2020年01月28日 火曜日
毎回とても楽しみにしている「ママ先生」でしたが、今回は改めて先生方が決して甘やかさずに、でも丁寧にやさしく子供たちに接してくださっている姿、そして何より周りのお子さん達がしっかりと私に向かって「○○くんママ～」と認識して甘えてきてくれたのがとても嬉しかったです。
息子本人もワガママを言える位、保育園を楽しんで寝れ親しむ様子。園全体で支えて下さり有難うございます。
おひさまグループ保護者：W
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2020年01月27日 月曜日
◆オニの角の製作（つぼみ・ふじ）
もうすぐ節分です。つぼみ組とふじ組は豆まきの時に、自分たちも角をつけて、豆をまいてオニを追い出そうと考え、角を製作することにしました。
画用紙に好きな色のクレヨンで、好きなようになぐり書きをしました。クルクルや点点などそれぞれの個性がでていて、丸めて円錐形にするとおもしろい模様になっていました。
角を頭にのせるために、帽子のように丸い台紙に貼りつけ、角のまわりに飾りつけをしていきました。いろんな色の花紙を丸めて、両面テープの粘着部分に貼っていきます。つぼみ組の子どもは花紙を手にすると、鼻を拭こうとすることもありました。ふじ組の子どもは、見本を見て、同じように作りたいと思ったようで、積極的に保育者と一緒に、紙を丸めていました。
「クシュ、クシュ。」と言いながら紙をまるめて、「ギュッ、ギュッ。」と言いながら握ってまとめ、「ペッタン。」と言いながら貼り付けていました。保育者の表現するオノマトペから方法を感じ取って、自分なりに表現しているようでした。そんなふじ組の姿をみて、つぼみ組の子ども達も、言葉では現れませんが、変形する紙や、べたべたとした糊の感触に、オノマトペを重ね合わせていたのかもしれません。
ぎゅーっと力を入れて握ったり、ふんわりと握ってボリュームのあるものにしたり、など、個性豊かな角ができました。節分の日は、この角をつけて、豆まきをおこないます。子どもたちがどのような姿を見せてくれるか楽しみです。
つぼみ・ふじの遊びの様子のブログもご覧ください。
F.S
◆遊べ遊べ！ （つぼみ・ふじ 遊びの様子）
休み明け、体調不良の子が増えました。つぼみ組7名、ふじ組25名の出席です。外も少し寒く体調も考慮し、室内で遊ぶことにしました。
おままごとゾーンでつぼみ組の〇ちゃんが、ふじ組◇くんのものを取ってしまうと、近くにいたふじ組△ちゃんがきて、取り返し◇くんに返してあげていました。
隣でも玩具を取られてしまった子に●ちゃんが「貸してって言わないとダメなんだよね」と言っていました。そんな姿も見られるようになり、子ども達だけで解決しようとしたり、気持ちに寄り添ってあげれるようになったのだと感激です。
それぞれ言葉も上手になり、子ども達の中でも会話が弾みます。保育士とも「せんせーこれなあに？」「え～そうなの～」「ちがうよ～」と会話が楽しい様子。時々、驚かされるような発言もたくさんあります。
つぼみ・ふじ組、共に体を動かすだけでなく、自分の好きな遊びをじっくり出来たり、同じ空間の見える中で「この子が行くから行ってみる」「なにやってるんだろ？行ってみようかな？」といろいろな刺激を受けながら遊んでいるのだと感じます。
好きな遊びをじっくり出来ることも、いろんなものに目を向けてやってみようとすることも大切なことだと思います。
子ども達同士の関わりも多くなってきたので、関わりも大切にしつつ、いろんな経験が出来るように改めて環境設定していきたいと思います。
※本日、つぼみ・ふじ組のブログがもう1つありますので、そちらもご覧ください。
（Ｋ．Ｅ）
◆一緒に遊ぶって楽しい（きく）
「雪、降るかなあ」
「雪だるま、つくろう」などなど外を見ながらつぶやいています。雪が降ってくるのを楽しみにしている子が多いようです。
「夜から降るんだって」と天気予報を聞いてきた子もいるようで、みんなに知らせていました。今夜子どもたちの楽しみにしている雪が降るのでしょうか・・・。
朝から部屋で遊びに盛り上がっているきく組の子ども達。
部屋の大きな赤鬼の他に青鬼も仲間入りしました。
みんな豆を投げるのも上手になり、当たる確率が日に日に高まっています。
部屋での遊びが盛り上がっているので、外に行きたい子から準備を始め、園庭へ行きました。
外へ出てみると冷たい風が吹いてきました。園庭にはまだ誰もいません。
貸切状態の園庭を思いっきり走りました。
〇ちゃんが走るのが速くなっていることに気付きました。
「〇ちゃん、走るのはやいね」と声を掛けると自信満々にまた園庭中を走り回ります。みんなも〇ちゃんを追いかけるように園庭を走りました。おかげで身体はポカポカ。元気いっぱいの子どもたちはまた次の遊びへと向かっていきました。
園庭の端はオレンジ色の布が張ってあります。「先生、工事中だよ」と子どもたちから教えてくれました。誰も近寄ることはなく、自分たちで安全に遊ぼうという意識が高まっていることを再認識しました。
次第に他のクラスも園庭にやってきました。
いつも気にかけて優しくしてくれる幼児組の△くん、今日も声を掛けに来てくれました。
「三匹のこぶたがやりたい」という言葉を聞き、自らおおかみ役をかってでてくれました。
初のおおかみ役、△くんが優しい感じで「フーッ」と吹き飛ばす真似をすると、キョトンとしている子ども達。「あー、とばされるー」と保育士が走っていくと、ハッと気づいて逃げて行きました。煉瓦の家ではおおかみをやっつけ、△くんも役を無事終えてホッとした表情でした。△くんのおかげで今日も三匹の子ぶたごっこを楽しむことが出来ました。
幼児組との交流も日に日に深くなっているように感じます。
きく組の子どもたちも人懐っこい子どもたちが多いので、一緒に遊んでもらえる楽しさを味わうことが出来て、毎日が楽しくなってきました。
部屋へ帰ると、外には行かず部屋で遊んでいた子達がいました。
部屋でかるた大会で盛り上がっていたようです。こちらも友達同士遊ぶことを存分に楽しんでいたようです。
「ただいまー」
「おかえりー」
とまるで家族のようなやり取りをしている子どもたちにほっこりしてしまいます。
外から帰ったらガラガラうがいをします。
プリンカップを使って「がらがら・・・」となかなか上手に出来ています。
「おうちでもやってるよ」と自信満々に教えてくれる子もいました。
まだ中にはガラガラうがいが難しい子もいます。やり方を伝えながら一人一人寄り添っていきたいと思います。
Ｉ・Ｙ
◆雪だるま作るから、人参持ってこないと・・・（たんぽぽ）
「ももたろう見たい」と先日読んだ大型絵本をまた読んでほしいとリクエスト。
１度見ているためか、内容をなんとなく覚えている児がたくさんいました。
「いぬとさるときじ」が出てくることも知っています。
読み始める前に、後で「ク～イズクイズするから、よく聞いて、見てね」と伝えておきました。真剣に見ています。
読み終わってク～イズクイズ
『ももたろうが持って行ったものは？』『きびだんご』
『登場したオニの色は、何色だった？』『あか・あお・みどり』
『さる・いぬ・きじ・ももたろうはどんな風におにを退治した？』
『ひっかいて・かみついて・つっついて・エイってやった（刀で切った）』
本当によく聞いて、見ていた子どもたち。内容もしっかりと理解していたようです。
質問の答え方も上手になりました。
「〇〇が分かる人？」と聞かれると「は～い」とたくさんの手が挙がります。
まだまだ、思いついたらすぐに答えてしまう児もいますが、名前を呼ばれるまで待つこともできるようになりました。
「△△もやりたかった」と涙を流す児もいますが、当てられるととてもいい顔をして答えてくれます。
