佼成育子園［こうせいいくじえん］－東京都杉並区

2019年05月14日 火曜日

◆お手本がいっぱい（つぼみ）

 

 

5月の身体測定をしてから、お部屋でのんびりと過ごしました。
測定で機嫌が悪くなってしまった子どもたちですが、しばらくしてふじ組の遊んでいる様子を見て、自然と気持ちもまぎれ、ふじ組のスペースで遊び始めました。
ボールを投げたり転がす様子を見ていた子は、同じボールを手にして、じっと眺めたり指で押してみたりとボールの研究を始めたり、トンネルや肋木をやっている様子を見ていた子は、それを見て同じように真似をしようと身体を動かしていました。
つぼみ組の子どもたちにとって、ふじ組の子どもたちは身近な遊びのお手本です。
色々な遊びや体の動かし方を教えてもらっている様に思います。
ふじ組の子どもたちにとっても、つぼみ組の子どもたちはいい刺激になっているのか、お兄さんお姉さんぶりを沢山発揮して、音楽に合わせて踊っている時も、顔を覗き込んで頭をなでたり、手を取って一緒に踊ったりしてくれます。
この優しさを沢山受けて、人にやさしくすることが身についていくのだと改めて感じました。
私たち大人も、いい刺激、お手本になれるような関わりをしていけたらいいなと思います。
（Ｅ．Ｙ）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆はじめての自由画（ふじ）

 

 

　今日はあいにくの雨です。部屋でゆっくりと過ごしました。

外で体を動かせない代わりに、音楽を流してダンスタイムを作ってみました。
「わーお！」と「パプリカ」を流すと子ども達はノリノリで踊っていました。中には参加してない児もいましたが、その子なりに友だちのやっている姿を見たり、音楽を聴いたりしながら雰囲気を味わっているようでした。一回、曲が終わると「もういっかい」とおねだりして、またやりたいという気持ちを伝えていました。このような姿も成長の一つに感じます。

　子ども達の落ち着きが見られ始めたので、５月の自由画をしてみました。やりたい子どもたちを少しずつ呼び少人数で行いました。
わくわくの子ども達は、意欲的に取り組んでいました。丸をいっぱい描いたり、カラフルに色を使ってみたり、豪快に描いたりと上手に描ける子がたくさんいました。
きらきらの子ども達はわくわくの子の姿を見ながら真似したり、無作為にバーっと描いたりしていました。〇ちゃんは手が汚れるのが嫌なようで少し描いては手を洗いに行っていました。〇ちゃんなりに考えて描いてるんだなと感じました。
ふわふわの子ども達は、描ける子はいましたがお絵かきがあまりよく分かっていないようで、ケースから全部出していじってみたり、口に運んでみたりしていました。

　行動や言葉で成長を感じる事がたくさんあると思いますが、今回の自由画を含む作品などでも見てとれると思うので、それを楽しみにしていければなと思いました。（Ｉ・Ｋ）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆たまご、おにぎり、そして、ちょうちょのうえには・・・　（きく）

 

 

朝のおやつのあと、〇ちゃんが「はらぺこあおむし」を開いて見ています。歌を歌いながら、ページをめくり、とても楽しそうです。それを見た△くんも、おなじ「はらぺこあおむし」を持ってきて、隣に座り、見始めました。なかなか一つの保育室に同じ絵本を２冊用意するのは難しいですが、友達の存在が大きくなってきているからこそ、同じ物を一緒に見るという楽しみ方もできるんだなと思いました。


日中は、身体測定をしたあと、お部屋や廊下で遊びました。お絵描きコーナーも用意しました。初めに興味を持った数人が描き始めました。画面いっぱいになぐり描きをする子、好きな色で描く子など様々ですが、ぐるぐると円を描いたり、丸を描く子が多くなったように思います。
先ほどの絵本と同じで、お友だちに影響を受ける様子があり、見ていて面白いです。一人の子が丸を描き、「ほら見て～。」と言うと、周りの子も丸を描きます。ぐるぐるーと何重にも円を描くと、他の子も「速いよー。」と言いながら、ぐるぐる描きます。

描いたものから自分で連想して、名前をつけることもできるようになってきています。丸を描いた△ちゃんに、保育士が「これはなあに？」と聞くと、「・・・たまご。」とこたえました。すると今度は、周りの子たちがみんな「たまご」「たまご」と言い始めます。

ピンクのクレヨンで描いたものを「ちょうちょだよ。」と言っていた◇ちゃんは、隣で丸を描き「見て～、おにぎり！」と何度も言っていた子につられてしまったのか、そのうち「おにぎり描いたの。」と変わってしまっています。保育士が「あれ？◇ちゃん、ちょうちょ描いたんじゃなかったっけ？」と言うと、少し考えて「ちょうちょのうえにおにぎり。」と言うので、笑ってしまいました。


遊びや生活の中で、友達同士刺激を受け合う姿は保育園ならでは。自分からもたくさん発信して、友達からはたくさん吸収して、のびのびと成長してほしいです。
（T.M)

 

 

 

 

 

 

 

 

◆白は描けない？（たんぽぽ）

 

 

雨が降り、園庭に出ることができなかったため、室内でゆっくりと過ごしました。
今日は自由画も準備しました。やりたい児から少しずつ椅子に座り、一人ひと箱のクレパスを使います。中には１２色のクレパスが。
「きいろだよ」「ぴんくにする」と自分の好きな色を選んで描き始める児もいれば、こだわりなく次々に色を変えカラフルに仕上げる児もいます。
白いクレパスを使い描きはじめた◎ちゃん。白い画用紙だったせいか「しろだとかけないねぇ」とちょっと驚いた様子。何度も描いてみますが見えないようです。結局、違う色に変えて描いていました。
様々な色を理解している児も多くいます。
「みどり」「おれんじ」「これはみずいろだよ」と１２色の色を次々に答えていきます。
「何を描いたの？」の問いに、「アンパンマン」と答える児も多数。
ただ描くことが楽しい児もいれば、何を描こうか考えながら描く児もいたり、
自由画ひとつでも様々な子供の姿があることが分かります。
自分たちが楽しんでいる遊びに夢中で「今日は描かない」と選択した児もいました。
自分たちで気持ちを伝えられることも成長です。また、別の機会に誘ってみたいと思います。

たんぽぽの部屋でのんびりした後は、廊下・きくの部屋も開放し巧技台からのジャンプ、ロフトなどで体も動かしていきました。
外は少し肌寒いはずが汗をかく児もいるほど、発散できたようです。（Ｍ．Ｃ）

 

 

 

 

 

 

 

 

◆やってみる　 (うみグループ)

 

 

今日は、看護学生さんがうみグループに来て下さいました。
お姉さんお兄さん先生が大好きな子どもたち。朝の会でも椅子ではなくお姉さん先生の膝の上に座り甘えていました。ロフトのアイス屋さんを紹介したり、ブロックや絵本を読んでもらったりと沢山遊んでもらい嬉しそうな子どもたちです。

今日はあいにくの天気ですが、電車遊びやチビブロック、LaQなど遊びを見つけて遊んでいました。保育士が持ってきた千代紙を使って花くす玉を作る年長児。ところどころ保育士に作り方を教わりながら丁寧に作っていました。年長児の丁寧な作業のおかげであっという間に完成。うみグループのお部屋に飾る予定です。一緒に作っていた年中の○ちゃんと☆ちゃんは余った花のパーツをもらい嬉しそうにロッカーにしまいに行っていました。

一方では、クレパスを使ってひっかき絵もしました。画用紙にクレパスで色んな色を塗っていき、最後に黒色で仕上げをし、爪楊枝で引っ掻きながら絵を描いていきます。年長児は「これママにあげよう」とやる気満々。年少児も「やりたい」と何人か挑戦。ですが、色を塗ると段々手も疲れてくるひっかき絵。「疲れた」「手伝って」と弱音を吐きつつも最後まで頑張りました。

「ベランダに行きたい」「園庭行ける？」と外遊びもしたかった児もいたので少しだけ音楽を流して身体も動かしました。室内でも好きな遊びを見つけて遊べるように子どもたちの声を聴きながら環境を整えていきたいと思います。(O.Y)

 

 

 

 

 

 

 

 

◆自分を表現する　(にじグループ)

 

 

今日は朝からあいにくの雨なので、昨日子ども達からリクエストに上がった絵具遊びをしました。絵具と白い大きな紙を用意すると、「わーい」と嬉しそうに集まって綿棒を使って絵具遊びを始めました。綿棒を筆にして色を塗る技法です。

頭を突き合わせて、それぞれ好きな文字や、絵を描いて会話も盛り上がっていました。
仮面ライダーの角、果物、虹の絵、数字、色彩り彩りの綺麗な絵が完成していき、お絵描きが満足すると、自分の手の平に塗っていき友達同士で見せ合いっこをして、違う遊び方にも繋がっていきました。綿棒で塗るのがくすぐったいような、感覚も同時に楽しいようです。

絵の具遊び以外にも、昨日から引き続いて、自分の衣装を作ってみたり、毛糸でイヤリングを作って、可愛く着飾って変装している女児が多かったです。可愛く変身していくのは、とても、生き生きとして楽しそうでした。

自然と仕草も女の子を意識した行動になっていて、とても微笑ましく見えました。
これからも自分を表現できる遊びが出来るようにしていきたいです。Ｓ・Ａ

 

 

 

 

 

 

 

 

◆感じるままに　(そらグループ）

 

 

今日も、昨日の続きのアイスクリーム作りやお店屋さんごっこをしたいと伝えてくる子が多くいました。
「お風呂上りにジュースやアイスクリームがあれば嬉しいよね」と子どもたち。
「また足湯やりたい」と意欲を見せ、足湯開催に向けて必要なものが何かを話し合ったり作っている子もいれば、アイスクリーム作りやお店屋さんごっこ自体を楽しんでいる子がいます。

色水では、「イチゴジュースを作るんだ。ピンクっぽい赤にする」と、自分で作りたいものをイメージして取り組む子や、色の変化が楽しくてジュースではなく何度も色水実験を繰り返す子がおり、どの遊びでもそれぞれ自分が楽しいと感じる事に夢中で取り組んでいました。

それぞれがそれぞれの遊び方で楽しんだ結果、ジュースやアイスが増え、「これ足湯の時に使ってもいい？」「いいよ」「ならもっと作ろう」と、同じ目的に達する事も。
去年度描いた富士山の絵を、新たに描いて付け足したいという年長女児もいます。

年少組は初となる足湯『そらの湯』ですが、子どもたちの意欲が高まっている今、開催が益々楽しみになりました。

広いゾーンを使って鉄棒や跳び箱も行い、最後は男性保育士が抱きかかえているマットに向かい、跳び箱からのジャンプに挑戦。最初はこわごは跳び移っていた子たちも、感覚を掴むと勢いよくジャンプし、まだこわいと感じる子はそっと飛び移ったりと、自分で感るままに遊びを展開する姿が様々なゾーンで見られた1日でした。

Ｏ・Ｙ

Posted in 園のこだわり

2019年05月13日 月曜日

◆色々な姿(つぼみ)

 

 

風の心地よさを感じているのか子どもたちの心も穏やかに一日がスタートしました。保育士に抱かれたり、膝の上で安心している様子が伺えています。

連絡帳を読むとお休み中に『一人で立つようになりました』『ハイハイより歩く事が増えました』『寝返りが上手になりました』と子どもたちの新たな姿を垣間見る事ができ、その言葉通り子どもたちはその姿を沢山見せてくれました。歩くようになった〇くんは始めは保育士と手を繋いで園庭を散策し、段々と気持ちも乗ってきたようで保育士から離れて小門までよちよちと自分のペースを保って歩き、歩く事が楽しいのか嬉しそうな様子が沢山見られました。ほんのわずかな休みの間にこんなにも成長するのだと改めて驚かされました。

また、園庭でお水を飲んでいるふじぐみの子どもたちの姿を見た△くんと◇ちゃんが『ぼくも！』『わたしも！』と手を伸ばしました。さっそく二人には水の入ったプリンカップを口元に持って行くと『ちがうちがう』と首を振ってプリンカップに手を伸ばします。自分で持ちたいという気持ちが十分に伝わってきました。2人の手元に持って行くとしっかり掴んで自分たちで飲み始めました。ジャージャーと水はこぼれますが二人は自分で持っている事に満足しているようで、周りを見て自分も！という気持ちが芽生えている姿が嬉しく感じました。

