2019年11月28日 木曜日
幼い頃、憧れていた保育園の先生に１日だけなることができました。貴重な体験をありがとうございます。
元気いっぱいの子供達と１日過ごすにはとても体力が必要で、常に沢山の事に気を配らないといけないと感じました。毎日、子供達と過ごしてくださっている先生方には感謝しかありません。
また、子供が家にいる時とは違い、友達と過ごす様子を見ると何倍も成長した様に感じ嬉しく思いました。
次回もママ先生をしたいです！！ありがとうございました。
おひさまグループ保護者:K
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2019年11月27日 水曜日
◆いろんな音色 (つぼみ、ふわふわ）
今日もあいにくの雨・・。今日はつぼみとふわふわで蚕糸の森公園に散歩に行く予定でしたが延期となりました。また、延期日の予定が決まりましたら掲示板に貼りますのでご確認をお願い致します。
ミッキー体操が終わると朝の集まりがあります。最初の方はふじ組と一緒にやっていたこともあり、曲が終わるとふじ組の場所(広場)に集まっていました。つぼみ組もつぼみのお部屋でやるようになってからもなかなかその習慣が直らず、保育者が声を掛けて、手を繋いだり抱っこしたりしながらお部屋に集まっていました。段々と、「つぼみのお部屋で」が分かるのになり、声をかけるだけで集まれるようになり成長を感じていました。が、今日のつぼみ組は少し違います。曲が終わると、保育者が声をかける前に自然とつぼみ組のお部屋に移動しています。更なる、成長の姿を見る事ができ、朝から嬉しい気分になりました。
つぼみとふわふわでホールに行ってみました。
大太鼓、タンバリン、鈴、カスタネット、たくさんの楽器を用意しました。タンバリン、鈴、カスタネットはお部屋や広場で使ったことがありますが、大太鼓は初めて触れます。そのせいか、大太鼓が1番人気です。バチをもって上手に叩いていました。
そんな中、バチの使い方がおかしなふわふわ△ちゃんの姿が、、。長さや細さがちょうど良かったのかバチを杖のようにして歩いていました。その姿に保育者は大笑いし、ほっこりとした気分になりました。
「ドーン！」と力いっぱい大きい音を鳴らす子、「ドンドンドン…」細かくリズムを刻む子、小さな音を鳴らす子、、叩き方にもそれぞれの性格が出ているように思います。
保育者が、ホールにあったピアノでアンパンマンやかえるのうたを弾いてくれました。これまた、聞きなれない音色に誘われる子どもたち。座って弾く保育者の隣に並び、「ポーン」とピアノを鳴らしてみたりしながらピアノという楽器を感じていました。
最近、かえるのうたがお気に入りのふわふわ○ちゃん。かえるのうたが聞こえると「お？」っと反応して、ピアノに駆け寄っています。リズムに合わせながら身体を揺らして楽しんでいます。曲が終わって違う曲になると「かえる」と言って、もう一度リクエストしていました。
お部屋でも、タンバリン、鈴、カスタネットに対する興味が出てきていて、楽器あそびをしてみたいと思っていたので、今日実現できて良かったです。予定していたお散歩には行けませんでしたが、普段触れられない様々な楽器に触れ、様々な音色にも触れられました。視覚、聴覚、触覚、五感のうちの3つを使って体験出来たことはいい経験になり、刺激になったのではないでしょうか。これからも、子どもたちの興味あることをさらに広げ、いい経験、体験になるような場を設けていければと思います。
（Ｉ・Ｋ）
◆それぞれのコーナーで（ふじ）
今日も室内遊びで過ごしました。おひさま広場に朝からトンネルやクネクネ平均台が出ていたのでミッキー体操の時は空いてる場所を見つけて元気に体操をしていました。朝の集まりで紙芝居を読む時もクネクネ平均台をベンチ代わりにして座って紙芝居を楽しんでいました。子ども達のいろいろ工夫して遊んでいる姿が見れました。
ふわふわはつぼみと一緒に前半はホールに行ってで遊んできました。
きらきら・わくわくは部屋で頭囲胸囲を測りました。クネクネ平均台に乗って並ぶように声をかけると平均台の上に座って汽車ぽぽのように並んでいました。計測が終わると今日もおひさま広場、廊下ではコンビカーで遊んだり、ランチルームに大きな紙を敷いてクレヨン遊びをしたりパズルコーナーで玉ざし盤遊びなど各コーナで楽しく盛り上がって遊んでいました。
おままごとコーナーは女の子たちが集まってテーブルを囲んでお料理を作り食事会をしてかなり盛り上がって楽しんでいました。
パズルコーナーは玉ざし盤遊びを入れ代わり立ち代わり子ども達が楽しんでいました。２つしかないので取り合いになったり、仲よく１つの版を半分に分けて遊んだりしていました。取り合いになっても見ていると（止める時もありますが）何となく時間がたつと折り合いがつくようで落ち着いて遊びだしたり満足すると違う遊びやコーナーに向かって行くので自然と空いて１人で集中して遊べたりしていました。〇くんは最初から集中して遊んでいたので全部挿し終えると満足してお友だちに譲ってあげたりしていました。
しばらくするとふわふわの子も帰ってきて玉ざし盤遊びに参加してきました。ガシャガシャと音を出したり、上手に玉を盤に挿したり戻したりと賑やかに楽しんでいました。その隣でわくわくの☆くんは静かに玉を一列づつ順番に挿して遊んでいました。同じふじでも月齢によってお同じ玩具でも違う遊び方をしてお互いろいろな刺激になっているように感じました。（ｙ.ｎ）
◆電車遊びの進化（きく）
電車の玩具は、つぼみ、ふじの頃から使っている定番玩具ですが、遊び方がそれぞれの
発達によって変わっていくのを見るのも楽しいです。一両のみの電車を車のように走らせてみることかが始まり、それを磁石でつなげられるようになり、つなげた電車を走らせる。今度は、線路の上を走らせるようになり、線路を段々とつなげられるようになります。