毎日の小さな積み重ねの大切さがわかります。
くまのシールになったら園庭にとよく聞いていた☆ちゃん。時計を見て、さっと支度をはじめました。園庭に行きたいなと思った児から片づけをして順番に園庭へ。ずっと遊びが継続していた男児二人は、今日は園庭へは出ることなく室内での遊びを満喫していました。
幼児組になるとその時々の状況で室内遊びか戸外遊びか選択をしていくようになります。
少しずつ少しずつ、幼児組に近づいていくたんぽぽ組の子ども達です。（Ｍ．Ｃ）
◆衣装づくり 始まりました (うみグループ)
早いもので１月も残り５日となりました。
懇談会まであと２週間弱となり、子ども達に伝えると「え～どうしよう」「お休みしちゃおうかな」と言う児もおりました。今日は、年少、年中児は劇の練習と併せて衣装づくりも行いました。子ども達が思い思いにイメージするものを衣装に表現しています。同じ役をやるもの同士「白でいいかな？」「ここにカラフルに着けない？」と相談しながら作っています。どんな衣装が出来上がるか楽しみに準備をしていきたいと思います。
劇の活動を行っていると、あっという間に園庭の時間は過ぎていて気が付くと残り２０分。急いで片付けをして園庭に向かいました。園庭では、ボール遊び、だるまさんがころんだ、鬼ごっこをして遊びました。年少児の鬼ごっこは、保育者だけを追いかける鬼ごっこ。鬼にタッチされようと「おーいこっちだよ」と誘うも鬼の狙いは保育者。最後は、保育者の体力が持たず鬼に追いつかれてしまいました。
懇談会に向けて大人も子どもも更に気を引き締めて活動をしています。主活動と自由遊びの時間とのメリハリを大切に過ごしていきたいと思います。(O.Y)
◆心はひとつ (にじグループ)
今日は、各年齢に分かれて、スイミーの練習をしました。
もも組は、「スイミー」「赤い魚」「まぐろ」のどの、役にするかの役決めです。
まぐろ役の希望者が多く、「スイミーと赤い魚が足りないから、誰か変わっても良いと思う人はいませんか？」とお願いをすると、「いいよ」と気持ちよく手を挙げて、交代してくれる児もいて、もも組の頼もしさを感じさせてくれました。
役ごとに踊りも違うのですが、先週の練習を覚えていたようで、保育者を少し見る程度で、踊る事ができていました。自分の番がきたときの、表情がパッと明るく、やる気に満ち溢れていました。
ゆり組、ひまわり組は、セリフと動き、踊りの練習を行いました。
保育室の中で、ダンスの音楽が流れてくると、関係のない児も歌を口ずさみ、皆が同時に楽しんでいることが伺えました。
ひとり、ひとりが自分の役を精一杯に演じ、劇に近づいてきていて、改めて子ども達のエネルギーの凄さを見せてもらいました。Ｓ・Ａ
◆意欲満々 (そらグループ)
劇への意欲が高まっている子どもたち。「今日もやる～」と笑顔を見せます。
年長児は『十二支のはじまり』の劇を行い、お休みの子の所は「ぼくがやってあげる」とカバーしながら進めていました。
誰かが台詞を言うと「上手だね」「いまの良いね～」と子ども同士で声を掛け合うなど、褒め合いながら取り組んでいました。
年少児も『３びきのこぶた』にやる気満々な様子。頭にお面を乗せてニコニコです。
おおかみ役の〇ちゃんは「こわいおおかみになるんだ」とポーズを決めていました。
今日は劇を行わなかった年中児も、『７ひきのこやぎ』の劇遊びは何度もしているので、絵を描いたり絵本を見ながら台詞を言う姿もあり、違う遊びをしてもいつでも劇の世界へ入り込めるようでした。
また、給食後に年長女児の☆ちゃんから台詞を付け足したいと提案がありました。
「この台詞を先に入れた方が分かりやすくない？」と☆ちゃん。他の子たちも賛同します。
子どもたちからアイデアが出て、劇に深みが増していく様子に今後の展開も楽しみです。
今後はお互いに劇を見せ合い、刺激し合って楽しく進めていけたらと思っています。
園庭では様々な鬼ごっこを楽しみ、寒さを吹き飛ばし元気に走り回っていました。
Ｏ・Ｙ
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2020年01月27日 月曜日
先日はありがとうございました！！
1日保育に参加して、改めて先生も素敵な人が多く、子供達も皆楽しそうで、とても良い園には入れたなぁと嬉しく思いました！
息子と過ごす時間が減り、そのせいか保育参加中もおっぱいや抱っこで離れない姿に不安に思う事も色々ありましたが、たくさん相談にのっていただき少し安心しました！！
これからもよろしくお願いします！！
おひさまグループ保護者：N
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2020年01月25日 土曜日
◆土曜保育（低年齢）
2歳児クラスの子ども達は、日頃おひさま広場で遊ぶ機会が少なくおひさま広場を開放すると「やっほ～」と言って走り回っていました。ソフトマットが敷いてあるため転んでも傷みは少ないこともあり、転んでもけらけらと笑い声が響いていました。
園庭遊びでは門近くの山にくぼみがあり、そこに水を流し入れ2歳児の◎ちゃんはコーヒー作りを始めていました。何をしているのか不思議に思った子ども達は覗き込み一緒になってスコップや熊の手でかき回しコーヒー作りに夢中になっていました。しばらくして声を掛けてみるとコーヒーから物が変わりアンパンマンジュースへと変化していました。作るものは変わっても一緒に何かをする楽しさは増すばかりのようでした。
異年齢交流をし沢山の刺激をもらい合い日々成長しています。
（Ｋ☆Ｈ）
◆土曜保育（幼児）
「明日は雪です。」
「え？ゆき？」 「よっしゃー。」 「雪だるまはつくれないよ・・・。」
たった一言の言葉で子どもたちの心は高まります。
明日は雪、明日は雪・・・一人ひとりに楽しいプランができました。
子どもたちの期待に応える天気になることを願います。
１月最後の土曜日、それぞれのグループの子も土曜保育の保育室を十分把握しているようで、
思い思いに制作活動が始まります。
「せんせー、〇〇使ってもいい？」「〇〇やってもいい？」
制作をおこなうなか楽しいひらめきがありました。
今日の作品
・ラキューのコンドル
・かば
・釣竿
・バッジ
・塗り絵
・あみもの（年長、つづき）
・ガラス
・携帯
・塗り絵を入れる箱
などなど…
かくれんぼに誘われて、早速隠れるとなかなか見つけてくれません。
なかなかうまい場所に隠れたようです。
氷鬼もしました。
つかまったそばからすぐに救出してくれます。
あっという間に２回目のキューピーの音楽がなり給食の時間です。遊び足りないという様子の子どもたちを見て、あと１０分延長しようと決めました。
それでも「もっとあそびたかった。」と、様々な方法で気持ちを表現する年中児。
しかし、お腹がすくと給食は食べ、お腹が満たされると心も落ち着いたようです。
「もう大丈夫。」自分の言葉で気持ちを切り替え、また制作活動が始まりました。
土曜日は少人数ですが、土曜日だから漂う土曜日の色があります。
その仲間たちと助け合って１月最後の日をすごしました。
もうすぐ春です。
みんな育子園の宝です。（Ｎ・Ｓ）
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2020年01月24日 金曜日
◆防犯訓練（つぼみ）
今日は防犯訓練に参加しました。普段は使用しない養成館（育子園が入っている建物の名前です）の階段を使って３階のそらグループまで避難しました。おひさま広場に集まって人数確認をしてから階段に向かいましたがふじ組さんと一緒にとても落ち着いていて泣く子もなく避難路へと向かえました。