午前睡していた子どもたちも順番に起きてきました。午前睡すると心も体もスッキリする子が多く、遊びに気持ちが入りやすくなり『あーうー』と言葉を発してみたり、目の前にある玩具に手を伸ばしたりとゆったりとした時間が流れています。最近は子ども同士がくっつき合ったり側に寄るといった触れ合いも見られ、子どもたちのペースで園生活を楽しみ始めている様に感じています。
Ｋ・Ｅ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆遊びの発見　みんなで楽しむ（ふじ）

 

 

お休み明け、親御さんとのお別れ時はまだまだ泣いてしまいますが、みんな元気に登園し安心するとそれぞれ遊び始めるようになりました。

　朝のおやつのあとはミッキー体操をし、紙芝居を見ます。体操が終わると何か始まるぞーと保育士の側に集まってきて、お～はなしと手遊びしながら歌を歌い、保育士の真似をしています。今

日は〇ちゃんが、絵本を自分で持って来て、絵本を開いたり揺らしたり、お話が終わると、さっさっと絵本をしまいに行ったり。手遊びだけでなく、読み聞かせも真似をしていたようです。

　園庭で遊びました。いつものように砂場に集まって遊ぶ中、今日はプールの裏へ連なっていく姿が見えました。追跡していると、他の子も何人かついてきました。裏に着くと、なぜかそこでジャンプが始まり、あ、あ、とジャンプに合わせて声も出してきました。

音に敏感な△くんもいて、どうもその声が響いているのが楽しいのか、ジャンプを続けて楽しいんでいました。裏へ行ったりプールを一周してまた戻ってきたり、みんなでくっついて楽しみを共有いているかのようでした。

　園生活にも慣れてきて、今度は色々発見をしながら遊びを楽しむ姿がたくさん見られそうです。（Ｔ．Ｙ）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆優しさにふれて（きく）

 

 

昨日は母の日。お便り帳にもその日の様子を描いてくださった方もいらっしゃいましたが、朝の集まりで子どもたちに聞いてみました。
「昨日は母の日っていって、ママにありがとうをする日だったのよ。みんなは何かしたの？」と尋ねてみると、「お花あげたよ」「パパと一緒に買ったんだ」「バナナ買ったよ」（？）などなど・・・。みんなそれぞれ話してくれました。

聞かれたことに答えてくれることに、成長を感じます。みんなおしゃべりが上手になり、おうちでの出来事を話したくて目をキラキラさせて話してくれて、朝の集まりが終わらない程でした。

今日は天気も良いので園庭で遊びました。
それぞれにしたいことを考えながら、園庭へと向かっているようでした。
ウォールクライミングに向かっていった〇ちゃん。一足先に登れた△くんを見て、自分もと頑張っています。途中まで行くものの、踏ん張る力が限界になり断念しました。悔しくて悔しくて涙が出てしまいました。そんな〇ちゃんに気付いた周りの子が頭を撫でてくれていました。

こちらでは、朝からちょっぴり元気のない□くんに、そっと手を引いてあげて、虫探しや園庭中を散策している◎ちゃんの姿がありました。いつもは別々の遊びをしているのですが、今日は□くんの元気の無さに気付いて、そっと寄り添ってあげる◎ちゃんの優しさが、見ていて嬉しくなりました。
今日はそんな寄り添う姿をいくつも見て、子どもたちのその優しさに心がほっこりする一日でした。

砂場では、何やら集まっていました。
☆くんが新幹線の玩具を置いて、砂を掛けています。何の遊びかな？と見ていると、砂に隠れた玩具の砂をさっと払って「あ、（新幹線）いた！」と喜んでいます。その宝探しのような遊びが面白そうでみんなも同じように玩具を隠し始めました。

「あった！」「ここだよ」「みてみてー」と会話をやり取りしながら宝探しごっこを楽しんでいました。
「楽しそう」と思ったことを共有できる子どもたち。素直な子どもたちの姿がとても愛おしく感じた一コマでした。
I・Y

 

 

 

 

 

 

 

 

◆やってみたいからやるまでのプロセス（たんぽぽ）

 

 

今日も朝から元気いっぱいの子どもたち。天気が良いので「早く園庭に行きたい」とソワソワしているように感じられます。

「園庭に行ったら何して遊ぼうか？」と聞いてみたところ、「太鼓橋」「（ウォール）クライミング」などの言葉が数人から聞かれました。

靴を履き園庭に出ていくとコンビネーションの太鼓橋登りの前に列になり、順番待ちの子たちが集まってきます。

一人で登れる子たちは、「見てて（一人で）出来るよ」と伝えてくれ、手伝ってほしい子たちは、「手伝って」と言ってきます。

しっかり、言葉やしぐさで伝えます。

登りきるとつり橋を渡り、ローラーすべり台で滑ってくる子がほぼですが、〇くんは、太鼓橋をのぼると一段上がったところから飛び降りようと進んでくると「先生、見て」という声がしてきました。
その場から降りてみようという意思表明です。
手すりにつかまりつま先を出しながら、じわりじわりと進もうとしています。
しかし、もう一歩が出ず飛ぶことは断念します。
どうするか見守っていると向きを変え後ろ向きになると足から再び降りてみようとチャレンジします。
その姿を見ていた△ちゃんが後ろ向きになった〇くんに何やら話しかけ応援しているかのようです。
声を掛けられた〇くんは、勇気を出し進もうとするもやはり怖くなるのかストップしてしまいます。

日頃、幼児組の子たちが飛んでいく姿をよく見ている〇くん。
同じようにやってみたいけど、やっぱり怖いという葛藤をしているようで、見守る保育者に目で「やってみるよ。でも怖いんだ。やってみたいよ」と様々な向きに変えながら一歩、二歩と進もうと高さがある中、葛藤しつつも勇気を出す姿に成長を感じます。

この繰り返しをしていると「やってみよう」と思えたときにしゃがむと足からそっと飛び降りることができました。

とっても嬉しそうな〇くん。自信がついたようでその後もチャレンジしていました。

その姿に惹かれた子たちがあつまり、同じようにやってみようという子が出てきましたが飛び降りる子は、〇くんのみでした。

日々の中での憧れが原動力になりすんなりできなくても自分のタイミングで行う姿から遊ぶ意欲が高まり、自信を付けていくように感じられます。

〇くんの姿は、とても魅力的で満足そうな笑顔を見せていいました。
他の子たちにも沢山の刺激を与えてくれました。

また、歩いて園庭内の探索を楽しむようになった◇くん。歩ける距離も長くなり楽しんでいます。
そんな中、１階保育室前の傾斜のあるところに向かってきたので保育者が先回りをして上から声を掛けてみました。
ためらうことなく手すりにつかまり◇くんは、傾斜のある滑りやすい道を一歩一歩と前に進んできました。
大きな成長でした。

これからもこのように出来るまでのプロセスを一緒に体験していきたいと思える姿でした。


　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（N．Y）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆ありのままの　(うみグループ)

 

 

今日はベランダと園庭に出て遊びました。
午前中は室内にいる子どもが少なく、子ども達は室内にいる時間も短かったように感じます。

友達と会えた嬉しさと、思いっきり遊べる空間などの子どもを取り巻く保育園環境が子どものありのままの姿を生み出してくれます。

週明けは子ども達との会話が楽しみです。
朝から何やら家から持ってきたマイバッグをゴソゴソ漁る子どもがいました。

「これお神輿の鈴に使えるんじゃないかなと思って持ってきたよ」
と子どもが言います。
ガチャガチャのケースでした。

あくまでも想像ではありますが、休日に家族と園での話をし、今何に興味を持っているのか、その遊びの発展について共有したり相談した結果だと思います。
「この中に何か入れて音を鳴らせばいいんじゃないかと思う。まだ沢山あるけど。」
と嬉しそうにしておりました。

家庭での会話など、必ずしもその様な事が鍵ではないこともありますが子ども達の興味を拾って家庭と園でそれを形にしていくスタイルは続けて行きたい思いと広めていきたい思いがあります。

今後とも宜しくお願い致します。

k★y

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆やりたいこと（にじグループ）

 

 

朝の集まりで日本地図のクイズをしました。今日は東北地方のクイズをしましたが、県の形だけでもすぐに「○○県」と答え、「○○県は～が有名だよ」とその後のクイズの答えまで言われてしまいました。

そして「東北地方は６県だよ！」と日本地図に詳しい年長児の★くんが青森県から福島県まで教えてくれました。子ども達と一緒に少しずつ日本を知っていけたらいいなと思います。

「今までやったことのないことで何かやりたいことがある人はいますか？」と子ども達に問いかけると、年長児中心にたくさんの手があがりました。
・プリキュアの家をつくりたい
・プリキュアの洋服をつくりたい
・街をつくりたい
・恐竜映画をもっと楽しくしたい
・影を使って映画をつくりたい
・葉っぱや自然のものを使って髪飾りをつくりたいetc…
たくさんのやりたいことがあがってきました。

集まりが終わるとすぐに「プリキュアのお家をつくろう！」と女児たちが盛り上がっていたので、素材を提供すると、洋服づくりがはじまりました。どんどん広がり、男児たちも変身用の衣装を作りはじめました。

じっくり集中して作る年長児。友だち同士で話し合いながらおそろいの衣装を作る年中児。年長児・年中児の様子を見ながら、ハサミを慎重に動かす年少児。それぞれ黙々と作っています。年長児は年中児・年少児に「大丈夫？」「これつけてあげようか？」「お姉さんと同じにする？」と声をかけ、自分の衣装よりも気になっているようでした。

完成すると「あ、お家つくるんだった…」とお家づくりを思い出したようで、おやつが終わったら作ろうと子ども達同士で話していました。「音楽を流して欲しい」と言う子がいたのでいつもダンスをしている音楽を流すと、衣装を身に着けているせいかいつもよりもなりきってダンスをしているように思えました。
子ども達のやりたいことをたくさんできるように環境を整えていきたいと思います。
Ｋ.Y

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆お店屋さん （そらグループ）

 

 

先週の金曜日、ジュース作りを行いました。
登園すると早速ジュース屋が始まりました。
他にアイス作り、ケーキ作りも始まっています。金曜日の午睡時間、折り紙で折る子どもたちの姿がありました。

集まりでは昨日の母の日のエピソードを話してもらいました。
お父さんがお母さんへプレゼントあげていたことや、ケーキを食べたこと、お手紙をあげたこと、神奈川に行ったなどの話を発表してもらいました。
様々な感謝の伝え方が見受けられます。

またお店屋がいくつかある話もしました。
率先して商品を作る子どもたちを店員となってもらい、集まりを終えました。

すぐにアイス屋の店員をするゆり組の子どもたちは動きます。
アイスの絵を描き、その形に切り、お店の看板を作ります。
お客が注文する際の表はもも組の女児に塗ってもらい完成しました。

「おきゃくさーん」と声を出す店員。
園庭の時間になっていたため、子どもたちの姿は少なくなっていました。
「園庭いこうか」とお店は一旦閉店し、みんなで園庭へ向かいました。
午後からまたオープンする予定です。

園庭では砂場遊びからお店ごっこをする女児の姿やかくれんぼをして遊びました。

保育室の生き物も元気です。
登園するとすぐに蓋を開けてコクワガタ、カブトムシの幼虫を探してみたり、金魚やメダカにも餌をあげます。
土がサラサラと乾いている状態になっていたため霧吹きをしました。

子どもたちは園に来るとたくさんやらなくてはいけないことに追われているかのように遊びをすることも飼育することも取り組むことには真剣です。
（a.y）

Posted in 園のこだわり

2019年05月11日 土曜日

◆異年齢の関わり（低年齢）

 

 

