佼成育子園［こうせいいくじえん］－東京都杉並区

2019年07月18日 木曜日

◆全員集合（つぼみ）

手足口病などが落ち着き、なんと１ヵ月半ぶりの全員集合となりました。
朝の体操の後、紙芝居「いないいないばぁ」を始めると、少しずつ集まってきて一緒に「ばあ～」と声を出しながら行なう仕草がとても可愛かったです。
紙芝居の後は、一人ひとり名前を呼んでみました。
春は、当たり前ですが、名前を呼ばれても反応はなかった子ども達ですが、誕生日を半分以上の子が誕生日を迎え、自分の名前に手をあげたり、友達の名前に反応したりと、少しずつ変化が見られるようになり、大人の「すごい！」「じょうず！」の声に笑顔を見せて、何度も同じ仕草を見せてくれました。
朝の集まりの後は、お待ち金の園庭に出ました。
少し蒸し暑さもあったので、水を入れたタライを用意し、水遊びも出来るように準備をしておくと、みんな一目散にタライに向かっていく子ども達。
手で水しぶきを上げ、洋服や体が濡れるのも気にならないほど、夢中で遊んでいました。
少し離れたところで遊んでいた子には、ふじ組の子が砂場のコップに水を汲んで持ってきてくれました。
それを受け取ると、口に持って行き、飲むまねをしたり、テーブルにこぼして水溜りが出来るのを楽しんだりしていました。
ふじ組の子がひとり入るだけで、遊び方がこんなにも変わるものかと、改めて感じさせられました。
全員集合の記念の写真は残念ながら取れませんでしたが、一人ひとりの個性を発揮して、お互いにいい刺激を受けながら、楽しい時間をみんなで過ごせるような関わりをしていけたらと思います。（Ｅ．Ｙ）

◆園庭で水遊びをしました。（ふじ）

いろいろな事に興味を持ち始めた子ども達。保育士が朝連絡帳確認をしていると何しているのかと覗きに来てホワイトボードのマジックを掴んでみたりマジック消しを手でこすったり、文字を消してみたり興味津々です。
最近月齢の高い〇ちゃんと◇ちゃんは一緒にままごとで人形のお世話に夢中です。人形を片手に抱き、鞄を持って「お買い物行くわよ」や「あとでお迎えに来るから」とお母さんになりきって会話をしています。

今日は園庭でタライの水で水遊びをしました。水を叩いて跳ね返る水に目を細めて不思議を楽しむ子ども達。いつの間に服がビチョビチョになっていて「あれ？」と首を傾げながら遊んでいました。プールでどのような反応をするのか楽しみになりました。太陽が待ち遠しいです。
◎ちゃんは砂場のカップに水を汲みベンチに座っている保育士や友達に運んでいました。まるでお茶をごちそうしているようでカフェで女子会をしている雰囲気でした。人数分カップに水を汲み渡していて友だちの存在を気にかけてきている姿がみられ成長を感じました。

築山に登った▽ちゃんと☆ちゃん。ゆるやかな登りではなく急な方から登ることに挑戦。手をついて四つん這いになりうねり声を上げながら一生懸命登り頂上に無事に着くとやった～とやり遂げた満足感と喜びが声にでていました。頂上でアリを見つけた▽ちゃん。「ほら」と☆ちゃんに教え「わ～、いたね」「ありさんだね」と会話しながらアリさんの行方を見つめていると２人の声に誘われて続々と子ども達が集まり、１匹のアリを数人で観察する状態になり、子ども達の頭がくっつく位、夢中になって観察していました。
子ども達の遊びや子ども同士の関係性も日々変化しています。この夏どのような成長や関わりを見せてくれるのか、見逃せません。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（Ｋ☆Ｈ）

◆経験を遊びに（きく）

今週に入り、なかなか全員が揃わない毎日です。
でもお休みしていた友達が今日久しぶりに登園し、会えた嬉しさで朝から賑やかに始まりました。

おままごとコーナーで、なにやらお皿を頭にのせている子ども達。何をしているのか様子を見ていると、「あ、地震だよ」「みんなあつまって」と避難訓練の真似をしていたようで、頭の上のお皿は防災頭巾に見立てていました。しばらくして地震がおさまったようです。防災頭巾（お皿）を取って、みんな揃ってお出かけに行きます。それぞれお気に入りのものをバッグに入れて、「いってきまーす」と元気よく声を掛け合っていました。

マットの上に集まると、「なむみょう・・・」とお題目がはじまり、「えんちょうせんせい、おはようございます」「これからちゅうおうこうえんにいってきます」とご挨拶。昨日散歩に行った事を思い出して、出かける前のご挨拶をしっかりと再現していました。「ちゅうおう公園」とは一体どこにあるかは謎ですが・・・。
それからいくじえんごっこはしばらく続き、楽しい時間を過ごしていました。

その後、園庭へ遊びに行きました。
門の近くの滑り台が無くなっていて、「あ、すべりだいがない！」と気付いた〇ちゃんが教えてくれました。そこがずっと工事中だったことを思い出し、おもちゃのクワを持ち寄って、せっせと土を掘り起こす作業を始める子ども達。今度は工事の再現のようです。
周りに丸太の柵ができていて、それを線路に見立てて電車になりきってグルグル走り回る子もいました。

生活していく中で、経験したことを思い出し、イメージをふくらませて、遊びの中に取り入れて楽しんでいます。そこに保育士が入らなくても、子どもたちだけで遊びが盛り上がっていることに、成長を感じます。自分たちの遊びを見ていて欲しい時に見てもらって、共感してもらえるだけで、満足のようでした。

いっぱい遊んだ後は、シャワーを浴びてさっぱりしました。
おいしい給食を食べて、今はすやすや夢の中です・・・。
Ｉ・Ｙ

◆励ましあい（たんぽぽ）

今日も園庭であそびました。

園庭に出てすぐロッククライミングにチャレンジする〇ちゃん。
それを応援する◇ちゃん。
そのうち〇ちゃんが「こわい～」と言ったのを聞いて〇ちゃんのおしりを支えていましたがすぐに気づき手を離して「がんばれ～」と応援していました。
〇ちゃんの頑張りに励ます◇ちゃん。周りの子も見守っていました。
子ども同士で励ましあいながらやっている姿に感動しました。

車のところでは運転手にふじ組の子が乗っていて後ろに女子３人がのってドライブへ。
「いってきま～す」と手を振る女子３人を気になって振り返り見る運転手さん。
つられて運転手さんもバイバイと手を振っていました。
和む雰囲気に包まれた空間でした。

湿気があり、汗がじんわり出てくる陽気でシャワーを浴びてさっぱりしていきました。

ｔ*ｓ

◆それぞれの明日　(うみグループ)

今日は明日のお泊まり保育について集まりで共有をしました。

もも、ゆり組だけで過ごす事を伝えると年長児からは「よろしくね。」「大丈夫かな？」「さみしいんじゃない？」「僕たちもうこの時いないからね」とたった1日の別れを惜しんでいました。

もも、ゆり組の子ども達は大丈夫、分かったといった反応を見せてくれました。

集まりでは季節の歌で、あめふり・あめふりくまのこ・かえるのうたを歌っているのですがかえるのうたの輪唱の感覚を子ども達がつかんできています。

「一番が良いな」と最初に歌う方が歌いやすいと言ったりもしています。

室内ではマイク作りや、望遠鏡作りをしています。

素材次第でさまざまなイメージを持ち制作する姿が見られます。

大人にとっては何を作ったのか分からない様な作品にもストーリーや意味があります。

私達大人が子どもの自由な発想の元、制作した作品を子どもと同じように大切にしていきたいと感じました。

そして、今日は花火シャワーをしました。
水遊びが軽減される環境の中で子ども達とダイナミックにより身近に感じられる水の感覚を楽しめるような時間をたくさん持っていきたいと思います。

k★y

◆成長（にじグループ）

明日は待ちに待った年長児のお泊り保育です。
今日は朝の集まりの後、年中児も一緒にお泊り保育についての話をしました。ドキドキとワクワクがどんどん大きくなり、子ども達の気持ちも高まっているのが伝わってきます。

今日は身体測定をおこなったあと年長児だけで集まり、お泊り保育の最後の話し合いをしました。楽しいお泊り保育にするにはどうしたらいいのか、どんな気持ちが大切か、子ども達と一緒に考えました。

話し合いが終わると昨日描き始めたシャチの色塗りをおこないました。今までたくさん魚を描く中で、年長男児中心に進めてきましたが、今日はほとんどの年長児が大きなシャチの絵のまわりに集まり、下書きをしてくれた★くんに「一緒に塗ってもいい？」「私も手伝ってもいい？」とみんなで協力して塗り進めていました。大勢でやればやるほど、失敗も多くなり、うまくいかないこともたくさんでてきますが、「まあいっか」と失敗も許せるようになったり、改善策を考えられるようになったり、子ども達の心の成長を感じました。園庭に行きたい気持ちとシャチを完成させたい気持ちが混ざり合い「園庭行きたいけど、もう少しだから頑張る」と子どもたちなりに我慢し、根気強く頑張っていることも伝わってきました。
完成すると、パレットと筆を洗い、床を拭く仕事もありますが、投げ出すことなく、みんなで分担して取り組む姿は年長児らしく、頼もしく感じました。

また、年長児が色を塗る様子を年中児・年少児が近くまで見に来たり、遠くから見ていたり、「一緒にやってもいい？」「何色で塗るの？」と質問する姿も見られます。年長児から色々な面で刺激を受け、遊びの幅を広げていけたらいいなと思います。日々、遊びが発展し、子ども達の成長を感じられる瞬間がたくさんあります。子ども達が経験できることが増えるように、環境を整え、色々なものを提供できるようにしていきたいと思います。Ｋ．Ｙ

◆縁日遊び （そらグループ）

いよいよ明日がお泊まり保育の日となりました。
昨日の休息の時間。年長児が困った顔で訪ねてきました。
「あっちではもっと絵本読んでっていわれるし、こっちではトントンしてほしいって言われるしどうすればいいの」と教えてくれました。
年長児の存在はとても大きいように感じます。

集まりでは昨日作った紙芝居を読みました。
内容は怖いストーリーとなっており、怖いところ、明るいところの声を工夫することを保育者として伝えます。
集まり後は読む練習をする年長児。

また縁日も行います。
そらグループは射的を任されていたため射的ゾーンを保育室内に設置。
音楽も流し、法被を提供すると年少・年中児の子どもたちもアイス屋さん、ジュース屋さん、ペロペロキャンディ屋さんと展開していきました。

「いらっしゃいませ」「このチケットと交換できるからね」「お財布があるんだよ」と何度か経験している子どもたちはチケット制で行った七夕祭りのことを思い出しチケットを配る人や声を掛け合う人、次のためにお財布を作っていた人と保育者が加入しなくても自然と楽しむ様子が伺えました。

射的では並ぶこと、定員さんになった人がお約束を伝えてそれを守って楽しく行ってくれていました。

明日はどの学年にとってもドキドキの日になるかもしれません。
それ以上に大人がドキドキしておりますが、日頃の子どもたちの姿を信じ、いつも通りの楽しい一日、思い出になる一日になれたらと全力で取り組んでいきたいと思います。

（a.y）

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2019年07月16日 火曜日

◆あんなふうにやってみたい（つぼみ）

三日連休明けの今日も、またまた雨、雨、雨。梅雨時の生活は続きます。しかし、今日から、久しぶりに元気に登園してきた子達がいて、賑やかなつぼみ組の一日が始まりました。　

　おやつが終わると、みんな思い思いに、ふじ組や、おひさま広場へと移動して行きました。
休み明けで、のんびり、ゆったり過ごす、という予想ははずれ、逆に、休みでたっぷり充電されたようでパワー全開になっていて、子どものエネルギーに驚かされました。
　追いかけていくと、おひさま広場に、つぼみ組のほとんどの子どもの姿を発見することができました。

　すべり台を下から這って登り、上まで行った所で、上手に向きを変えておしりですべって降りてくる子や、登りきった所から、今度は登り棒に手を掛けてさらに高見を目指そうとする子など、ほんのわずかの間に、すべり台での遊びが一段階も二段階も進んでいることに気づき、驚かされました。