階段は普段、子ども達は使わないのですが保育者と手を繋いだりハイハイやおんぶで３階まで上手に避難することができました。３階に避難して人数確認をして全園児が避難できたことを確認してから、つぼみ、ふじ、きく、たんぽぽは解散となりました。
帰りは普段通りの園舎内の階段で降りてきましたが初めて子もいたと思いますがゆっくりと手すり等を掴んで上手に降りてくることができました。訓練終了後にミッキー体操の曲が流れみんなで元気に体操をしていつも通り朝の集まりをして絵本を見て園庭に出て遊びました。
昨日も雨だったので久しぶりの園庭はとても気分が良かったようですべり台に登ると台の上で「ばぁ～」「ばぁ～」「ばぁ～」と何人もの子がすべり台の周りの柵から顔を出して楽しんでいました。周りで見ていた子もすべり台に登って ばぁ～ を楽しんでいました。「ばぁ～」を楽しんだ後に砂場や、ゆりかごスイング、車の遊具等自分たちの好きな場所に行って遊んでいました。
◎ちゃんと◇くんはとても仲良しで同じ遊びを楽しんでいました。ウッドデッキに上って器用に両手でボールを持って登っていました。二人でニコニコウッドデッキをグルグルと回って楽しんでいました。
部屋に戻るときは別々のところで遊んでいたのですが◎ちゃんに「◇くんと一緒に帰ろう」と誘うと△くんとも手を繋いで砂場にいる◇くんを誘いに行き三人で上手に手を繋いで一緒に帰ってきました。（ｙ.ｎ）
◆習慣（ふじ）
今日は9時20分から不審者が出たという設定の防犯訓練がありました。
いつもだったら、朝おやつが始まっている時間です。
なので今日は、防犯訓練が終わってから遅めのおやつにしてみました。
中には、つぼみさんが手を洗いに行く姿を見て（つぼみ組はおやつを食べました）自分でドアを開け手を洗いにいこうとする子も数人いて、”この時間はおやつの時間”という毎日の習慣が染みついていることを感じます。何事も続けていくことが大切だと思いました。
9:20。「（トルコ行進曲～♪）」不審者が来た合図です。
音楽が流れるなり、子ども達は一斉におひさま広場に集まって固まって座っています。
これも月一回ある、防犯訓練で何度も経験している流れです。この場面でも日々の習慣が見られました。保育者の点呼に返事をする子。静かに話を聞く子。回を重ねるごとにどんどん上手になっていきます。
でも、今日はここで終わりではありません。
放送で「3階に避難してください」と流れたので、普段職員玄関になっている所の裏階段を使って3階に向かいます。怖がっている子は抱っこをしていましたが、みんな手すりをしっかりと持ちグングンと上がっていきます。普段、使わない階段をつかえた事が嬉しくて楽しくて、少しルンルンな雰囲気になりましたが、全員けがもなくはぐれることもなく3階（そらグループ）に避難することが出来ました。
帰りは、園内の階段を下り部屋に戻りました。遅めのおやつも食べられて、子ども達は普段過ごしている部屋に帰ってこられて安堵感・安心感を感じられる表情をしていました。
普段通り、朝の集まりも行いました。ミッキー体操は無かったものの「あつまって～」と声を掛ければ反応していつも通りに集まってくれました。
防犯訓練を上手に終われたこと、「よくできました～！」とみんなで拍手して達成感を味わいました。その流れで、「今日は怖い人が来たけど、今度は怖い鬼さんがくるからね」「出て行け～ッと言ってボール（豆に見立てます）を投げるんだよ」と節分の話もしてみました。
昨日の午後からおひさま広場にも鬼が貼ってあり、ボールを投げる練習をしています。そこでは怖がる姿はありませんが、本番はどうなるのか・・子ども達の反応を楽しみにしています。
また、今日は〇ちゃんのお誕生日です。
集まりの時に、「おめでとうのお友だちがいます。誰かわかるかな」と聞いてみました。わかんないよと言う声が聞こえる中、△ちゃんが「〇ちゃんだよ」と一言。驚きです・・なんで知ってるのかと考えてみると、朝、保育士間でその話をしていたことを思い出しました。子ども達は大人の話をよく聞いているなと改めて感じました。
〇ちゃんに前に出て来てもらい、「HAPPY BIRTHDAY」を歌ってお祝いしました。また、おやつの時間に改めてお祝いしたいと思います。
防犯訓練で階段を登ったこと。子ども達にはいい刺激だったように思えます。
移行まで、あとすこしになって来たので来週から2歳児クラスに遊びに行こうかと思っています。少しずつ2歳児クラスの雰囲気を味わっていければと思います。（I・K）
◆小さな成長がいっぱい（きく）
昨日、大きな鬼の髪の毛をみんなでボンドで付けたのが乾いたので、壁に貼りました。すぐに新聞紙の豆を投げていましたが、今日も朝から新聞紙の豆が入った籠を持ち出し鬼の前でぶちまけて、早速「鬼は、外」と豆まきが始まりました。的が大きいので当たりやすいのですが、鬼をめがけて投げるというのも上手になり鬼の真ん中によく当たっていました。
朝おやつを食べようとしていたら、放送が入り不審者が園庭にはいってきたとのことで訓練が始まり、にじグループまで避難しました。幼児組のお兄さんお姉さんたちが静かに並んで避難しているのを見て、静かにしなくてはと思ったようです。名前を呼んで確認するときもしっかり聞いて返事を返してくれました。
終わってからきく組の保育室に戻り「今、何があったの」と聞くと２，３人は「地震だったの」と返ってきましたが、それを打ち消すように「怖い人が来たの」と話をよく聞いて解っていたようです。どこに避難したかも良く分かり、内容を理解して避難が出来ていました。「地震」と言った子もその後の話を良く聞いて真剣な顔になっていました。
園庭では、なんと水を汲んで来てドロドロ遊びが始まりました。砂をいっぱい入れておだんごを作り「おもち出来た」とドロドロになった手でごちそうしてくれました。水遊びではなく、水を使ってみんなでおもち作りをしていました。ニコニコでカップに盛り付けて持って来てくれた味は、「メロン味」でした。ドロドロの手をはたいて、どこも触らないように保育室まで帰ってきました。みんなの手は、きれいになりましたが、おかげで流し場は、どろどろ状態になりました。それでも思いのままにおもちが作れて大満足のようでした。
色々な経験の中でちょっとしたことが解ってきたり出来るようになっていたりと小さな小さな成長がたくさん見えるこの頃です。 Ｍ．Ｋ
◆何か流れてる。避難しなきゃいけないね（たんぽぽ）
朝のおやつを食べる児、遊ぶ児、トイレに行く児と自分で選び自由に過ごしている時の一コマです。
音楽が流れ、いつもと違う雰囲気に気付いた児たちが「地震だ集まって」と声をかけ合い、訓練だと気付き、保育士のいる所に集まってきました。他の児たちもいつもと違う事を感じたようです。
流れた音楽は、不審者が園内に入ったことを知らせる合図の音楽でした。
今月の防災訓練は、発見場所から一番遠い保育室に避難する想定の訓練です。
「こわい人が育子園に入ってきたから３階に逃げよう」と伝えるとサッと動きそらＧの保育室に無事避難できました。
何が起こっているか放送に感心を示し、放送や保育士の話をよく聞き避難することが出来ていました。真剣な表情からもその気持ちが伝わってきます。
無事に避難を終えて保育室に戻ってきた時に再度子ども達に聞いてみました。
１。何があったか２．放送を聞けていたか３．どこに避難したかと聞いてみると「地震が起きた」「こわい人がきた」「放送は、上から聞こえた」「お兄さん。お姉さんのお部屋に逃げた」など間違っていることもありますが、子ども達になりに情報処理をして身を待っていたようです。
再度話していても関心の高さを感じました。
自分の身を守る大切さを感じてもらえたらいいなと思います。