今日は、０、１、２歳児合わせて１３名で過ごしました。
ゆったりと時間が流れそれぞれに好きな遊びを楽しんでいました。

晴れていた為園庭に遊びにいきました。

１歳児の○君は一人で園庭内を歩いていました。砂場のスコップをかごから取るよう保育士に要求し、自分の手に持つとまた歩いていきました。向かった先は２歳女児がままごとをしているウッドデッキでした。○君はその上によじ登り一緒に参加している気持ちだったようです。女児もそんな様子を自然と受け入れ遊んでいました。

園庭には、緑のカーテンをつくることや食育の一環で夏の野菜の種や苗を植えました。水に触れることを楽しく感じている子ども達に、植物に触れる機会をつくれたらと思い、水やりを誘ってみました。興味を持った子は手に持っていた玩具をパッと手放したり「やりたい。」と駆け寄ってきました。

一人一つジョウロを持ち水やりしました。そこへ幼児組の女児がやってきて、水やりについて教えてくれます。
「（ジョウロは）両手で持つといいよ。」
「葉っぱにかけないで土にかけるんだよ。」
「いろんなところにかけてあげるといいよ。」
始めは片手でジョウロを持っていた☆ちゃん。水の重みで上手に水やりが出来なかったのですが、教えてもらいながら何度も水やりを繰り返すうちにとても上手になっていました。

異年齢の関わりが素敵だなと感じる土曜日です。t.y

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆のりのおもしろさ （幼児組）

 

 

うみグループに行くとそれぞれのゾーンに向かって遊びました。
線路作って電車を走らせて遊びたい、と言って向かった先は恐竜フィギュア。
「これで遊ぼう」と誘ってくれました。
電車ではすでに遊んでいる友達がいたから、切り替えたのかと思い、一緒に入れてもらう、と聞いてみると「一緒に聞きに行こう」といいました。
一緒に「仲間入れて」といいにいくと「いいよ！じゃあここが恐竜の街ね」素直に受け止めてもらい、嬉しそうでした。

その時の声かけは必要でなかったか、とも考えました。
隣で恐竜フィギュアをしていたら同じように快く誘ってくれていたかもしれない、保育者の関わりなく子どもたち同士で自然と遊び込めたのかと感じ、反省をさせられました。

なにして遊ぼうか、悩む女児がおりました。
制作も好きな女児たちであったため、毛糸とのりを使って白い画用紙に貼ってみる遊びを提供してみました。
丸や四角など形にしてみたり、好きな色の毛糸を手にのりがついても楽しそうに行っていました。
「手から離れない」と左手に付いて毛糸を振り払おうとしても離れず困ってしまった女児がおりました。
右手で摘んでとってご覧、と伝えると、「取れないだよ」と右手でつまむと右手にものりがついており今度は右手に付いて離れません。
周りの子どもたちと大笑いです。

最後はのりが手についていない友達に助けてもらいました。

園庭では年長児を中心に鬼ごっこをしたり、増え鬼をしたり、高鬼をしたりたくさん走りました。
土曜日保育ならではの広く感じる園庭。
ボールを投げて、蹴っても遊びました。

子どもたちは今日も考えて関わったり、遊んだりして楽しみました。
そんな子どもたちのことをこれからも信じて関わっていきたいと感じます。

（a.y）

Posted in 園のこだわり

2019年05月10日 金曜日

◆好きな場所へ（つぼみ）

 

 

朝は泣いてしまう子どもたちも、少しずつ園のリズムを取り戻し、習慣づいてきているようで、朝のおやつの準備が始まると、扉の前で待ち構えている姿をよく見かけます。

今日は扉を開けて「おやつだよ」と声を掛けると数人が出てきました。
もちろん、まだテーブルに向かうというよりも、気になるほうへ行くという感じですが、それでも、自分で移動するという姿に成長を感じます。

園庭に出る際も、テラスの扉を開けておくと、砂場やログハウス、すべり台へと、思い思いの場所に移動していきました。
子どもたち自身も、園での生活、環境などに慣れ、自分の好きな場所、遊びを見つけてくれたのかもしれません。

好きな場所へ行き、『楽しい』と笑顔でアピールしてくれる子どもたち。
周りで遊んでいる幼児組の子どもたちの刺激を受けて、これからどんどん視野が広がっていくと思います。

その興味・関心に応えてあげられるような保育を心がけ、子どもたちの好きな場所が増え、子どもたち自身の足で向かっていけるようにしていきたいと改めて感じました。（Ｅ．Ｙ）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆園庭チームとお散歩チーム（ふじ）

 

 

　今日もとても良いお天気でした。とても素敵な風景だったのかままごとコーナーで遊んでいた〇ちゃんは自分の発見した物を教えてくれているように牛乳パックの台に乗って手にはスプーンを持って窓の方に向かって手を振っていました。〇ちゃんの目線の高さに合わせて見てみると新緑がとてもきれいにキラキラと見えました。〇ちゃんもステキなものを発見したようでとてもステキな笑顔を見せてくれました。

　ミッキー体操の後に新緑が眩しい園庭に出て遊びました。ふわふわの子どもたちは散歩に出かけました。地下鉄の車庫に行ってきました。丸の内の赤い新型車両を見ることができました。爽やかな５月ばれの中、気分転換が出来楽しい散歩になりました。

　園庭チームは☆ちゃんが砂場の砂の上に落ちてきたあおむしを発見してから虫の観察会が始まりました。グニャグニャと砂の上を転がったり移動したりするあおむしを興味津々わくわくやきらきらの子どもたちが集まってきて見ていました。

砂の上ではかわいそうなので葉っぱの上に移動してあげようと子ども達と一緒に花壇まで行き美味しそうな葉っぱに乗せました。プランターの周りを囲んであおむしを見ていました。最初に発見した☆ちゃんはあおむしが葉っぱの上を奥の方にモゾモゾと移動していくのを最後まで真剣に見ていました。

　プランターに植えてある苗や芽が出てきているのを見て興味を持ったり虫や植物に通りを走っている車など色々なものに興味を示していました。（ｙ．ｎ）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆劇遊び「おおきなかぶ」とちょうちょ（きく）

 

 

　お話組木で「おおきなかぶ」を見ました。出てくる人物の順番も分かり、「次は、誰を呼ぶんだった」と聞くと「いぬ」「ねこ」と答えが返ってきます。「うんとこしょどっこいしょ」の掛け声もかぶを抜くしぐさをしながらしています。「まだまだぬけません」というセリフも手をヒラヒラさせて元気に言っていました。

　これだけセリフを覚えているし、しぐさまでつけられるのならと、劇遊びをしてみることにしました。保育士がおじいさん役になってかぶの種を植える所をやって「大きなかぶが出来ました。おじいさんは、かぶを抜くことにしました」と言って保育士が抜こうとすると、おじいさん役の子がいっぱい現れ、保育士の後ろにくっいて一緒に抜き出しました。

「うんとこしょ　どっこいしょ」と長くつながり掛け声と共に引っ張って抜く真似をし始めました。保育士が何も言わなくてもかぶ抜きになっていました。「次に誰を呼ぼうか」というとみんなで「おばあさん」と言い出し、おじいさん役以外の子が出てきてつながりました。すでにみんな参加してしまい、孫は保育士がやってきて抜きました。犬、猫、ネズミは、すでにかぶ抜きに参加している子が再び出てきてやりだしました。

最後に「抜けた。やった」という保育士の声に一緒になって「やった」と喜ぶ姿がありました。何もない中、「かぶ抜けたね」と言うとうなずいていました。子どもたちの目には大きなかぶが見えていたようです。

　役柄のお面もなければ、大きなかぶもない中、突然やりだした劇遊びでしたが、こんなにのって劇が出来てしまうとは思いませんでした。お話の中に入り込んで楽しめていました。おじいさん役の保育士の色々な所に捕まって引っ張りあったかぶ抜きでしたが、これからもみんなでお話の中に入って楽しんでいきたいと思います。

　ふじ組の時に飼っていた青虫がさなぎになり、今日２個目のさなぎがちょうちょになりました。園庭でみんなで見た後、青空の元飛び立っていきました。みんなで飛ぶ方向を見て手を振って見送りました。「バイバイ、また来てね」
　早くて目で追い切れませんでしたが、また飛んできてくれることに期待したいと思います。そしてまたあおむしも探してみたいと思います。　M.K

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆また来週　（たんぽぽ）

 

 

今日は夏日のように暑くいいお天気になり、紙芝居を見て朝の集まりが終るとすぐに園庭に遊びにいきました。

帽子、靴下を履けた子から、「いーち、にーい、さーん」と座って靴下を履いた足を指さしながら数えていきました。
それを聞いて履けた子が足をのばし座って見せてくれます。「よーん、ごー、ろーく」と増えていきました。
もう１度。とみんなで数えていきました。

数に興味をもっている子もいるようで一緒に数えていくのが楽しい様子でした。
そんな楽しんで待っている間にみんな集まりました。

靴を履いて元気に園庭へ。さっそく〇くんと△くんと◇くんはバケツと大きいシャベルを持って駆けていきました。
最近「工事してるのー」といろんな所に持っていき砂を集めたり集めた砂をかけたり楽しんでいるあそびが続いています。遊びの継続性も出てきたんだなぁと感じました。

きっとまた来週へとあそびが繋がっていくのだと〇くんたちの姿を見て思いました。

遊んでいた◇ちゃんと△ちゃんの側に泣いているふじ組の子が来たのを見て
「ないてるね？！」「なんで泣いてるんだろう？」と◇ちゃん。
それにこたえるように「ままがいい～」と泣いていました。
「ままがいいんだって」「お迎えにくるから大丈夫だよ」と優しく声かけていました。
おねえさんだなと感じながら優しい声掛けにほっこりしました。

そんな優しさあふれるたんぽぽ組の子どもたちを日々感じています。

ｔ*ｓ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆見つけたよ　 (うみグループ)

 

 

「先生、今日天気いいよ」と保育士に伝えてきたゆり組の○くん。
「そうだね～。天気いいね～。○君は何がしたい」と保育士が尋ねると、「お散歩にいきたい」と教えてくれました。散歩日和ではありましたが、次回のお楽しみとして、今日は散歩を控えて、園庭に少し早めに遊びに行こうと決めました。

今日は、金曜日なので道具箱、ロッカーなど持ち物の整理整頓をしました。道具箱の中に、ラキューが入っていたゆり組○くん。
保「○くん、お道具箱の中に、ラキュー入っているけど？！」
○くん「あ・・・バレた」
子どもの正直な発言に思わず笑ってしまいました。
朝の会のあとは、園庭の時間までチビブロックや曼荼羅塗り絵、ダンスなど好きな事を見つけて遊びました。

園庭では、夏のような日差しの中で元気いっぱいに遊ぶ子どもたち。
アルミホイルで作ったボールで宝探しをしたり、虫探しをしたり、土が固まってできた山を滑り台として遊ぶもも組。洋服が汚れるのはお構いなし。「きゃ～」「わぁ～」と子ども同士で遊び方を見つけ、刺激し合いながら遊ぶ姿に遊びの奥深さを感じる瞬間でした。(O.Y)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆はじき絵・指絵の具（にじグループ）

 

 

昨日に引き続き絵の具遊びを行いました。
今日は指絵の具と、はじき絵です。
赤・青・黄色の色の混ざり方を楽しみ、描いていく中で「竜巻だー」「犬の足跡になった」「みんなで色んな色を使って輪っかにしてみよう」と一人ひとりの想像力がかきたてられていました。

はじき絵は、「どんな絵にしようか?」と聞いてみると「太陽よ空を描こう」と一人の声から、「じゃあ、こっちは海にしよう」「海があるなら、もうすぐ夏だから、夏の絵にしようか」と展開されていきました。
子どもたちが決めたテーマで、１つの絵を作り上げていきました。
「虹も描いたらいいね?」「人も描こう」と誰かが声を発すると、「そうしよう」「いいね」と言いながらそれぞれが描いていくので、虹が３つになっていたり、同じような絵が重なっていくようでした。
自分の場所と決めて線を引いてから描きはじめる児もいたので、クレパスの絵では繋がりがそれほど見られませんでした。