　クッションを重ねて作った階段を、這って登るだけでなく、後ろ向きで降りたり、手に持って歩くだけだったボールを、放ってみたり、と様々な遊びが、段階が進み、遊び方も広がっているようでした。

　そして気づけば、そばにはふじ組の子ども達が、更に進んだ段階の遊びや活動をしています。ふじ組のやっていることを見ていて、おもしろそう、と興味を持ってそばに行き、よく見て、やってみたい、と真似してみているようです。自分で観察して、自分なりに取り入れているので、無理なく、今の発達に合った取得の仕方ができているのかな、と感じました。

　ふじ組と一緒にコンビカーにまたがり、前に進んでいるつもりが後退していたり、ふじ組と椅子をならべて、パズルをしているように見えて、両手にパーツを握って満足していたり、と、ふじ組に憧れながら、がんばっている姿がとても微笑ましいつぼみ組でした。
　Ｆ．Ｓ

◆並べる（ふじ）

毎日おひさまが恋しいようなお天気ですが、今日も朝から雨が降っていて、１階お部屋、廊下を開放して遊びました。
　廊下には遊動車を出して、机上コーナーには、型はめパズルや玉さし、棒通しなどを用意し、好きな所へ自由に行って遊びました。机上コーナーを開放すると、気になった子どもたちがぞくぞくとやってきました。その中でも好きなものを選び、椅子に座って遊び始めました。

型はめパズルの所に、一時間近くずっと座っていた〇くん。パズルをはめることだけでなく、車のパズルを立てて置いたり並べたり、走らせたり、動物のパズルに食べ物のパズルをエサにして、食べさせていたりしていました。

玉さしの方では、とにかく穴にたくさん玉をさしていく子、また◎ちゃんは、同じ色の玉さしを選び、穴に並べてさすことが出来ていました。

　廊下の方では、始めはたくさんの子たちが遊動車に乗って楽しんでいましたが、しばらくすると、絵本のコーナーや他の玩具をめがけて子どもたちが散って遊び始めました。すると、たくさんの乗っていない遊動車を、廊下の端に並べ始める子の姿が見られました。

△ちゃんは、青い遊動車を選んで並べていたり。色を意識し、最近は赤や青などとよく口にしています。同じ色のものを並べたり、遊びの中にも変化、成長がたくさん見られました。（Ｔ．Ｙ）

◆楽器遊びをホールでしてきました（きく）

ホールに楽器遊びに行きました。ホールに行くと保育室には１つしかなかったタンバリンが、沢山あり見るなりみんな１つずつ手にしてニコニコで打ち鳴らし始めました。ホールをグルグル回りながら、思い切り鳴らし出しました。両手にタンバリンを持って２つを打ち付けて鳴らし始める子も出てきたので、「かえるのうた」を唄うとそれに合わせて打ちだし、歌まで一緒に歌って楽しい大合唱になりました。

次にカスタネットが出てきました。見るなりタンバリンは捨ててカスタネットを手に付けだし、タタタタタ～とさっきより小刻みの打ち方に変わりました。またホール内を走りながら打ち鳴らし、時々タンバリンも加わり元気いっぱいの大合唱です。

その次に鈴も出ていてホール内は、バンバン、タカタカ、シャンシャンとにぎやかなってきました。走り回り、楽器遊びだというのに汗をかくほど動きながらの大合唱です。「かえるの歌」「おつかいありさん」など子どもたちのリクエストで歌も唄いました。

最後に出てきたのが大太鼓、みんなでバチを持ちドンドンと打ちまくり、両手にバチを持って打ち出す子、手を大きくまわして乱れ打ち、祭りが来たような感じになりました。
そんな大太鼓の音を聞いて、どこからか雷様が出てきました。太鼓のバチを角に見立てて保育士の雷様は、子どもたちをホール中を追いかけだしました。子どもたちは、キャアキャア言いながら逃げ回り、そのうち一緒にバチで角を作って雷様になって追いかけました。その間も、太鼓は鳴りやまずドドンドンドンドンと言う大きな音と共に雷様は、子どもたちを追いかけます。

ホールの隅に隠れ家を作ると子どもたちは、そこに逃げ込みました。雷様が「おへそはどこだ」と言って逃げていくこどもたちを追いかけますが、子どもたちはすぐに隠れ家の方に逃げていき、追いかける暇もあたえてくれません。あまりにも逃げていくのが早いので雷様は、帰っていきました。帰った後で「雷様におへそ食べられた子いない」と聞くと、みんな服をめくって自分のおへそがあるかを確認していました。みんな無事でおへそは取られなかったようです。

最後に「ソーラン節」と「歩こう」の曲に合わせて楽器を鳴らしながら踊ってきました。疲れたのか、階段に座って見ている子、踊りまくる子、楽器を鳴らす子と、それぞれでしたが、思いっきり動いて叩いて遊んできました。

大太鼓の上にバチや物を置いて叩くと振動で置いたものが動き出すということを発見した子どもたち、「ここに置いて」と言って振動で物が動いていくのを楽しむ姿もありました。
楽器遊びと言ってもこんなに色々な展開があり、子どもの発見もあり、汗をかくぐらい動いてきました。楽しい楽器遊びでした。また色々な音や打ち方や遊び方を楽しんでいきたいと思います。　Ｍ・Ｋ

◆じゅんばんだよ（たんぽぽ）

連休明けの火曜日、１３名と少人数の１日となりました。
少人数のはずですが、一段と賑やかな朝の集まり。先週に引き続き、『お休み中、どんなことをしましたか？』と順番にマイクを向けてみました。
「プリンセスのスケート見ました」と◎ちゃん。お父さんとお母さんと妹も一緒に行ったと教えてくれました。
「ママと公園に行ったの」と堂々と答えてくれた△ちゃん。
マイクを向けられて固まってしまいながらも、答えたい気持ちのある☆ちゃん。「今度にする？」との問いに首を横に振ります。そして、小さな声ですが「父ちゃんとすべり台」と答えてくれました。答えることができて、顔はにんまりでした。

雨も降っていた為、室内でゆっくり過ごしました。
少し難しいパズルもどんどん出来るようになっています。集中しているので、あっという間に終わります。友達との貸し借りも上手にしていました。静かに、ゆったりとした場所でした。

ままごとの場所では、棚を車に見立てソファを持ってきてお出かけしています。友達と言葉のやり取りをしながら遊んでいます。ゆったりとした雰囲気ですが、おしゃべりは賑やかでした。

電車遊びに夢中な男児たち。たくさんの線路をつなげ、電車も繋げ楽しそうに見えるのですが、△君は友達の使っている電車が欲しい、一緒に遊びたいという想いから邪魔ばかりします。「とらないで」「やらないで（こわさないで）」と他の児が訴えるもののなかなかうまくいきません。結局、最後まで泣いたり怒ったりの場所でした。

室内遊びの中にも子ども達の様々な姿がありました。

やりたいことがうまく通らなかった△君、廊下で思い切り発散して遊びました。ロフトに登り、大ジャンプ。巧技台に登り、また、大ジャンプ。
室内とは違い、思い切り体を動かす場所になりました。

順番に並んで待つ経験もします。「じゅんばんなんだよ」と友達には教えてあげられるのですが、自分の事となると・・・やりたい気持ちが先走り順番を抜かしてしまうという姿が多く見られます。そして、友達に「じゅんばんだよ」と言われてしまう・・・
そんなやり取りをしながら学んでいくのではないかと見守ってしまいました。（Ｍ．Ｃ）

◆見てみてに応える　(うみグループ)

今日は室内で過ごしました。
休日の思い出をたくさん聞かせてくれた子ども達はどことなく疲れも見えていました。

くつろぎゾーンでゴロゴロと休んでみたり絵本を読んでいたりと自ら気持ちを安定させている子ども達が頼もしく、その姿をしっかり見守っていきたいと感じました。

もも組の子ども達はすぐにロフトに上がって人形をおんぶし、ごっこ遊びを行いました。
おんぶ紐を行うのは保育者なのですが、男の子が恥ずかしそうにバンダナを持ってきました。

そして、小さい声で囁きます。
「パトレンジャーみたいにして」と。

マントをつけてほしいとの要望でマントをしっかり巻くと大喜びです。

素敵だねと一人に声をかけると、僕も私もと子ども達がアピールをしてきます。

子ども達はいつでも自分を見てほしいという承認欲求を持っています。
本当は見てほしいのにそういったアピールを行わない子どももいます。
その為、私達大人の目線や視点は大切になってくると感じます。

ゆり組の子ども達は折り紙や造形遊びを楽しみました。
工程のある工作も好きで興味を示し、出来るところは自分で行いながら2回目は友達に教えるようにしてもらっています。

ひまわり組はお泊まり保育に間に合わない泥だんご作りに必死です。

スイカの芽が出た事、カブトムシが生まれた事、お神輿が未完成である事、制作がしたい事…。

やりたい事、調べたい事、確認したい事満載です。

今週は4日ですが、忙しい日々になるのは大人も子どもも同じようです。

k★y

◆かに、イカ、くらげ、いかを表現してみました　(にじグループ)

雨のため、外に出られない今日、水色の色画用紙に手形スタンプを押して「かに」「いか」「たこ」「クラゲ」を描いて水族館を描いてみました。
筆で手の平に絵具を塗っている時、「くすぐったい」と言いながら様々な色を塗って両手を使って押して表現していました。

「カニは何色？」「海藻は何色？」「いかは？」など現物に近い色をイメージをしながら、皆行っていました。中には黒色で目を塗ってくれる児もいたり、海藻を塗ったりと役割を分担して行って、大小様々な形と大きさの生き物が詰まった水族館が完成しました。最後に絵具が飛び散って保育者が掃除を行っていると、「お手伝いしようか？」と声を掛けてくれたり、パレットを洗ってくれたり、床に絵具が飛び散った後を雑巾でキレイに拭き取ってくれたり、絵の具で汚れてしまった水道もスポンジで磨いて綺麗にしてくれ、あっと言う間にピカピカになりました。

遊びも一生懸命ですが、片づけも一生懸命。
水道で◇くんの腕に絵具が付いていて、年長の◎ちゃんが一緒に洗って汚れを落としてくれていました。その隣ではパレットを洗う※ちゃんがやってくると、「腕の汚れもきれいになったよ」と言って※ちゃんのパレットを洗うのを率先して手伝ってくれたりと、にじグループの児はお手伝いが日ごろから家庭でもされているのだと感じました。Ｓ・Ａ

◆汗だく　(そらグループ)

今日は３連休の後の日ということでお休みの時に「箱根に行ったんだよ」「お家でのんびりしてた」と連休の時の出来事を保育士や他児に教えている児もいました。

朝の会が始まり、今日の予定を伝える際に「送り火」の話をしました。金曜日に「迎え火」をしたのを思い出しながら、今回はそばにナスの牛を置いてお見送りするという事も伝えると「ゆっくり帰る為だよね」と前に教えてもらったことを思い出して答えてくれる児がいました。子どもたちの記憶力はさすがです。

雨の為室内で過ごすことになりましたが、子どもたちは遊びを見つけ、遊び始めます。
粘土でいろいろな生き物を作っては粘土板の上に乗せていく★くん。
隣にはゆり組の◇くんがいます。
★くん「次は何がいい？」
◇くん「ひと！」
★くん「人かー」
と相談しながらいろいろな生き物を作っていました。特徴を捉え、表現する力が付いてきました。

向かいではジェンガを積み重ねていき、建物を作っていきます。カプラのようにバランスを取るのが難しいので少しの揺れでも倒れてしまいます。そーっとそーっとという気持ちがジェンガをのせる時の行動から見えてきます。あともう少しというところで倒れてしまいましたが、「もう一回やろう」と始めると他児がやってきて手伝ってくれます。またあと少しと言うところまできましたが、また倒れてしまいこの繰り返しでしたが、なぜか悔しい表情ではなく倒れることも含めて楽しんでいるのか終始笑顔を見せてくれた子ども達でした。

ピアノのスペースの前では「フルーツバスケットする？」という保育士の声掛けに「する」「やりたい」と言って自分たちで椅子を持ってきてやり始めました。
どのフルーツかがすぐにわかるようにシールを使って分けます。（黄色がレモン、オレンジがオレンジ、紫がぶとう）自分のフルーツが決まったらスタートです。