少し前までは、線路を長くつなげるだけでしたが、最近では、ただ先に先にとつなげるだけでなく、線路がとぎれないように、丸くつなげることもできるようになってきました。線路の連結部分にも、凸たものと、凹んだものがあり、カーブした形、真っ直ぐの形など、様々なものがあるのですが、それらをうまく組み合わせないと円にはなりません。それを、「あっ、これじゃない？」「こっちかなあ？」と言いながら、友達と一緒に作り上げていく姿に、大きな成長を感じます。
選ぶ電車にもこだわりが出てきました。以前は手当り次第につなげていたのですが、どうやら先頭車両には、煙突のついたＳＬ型の車両を付けるのが、子どもたちの間で、暗黙の了解になっているようです。友達同士、ぶつからないよう折り合いをつけながら、時々はケンカもありながらも結局は一緒にやることが楽しいようで、賑やかに遊んでいます。
後半は、楽器遊びをしました。ホールから色んな楽器を持ってきて、子どもたちに紹介。保育士が音を鳴らしてみせると、口を開けたまま、その音に聞き入っている子もいます。タンバリン、カスタネットとおなじみの楽器に加えて、トライアングルや大太鼓、和太鼓、木琴も用意しました。子どもたちの目から、早くやりたーいの気持ちが伝わってきます。
早速子どもたちもやってみました。色んな音がにぎやかに響き渡り、隣の部屋のお兄さんお姉さんたちも窓越しに覗いています。大太鼓の音は迫力。思いきり叩いて気持ち良さそうです。木琴やトライアングルの優しい音色も、友達と一緒に叩きあっては笑顔を交わしていました。大太鼓は一通り満喫したあとで片づけ、その他の楽器で音楽に合わせて鳴らしました。ジングルベルや赤鼻のトナカイなど、クリスマスソングをかけて、踊ります。それぞれ、ポーズを決めたり、歩きながら楽器を鳴らして、表現することを楽しんでいました。思いがけず、一足早いクリスマスパーティを楽しみました。
（Ｔ．Ｍ）
◆早くお土産入れたいな・・・（たんぽぽ）
今日も室内遊びです。けれど、子どもたちは嬉しそう。◎くんのパパ先生が来てくれたので、朝から「〇〇やろう」「〇〇よんで」とパパ先生の回りは子ども達でいっぱいでした。
優しくておもしろいパパ先生。笑い声でいっぱいでした。ありがとうございました。
朝の集まりで、今日作ってみたいものを見せ伝えてみました。
最近、園庭や散歩先で見つけたきれいな色の葉っぱ・どんぐりを「おみやげにする」と袋に入れたい児がたくさんいたので、そのための袋です。
作るために準備したもの・・・ジッパー袋・油性ペン・リボンです。
油性ペンを使うことが初めてだったので２つの約束を伝えました。
１． ふたをはずしたら、反対側にくっけること。ふたをなくさないこと
２． 描いたら消えないので、袋以外の場所（机・床・手や顔）には描かないこと
やりたい児が次々に集まってきます。席が空くまで待つ児もいます。
ふたをはずすと「ここでしょ」とふたをくっけることを忘れません。
「ここにかくんだよね」と袋からはみ出さないように慎重に描きます。
カラフルな色使いで、丸を描いたり線を引いたり、塗りつぶしたり。それぞれが楽しんで作っていました。
穴をあけ、リボンを通してもらい完成です。
雨の為園庭に出ることはできませんでしたが、「バックつける」とほとんどの児がバックをつけながら遊んでいました。
「はやくそとにいこうよ。おみやげいれたい」と☆ちゃん。
素敵なお土産を入れる為、外につけて行ける日が待ち遠しい子ども達です。（Ｍ．Ｃ）
◆また泥団子 (うみグループ)
今日は保育士体験のお父様がいらしてくださいました。ありがとうございます。
室内で1日過ごしたのですが、2時間半もの間黙々とそれぞれの遊びを展開している子ども達に驚きを感じました。
数人は園庭に行きたい、身体を動かしたいと保育者に訴えてくるかも知れないと運動遊びを予定しておりましたがその出番はありませんでした。
保育士体験のお父様は様々なゾーンで遊びを見て頂き、年長男児とOthello対決もしていただきました。(年長児が勝ちました)
あまりの強さに驚いており、嬉しそうな子どもの顔がそこにありました。
室内では、クリスマスに因んだ制作ゾーンが展開されたり泥団子作りを油粘土でやっていた年長児がいた為、陶芸用の土を用いて見ました。
「奇跡の時間あるかな？」「奇跡の時間どんくらい続くかな？」
側から見ると何を言っているんだろうと思いますが、子ども達は理解しています。
陶芸用の土で泥団子…。
「大宇宙の神秘できるんじゃない？」
「名前何にする？」
「苗字は？」
泥団子の名前から今度は苗字まで…。
日々遊びは進化しています。
k★y
◆どこまでも響け歌声 (にじグループ)
数日前から始めた、着せ替え人形作りは今日もせっせと張り切り、ハサミと紙を上手く使い、洋服づくりを朝から始めていました。洋服は一通り、でき上がったきたので、「今度は段ボールを使って、部屋作りはどお？」と提案すると、「いいね。作りたい」と返事がかえってきました。保育者が作り方を説明する話を聞く時も、目をキラキラさせて聞いていました。
聞いてイメージをするだけで、ワクワクしてくるようです。
段ボールを切ったりと、力が必要な事は保育者が行い、子ども達と「これはどお？」と話をしながら提案をしていき、窓の部分、部屋の広さ、階段の位置、玄関の位置など、理想の家の想像を膨らませながら、作っていきました。まるで小さな設計士さんです。
壁や床は好きな模様を描いていき、子ども達同士、「窓の大きさはこのくらい？」など理想に近づけようと会話が飛び交い、とても賑やかでした。
紙以外に、レースの部分やスカートの生地は布に近いものを使ったりとしていくのも、これから行ってみようと思います。そして、テーブル、椅子、階段、キッチン、まだまだ作っていく楽しみは、これからも続けられるよう、材料、素材を用意して子ども達が自由に好きな時に好きなものを作れる環境を提供してけるように、していきたいです。