しかし、その上に絵具を塗ってはじき絵にしていくと、その絵に繋がりが見えてきました。
色を塗りながら、「青い空だけど、赤を混ぜるとかわいい空になるね」「このビルは黄色にしようか」「この虹はピンクにするとかわいいね」などと子ども同士の会話が広がっていきました。
それぞれの描いた絵が、色によって物語が想像され、１つの絵が出来上がっていきました。

一人ひとりの想像しているものを友達と共有しながら、展開される絵の具遊びがとても面白く、子どもの表現の豊かさに感動しました。
大きな一枚の画用紙に友達と一緒に取り組むことで、普段関わりが少ない児との関わりも見られて、その児の知らなかった一面が見られて、子ども同士の関わりも深まっていくように感じました。
絵の具遊びを楽しみながら、友達と一緒に取り組む活動の楽しさも味わってもらいたいなと思います。（B・K）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆足湯をやるには（そらグループ）

 

 

今日は「先生、いつになったら温泉するの？」という子どもたちの声があがり、朝から温泉にはどんなものが必要かを考え、「ジュース作らないと」とジュース作りをしようという意見も出てきました。

朝の会では、妖怪温泉という絵本を見て、温泉についてもう一度考えるきっかけを作り、必要なものを思い出しました。でも、やはりジュース作りは欠かせないという事で４月からやっている色水実験(色水遊び)から色の変化を楽しんでいた子どもたちが今度はジュースを作るために色水遊びに挑戦します。

色の変化を学んでいた子どもたちは「赤と青をまぜると紫になるんだよ」「白と赤はピンク」とどんな色が作れるかを知っています。でも、「じゃあ、黄緑は」という保育士の声掛けに「黄緑は…」とまだ作り方がわからない色もあり、どの色をまぜたらその色になるのか楽しみにしている子も出てきました。

早速ジュースを作るにあたって、今までの色水の実験では透明なカップを使っていましたが、今回作るのはジュースなので様々な大きさのペットボトルを用意し、「大きなペットボトルは沢山水や色水を入れないといけないから大変かもしれない」「小さなペットボトルは少し入れるだけでいいから簡単かもしれないけど、もっとやりたかったなーって思うかもしれないね」と言う保育士のアドバイスを聞いて、自分たちでペットボトルを選んでもらいました。

「先生、大きいのにするけど大変だから３人でやろうと思う」と年長の△ちゃん、◆ちゃん、☆ちゃんが集まり、順番に色水を入れていったり、相談しながら足す色を決めていました。
「いちごミルクを作りたい」と言っていた〇くんは、早速赤色の色水を垂らし、次に白色の色水を垂らして行きます。自分の思う色になるまでなども赤を足したり、白を足したりとその表情は真剣そのものです。

「先生、できたよ」と持ってきてくれたのは素敵なピンク色のいちごミルクです。
自分たちの感性で色水を足していき、様々な色のジュースを作ることが出来ました。足湯に向けて第一歩を踏み出しました。

さて、ジュースを作った後年長の女の子たちがとりかかったのは、妖怪温泉の絵本にも出てきた効能や案内がかかれたポスター(看板)でした。
「ここは絵本コーナーです。」「お肌がつるつるになります」という案内やうたい文句を自分たちで考えて描いていきます。目の付け所が素敵だなと感心してしまいました。

去年度から続いている足湯はそらグループの子どもたちの大切なプロジェクトにもなってきているようです。足湯開催に向け、また一歩近づいてきたそらグループの子ども達の動向をこれからもそばで見守りつつ、一緒に開催に向け、前進していきたいと思います。子どもたちのやりたい気持ちを大切にしていきながらこれからも関わっていきます。

(Ｋ．Ｈ)

Posted in 園のこだわり

2019年05月09日 木曜日

◆こんにちは（つぼみ）

 

 

天気も良かったので今日は育子園前にある、発祥の地まで行ってみました。
到着すると、たくさんの方が「おはよう」「かわいいね」「何歳？」などと声を掛けてくれました。始めてきた場所でたくさんの人に迎えられ子どもたちも間を丸くしてじっと見つめていました。

園庭に戻ると、次はたくさんのお兄さんお姉さん達に声を掛けてもらい、手を取って一緒に園庭を散策したり、テントウムシの幼虫を見つけ見ていると「僕もあるよ」と見せてくれたり、様々な関わり・ふれあいがあった一日でした。

（Ｋ．Ｅ）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆お友だち（ふじ）

 

 

長い連休が明けて、保護者の方と離れるのが寂しく大泣きの子ども達でしたが、少しずつ落ち着いてきている様子が伺えます。
朝の集まりの際、出席を取るのですが名前を呼ぶと張り切って「はーい。」と返事をする子もいれば手を挙げたり振り向いたりと反応を示す子が増えてきました。

今日は園庭で遊びました。好きな遊びや安心できる場所を見つけられるようになり、お友だちの存在にも興味を持つようになってきました。

○ちゃんは幼児組の子どもたちが園庭へ出て来ると自ら駆け寄っていきました。年少女児から「可愛い。」と手を繋いでもらうととても嬉しそうな表情をしていました。

ゆりかごスウィングに揺られて気持ち良さそうな△ちゃん。◇ちゃんは△ちゃんの様子をじっと見た後、小さく揺らしていました。一緒に乗りたがる様子はなかったのですが、お友だちの姿を見て関心を示していたように感じます。

☆くんは砂場が好きで、保育士がそばにいると安心して遊んでいます。少しだけ☆くんから離れると不安そうに泣き始めました。近くにいた●くんがそれに気が付きスコップを差し出していました。

お友だちの姿に興味を持ったり、心配したり、一緒に笑顔になったり…。
温かい関わり合いの中で成長していっていることが素敵だなと思います。これからも楽しみです。t.y

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆一人で見る？一緒に見る？　（きく）

 

 

はらぺこあおむしが大好きな●くんに、新しく買ったはらぺこあおむしの絵本を「見る？」と渡すと、どこで読もうかな～という感じで、とても嬉しそうにいそいそと落ち着く場所を探しています。そこへ、△くんが近づいてきました。「一緒に見ようー。」と声をかけますが、●くんは避けるようにちょっと抵抗気味。向きを変えたり、場所を変えたりしますが、そうされると、よけいに見たくなるのが人間の心理。●くんは、大好きな絵本を一人でじっくり見たいようです。

一緒に見たい△くんと、一人で見たい●くん。二人の思いは、なかなか一つにはならず、どうしようかなと思いながらも、保育士が「●くん、一人で見たいんじゃない？」とひとこと言ってみると、ぐいぐい行っていた△くんが隣で若干身体を引き、●くんもさりげなく相手が一緒に見られるように態度が変わりました。保育士の一言で、子どもの気持ちにハッと変化が起きて、おたがいに少し譲る思いが出たのかなと思いました。


朝の集まりでは、新しい手遊び、ぐりとぐらのおはなし、名前を呼んでタンバリンを叩くなど、１８人でたくさん楽しみました。少し長めの時間でも、飽きることなく楽しく参加できるようになってきたなと感じます。

外に出て、なにしようかと話していると、◇くんは「ぐりとぐらしたい。」とのこと。「カステラ作ろうか。」と数人でカステラ作りを始めました。ぐりとぐらのように、美味しそうなカステラができました。


いつもマイペースな※くんは、一つのことを時間をかけてじっくり。※くん目線ならではの発見が色々とあります。しゃがみこんで何かを見つけた様子。「なんかいた。」と指差す先に、小さな虫が２匹。お友だちも一緒に観察しました。

一人ひとりの目線を知り、その子ならではの発見や楽しみに寄り添っていきたいと思います。
（T.M）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆山登り・山下り（たんぽぽ）

 

 

「そらまめくんのベッド」を見ました。「おまめだね」と、お豆だと知っている児がいます。
「なんていうお豆か知ってる？」の問いに、「そらまめ！」と答えてくれた児もいます。
絵本の中に出てくるさまざまな種類のお豆たち。先日収穫し、調理して食べてみた『さやえんどう』も出てきました。「たべたぁ」と嬉しそうに答えてくれる児もいました。
たくさんのことを吸収していくこの時期に、その時期の旬なものもたくさん伝えてあげたいと思います。

築山で山登り・山下りを楽しむ児がたくさんいました。勢いよく駆け上がる児・慎重にゆっくりと登る児・さらに慎重にハイハイしながら登る児、それぞれの児が自分なりの楽しみ方をしています。下りる時も、走って駆け降りる児・ゆっくりゆっくり歩いて降りる児。こちらも自分に合った楽しみ方です。
同じ場所でも、それぞれの発達段階で違う楽しみ方ができているようです。
それをお友達と一緒に、『たのしいね』を感じているようでした。
登りきった後、頂上にいる保育士と「やったぁ」とハイタッチする〇くん。「もう1回」と何度も何度も山登り・山下りを楽しんでいました。（Ｍ。Ｃ）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆ブーム保育　(うみグループ)

 

 

今日は朝から運動遊びを朝の集まりで行いました。見ている子どもと行う子どもといます。好きな曲だけ踊る子ども達と、全部踊ってみようとする子どもがいました。集まりなどの参加の方法をルーズに決める事で集団を広げていく事は可能ですが、目的意識はそれだけ別にある為、日々反省店を要する部分でもあります。

皆が参加する為にはどうすれば良いかと考えるのか、小集団で分けて行うのはどうかなど子どもの姿に合わせて考えていきたいと思っています。

集まりではボランティアの方が来てくださり、自己紹介をした後に沢山遊んでもらいました。

虫かごを見せたり、室内のゾーンを教えてみたりと手を引っ張っていました。

園庭ではボランティアの方とサッカーや、鬼ごっこなど汗だくになりながら遊んでいます。

ゆり組の男子は、巻物を広告で作り宝を見つけるのだと張り切っていましたが広告のままの巻物の為、どこに何が書いてあるのかは保育者には分かりませんでした。しかし、それを眺めながら男児達は様々な場所を転々としていました。巻物を作った子どもはゴールデンウィーク中に忍者村に行ったようです。

手裏剣には毒が塗ってある事、忍者のポーズは人差し指と中指である事など様々な忍者にまつわる学びを教えてくれます。

そしてそれを園に来て他児や保育者に共有を図り、活動の時間に自ら試行錯誤を重ねた忍者グッズを作成し、作ったグッズを活かしながら遊びに取り組む◯君がいました。

園庭に落ちていた渦巻き貝を宝に見立て宝探しを行ってみました。

宝探しゲームを提供する事で遊びが広がっていきます。

子どもの興味は沢山ありそれをきっかけに遊びが生まれるとそこには自然と子どもが集まり集団が生まれます。

開発者や先駆者となるか、集まって来た同志や仲間、参加者となるか、開発者、先駆者を抜いて没頭するか、様々なブームの過程の中で自分の興味の花を咲かせるかなど幼児期にも個々にしっかり見られます。

子ども達自身が自発的で個々にあった主張や行動、役割を自らが見つけていけるような保育を少しでも出来たらと日々反省の繰り返しです。

k★y

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆踊って吹いて走って（にじグループ）

 

 

朝、ソーラン節のＢＧＭを流すと掛け声も元気な声で「ソーランソーラン」と踊りを始める今日のにじグループです。足の踏ん張り方も、ギリギリまで下げて、顔つきはキリットして、恰好良く、身体全身みなぎるパワーを感じます。「元気に楽しく過ごしましょう」の掛け声にも元気に「はい。」と答えてくれました。

保育室で、１人泣いている○君の姿がいました。どうしたのか、理由を聞いていると、気にかけた友だちが、「どうしたの？」と立ち止まりました。保育士と○君の会話のやり取りを、横で聞いている児が２、３人集まり心配そうな顔で見守っていました。少し落ち着いてきた○君に安心したのか、お水をコップに入れてきて渡す女児もいました。

泣いている児には、落ち着くようにお水をあげる習慣が、にじグループでは前から見られる姿です。○君が保育士と、朝の会に向かっていくのを見て、皆も安心したように一緒に向かいました。悲しい顔をした友だちを気遣う優しい一コマは、気持ちを温かいものにしてくれました。

