子、「一緒に遊ぼう」と優しくちょこんと膝の上に座りに来てくれる子、何も言わずにただ側にいてくれる子、表現の仕方はそれぞれでしたが、皆それぞれの形であたたかく迎えてくれました。

心からほっこり、子供の素直さ、純粋な気持ちに喜びを感じられた1日でした。先生方、いつもありがとうございます。

おひさまグループ保護者：T

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2019年11月07日 木曜日

◆子ども同士の学び　（つぼみ・ふわふわ）

今日は、園庭で遊びました。
子どもたちは、園庭に出るとトランポリンや砂場、ローラーすべり台など思い思いの遊びを楽しみます。
遊びのなか印象的だったのは、様々な場所でクラスを越えた異年齢の関わり合い、子ども同士の学びの空間が広がっていたことです。

ふわふわの〇〇ちゃんと、つぼみぐみの△△ちゃんが砂場にあるツリーハウスで、おままごとをしていました。
〇〇ちゃんが「いらっしゃいませー」と言うかのように「あっあー」と声を出すと、隣にいた△△ちゃんも同じように「あっあー！」と声を出し微笑んでいました。

二歳児クラスの〇〇くんの後を追う、つぼみぐみの◇◇くん。
〇〇くんが落ち葉を拾い始めると、◇◇くんも落ち葉を拾い始めました。しばらくすると〇〇くんから「はい、どーぞ」と落ち葉のおすそ分けがあり、目を輝かせる◇◇くんでした。

本当に子どもたちは、子ども同士の関わりや、様々なことに主体的に働きかけ成長していくのだなと温かい気持にさせられます。

これからも、子どもたちが異年齢、集団での生活のなかで様々な経験ができるよう温かく見守っていきたいと思います。
（Ｔ．Ｎ）

◆集団で（ふじーわくわく・きらきら）

今日はわくわく・きらきらチームで散歩に行くことにしました。本日の行先は大聖堂です。
(ふわふわチームはつぼみのブログをご覧ください。)

以前もお伝えしたように、道中で目についたものを指さして「あか～」や「バス～」と知っている言葉がたくさん出てくる楽しい散歩の時間になってきたなと感じます。
天気も良く久しぶりの大聖堂ということで、一階の蓮池広場に行きました。到着するとたくさんの蓮つぼの中を一つ一つ覗き、メダカがいるか確認。「あ、メダカいた！」「こっちはいないねえ～」など子どもたち同士が会話を楽しんでいる姿も見られました。

子どもたちの目線の高さにあったつぼから一転して、大きな蓮池にも気づき、つぼよりたくさんのメダカが泳ぐのがよく見えました。子どもたちも興味深々で「わーおさかなさんいたー！」と大興奮。光が当たってるところは良く見えやすくメダカがたくさんいるのが鮮明に見えていたのですが、影ができると見えにくくなったりで、しゃがんだり顔をもっと近づけたりしてじーっとみつめていました。でも子どもたちが近づくとメダカは反対側へ泳いでいってしまい「あれ？いないねー」と他に泳いでるのをみつけては近づき逃げられる。まるで追いかけっこをしているように見えました。

メダカブームが終わると、次はベンチ探し。「せーんせーあったよー！こっち〜」と手招きする方にはベンチがあり、座っては別なところへ移動。(さっきのメダカのようです)お喋りが上手な女の子たちはベンチに座ると「はぁ〜ちょっときゅうけい〜」と動き回る子たち(ほとんど男の子)を「がんばれ〜」となぜか応援。ですが、その姿が微笑ましくて元気をもらいました。

今日の子どもたちはどんどん遊びを見つけます。次はかくれんぼ。以前から『うずらちゃんのかくれんぼ』という絵本が大好きでよく見ていた子どもたち。室内遊びの中でも目を隠して「い〜ち、に〜い、さ〜ん、、、もういいかい。まあだだよ。もういいかい。もういいよ〜」と隠れる方はまだできないので「○○先生はどこだ〜？」と探したりしていたので、今日も探し役はお手のもの。1人の保育士が植え込みの影に隠れ、もう1人の保育士は子どもたちと一緒に探します。探すために広い広場をかけまわる子どもたちの表情も、見つけたときの喜んでいる子どもたちの表情はとても輝いていて、心から楽しんでいるんだなと思わせるほどでした。

ゆったり遊びたい子たちはドングリを探したり、それぞれ思い思いに遊んでいましたが、子どもたちから「あっちだよ」「せんせーおいでー」と手招きをしたり、一緒に遊べるようになり、短時間の中で思いっきり楽しんでいる姿にこちらも思いっきり楽しめました。子どもたちはもっと楽しめたのではないかと思うと、たくさんの場所へ行ってみたり、園ではなかなかできない遊びも思いっきりできる機会も大切にしていきたいなと思いました。

※ＰＤＦもご覧ください。
(K.E)

◆大きくなったね（きく）

久しぶりにきく組、全員揃いました。全員集まると、いつもよりも一段と賑やかな朝を迎えたように感じます。

11月に入ったので、全員で身体測定を行いました。きく組になってから、何度目かの測定。「みんなお兄さん・お姉さんになったから脱いだ服を自分で畳めるかなぁ」と話すと、やる気満々の子ども達。早速「みてー」と畳んだ服を見せてくれた〇ちゃん。「あ、〇ちゃん上手に畳めたね」と声を掛けると、みんなも「パタン、パタン」とつぶやきながら畳んで見せてくれました。
準備万端です。椅子に座って、まるで待合室のような空間になりました。
一人ずつ順番に受けていきます。
「〇〇です」と名前が言えたり、終わった後「ありがとうございました」と言える子もいました。毎月の測定や、いろんな検診を受けてきた経験が、子どもたちに挨拶を身につけてきたのだと思います。「大きくなったよ」と一人一人声を掛けていくと、嬉しそうな笑顔を見せてくれます。また一つ子どもたちの成長を見ることが出来ました。

今日は暖かくなるという天気予報なので、早めに園庭へ行き、たっぷり遊んできました。
外に出ると、日差しが温かく感じます。上着を着て出た△ちゃんは「あついよー」と言って自分で上着を脱いでしまう程でした。寒い・暑いを感じて調節している△ちゃん、素晴らしいと思いました。

園庭へ出る前に、色当てクイズをしていました。「〇〇ちゃんの靴下の色は？」「□□くんの服の色は？」などといろんな色当てをしたのですが、園庭へ出ても子どもたちの中ではそれは続いていて、「せんせい、緑あったよ」と青々とした葉っぱを見せてくれました。「あ、黄色も」と黄色く色づいた葉っぱも見つけたり、「これは何色？」と質問があったり・・・。しばらく園庭中をいろんな色探しを楽しみました。

そして、自然に三匹の子ぶたごっこやかくれんぼも始まり、園庭遊びをたっぷりのびのびと堪能することが出来ました。
友だちとの関わりも深まり、誰かが泣いていると、そっと寄り添ったり、頭を撫でてあげるシーンを今日は何度も見かけました。
優しいきく組の子ども達。これからもっともっと深まっていけたらと思います。
Ｉ・Ｙ

◆どうしたら、みんなで楽しく使えるか・・・（たんぽぽ）

じっくりと遊び、ひとつひとつの玩具の使い方もだいぶ上手になってきたように感じます。そこで、春からしまってあった子どもたちが大好きなトミカを出してみることにしました。やっぱり人気です。