年長女児の○ちゃんは、保育者から借りた文章だけの本を、周りで友達が賑やかに遊びが飛び交っても、惑わされずに最後まで一冊を読み切っていました。すさまじい集中力に感心しました。
そして、机上遊びをしている児が集まった箇所からは、いつもにじグループで歌っている、「虹」の歌が元気に保育室中に響き渡り、気持ちが温かくなりました。Ｓ・Ａ
◆絵具しました。 （そらグループ）
本日も冷たい雨のため室内遊びを行いました。
今週、蛍光色の絵具を購入したことを告げると子どもたちは「塗ってみたい」と意欲を見せます。
音楽クラブなどで中々取り組めず今日行いました。
魚釣の魚たちはクレパスで色塗りをしており、その上から絵具を塗って弾き絵を行う机。
紙粘土でお寿司を作ったことからドールハウスの人形作りに繋がった紙粘土の机。
昨日作った紙粘土は固まり、色をつけていく机。
と普段はランチルームとなる机を使い行いました。
「暗いところにやったら光るかな」
「早く乾かないかな」と楽しみにしている様子です。
また今日はママ先生も来ていただきました。
絵本を読んでもらったり、制作を一緒に取り組んでもらったりと子どもたちはたくさん甘えておりました。
（a.y）
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2019年11月26日 火曜日
◆ハマっているものに応える（つぼみ）
つぼみ組のスペースに、保育士が作った布絵本がいくつかあります。
その中の１つがエプロンシアターを題材に作ったものがあり、手遊びをしながら子ども達と日々見ています。
「もう１回」と何度もアピールし、そのたびに大喜びで見ている〇くん。
そのため、「エプロンシアターとお歌があるから、借りに行こうか？」と〇くんに提案すると、話が通じたのか急いで立ち上がり、保育士の手を引き始めました。
借りに行くのは２階の２歳児の保育室ですが、楽しいことが待っていると足取りも軽く、階段もとてもスムーズに上っていました。
２歳児の保育室に着き、無事にエプロンシアターを借りると、満面の笑みでそれを抱え１階に戻り、「早くやって！」とアピール。
〇くんは布絵本の動物と、エプロンシアターの動物を見比べ、「（おんな）じ～」と嬉しそうに話しかけてくれました。
しばらくすると、他の子も集まってきたので、床にエプロンシアターを広げ、みんなが見たり触ったり出来るようにすると、「これは？」「（ぶたを指差し）ぶー」など、始めは保育士に話しかけていたものが、次第になんとなく友達同士になってきて、やり取りが微笑ましかったです。
昨日も室内だったので、今日は園庭に出たいと思っていたのですが、体調や気温等を考慮して、今日も室内遊びにしました。
でも、だからこそ、〇くんの要望に答える保育士の心の余裕が持てたように感じます。
どんなに小さくても、子どもにはちゃんと意思があります。
それに全て応えることは難しいことですが、これからも、心に余裕を持って子ども達と関わっていきたいと思います。（Ｅ．Ｙ）
◆よく頑張りました（ふじ）
今日の予定ではきらきら・わくわくチームは蚕糸の森公園に散歩でしたがあいにくの雨模様・・・散歩は延期となってしまいました。しかし、せっかくの室内遊びを楽しまなくてはもったいないので様々なコーナーを用意してみました。
普段パズルが常備されている場所には粘土を、おひさま広場にはろくぼくをいつもとは違う置き方をして設置してみました。粘土コーナーはあっという間に満席となり、嬉しそうに粘土をこねています。初めの頃は保育士にやってと粘土を差し出して、蛇やお団子を作ってもらっていた子ども達も粘土遊びの楽しさを沢山経験してきた事もあり、ちぎる・こねる・まるめる・のばす等の動きを取り入れていました。
手のみならず、ヘラを使って切る・刺すといった工程も行っていました。自分で色々な作業が出来る喜びを感じているようで、その様子を見ていた保育士に向かって『みて～』と満面の笑みで報告。出来上がった作品を見せたい気持ちや作っている姿を見てほしいという両方の気持ちが大きいようです。
いつもとは違う置き方がされているろくぼくにも子ども達は集まっています。普段はろくぼくの滑り台を滑るには中から通れば滑られるのですが園庭の太鼓橋が出来るようになってきた子が増えてきているのもあって今日はろくぼくを登らないと滑られない設定にしてみています。
○ちゃんは最近太鼓橋を登れるようになったのでろくぼくを登るのもお手の物。登れた友だちの姿を見て刺激を受けているのがまだ登っていない子ども達。どうにかして登りたい・すべり台を滑りたいといつも以上に一生懸命な姿が見られました。手足を動かし、時には保育士に手伝って欲しいと訴えてきますが今日は園庭の遊具と同じで自力で登れた子が楽しめるという設定です。
自分で登れる子は危険回避能力も備わってくるのでそういった点でも私たちが手伝ってあげられるのは登り方や力の入れ方のコツを教えてあげること。そういった関わりをしていく中で最後まで諦めなかった△ちゃんは見事登ってすべり台を滑り、その表情からは嬉しさが溢れていました。
一度目に登った時は下りるのがもったいなかったようでずっと上で『見てー！』と何度も保育士に呼びかけたりとなかなか下りず、その後も登る度にみんなに声をかけていました。頑張ったからこその喜びを大いに感じているのがよく伝わってきました。
頑張るっていいな・・・
一生懸命ってすてきだな・・・素直に思った瞬間ででした。
Ｋ・Ｅ
◆大きなかぶと3匹のこぶた（きく）
久しぶりに『大きなかぶ』の劇遊びをしました。おじいさんは、保育士がやりかぶの種を植えて水をやりました。大きなかぶが出来るとかぶを抜きに行きました。抜けないのでおばあさんを呼ぶと保育士と1人の子どもが出てきてかぶ抜きをしました。次に孫を呼ぶと、なんとクラスのほとんどの子が出てきました。かぶ抜きの楽しさが分かってきてやりたくなってきたようです。