保育室でたっぷり遊び、園庭で遊べる時間は、少なかったのですが「お兄さん、お姉さんが来てくれる」と期待いっぱいに保育室に戻る足取りは、軽いです。
今日は、そらＧの〇くん△ちゃんがお手伝いに来てくれました。
目線を合わせ優しく声を掛けてくれる〇くんと△ちゃん。
関わりから優しさを感じます。
午睡時も「トントンして」とお願いが多数入るほど大人気な優しい二人。
心地よいトントンをしてくれるのでたんぽぽ組の子ども達は、心地よく眠りにつきます。
大きい児に優しくしてもらう心地よさをたっぷり感じる１週間になりました。
来週もまた年長児との楽しい関わりを作って行けたらと思います。
（N．Y）
◆い か の お す し (うみグループ)
朝の集まりで歌を歌っているとトルコ行進曲の音楽が聞こえてきました。防犯訓練の合図です。音楽が聞こえるとすぐにテーブルの下に身を隠す姿が見られましたが、「怖い人が来た音楽だよ」と気が付いて声を掛け合う姿もありました。放送で、３階のにじグループのお部屋に避難しました。避難が解除されるまで子ども達は何だか落ち着かない様子も見られましたが、全員無事に避難できました。
防犯訓練では、怖い人から身を守るために『いかのおすし』というおまじないの言葉を教えてもらいました。
・怖い人にはついて、「いか」ない。
・知らない人の車には、「の」らない。
・「お」おきな声で助けを呼ぶ。
・「す」ぐ逃げる。
・大人の人に「し」らせる。
子ども達は、保育者の話をよく聞いており、『いかのおすし』と併せて、『自分の身は自分で守る』ということも改めて教わりました。ぜひ、ご家庭でも防犯についてお話してみてください。
防犯訓練の後は、お部屋に戻り、年長児は台本読みと鬼のお面づくりを行いました。
年中、年少児は園庭までの時間は自由に過ごしました。オペレッタのＣＤを流していると、年少児が「やりたい」と参加して表現あそびをしていました。「ももたろうやる」「今度鬼役やる」と何度も何度も音楽に合わせて表現あそびを楽しんでいました。年齢関係なく、楽しみながら行える大切さを感じる瞬間でした。
昨日は、一日室内遊びだったため、今日は園庭あそびも楽しみました。
保育者と鬼ごっこや氷鬼、だるまさんころんだを楽しんだり、砂場あそびを楽しんだりと存分に園庭遊びを楽しみました。年長児は、鬼のお面づくりを集中して行ったため、おやつ後に園庭遊びを楽しみたいと思います。(O.Y)
◆役決めしました。 (にじグループ）
今日は、昨日年長児が考えたセリフを皆で表現する遊びから始まりました。
ひとつひとつのセリフを１人ずつ言っていきながら、「声があんまり聞こえなかった」「今のは、かなしそうな言い方じゃなかったかも」「○ちゃんの言い方、とっても上手」と感想や意見を言い合いながら、セリフに感情を込めていきました。
それぞれの役にセリフがあり、子ども達の頭の中にストーリーやセリフ、ダンスがすぐに入っていったので、今日は役決めもしていきました。
自分がやりたいもの、できそうだと思うものに手を挙げてもらい、決まった児には皆が拍手をして「おめでとー！」と友達の役に喜んでくれている姿がありました。
友達とやりたいものが重なってしまった時には、自分達で椅子を丸くして話し合いをしていました。
「他には何役があったんだっけ?」「こっちの役でもいいよ」という声が聞こえ、最初はジャンケンで決めたものの、やっぱり納得できない児がいると、ジャンケンの結果は白紙にして話し合っている姿がありました。
配役が決まると、それぞれの役同士で集まってセリフを練習し、みんなで一通り初めて合わせてみました。
初めてとは思えない程、堂々と演じている児が多く、前にでるのが苦手な児には同じ役の児が手を握って前に出てセリフを一緒に言ってくれていました。
１人で行う役も何名かいるのですが、責任感をしっかりもって取り組む姿が表情から感じ取れ、今日やってみたことで完成形がなんとなく見えてきたことで、子ども達自身も自信がつき、活気のある劇練習となりました。
年中・年少児も年長児の練習風景に興味をもって近づき、話合いの場面では「ケンカしちゃった?」と聞きにきたのですが、「ちゃんとお話合いができているのだよ」と伝えると「ふーん」と言いながら、その話し合いに耳を傾けていました。
その後、年中児も集まって練習を行ったのですが、その姿をみていたのもあり、年長児と同じようにできることが嬉しくて意欲的に参加してくれました。
役がきまったので、「今度は衣装作りしよう」と次の取り組みへと向かっています。
友達と協力して作り上げることによって、より良いものができ、楽しめることを知っている子ども達は、次々に自分達で活動を進めていく力があり、成長を感じる場面でした。（Ｂ・Ｋ）
◆劇遊び（そらグループ）
今日は防犯訓練がありました。普段の訓練ではクラスごとに各部屋に集まりますが、今回は３Ｆにあるそらグループとにじグループに全員避難をしました。そらグループは自分たちの部屋が避難場所だったため、みんなが避難してくるのを待ち、「今はお話しないよね」「お山座りしようよ」と子どもたち同士で声をかけあっていました。
「いか・の・お・す・し」の話を保育士がすると「いかない」「のらない」・・・とたくさんの児が自信を持って発言していました。いつもと違う状況でも動揺することなく、落ち着いて取り組む子どもたちでした。
年少児は劇遊びをおこないました。年少児の劇を見た年長児の◎ちゃんが「年長さんも劇をやろう」と提案し、年長児もみんなで集まって劇の練習をおこなっていました。休みの児の役はナレーションが代わりにおこなったり、友だちのセリフを教えてあげたり、みんなで協力して１つの劇を完成させようとする思いが伝わってきました
。劇の練習が終わると「もう１回２人で練習しよう」と話している女児達の姿がありました。意識の高さに驚かされます。子どもたちが作り上げた劇がこれからどんな風になっていくのか楽しみです。Ｋ．Ｙ
Posted in 園のこだわり
2020年01月24日 金曜日
貴重な体験をさせていただき、また、日々お世話、誠に有難うございます。
毎日広い場所でおもいっきり遊んで、のびのび過ごしていることが分かりました。
また、食事や手洗い、片付けなど習慣ができおり、家よりもしっかり意志をもって行動しているのかと思いました。
まだ、一人で遊ぶことが多い様ですが、皆と行動する中で、人との関わりを学んでくれればと思います。
おひさまグループ保護者：N
Posted in 園のこだわり
2020年01月23日 木曜日
◆ゆったりまったり（つぼみ・ふじ）
今週は、体調不良でお休みの子が多いつぼみ組とふじ組。
今日も合わせて９人がお休みのため、一緒に部屋でゆっくり過ごしました。
いつもの遊びのスペースに加え、食事のスペースではお絵描きをしたり、廊下にはコンビカーを出して、子ども達が自由に行き来しながら遊べるようにしました。
始めは普段なかなか使えないコンビカーに子ども達が集中してしまいましたが、時間が経つにつれて、子ども達の遊びも少しずつ分散され、自分の好きなものがある所で遊ぶ姿が見られるようになりました。
つぼみ組の子も全員が１歳になり、ふじ組のスペースの玩具に興味津々で、特にプラステンや玉はじきなど机上で楽しむ物は夢中です。
また、クリスマスにもらったマグネットにも夢中で、「ワンワン」「ニャンニャン」などひとつひとつ近くにいる保育士に確認したり、保育士に続いて繰り返して言ったりして楽しそうです。
中には、保育士が作ったものを真似て、同じように貼りつけたりする子もいるほど夢中でした。
ふじ組は自分が何をして遊びたいかがはっきりしている子が多く、電車が好きな子は線路を繋げ電車を走らせたり、絵本が好きな子は廊下や保育室の絵本ゾーンで好きな絵本を保育士に読んでもらったりと、満足いくまで１つの遊びに集中していました。