「レモン」「ブドウ」「オレンジ」「フルーツバスケット」と前に鬼が言ったものは言ってはあダメというルールもあるので「あれ、どれがいっちゃダメなんだっけ？」「レモンだよ」「フルーツバスケットは言えるよ」と子ども達同士で声を掛けあいながら楽しみました。

次に椅子取りゲームが始まると曲が止まる瞬間を聞き逃さまいと回る時はとても静かです。子どもたちの真剣さが伝わってきました。

最後に大根抜きが始まると年長児が次々に仲間に入り、抜く方と大根の方どちらも力が強く中々抜くのに時間がかかってきました。どういう風にしたらぬけるのか、そうしたらぬけづらいのかをお互いに考えながら足の引っ張り方、他児との手のつなぎ方をアレンジしていました。お部屋の中でもたっぷりと身体を動かし、気が付くと髪の毛が汗でぬれている児もいたほどでした。

これからも雨でも子どもたちが楽しめるような環境を提供していきたいと思います。

(Ｋ．Ｈ)

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2019年07月13日 土曜日

◆園庭で遊びました。（低年齢）

０歳児の〇くんと☆くんは１歳児２歳児から可愛い可愛いと頬をなでられいいこいいこしてもらい笑顔を見せています。ですが自分でこれがしたい、あそこにいきたいという気持ちが出てきているので構われるのを嫌がることもあり構いたいお姉さん達は残念そうに後ろ姿を見送っています。

水遊びが好きな１歳児の◇ちゃん。タライで水遊びを始めると服がビショビショになることも気にせずシャベルですくって上からジャーと流し夢中で遊んでいました。給食が始まり他の子ども達はお腹が空いたと保育室に戻っていく中、◇ちゃんと２歳児の◎くんが最後まで水遊びを楽しんでいました。

やっとお腹が空いたことに気付いたのか、たくさん水遊びをして満足したのか、２人で終わりにして一緒に水遊びをした◎くんの事が大好きになり、一緒にシャワーを浴びて着替えるのも隣、笑顔で嬉しそうにしていました。
０歳児から２歳児の異年齢保育で普段はなかなか見られない関係性を見る事ができ、子ども達の世界も広がっているようです。
　　　　　　　　　　　　　　（Ｋ☆Ｈ）

◆優しいことば  (幼児)

今日は１０人と少ない出席でした。
プリキュア・お医者さん・おうちごっこといういろいろとごちゃまぜの遊びを開発し、ロフトを存分に使って楽しむ年長児。
ＬａＱ、チビブロックに黙々と取り組む年中児。
本日年少児は〇ちゃんひとりだったので、保育者と一対一でトランプで真剣勝負。
それぞれのコーナーで楽しく遊び込んでいました。
遊び込んでいるとあっという間で、園庭に出る時間を過ぎていました。
プリンセスになりっきっている△ちゃんと□ちゃんは、せっかくつけた長い髪（スズランテープ）が地面について汚れちゃうからと室内遊びを選択し、おままごとをしていた☆くんは「今、これやってるからあとから園庭行くね」と目的がしっかり見えました。


ロッククライミングの一番上のところで止まってしまった◎ちゃん、のぼりきれず、でもなかなか降りられず苦戦していた時に、すかさず年長の◇ちゃんが「だいじょうぶだよ。のぼってみたら？こわい？こわかったら、ひとつずつ足をおろしたらおりられるよ」と優しく教えてくれました。「そうそう、いい感じ！」と最後まで見届けてくれました。
優しい声掛けはまるで手を差し伸べられているように感じるはずです。
そして泣いている子がいると、「一回お水のもう？なかないでだいじょうぶよ～」と声をかけてくれます。
素敵な関わりに心あたたまりました。
着替えてすぐに給食、「いっぱいください！！」と元気な声がたくさん聞こえてきました。
Ｓ．Ｓ

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2019年07月12日 金曜日

◆想像以上の（つぼみ）

本日は仏教行事のみたままつり（盂蘭盆会）がありました。
避難訓練以外で行事に参加する機会はなかったのですが、今日はみんなのご先祖様をお迎えするということで参加してみることにしました。

たくさんのおにいさんおねえさん保育者、年長の奉献を見に来ていた保護者でホールは満員でしたが子ども達も想像していたよりは落ち着いて参加できていました。食事の前に合掌をして食前感謝の言葉を言っているので、式が始まる挨拶も合掌をさりげなくしている子も見られました。

年長の奉献が終わるときや歌を歌ったあとなども拍手をしたり、気持ちよく参加していたのに驚きました。
そんな気持ちで一緒にご先祖様をお迎えできて、子ども達のご先祖様もきっと気持ちの良いお盆を過ごせると思います。

その後はおひさま広場でアンパンマン音頭を踊ったり、室内でゆったり過ごしました。

（Ｋ．Ｅ）

◆みたままつり（ふじ）

　今日はホールでみたままつりがあり、声をかけて一緒に来た子で参加しました。本来なら園庭で行うのですが、あいにくの雨模様だったのでホールで幼児組と一緒に参加しました。
　たくさんのお兄さんお姉さんがホールに集まっていましたがふじ組の子ども達も落ち着いてホールの中に入っていき座って、みたままつりが始まるのを待っていました。園長のお話や年長児の代表による献灯献花がありました。

　献灯献花が始まると順番に燭台お花や果物を捧げ持ちゆっくりと歩いて行く年長児に興味津々のふじ組でした。
迎え火も行われました。園庭で迎え火が行われると煙がモクモクと空に向かって上がっていきます。煙の元には炎が見え子ども達も窓越しに興味津々見ていました。

　迎え火も終わり部屋に戻り、つぼみ組と一緒におひさま広場で　あんぱんまん音頭を元気に踊りました。
踊りが終わった後はそのまま室内で遊びました。廊下でコンビカーで元気に遊んだり机の上で粘土遊びを楽しんだりしました。そんな中、☆ちゃんは赤ちゃんのお人形さんを大事に抱えて歩いていました。赤ちゃんを箱車の中に大切に入れてあげて後ろから押してあげていました。見ているとお散歩カーやベビーカーを押してあげているように見えました。

そのうち花形のレゴブロックを見つけると「きれい」と言って見せに来てくれてその後赤ちゃんの側に置いてあげてまた移動していました。何か楽しそうなものを見つけるたびに止まって箱車の中に入れてあげてお世話をしてあげていました。
　一つの玩具から遊びがどんどん発展していくのを見て☆ちゃんの発想の豊かさと成長を感じさせてもらうことが出来ました。（ｙ.ｎ）

◆みたままつりに参加しました（きく）

一週間お休みしていた〇くんが、久しぶりに登園してきてくれました。
「〇くん、きたー」と、毎日気にかけていた子どもたちは、久しぶりの再会を喜び合いました。そして嬉しいニュースはもう一つ。〇くんのパパが、パパ先生として来てくれたのです。
きく組初のパパ先生。「いっぱい遊んでもらおうね」と話すと子どもたちの目がキラーンと光ったように感じました。ワクワクしている雰囲気が伝わってきます。

今日はみたままつりの式がありました。
「みたままつり」きく組の子どもたちにとってはちょっぴり難しい内容ですが、迎え火をたいた煙に、キュウリの馬に乗ってやってくるご先祖様をお迎えして、ご馳走したり、盆踊りを踊って楽しく過ごすことを話してみました。事前に作っておいたキュウリの馬も見せると、「かわいい」「こわい」と反応も様々。
みんなでホールに集まって、式に参加しました。

式が始まり、合掌もちゃんと身についていて、とても上手にご挨拶できました。
年長児による「奉献の儀」は興味をもって、じーっと見つめています。
「迎え火」も火が付き煙がモクモク出てくると、興味津々で覗き込んでいます。
「みたままつり」落ち着いた雰囲気の中で、参加することが出来ました。

部屋へ帰り、みんなアンパンマンになりきって、困った子を助けたり、バイキンマンをやっつけていると、「アンパンマン音頭」が流れてきました。みんなで踊って、楽しく過ごすことが出来ました。

その後は、部屋で自由遊び。
今日きく組に仲間入りした小さなカタツムリ（本当に小さいのです）やバッタをじっくり観察する子、机に向かってパズルに挑戦するし完成させる子、ブロックを高く積み上げて大きな家を作ってみる子、紙や手にクレパスで自由に絵をかく子などなど。
いろんな遊びをじっくりを楽しむことができました。
Ｉ・Ｙ

◆きゅうりのカバ？？　（たんぽぽ）

今日は、５名欠席の１３人とやや静かな１日になるかな・・・と思ったら。
お姉さん先生、そして◎くんのママ先生が来てくれて子どもたちにとって嬉しくて楽しくて仕方のない賑やかな１日となりました。

朝の集まり後、みたままつりに参加の為ホールへ出発です。
その前に、ホールでどんなことをするのか。みたままつりとはどんなものか。簡単に伝えてみました。
まず、素敵なちょうちんが置いてあること。
これを聞いた△ちゃん。「きいろいのがいいな」
そして、空の上の方からみんなのおばあちゃん・おじいちゃんのそのまたおばあちゃん・おじいちゃん・・・ご先祖様が下りてくるために馬に乗ってくること。
これを聞いた☆ちゃん。「ゾウさんも来るの？」
「どんな馬に乗ってくるのか。どんな日なのか。よーくお話を聞いてきてね。」と言われ、うんうんとうなずきます。
「ホールへ行く時も、参加するときもシ～っとして、大きな声を出したりしないでね。」
と言われ、またうんうんとうなずきます。

よくきいて、理解していた子ども達。部屋を出て、そ～っと歩きし～っと指を口に当て、静かにホールまで行くことが出来ました。

年長児の奉献から始まり、園長の話、迎え火と部屋からのそのままの雰囲気で最後まで落ち着いて参加する子ども達でした。
今日の子ども達の姿を見て、これからどんなことをするのかどんなふうに参加するのか、見通しを持てるようにすることも大切だと感じました。

「きゅうりだよ」「きゅうりもってる」と年長児の奉献を見て数名の子ども達。「あれ、カバなの？」と△ちゃん。馬とカバを勘違い。これもまた、かわいい姿だなと微笑ましく思いました。

部屋に戻りみんなでアンパンマン音頭を踊り、ご先祖様に気が付いてもらえたかな・・・
と空を見上げる子どももいました。
ぜひ、子ども達に今日の話を聞いて見てください。（Ｍ．Ｃ）

◆みたままつり　(うみグループ)

今日は仏教行事のみたままつりがありました。
朝の会では、「みたままつり」はどんな式典なのか、子どもたちに聞いてみると、「ご先祖様をお迎えする」と応えてくれました。代表の年長児は奉献の儀で、お茶やお花お菓子などお供えをします。今回は、キュウリとナスをお供えします。なぜキュウリやナスもお供えするのか。「馬は早く走れるから」「ご先祖様がキュウリの馬に乗って早く来られるように」「帰りは牛のナスに乗ってゆっくりかえる」「手をこう(合掌)してお迎えする」と年長児はしっかりと意味を理解している姿に感心しました。

時間になり、ホールでみたままつりの式典が始まりました。奉献中は、お友だちを静かに見守り、迎え火では、もくもくと上がる煙を見つめ、ご先祖様に届くように「たのしいおぼん」の歌を歌いました。今日はあいにく雨のため、アンパンマン音頭は園庭ではなくうみグループの部屋に戻りみんなで輪になり踊りました。

アンパンマン音頭の後は、そのままダンスの時間にしました。エビカニクス、パプリカ、イロトリドリ、キッズソーラン、はらぺこあおむし、ブンバボーンと給食の時間ぎりぎりまで楽しみました。始めは、年長児や年中児も踊っていましたが、最後まで楽しく踊り続けていたのが年少児。汗もかき着替えて給食へと向かいました。

今日はあいにくの天気でしたが、子どもたちの元気な歌声と踊りでご先祖様も喜んでくれたと思います。命の尊さや感謝する心を改めて子どもたちと共感した時間となりました。(O.Y)