久しぶりすぎて次に出てくる動物が誰だったかなかなか出てこなかったのですが、皆で呼ぶところはそろって元気に「いぬさん、手伝って」と声を掛けていました。犬も猫も鼠も1匹ずつでしたが、呼ばれるとやりたい役のところで出てきてかぶ抜きをしていました。
最後にかぶが抜けて「やった」と喜んだ後、「このかぶ、どうする」と聞くと「食べる」と言う答え、「どうやって食べる」聞くと「おにぎりにする」と言うのでかぶ入りのおにぎりをみんなで作って食べました。美味しかったようです。
「次は何しようか」と聞くとやはり「3匹のこぶた」になりました。こぶたとオオカミに分かれると、早速こぶたは家を建て始めました。いつも建てている所とは違う場所に建て始めました。どうなるかと思いましたが、藁、木、煉瓦の家の場所を覚えていて吹き飛ばされると、ちゃんと次の家の所に逃げていきました。やり慣れてきたから次の家の場所に移れるのかと思っていたら、子どもたちはしっかり建てた家を把握していたようです。オオカミもどこにこぶたが家を建てたのか知らなかったもののこぶたの逃げる方向をよく見て、話を繋げていました。
何回もやっている劇遊びだから慣れているからできているのかと思っていたら、しっかり話の内容が分かり、周りをよく見て話しに入っていけているのだということが分かりました。子どもたちの理解の仕方や相手を見てそれに合わせる力が育ってきていることに驚きました。また色々変えながら楽しいんで行きたいと思います。 Ｍ．Ｋ
◆ありのままの （たんぽぽ）
昨日に続きすっきりしない天気でお部屋で過ごしました。
昨日からの繋がりで「ハサミしたい」「のりやるー」とやりたいものが決まっているようでした。
机上では今日もハサミをしたり、みのむしを作っていない子は作ったり、サンタの長靴をシールと綿で飾り付けたり盛り上がっていました。
綿を触った◎ちゃん。
「毛布みたい」「気持ちいい」と綿をほほにつけたり感触をたのしんでいました。
それを見た△ちゃんは「ほんとだー。ふわふわできもちいいね」と手でふわふわしていました。ひとつの綿で感触をお互いに感じあい言葉にしあう子どもたちでした。
机上の他におままごとが盛り上がっていました。
布をマントにして「エルサよ」となりきっています。そんなエルサは赤ちゃんをおんぶしてバックを持ってとてもいそがしそうです。
おままごとのくだもの・やさいが入ってるカゴから大根をもってきた〇くん。
「みてみてー」と
その大根を鼻にくっつけて「オラフだよ」と見せに来ました。
その後ろから◇くん。
にんじんを鼻にくっつけて「オラフだよ」ときました。
かわいいオラフが２人もいます。
アナと雪の女王２が公開されてさらに『アナ雪』ブームのたんぽぽくみ。
ありのままのかわいらしい子どもたちの姿が見られています。
ｔ＊ｓ
◆音楽クラブ (もも)
連続での音楽クラブですが、子どもたちは楽しみにしていてくれているようです。
今日の音楽クラブでは、ちょうど今日がお誕生日の◎ちゃんがいたのでみんなで「ハッピーバースディ」を歌いお祝いしました。みんなの前で緊張した表情の◎ちゃんでしたが、「ありがとう」とお礼の言葉が言えました。
久しぶりにメロディオンを使います。講師からメロディオンの使い方を教えてもらい、講師が引くピアノの音に合わせて、メロディオンの音を一音ずつ出していきます。
カエルの歌はド、トントントントンひげ爺さん(手遊び)はレ、キラキラキラキラ手はおひざ(手遊び)はミ、キラキラ星はそ、ミッキーは高いドとそれぞれの曲によって出す音が違います。
今度はレの音だよ」「ミを弾くよ」と講師の言葉を聞いたり、鍵盤に貼ってあるシールを頼りに弾く音を押したり、お友だちの様子をうかがったりしながら弾きます。大きく息を吐き音を出す児、控えめに吐いて小さな音を出す児と一人ひとり個性が光っていました。
そして、リズムを合わせて弾こうとする姿は年長の鼓笛を思わせます。今から楽しみです。
最後はみんなで一つの輪になって、「てくてくてくてく歩いてきーて、握手でこんにちは」と恒例のダンス。
今日も楽しい時間になりました。今度の音楽クラブではそんなことをやるのか今から楽しみにしているもも組でした。
(Ｋ．Ｈ)
◆音楽クラブ（ゆり）
今日の音楽クラブではリズム遊びで音の高さと音符の長さを教えていただきました。
低いドから高いドまで８つの音がありますが、講師がピアノで弾く音を集中して聴かないとわからない音当てをしたり、音ごとに分かれて男女で歩いてみたり、みんなで一緒に歩いたり、音の高さを感じながら今までとは違う一つレベルアップしたようなリズム遊びができました。
高さの次は長さです。「音符ってどんなのがあるかな？」と講師に問いかけられると「黒音符」とすぐに答える★くん。講師の話を集中した顔つきで聞いていました。★くんが言ってくれたことで「白音符」「白てん」「黒てん」「スキップ音符」と子ども達からは次々に音符の名前が出てきました。
今度は音符の長さごとに１人、２人組、３人組と一緒に歩く人数が増えていきます。音を聞き分けておこなうため少し難しいですが、自分たちの人数がそろったあとも１人でいる児に「〇ちゃん３人だよ」「〇くんがまだいるよ」と声をかける姿が印象的で、子ども達の優しい気持ちにうれしくなりました。Ｋ．Ｙ
◆音楽クラブ (ひまわり)
今日の音楽クラブは「小学校にいったら頑張ること」を一人ずつ発表することから始まりました。
「朝早く起きて8時に学校にいく」
「勉強を頑張る」
「重いランドセルを頑張って背負っていく」
「宿題を頑張る」
「先生の話をちゃんと聞く」など一人ひとりの「頑張る」という声を聞くことが出来ました。
そんな小学校への希望に溢れている年長児の音楽クラブでは、音符の勉強をしました。
今まで黒音符、白音符、旗音符と呼んでいた音符ですが、実は違う呼び方(正しい名前)があるということ。黒音符は4分音符、白音符は２分音符、旗音符は８分音符という名前であることを教わりました。そして、「マンマルちゃん」と呼んでいた音符も「全音符」という名前であること、スキップ音符はスキップ音符の呼び方のままであるというところまで教わりました。