園庭に出る前に、以前行った、デカルコマニーという技法を使って、絵の具を使ったお絵描きをしました。保育士が色々な色の絵具を紙に垂らし、子どもたちはストローで絵具を吹き色の交わりを楽しめるようにしました。「緑色になった」「色が変わった」など感想を口ぐちに表現していました。
今日はボランティアの方が２人、にじグループに遊びに来てくれました。
すぐに子ども達の人気者になって、お部屋では折り紙遊び、園庭では鬼ごっこ遊び、沢山遊んでもらいました。Ｓ・Ａ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆幼虫と成虫 （そらグループ）

 

 

保育室に入ると各々のゾーンで遊び混む子どもたちの姿がありました。
笑顔で挨拶を交わす子どもたちもいます。
その中で一際輝く目を向けて来てくれる女児がおりました。
「今日私お誕生日なの」とても嬉しそうです。
おめでとう、と言葉を掛けると「ケーキ食べるんだよ」と教えてくれました。

集まりでもみんなの前に立ち、お祝いです。
「女の子だから男の子は当てられないよ」と質問コーナーで嘆く男児。
案の定、女児が当てられていましたが、2人目に男児が当てられました。
それから、あっ当ててもらえるんだ、と気づくと勢いよく手を伸ばしていました。
素直でステキな心の子どもたちです。

今日は買い物に行こうと、昨日から話をしていました。
理由はそらグループに新たな仲間が加わったからです。
連休のときにカブトムシの幼虫を捕まえた年長児が二匹持ってきてくれました。
それを機にコクワガタを持ってきてくれた年長児がおり、しかし食べるものがないことに気がつきます。
買い物に行こうか、と隣のダイソーへ行く約束をしました。
夏しか見れない、カッコいい昆虫、とのことで大人気です。
幼虫はプニプニしていて、活発に動き回ります。指で持つとゾクゾクしていることが伝わります。子どもたちも気づいていました。「柔らかいから力入れ過ぎるとダメだよね」と教えてくれました。
「クワガタは硬い」「噛むんだよ」と教えてくれました。「1回目は痛くなかったけど、2回目噛まれたときは痛かった」そんな話を聞き、驚く年少児もいました。

「ゼリー買いに行くんだよね」張り切っています。
そのため集まりで園外での約束事、交通ルールを共有し、早速出発です。

「あっ私ここ来たことある」と大興奮です。
お店の中に入ると極力声を小さめにする子どもたち。
ゼリーを探しながら店内を散策します。
「これじゃないの！」「これは人間のゼリーだよ」
見当たらず店員の方に聞きました。
「コクワガタのゼリーどこ？」と聞くと、「少々お待ちください」と言われました。
丁寧な言葉に気づく女児は「私は結構なお手前です、なら知ってるよ」と教えてくれました。

結局お店にはゼリーは品切れでないとのこと、今日のところは断念し他グループから少しいただきました。

園庭ではたくさんの虫に出会いました。
中でもてんとう虫の幼虫はたくさんおり、成虫になると可愛いのに、その前はこんな姿なのか、と衝撃のあまり人気がありました。

生き物を通して子どもたちも様々な経験が出来そうです。今後も楽しんで関わっていきたいと思います。

（A.Y）

 

Posted in 園のこだわり

2019年05月08日 水曜日

◆みんなで朝の集まり（つぼみ）

 

 

おやつを食べてちょっと一息ついた頃、気付けば子どもたちが集まって来ていたので朝の集まりをやってみました。「グーチョキパーでグーチョキパーで・・・」と手遊びが始まると聞こえてくるメロディーと手の動きに何かやっているなぁと不思議な顔を浮かべています。聞いたことのあるメロディーだったのか手をぶらんぶらんと動かす姿も少しですが見られました。
その後読んだ『だるまさんが・・・』の絵本のだるまさんと一緒に読み手の保育士も体を揺らします。だるまさんを見てくれているのか一緒に動いている保育士を見ているのかは定かではありませんがよく見てくれていた子どもたちです。釘付けになってじーっと見ている様子が微笑ましく思えました。

まだまだ子どもたちには余裕が見られていたので思い切って一人ずつ名前も読んでみましたが、それぞれ何かしらの反応を示してくれました。『〇ちゃーん（くーん）』と呼ぶと振り向いたり目を合わせたり、他にはじーっと見つめ返したりと自分の名前が呼ばれている事が分かっていた様です。△ちゃんは嬉しそうに両手を伸ばして返事をしてくれ、みんなで拍手すると嬉しそうな笑顔を浮かべていました。

新しい姿や新しい時間の楽しみ方が見られた日でした。朝の集まりの時間に気持ちよさそうに眠っていた子もいたのでまた、朝の集まりや新たな事にチャレンジしてみんなで楽しみたいと思います。
K・E

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆地下鉄の車庫チームと園庭チーム（ふじ）

 

 

朝のミッキー体操が上手になってきました。
雲ひとつない快晴の今日は地下鉄を見に行くこと園庭で遊ぶ子で分かれて遊びました。

まだ園生活に慣れていない〇ちゃん。立ちタイプの散歩カーに乗っても座り込んで周りの景色をみようとはせず「うー」と泣き声を響かせていました。バス来たよ、トラックがいたねの保育士の掛け声にも反応せずだったのですが、地下鉄車庫に付き電車が停まっているのを伝えると立ち上がり泣くのをやめ、真剣に電車を見始めました。電車いたね、みえた？の声かけに「うん」と頷き指さしや手をふり楽しむことが出来ました。
地下鉄車庫から園庭に戻ってきても時々思い出したようにうーとなりましたが泣かずに遊ぶことができていました。

進級児の◇ちゃんは去年から電車のぷしゅーの音に驚いて少し苦手意識があるようで散歩カーの影に隠れてながら怖いもの見たさで覗いていました。今回は電車の音が優しかったこともあったのか苦笑いの表情をみせていました。少しずつ慣れてきたのかもしれません。

ぽかぽか陽気で散歩カーの中でウトウトする子の姿もあり楽しいお出かけになりました。

園庭遊びの子どもたちは砂場遊び、花壇に興味を持ち、花を触り感触を感じ楽しんだりと園庭遊びにも慣れて来ていて自分たちで遊びを見つけて楽しむ姿も見られてきています。

（Ｋ☆Ｈ）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆おめでとー（きく）

 

 

今日も１８名全員出席のきく組。朝から元気いっぱいです。
朝のおやつが終わると、コーナーごとで、それぞれ遊びたいものを選んで遊んでいました。電車コーナーでは、昨日長くつなげた線路で遊ぶ楽しさを覚えていた子どもたちが集まっていました。それぞれつなげた線路を「ここ、（つなげて）いい？」と相手の気持ちを確認してからつなげている〇くんの姿に驚きました。今日も長くつなげてみんなで電車を走らせ、楽しい時間を過ごしていました。

今日は５月の誕生会です。
きく組では２人の誕生児がいます。「今日は３歳になったお友だちをお祝いするよ。誰かな？」と尋ねてみると、意外にも「△ちゃん！」との答えが返ってきました。正解です。△ちゃんも３歳になることを楽しみにしてきたので解ったようです。「◇くんも３歳になるんだよ」と話すと、◇くんははにかみながらちょっぴり笑顔を浮かべていました。
きく・たんぽぽ組みんなで集まる前にちょっぴり練習。「おーめでとー・・・」と歌ってもらった後、インタビューもしてみました。「何歳になりましたか？」二人とも指で「３」を作りますが、みんなの視線が集まって恥ずかしそうでした。本番はどうなるのでしょうか？

きく・たんぽぽ組が集まって、誕生会の始まりです。
大勢の前で、紹介されて緊張気味の２人。
でもドキドキしながらも、みんなにお祝いの歌を歌ってもらいました。「何歳になりましたか？」のインタビューに指で「３」の形で答えていました。２人ともよく頑張りました。みんなにお祝いされ、プレゼントももらって、嬉しそうでした。
まだ２歳の子どもたちも、大きくなることを楽しみにしていました。
お祝いした後は、子どもたちの大好きな「はらぺこあおむし」のお話を見ました。歌を完璧に覚えている△ちゃん。元気いっぱい一緒に歌ってくれました。

その後、園庭へ出ると、さっきのちょうちょがいないか気になっていた△ちゃん。「ちょうちょさーん」と呼びかけては探してみました。
あっちへ行って、こっちへ行って・・・。
ずっと探していると、ちょうちょを発見することが出来ました。
「あ！」という間に飛んで行ってしまうちょうちょ。でも見つけられた事に満足できた△ちゃん。お友だちと次の遊びへと飛び立っていきました。

他にも、鉄棒をぶら下がったり、太鼓橋やウォールクライミングに挑戦したり、虫探しをしたり・・・。楽しいことを見つけて、たくましい姿がたくさん見られました。

I・Y

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆それぞれがそれぞれの楽しみ方を見つけて過ごします。（たんぽぽ）

 

 

今日は、5月生まれの誕生会。たんぽぽ組は、いませんがきく組の誕生児をみんなでお祝いしました。
元気いっぱいの歌でお祝いする子どもたち。誕生会の雰囲気を楽しむ姿を見せてくれます。
歌を歌ったり、質問を受ける姿を見たりと「次は、〇の番」と誕生日をお祝いしてもらえることを心待ちする発言があちらこちらから聞かれました。


お楽しみの一つとして今回は、誕生会のアトラクションは、子どもたちになじみ深い「はらぺこあおむし」の歌付きの型絵本を見ました。

何度も見ているので歌詞も内容もよくわかっているからか曲に合わせ可愛らしい歌声が聞こえます。
その歌声に合わせ身体を揺らし手をたたきリズムをとる子たちもおり、思い思いに「はらぺこあおむし」の世界を楽しんでいました。

その後は、天気がよかったので園庭に出て遊びました。

好きな遊びを楽しむ子どもたちでしたが、築山で遊んでいた子が転んでしまい、泣いていると側にいた△ちゃんが保育士の所に来て「◇くんがえ～んって泣いてる。痛いって」と友だちが困っていることを教えてくれました。

一緒に◇くんの所に行くと友だちが困っていることが伝わり、ほっとした様子の△ちゃん。

△ちゃんの優しさに助けてもらいました。

安心した△ちゃんは、好きな遊びを見つけて行ってしまいました。

また、大門前のトンネルすべり台の脇に雑草の花が咲いているのを見つけた子たちが切り株の上に立っていたので「何をしているの？」と保育士に聞かれると「お花の中に入ってみたの」という返事が返ってきました。

自分の中にあるイメージをしっかり伝えることができる☆ちゃん。その姿に惹かれた子たちが集まり、写真タイムが始まりました。

楽しいことをしていることを見つけるアンテナは、感度良好です。

今日もたくさんの刺激を受けてのびのびと遊んだ子どもたち。

子どもたちの世界は、日々広がりつつあるようです。


　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（N.Y）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆虫は耳が聞こえる　(うみグループ)

今日は誕生会でした。
子ども達は誕生児をお祝いし、アトラクションを見て楽しい時間を過ごしていました。
誕生児は参加した子ども達にお祝いをしてもらい、少し恥じらいながらもお礼を言ったり質問に答えていました。
もも組の子ども達にとっては初めての事なのでやや緊張気味ではありましたが、堂々としている印象でした。

その後は園庭と室内に分かれて過ごしています。

室内では机上遊びや、電車遊びなど黙々と行っています。

園庭ではお神輿を運び、ひとまずお神輿をウッドデッキに置いて鬼ごっこをし帰る時にお神輿を運ぶという工程です。

どんな意味があるのか、何を楽しんでいるのか、満足している部分と満たされていない部分を子ども達の中から見出していきたいと思います。

畑にも行きました。
耕す事を楽しみにしていた子ども達と見に行くと、畑には畝ができていました。

「先生、綺麗になってる。だから、いっか。」と階段を降りる◯君がいました。

つまらない、不満だという気持ちではなく、綺麗になっていて安心したという様子を見て感心しました。

今までの畑を耕すという行動、活動の中にしっかり意味を見出していた◯君に感動しています。

「先生、もう令和だよ」
「あぁ、僕は歳なんて取りたくないなぁ」
子ども達はふとした瞬間に呟きを聞かせてくれます。

園庭でダンゴムシを見つけた子ども達がいました。
丸まったまま動かないダンゴムシを見て「おーい！起きろー！」四人が四方を囲み叫び続けた後「おかしいね。こんなに大声で言ってんのに起きないよ。うるさくないのかな。」と笑っていました。

k★y

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆生き物（にじグループ）

 