◆助け合い（にじグループ）

今日はみたままつりがありました。にじグループは年長女児全員が奉献に参加し、今日を心待ちにしていました。表情から緊張が感じられましたが、いつも通り落ち着いて奉献にのぞんでいる姿はとても立派でした。

今日は年長児がお泊り保育で染めるＴシャツを絞りました。にじグループが前にもおこなったサークル染め・じゃばら染め・絞り染めの中から自分の好きな絞り方を選択し、それぞれ取り組みました。自分のＴシャツを絞ったあとは、うみグループ・そらグループの年長児に絞り方を教えに行きました。

染める前の絞ってある形と染めた後の色の様子がわかる布を見せ「どれがいい？」と聞き、３つの絞り方に分かれて一人ひとり個別に教えていました。にじグループは色を使った遊びに興味を持っている児が多く、とくに絵の具遊びや染物遊びに積極的に取り組んでいます。そのため、布を染める機会もあり、だんだんと子ども達にも自信がつき、子ども同士で教え合う姿も見られるようになりました。

そして今日もうみグループ・そらグループの年長児に教えるときには、言葉で説明しながらも手伝いすぎずに、上手に教える姿がありました。難しいところは一緒に取り組みながら優しく声をかけ、完成すると教えている児もうれしそうにしていました。上手くできずに困っている児にはみんなで駆け寄り助け合っている姿も見られました。お泊り保育でもみんなで助け合い、協力しながら楽しめたらいいなと思います。Ｋ．Ｙ

◆変化する気持ち （そらグループ）

今日はみたままつりが行われました。

集まりではお盆とは、という問いをすると「トレイ」と元気よく答えてくれました。
奉献を行う年長児を中心に話を進めていきました。
ご先祖様が遊びに来てくれる、目には見えない、きゅうりの馬に乗って遊びに来てくれる、帰りは牛でゆっくりと気をつけて帰ってもらうと子どもたちは理解していることが伺えます。

ホールでは赤いカーペットの上を2人で息を合わせゆっくりと進む逞しい年長児の姿が見受けられました。

普段見られない奉献を周りの子どもたちも集中していたり、見守っている姿がありました。

保育室ではお泊まり保育に向けての活動を行いました。
みんなでTシャツ染めを行います。
今回はにじグループの子どもたちが染めを遊びに取り組み、様々な楽しみ方を行なってきているため教えに来てくれました。

子どもたちはにじの年長児の説明を聞き、自分が染めてみたい技法を選びます。
その姿を年中・年少児の子どもたちも見ておりました。

今日の奉献をしてくれた年長児の⚪︎ちゃん。
緊張したけど、無事終わってスッキリしたと教えてくれました。
次はお泊まり保育です。
今日の奉献での前後の変化の気持ち、今後も大切に関わっていきたいと思います。

（a.y）

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2019年07月11日 木曜日

◆楽しいね（つぼみ）

昨日から、体調をくずしお休みだった子ども達が元気になって戻ってきていて、保育室内に賑やかな声や音が増えてきました。
一週間ぶりに今日から登園した子は、保育士の心配がうそのように、ご機嫌に登園し、玩具で遊び始めていて、長い期間休んで久々の登園でも泣かずに遊べるほど、園での生活が子ども達の中に浸透しているのかと思うと、嬉しい気持ちと頼もしい気持ちになり、心が温かくなりました。
まだ復帰して間もない子が多いため、今日も園庭で過ごすことにしました。
久しぶりの園庭を移動しながら楽しんでいた〇ちゃんは、築山の上から「お～い」と笑顔で手を振ってくれたり、自分から友達に近づいて関わりを持とうとしたりと、久々とは思えないほどの積極性をみせてくれました。
〇ちゃん以外の子ども達を見てみても、ひとりでというよりも、友達との関わりを持とうとしたり、自分から近づいていく姿が沢山見られました。
少しずつ、友達との関わりが楽しくなってきているのかもしれません。
このタイミングで、クラスの友達が徐々に戻ってきているので、沢山友達と関われる機会を保育の中で作っていけるような関わりをしていきたいと思います。（Ｅ．Ｙ）

◆異年齢の関係性（ふじ）

自分より小さい子大きい子への興味が出てきています。
室内遊びでは〇ちゃんはつぼみ組や月齢が自分より低い子の顔を覗き込み顔を手ですりすり。可愛くて愛おしさが溢れ出ている様子でした。
◇ちゃんは園庭でトランポリンをしている幼児組のお姉さん達が気になりました。職場体験の中学生と手を繋ぎジャンプしている姿をじっと観察。しばらくすると自分もその輪の中に入りたくなりよじ登って手を繋ぎに行きジャンプ。少しずつ遊びが変化し中学生が飛び子ども達は座る形になると４歳児の▽ちゃんが◇ちゃんの後ろから抱え込むようにして支えてくれました。優しさに包まれながらトランポリンを楽しむことができました。
異年齢であそぶ楽しさを少しずつ感じ始めているようです。
３歳児が一緒に遊びたいと手を差し伸べてくれるのですが◎くんは他に気になることがあり手を離してしまいました。３歳児は一緒にと手をつなぎ直したのですが離されを繰り返し、手を繋ぎたいという気持ちを◎くんに伝えていました。◎君は、突然のことに驚き涙を流してしまいます。泣かせてしまったことで３歳児はその場を去ろうとしました。保育者はどうしたかったのか３歳児に尋ねました。「あの子がペンしたんだよ」と保育者が見ていた内容とは異なる事を話していたのですが少しずつ話を聞いていると「一緒に遊びたかったけど来てくれなかった。嫌だった」と話してくれました。お兄さんとあそびたくて差し出された手を掴んだのでしょうが違う所に興味を持ってしまった気持ちもありお互いの気持ちのずれが引き起こした事柄でした。自分の気持ちを言えた３歳児の気持ち、違う事に興味を持った◎くんの気持ちを代弁しながら気持ちの受け止め方、思いが通じる難しさを感じました。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（Ｋ☆Ｈ）

◆枝豆採れました　（きく）

枝豆に興味がある○ちゃんが、昨日取った枝豆が保育室にありました。中を開けて見てみると、可愛い豆が入っていました。草のような香りがします。「このままでは食べられないんだよ。お鍋でぐつぐつしてね・・・」と話すと、不思議そうに聞いていました。

外に出て、枝豆の木を見てみました。もう終わりなのか、あまり豆はついていませんが、それでも残っている豆を少しずつ収穫することができました。スーパーの袋に入れ、「後でお料理して食べようね」と○ちゃんに預けると、腕にかけられ、お買い物の雰囲気も出てうれしかったのか、ずっと持ち歩いています。お友だちと交代で持っていました。一人一粒分あるくらいの量ですが、味わって食べられたらと思います。


かたつむりのおうちをちゃんとしなければと、土が必要だということを子どもたちに話しました。カゴを持って、園庭に出ました。子どもと一緒に土と葉っぱを入れます。大きめの石も入れるといいんだってと石を探して園庭を歩きました。大きな石は落ちていませんでしたが、しばらくして◇ちゃんが小さな石をひとつ見つけてきてくれました。石を入れて、かたつむりを観察。元気に動き回っています。側面を這っている時に、外側から見ると、かたつむりの足（おしり？）を見ることができ、◇ちゃんに「ほら、かたつむりさんのお尻。」と言って見せると、「わあ！」と驚いて見ていました。


石や枝豆を探しているはずが、ミミズやハサミムシを見つけた途端、あっという間に虫観察に変わり、皆で頭を寄せ合ったり、その動きにはしゃいだり・・。忙しくて賑やかな赤帽子が今日も園庭をあちこち動き回っています。

入りきらなかった写真をＰＤＦに入れました。開いてぜひご覧ください。
（Ｔ．Ｍ）

◆虫たちとの出会い（たんぽぽ）

今日も園庭へ。

いつも一番に園庭に出ているつぼみ組と同じくらいの時間に出ました。
子どもたちの靴下と帽子の準備も早くなってきたなと感じます。

園庭に出るとダンゴムシを見つけた〇くん。

手にのせて観察しています。だんだんと腕の方にのぼっていきますが気にせず見ている〇くん。
「見せてー」と見にきた子たちに「ダンゴムシー」と見せてあげていました。
気付けば〇くんのまわりを囲むようにダンゴムシを見ていました。

ちょうちょうを追いかけたり、きく組が飼っているかたつむりを観察したりと、
虫観察を楽しんでいました。
なぜ、子どもたちは虫が好きなのだろう？と不思議になるくらいです。

△くんは、
「ミミズみつけたー」とミミズをシャベルにのせていました。
たくさん観察していましたがもう帰る時間になってしまいました。
「ミミズさんお家にかえしてあげよう」と伝えると、
「うん。ミミズさんまたねっ」とかえしてあげて△くんも部屋に帰ってきました。
そんな虫たちとの関わりは、やはり大切なことなんだなと感じました。

ｔ*ｓ

◆花火からの手がオバケ　 (うみグループ)

今週火曜日から、職場体験で中学生のお兄さんがうみグループにも来てくれています。「今日お兄さん先生来る？」と子どもたちも朝から楽しみしています。朝の会でジャンケン列車をして遊びましたが、「ジャンケンしよう」とお兄さんを誘っていました。「いいよ、一緒にやろう」とお兄さん先生も優しく応えてくれていました。

昨日絵の具あそびをやりましたが、今日も同じく絵の具あそび。今日は画用紙に、指で花火を描いてみようと提案してみました。昨日絵の具をやったばかりなので、年中児に絵の具の準備をお願いしてみました。「ちょっと絵の具出しすぎ」「黄色の絵の具誰か片づけてくれない？」と子どもたちで準備していました。「今日も外で絵の具したい」との事だったので、ベランダに出て絵の具あそび。花火用の画用紙は指でちょんちょんと花火を描いていたり、ぴゅーと線を描き「これは打ち上げ花火」とそれぞれがイメージしながら描いていました。
もう一枚の画用紙には、「自由に描いていいよ」と伝えると手を絵の具で染めて手形をペタペタやったり、色を混ぜてみたりと違いが見えていました。
途中には、お泊まり保育の準備に行っていた年長児も参加して絵の具を手に付けて「オバケ～」と楽しんでいました。

後片付けも一緒にやってくれた子どもたち。「色が混ざるときれいだね」「色んな色に変わるね」と後片付けでは色の変化も楽しめました。子どもたちの言葉を聞いていると新たな発見だったり気づきだったりと学びが多くあるなと感じます。言葉を聞くだけではなく何か新たな形へ繋げていけるようにしたいなと感じます。(O.Y)

◆探求心　(にじグループ）

海底の海水作り実験をし、以前から興味を持っていた深海生物も調べたり、新たに塗り絵にも取り入れて、大きな生き物以外にも目を向けるようになってきました。
朝の集まりで、深海世界の図鑑を子ども達に紹介すると、さっそく「描いてみたい」と図鑑をみながら描きだしていきました。
にじグループのピアノの横の壁は魚の塗り絵でいっぱいになり、もも組の児が中心にごろごろしながら、くつろいで塗っている様子が見られていました。
今日は、新たな深海図鑑と年長児が描く姿に興味を示していました。

「深海のもっと下はどうなっているのだろう?」という疑問も、年長児と一緒に絵本ゾーンで調べてみたり、カプラや生き物フィギュアを組み合わせて水族館を作ったり、クラゲの足作りを引き続き取り組んでいます。
年長児中心に遊びが次々に展開していく中で、年下の児も同じ空間で過ごすなかで自然と興味を持ち、繋がっていくのを感じています。
また、保育士と一緒に取り組みたいという年長児の声も多いのですが、保育士と大きな制作や実験などをしていない場面では、異年齢児で関わっている時間が増え、年長児からの知識や遊びの刺激もその関わりから受けていることにも気づきました。

保育士と一緒に取り組む楽しさを十分に感じている様子の子ども達ですが、子ども同士でも様々な発見や遊びの展開をしたり、自然と探求心が湧いてくるような環境設定を目指していくために、今の子ども達の興味関心にしっかりと目を向けて関わっていきたいなと思いました。（B・K）

◆赤ジソジュース　(そらグループ)