音符の名前を学んだあとは、それぞれの音符のリズムで動いてみました。今まで「くろ、くろ、くろ、くろ」と言いながら身体を動かしていましたが、今日は声には出さずに心の中で唱えながら動いてみました。ピアノから聞こえてくるリズムが変わると、ホワイトボードを確認しながら動いたりと真剣でした。次に、４分音符では４人組、２分音符は２人組、８分音符は８人組、全音符は全員。というように、音符によって人数が変更していくリズム遊びをしました。４分音符や２分音符までは、少人数で凄きやすそうでしたが、８分音符での８人組では、「ね～誰がこっちきて」「８人だから誰か～」と混雑している様子が微笑ましく感じられました。全音符では全員で輪になって手を繋ぐことができました。「全員で回ってみよう」という講師の問い掛けに横移動が少し難しそうな様子も見られましたが、「段々、丸が小さくなってきてるからもっと下がって」と子どもたち同士で声を掛け合いながら調整している姿はさすが年長児でした。
最後は、焼き芋グーチーパーでおしまい。今日はママ先生も参加してのジャンケンとなり、準決勝まで残ったママ先生。惜しくも銅メダルのママ先生でしたが、子どもたちの応援も一段と大きくいつも以上に白熱した焼き芋ジャンケンとなりました。(O.Y)
Posted in 園のこだわり
2019年11月25日 月曜日
◆トンネル遊びから （つぼみ）
今日はお部屋で過ごしました。廊下には遊動車、おひさま広場には、鉄棒、トンネルを設定して、自由に行き来できるようにして遊びました。
まず、廊下に出ると、遊動車へまっしぐらの子、絵本ゾーンで読書を好む子と分かれてしばらく過ごしていました。好みがあるようで、その好みのものに分かれて、それぞれ集中して遊んでいました。おひさま広場にあるものに気づいた子が、中に入って行きました。みんな得意の鉄棒。最近は腕力もついてきているようで、ぶら下がった時の足の上げる位置がとても高く、体操の選手のよう。たくましい子達がたくさん見られました。久しぶりに出したトンネル。ハイハイでトンネルの中を通ることだけでなく、中へ入って行くお友だちを見つめていたり、トンネルからお友だちが出てくると、追いかけられる感を感じて、楽しむ姿も見られました。〇くんは、トンネルからお友だちが出てくると、キャっキャっと言って逃げていました。他にも、トンネルの上から中を通るお友だちを見ていたり、トンネルの途中で並んで座っていたり、それぞれ楽しそうに遊んでいました。
他児との関わりも少しずつ見られてきて、これからがまた楽しみです。（Ｔ．Ｙ）
◆日々の成長（ふじ）
今日は園庭であそびました。
園庭に行く準備を終え子ども達はどんぐり探しに飛び出していきました。
どんぐりの木がある築山に行くには部屋から行くのに最短ルートは水路を渡る道。いち早くどんぐりのもとに向かいたかった子ども達はまっすぐに水路の方へ。そこで「先生」と呼ぶ◎ちゃんの声。水路を指さし話をしています。保育士に伝わったのは「水があっていかれない」と言っている困り顔だったので違うルートに向かいました。
水があって渡れないと理解でき、そこで渡ろうとしない気持ちの切り替え。素晴らしい成長だと思います。
ウッドデッキが固まって置いてある所でぐるぐるウッドデッキを上り下りして遊んでいた〇ちゃん。友だちに追いつき上り下りの順番を待っているとなかなか進まず、以前ならつきすすんでいた〇ちゃん。ですが、今日の〇ちゃんは「どいて」と友だちに声をかけていました。頼もしい光景です。
▽ちゃんは太い丸太の上に乗り平均台のようにしてわたり、曲がり角もゆっくりしっかり渡ることが出来ました。一緒に遊んでいた◇ちゃんは渡るのが少し怖かったようで、丸太に足をかけるものの前に進めずでしたが、▽ちゃんは自分が渡り終えると後ろからきていると思っていた◇ちゃんがおらず、最初のところで止まっている姿を見て手を差し伸べにいき曲がり角まで進むことが出来ました。助け合い、心の成長を見せてもらいました。
ウォールクライミングを保育士が見本を見せると挑戦したい気持ちがわき上がり手をかける□君。うまいこと手をかけられず何度もおりまた登りを繰り返していました。そこに園庭に出てきた2歳児クラスの男の子が「やりたいの？ちょっとみてて」とこうやってやるんだよと見本を見せてくれすごーいと感動する□君。□君の意欲に火がついたようでした。出来るようになるのもあと少しかも知れません。
給食の準備が出来順番に保育室に戻り始めているとまだ遊びたいとなかなか戻ってこない子達がいました。そこで、給食を見せてあげると自分で気持ちを切り替えて戻ってくる子がちらほら。気持ちの切り替えも少しずつ自分で上手にコントロールできるようになってきています。
（Ｋ☆Ｈ）
◆日々の成長（ふじ）
今日は園庭であそびました。
園庭に行く準備を終え子ども達はどんぐり探しに飛び出していきました。
どんぐりの木がある築山に行くには部屋から行くのに最短ルートは水路を渡る道。いち早くどんぐりのもとに向かいたかった子ども達はまっすぐに水路の方へ。そこで「先生」と呼ぶ◎ちゃんの声。水路を指さし話をしています。保育士に伝わったのは「水があっていかれない」と言っている困り顔だったので違うルートに向かいました。
水があって渡れないと理解でき、そこで渡ろうとしない気持ちの切り替え。素晴らしい成長だと思います。
ウッドデッキが固まって置いてある所でぐるぐるウッドデッキを上り下りして遊んでいた〇ちゃん。友だちに追いつき上り下りの順番を待っているとなかなか進まず、以前ならつきすすんでいた〇ちゃん。ですが、今日の〇ちゃんは「どいて」と友だちに声をかけていました。頼もしい光景です。
▽ちゃんは太い丸太の上に乗り平均台のようにしてわたり、曲がり角もゆっくりしっかり渡ることが出来ました。一緒に遊んでいた◇ちゃんは渡るのが少し怖かったようで、丸太に足をかけるものの前に進めずでしたが、▽ちゃんは自分が渡り終えると後ろからきていると思っていた◇ちゃんがおらず、最初のところで止まっている姿を見て手を差し伸べにいき曲がり角まで進むことが出来ました。助け合い、心の成長を見せてもらいました。