しかし、中には、まだ自分で何をして遊ぼうかを見つけられなかったり、色々なことが気になってしまい、なかなか集中できない子もいました。
その日の機嫌なども関係しているかもしれませんが、今日用意されていた遊びやスペースには興味がわかなかったのでしょう。
子ども達ひとりひとりが何に興味があるのか、どんな遊びに集中できるのかを見極めていき、みんなが楽しめるようにしていけるよう努力していきたいと思います。
PDFもご覧ください。
（E.Y)
◆優しさに包まれて（きく）
朝のおやつが終わるなり、新聞紙の豆が入ったカゴを持ち出し、昨日ぬりえした鬼をやっつけ始める子ども達。「おにはーそと！」と元気な声が朝から飛び交います。昨日から作っている大きな鬼も顔が出来てきました。仕上げに髪の毛をつけていきます。毛糸をぐるぐると丸めて、ボンドの上に乗せていきました。出来上がった顔を保育士が持つと、途端に豆をぶつけてきます。きゃあきゃあ言いながらも大喜び。大きな鬼を元気いっぱいやっつけていました。
朝の集まりでは、ちょっと難しい鬼のお話をしました。「みんなのお腹の中にも、鬼がいるかもしれないんだよ。ヤダヤダ鬼かな？おこりんぼ鬼かな？先生の中にはねえ・・・。」と話をしましたが、「●ちゃんの中には何鬼がいる？」と聞くと、「ふわふわおに～。」「あおおに。」などと、それぞれ可愛い鬼を想像しているようで、やはりちょっと難しかったようです。それでも、「お豆を食べると、お腹の中の鬼、やっつけられるよ。今度、お豆を食べてみよう。」の話はよく聞いていました。
後半は、幼児グループに遊びに行くことにしました。６人ずつ、それぞれのグループに分かれます。「うみグループはどこかな？にじグループはどこかな？そらグループはどこかな？」と確認して、ちょっとドキドキしながら部屋に入っていきました。きょろきょろ目を忙しそうに動かしながら、興味のあるものを探します。きくぐみの部屋にもあるコーナーや玩具が安心感があり入りやすいようで、おままごとを見つけ、遊び始めました。遊んでいると、幼児の子たちも入ってきて、「なに食べますか？」「おいもください。」と、自然とやりとりが見られます。にじグループで遊んでいた△ちゃん、お友だちとトラブルになり、泣いてしまいました。すると、年中さんが次々に、「どうしたの？」と話しかけたり、保育士に「△ちゃんが泣いてるよ。」と教えてくれます。△ちゃんは泣き続けていましたが、あえて少し離れて様子も見ることにしました。年中さんも、何を言っても泣き続ける△ちゃんを前に、どうしたらいいかなと迷いながらも、そばを離れずに一生懸命関わっています。「何がほしかったの？」と何度も話しかけたり、「へんなおじさんして笑わせたら楽しくなるかな。」などと根気強く関わる姿に、心が温かくなりました。へんなおじさん作戦は失敗したようですが、気づけば、△ちゃんの涙は止まっていました。
保育士が入れば、すぐに解決する場面だったかもしれませんが、子ども同士の関わりを信じて、見守っていく大切さを感じると共に、こんな素敵なおにいさんおねえさんがいるならという安心感も感じ、これからが楽しみになりました。
（Ｔ．Ｍ）
◆「フルーツバスケット」って言ってみたい（たんぽぽ）
天気が悪く、外に行くことができません。何をしようか・・・と、子ども達と相談。
「りんごのやりたい」と先日楽しんだフルーツバスケットを行うことにしました。
「ぶどう」「りんご」「バナナ」
今回は、どのフルーツがいいか事前に子どもたちに選んでもらいました。悩みながらも、自分でやりたいものをしっかりと伝え選ぶことが出来ました。
「はじめようか」の声を聞いて、さっと椅子を持つ子どもたち。自分たちで椅子をしっかりと持ち運びます。「ま～るくな～れ」で自分たちで丸く並んで座ります。
大人が手伝うことなく、なんとなく丸くなりました。
自分たちで出来ることが増えていることが分かります。
「ぶどう」がとても人気で、何度も呼ばれ大忙しです。「りんご」の札を下げている☆ちゃんと△くん。動きたくて仕方ありません。ぶどうが呼ばれてるのに、動きたいのでそ～っと見つからないように席を立ちます。
気持ちが我慢できないところもまた、正直でこの時期らしい姿だなと思いました。
前回は、「フルーツバスケット」と言えば全員動くことをさらっと伝えただけ。
オニになる児も、フルーツの名前しか言いません。
今回、保育士が連続でオニになり「フルーツバスケット」の掛け声を続けたため、覚えた子どもたち。「フル～ツバスケット！」を言いたくなったようです。最後になると何度も出てきて動くことに大忙しの子ども達でした。
ゆっくり動いて椅子に座らなければオニになれるとわざとゆっくり・・・という姿も出てきたり、子どもたちなりにいろいろ考えていることも見ることが出来ました。
ルールのある遊びを友達と楽しむ中で、さまざまな経験が出来ているようです。（Ｍ．Ｃ）
◆いけめんも出てきちゃう? (うみグループ)
今日は室内で過ごしました。
朝の集まりの後は、豆まきの升づくりを行いました。既に出来上っている児は自由に室内遊びを楽しんでいました。「やったー今日はもう遊んで良いんだって」と最近は劇の練習の流れがほとんどだったため、存分に遊びを楽しんでいました。
年長児は、台本読みの前に、３月のリクエスト給食のアンケートをしました。
「え？なんでもいいの？」
「おやつでもいいの？」
「なんでもいいよ～３月は年長さん卒園で育子園で食べる給食やおやつ最後になるもんね」と伝えると
「アイス！」
「ラーメン、ラーメン」
「しょうゆラーメン」
「とんこつラーメン」
「いけめん」
「え？イケメン出てきちゃう」とどっと笑いがおきました。
その他にも、梅ご飯、ハンバーガー、プリン、フレンチトースト、ゼリーなど沢山出ました。
どのメニューが採用されるのか楽しみにしたいと思います。
リクエスト給食の後は、台本を読み、升づくりを行っていきました。
年長児のほとんどの児は、吹き絵で鬼のパンツをイメージした升づくり。墨が風船のようになり弾けて顔に墨が跳んだりとちょっとしたハプニングもありましたが、楽しみながら作っていました。出来上りを楽しみにしたいと思います。
今日はきく組の子ども達が遊びにきてくれました。ロフトのままごとゾーンに興味を示したきく組の子ども達に優しく話しかける年中児。
「スプーンとかお皿とか割れやすいもの危ないから下に下げとくね」と率先して気に掛けてくれる年中女児の姿には感心しました。一緒に遊びたいけど恥ずかしくて何となく近くで遊ぶ年少児の◎くん。自分よりも年下の子に優しく寄り添う姿に異年齢の触れ合いの温かさを感じました。(O.Y)
◆台本作り (にじグループ)
朝の集まりがはじまると「今日もスイミーのダンスする？」「マグロできるの？」と子ども達から劇の練習を楽しみにしている様子が伝わってきました。昨日からはじまったスイミーのダンス練習。子どもたちのダンスを覚えるスピードの速さとそろった動きに感心します。
今日は年長児の台本作りをおこないました。子ども達と絵本を見返し、セリフを考えました。「どんな気持ちなのか」「どんな言葉をかけているのか」単純な質問をするだけで子ども達からは想像以上の答えが返ってきます。スイミーの絵本はほとんどセリフがありませんが、子どもたちなりにセリフを考え、あっという間に台本が完成しました。一通り読んでみると「ここは寂しそうに言ったほうが良いね」「こんな感じはどう？」と実際に役に入り込んで感情を込めて言う素敵な姿もありました。