「これは〇〇の。これも・・・」と一人で何個も自分の腕の中に抱える児もいます。ずっと自分で持っていたくて、違う玩具遊び始めてもずっと握りしめたままの児もいます。友達が使っているものが欲しくて、追いかけたり取ってしまったり・・・あちらこちらでトラブル発生。泣き声がたくさん聞こえてきました。
だからといってまたしまうことはしたくありません。どうしたら、みんなで楽しく遊べるか？朝の集まりで話をしてみました。

どのくらい伝わったのかわかりませんが、ひとつひとつ丁寧に何度でも伝えていきたいと思っています。みんなが気持ちよく使えるようになったタイミングで、自分たちで自由につかえる場所にトミカ置き場を設定していきたいと思います。

今日は，頭囲・胸囲測定もしました。看護師めがけて自分から「やる～」と集まってきます。「おなまえは？」と聞かれ、はっきりと言える児もたくさんいました。
こわい・やらないと嫌がることもなく、みんなしっかりと測定が出来ました。（Ｍ．Ｃ）

◆1scene　(うみグループ)

天気の良い秋晴れの今朝はうみグループらしい始まりとなりました。

保育者が部屋に新しい仲間を連れてきたので、子ども達はそこに群がり新しい仲間を囲みながらあぁでもないこうでもないと、あれに似てるこれに似てると言い笑顔でじっと見つめ、登園する子ども達皆に新しい仲間を紹介していました。その後、新しい仲間を園庭に連れ出してくれた子ども達です。

この時点で「虫」だなと感じた方は正にうみグループの子ども達の「今」を共有されてるのではないかと感じます。

新しい仲間こと「カマキリ」です。

「何か顔擦ってるよ」
「手がギザギザしてる」
「羽あるの？」
「何カマキリかな？」
「はなびろかな？」
「オオカマキリじゃない？」
「図鑑持ってこよう」
「調べよう」
「本あるよ」
「はなびろかまきりだね」
「枝入れてあげよう」
「一応、石入れてみた」

子ども達はカマキリの住処をすぐに作ってくれました。この虫かごが良いんじゃないか？これが必要じゃないか？と試行錯誤し共有しながら準備に取り掛かります。すぐさま取り掛かったのは虫かごを洗うことです。
とても驚きました。
その理由が綺麗な場所に入れてあげたいという思いです。
思いやりがしっかりと子ども達に芽生えていました。

しかし、そこでちょっとしたいざこざも起きます。

俺がやる、僕がやる、このカマキリは誰のなの？●君の？違うでしょ？…etc。

子ども達同士でヒートアップしていましたが、折り合いをつけている姿に頼もしさを感じました。

また、すぐさま図鑑を開きカマキリのページを出せる男の子とカマキリが載っている絵本を取り出せる男の子に感心しました。

園庭では図鑑通り枝や木を入れておりましたが、草や葉っぱも入れていました。
「一応入れておいた。隠れる場所必要だからね」と言い観察している●君がいます。

餌探しもしましたが中々見つかりません。
「バッタとか蝶々だよ」と教えてくれました。コオロギも食べるんじゃない？と言うと「そうかもね」と言い一緒に捜索します。
やはり中々見つかりません。
空中菜園に行ってみようと声をかけると、「いた」とモンキチョウを見つけました。
普段は目もくれない蝶の姿を今日は針で刺すような眼差しで睨みつけ捕まえようとします。以前、観察の為に捕まえようとした子どもの姿とは気迫が違います。鬼気迫るような動きと表情に合わせ、数人で指示を出し合います。役割分担や協力する力そのものが見られました。

残念ながら捕まえることは出来ません。
他の場所では石を動かしてミミズを見つけました。
子ども達が言います。

「これは食べないよ」
「食べるよ」
「食べないって言ってたもん」
「え、でも食べるよ」
「だから、食べないって」
「…」

じゃあ、食べるかもしれないに賭けてみようか？と伝えると「やってみよう」とやる気に満ち溢れていました。

勿論、カマキリは全く見向きもしません。

とうとう、子ども達は痺れを切らし虫かごからカマキリを取り出し、目の前にミミズを並べるお膳立てまでしましたが全く食べませんでした。「ほらね、やっぱり食べないじゃん。」

「ハサミムシとかアブも食べるんだって」と●君が言います。
そこに図鑑を持って来た男の子が、「これ見て」と言い石の下にハサミムシがいるページを開いて見せに来ました。

石の裏の土を剥いでいた●さんに教えにいき今度は土の中を掘り出します。

「それ早く言ってよ〜」
CMの様なコメントでした。

一方で、コオロギやバッタ探しの最中に蜘蛛を見つけました。

「蜘蛛いた」
「でもダメだよ。」
「毒あるから」

話を聞いてみると、図鑑に「蜘蛛は餌に適さない〜毒で痙攣したり、蜘蛛の糸で巻かれる」と記されている事を教えてくれました。

「カマキリは俺が面倒見るから」と男気発言をする昆虫博士がいます。

「ハナビル持ってくね〜」

カマキリの名前は「ハナビル」に決まったようです。

年長児を中心に飼育や観察が広がっています。どうしても目立つ活動は年長児が主体である場面が印象的ですが、生活面でもそれが見られます。

場面)
もも組の●さんがスープをこぼしました。
もも組の★君が保育者に伝えに来ました。
その場にいたゆり組の★君が処理に入ります。
それに気づいたひまわり組の●さんがフォローに入ります。
もも組の●さんは、しかめっ面で立ち、その二人の姿をじっと見つめています。
もも組の★さんはその後ろから真剣な眼差しでその二人の姿をじっと見つめています。

保育者は遠くからそれを見て感じました。
ゆり組★さんの率先して助けてあげる姿、ひまわり組●さんのフォローの力加減と必要か必要でないか少し見守って行動した見る力、もも組の★さんの助けを呼ぶ優しさと年上の二人の行動を一部始終目に焼き付けていた学び、もも組の●さんの振り絞って出たありがとうの一言。

年長児が主になるはずであるとうみグループの生活を見て強く感じた1シーンでした。それと同時にもも組、ゆり組の子ども達の今後が楽しみで仕方がない1シーンでした。

k★y

◆情報交換　(にじグループ）

今日は聖堂の波羅蜜橋と蓮池へ散歩に行きました。
昨日、保育士がした生き物の話から、「お散歩に行って、○○を探したい」と楽しみに登園していた児もいました。
年長児の英語教室があった為、一足先に年少、年中児が手を繋いで出発しました。
園をでてすぐの通りにはどんぐりが沢山落ちており、道中で一歩一歩ゆっくり進みながらどんぐり拾いをしていると、すぐに年長児が追いついてきました。

「カエルみつけられるかな?」「カエル道はここじゃないでしょー」と生き物の話や「どんぐり帽子がついてるどんぐり見つけられるかな?」「見つけたら、その袋にいれてあげるね」と会話を楽しみながら聖堂へ到着。
保育士と全力で氷鬼を楽しんだり、昆虫の住処をみつけて友達に知らせに行って一緒に観察したり、していました。
その中で、道中にあったどんぐりが見つからず、一生懸命探している児がいたので、蓮池の方へと移動しました。
蓮池にはメダカが沢山いて、どんぐりも坂を下る途中にみつけることができて、友達が集めている袋にいれてくれている児もいました。
子ども達の表情も更に明るく笑顔が輝いていました。
池を友達と一生懸命覗き込み、「こっちにいっぱいるよ、みてごらん」「こっちのは白くて、こっちのはちょっと黒っぽーい」と子ども同士で自分の発見を友達に伝えあったり、友達の興味に合わせて、一緒に探してあげていたり、が生き物や自然を通して情報交換が沢山行われていました。
紅葉はこれからが綺麗な時期となってくるので、自然に触れ合いながら友達との関わりを大切にしていきたいなと思いました。（Ｂ・Ｋ）