昨日、園庭で青ジソとミントのお茶を作って飲みましたが、今日は赤ジソを使ってジュース作りにチェレンジしました。
バスボム作りや色水あそび、色の変わる紅茶や昨日のお茶作りと、『実験』や『色水』に関心がある子どもたち。
七夕祭りの足湯では保育士が氷と塩でアイスキャンデーを作ると「アイスって作れるの？」と興味津々。「食べたい」「作ってみたい」と意欲を見せていました。

赤ジソ作りをする事を伝えると、「やった～作ろう」「今度はどんな味かな？」と笑顔を見せます。

赤ジソは暑さに負けないよう身体を強くしてくれる事や、お肌がツルツルになる事を伝えると、女の子も男の子も「お肌ツルツルになるの？飲みた～い」と美肌効果の方に興味を示していました。

赤ジソの匂いを嗅ぐと「昨日の青いシソと同じ匂いがする」「赤い方がもっと酸っぱい匂いかと思った」と感想を口にします。
沸騰したお湯に赤ジソを投入すると「あっ、水が青くなった」「何で？赤いのに」と驚きの声を上げ、段々と赤くなっていくと「思った通りになってきた」と、自分のイメージと照らし合わせて色の変化を感じ取っていました。

最後には真っ黒になり「これ飲めるのかな？」と不安そうでしたが、冷ました葉をザルでこすと色が薄まり一安心したようです。
仕上げに絞った液体を火にかけ、砂糖とクエン酸を入れてまたひと煮立ち。砂糖を入れた途端に赤い色が少し薄まり、そうした変化にもしっかりと反応する子どもたちでした。

冷蔵庫に冷やしてお水で割り、午後に美味しく飲もうと約束すると「早く飲みたい」と待ち切れないようでした。
赤ジソ作りには関心を持たない子たちもジュースを飲める事には興味があるようです。

また、今日も中学生のお兄さん・お姉さんとの触れ合いを楽しみ、たっぷり甘えていました。

これからも子どもたちの関心・興味を満たしていけるような取り組み、それぞれが好きな遊びに打ち込める環境等を考えていきたいです。

Ｏ・Ｙ

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2019年07月10日 水曜日

◆楽しいが一番（つぼみ）

体調も良くなり少しずつ復活してきたつぼみぐみの子ども達。人数も徐々に増えつつあります。人数が増えると子ども達の遊びにも幅が広がり、活気が見られています。朝の集まりでも名前を呼ぶと元気に『はい！』と手を挙げてくれる〇ちゃんと△くん。そんな姿を見るとホッと一安心です。１２人全員で過ごせる日が待ち遠しいです。

園庭では遠くの方に大門の鍵をカチャカチャと触っている□くんがいたので「あっちに□くんがいるよー」と☆くんに声を掛けると両手にヤマモモの実を握りながら☆くんの方へトコトコと歩いて行きました。だいぶ長い距離を歩いて□くんの元へ着くと心なしかお互いに嬉しそうな表情を浮かべているのが印象的で、動きが急に活動的になったように感じました。門の鍵から柵へ目的が変わって柵で遊ぶ□くんに対して持ってきたヤマモモの実を地面に置いては持ち上げてまた置いて嬉しそうに拍手する☆くん。遊びの交わりはまだまだですが同じ空間にいて少し心強さを感じていたのかなと思います。

◇ちゃんと◎くんはお兄さんがやっている事が気になって覗いてみたり、そばに近づいて一緒にやってみたりと同じ空間にいる事を好んでいました。今までは砂場遊びではシャベルで砂をすくってカップに入れる事が主だった◇ちゃんが今日はトンネルを砂場に置いてトンネルの中をシャベルを通して遊んでいました。よく聞いてみるとシャベルを動かす度に『フン！フン！』と小さな声を発して夢中になっていました。

色々な所へ足を運んだり、様々な環境の中で『楽しい』を得ているのがよく分かります。遊び方も徐々に変化が見られよく笑っている子ども達です。
Ｋ・Ｅ

◆虫さがし　(ふじ)

　「おやつたべるよー」と声をかけると、待ってましたとぞろぞろと子どもたちが出てきます。中には、遊びに夢中で声をかけてもなかなかやってこない児もいます。
そんな中、ふじ組の子たちにならってつぼみの〇くんが一緒に出てきました。
〇くんの「たべたい」気持ちを受け止め、一緒にいただきますをしました。
ふじ・つぼみと分かれてはいますが、同じ空間で一緒に遊んでいる為、ふわふわの子たちも拒むことなく自然に受け入れてくれました。
ふじ組では低月齢のふわふわが頼もしく思えました。

　
　昨日の出来事をひとつ載せさせていただきます。
　園庭に出ると、木にアリの行列を発見。いつも見ているアリより小さいアリでした。みんな釘づけで見ています。すると、「ちょっとまってね」と△ちゃんが一言。
戻ってきた△ちゃんの手には、新幹線の入れ物がありました。入れ物を木に這わせてアリを捕まえようとしたのです。「いつもより小さなアリ、どうやってつかまえようか、」△ちゃんなりに考えた結果がこの行動に繋がったのだと思いました。
　子どもらしい発想を拾っていきながら大切にしていきたいと思います。

　それをきっかけにしてかこの頃、終息気味だった虫さがしが再開しました。
☆ちゃんと◎くんはザルとシャベルをひとつずつ持ち、保育士に「あっち」と何かを訴えています。保育士が、「ヤマモモ拾いに行く?」と聞くと、違うとのこと。以前、虫さがしを盛んに行っていた倉庫の裏に誘うと正解のようです。石やプランターをどかして虫さがしスタート。たくさんいたはずのダンゴムシが一匹もいなく、ミミズを発見。そんなミミズ一匹に大騒ぎです。木の枝を使ってどうにか入れ物に入れようとしてみたり、触ろうと手を伸ばしますがあと少しの所でひっこめたり…楽しそうな笑い声と共に虫さがしがまた盛り上がってくることを感じました。
（Ｉ・Ｋ）

◆盆踊りからのヒーロー（きく）

１２日にみたままつりがあります。その時に「アンパンマン音頭」を踊ることになっているので、みんなで踊ってみることにしました。ご先祖様をお迎えすることも伝えましたが、お爺ちゃんお婆ちゃんのさらにお爺ちゃんお婆ちゃん…とさかのぼっていくお話を真剣に聞きながら「御仏様のところからみんなの所に来てくれる日なので、みんなでアンパンマンになって踊るところを見せてあげようか」と言うとやる気になりました。どこまで理解できたか分かりませんが、「アンパンマン音頭」を張り切って踊りました。
１曲終わるとすっかりアンパンマンになりきってしまったので、そのまま表現遊びをしました。「アンパンマン、お腹のすいた子どもがいるから助けに行ってあげて」と言うとアンパンマンたちは、飛んで助けに行きました。「あ、あっちにもお腹の空かした子が居る」と言うとまた飛んで、助けに行きました。何人も助けた後は、「あ、バイキンマンがいる」と言うと、張り切って「アーンパンチ、アンパンマンキック」と戦い、みんなの顔は、すっかりヒーローになっていました。
　その勢いで園庭に行くと、山の上で「アンパンマン」とポーズをとっていました。アンパンマン熱は冷めていず、山から滑り落ちている人たちを救出し始めました。手をつなぎ山の上に引き上げようと頑張っていました。その後も、きく組ヒーローたちは、自信満々で山の上でポーズをとって見まわして、困っている人を見つけようとしていました。そこへ救急車が通り、「あー」と言って見に行ってしまいました。ヒーローも救急車にはかないません。きく組の子どもたちらしいアンパンマンでした。
　お盆の難しい話も良く聞いていました。「アンパンマン音頭」からのアンパンマンでしたが、長い間そのイメージが続き遊びへと展開していくのには驚きました。子どもたちのそんな力を生かして、色々な遊びをしていきたいと思います。　Ｍ．Ｋ

◆毎日と一緒なようで違う特別な日（たんぽぽ）

今日は、中学生の職場体験でお姉さんが一日一緒に過ごしてくれました。

朝から興味津々な子どもたち。
すんなり膝に座っていたりそばに寄ってみたりする子もいれば遠くの方から様子を見ていつもと違う人がいると観察する子と様々な姿をみせてその子らしいさを伺わせる一コマです。

今日も雨が降らなかったので園庭に出て遊ぶことにしました。

いつものように好きな遊びを始める子どもたち。
変わらない日常の姿ですが…。
今日は、お姉さんがいてくれるので、手を繋いでもらい走ってもらったり園庭内を案内する子がいたりと特別を楽しむ姿もあります。

距離を保つ子の中にも園庭遊びが終わるころの給食前のシャワータイムには、靴や靴下、衣服を脱ぐ手伝いをしてもらったり、シャワーを浴びた子が身体を拭いてもらったりと距離が縮まるかのようにお姉さんに「手伝って」と伝えていたり裏返しを直してもらいながらも自分で出来る子は、「ジブンデ（やるよ）」と言うなど関わっていました。

いつもと同じですが違う日常を味わっているようでした。

また、先にシャワーを浴びて着替えを始めていた〇ちゃんと△ちゃんが着替えながら話をしていました。

すると〇ちゃんが後ろ前反対にＴシャツを着ていることに気付いた△ちゃん。「反対だよ。」と教えていました。その言葉を聞いた〇ちゃんも「あっほんとだ」と腕を抜きＴシャツの後ろ前を直すと「直したよ」と△ちゃんに伝えていました。
「出来たね」と返す△ちゃん。
二人は、何だか嬉しそうです。

自然な関わりだったので二人のやり取りを見守らせていただき、ほのぼのさせてもらいました。


保育者を介さなくてもやり取りする二人の姿に成長を感じるひと時でした。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（N．Y）

◆絵の具あそび　 (うみグループ)

今日は、朝の会の前から机上あそびスペースを開放して、ダンスをして過ごしました。明後日は、みたままつりも控えているため、みんなで『アンパンマン音頭』を踊ったり、ソーラン節を踊ったりしました。曲のイメージに合わせてなのか法被を取り出して踊る姿も見られました。

今日は年長児がホールでお泊まり保育の話し合いのため、朝の会からは年少、年中児がお部屋で過ごしました。モチモチお餅や猛獣狩りゲームでの言葉あそび、ダンスと身体を動かしました。

集団あそびの後は、絵の具遊びを提供してみました。今日は半紙を使って染め紙や指絵の具をしました。染め紙の見本では「うわぁ～きれい」と興味を示してくれたので、「場所はどこでやる？」と聞いてみると「外がいいー！」との声があがったので、うみグループのベランダを使って絵の具遊びをしました。
絵の具で使う色は子どもたちと決め、今日は赤、青、黄、ピンク、黄緑、オレンジ、水色の７色で行いました。半紙を好きな形に折って好きな色に染めていきました。「わぁ～」「出来た」」「紙破れちゃった」とさまざまな声が聞こえていました。コツをつかんだ年中児の★ちゃんと●ちゃんは、「もう一回やりたい」と色んな色で試して色の混ざりを楽しんでいました。

染め紙の後は、同じパレットを使って指絵の具。少し絵の具を足して白い画用紙に指で描いていきました。「冷たいね」「ヌルヌルしてる」「気持ち～」と絵の具の感触も楽しんでいました。

絵の具あそびを通して、絵の具の感触や匂いなど子どもたちと一緒に感じて楽しんでいきたいと思います。そして、今日は室内ではなく、ベランダを使った外の空間で行ったこともまた一味違った絵の具あそびになったように感じます。子どもたちの姿に合わせながら環境設定の大切さを改めて感じた時間となりました。(O.Y)

◆あと少しで…　(にじグループ)