給食を食べ終えると年長児が白い紙とえんぴつを持って台本のまわりに集まり、自分たちでセリフを書き写していました。保育士が様子を見に行くと「書きながら覚えるんだ！」と黙々とセリフを書いていました。子どもたちの主体的な姿勢と、誰かの一言や行動から年長児全員が同じ方向を向いて一緒に取り組む姿にうれしくなりました。一人ひとりのいい部分をたくさん惹きだし、子ども達と一緒に素敵な作品を作りあげていきたいと思います。Ｋ．Ｙ
◆やってみよう（そらグループ）
今日は、室内遊びとなりましたが、子どもたちの満足が保障できるよう、各ゾーンごとの遊びの他、節分に向けての制作や身体を動かし遊べる環境を設定しました。
子どもたちは、朝の集まりが終わると「〇〇やろう」「〇〇で遊ぶー」などと、目的や意欲を持ち主体的に遊びを見つけ楽しみます。
節分に向け升作りを行う年少の〇〇くん。
〇〇くんは、普段、遊びの中で制作を選択することが少ないのですが、今日は「やってみたーい」と意欲的に取り組みます。
「つぎは、ここに貼ってみる」「ハサミで切ってみる」
〇〇くんにとって、ハサミや糊など、どれもが期待や意欲につながるもののようで、目を輝かせ満足のいくまで行っていました。
身体を動かすゾーンでは、年長児を中心にボウリングが行われています。
今まで、見て参加することの多かった年中の△△くん。
△△くんも「やってみるー。いっぱいたおすんだ」と笑顔で参加していました。
〇〇くんや△△くんをはじめ、様々な環境に主体的に働きかけていく子どもたち。
これからも、子どもたちの主体性が保障できる環境を大切にしていきたいと思います。
（Ｔ．Ｎ）
Posted in 園のこだわり
2020年01月23日 木曜日
１日保育士体験ありがとうございました。
普段の園での態度や、ご迷惑を沢山かけているのかと不安だったりしましたが、とても逞しく遊んでいて、園庭を自ら案内してくれたり（ヒミツの通路を教えてもらった）友達とも関わっているのを見せてくれたり、とても安心しました。
園児の子達とも楽しい時間を過ごすことができました。（皆の名前が覚えられないのがクヤシイです）
保育士の先生方には、とても細かく見ていただいていることや、大変さを実体験でき、とても頭が下がる思いです。食事のしつけなども時に厳しくしているところや普段の様子を教えてもらい、とても参考になりました。
今後ともよろしくお願いいたします。
おひさまグループ保護者：Ｈ
Posted in 園のこだわり
2020年01月22日 水曜日
◆お部屋であそびました。（つぼみ）
急に寒さが増したような気がします。子ども達の体調の変化を見逃さずに行きたいです。
今日は室内で過ごしいました。
廊下でコンビカーに乗り走り回る子ども達。保育士も一緒になって走り回ると気分もどんどん上がっていっているようでした。
足でキックしながら前に進むのが上手になり廊下の端から端まで駆け抜けていました。
おひさま広場にあるクッションマットを登り始め新しい遊びを開発していた◎君。それを見た周りの子達も◎君に続けと挑戦しだしました。普段とは違う向きのマット。少し怖いな～でもやってみたいな～と友達の姿を見ていた◇ちゃん。挑戦してみると楽しくて「順番なんて待ってられない」と言う位何度も繰り返して遊んでいました。
新しい本が仲間入りし熱心にページをめくる▽ちゃん。先に行ったり戻ったりしながら本から刺激を沢山もらえたようです。
（Ｋ☆Ｈ）
◆オニの角づくり（ふじ）
1月も下旬に入りました。いつものように、体操の後の集まりで絵本を読んだ後、節分でみんながつける鬼の角を、これから作ることを伝えました。見本の角を見せると、みんな興味を示し、「つくる？」と聞くと、ほとんどの子が「うん」とうなずいていました。
そんな中、怖がりの◎ちゃん、いつもは何でも興味を示すのに、オニという言葉を聞いただけで顔を曇らせ、「つくる？」と聞くと首を振って嫌がっていました。オニが怖いものと、もうすでに理解しているようです。
そして、今日の作業は、とんがった角の部分のお絵描き。用紙とクレヨンをもらうと、みんな喜んで好きな色のクレヨンを選んで用紙に描き始めました。筆圧も強くなり、みんな用紙いっぱいに描いていて（そのうち机にまで広がり）、クレヨン自体で遊ぶことはほとんどなくなるくらい、お絵かきに夢中になってきました。
園庭にも出ました。枯葉だけでなく、フープやボールなどの遊具で遊びたいと、倉庫を指さし訴えてきて。フープの中に入って電車にして歩いたり、フープをハンドルにしたり、それぞれ遊び始めました。今日は空が曇っていて昨日よりは風も冷たく、それでもみんな元気に遊んでいました。（T.Y)
◆おにさん、来ないかなぁ（きく）
先日豆まきの紙芝居を読んでから、きく組の豆まきに対するやる気パワーが日に日にみなぎっているように感じます。ふた言目には「おに、やっつけるよ」「つよくなる」という会話が聞かれ、オニに負けない体づくり（？）を目指しているようです。
一段と節分を盛り上げようと、今日は「おに」と「おにのパンツ」の塗り絵を用意してみました。やる気満々で取り組み始める子ども達。筆圧が強くなった子が多く、しっかり塗ってくれた絵を見て、「あ、強そうなおにが出来たね」と声を掛けると、他の子も負けじと塗りはじめます。カラフルにしてみたり、一色で隅々まで塗ったり、所々色を変えてみたりと、同じぬりえでもそれぞれの工夫が感じられる絵になりました。
それを部屋に飾ってみると、なんだか節分らしい雰囲気になってきました。
以前から豆まき用の豆（新聞紙を丸めてテープでくるんだもの）を用意してしていたので、「おにはーそとー」と豆をまいてみると、みんなも待ってましたと言わんばかりに豆を手にして「おにはーそと」と元気よく豆まきを始めました。
おにに当たると「あ、やっつけた」と報告してくれましたが、なかなか難しかったようで、椅子を用意したと思ったらそれに乗って少しでも距離を縮める作戦に出ていました。よく考え付くなぁと感心してしまいます。豆まきが友だち同士投げ合って、まるで雪合戦のような遊びも繰り広げられていました。
豆まきの準備はバッチリです。
〇ちゃんは「今日、おに来てほしい」なんてつぶやいたりもしていました。
もうすぐ節分、当日が楽しみです。
そして、今日から嬉しいことがあります。
給食の時に、幼児組からお手伝いのお兄さんお姉さんが来てくれるのです。
今日はうみグループのお姉さんが２人来てくれました。
部屋に登場すると、たちまちお姉さんたちの周りに集まる子ども達。どんなお姉さんなのか興味津々なようです。
給食になり、いつものように並びますが、ちょっぴり緊張気味の様子。
「いっぱい？ちょっと？」と聞かれ、いつもはいっぱいの子も緊張のあまり「ちょっと・・・」と答えていました。
でもお姉さんと一緒に給食を食べ、緊張もほぐれ、おかわりになると長蛇の列が出来、おかわりが無くなるほどたくさん食べて、いつものモリモリ食べるきく組に戻っていました。
これから幼児組と交流する中で、幼児組に対する期待が高まっていけたらなと思います。
Ｉ・Ｙ
◆給食時間が待ち遠しいな（たんぽぽ）
自分でできることが増えてきたり、遊びの場面でもやりたいことや物を選べるようになってきたりと、日々の積み重ねからの自信や大きくなることへの期待が大きくなってきた子ども達。
「次は、ももさんになるんだ」と進級への期待が募り始めているので、少しずつ幼児組に向けての取り組みを始めています。
テーブルの置き方を変え、水のサーバーを子どもたちが扱える位置に設置し、環境を変えた話や給食の配膳に各、グループの年長児が交替にお手伝いに来てくれることを朝の集まりの際に知らせてみました。
今までと違うことへの期待にワクワクしているようでした。
その後の自由遊び時には、「喉が渇いた」「お水飲みたい」とサーバーの前にやってきては、コップを持ち、自分で水を入れて飲んでいました。