今日は５月の誕生会がありました。昨日の帰りの集まりで誕生会があることを伝えると「あれ？明日ぼくの誕生日だっけ？」「●ちゃんも誕生日？」と誕生会を楽しみにしていました。
にじグループは朝の集まりをホールでおこない、いつもとは違う朝の始まりでした。いつもと同じように朝の集まりをし、誕生会の練習をしました。どんな姿勢で聞いたら良いか、１列できれいに並べているか、どんな座り方が良いか、みんなで考えました

。年長児がきれいに１列に並ぶと、年長児の姿を見て年中児・年少児も列を整えます。５月は誕生児が多かったため、いつもより長い時間の誕生会でしたが、最後まで誕生児をお祝いする姿勢はとても立派に感じました。

園庭に行く時間は少し遅くなってしまいましたが、園庭に出ると年長児は鬼決めをして氷おにをはじめ、年中児・年少児は虫探しをしたり、弟・妹のところに駆け寄っていったり、それぞれすぐに遊びに向かいました。最近は暖かくなってきたため、虫探しがブームの子が多く、アリやミミズ、ダンゴ虫を中心にたくさんの虫を見つけています。

片付けの時間になると、日向にあるレンガの上にミミズがにょろにょろとたくさんいました。「ミミズ大丈夫かなー」と保育士がつぶやくと「あれじゃあ死んじゃうよ。」と年長児の○くん。ミミズをレンガの上に置いた★くんも近くで見ていましたが「ミミズは僕が土の中のお家にかえしておくから★くんはお部屋に帰っていいよ」と○くんに言われると、土の中に帰っていくミミズをじっと見つめていました。

最後に「ごめんね」とミミズを見ながら小さな声でつぶやき、★くんはお部屋に戻りました。虫が大好きな子ども達ですが、虫も人間と同じように生きていることや、住み心地の良い場所があること、大切にしなければいけないことなど、命の大切さを伝えていけらいいなと思います。
Ｋ．Ｙ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆子ども同士の学び（そらグループ）

 

今日は、５月の誕生会がありました。

そらグループの誕生児は８名。年少の〇〇くんと△△ちゃんは、初めてホールでお祝いされます。
初めての体験を前に少し緊張した様子もありましたが、朝の集まりの最後に周りの子が「〇〇くんがんばってね」「△△ちゃん大丈夫だよ」などと優しく声をかけてくれたため、落ち着いた様子でホールに向かうことができました。

誕生会では「おーめでとう」「〇〇くーん」など、お祝いをする子どもたちの温かく元気な声が広がっていました。
その声援にこたえるかのよう、お祝いされた子も「ありがとうございました」と、立派に感謝の気持ちを伝えていました。

今日の誕生会、そして誕生会までの過程を通し、改めて子どもは、自らの経験や子ども同士の関わりを通し、感謝の気持ちや他を思いやる気持ち等を培っていくのだなと感じさせていただきました。

大人が見本を示すこと、アプローチをかけることも大切ですが、子ども同士学びあえる、成長しあえる環境を保障できるよう、子どもとの距離感を大切にしていきたいです。
（T.N）

Posted in 園のこだわり

2019年05月07日 火曜日

◆5月です（つぼみ）

 

 

長い連休が終わり、連絡帳を覗くと「こんなことをしてきました」「こんなことが出来るようになりました」など子どたちも色々な経験をしたり、成長していることがわかり嬉しく思います。

９時前にはほとんどの子が来ており、保育室は子どもたちの泣き声でいっぱいでした。
保育室へ入り、泣いていた子に「〇〇ちゃんおはよう」と声を掛けると、手を出してくれ１０日間も離れていたのに、気持ちは崩れていたものの、しっかり保育士の顔を覚えていてくれたのだな、慣れ保育中に少しは安心してもらえる存在になっていたのかなと、嬉しく感じました。

今日は子どもたちも久しぶりでしたが、園庭ですべり台に挑戦してみたり、砂場でも遊べたりと、４月の子どもたちとはまた違った成長が見られました。

（Ｋ．Ｅ）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆今日からまた。（ふじ）

 

 

１０日間の長い連休が終わりました。
お便り帳を読んでいると楽しい場所に行って色々な物を見たり、おじいちゃんおばあちゃんに会ったりと刺激がたっぷりの休みを過ごしたことが分かりました。
　
　ＧＷ明け。少しずつ慣れて来たものがこの連休で元に戻ってしまうかと思っていましたが、予想通り朝の保育室は、子どもたちの泣き声があちらこちらから聞こえてきました。

　しかし、すべてが初めの頃に戻った訳ではありませんでした。お父さん・お母さんへの「いってらっしゃい」はまだ寂しいですが、ここには目がける保育者がいる事をきちんと分かっているようでした。泣きながらも手をのばしたり、保育者の後をついて回ったり、子ども達と保育者の関係性まで崩れた訳ではなかったので安心しました。

　外に出ると、子どもたちの表情がスッキリとしたように見えました。育子園の園庭は広く、自然あふれる場所です。今日は風もあったので、サーっと木の葉が揺れていました。そんな、穏やかで心地いい空間のおかげもあり、子ども達もリフレッシュして心も落ち着いたのではないかと思いました。

　気持ちのよい風が吹く中、ゆりかごスイングに揺られる◎くん。いつのまにかそのまま寝てしまいました。◎くんが眠っているゆりかごスイングに乗りたかったのか、近づいて来た☆くん。近づくと◎くんが寝ていることに気付いたようでハッと目を見開いて、スイングを諦め、違う場所に行ってしまいました。◎くんを起こさないようにという☆くんなりの思いやる気持ちだったのだと思いました。
（Ｉ・Ｋ）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆エネルギーをためて元気いっぱいのきく組です（きく）

 

 

１０日間もあった休み明け、子どもたちはどんな顔をして登園してくるのかと楽しみにしていました。保育室を覗くと早番でほとんどの子どもたちが登園して来ており、保育士を見つけて、笑顔で「あ～」と嬉しそうに向かい入れてくれました。休み中、エネルギーを沢山ためて、力が有り余っていたのか、走ってきく組の保育室に行きました。
大好きな絵本「またまたは～い」と一緒に元気のいい返事をしたり、手袋シアターを見ながら一緒に歌ったりし、いつもの調子が戻ってきました。子どもたちから「かえるさん」と蛙の人形を呼び出し『蛙の歌』を歌って聞かせてくれました。蛙と握手をして大満足していました。子どもたちの方から遊びをリードして楽しみました。
園庭では、ロープで登っていく太鼓橋に挑戦する子が増え、大喜びで何回も挑戦する姿が見られました。ロッククライミングも何人も挑戦し始め、『できない』と言いながら頑張る姿も見られました。
園庭のさやえんどうが取られ、新しく枝豆、ししとう、ごうやが植えられているのを見つけた子どもたちもいました。大きくなるのを今から楽しみにしています。
１０日もあったお休みですが、どの子もたくましくなっていました。色々なものに挑戦し、色々なものを発見していく姿に、５月も楽しい日々が待っているようです。　M,K

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆令和初（たんぽぽ）

 

 

長いお休み明け、子どもたちは元気に登園です。
涙のお別れの子もいましたがすぐに遊びはじめ、休み前を思い出したように遊んでいました。

楽しそうに遊んでいる子どもたちを見てホッとしました。

園庭に出ると
「これなんだろう？」と〇ちゃん。
「これはね、きゅうりのあかちゃんだよ」と△ちゃんが教えてあげていました。
「ままが教えてくれたの」と登園の時にお母さんと会話している姿が目にうかびました。

「ちょんって触ってみる？」と提案してみると、〇ちゃん、△ちゃんは
「ふわふわ～」「気持ちいいね」と、きゅうりの葉っぱのふわふわした感触を味わっていました。

まだ小さな苗ですが、大きく成長する過程を楽しみながら収穫へとつなげていけたらと思います。

「あっ、ちょうちょ」「てんとう虫いたよ」と虫たちを見つけていました。
葉っぱや花に誘われ遊びにきたちょうちょう。
いくじえん生まれのてんとう虫を見つけ観察していました。

春の陽気の中、元気に遊ぶ子どもたち。

令和、最高なスタートをきれたと思います。


ｔ*ｓ

 

 

 

 

 

 

 

 

◆音楽クラブ　（もも）

 

 

今日は、ピアノの音に合わせ風や動物、乗り物、昆虫などを自由に表現する「表現遊び」を行いました。

音を聞いて早く走ったり、遅く走ってみたり…。大きく身体を動かしてみたり、小さく動かしたりと、それぞれが思い思いの表現方法で楽しみました。

連休明けの音楽クラブとなりましたが、子どもたちのたくさんの笑顔が広がります。
なかには、雰囲気に馴染めず少し距離を取り見守る子もいまいしたが、そのような子に「一緒にやろう」と優しく声をかけてくれたり、気持ちに寄り添うよう背中をさすってあげたりする子の姿もありました。そして、少しずつ笑顔になり自分のタイミングで参加していく…。
このような子ども同士、主体性を保障し合う、育みあうといった関わり合いがとても印象的で心温まりました。

こらからも、子どもたちが「楽しい」と思える経験や、そこからうまれる子ども同士の関わり合いなどを大切に温かく見守っていきたいと感じさせられます。
（T.N）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆音楽クラブ　 (ゆり)

 

 

今日は音楽クラブ。休み明けの音楽クラブだったので、「青森に行った。新幹線で」「バーベキューしたよ」「どこにもいってないけど、公園で遊んだ」と楽しかったゴールデンウィークの思い出を発表してくれました。

園庭にこいのぼりが泳いでいるので、みんなでこいのぼりになってみました。
こいのぼりで雲の上に行くと、ちょうちょうやウサギ、クマに変身したりとピアノの音やリズムに合わせながら表現あそびを楽しみました。

そして、2人組になり『あくしゅでこんにちは』のリズムあそびへ。
「またまたあした～」のフレーズで友だちと別れて、別の友だちを探しにいきます。友だちが見つからないでいると「一緒にやろう」と優しく誘う姿が見られました。別の友だちまた別の友だちと子ども同士で声を掛け合いながら笑顔でリズム遊びを楽しむ姿に心温まる思いがしました。

今日は、フラフープも使いました。
講師が並べたフラフープをウサギのように両足ジャンプに挑戦。
リズムよく跳ぶ児、勢い余って片足跳びになる児などさまざまですが、最後まで諦めずに楽しみながら跳べました。全員が跳び終えると拍手をして喜び合いました。

友だちを応援したり、教え合ったりと子ども同士の関わり合いを受け止めながら、これからも温かく見守っていきたいと感じる音楽クラブでした。(O.Y)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆音楽クラブ（ひまわり）

 

 

連休明けの音楽クラブは、「お休みなにをしていましたか?」と講師と楽しく話をしてからスタートしました。

初めは友達と２人組になり、握手をしながら歌を歌い、１曲終えるとまた別の友達を探して歌を歌いました。
次は４人組、その次は８人組と徐々に増えていき、最後には大きな輪になりました。
年長児になると、自ら友達を探しに行ったり、友達が見つけられていない児を見つけると「ここにいるよ」「一緒にやろう」と声をかけあって取り組む姿が見られました。

次に行ったのは、よっつのフラフープをドレミファの音に分け、ピアノの音をよく聞いて、その音だと思うフラフープの所へ向かっていくものでした。
一人ずつ行うので、友達が見守る中、自分を信じて向かっていきます。
友達を観察しながら学んだり、自分で考えて行動する姿はとても立派でした。

休み明けにも関わらず、子ども達の普段と変わらず元気に取り組む姿が嬉しく、成長を感じることができました。（B・K）

 

Posted in 園のこだわり

2019年04月27日 土曜日

◆おひさま広場とホール（土曜低年齢）

 

 

 

 