ウォールクライミングを保育士が見本を見せると挑戦したい気持ちがわき上がり手をかける□君。うまいこと手をかけられず何度もおりまた登りを繰り返していました。そこに園庭に出てきた2歳児クラスの男の子が「やりたいの？ちょっとみてて」とこうやってやるんだよと見本を見せてくれすごーいと感動する□君。□君の意欲に火がついたようでした。出来るようになるのもあと少しかも知れません。
給食の準備が出来順番に保育室に戻り始めているとまだ遊びたいとなかなか戻ってこない子達がいました。そこで、給食を見せてあげると自分で気持ちを切り替えて戻ってくる子がちらほら。気持ちの切り替えも少しずつ自分で上手にコントロールできるようになってきています。
（Ｋ☆Ｈ）
◆宝探しゲーム（きく）
今日は久しぶりに全員出席でした。
今週も賑やかな一週間になりそうです。
今日は素敵な物を用意してみました。
サンタさんの柄の小さな袋です。
色探しやかくれんぼも上手になってきたので、今回はサンタさんの柄の袋を用意し、子どもたちには「サンタさんを探してね」と話し、宝探しゲームを行ってみたいと思います。
６つある袋をまずは保育士が隠します。
「みんな、顔を隠して数をかぞえようね」と話すと、きっちり顔を床に伏せて、数を数えています。きく組の子どもたちの真面目さがうかがえて、思わず微笑んでしまいます。
「もーいーかい」
「もーいーよー」を合図に、一斉に探しに向かいます。みんなやる気満々です。
パソコンの上、棚の中、ブーティーの中（？）・・・。
続々見つけ出し、手にした子は本物のプレゼントを手にしたように喜んでいます。
2回目の宝探しをしようとした時です。
ひとつ袋が無くなっています。探してみると、封をしてあった袋が開けられ、〇ちゃんのロッカーの中にありました。
〇ちゃんは、自分のプレゼントと勘違いしてしまったようです。
〇ちゃんに説明し、気を取り直してまた宝探し再開です。
さっき見つけた子に、今度は宝を隠してもらいました。
上手に棚に隠せた子、宝と一緒に自分も隠れてしまいバレバレの子、自分のロッカーに隠してしまう子などなど・・・。
どうなるか様子を見ていきます。
「もーいーかい」
「もーいーよー」の合図で探し始めます。
まだ見つけてない子は見つけたくて必死です。
「あ、あったー」とあちこちから喜びの声が聞こえてきます。
一方泣き声も・・・。
さっき隠した子が、見つけられて悔しかったようです。
そして袋も自分のものと勘違いしている子もいたようで・・・。
初めての宝探しは大騒ぎで終わりました。
嬉しかったり、悔しかったり、勘違いだったり・・・。
でもみんなクリスマスを楽しみにしていることは間違いないようです。
クリスマスまで、盛り上げていきたいと思います。
その後は、園庭で遊びました。
ウォールクライミングを登り、ふじ組から憧れの眼差しを受ける□くん。
てっぺんまで登り、思わずピースサインのポーズで決まっていました。
最近幼児組との交流もあり、お兄さんお姉さんが遊びに誘ってくれました。
この前の散歩で手を繋いでもらった△くんは、一緒だったお兄さんに誘われ、ちょっぴり緊張気味。でもその優しいふれあいに、心を許し、自然と笑い合って遊ぶ姿が印象的でした。
幼児組に憧れの気持ちが高まっています。
これから機会を設け、交流を楽しんでいきたいと思います。
Ｉ・Ｙ
◆室内遊びを満喫（たんぽぽ）
朝の集まりで、たくさんの児が連休で楽しかったこと、どんなことをしてきたのか・・・みんなの前で話してくれました。
マイクを向けれら堂々と「七五三とアナ雪の映画を見ました」と話してくれた◎ちゃん。
恥ずかしそうに、けれどはっきりと「パパとおにいちゃんとママと△ちゃんで、ありのままの見ました」と話してくれた△ちゃん。
「パパとママとおばあちゃんと七五三行ったの」と思い出し考えながら話してくれた☆くん。
「動物園でコアラ見たの」と嬉しそうな笑顔で話してくれた○ちゃん。
「飛行機に乗ったの。恐竜とスティッチも見たの」と楽しかったこと全部話してくれようとした※くん。
みんなの前で名前を言ったり発表したりする経験の中で、自分の言葉で自分の思ったことを伝えるということが少しずつ上手になっているように感じます。
中には「こまちと総武線に乗って、トミカを買いに行くの」現実と願望？が混ざり合う話をしてくれる児もいます。
それもまた、自分が考えていることを人に伝えたいという気持ち。そこも大事にしていきたいと思っています。
今日は、体調が不安定な児もいたり疲れ気味の児もいたので、室内遊びを満喫しました。
先日、絵の具で作ったツリーにシールで飾り付け。
みのむしに色々な目をつけて完成。
ハサミの1回切り。
ままごとの場所では、それぞれの役になりきってごっこ遊び。
Ｂブロックを長くつなげて剣に見立てたにんじゃごっこ。
あちらこちらでさまざまな遊びを楽しむ子ども達でした。
完成したツリーやみのむしを飾ってもらい嬉しそうに眺める児もいました。
さまざまな製作を楽しみながら、子ども達と一緒に室内の装飾をしていけたらと思っています。（Ｍ．Ｃ）
◆晴れてきたね (うみグループ)
今日は室内と園庭で遊びました。
室内ではありがとう制作の仕上げや、冬の制作など造形活動に取り組む子ども達も多くいました。
週明けで気持ちが乗らない子どももおりましたが、休日の話を共有する事で平常心に戻る姿がありました。 そこに現れた友達に遊びに誘われると気持ちは更に盛り上がり普段の姿が見られました。
子ども同士の関わりや繋がり、友達の力は絶大です。
園庭では子ども同士で氷鬼を行っていました。年長児同士で男女問わず鬼になり仲睦まじく遊んでいます。
空中菜園にも行き、サツマイモを少し抜きました。(小さめの芋が出来ています)