◆気持ち　(そらグループ)

今日は久しぶりに年長児は英語教室があり、ホールへ向かうと「はろー」とご挨拶をして始まります。英語の曲が鳴り出すと身体全体を使って歌ったり、踊ったりして楽しみます。最後はハロウィンの塗りえをもらい、それぞれの感性で塗っていくと、個性豊かなジャックオランタンが出来ました。塗りえの紙にはいつも自分たちの名前を書きますが、英語教室という事を意識してか自分たちの名札を見ながら英語で書いてみたりする姿がありました。

園庭に出るとすぐに「氷鬼しようぜ」と鬼決めが始まりました。鬼に決まったのは〇ちゃんと△ちゃん。ですが、〇ちゃんは「鬼やりたくない。やっぱり氷鬼しない」と言ってぬけてしまいました。そこは長年一緒に過ごしてきた子ども達。「じゃあ誰か鬼やってくれない？」とやる児たちに提案し決まったのは□ちゃん。決まったところで氷鬼がスタートしました。ファミスポのリレーの練習の甲斐があったようで、なかなか追いかける児と追われる児の距離が詰めません。どちらかの体力が尽きはじめた時に「バリア」「ちょっと休憩」といった魔法の言葉が飛び出てきます。体力の限界もそろそろのようです。

コンビネーションの所に行くとジャンプ台からもも組の★ちゃんが背を向けて棒につかまってジャンプしようとしているところでした。後ろにはゆり組の●くんともも組の◆くんと☆ちゃんと◎ちゃんがいます。「こうやってジャンプするんだよ」と★ちゃんは見本を見せているようです。
それに続いて◆くんが同じようにジャンプし、☆ちゃんの番になると下や周りが見えない事もあり「怖い」と言って中々降りられません。それを見て●くんが下に降り、どうするのかを見守っていると、マットの上にのって「こっちだよ。おいで」と言って声を掛けてあげながら、☆ちゃんの腰あたりに手を添えて降りる手助けをしていました。その手を信じて☆ちゃんは下にジャンプします。☆ちゃんは下に降りるとすかさず「大丈夫？」と声を掛けてあげる気遣い。そして、保育士が●くんに「ありがとう。●くんは「怖くて降りられないんだよ」と自分が降りられないという話をしてくれました。自分が怖くて出来ないからこそその子の気持ちに寄り添った行動が出来るんだなと改めて感じる瞬間でした。

子ども達ひとりひとりの気持ちを大切にしていきながら見守っていきたいと思います。

(Ｋ．Ｈ)

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2019年11月07日 木曜日

とにかくかわいい。ごきげんに遊ぶ時間が長く、ケンカしてもすぐ仲良くなる子たちに終始いやされました。娘も、ママ～になりつつお友達との自然な姿を見せてくれました。

お昼寝タイムで、私がそばを離れ、我慢させてしまったのは少しかわいそうでしたが、人の顔色や空気に合わせる性格がよく出ている出来事でした。

声が本調子でないのが心残りですが、全身で園生活を楽しむ姿が見られてうれしかったです。

おひさまグループ保護者：K

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2019年11月06日 水曜日

◆どんぐりと電車（つぼみ、ふわふわ）

　今週は秋晴れのとても良いお天気が続きます。今日も爽やかな散歩日和、散歩カーに乗って出かけることにしました。

　出かける前に、秋の自然に親しみを持てるようにと考え、どんぐりの話をしてみました。今日は絵本ではなく、箱から長い紙が出てくる紙芝居なようなものを準備しました。保育者が箱を持つと、一気に視線が集まっていました。無地の、ただの箱は、絵本よりも不思議なものだったのかもしれません。

　どんぐりころちゃん　の手遊びうたを歌いながら紙がスルスルとでてくると、座って見ていた子どもも、何だ、何だというように近づいてきました。そして、どんぐりが登場すると、おっ、という表情になり、予想どおりのとてもかわいい反応がみられました。
　手遊び歌が終わると、箱から本物のどんぐりが登場です。どんぐりころちゃんだよ、と紹介すると、以外にも恐る恐る手を近づけてきた子ども達でした。絵と同じようにどんぐりの帽子からぽーんと実をだしてみたり、指でつまんでみたりしている子どもや、生きているのではないかと思ったのか、逃げようとする子どももいました。

　新しい手遊び歌でしたが、リズムをとったり、一緒に体を揺らしている姿がみられたので、また歌って遊びながらどんぐりに興味を持ち、園庭や公園など野外で探してみたり、触れてみて、秋の自然物に親しみたいです。

　散歩は、ふじ組のふわふわの子ども達と一緒に地下鉄車庫に行きました。
日差しが強く眩しいなかの散歩でしたが、夏の日差しとはちがいぽかぽかと暖かくかんじられました。歩きもだいぶたくましくなってきて、往復を歩く子どもや、散歩カーに乗りながら、歩く順番を待ちかねている子どももいるふわふわでした。

　車庫に到着すると、地上に停車中の丸の内線車両を見つけ、散歩カーの椅子から立ち上がって指を指している◎くん。一緒に指を指している◇ちゃんは、こちらを見て何か言いたげでした。もしかしたら、のりものの絵本とおんなじだよ、、、。と教えてくれようとしたのかもしれません。

　絵本と本物。連想したり、比べたり、繋げていったりと、楽しい遊びが広がりそうです。
　Ｆ．Ｓ

◆みんなで枯葉遊び　　ふじ（きらきら・わくわく）

　今日はきらきら、わくわくは園庭で遊びました。ふわふわはつぼみ組と電車を観にお散歩に行きました。
　他のクラスは、今日は誕生会のため園庭にはまだ出てきていないので、最初は園庭はとても広々、ふじくみで占領していました。枯葉も大分落ちてきて、ほうきで集めていると、みんなが寄ってきました。集まった枯葉をつかんで、やはりパラパラとかけてきました。逃げるとそれを楽しんで「まてー」と追いかけてきて。広い園庭をしばらく駆け回りました。

枯葉が頭や体につくと、やさしく、それをはたいてとってくれる優しい子も見られました。すると、〇くんは枯葉を集めた固まりのところでじっと遊び始めました。枯葉の山を作ったり、バケツに枯葉をたくさん入れていたり、他の子達もバケツを持って来て、枯葉を入れ始め、大事にそれをいろんな所へ持っていっていました。

また、近くにある大きな丸太の穴に枯葉を入れていた◎ちゃん。あったーと言って何かを持ってきました。幼児組が作ったのでしょう。その穴に隠してあった泥団子を偶然見つけ、目を丸くして見せに持って来てくれました。宝物を発見したように、また大事にそれをもとの場所に戻していました。広い園庭で、お友だちが遊んでいると、気になって近寄って一緒の事をしながらも、仲よく、枯葉、自然遊びを楽しんでいました。（Ｔ．Ｙ）

◆素敵なお兄さんお姉さんになるために（きく）

今日は、11月の誕生会。少し前から手形を取ったり、昨日は写真を撮ったりして準備をしていました。好きな食べ物は「ハロウィンのお菓子」と決めて、心の準備も着々としていた◎ちゃん。昨日は、写真を撮っていると、突然髪のゴムを持ってきて、「結んで。」と言います。二つに結ぶとにっこり。写真を撮り終わると、さっさとゴムははずして片付けていました。◎ちゃんなりの可愛らしい意気込みが見えて、それぞれの表現の仕方があるんだなと感じました。
そして、いよいよ誕生会を迎えました。緊張からか、色々考えたのか、好きな食べものは「おにぎり。」に変わっていました。きくたんぽぽみんなの前に出て、お祝いしてもらう◎ちゃんの顔は、緊張感も漂いながらうれしそうな笑顔。「◎ちゃーん、おめでとう！」と声援を送ると、にこにこしながら手を振ってこたえてくれました。それぞれにとって、特別な日になるように、大切にしたい誕生会の時間です。