雨は降りませんでしたが、気温も低くＧＷ初日ということで中でゆっくりと過ごしました。

　まずは、広場でボール遊び。
2歳児にとっては懐かしい場所です。今は土曜保育でしか使えません。そのせいか「きゃ～」と興奮しながら遊んでいます。保育者が丸くくり抜かれたマットを持ち上げると、真っ先に反応したのは2歳児の◎くん。真ん中がくり抜かれたマットの間にボールを投げて入れるゲームのようになりました。そんな◎くんに刺激を受け同じ2歳児の☆ちゃんと△くんも参戦です。順番を守りながら仲よく遊んでいました。しばらくして、△くんが持つ側に。保育者の真似をして「（ボールを）もってきて～」入ると「いぇーい」と声を掛けていました。
皆が大好きな「わ～お！」「パプリカ」も踊りました。

　そんな、△くんが廊下に準備されていたコンビカーを発見。ボール遊びからコンビカーに移動しました。廊下には布団があった為、足をホールまで伸ばしました。保育者の「いっちに！いっちに！」の掛け声とともに出発です。一番乗りは2歳児、車に乗り見事な運転さばきです。1歳児は、乗らずにコンビカーを押してゆっくりと進みます。途中で道草をしながらもやっと到着です。2歳児は早くいって早く遊びたいという感じで1歳児は移動の時も遊びの時間のようです。お部屋からホールまでの短い道のりですが、その移動の一つにしても個性があるなと感じます。
（Ｉ・Ｋ）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆歌って踊って （幼児組）

 

 

 

 

今日はダンスをしました。
どのグループの子どもたちもダンスが大好きです。
真似ていたり、見ていたり、リクエストしていたり子どもたちは楽しみます。
特に人気なのがやはりパプリカ。
パプリカがかかると歌って踊り、LaQをやる子どもたちもおままごとをやる子どもたち口ずさみながら遊ぶ姿がありました。

マイクと客席の椅子を用意し、カラオケも行うとダンスでは興味を示さなかった子どもたちも参加します。

興味を示し、歌う友達の前に出たもも組の子どもがおりました。
マイクを貸してもらえず拗ねてしまい、近くにあるパズルをやろうと手を取ると落としてしまいました。
「しかたないね」とひまわり組。
保育者が拾いに向かうとひまわり組の子どもたちも協力し拾ってくれました。

素敵な対応に驚かされます。
一旦歌が終わると、もも組の子どもたちにもマイクを渡し、自分の声が大きくなるスピーカーが面白くて何度も声を出してくれました。
それを見守る子どもたちは笑っていました。

土曜日ならではの人数で特別な時間を過ごす子どもたちです。
（a.y）

 

 

Posted in 園のこだわり

2019年04月26日 金曜日

◆室内でのんびりと（つぼみ）

 

 

 

 

今日は、おひさま広場で遊びました。
つぼみの保育室にはない玩具がたくさんあり、子どもたちも夢中で遊んでいました。
ボールを転がしたり、入れ物に入れたりするたびに、満面の笑みで出来たことをアピールしてくれました。
ふじ組の子どもたちが廊下に出て、コンビカーで遊び出すのを見て、興味を示した〇ちゃんは、自らハイハイで移動しながらコンビカーに近づき、ハンドルを握ったり、クラクションを夢中で鳴らし、乗ったりするのではなく、〇ちゃんなりの楽しみを見つけたようで、「ご飯だよ。」と声を掛けた時には、「まだ遊びたい」というように逃げてしまうほどでした。
同じくコンビカーで遊んでいた◇くんは、保育士にコンビカーを押してもらいご機嫌に遊びはじめていましたが、次第に保育士の手を離れ、ひとりでハンドルを握って全身を揺らしたり、ふじ組の女児に押してもらい、嬉しそうに笑っていました。

初めてのことが多い、つぼみ組の子どもたちだからこそ、毎日がたくさんの刺激となっていると思います。
今日の様に、室内でのんびりと過ごす時間が持てたからこそ、自分なりの楽しみ方を見つけてじっくり遊べたのかもしれません。
こういった空間や時間をこれからも作っていき、子どもたちのいい刺激になればいいなと、改めて感じました。（Ｅ．Ｙ）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆好きな遊びを選んで　（ふじ）

 

 

 

 

あっという間に一カ月が過ぎようとしています。眠かったりお腹が空いたり、お迎えの時間になるとお家の人を思い出し泣いてしまう子もまだまだいますが、園の生活、空間、保育士などに少しずつ慣れてきたようで、落ち着いて遊ぶ姿がたくさん見られるようになりました。
　今日は朝から雨。今日は一階フロアーふじ、つぼみ組のお部屋、廊下を全部使って、自由に行き来して遊びました。廊下には遊動車、おひさま広場にはボールを転がし、テーブルでは机上遊びとして、プラステンという穴の空いたものを棒にさしていく玩具を置いておき、好きな所へ行き遊びました。遊動車をすいすい走らせる、わくわくの子どもたち、ドライブスルーで車をキープしたまま本を読んでいます。それに対し、ふわふわの子どもたちは、遊動車を押し車にして大股にしてさっそうと嬉しそうに歩いていました。プラステンという玩具。わくわくの子どもたちが見つけると机の方へ寄ってきて遊び始めました。とても真剣な表情。そこへきらきらの子もやってきて真似をし、またまた真剣な表情で遊び始めました。お友達に影響し合いながら遊ぶ姿もみられたり、また進級児も新しいお友だちを少しずつ受け入れ、手をつないだり、かわいいーと言うかのように小さい子の顔に近づいてみるといった関わりが見られてきました。
　ゴールデンウィークに入ります。長いお休みに入りますが、再会、楽しみにしてます。（Ｔ．Ｙ）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆部屋でも元気いっぱい（きく）

 

 

 

 

今日も雨が降っています。
たんぽぽ組と一緒に部屋を開放して遊ぶことにしました。

部屋では、きく組はたんぽぽ組へ、たんぽぽ組はきく組へ移動する児が多く、いつもとはまた違った雰囲気の中で、遊びを楽しんでいました。

廊下ではロフトや巧技台で身体をめいいっぱい動かして遊びます。
ロフトに登れない児は、出来る児をじっと見つめて学んでいるようです。
手の動かし方、足の動かし方など、良く観察しています。
近いうちに登れるようになると思います。

手型・足型のゾーンでは、スタンプ台を使って紙に型をとりました。
何色かある中で、聞いていくと「ピンク」「青」など、しっかりと意思表示をしてくれていて成長を感じます。
「椅子に座って一人ずつ順番」という約束もきちんと守られていて、順調に行うことが出来ました。
なんでも自分でやってみたい〇くんは、順番が回ってくると張り切っていました。
そっと手を紙に置くようにスタンプすると、きれいな型が出来上がるのですが、あまりの張り切りように何重にも重なった手が出来上がりました。〇くんも出来上がりを見て「あれ？」と感じたようです。再度挑戦。今度は少し力を抜いたようです。ぺたっと紙に手を置いて、きれいな型が出来上がりました。
〇くんも納得のきれいな型が出来て、満足そうな表情が伺えました。
△ちゃんは手型・足型が気に入った様子。何度も行いましたが、もっとやりたかったようです。また時間を見つけて、誘ってみたいと思います。

◇くんは、みんながいなくなった電車ゾーンに残り、たっぷりと電車を繋げて走らせていました。周りに流されず、自分の遊びたい遊びを選択できる◇くんに改めて感心しました。

明日から長い休みに入る方も多いと思います。
休み明け、また元気な子どもたちに合え、いろんなお土産話が聞けるのを楽しみにしたいと思います。
I・Y

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆じゅんばんだよ（たんぽぽ）

 

 

 

 

ミッキー体操が聞こえてきた室内を見渡すと、たくさんのブロックが散らばっています。
「踏んだら痛いから、片付けようかな。」と言う保育者の声を聞いてさっとブロックのカゴを持ってきて拾い始めてくれた○ちゃん。「たすかるな。うれしいな」と言う保育者の声、そして○ちゃんの姿を見て一緒に拾い出してくれた△君。
二人のおかげであっという間にきれいになりました。さりげない二人の優しさを感じました。

朝から雨。今日は、きく・たんぽぽの部屋・廊下を開放して遊びました。
朝の会で、そのことを伝えると「やったぁ」と大喜び。また、遊ぶなかでの約束事をいくつか伝えましたが、楽しみが待っているからでしょうか。よく話を聞いていました。

朝の会が終わると同時にドアに集まる子ども達。好きな場所めがけて出て行きました。
廊下のロフトや巧技台では、体を動かすだけではなく、『順番を待つこと』を学ぶ場でもありました。巧技台に友達が乗っているのに横から無理やり乗ろうとしてみたり、「早くいってよ」と押そうとしてしまったり、並んで待っている児の間から割り込んでしまったり。
「順番ね」を何度伝えたでしょうか。その場にいた子ども達は知らない間に順番に並ぶようになりました。そして、後から来た児に「じゅんばんだよ」と伝えてくれるようになりました。遊びの中での学びは、たくさんあります。

粘土、手形足型スタンプ、パズル、ままごと。好きな場所で好きな遊びを楽しんだ1日でした。（Ｍ．Ｃ）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆室内遊びを満喫しました　(にじグループ)

 

 

 

 

毎週金曜日は、持ち物を整理整頓する日です。一週間の制作をきれいに片づけて、個々の持ち物を整理整頓する日でもあります。個々の持ち物の整頓が終わった頃に「ゴミを拾ってきれいにしましょう」という保育者の声掛けを聞いて、早速ちりとり、ホウキを持ってきて二人で協力しながらゴミを集める積極的な姿が見られました。それは年長児でした。その姿を見て、ゆり、もも組の児も真似てゴミ拾い、部屋の整頓に張り切っていました。自発的な行動は誰かに言われてする事に比べ、積極性が生まれ、気持ちの成長、清々しい気持ち、様々な良い影響に繋がると感じます。身の回りをきれいに整えて、気持ちのいい一日が始められました。
雨のため、室内で過ごしました。「ソーラン節」などの音楽が聴こえると自然と集まり、身体が動き踊り始めていたゾーンがありました。「ソーラン、ソーラン」と威勢の良い掛け声が聞こえてきます。曲が変わっても、額に汗を掻いて目を輝かし踊る姿は見ているこちらまでも、パワーをもらえそうです。
年齢関係なく、もも組から自由に参加していました。
他にはラキュー、お絵描き、組み立てて遊ぶ、生き物の観察など、個々の遊びが確立され室内遊びを満喫して過ごす、にじグループでした。Ｓ・Ａ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆のんびりな金曜日　 (うみグループ)

 

 

 

 

今日は、もも組○君の誕生日。「好きな恐竜の色はなんですか」「好きな色はなんですか」「好きな洋服の色はなんですか」など、他児からの誕生日質問に恥ずかしそうにしながらも嬉しそうに応えていたのが印象的でした。明日から長い休み期間に入りますが、もも組☆ちゃんとゆり組◇ちゃんが誕生日を迎えます。少し早い誕生日のお祝いに嬉しそうに「4歳になります」「5歳になります」と応えてくれました。

朝の会の後は、LaQやチビブロック、おままごとゾーンではアイス屋さんなど、それぞれに遊びを見つけて落ち着いて遊んでいました。ひまわり組は折り紙で鶴づくり。普段は出ていない金や銀色の折り紙も使っています。「ぼく折れるよ」「もう2個折れたから金の折り紙で折っていい？」と枚数の制限はしていませんが、いつもと違う色を使えることの喜びを感じているようでした。今後も少しずつ進めていこうと思います。

今日は雨で園庭あそびが出来なかったので、少しでも身体を動かそうとダンスをしました。
「先生、パプリカ流して」「エビカニがいいな」「ブンバボンも流して」とリクエストが沢山。はじめは、もも組が中心でしたが、流れる曲によってゆり、ひまわり組も参加。ダンススペースはとても賑わっていました。

明日は土曜保育の児もおりますが、明日からのゴールデンウィークを楽しみにしている子どもたち。心も身体も元気にまた子どもたちと会えるのを楽しみにしています。
(O.Y)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆どんな日にしようかな　(そらグループ)

 

 

 

 