昨日に引き続き、職場体験の中学生のお姉さんが２人来てくれました。
朝の集まりを終えて早速お姉さんを囲んで、玩具を取り出し、一緒に遊び始めていました。型はめ遊びをした後は、今度は一緒に絵を描いてお姉さんが描いたのを、チラッと見ていました。なかなか、触れ合う事のない年齢のお姉さんの絵は興味深いようでした。
もう一方では磁石の玩具を、マンションに見立てて作ろうと声を掛けると、「やる」と言って集まった男児がいました。「ベランダは何階にしようか」「赤ちゃん恐竜は何階にしようか」など、会話が弾み、どうやら恐竜のマンションのようです。
最初はただの、マンションだったのが恐竜の家にまで展開していきました。
天気次第ではプールを楽しみにしていた児もいましたが、気温が上がらなかった為、園庭と室内で遊びました。
そよそよ気持ち良い風が吹いて園庭でも過ごしやすく感じました。
園庭に出ると年長は恒例の鬼ごっこが始まりました。朝、年長児でホールに集まり、お泊り保育の話を聞いてきたばかりで、喜びと楽しさが、身体全身からみなぎっていました。
走る意欲もいつも以上に違っていました。
ロッククライミングに挑戦する児を見て、「どうやって上るの？」と興味を示した○くん。
目の前で上っている児の後を追うように、挑戦していました。両手、両足でつかまって中間まで上ると、動きが止まり保育者も少しだけお尻を支えましたが、その場は諦めてしまいました。これから練習を重ね、力を付けて、達成できる日を今から楽しみでなりません。
Ｓ・Ａ

◆ティータイム　(そらグループ)

今日はこの間収穫した青紫蘇とミントを使って、お茶を作りました。
１．まずは匂いを嗅ぎ、においの違いを確認します。どちらも「いい匂いがする」と好評でした。
２．次に熱湯で洗い、ちぎってティーポットの中に入れ、また熱湯を注ぎます。
３．蓋をして蒸らします。
４．蓋を開けて匂いと味を確かめます。
の手順で試飲を行いました。

最初に青紫蘇のお茶を飲もうとしたとき、先に匂いがし、「いい匂いだね」「熱い？」といいながらフーフーして飲みます。青紫蘇ならではの味が口に広がります。ゆりぐみの〇くんは「先生、おかわりは？」とお代わりを志願するほど気に入ってくれたようです。
今度はミントのお茶。葉っぱの大きさの違いなどを子どもたちにもう一度伝えながら同じ手順でお茶を作っていきます。
蓋を開けてまた匂いを嗅ぐとミントの香りが広がってきました。
試飲をすると「苦い」「前の方がおいしい」と子どもたちの好みもありますが、〇くんは「おいしいね」と青紫蘇、ミントとどちらもおいしいと感じてくれたようでした。
午後は午前中話し合いがあり、試飲に参加できなかった年長さん向けにティータイムを設けたいなと思っています。

園庭に出ると、本日そらグループに入ってくれている中学生のお兄さん達と一緒に一円になって鬼決めが始まりました。お兄さん達が鬼になって、子ども達を追いかけます。
お兄さんたちの体力は大人よりもあるようで園庭に出ている間殆ど走りまわって子どもたちと遊んでくれていました。最初は「昨日入ってくれていたお姉さんは？」「お姉さんがいい」と言っていた年長児たちも「お兄さんかっこいい」という年長女児たちもいて、心変わりをしながらも楽しんでいました。
子どもたちにとっても良い刺激、機会になっているようです。

子ども達が楽しめる環境をこれからも作っていきたいと思います。
(Ｋ．Ｈ)

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2019年07月09日 火曜日

◆いっぱい見たね （つぼみ・ふじ）

今日は、園周辺を散歩しました。つぼみ組みの子と何人かは散歩カーに乗り、他の子は大人と手を繋いで歩いて行きました。散歩は刺激がいっぱいで、見るもの一つ一つにずっと反応する姿が見られました。まずは、緑の葉に反応。「葉っぱ」と誰かが言うとそれにつられ、しばらくみんなで葉っぱと連呼していました。通る乗り物にも、あ、あ、と指さし、「バス」などと口にしていました。駅を通ると、〇くんは「でんしゃ」と言いまいた。電車が見えている訳ではないのに、電車に乗る所と理解していて、すごいなあと思いました。また少し歩き、中野車庫に着きました。次々とバスが入ったり出たりしていました。間近に見るバスに、喜ぶ子、固まる子などそれぞれで、△ちゃんは後ずさりまでしていました。ぐるりと大通りを回って、途中、手を離して自由に歩きたいと主張する子もいましたが、最後まで歩いて、無事にお散歩することが出来ました。園に戻ってからは、しばらく、園庭で自由に遊んで過ごしました。（Ｔ．Ｙ）

◆イメージをふくらませて（きく）

先日のお散歩は久しぶりのお出かけで、みんな大喜びでした。今日もまた散歩に行ってみることにしました。
今回の行き先は、本五ふれあい公園です。

散歩に行く前に、みんなの大好きな「すたすたかたつむり」を読みました。
かたつむりが散歩をすると、犬や猫やあおむし、ばったなどに出会います。
今日の散歩もいろんな出会いがあるといいなと願いながら出発しました。

歩く人、お散歩カーに乗る人に分かれて出かけます。
行く先々に見つけたもので会話に花が咲きました。
色に興味がある〇ちゃんは、停まっている車やお店の看板の色を見つけては「あか！」「あお！」と嬉しそうに教えてくれました。
△くんは保育士が「車がきます」という伝達を真似して、「くるま、きまーす」と元気よく言っていました。
あるマンションの前では「ここ、〇〇ちゃんのおうちなの」「△△くんもここ、おうちなんだ
」と次々言っていました・・・。きく組のみんな、ここの住人ですかと思わせる一コマもありました。

公園に着くと、広々した草原をのびのびと走り回りました。

公園に来ていた他の保育園のお兄さんが、「ばった、みつけたよ」「あげるよ」とたくさん見つけた中から一匹おすそ分けしてくれました。
おそらく初めて見るバッタ・・・。小さくて緑色。じーっと見ているとピョンと跳んだので、「うわっ」「きゃっ」とみんな驚いていました。
じっくり観察したいけれど、ピョンピョン跳んでしまうバッタは、とうとう見失ってしまいました。「ばった、みつけよう！」と張り切って探しに出かけていました。

大きな木の下では◇ちゃんが立ち止まっています。
探して欲しそうだったので、「あれ？◇ちゃんがいないよ」とわざと言うと、にやにやと笑いながら登場。他のみんなも木の下に集まって、かくれんぼごっこをしたり、枝を「トンネル」に見立てて小さな体をもっと小さくして通ってみたり、なぜかステージのように大きな声で大合唱が始まったりと、それぞれのイメージをふくらませて楽しんでいました。

こちらでは、少しだけ顔を見せた石に興味津々。なんだこれと言うかのように初めはツンツンと突きます。そのうちなでたり葉っぱをデコレーションしていつの間にかケーキが出来上がり、みんなで「ハッピーバースデー」を歌って盛り上がっていました。

園庭とはまた違った遊びを繰り広げていた子ども達。いろんなイメージ遊びがみられて、楽しい散歩になりました。
Ｉ・Ｙ

◆子どもたちの世界（たんぽぽ）

今日は雨が降らないということで散歩にいくことにしました。

朝の集まりで散歩に行くことを伝えると
「おさんぽいくー」
「どこにくの？」
と、先週も散歩に行ったこともありどこに行くのか確認する姿もみられました。


涼しく心地いい気温の中、きく組と一緒に本五ふれあい公園へ出発です。

散歩カーに乗ってる子、歩いて行く子と自分で選んでいきました。


公園に着くとそれぞれ走っていく子どもたち。
そんな中まだ散歩カーにいた〇ちゃん。
「あそびにいこう。」と声を掛けると固まったままの〇ちゃんは小さく首をふりました。
〇ちゃんの気持ちがわかったので「抱っこする？」と聞くと小さくうなずきゆっくり散歩カーから降りてきました。抱っこをしてみんなが遊んでいる岩場までいきそっとおろすとゆっくり自分から動きだしました。

広い公園に場所見知りもあった〇ちゃん。安心できる環境、場所となるまでの最初のきっかけを大切にすることですぐ遊びにいくことができました。
〇ちゃんの気持ちに寄り添えることができてよかったです。

クローバーやしろつめ草を探す子どもたち。

「△ちゃんこっちにあるよ」
「いま◇くんと一緒に探してるよ」
と声かけ合い探していました。

石をたくさん持っていた◇ちゃん。
しろつめ草を見つけ取ろうとしましたが石を持っていて取れなかったようで
隣で見ていた☆ちゃんに「この石もっててくれない？」とお願いしていました。
「いいよ」と☆ちゃん。「ありがとう。いっぱいあるからね」と言って渡していました。

子どもたちの世界が広がっているのを感じました。

子どもたちとの距離感を大切に、これからの子どもたちの世界がどんどん広がっていくのを楽しみに見守っていきたいと思います。

ｔ*ｓ

◆音楽クラブ　 (もも)

今日は音楽クラブがありました。講師のピアノのリズムに合わせて行進したり、大股で歩いてみたり、小走りになってみたりとピアノから聞こえてくる音の強弱やゆっくり早いなどを聞き分けながら軽く身体を動かしました。

その後は、リズムに合わせながら鈴、タンバリンを鳴らしました。途中、ウサギに変身しているとオオカミがでてくる低い音が聞こえてきました。「きゃ～」と言いながらみんなで集まり顔を隠して小さくなります。鈴やタンバリンがなっていてもこの低い音だけは聞き分けて素早く反応する子どもたち。「きゃ～」といいながらもみんなで集まって小さくなっているので何だか楽しそうです。

最後は2人組になって『あくしゅでこんにちは』でリズムあそび。2人組から大きなもも組電車が出来上がりました。

講師の話を聞きながら、楽器を持ってリズム遊び楽しみました。中には気分が乗らない姿も見受けられますが、一人ひとりに合わせながら、グループの枠を越えた音楽クラブの時間を楽しんで参加できるよう見守っていきたいと思います。
(O.Y)

◆思いやり（ゆり）

今日は新しいリズムが加わりました。
『白てん音符』です。
今までのおさらいで、黒音符・白音符・スキップ音符・旗音符を見てすぐに答える子どもたち。
座って手でリズムを取る姿もありましたが、スキップ音符は手より足でリズムを取った方がわかりやすいと立って表現する姿も見られました。

ピアノのリズムに合わせ、身体でもリズムを再確認。

5種類の音符カードを首からかけ、自分のリズムが流れた時だけ動きます。
ゲーム形式になったこともあり、子どもたちは耳を傾け集中する様子が伺えました。

自分のリズムになったら立ち上がり進む、気づいてない子どもたちに声をかける、同じリズムチームになった友達への思いやりの姿も見られました。

音楽クラブを通し、仲間意識も高まってきている子どもたちです。
（a.y）

◆音楽クラブ　(ひまわり)

今日の音楽クラブは、ひまわり組のために作ったはじまりの挨拶の歌を歌い、スタートしました。前を向き、友だちと顔を見合わせながら歌う女児たち、歌詞を体で表現し、ダイナミックに動く男児たち、男女での違いがよくわかります。
講師が四分音符・二分音符・八分音符・付点二分音符のカードを分け、１人ずつ順番にカードを取りに行くことを伝えると、子ども達はすぐに理解し、自分の順番を待っていました。きれいにまっすぐ座れるスペースがないため、列は少しバラバラになっていますが、バラバラになっているときは「○くんいいよ」と譲り合ったり、そっと背中を押してあげたりするような姿が見られました。年長らしい素敵な姿でした。
リズム遊びでもチームのみんなで教え合い、お互いの様子を見ながら、協力しているのが伝わってきました。グループを越えて助け合ったり、協力できることはとても大切なことだと思います。これからお泊り保育など、色々な場面で年長児だけで活動することが増えてきますが、思いやりの気持ちを忘れずみんなで楽しんでいけたらいいなと思います。
Ｋ．Ｙ

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2019年07月08日 月曜日

◆本日もふじをご覧ください（つぼみ）

本日もふじと合同で過ごしましたので、ふじのブログをご覧ください。

◆園庭遊び（つぼみ・ふじ）

　今日も欠席が多かったのでつぼみ・ふじ組合同で過ごしました。朝の集まりを終えて園庭に出て遊びました。今日は曇りでしたが肌寒いくらいの涼しい気候で夏らしくない天気でしたが子ども達は自分の興味がある所へと元気に遊びに向かっていました。

　つぼみの〇くんは転がってきたボールが気になるようでジッと見ていました。触ってみるとボールがコロコロと転がっていてしまいます。保育者が〇くんの所に戻してあげるとまた不思議そうに触ってコロコロと不規則に転がっていくボールを見つめていました。その後は、ハイハイで追いかけるなど、ボール遊びを楽しんでいました。