給食の時間、スプーンの持ち方について、改めて話してみました。今までも個別に伝えてはいたのですが、改めて全員に向かって話すとまた伝わり方、意識の持ち方が変わるようです。みんなの大好きな「おにいさん」、「おねえさん」の言葉を使って、「こういう持ち方をすると、もっと素敵なおにいさんおねえさんになるよ。わからない時は先生やママ、パパにどうやって持つの？って聞いてね。」と鉛筆持ちをして見せながら話すと、「こうやって持つの？」「どうやるの？」と食べながらも何度も保育士に聞いて、意識を持つ姿が見られました。ご家庭でも聞くことがあるかもしれません。聞かれたらぜひ何度でも教えてあげてください。


園庭では、今日も憧れの優しいお兄さんたちとの関わりがたくさん。玩具の取り合いになり、ケンカをしていた二人には年長のお兄さんが仲裁に入ってくれました。
ぶつかって転んでしまった子に優しく駆け寄り、玩具を拾ってくれたお兄さんもいました。
かけっこをしていたら、一緒にやろうと言ってきた年中のお兄さんには、あまりの速さに圧倒されました。
そんな素敵なお兄さんお姉さんに近づく為に、日々奮闘中の子どもたちです。
（Ｔ．Ｍ）

◆11月生まれの誕生会　（たんぽぽ）

今日は１１月生まれの誕生会がありました。

１１月生まれはきく・たんぽぽそれぞれ１人ずつで、みんなの前に立つとドキドキしながらもみんなからお祝いしてもらい嬉しそうでした。

お楽しみのアトラクション。

どんなのにしようか考えて・考えて・・・。

秋も深まってきた今日この頃。食欲の秋でもありますが、ここは・・・芸術の秋
と言うことで、
【やまのおんがくか】の絵本を読みました。

どうぶつたちがいろんな楽器を持って演奏するお話しです。
読み終わった後、今度は保育者たちも楽器を持って歌に合わせて演奏しました。

太鼓、大きい鈴、トライアングル、ギロ、リコーダー、キーボード

普段見たことない楽器に視線は釘づけです。
一緒に歌いながら楽器の音を楽しみました。

園庭に出る時も「ふふふんふんふん♪」と鼻歌をうたったり、口ずさむ子どもたち。

ついつい口ずさみたくなるリズム。
【やまのおんがくか】

深まる秋にぴったりのひと時でした。


ｔ＊ｓ

◆誕生会 　(うみグループ)

今日は11月の誕生会がありました。
うみグループからは、ひまわり組の□くん、ゆり組の☆ちゃんの2名が舞台に上がりました。誕生児の友だちをお祝いするためにどんな気持ちでお祝いするか。「お山座りで応援する」「手は合掌で立って挨拶する」「拍手する」「歌ってあげる」と素敵な意見が上がりました。

誕生会中は、□くんと☆ちゃんに手を振ったり、手拍子しながら歌を歌ったりと子どもたちなりに応援をしていました。舞台にあがっている誕生児も緊張しているような姿も見受けられましたが、園長からの色紙のプレゼントをもらうと緊張もほぐれて笑顔が見られました。

今回のアトラクションはＯＨＰで『ももたろう』を鑑賞しました。「あ、これ◇くんの役だ」「ももたろうは◎くんと※くんだよね」「私サルだったよ」と劇遊びを思い出しながら鑑賞するひまわり組の姿も見られました。

誕生会の後は、園庭と室内に分かれて遊びました。園庭では、ボール遊びや鬼ごっこ、フラフープなど友だちを誘いながら遊びに夢中になる姿が印象的でした。ボール遊びをしていたもも組の▲くんと●くん。ボールをお腹で転がしてみたり、足で蹴ってみたり、頭上に高く上げてみたり、「せーの」と声を掛け合って投げ合ったりとゆったりとした二人の時間が流れていました。

園庭の時間の後は、給食。今日は誕生会メニューのため、給食もおやつもいつも以上に楽しみだったりします。「美味しい」と給食の時間を楽しむ子どもたちです。(O.Y)

◆いきもの（にじグループ）

秋らしい気候になってきたので、子ども達と秋の話をしました。
「食欲の秋」「読書の秋」「芸術の秋」３つの秋の説明をすると、秋らしい食べ物の名前が出てきたり、植物の話がはじまったり、子ども達からも秋を感じている様子が伝わってきました。保育士が連休中に出会った動物、虫の話をすると子ども達は大きな興味を示し、保育士の「カエルが道でつぶれていたんだよね」の一言だけで「どこにいた？」「明日探すために散歩にいきたい」「どんな風につぶれていたの？」「大きさは？」「色は？」と質問攻めです…。図鑑でカエルを調べ「ピパじゃない？」「でも日が当たっている所にいたなら違うね」とどんどんカエルへの興味が深まっています。そして両生類の知識も増えていっています。

昨日園庭で見つけたヤモリは今はにじグループで飼っていますが、プラスチックケースに入ったヤモリを見た年長児が「そろそろかわいそうだからベランダに逃がしてあげたらどう？」とヤモリを見つけた年中児に提案しました。やっと捕まえたヤモリだったので「逃がさない」という選択をすると思い、見守っていると「うん。そうだね。」と年中児はすぐに納得し逃がすことを決めました。年中児の決断に少し驚きましたが、同時に大きな成長を感じ、人間と同じように虫にも命があり、生活しやすい場所があることをだんだんと理解できるようになってきていることを嬉しく思います。

園庭では葉っぱ探しがはじまり、黄色に変わったいちょうやもみじの葉っぱを集める女児達の姿がありました。花束のようにいちょうの葉を持ち、嬉しそうに見せてくれました。秋の自然を感じ、生かせるような活動を子ども達と一緒に考えていきたいなと思います。Ｋ．Ｙ

◆緊張感（そらグループ）

本日、11月の誕生日会がありました。
昨日の帰りの集まりでも歌の練習やどの友達が誕生児かと確認を行いました。

年長児2名、年少児4名の誕生児がおります。
年長児は大きくなったらなにになりたいか、との質問で「看護師さん」「薬剤師さん」と答えます。
年少児の子どもたちは好きな食べ物は、との質問です。
「柿」「ぶどう」「ピーナッツバター」と答えます。
少し緊張気味であることが伺えましたが、仲の良い友達といるという安心感もみてとれました。

ホールに移動。本番では自分の番まで緊張感を持った様子でもありましたが、お父さん、お母さんを見て喜んでみたり、友達からも手を振ってもらえたりとその場に慣れていく様子も感じました。