「朝の会の前には、部屋をきれいにする」という事が少しずつ子どもたちに浸透してきた今日この頃。保育士の「お片付けしよう」という声掛けが聞こえると、我先に落ちている物は拾い、きれいに並べようとする年長児が増えてきました。「これはここがいいよ」「それはこっちかな」と並べる場所もこだわっています。
「先生、これでお片付けチャンピオンになれるかな？」という声も聞こえます。チャンピオンになるとシールがもらえることになったので、子どもたちは様々なチャンピオンになろうといろいろと考えているようです。
そんな片付けをしていくうちにさらに変化がありました。お片付けの日である今日。お道具箱の片付けをしているときれいにお道具箱の中も整理している☆ちゃんの姿がありました。また一つそらグループがきれいになりました。

今日は朝から雨が降り、朝の会で話をする時に、「今日は園庭では遊べない」と悟っていたそらグループの子どもたち。
「今日は園庭に出れないけど、お部屋でどんなことをして遊びたいかを発表してもらいます。」という保育士の質問にすぐに「はい」と手が挙がりました。
▲ちゃん「お部屋でブロックでお家つくりたい」
〇くん「ラキューで怪獣作る」
★くん「ブロックで長い電車つくる」
◆くん「体育遊びしたい。鉄棒。」
とやりたい遊びを順番に発表してもらうと意外なことにスッと「体育遊び」というワードが出てきていて、去年の雨の日には身体を動かすためにやっていたというのが目に浮かびました。
「雨でお外には出れないけど、自分たちがやりたいことを目一杯一日楽しんでください。」と保育士が言うと「はーい」と元気よく返事をし、椅子を片付けた後、やりたい遊びに向かいました。

体育遊びが出来るようにピアノの前に鉄棒とマットを用意していると、「やったー」「やりたかったんだ」「やっていい」「上履き脱がないと」「ここに並べよう」と自分たちで体育遊びのルールを思い出しながら準備をします。
鉄棒はぶら下がったり、前まわりや足かけまわりをしていました。「あれ、どうやるんだっけ」とお友だちの姿を見たり、自分でやったりしていく中で忘れてしまった技も思い出しながら楽しんで行っていました。一番盛り上がったのはマット運動。少し助走をつけてからやる技は前回り。助走を付けなくてもと思いますが助走が大切なようです。前回りから後ろ周りにも挑戦し、うまく真っ直ぐに転がれなくても「あはは」と子ども達同士笑顔でした。

雨の日も子どもたちがやりたいことを目一杯楽しめる環境を整えて、子どもたちの遊びの幅を広げていってあげたいと感じた一日でした。
明日からゴールデンウィークに入りますが、休み明け元気な姿で会えることを楽しみにしています。

(Ｋ．Ｈ)

 

 

 

 

Posted in 園のこだわり

2019年04月25日 木曜日

◆初めてのさんぽ（つぼみ）

 

 

朝のおやつが思いのほか早く終わり、子ども達からもゆったりとした表情が伺えたので昨日のリベンジという事で今日は初めての散歩に出掛けました。帽子と靴下の準備はバッチリです。散歩前の点呼やみ仏様へのご挨拶も初めてで、沢山の初めてを経験しました。

目に入って来るものは車や人。動く車に指さして反応を示したりじっと見つめてみたりとそれぞれの楽しみ方で楽しんでいました。向かい合って座っているお友だちの存在に気付いて顔を覗き込んだり触ってみようとしたりと散歩カーの中では子ども達の関わりが繰り広げられていました。

園をぐるっと一周して戻ると午前睡していた子どもたちも目を覚ましていたので園庭で一緒に遊びました。一ヶ月過ごした園庭は心なしか安心するようで地面に降り立つと様々な場所へ動き出して行きました。幼児組の子ども達がさやえんどうの収穫をしている群れに混ざろうと向かったり、最近お気に入りの場所の砂場の横の山を登ってみたり。また、マットの上でのんびり座って過ごしてみたりと子ども達の行動も広がってきたように感じます。

次の散歩はいつになるでしょうか。12人全員で散歩に行ける日が待ち遠しいです。
K・E

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆木陰の下は安心地帯（ふじ）

 

 

　今日は朝からどんよりとした曇りでしたが空部屋から見ていると日差しが射してきて明るくなってきました。おひさま広場で紙芝居を見てから園庭に出て遊びました。

　園庭に出ると砂場や滑り台で遊び始めました。砂場は昨日の雨で色が黒くなっています。固そうだったので保育士が大きなスコップで掘り返していると、わくわくの〇くんやきらきらの☆くんが真似をして自分たちもシャベルを持って来て砂を掘っていました。
　
　まだ不安で部屋の中では泣いていた◇ちゃんも外に出てしばらくすると植木鉢の緑の葉っぱが気になったようで引っ張って遊んでいました。とても楽しかったようで自然に笑顔が出てきました。

　昨日の雨で門の所に小さな水たまりも出来ていました。その中に入ってパシャパシャと水たまりの水を鳴らして元気に遊んでいました。段々と空模様が怪しくなり肌で感じるくらいの細かい雨が降ってきました。木の葉の影に入ってしまえば気にならないほどの雨でした。帽子をかぶっている子ども達は全く気にならないよで楽しく遊びを続けていました。

　雨も段々と強くなってきましたがちょうど部屋に入る時間が近づいていました。そんな中、遊びに満足して自分から部屋に向かう子も多くいました。（ｙ.ｎ）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆一緒に遊んで、時々ケンカ　（きく）

 

 

ブロックをしていた男児二人がケンカしていました。相手の作ったものを壊してしまったようです。「だめ！」と繰り返す●くんに対して、△くんは一生懸命何かを指差して「あれ？」と聞いています。ごまかしているようです。●くんがごまかされることなく、「だめ！」と言い続けていると、△くんもイライラとしてきて、ブロックを投げていました。

以前は、保育士が間に入ったり、手が出そうになるのを止めることが多かったのですが、この頃は子どもたちがどうするか、見守ることも増えてきました。相手の歩みよりでまた仲よく遊びだすこともあれば、間に別の子が入って、仲裁とまでは行かなくても、なんとなくケンカが終わる事もあります。

今回、どうするかと見ていたら、２人は自然に離れ、それぞれ別の遊びに移っていきました。謝ったり、仲直りしたりはありませんでしたが、それぞれの中で消化したのかなと感じました。毎回、きちんと解決、うまく仲直りとは限らないですが、繰り返しながら、相手の思いに気付くようになったり、関わり方を自分で学んでいくのかなと思います。


朝の集まりで、大好き（？）なオオカミの出てくるお話「おおかみと７匹のこやぎ」を読みました。最近は、おおかみの出てくる絵本を友達と一緒に見ていたり、おおかみになりきって追いかけっこをするのも流行っていることもあり、ドキドキしながらも笑顔で見ていました。


園庭に出ると、二日連続のぱらぱら雨。その中でも、子どもたちは元気に遊んでいます。一人遊びの多かった◇くんは、最近友達と一緒に遊ぶことが増えました。今日も、２、３人で一緒に車に乗り、「公園に行く！」と言っては車を降り、トンネルを何度もくぐるのを楽しんでいました。


さすがに雨をごまかせなくなり、園内に避難。進級児は久しぶりに、新入園児は初めて、１階廊下で車に乗って遊びました。ふじぐみの保育室を覗こうとしている子もいたので、台を用意しました。※くんは背伸びをして、ようやく見えたお部屋の中をじーっと見ています。「何見ているの？」と聞くと、「赤ちゃん見ているの。」。自分はおにいさんという自覚も少しずつ出ているようです。
雨のおかげで、思いがけない楽しい時間を過ごせて、満足のきくぐみです。
（T.M)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆五感で感じた園庭遊び（たんぽぽ）

 

 

雨が止んだタイミングに園庭に出て遊んでいると短い時間にパラパラと小雨が舞いますが…心地よさを感じるのか「雨が降ってきたね」と教えてくれますが、嬉しそうに好きな遊びを楽しんでいます。

空を見つめる子。走り回る子。いつものように遊ぶ子といつもと同じような園庭遊びでもいつもと違う感覚を楽しんでいるような姿です。

以前から自由遊びの中で行なっていた園庭の端にある畑に出来ている「きぬさや」の収穫を一緒にさせてもらいました。
「おまめどこにあるかな？」と言いながら葉をかき分けきぬさやを探している子たち。

収穫の仕方を聞くと指先を使いながら苦戦しつつも力任せに引っ張ることなく楽しむ〇ちゃん。〇ちゃんの優しい気持ちが伝わります。

採れるたびに声を上げる子たち。保育者が「じゅうじゅう焼いて食べようか」と伝えたところ…どのように調理されるのかワクワクしたかのような表情を見せていました。

その後、雨が強くなってきたため早めに戻り、たんぽぽになって初めてのお部屋でクッキングを行いました。

きぬさやの筋をとり、洗う姿に熱したフライパンに油を敷き炒める光景と興味津々に見つめていました。
身近で行うクッキング味付けする「塩」を一口もらった子達は、なめてみると顔をゆがめます。「しょっぱいね」と言われるとにっこと笑い「しょっぱい」と発しながら舌と耳で聞いた言葉を合致させるかのようでした。
油で炒める「じゅうじゅう」と言う音にも反応し、「美味しい音」を聞くと関心の気持ちが高まる頃に完成し、給食で食べました。「おまめ美味しいね」「おかわり」と言う声が聞こえるほどです。

収獲し、すぐに食べれる嬉しさを味わえた一日となり、今後も様々な食材に出会い、「美味しい音」「美味しい匂い」「美味しい味」「美味しい感触」「美味しい見た目」と五感で味わう機会を多く持てたらいいな思えました。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（N．Y）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆無　(うみグループ)

 

 

年長児は英語教室でした。
音楽に合わせて講師が発する英語を口ずさみ踊ります。塗り絵を貰い、絵を塗って終わりです。室内ではゾーンで遊びました。

アイス作りやお神輿作り、ミサンガ作りが流行っています。看板作りや、色ぬり、新しい編み方を楽しんでいました。もも組の子ども達もアイス作りをしたりお買い物ごっこをしたりと楽しんでいます。
k★y

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆自然と一体　(にじグループ）

 

 

今日は、今年度初めての年長児の英語教室がありました。
保育士が準備をしていると、それをすぐに子ども達が察知して「今日英語なの？」と目が輝いて、楽しみに向かっていきました。

英語教室を終えてから、和田公園へお散歩に行きました。
散歩の道中に花屋で虹色の花を見つけたり、つつじの花を見つけて「これ蜜が甘くて、この間いっぱい飲んだんだよ」と年少児の〇くんが年長児△ちゃんに話していました。

公園に着くとすぐに△ちゃんはつつじの花を探していました。
見つけると、〇くんもかけつけて一緒に蜜を吸い、「あまいね」と見つめ合って笑顔が溢れました。

虫探しをしたり、木の根っこを引っ張って「おいもが出てきたらいいな」と言っていたり、少し霧のような小雨が降っていると、「暑いから、雨が気持ちいい」と言う子ども達。
自然と一体になって楽しむことを、いつも子ども達から教えてもらっているように感じます。

季節の変化や自然に目を向けて、子どもと一緒に探求したり、肌で感じることを楽しんでいきたいなと思います。（B・K）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆遊びは、学び　（そらグループ）

 

 

今日は、室内遊びを行いました。

子どもたちは、朝の集まりが終わると思い思いの遊びを選択し楽しみます。

年少の〇〇くんと年中の△△くんは、電車遊びを始めました。
「僕は、新幹線にする」「僕は、赤い電車にするね」と、二人で線路を組み立てていきます。途中、車両の数や線路をどのような形にするか等をめぐって、互いの気持ちを強く主張し合う場面もありましたが、最終的には、二人笑顔で電車を走らせていました。

このような〇〇くん、△△くんの関わり合いを含め子どもたちの遊び、その過程を見ていると本当に子どもたちは、一つひとつの遊びの中で様々な経験、学びをしているのだなと温かい気持ちにさせられます。

遊びだけではなく様々な場面でもそうですが、結果だけを見るのではなく、そこにいきつくまでの過程…。
子どもの一つひとつの姿、気持ちの背景を大切にしていきたいと感じさせられました。
（Ｔ．Ｎ）

Posted in 園のこだわり