　ふじ組の子は、つぼみの保育者と一緒に枝豆を栽培している所へ行き、よくふくらんでいる枝豆を収穫してくれました。その枝豆を今日は子ども達の前で茹でて食べる事にしました。枝豆が鍋で茹でられている間、子ども達も好きな場所で遊んでいました。

　☆ちゃんはウッドデッキの上に登って座り、足をバタバタさせて伸びた草をバサバサと揺らして遊んでいました。草が揺れる様子と自分の足に触れてくる草の感触が楽しそうでした。

　枝豆が茹で上がりました。子ども達も試食してみました。獲れたて茹でたてはとても美味しかったらしく何度もおかわりに来る子、あまり気に入らなかったようで食べなかった子もいましたが、興味は持ってくれたようでした。

　体調が悪くて室内遊びをしていた子もお部屋で美味しく頂きました。つぼみ組の子も食べられる子は食べていました。

　今日は枝豆を楽しむことが出来ました。
保育者も普段からつぼみ・ふじとクラス関係無く、皆で子どもたちを見守らせていただいているので、自然にいつもと同じように子ども達と関わることが出来ました。
（ｙ.ｎ）

◆かたつむりの顔がない？！　（きく）

保育士が知り合いから頂いたパズルがあり、保育室に置いてみました。
キューブ型のパズルが特に人気です。一つひとつのキューブ、６面それぞれに絵があり、つなげて色々な絵が出来上がるのですが、さっそく絵を組み合わせてみる子、絵は関係なく箱に詰めて楽しむ子、ながく並べる子など、その遊び方は様々です。一つしかないそのパズル、皆やりたいのですが、隣でちゃんと順番を待っている姿があります。やっている子も、自分がやりたいからとずっと遊び続けるのでなく、友達が待っていることもわかっていて、１回やると自ら次のお友だちに「はい！」と渡してあげています。１０人くらいが次々にやっていったのですが、全員が次の子にすんなりと貸してあげていて、驚きました。一つの玩具を皆で共有して使うということ、身についてきています。

それぞれじっくり遊んでいて、パズルも順番待ちが続いていたので、いつものミッキー体操と朝の集まりはお休みにして、自然な流れで行きたい子から外に行くことにしました。といっても、お友だちの行動は気になるもので、一人二人と外に行く準備を始めると、なんとなく他の子も続いていきました。パズル、車などで遊んでいる子は満足するまで、自分の遊びを楽しんでいました。皆で踊るミッキー体操も大好きだし、集まりで皆で顔を合わせることも大切ですが、時には、こんなのんびりとした朝の始まりもいいなと思いました。


外に出て遊んでいると、「せんせー・・・、来て！」と保育士を呼ぶ○くん。ついて行ってみると、ホールの前で枝豆を炒めている最中でした。さすが食べるの大好き○くん、アンテナが凄いです。出来上がった枝豆を持つ保育士の周りをうろうろ。「ふじぐみさんが収穫したから、先にふじぐみさんにあげていい？」と言われ、理解したのか一旦そばを離れていきました。ひととおり、ふじぐみの子たちが食べて、いよいよ○くんももらえることになりました。たった一粒の枝豆、よく噛んで味わっていました。保育士も食べてみましたが、新鮮だからか、味が濃厚でとても美味しい一粒でした。


虫探しにいそしんでいた数人と保育士は、ついにかたつむりを発見しました。梅雨に入ってから、かたつむりの絵本を見たり、玉ねぎでかたつむりを作っていたので、園庭でもよくかたつむり探しをしていたのですが、なかなか見つけられていませんでした。それがついに見つけることができて、子どもはもちろん保育士も大喜び。砂場用のお皿にのせて、観察します。「速く歩かないの？」と☆くん。確かにゆっくりゆっくり進んでいます。
今度はちょんと指で触ってみました。かたつむりもびっくりして、引っ込んでしまいました。☆くん「ねえ、かたつむりのお顔はどこ？？」、保育士「ホントだ、お顔なくなっちゃった。どこ行ったんだろう？」保育士が殻を持って、中を一緒に見てみました。「どう？お顔、ある？」「ない。」「どこ行っちゃったんだろうねえ～。」
しばらく見ていると、何か出てきました。「あっ、ほら見て。」段々と顔が出てきました。子どもたちはその様子にくぎ付け。にょきーと角が出てくると、またちょんちょんと触っていました。
ついに見つけたかたつむり、きくぐみの仲間に加えたいと思います。あおむしが入っていたカゴを今度はかたつむりの家に。また、子どもたちの好奇心が広がりそうです。
（Ｔ．Ｍ）

◆ゴーヤってどんな匂い？どんな味？（たんぽぽ）

連絡帳を拝見させて頂き、週末は楽しく過ごしてきた様子の子ども達。朝の集まりで、質問してみました。
「おやすみは、どんなことをしましたか？」
お母さんと大阪まで旅行に行ってきた△君。
「きょうりゅう見てきました。」
「誰と行きましたか？」
「ママと」
体調が悪くてお休みしていた◎ちゃんも、話したいと手を挙げます。
「ふうせんであそんだの」
「何色の風船ですか？」
「ピンク」
「誰と遊びましたか？」
「ととと」
他にも、「ママといっぱいあそんだ」「☆くんは、水色の風船で遊んだの」「きいろの風船やった」とお友達につられたのか？、風船で遊んだと答える児が多かったのですが・・・
それでも、「はなしたい」と自ら手を挙げ、マイクを向けられると自分の言葉で伝えてくれる姿にそれぞれの成長を感じます。
話す側だけではなく、聞く側も騒がず聞いてくれる児も多くいました。
自分の思っていることを伝える、人の話を聞くをたくさん経験できるように関わりたいと思います。

園庭では、今年初めてのゴーヤを収穫しました。調理して食べようねと一人ひとり匂いを嗅いでみました。〇ちゃんが「なんかくさい」と顔をそむけます。
白っぽいゴーヤ、緑のゴーヤを１本ずつ。ゴーヤはどんな味なのか？色の違うゴーヤは味がちがうのか？
おやつの時に調理して食べてみようと思います。

そして、おやつの時間…
味噌と砂糖で味付けしたゴーヤ、想像していたよりもたくさんの児が美味しいと食べました。おかわりする児もいるほど、大人の苦味を味わった子どもたちでした。（Ｍ．Ｃ）

◆保育士体験　(うみグループ)

今日は保育士体験の保護者の方がおりました。子ども達にどんな仕事をしているかを説明して頂きました。子ども達は大興奮です。朝の集まりでは誕生日だった子ども達や誕生日の子ども達がおり、合計四人のお祝いの時間を設けました。
一人ひとり丁寧に行うので少し時間はかかりますが思いやりの気持ちを大切にしている子どもの姿が見られました。

室内では今日もそれぞれのゾーンで遊ぶ子ども達がおり、保育士体験の保護者の方もここは何やってるの？と様々な遊びを展開している子ども達を見て頂きました。

朝の時間はほとんど虫かごから目が離せない子ども達がいます。

園にある大きな虫かごにはカブトムシが入っており、小さな虫かごにはクワガタが入っております。

食べてる様子を事細かに教えてくれたり、先生もこっちおいでよと呼んでくれたり興奮冷めやらぬ昆虫愛を持つ子ども達でした。

園庭では先日と同じく水遊びを行いました。
先日、体験・経験したからこそすでにそこには人だかりでいっぱいです。

泡を楽しみたい子どもは自ら泡を立ててみたり、色水の色と泡の色をあえて変化させて楽しむ子どもがおりました。

遊びの進化が子ども達の行動や言動を通して分かります。

何かが出来上がる、着地点のある活動も考えながら保育の準備を進めていきたいと日々感じます。

k★y

◆

◆茶葉探し　(そらグループ)

今日は久しぶりに園庭を朝から満喫できる日になりました。
朝の会で保育士が前に紅茶の匂いや色の変化を見せた際、「紅茶はどんなものからできているか？」「茶葉」というのも伝え、食べれる葉っぱという説明をし、実は園庭にも食べれる植物があることを伝えました。もう一度そのこと朝の会で伝え、「実際にお茶を作ってみようと思うんだけど一緒に探すのを手伝ってくれないかな？」と保育士が提案すると〇くんと△ちゃんが「いいよ」と言ってくれました。

さっそく園庭に出て探してみると紫蘇とミントを見つけました。
〇くん「どういうのを取ればいいかな？」
保「なるべくきれいで大きいものがいいかな」
〇くん「これはどう？」
保「いいね」
△ちゃん「なにしてる〇くん「いい匂いがするね」
保「紫蘇の匂いは良いよね」
保「こっちにはハーブ（ミント）があるよ」
〇くん、△ちゃん「ハーブ？」
保「たしかミントって聞いたよ」
〇くん「これも沢山取ろう」
△ちゃん「これいいんじゃない？」
と沢山収穫していた時、園庭に成っているヤマモモの実に興味を示す○くん。
保「実はあのヤマモモの実も赤くなっているものは食べれるんだよ。」
〇くん「じゃあ、これでもお茶作れるんじゃない？」
保「そうかもしれないねー。実際に食べてみる？」
〇くん「え、食べてみたい！！」
保「じゃあ、上になっているものをとって食べよう」
〇くん「あれ赤くなってていいかも」
△ちゃん「私はこの小さいやつにする」
実際に熱湯消毒をして食べてみました。
〇くん「俺はこの小さいやつにしよう」
△ちゃん「わたしは大きいやつにする」
〇くん、△ちゃん「パクッ」
〇くん「おいしくなーい。まずいよ。」
△ちゃん「すっぱい！でも、なかの方は美味しいよ。」
保「〇くん、△ちゃんの少しかじってみたら？どう？」
〇くん「あ、おいしい」
保「どんな味？」
〇くん「すっぱい」
△ちゃん「甘いよ」
〇くん「わかった。小さいのはまずくて、大きいのがおいしいんだよ！！」
△ちゃん「そうかもしれないね」
とヤマモモを実際に食べてみての感想でした。
お茶を作るにあたっていいアクセントになるかもしれません。

お茶を作るまでの工程がまだまだありますが、その中でたくさんの発見を一緒に見つけていき、考えていけたらなと思います。

(Ｋ．Ｈ)

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2019年07月06日 土曜日

◆しゃぼん玉に挑戦（低年齢）

急遽な休みもあり、０歳児１人、１歳児３人、２歳児４人の計８人での土曜保育です。
雨も外に出る頃には上がってくれたので、園庭へ出ました。

　つぼみの〇くんはつかまり立ちにはちょうどいいローラーすべり台から離れません。階段を這って上がり、うつぶせで滑っています。滑り終わると、またつかまり立ちで階段の方へ…何度も何度も繰り返し遊んでいました。
　そこに１歳児や２歳児が来ても、嬉しそうにニコニコしながら遊べていました。

　きく組の△くん。電動しゃぼん玉機の使い方（液につけてボタンを長押し）を保育士から教えてもらいました。それが楽しかったのか、ボタンを押す度に声が漏れます。「ブー（振動の音）」「（音程をつけて）ブーブー」「トゥーワン！（３２１を英語で）」「トゥーワン、ゴー（ＧＯ）」…。やっていくにつれ、楽しさが込み上げていくのと同じように言葉も変わっていき、最後の方は英語で表現していました。そんな△くんの姿に思わず、笑みがこぼれます。

　１歳児の☆ちゃんは、幼児組がやっていた手作りのしゃぼん玉に興味を持っていました。
「やりたい」と訴えますが、吹くしゃぼん玉です。吸い込んで飲んでしまったら…と考えましたが☆ちゃんの強い訴えもあり、「ごっくんってしないんだよ」「フーってするんだよ」と保育士と話をし、受け取りました。不安な気持ちもありましたが、飲むことなくきちんと吹けていて、☆ちゃんの上手さにビックリです。
　はじめから、できないのではと決め付けず、発達を考えた上でやその子自身の意志を大切にしていかなくてはいけないなと感じました。
(I・K)

◆シャボン玉（幼児グループ）

今日はシャボン玉液を作る実験を行いました。
水・洗濯糊（大さじ２ずつ）食器用洗剤（小さじ１）を紙コップに入れて完成。
わからない子どもたちへはわかる子どもたちが率先して教えます。