本番を終えると園庭で遊びました。
緊張したあとの天気のよい園庭で氷鬼やサッカー、砂場遊びを楽しみました。

（a.y）

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2019年11月05日 火曜日

◆たたいてお返事できるかな？（つぼみ）

　今日のつぼみ組は5人お休みの7人です。
朝の集まりも、給食も午睡もなんだかちょっぴりさみしいさを感じます。

　「〇〇ちゃん（くん）」と名前を呼ぶと手を挙げて返事するのは毎日の習慣になっています。そこで今日はタンバリンを取り入れてやってみることにしました。
まずは保育士の名前を呼んで見本を見せます。「〇〇せんせい」「はあい」の返事と一緒にタンバリンを叩きます。子ども達はなんだなんだというような表情で保育士の様子を見ていました。
いざ、子ども達の名前を呼んでみます。名前を呼ばれると嬉しそうな顔でタンバリンを叩きます。タンバリンを叩くのが楽しくて何回も連続で叩く子、2回くらい叩いて満足する子、少しためらって叩く子、反応は様々でおもしろいです。

　月齢が一番低い◎くん。一番最初の子を呼ぶと「あっあっ！」と言って近づいてきました。◎くんが目指すものはタンバリンです。興味を示してくれたので次に◎くんの名前を呼びました。「あ、あ、」といいながら何度も何度も叩いていました。叩く動作が楽しいのか、叩くと「パン！」と音が鳴るのが楽しいのか、笑いのツボに入ったようにケラケラと笑っていました。どのようにして返事をするのかちゃんと分かっていることに驚きした。先生やお友達のやっていることを見ながら出来ることが少しずつ増えている姿があり、日々成長を感じます。

　今日、タンバリンを使ってみて全員が楽器に興味を持っていたので、楽器あそびをやってみたいなと感じました。ホールには大きな太鼓もあるので子ども達がどのような反応をするのか見てみたいです。

　園庭に出ると、目の前にあるローラーすべり台でひと遊びする子ども達です。
すべり台から「ばぁ～！」とやったり、3人一緒に連なって滑ったり、大人があまり介入しなくても、子ども達だけで楽しく遊べていました。

　少し経つと、それぞれが散って色々な所で遊び始めました。
ふじ組の子が降らす、落ち葉の雨を浴びたり、砂場のところにある手すりのついている小さな築山をゆっくり渡って、手すりに顔を隠して（全然隠れていませんが、隠れた気でいます）「ばぁ～！」をやったり、思い思いに遊べました。

　気温も一気に下がり、これからはインフルエンザも流行ってくる季節になります。
子ども達の体調の変化に気をつけながらも、秋の自然を十分に感じられるような日々を過ごしていきたいです。(i,K)

◆砂場にて（ふじ）

　今日の朝の集まりの時に「おしゃれねこさん」という紙芝居を読みました。おしゃれが大好きなねこさんが自分に合う服や鞄、靴などを選んで行くのですが子ども達にも聞いてみます。大きさや色が違う鞄などが２つ出てきます。二者択一です。指で指し示す子もいますが何人かははっきりと色で教えれくれます。ねこさんに会いそうな大きさの青いスカートを〇くんは「あお」としっかり色で教えてくれました。

　この紙芝居にはもう１つ小さい大きいで選ぶことも出来ましたが、まだ「おおきい、ちいさい」で伝えてくれる子はいませんでした。色はクレヨン遊びやブロックなどで興味を持つ機会も多いですがこの紙芝居を通してなかなか物の大きさは「大きい」「小さい」は伝えることはあっても比べる機会が少ないように思いました。いろいろな機会に物の大きさなどを比べる機会を増やしていけたらと思いました。

　その後は、園庭に出て遊びました。天気も良く元気に園庭に出ていきました。砂場に土曜日に幼児組の子どもたちが作った富士山の名残りが残っていたので保育者がまた砂を積み上げて山を作ってくれていました。早速その山を見つけた〇くんは大きい熊手を持って来て山を崩し始めました。そこに仲間が集まってきて山を崩す工事が始まりました。一緒に工事をしていた☆くんは丁度よく崩れ始めると山の上に登ってまた崩して楽しく山の工事をして遊んでいました。仲間もどんどん増えて上手に山を囲んで力を合わせて遊んでいました。（ｙ.ｎ）

◆いつまでも続く「３びきのこぶた」（きく）

「三匹のこぶたやる」と言ったかと思うと、「オオカミ」と言いながら両手を構えてもうオオカミになっている子もいました。早速、こぶたとオオカミに分かれると、こぶたたちは、藁の家を「藁をよいしょ、藁をよいしょ」と言って建て木の家を「トントントン」と言って釘打ちをし、煉瓦を運んで積み上げていき煙突も背伸びをしながら作り上げると、藁の家でお風呂に入り出しました。その間に、オオカミはと言うと洗濯バサミを腕や指に付けてオオカミに変身し始めました。オオカミは、用意が出来るとこぶたの様子など気にせずに出かけていきました。「トントントン、オオカミだよ。入れて」と言うとこぶたは、すかさず「だめだよ」と言っていました。「それなら吹き飛ばしてやる」と言ったかと思うとすぐにフーフーフーと吹き飛ばし「待て～」でもこぶたもすばやく逃げ、鍵をガチャガチャと掛けてしまいました。展開の速さにびっくりします。どんどん話が進み、煉瓦の家で吹き飛ばしても吹き飛ばないと解ったオオカミは、すぐに椅子を取に行ってそこから「せーの」　で飛び降り、こぶた役の子は両手でひらひらさせて火を焚くと、オオカミが「あっちち」と逃げていきました。さあ、お話は終わったと思ったのは、保育士だけです。
こぶたたちは、すぐにオオカミが着てしまった為にさっきご飯が食べられなかったと言って藁の家に戻りおにぎりを作って食べ出しました。一方、オオカミはと言うとやけどしたお尻を抑えてダウンしていたかと思うと、またオオカミに変身し始め、洗濯バサミを手にいっぱい着けていました。こぶたがおにぎりを食べているのを見て、オオカミもおにぎりを作って食べ出しました。
この「３びきのこぶた」いつまで続くのでしょうか。どんどんと話が足されていき、いつまでもお話が尽きず、楽しんでいました。続いたまま2回戦、そしてさらに話は深まります。どんな話になっていくのか、これからも楽しみです。　Ｍ．Ｋ

◆伝えるって楽しいね（たんぽぽ）

今日は、〇ちゃんの誕生日。そして〇ちゃんのママ先生が来てくれました。

数日前から誕生日とママ先生の登場が楽しみだった〇ちゃん。

今日は、一段と嬉しさを感じます。

朝の会で皆で〇ちゃんのお祝いをして恒例の質問タイム。

「好きな食べ物は」「好きな色は」の問いに恥ずかしそうにしながらもジェスチャー等で答えてくれた〇ちゃんでした。
合わせてママ先生にも「〇ちゃんが生まれたときはどんな気持ちでしたか」と質問させてもらいました。
「会えてうれしかったです」という答えを聞いてうれしそうな〇ちゃん。その話を聞く、他の子たちもよく話を聞いてくれてとっても幸せいっぱいな雰囲気でした。


次は、お休みの様子を聞いてみました。「消防博物館に行きました。」「パパとおねえちゃんと公園に行き、すべり台をした」「お家でこまちを連結させてトンネルを作った」など様々な返答が返ってきました。

聞くだけでなく、伝えたい気持ちもしっかり感じる子どもたち。

この姿から成長を感じます。

そのやり取りの後に、木々の紅葉やどんぐりなのどの実が落ちているかなど園庭の中に「秋」を感じる場面がある話をしてみました。

その話をよく聞いていた子たちが外階段に落ちた葉っぱを見つけ「黄色だ」「茶色だ」と教えてくれました。
踏むと音がすることを知らせるとかさっという音や感触を感じ早々に秋を満喫していました。
その後は、築山のどんぐりや樫の木を眺めどんぐり探しを始めた子たちもおり「どんぐりみどりじゃないじゃない「どんぐりがまだ緑色）」と教えてくれました。