秋も深まり、紅葉が始まり園庭の木の葉の色を確認したり葉っぱ集めも行いました。
「晴れてきたね」と子どもの何気ない一言が心地の良い1日です。
k★y
◆
◆北の反対は「たき」 （そらグループ）
朝共有の時間では土曜、日曜との温度の差を話題としました。
土曜日は寒かった、しかし日曜日は寒くなかった、それはなぜなのか。
天気の関係、湿度の関係、雪の関係と考える年長児。
それらも不正解ではないと思いますが、答えは風。
北風小僧のかんたろうの歌でもあるように北風は冬の風です。
北の反対は暖かい風がきます、北の反対はとの問いに「たき」。正解です。
共有の時間になるまで制作を楽しむ年少児の姿がありました。
「みて、これ魚釣作ったんだ」
画用紙を切り、魚と竿を作っておりました。
りんごの皮むきのように作った画用紙の竿。
ハサミの使い方が上手になったことが伺えます。
隣のにじグループの魚プロジェクトを真似、魚の形に切った画用紙を提供しました。
子どもたちに色を塗ってもらいました。
魚の口にクリップをつけ、割り箸の竿には磁石をつけました。
色塗りは魚釣を始めた年少児を筆頭に年中・年長児の子どもたちも加わり、個性あふれる魚たちが誕生します。
魚釣が始まると年少児が「いらっしゃいませ」「チケットで魚釣ができますよ」と声をかけると「やりたい」「チケットください」と魚釣屋さんとなりました。
お客さん、魚釣屋さんと自然と分かれ楽しみました。
（a.y）
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2019年11月22日 金曜日
◆新しい世界（つぼみ）
久しぶりに本降りの雨だったので室内遊びになりました。
つぼみの子達もだいぶ体を動かすようになり、今日はいつものおひさま広場でけではなく園内探険に行くことにしました。
朝の集まり後ピンクの扉から赤い扉へ進んでいく子ども達の表情は「何するんだろう」と期待しているような表情でした。
保育士に続いてロビーへ到着。玄関に置いてあった靴を触ってみたり、地球儀に興味を示して触ってみたり、いろんなものへの興味が見られました。今日は階段を上って行ってみようとも思っていたのですが、子どもたちはロビーのものに興味津々。ですが、〇くんが一歩階段にさしかかると何かのセンサーが反応したように、他の子達も続々と上り始めあっという間に2階の踊り場までたどり着いていました。
階段には富士山が描いてありそこに子ども達の顔写真が貼ってあるので、お友だちの顔を見つけて「あった」と喜んでる姿もありました。
少し上ると外には像のすべり台があり「ぞ～、ぞ～」と大興奮の△くん。そしてまた、そこに続く子ども達。
興味は次々と移り変わり、どんどん上へ上っていく子ども達です。兄弟組みで上に行ったことがある子達も、初めて上った子達も自分たちで上れた達成感といつもと違う景色に「わ～」「お～」ととてもいい反応を見せてくれました。
いつもと違う景色を楽しんでいた子ども達の姿とは裏腹に、◇くんはあまり行ったことのない育子園の始めての場所に見知ってしまい、泣いたり保育者の存在を確認しながら興味がある階段も上ってみたりという新たな姿も見られました。
お兄さん達の部屋も少しだけおじゃまさせてもらい、見たことの無い玩具にも触れたり、歓迎してくれるお兄さんお姉さんたちの暖かさにも触れることができました。
最後の難関の階段下りも、手すりにつかまって慎重に下りたり、おしりで下りたり、後ろ向きで下りたりという経験をしました。
今日はちょっとした冒険で、子ども達の興味が輝いていたように思います。
（Ｋ．Ｅ）
◆ルールを知る（ふじ）
今朝は冷たい雨が降っていました。今日は室内で遊ぶことになりました。週末ということもあり、のんびり過ごすのもいいかなと思いましたが、子ども達は元気いっぱいで、廊下を開放するのをドアの前に集まって、いまかいまかと待ちかねていました。
ドアが開くと勢いよく廊下に流れ出した子ども達。お気に入りの車に向かっていちもくさんです。残念ながらゲットできなかった子どもは涙、涙、でしたが、順番ね、お友だちが降りたら代わってもらおうね、と保育者に声をかけられながら、がまんする姿も見られるようになってきました。
今日はパパ先生が、廊下の絵本コーナーで絵本の読み聞かせをしてくれていて大人気だったので、コンビカーに乗りながらも、とても気になるようでした。パパ先生と遊びたいけど、コンビカーもてばなしたくない、という思いから、コーナーに車を持ち込んでいる子どももたくさんいました。絵本コーナーに車で入らない、コーナーから絵本を持ち出さない、という約束を、その都度繰り返し伝えていくと、どちらかに選択するようになっていました。
スピードの出しすぎ、無理やりな追い越し、逆走など、危険につながることは、交通整理と言いながら間に入って伝えていきました。
電車大好きな〇くんは、保育者が踏切にみたてた腕をおろしてとうせんぼをして、踏切です。止まって下さい、カンカンカン、、、と言うと、ちゃんと停止していました。踏切の役目を知っているようです。
好きなこと、興味のあることや遊びをとおして、約束事、ルールを知ったり、ルールがわかると遊びも広がり、さらに楽しくなりそうです。
Ｆ．Ｓ
◆今すぐ使いたい！（きく）
以前から、園庭や散歩で見つけたものを、「お土産」と言って、大切に持ち帰ることの多かった子どもたち。その姿を見て、収穫物の多いこの秋に、お土産入れのバッグを作りたいなと考えていました。今日は、そのお土産バッグを作ります。
朝の集まりで、子どもたちにバッグを作ろうかと提案。保育士が見本を着けてみせると、ノリの良いきくぐみの子たちは、ほぼ全員が「やりたい！」「作りたい！」と手を挙げます。さらに今回は、またまた新しい道具の登場。マジックです。園でちゃんと使うのは、ほぼ初めてです。マジックは蓋をきちんと閉めなければならないこと、おにいさんおねえさんだからできるかなと話すと、やっぱり効果てきめん。「できる！」とはりきっています。