今まで入れてもらっていたものが自分でできるという喜びからかおいしそうに飲んでいました。至福なひと時だったようです。
また、本日のお楽しみの給食の配膳には、うみＧの年長女児２人がお手伝いに来てくれました。
幼児組になるとセミバイキングになるため、食べられる量を伝えもらうことを体験し「いっぱい」「少し」などやり取りを楽しんでいました。
数か月前から保育士とのやり取りはありますが、今日は、特別でやり取りができることが嬉しくてしょうがないようです。
恥ずかしがる児、ニコニコする児、話しかける児、とさまざまな姿をみせますが、この時間をその児なりの関わりを楽しんでくれたようです。
給食後は、午睡時に寝かしてもらい、幸せなひと時となりました。
幼児組になると異年齢で過ごすためこのような姿が見えるようになり、妹や弟気分を味わうことができます。
お世話をしてもらう心地よさも感じながらひとつ大きくなることへの期待により繋げられたらと思います。
明日は、にじＧの年長児がやってきてくれる予定です。この取り組みは、毎週続きます。
これからの子ども達をあたたかく見守って行ければと思います。
（N．Y）
◆一人ひとりの思い (うみグループ)
今日は朝の集まり後、年少児は何の役がいいか集まって話してみました。
最初はお友達と一緒がいい、と人気の役が集中していましたが、「ぼくは○○やるよ〜かわいいから」と言ってくれたのを機に、「やっぱり◇◇にする・・」と勇気を出してくれた児もいました。
やりたかった役で、一度やってみることにしました。
みんなで同じ動きをやっていた時とは違って、自分でやりたい役の動きになると、アドリブで動きや台詞を加える児もおり、表現することをとても楽しんでいました。
最初は☆がいい！と言っていたものの、登場シーンがトップバッターであることに恥ずかしくなり、役を改めて考え直し、変えることを決めた□くん。変えた役では、前に出て、しっかり台詞を言っている姿に関心しました。
頭の中でのイメージと、実際にやってみた時とでは違いがあると思います。その違いを感じ、自分と向き合えたこと、とても凄いなと思います。やっていくうちに感じるひとりひとりの思いに耳を傾けながら、みんなが楽しくできたらいいなと思っております。
年中児も今日はホールで劇の練習へ。年長児は今日は台本読みに力を入れています。
そして今日から毎週水曜日に年長児4名が、きく・たんほぽへ給食の配膳の手伝いに行くことになりました。
去年の年長児が行っていたのを覚えていた児もおり、やる気になっていました。
今日行く4名が決まると、いつもはもっと遊びたいと言いますが、園庭で時間を常に気にして遊ぶ姿も見られ、何をしてあげたらいいか、先に保育者に聞く姿勢も見られました。いつもより早く部屋に戻り、小さい子たちの着替えの手伝いをしてあげるんだと、優しい思いで溢れていました。
年少児よりも小さい子たちとの様々な関わりを通して感じる思いを大切にしていってほしいと思います。
S.S
◆スイミーの踊り (にじグループ)
スイミーの背景が出来、今日は踊りの練習をしていきました
１番始めに、音楽を聴いて、保育者が踊るのを皆に観てもらうことから、始めました。
どんな踊りかを、見てもらう為です。
ひまわり組が前に立ち、保育者と鏡合わせになるように、見よう見まねで踊ってみました。
初めてとは思えない踊りで、一緒に付いて踊ってきてくれ、感心してしまいました。
次に、ゆり組が加わり、一緒に踊ると、初めてとは思えない動きで、また感心してしまいました。
もも組はそんな年上のお兄さん、お姉さんの姿を目の当たりにして「できな～い」と少し弱気になり、隅っこで見ていた男児。そんな男児も、ドキドキ顔で前に並び、やってみると、少しずつですが、気付いたら踊りに付いていっている自分の姿に緊張しながらも、何とか一緒に踊りたいと思う気持ちが表れ、最後まで踊って、「頑張ったチャンピオン」のシールを保育者から一人ひとり、もらい、褒められると、更にやる気と自信に繋がり、誇らしげな顔になっていました。
練習を終えると、待ちに待った園庭へと元気に向かっていきました。
今日はまだ練習は始まったばかり。
当日を楽しく迎えられるように、サポートしていきたいです。Ｓ・Ａ
◆発見（そらグループ）
今日はもも組の懇談会の劇に必要な大道具を作りました。三匹のこぶたをモチーフとした劇なのでまずはレンガのお家と木のお家を紙に絵の具を塗って作ることになりました。「紙の白い所が無くなるぐらい綺麗になってみよう」と保育士が声を掛け、スタートしました。かなり大きい紙で、最初は自分の好きな絵を描くことから始め、「塗り潰してね」と伝えると「あ、そうだった」と思い出したのか白い所をなくそうと範囲が広がってきました。
黙々と塗っていると●ちゃんが「なんか腰が痛くなってきた…」と大人のような発言があり、笑ってしまいました。集中する時間が長くなってきたもも組でしたが、疲れてきてペースが落ちてきてしまった時、あと少しだけ塗れば完成だったので、「あと、もう少しだね。どっちが早く出来上がるか競争しよう」と提案するとそそくさと塗り続けるもも組。「よし、出来た。どちらも勝ちだね！素敵に塗れたね」と保育士に褒められると得意げな表情を見せてくれました。
片付けはもちろんやりたい児、やりたくない児といましたが、やりたい児達で床の雑巾掛けをしたり片付けも完璧でした。「今度はワラのお家と草だね！」と次の制作を楽しみにしているようでした。
園庭にでるとゆり、もも組が集まって落ち葉を集めていました。そこでもも組の☆くんが「先生、こんなやつ見つけたよ」と見せてくれたのは「薄くてキラキラしたもの」でした。「これなんだろうね？」という一言から子供たちの中で会話が広がっていきます。
「石かな？」「違うよ。アルミホイルだよ。」「下に落ちてたんだよ。モグラさんが中から出してくれたんじゃない？」「モグラさんの爪じゃない？」「爪は白いから違うんじゃないかな？」「じゃあコアラの爪かな？」「もしかしたらただのゴミじゃない？」ともも組同士で会話がどんどん繋がり、予想も思いがけない方向に向かっていきます。
これがこども達の想像力。想像力は無限大です。ちょうど鉱石の図鑑がそらグループにあるので後で調べてみようとなりました。石なのかそれとも違うのかドキドキする発見をした園庭遊びとなりました。たったそれだけでもこんなにも夢中になれる子ども達の姿は素敵なものだと改めて思いました。
明日はどんな発見があるか楽しみです。
子ども達が夢中になれる環境をこれからも提供していきたいと思います。
（k.h）
Posted in 園のこだわり
2020年01月21日 火曜日
◆楽しいふれあい (つぼみ・ふじ)
大寒が過ぎたと思ったら、子どもたちに鼻水咳、発熱と風邪などが目立ってきて休みが目立ってきました。
年明けも元気に登園してきた子どもたちですが、今日は休みが多く、つぼみ6名、ふじ24名。
久しぶりにみんなで本五ふれあい公園に行くことにしました。朝の集まりは、ふわふわつぼみ、きらきらわくわくで分かれて行い「出発しんこー！」と元気よく準備もして出発です。
ふじぐみの○ちゃんは、昨日お休みだった□ちゃんが来たことが嬉しくて朝から「これやろー！」と仲良く遊んでいました。散歩となると、歩く気満々でいつもは保育士と手をつないで歩いていたのですが、今日は□ちゃんが来た嬉しさもあり、○ちゃんと□ちゃんも手を繋いで歩くことに。嬉しい気持ちが歩き方にも現れていて、大人と同じペースでもどんどん進む○ちゃんと□ちゃん。散歩カーに乗ってる子どもたちとも「○ちゃんと□ちゃん上手に歩いてるね！みんなも今度歩こうね」と会話も弾みながら目的地へ向かいました。