探索を楽しむ子たちの表現力に驚かせてもらいました。

日に日に伝える力が付いてきた子ども達。

やり取りする中で言語面の成長を感じます。これからもこのやりとりを楽しみにしていきたと思います。


　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（N．Y）

◆人間関係 (うみグループ)

連休明けの火曜日。「昨日○○ちゃんと一緒にバーベキューしたんだよ」「公園いったよ」「今日◆くん来るかな？」「ディズニーランド行ったよ」とLaQやカードゲーム、電車あそびをしながら休みの出来事を楽しそうに会話する姿が見られました。

今日はファミリースポーツディの印象画を描きました。年長児は、年長リレーの事を思い出しながら絵に表現している児が多く見られました。そんな中、「先生～、ぼくなかなか描けないんだよ」と年中の○くん。「楽しかったことはあるんだけどさ」と言いながらも手は動かしている○くん。描き終わった児が並んでいる列に並ぶ前に、○くんが「先生うまくかけなかったけどいいのかな」と心配そうな○くん。そんな○くんの声を聞いていた★くんと■くん。
★くん「○くん、描けてるじゃん。僕は上手だと思うよ」
■くん「うん、○ちゃんかけるよ。いいじゃん」
○くん「うーん、そうかな…。ま、でもこれでいいね」
○くんは、★くんと■くんの優しい言葉に自信が持てたようで不安な表情から笑顔に変わっていました。

得意なこと、苦手なことそれぞれあると思います。友だちの言葉で、嬉しくなったり、悲しくなったり、怒りたくなったり。相手の気持ちに寄り添う大切さ、言葉を通して人間関係が育まれる大切さを子どもたちの姿から改めて学ぶ瞬間でした。(O.Y)

◆好奇心でいっぱい(にじグループ)

連休明けの今日は、お休みで元気をたっぷり充電してきたのか、登園して早速、製作に取り組む児の姿がありました。「衣装づくりがしたい」と新聞紙を出して自分で見よう見まねで、スカートとマントのような形の土台ができ上がっていて、保育者からは飾り付けの提案をしただけで、あっという間に衣装を完成させてしまいました。もも組の児とは思えない、発想と行動に感心してしまいました。
朝の集まりでは、「大きなかぶ」のエプロンシアターというお楽しみもありました。
子ども達から寄せられる、ワクワクと輝いた目と共に登場人物が入れ替わる度に、「うんとこしょ、どっこいしょ」の元気な掛け声が部屋中に響き渡りました。
園庭に出る前には、実際のどんぐりにペンで顔を描いている児、紙粘土で作ったヤモリの色付け、塗り絵を喜んで行う児、遊び方は実に様々。
子ども達の遊びを後押し出来るような環境の大切さを改めて感じました。
園庭では「先生、ヤモリ見つけたよ」と一生懸命に向かって走ってくる男児がいました。
友達と一緒に見つけ、跳びあがるくらいに嬉しかったようです。
ヤモリに食べさせてあげたくて、餌になるだろうと思う虫を見つけ、与えて好奇心が一杯の男児。興味を持ったことは、行動していき、気付き、発見に繋がることでしょう。
園庭中に沢山の元気な笑いが聞こえていました。Ｓ・Ａ

◆創造力　　(そらグループ）

今日は〇ちゃんのお父さんが保育士体験に来て下さり、パパ先生に甘えて嬉しそうな子どもたちでした。今後もご参加お待ちしています。

朝の集まりでは誕生児のお祝いをしたり、連休中にどう過ごしたかを聞いていきました。
「キャンプに行きました」「おばあちゃんに会いに行きました。すごく喜んでた」「いとこにばったり会っって、一緒に遊んで楽しかった」「キティランドに行きました」「みんなでディズニーシーに行ったのが楽しかったです」
嬉しそうに手をあげ堂々と話す姿に、自信を持って人前で発表できるようになってきたのが感じられます。
その他にも、『３びきのこぶた』の手遊びを3学年入り混じった12人の子たちが披露してくれるなど、伸びのびと表現する姿が見られました。
今後も様々な表現方法を楽しんでいきたいです。

室内遊びでは、年長の☆くんが箱を使ってビー玉転がしを作りました。
ダンボールやトイレットペーパーの芯を切り取って箱に貼り、どうやれば坂道になって上から下に転がっていくかを考え試行錯誤する☆くん。
その姿に興味を惹かれ、一緒に考えたり作ったりと制作仲間の輪が広がっていきました。
その後はそれぞれ自分でも作ってみようとチェレンジしたり、☆くんと共にアイデアを出し合ったりと、子どもたちの創造する力は大人が考える範囲を越えていく事を実感しました。
その力を保障する為にも、素材の準備を整え提供していきたいです。

園庭でもたっぷり遊び、楽しそうな笑顔に溢れた1日でした。

Ｏ・Ｙ

Posted in 園のこだわり

2019年11月02日 土曜日

◆しゃぼん玉（低年齢）

　今日はとても良い天気で秋晴れになりました。過ごしやすい気候の中、園庭に出てのんびりと過ごしました。園庭に出るとまず始めに２歳児のお兄さんお姉さんが砂場にまだかかっていたカバーを取り外しにかかってくれました。一緒にカバーを外して園庭用の玩具を倉庫から出して来ると台車を押すのを手伝ってくれました。玩具が到着すると早速シャベルを取り出して砂場で遊び始めました。

　砂場で遊んでいると突如「しゃぼんだま」と子どもが言ってきました。シャボン玉用の容器とストローが棚の上にあったのを見つけたようです。早速シャボン液をピンクの容器に取り分けました。するとふじ組の子たちも「しゃぼんだま」と来たのでみんなでシャボン玉大会をして遊びました。

上手にふと～と吹いて連続でシャボン玉が出てくる子、力任せに吹いて少ししか出なかったりストローで土に穴を掘りに夢中になっているうちに容器からシャボン液を流してしまったりと様々でしたがよく晴れた秋空へと飛んでいきました。

　そんな中つぼみの☆ちゃんはお兄さんお姉さんがしゃぼん玉をしているので興味を持ったようでした。まだ吹いて出すのには早そうなので空の容器とストローを渡してあげると喜んで持って歩いていました。口元にストローを持っていくので転ばないように注意して見守っていましたが☆ちゃんは同じものを持てたことで大満足でニコニコしていました。
（ｙ.ｎ）

◆富士山作り　（幼児）

今日はうみグループの部屋へ移動すると、すぐに自分の好きな遊びを見つけてそれぞれが楽しむ姿がありました。
天気もよく、すぐに「園庭まだ?」の声が聞こえてくることを予測していたのですが、ロフトの上と下ではごっこ遊びをし、ぬり絵やブロック、ビーズ遊びなど、保育士が「そろそろ園庭行く?」と声をかけるまで遊び込んでいました。

園庭では、氷鬼から始まり、砂場では山作りと「みんなで〇〇やろう！」と誰かが発信をすると「あ、いいよ！」と集まって一つの遊びをする場面が多くありました。
山作りでは、最初輪になって砂を積み上げると、固める児と砂をかける児、砂を掘って集める児がいて、それぞれ役割を自分で決めたり、決められたりしながら友達と協力して作り上げていました。「富士山にみえてきた」と一人が言うと、白砂を集めてくれる児がいて「私も今同じこと思っていた」と一緒に協力していました。
「雪をかけますよー」と白砂をかけて、その周りには濃い色の砂を固め、完成すると富士山の頂上に棒をさして、みんなで作り上げた達成感を味わいました。