早速ベランダに出てシャボン玉ができるか試してみます。
「できたよ」「大きいのできた」「たくさんでた」
とシャボン玉が出てきて喜ぶ子どもたち。
「できないよ」
と落ち込む子どもたち、とおりました。

「ちゃんと混ぜた？」と年長児が気づき、混ぜてもう一度。
シャボン玉がいくつかでて大喜び。
園庭をみるとおひさまグループの子どもたちもシャボン玉を楽しんでおりました。
「園庭にいこうよ、園庭でやりたい」

シャボン玉をただ作るのではなく、大きくしてみたり、小さくしてみたり、工夫をして楽しみます。
大きくするにはゆっくり吹いていく、小さくするには素早く吹く。
誰よりも大きいのを作りたい、一番数多くシャボン玉を出したい、というように何度も何度も行っていました。

地面についても割れないという性質もあり、「ミッキーのかたちになったよ」「シャボン畑みたい」と面白い発見もありました。

失敗を何度も繰り返した後の成功した経験、「できた」と喜ぶ表情はとても輝いておりました。
そんな瞬間を今後もたくさん見ていきたいです。
（A,Y）

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2019年07月05日 金曜日

◆沢山の刺激と思いやり（つぼみ・ふじ）

今日のつぼみぐみ・ふじぐみは欠席の子が多く、朝のおやつから一緒に過ごしました。
普段から、お互いのスペースを行き来しながら遊んでいるので、とても自然な流れで時間が進んでいき、朝の集まりにも、ふじ組の子が集まっていくと、それにつられてつぼみ組みの子も集まりに近づき、一緒に参加して紙芝居にも全身で反応していました。

今日は久しぶりに外で思いっきり遊べそうな天気であることを伝え、園庭に行く準備をしていると、数人のふじ組の子がつぼみ組も子を指差し、名前を尋ねたり、写真を見ながら靴下を探してくれたりと、お兄さん・お姉さんぶりを発揮してくれました。

園庭では、さすがに遊び方や動ける範囲が違うので、一緒に遊ぶことは難しいようでしたが、遊びの中につぼみ組の子が入っていっても、怒ったりせずに仲間に入れてくれる優しいふじ組の子ども達の一面が沢山見ることが出来ました。

ふじ組の子ども達は、園庭で栽培しているゴーヤ・しし唐・ルッコラを収穫。
収穫したものを持っているだけで満足そうでしたが、せっかくなので採れたてを子ども達の前で調理することにしました。

包丁で切り、ゴーヤやしし唐の中身を見せると。興味津々に前に乗り出してくる子ども達。
切った物を味噌やしょうゆで味付けをしながら炒め、早速試食してみることにしました。
子どもにとっては苦手な味かなと思っていたのですが、「自分たちで採った野菜」という気持ちといつもと違う環境に、普段は野菜を食べない子も食べていてびっくりしました。

睡眠のリズムだけは違うので、つぼみとふじは別々で寝ることにしましたが、給食も午後のおやつもも一緒に食べ、一緒に遊びました。
つぼみ組の子にとっては、自然に過ごしている中にも沢山の刺激があったと思うし、ふじ組の子にとっても、小さい子への優しさや思いやりを感じたり出来たように思います。

大人が無理に設定しなくても、子どもが自然に関わりを持ち、色々な思いを感じていけているのかと思うと、子ども達の対応力に頭が下がります。
この環境、関係を大切にしながら、日々の保育を楽しんでいきたいと思います。
（Ｅ．Ｙ）

◆つぼみ組参照ください。（ふじ）

つぼみ組参照

◆聖堂の水連の咲いている所で遊んできました（きく）

聖堂までお散歩に行ってきました。久しぶりのお散歩カーに乗ってみんな上機嫌、バスやごみ収集車を見つけては、大喜びしながら行きました。聖堂では、水連花が咲いていました。きれいなピンクの大きな花を見つけた子どもたちは、指をさしながら「咲いた　咲いたチューリップの花が」と唄い出しました。きれいな花に誘われて歌が飛び出したようです。

でも花が咲いた時の歌と言えば、「チューリップ」の花の歌しか知らなかった子どもたちは、思わず口ずさんだのが、この歌でした。それだけ感動が大きかったのでしょう。子どもたちの心の豊かさを感じました。

大きな水連の葉っぱにも興味を持ち、自分たちよりも背の高く、葉っぱも頭を包み込めるぐらいの大きさに嬉しそうに触ったりしていました。本部の職員さんに２本ほど葉っぱをもらってきました。傘のような葉っぱをさしてトトロになった気分でした。

水に浮いている葉っぱに水が溜まっており、葉っぱを動かすとコロコロ転がって動くの
を真剣に見ていました。「卵みたい」と大きな水の玉がピカピカしながら動くのを見ながら言っていました。背の高い葉っぱに手で水を落とすと、コロコロ転がりスーッと落ちていくのを見て、捕まえようとするのですが、水の落ちる方が早くて捕まえられませんでした。

大きい石があり、ちょうどみんなが登っていくのにはいい高さと広さがありました。そんなところに登ったら、唄わずにはいられなかったようです。自然に「パプリカ」の歌を唄い
出し踊りだしました。子どもたちにとって大きな石は、素敵な舞台になったようです。

ベンチの下に隠れたり、水連の水の中にメダカを見つけたり、広いところで走り回ったり、アリや色々な虫も見つけたりと楽しく遊んできました。またこんな自然と戯れるようなお散歩に出かけたいと思います。　Ｍ．Ｋ

◆散歩に七夕気分に盛り沢山な金曜日（たんぽぽ）

今日は、気温、湿度共に比較的過ごしやすい天気でしたので久々に散歩に出かけました。

「お散歩に行くよ」と伝えると大喜びな子どもたち。
遠出の散歩となりますが、お散歩カーに乗る人と歩いて行く人に分かれて大聖堂の屋上に向かいました。

歩く子たちは、友だちや保育士と手を繋ぎしっかりとした足取りで友達と歩調を合わせながら見える景色を楽しむかのように色々と伝えてくれます。

少し前までは、「歩きたい」と言っても途中で手を放してしまう子もいる中で、今日は、そのようなこともなく道中を楽しんでいます。

大聖堂の屋上に着くと我先に走り出すと階段を登り、展望台に上がると走ったり、ジャンプしたりライトの前に立ち「アイス屋さん」になってお客さんを呼び込みやり取りを楽しむ姿を見せてくれました。

たくさん身体を動かしたくてしょうがない様子の子どもたちで久々の散歩を満喫していました。

帰園後は、シャワーを浴びてさっぱりして、七夕特別メニューの給食を食べました。

たくさん身体を動かしお腹も満たされるとあっという間に昼寝の時間…。
程よい疲れもあったのかあっという間に寝ていました。

夢の中で楽しいひと時を過ごしているのでしょうか…。
７/７は、日曜日なので…。
一足早い七夕気分は、みんなの願い事や可愛い作品を飾った笹の前で３時のおやつ時に味わいました。

当日が晴れて、皆の願い事が叶いますように…。


　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（N．Y）

◆初保育士体験　(うみグループ)

今日は誕生日&保育士体験のお母様も一緒の○さんがとても嬉しそうな表情を浮かべていました。他の子ども達も羨ましそうな表情で拍手をしたり、質問をしたりしています。

お母様には室内ではカードゲームを一緒に行い、園庭では氷鬼をし、笑いの絶えない時間でした。

室内遊びでは様々なゾーンがある中で自分の好きな場所や目的意識を持った場所に向かう子ども達。ダンスゾーンでは思う存分体力の持つままに踊りを楽しみ疲れたら徐々に抜けていく子ども達がおりました。しっかり休憩や水分補給を自分で行なっています。

レストラン屋さんではカルピスとレストランのチケットを作り、配っていました。
自分達のおままごとのおもてなしに磨きをかけ、皆にそれを伝えたい自慢したい思いがチケット作りの姿から溢れていました。自慢したいという承認欲求や達成感が自己肯定感を育んでいると感じます。

園庭では、水遊びを行いました。
室内でもジュース作りが展開されており、今日は色水と泡を楽しみました。

〜つぶやき〜
「冷たいね〜、気持ちいいね〜、この感触たまらない、ふわふわしてる〜、見て〜こんな色になった〜、メロンジュースです、クリームジュースです〜、しゅわしゅわ〜、かき氷です〜、ビールです、先生、何飲みたい？、こうしてみたよ、こうするとどうなるかな？、終わったら貸して？、これとこれ混ぜたんだ、気持ちが嬉しくなっちゃう、楽しい〜、お洋服も染まったよ〜、泡ください〜、こっちの色すごい、青が紫になったよ、いちごのミルクになってる、甘い？苦い？、何で泡出てるの？、もっとやりたい…。

プールには入れずとも心地よいとら感じられる季節の遊びを展開していきたいと感じます。

k★y

◆クラゲの足つくり　(にじグループ)

昨日のクラゲ作りに続いて今日はクラゲの頭の下に足を付けることにしました。
足に使う材料は、スズランテープを三つ編みにしたり、細長くしたテープを貼ったり、紙テープでも色々な形にして、自由に様々にアレンジできるようにしました。「私、ピンクにする」など会話も弾みながら、楽しく制作に取り組んでいました。足が取り付けえられると、クラゲを上下にフワフワ動かして、足が揺れ動くのを見て、歓声を上げて喜んでいました。

そして今日は年長の○くんのママが保育士体験に来て下さいました。ママ先生も子ども達と一緒に作って下さり、皆もとても嬉しそうでした。
制作の後は、雨が止み園庭に久々に出ることができました。
園庭で工事のため、ある部分は遊べませんが、子ども達は上手く避けて遊んでいました。

築山の上で、女児がダンゴ虫を見つけ集めていて「逃げた」と大騒ぎしていたところに、男児が太くて大きなミミズを発見し、周りにいる児はそれを見て驚いてのぞいている光景が、なかなか見られない貴重な光景でした。

年長児は○君ママを囲んで鬼ごっこをして遊び、園庭を元気に駆け回っていました。Ｓ・Ａ

◆七夕まつり （そらグループ）

今日は育子園での七夕まつりの日。
そらグループでは今日を目指してお店屋さんをやっていたり、作っていたり、七夕飾りを作って飾ったり、天の川を様々な方法で表現してみたりと行ってきました。

集まりでは七夕の紙芝居を読みました。
子どもたちが知っているストーリーと違っていた内容でした。
様々な声が上がりましたが、次にブラックシアターでも七夕のストーリーを行いました。
ブラックシアターでのストーリーを知っていた子どもたちは「こっちのほうがいい」「紙芝居もいいね」と比べてみて感想を教えてくれました。

また今日は保育士体験のお母様も参加。
子どもたちにとって嬉しなことが重なり喜ぶ姿も見受けられました。

集まりを終えると、アイス屋さん、ジュース屋さん、キャンディ屋さん、お寿司屋さん、足湯、太鼓ゾーンと子どもたちの『おまつり』から広がった個性あるお店屋さんやゾーンで楽しみました。

チケット制を導入した年長児。
チケットを持ってないともらえないことを知ると年中・年少児もチケットを求めます。
「チケット持ってない子がいるよ」
「チケットここにあるからね」
優しい姿があり、普段通りブロックやマグホーマーで遊ぶ子どもたちには
「なんでおまつりやらないの」
「きいてるの」
強くいう姿もありました。

もちろん遊んでいることは想定内の出来事であり、いけないことではありません。
ジュースおいしいよ、と声をかけるともらいにいき喜んで向かい、落ち着くとブロックへ戻る子どもたちの姿もありました。
参加してないように見えたかもしれませんが、参加をしていたのかもしれません。

お店屋さんではチケットがたまっていくのが『売れている』『人気がある』と感じたのか、嬉しそうにたまっていくチケットを何度も見せてくれました。

足湯ではプラネタリウムをセットし、上を眺めながら浸かりました。

子どもたちはやりたい人、やりたいものをやり満足そうな表情が印象的でもありました。

今日やったことでもっとこうした方がよかった、など話し合い今後に繋げていけるような関わりをしていきたいと思います。

（a.y）

Posted in 園のこだわり