公園につくと、散歩をしている犬がいていつもは「わんわんだー」と追いかけてみるもあまり近づこうとはせずにいましたが、今日は大人しめの犬だっただめ近づいてみるとかまってほしいかのように止まってくれたので、いつもより近くまで寄ることができました。動物が好きな△ちゃんが一瞬犬に触れたのをきっかけに、周りにいた子どもたちも触らせてもらい、「かわいいね」「ふわふわだね」と貴重な経験をさせていただきました。
なかなか生き物とふれあう機会がなかったので、犬にも気持ちがあることなど簡単に伝えて、おわかれしました。
公園の名の通り、他の保育園の子どもたちや、近所の方たちが利用しているので、いろんなふれあいができる場所っていいなと感じました。
犬を触らせてくださった方もいい方で、そういう人とたくさん関わっていって欲しいなと感じました。
つぼみふじ年齢問わず、一緒に木の周りを保育士とかけまわったり、保育士に向かってとてもうれしそうに走って行ったり、岩の上にも登ってみたり、隙間にはいってみたり、のびのびと遊べた1日でした。
まだ遊べる時間はあったのに、自然に散歩カーに集まる子どもたち。満足いくくらい遊べたからなのでしょうか。
そうだったら、嬉しいです。
体調管理もしっかりして、元気に過ごして行きたいと思います。
(K.E)
◆フルーツバスケット（きく）
初めてフルーツバスケットをやってみました。りんご・バナナ・ぶどうに分かれ、カードを首から下げて椅子を丸くして座りました。始めは、全員座れる形で「りんご」と言われたら「りんごの絵のカードの人が座っている所ではない椅子に座るよ」と言いながら1人1人に声を掛けていきました。バナナもぶどうも1人1人に声を掛けながらルールを知らせていきました。2，3回やってみるとなんとなく座れるようになってきたので、保育士がオニになり座れなくなる人が1人出てくることを知らせていきました。そのうち、子どもたちにもオニになってもらいました。
ずっと座っている子には、声を掛けて「違うところに座ってきて」と言うとなんとなく空いている椅子を探して座っていました。ルールが分かってきたのか、最後に椅子を目掛けて走って座る姿も見られ、保育士の方がびっくりでした。初めてにして、もう早く座らなくてはと言う意識が出てきたのには感心しました。
どの子も自分の首からかけているカードの果物の名前が言われると移動することが出来てきたので、もう1つレベルアップして「フルーツバスケットと言われたら、みんなで動くんだよ」と知らせてやってみました。促されて動いてはいました。初めてなのでやってみるだけでいいかなあと思っていたところ、2，3回やってみると覚えて動けるようになってきたのにはまた驚かされました。
最後の方には、オニをやってみたくてわざと椅子が目の前に空いているのに座ろうとしない子まで現れ、1回目にしてそこまで考えるんだと驚くかぎりでした。最後にオニになりたくて続けてわざとすわらなかった子は、なんと「フルーツバスケット」と言ってみたくてジーッと考えてから「フルーツバスケット」と言ってみんなを移動させていました。こんな難しい言葉をよく覚えて使ってみたなと思います。
ルールのある遊びを楽しめるようになり，すぐに覚えて次から次へと新しいことをやってみようとする子どもたちに驚かされました。１回でここまで出来るのならば、またルールを変えながら楽しんでみようと思います。 Ｍ．Ｋ
◆自分の言葉で伝える（たんぽぽ）
「いい子にしないとオニがね、来るんだって」「オニが来るのかな」
最近、子どもたちの中から聞こえ始めてきた『オニ』というワード。
新聞紙や広告に触れはじめたこのタイミングで考えたこと、ギュッと丸めてオニが来たら投げてぶつけようかと。
大きな１枚の紙を両手でギュッととすること、なかなか難しい児もいるようでした。
「てつだって」と伝えてきます。
おにぎりを作る時のように、上手く両手に力を入れて作り上げる児もいます。
最後に、ギュッとしたものの周りにテープを巻いて完成。
「これで、オニにエイってするの」「オニにぶつけるの」と今からやる気十分の子どもたち。
２月３日当日、オニを目の前にしたときの子どもたちの反応が今から楽しみです。
先週からスタートし、だいぶ慣れてきた玄関からの出入り。慣れてきたからこそ、みんなと一緒じゃなくても大丈夫かも、ちょっとこっちに行ってしまおうかな、ここで寄り道しちゃおうかな。とさまざまな姿が見られるようになってきました。
さっと支度を終え給食を待つ児もいます。
危険なことはないように、子どもたちの姿を見守り、少しずつ自分たちで考えていけるような関わりをしていきたいと思っています。
日差しが少し暖かく感じられた園庭では、子ども達同士楽しそうに遊ぶ姿が見られます。
◎ちゃんと☆ちゃんと一緒に遊びたい△ちゃんは、二人の後を必死に追いかけます。けれど、「ついてこないで」と言われ号泣。
それでも遊びたい気持ちが強いのか、何度も追いかけ交渉する△ちゃん。
今日は最後までうまくいかずでしたが、『自分の気持ちを相手に伝える』ことを保育士に頼ることなく泣きながらでもできた△ちゃんの成長を嬉しく思いました。（Ｍ．Ｃ）
◆神様もみてる (うみグループ)
今日は朝の集まりの後、年中児、年長児は劇の練習をしました。
年中児は、ホールに移動して役決めをしました。みんなで円になって話をしようとすると「もうちょっと下がって。これじゃ小さくて真ん中に神様が入れないでしょ」と円になるときの子ども同士の伝え方の面白さ。子どもたちの話し合いの中には神様も一緒に参加しているようです。
役決めでは、子どもたちの希望を聞きながら決めていきました。やりたい役を聞いていくと片寄が出てきました。すると「ぼく○○やる」「あ、やっぱり☆☆にするよ」と周りを見て動いてくれる姿が見受けられました。役を決めたあとは実際に動いてみることに。
今までは年長児と一緒に練習してきたため、年長児がいないと動けないかなと思いましたが、音楽が流れると今までやってきた動きを役になりきって表現していました。年長児がいなくてもしっかり演じることが出来る年中児の頼もしさに感心しました。子どもたちの中には、それぞれの役の衣装のイメージもあるようで「衣装も作らなきゃだよね」とやるべきことを把握している年中児です。
練習を終えると園庭の時間になったため、一旦お部屋に戻りました。
ランチスペースでは、年長児が台本を手に一生懸命練習をしていました。
朝の集まりの後に台本読み、お昼寝の時間にも台本読みと常に台本読みをしている年長児ですが、誰ひとり嫌がらずに台本と向き合っている姿に感心します。
自由な活動の時間を制限してしまうこともしばしば出てくると思いますが、楽しみながら準備をしていけるよう雰囲気づくりを大切に取り組んでいきたいと感じます。
◆
◆おめでとう（そらグループ）
今日は年中児◯ちゃんの誕生日の日。
周りの友達からも「おめでとう」と声をかけられ照れる様子もあります。
普段から◯ちゃんは手伝いを進んで行ってくれますが、今日も午睡時「トントンしてもいい？」と寝かしつけの手伝い。
年少の子どもたちも上手に甘える姿から素敵なお姉さんだと感じます。
節分の制作も行いました。
登園すると制作に集中する年少児がおりました。
ヨーグルトカップにシールや細かくちぎった折り紙をノリで貼り付け、自分だけの素敵なマスを完成させます。
集まりで子どもたちに発表をすると、「私たちもつくりたい」と年中の子どもたちも取り組んでいきます。
折り紙を得意とする子どもたちであったため、鬼を一緒に折っていき、マスにつけていきました。
懇談会での発表会に向けての話し合いも行います。
役決めをしてみたり、台詞を一緒に言ってみたりと楽しみました。
役になりきって驚く、悲しむ、楽しむなど、上手に表現する姿が印象的でもありました。
（a.y）
Posted in 園のこだわり