遊びの中に、共感する言葉や自分の役目を見つけ出し行動する姿、友達を思いやる言葉なども聞こえ、小集団の中での一人ひとりの個性を垣間見ることができました。（Ｂ・Ｋ）

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2019年11月01日 金曜日

◆美味しそうがいっぱい (つぼみ・ふわふわ）

今日は、久しぶりに散歩に出掛けました。
つぼみ組とふじ組のふわふわチームは、園の周辺を散歩に出発です。
ふわふわに入ってくださったママ先生にもお手伝いをお願いして交代で歩く経験も取り入れつつ、まずはおなじみの中野車庫へ向かいました。

佼成病院跡地のほうでは、頻繁にバスが出入りしていたので、フェンス越しでしたが洗車をしたり、方向転換をして改めて出発するバスを見て、子ども達も声を釘付けになってみていました。

その後は、近くのパン屋さんやスーパー、中華料理屋さんと、実際に中には入らなくても、前を通るだけでいい匂いに包まれ、「美味しそうだね？」「食べたことある？」など子ども達と話しながら園まで戻ってきました。

子ども達もお店の看板に食べ物の写真を見つけると、『パク！』と食べるマネをしたりして楽しそう、給食前にお腹が空いてしまいそうなくらい、おいしそうがいっぱいの散歩となりました。

散歩の後は、園庭でも元気いっぱいに遊びました。（Ｅ．Ｙ）

◆みんなといると楽しいな（ふじ）

今日はいくじえんの７０回目のお誕生日で『おーめでとー』とみんなでお祝いしてから一日がスタートしました。そんな日にふさわしく秋晴れの気持ちがよい天候で散歩に行くにはもってこいで、つぼみ・ふわふわチームは園周辺をぐるっと散歩し（ふわふわチームの様子はつぼみぐみのブログをご覧ください）、きらきら・わくわくチームは本五ふれあい公園へ行きました。

公園への道中も元気な声が響き、どんぐりころころやきらきらぼしを歌ってご機嫌です。『おさんぽいくの？』と何度も聞いてくる〇ちゃん。公園に着くのがとても楽しみなようです。
公園に着くと「よーい、どん！」の掛け声で半分以上の子が一緒に走り出しました。太い木に顔を埋め『もういいかーい？まーだだよー』とかくれんぼの掛け声が始まりました。何度も繰り返される『もういいかーい？まーだだよー　もういいかーい？まーだだよー』ですが、子ども達みんなでっているので隠れる人が誰もいません。一向に止まない『もういいかーい？まーだだよー』の声。そこで保育士が「もういいよー」と言って走り出し、違う木の裏に隠れました。それを見た子どもたちは捕まえようとしたり、見つけようと必死に保育士の後を追いかけます。「あ～見つかっちゃった」と言うと子ども達がまた木に顔を埋め、『もういいかーい？まーだだよー』と歌が始まったのです。かくれんぼのような鬼ごっこのようなふじぐみオリジナルの遊びが出来上がり、保育士が逃げては子ども達は見つけの繰り返し。遊ぶ中で出来上がったルールも子ども達は理解しており、集団での遊びも少しずつ繰り広げられるようになってきました。

違う所では大きな岩を登ってはお尻でシューッと滑っています。「すごいね～」と言うと自慢気にもう一度見せてくれ、出来るようになった喜びを大いに感じているようです。

また、秋らしく葉も少しずつですが彩りを見せてくれ地面には沢山の落ち葉がありました。黄色の葉を枝に差してみると欲しいと手を伸ばすみんな。「みんなもやってみよう」と誘うと、必要な枝や葉を探し自分たちで刺してみようとしていました。自分で出来た子・やってとお願いした子とそれぞれですがみんな『でったー！』『見て～』と嬉しそう。お互い見せ合ったり遠くにいた保育士に見せに行ったりと大満足でした。自然にも触れられ、体も元気いっぱいに過ごした日でした。

そして今日は☆ちゃんのお母さんが保育士体験に来てくださいました。朝の集まりでは『よろしくお願いします』とみんなでご挨拶。常に笑顔で優しく関わってくだり、子ども達もとても嬉しそうでした。一日ありがとうございました。
K・E

◆大聖堂へ歩いて行きました（きく）

ファミリースポーツデイ、ハロウィンと楽しいことがたくさんあった10月。
今日から11月が始まりました。11月も楽しく過ごしていきたいと思います。

そして、今日は育子園の７０周年です。子どもたちに伝えてみましたが、「？」という表情。折を見て、分かりやすく伝えていきたいと思います。

今日は朝からいい天気。お散歩日和です。
たんぽぽ組と一緒に大聖堂の波羅蜜橋へお散歩に行く事にしました。
お散歩に行く事を告げると、子どもたちは大喜びです。準備も心なしかいつもより早く済ませているように感じます。帰ってからすぐに休めるようにと布団の準備をしていると、子どもたちが進んでお手伝いをしてくれました。お出かけの張り切り具合がよく分かります。

今回の散歩も全員で歩きます。前回に比べて距離が長くなります。「がんばれるかな？」と聞くと、張り切って「うん！」という返事が返ってきました。
園庭で並んでいると、幼児組も散歩に行くようで、準備をしています。行く先も途中まで同じとのこと。相談してみると、大聖堂まで一緒に歩いてくれることになりました。
全員ではありませんでしたが、数名が手を繋いでもらうことになりました。
お兄さんと手を繋いでもらって散歩するのは初めて。最近幼児組に対する憧れも高まっているので、嬉しいような緊張するような表情でしたが、一緒に手を繋いでもらいました。

もちろん友達同士手を繋ぐのも大好きで、「誰と手を繋ぐ？」と問いかけただけで、自分たちから「〇〇ちゃん」「□□くん」と目当ての子と手を繋いで嬉しそうに微笑み合っています。可愛らしい瞬間です。自然にペアが決まり、大聖堂へ向かいます。

歩くことも上手になり、周りの景色や行きかう車なども楽しみながら歩くことが出来ました。
お兄さんと手を繋いでもらっている△くんは、細やかな優しさを存分に受けながら、スムーズに歩くことが出来ました。今回もお兄さんの優しさを受けて、また一段と憧れが高まったかもしれません。

大聖堂へ着くと、大きな坂がありました。みんな並んで「よーい、どん」の競争です。
みんな力強く走りました。頂上まで着くと、△ちゃんが「わたし、疲れちゃった」とつぶやいていたので、思わず笑ってしまいました。
み仏様にお参りをした後、波羅蜜橋で走ったり、ベンチで遊んだり、空をながめたり・・・思い思いのひと時を過ごし、楽しみました。

ひと休みした後、今度はお兄さんの助けなしで歩きます。
今日は陽射しも強い中、最後まで子どもたちは歩いて帰ってきました。
汗をかきながら、部屋まで辿り着くと、「ほっ」という声が聞こえてきそうな子どもたちの表情。本当に良く頑張って歩きました。「みんな頑張って歩いたね。先生びっくりしちゃった」と話すと、えへへと笑っています。また一つ子どもたちに自信がついたように感じました。

今日一日、きく組の子どもたちが逞しく感じました。
お家でも頑張って歩いた事、是非褒めてあげて頂きたいと思います。

Ｉ・Ｙ

◆だれのたんじょうび？何歳になったのかな？（たんぽぽ）

１１月が始まりました。「今日、お誕生日でお祝いしてもらうのは・・・？」との問いに、「◎ちゃん」「△くん」といろいろな声が聞こえてきました。
「正解は・・・いくじえんです」に、「え～っ」と言う声と共に、にこやかな笑顔の子どもたち。いくじえんが７０歳になったことも伝えました。

ここで、「クーイズ、クイズ、今日お誕生日なのは？」
「◎ちゃ～ん」
やっぱり、先日お誕生日だった◎ちゃんの名前が出てきます。
もう一度、『いくじえんが７０歳』ということを伝えてから「クーイズクイズ、今日お誕生日なのは？」
「いくじえん」
よく聞いていました。
続いて「何歳になったでしょうか？」
「えっと・・２さい」「３さーい」
自分の事のように答える子どもたち。またまた、『いくじえんが７０歳』ということを伝えて
「クーイズクイズ、いくじえんは、今日で何歳でしょう？」
「７０さーい」
やっと、正解です。よく聞いて、質問に答える。上手にできました。

そんな今日、☆ちゃんのパパ先生が来てくれ一緒に大聖堂まで散歩に行ってきました。
出発しようと玄関まで降りるとそらグループの子ども達も大聖堂に出発するとのこと。
数人が一緒に手を繋いでもらい出発しました。
恒例になりつつある大聖堂での坂道かけっこも、大喜びで疲れも見せない程走っていました。
その後も走って走って・・・帰り道、疲れが出始めペースダウンしたり、歩かないとなりそうな児もいましたが無事に園まで戻ってくることが出来ました。

これから、散歩には良い気候。友達と手を繋いで歩く経験をしたり、秋の自然にもたくさん触れる機会を作っていきたいと思います。（Ｍ．Ｃ）

◆環境 (うみグループ)

今日は保育士体験のお母様がいらしてくださいました。また誕生日の子どももおり、朝の集まりはワクワクする内容となりました。
育子園の誕生日という事もあり、お祝いの一日です。

朝の時間は金曜日なので部屋の片付けや作品の整理を行いました。
自身の作品棚に入らないくらいの大きい造形物を作る子どもと、入らないくらいの量を作る子どもが年中児と年少児に多く見られます。そこに子どもの成長が詰まっています。
年長児は作品棚に入らないスケールの大きい遊びを行なっている事と、片付けの大変さを知っているのでそれを踏まえた上で使用していたりもします。ここにも子ども達の成長が詰まっています。

集まりの後は、ベランダと園庭と室内で過ごしました。自分の好きな場所に行き遊びます。ベランダに出るとにじグループの子ども達もおり、遊動車の貸し借りが更に困難な状況でもありました。室内に戻る子どもや延々と待つ事を選ぶ子ども、懲りずに何人もに声をかけ譲ってもらおうと交渉をする子ども、違う遊びを見つけて遊ぶ子ども…。沢山の子どもたちの姿を見ました。
園庭に出るとほとんどのクラスが散歩に出ていた為、広い園庭は使い放題です。普段思いっきりやれないボール遊びがここぞとばかりに人気です。
順番に譲り合って使う広々とした園庭と、皆んなで我慢し合っていつでも使える園庭と…子ども達は様々な環境の中で自己コントロールをしているのだと改めて感じます。
室内遊びでは、ゲーム遊びやお絵かきなど、静かな環境でゆったりと行いました。
それぞれの遊びにあった環境の用意をしていく為に我々のアプローチや準備を見直していく事を再確認させてもらった一日です。
保育士体験のお母様、トランポリンやだるまさんがころんだ、ベランダと園庭の往復…。子ども達の笑顔に疲れを見せない表情と笑顔で答えてくださる姿に元気を頂きました。

ありがとうございました。

k★y

◆砂場遊び　(にじグループ)

今日から11月になりましたが、日差しが降り注ぎ「大好きな夏だー」と子ども達と喜んで、朝の集まり後はベランダ、園庭にでました。
山の上では、ゴロゴロ転がり、寝そべって男児が何人か集まって日向ぼっこをして、気持ちよさそうでした。

砂場では泥遊びを楽しむ年長女児が2人いました。
片手には雑草を持ち、水を少しずつ加えながらちょうどいい緩さの泥を作っていました。
近くで様子を見ていると、「気持ちいいから、先生も触ってみて」と言われました。
手に持っていた草を植えて、「これでお米を作っているんだよ。だから、おむすび作ってあげる」とおむすびの形にしていました。
おむすびを握りながら、「おむすび屋さんだけど、お洋服屋さんでもあるんだよ」「この泥で○ちゃんパパがやってくれた泥染みたいにして、お洋服も作れるんだよ」と教えてくれました。砂場で泥染、お米作りが繰り広げられ、普段の遊びからの広がりや、そこから色や形状が変化すると、また別のものに見立てた遊びの発想力が面白いなと感じました。（Ｂ・Ｋ）

◆行きたいと行きたくない(そらグループ)

今日は朝から天気がよく、お散歩日和だったので、「今日はお散歩に行こう」とお片付けを早々に済ませ準備に入ろうと思いましたが、中々片付けが進みません。なぜかと言うと子ども達一人ひとりがやりたいことを夢中にやっていたからです。やりたいことをやっていると次のことに中々いけないという事は誰もが経験する事です。いつもよりも３倍の時間をかけ、片付けをし、朝の会が始まり、子どもたちにお散歩に行くかどうかを聞いてみました。すると半分の子が「行きたい」半分の子が「園庭とお部屋が良い」と話をしてくれました。

ですが、「今日どの公園に行くか」「どんな遊具があるか」「どの場所にあるか」等を保育士からプレゼンしてみました。すると園庭や室内が良いと言っていた児達も「行ってみようかな」という気持ちに変わってきたようです。準備をするときにはもうお散歩が楽しみに変化していました。

さあ、大聖堂に寄ってご挨拶を済ませてから和田公園へ行こうと園庭に出るとちょうど大聖堂へ向かうきく、たんぽぽ組に会い、ゆり組が２歳児と手を繋いで大聖堂に向かう事になりました。手を繋いで向かう中、普段からひまわり組がもも組と手を繋いでお散歩に行くので、その時の様子をきちんと見ていたようで、2歳児と手を繋いでサポートしている姿はひまわり組を彷彿とさせていました。

大聖堂に着き、ご挨拶を済ませて、きく、たんぽぽ組さんと別れて和田公園へ。
波羅蜜橋を渡る時にはつい「走りたいなー」と呟く児もいましたが、大聖堂に来る前の坂道で走ったのでここは我慢。和田公園に向かっていると子ども達があることに気がつきました。「あれ？帰るの？」と仕切りに声が出ます。「帰らないよ。和田公園に行って遊んでからだよ」「えー、だって方南公園から帰る道だよ？」と以前何回か行った方南公園から帰るルートを覚えていての発言だったようです。なので、その言葉が出てくるのはうなづけます。

和田公園に着くと岩のオブジェやコンビネーションなどがあり、ウキウキワクワク感が溢れて、保育士がお約束の確認をしている時もソワソワしてしまうぐらいです。

遊び始めるとコンビネーションを登ったり、滑ったり、オブジェに乗ったり、沢山の木の下を探し始めたりしました。木の下にはハサミムシのサナギやカメムシ、キノコと沢山の発見がありました。「キノコは森に生えてるのになんでここにあるんだろう？」と不思議がっている児もいました。キノコは白くて小さいものから大きいものまで。でも、さすがはそらグループさん。「毒があるかもしれないから触らないよ」と子ども達同士で話し合って観察だけにしていました。

お散歩では沢山の発見もあり、楽しい時間となります。新たな発見を子ども達と共に沢山見つけて行きたいなと思いました。

（K.H）

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