早くやりたくて仕方のない〇ちゃんは、「ちょっと待ってね。」と言っても待ちきれず、どんどん手が伸びてきます。名前を書きバッグを渡すと、すぐに描き始めました。蓋の開け閉めもちゃんとできています。それぞれ、最近のお絵かきの特徴があり、線を何本も描き「電車。」と言ったり、顔を描くのが得意な子はバッグにも顔。ビニール素材にマジックで描くと、つるつるするすると滑るように描けて、いつものお絵かきとはまた違った感覚が気持ち良さそうです。家族の顔を描いた周りを、青いマジックで塗りつぶすように塗っていた△ちゃんは、「うみなの。」と言って、楽しんで描いていました。
「かんせーい。」と出来上がったものを見せてくれた※ちゃん。終わったのに、いつまでもそばにいるなあと思ったら、リボンをつけて、ポシェットのように身に着けるのを待っていたようです（保育士が見せた見本がその形だったので。）。すぐにリボンまではつけられなかったので、「ごめんね。リボンはあとでつけるから。」と保育士が言うと、「・・・・」と無言の後、号泣。。。お土産を集めるのも、バッグなど身に着けることも普段から大好きな※ちゃん。すぐに使えると思ってワクワク期待していたのだと思うと、先にリボンや通す穴を準備しておくなど、すぐに完成できるやり方があったかなと少し反省しました。午後にぜひ完成させ、※ちゃん始め子どもたちと楽しみたいと思います。
（Ｔ．Ｍ）
◆雨ふりの一日を楽しむ（たんぽぽ）
登園して来ると「寒いね」と言う声がよく聞こえる今日の天気は、雨降り。
冬もすぐそこまで来ているのでしょうか…。
この天気で戸外に出れないためじっくり遊び込めるゾーンをいくつか用意してみました。
ハサミで細長い紙を1回で切ったり、木の形を用意し、指のスタンピングで緑色に色付けが出来るコーナーといつものように玩具を出し遊べるようにしてみると「絵の具やりたい」と言う子が多く関心の高さを感じます。
指に絵の具を付けて色を付けていく中で、指先に着く絵の具の感触を楽しみ、じっくり取り組む児やいくつか押すと満足し、早々に終わる児、指先だけでは足らず手のひらにまで絵の具を付け手形を押す児とその児らしい作品が出来上がっていきました。
その姿を見ていた△くんに絵の具を誘ってみると関心を示し、テーブルにやってきました。
テーブルの上に置いてあるスタンプようのお皿でなく、絵の具が入ったカップと筆を指さし「これをやりたい」と伝えてきました。
他の子たちは、指のスタンプと思っていましたが△くんの要望から筆で描く体験に変わっていきました。
夏に筆でダイナミックに絵の具遊びをしたことを覚えていたのか、感触が好きな子たちが集まり、筆を動かすため指のスタンピング以上に色鮮やかな木が出来上がっていきました。
指先よりもはっきり色づくのも楽しかったようです。
今後は、壁に飾りクリスマス気分を高められたらと思っています。
今日は、〇くんのママがママ先生に来てくださいました。
朝からみんながワクワクしており、絵本を読んでもらったり、絵を描いてもらったりおままごとをしてもらったりと一緒に遊んでいただきました。
好きな遊びを選ぶ姿から、今日の雨降りの一日を大満喫したようです。
来週もどんな姿を見せてくれるか楽しみです。
（N．Y）
◆遊び (うみグループ)
室内で過ごした1日です。
各ゾーンで遊ぶ子ども達は真剣な表情です。
今日は保育士体験のお母様が来てくださり室内遊びだったせいか子ども達との触れ合いの時間がとても多く見られました。絵本ゾーンでの読み聞かせ、美容師ごっこ、紙粘土遊びなど参加してくださりありがとうございました。
本日の活動は、紙粘土遊びとありがとうのハガキ作成と設定された制作遊びが多くありました。
「粘土の人形作って、飾ると良いんじゃない⁈」と言った年長児がおり、紙粘土を用意してみました。しかし、触れた事のない子どももおり、紙粘土の性質や目的を共有していきました。
そして、紙粘土遊びはまず紙粘土に触れようという所から始まりました。
こねたり、形を形成したりしていましたが、絵の具を混ぜたり丸めたりする中で自然と泥団子のようになっているのが不思議でした。
泥団子？を作り終えた後はグリッターのりでデコレーションをしました。
こうすると全部にキラキラになるよ、こうすると綺麗だよ、カメムシみたいだ、僕のはちょっとずつつける、宝石みたい…etc。
ハガキ作成ゾーンでは、お家の人に感謝の気持ちを伝えようと話を共有し遊びを展開していきました。
郵便番号の所には、自分の好きな番号や、マンションの部屋番号、パパの携帯の番号などを記しており保育者が思わず笑ってしまうような場面が多々ありました。
天気が雨だった為室内でしか遊ぶことができませんでしたが、子ども達の遊びが充実していたと感じられる1日でした。
k★y
◆どんな形、どんな色にする？ (にじグループ)
朝の集まりで、「だるまさん」の歌遊びをして、最後の「あっぷっぷ」の場面でそれぞれが、個性溢れる最高の表情を見せてくれ、最後は必ずと言って良いほどに、保育士が笑ってしまうという結果になってしまいました。
今日は勤労感謝に伴って、日ごろの感謝の気持ちを伝える為に、ありがとう制作で作った作品を園周辺に配りに行く予定でしたが、雨が降ってしまった為、保育室で制作をする事にしました。前から女児が行っている、着せ替え人形作りです。
保育士が女の子の身体を紙に描いたものを、○ちゃんはハサミで切り、何色の、どんな形にするかを頭で考え、服、帽子、靴etc.を一緒に作っていきました。
そして今日は、◎ちゃんのお母様が保育士体験で来て下さいました。
◎ちゃんのお母様の周りには、年長女児や、年長男児までも一緒に着せ替え人形作りに夢中で行っていました。女の子だけが興味を抱くものかと思っていましたが、意外な姿に驚いてしまいました。様子を見ていると、ママ先生に大好きな仮面ライダーの絵を描いてもらい
シャツ、ズボンなどをテープで貼りつけ、様々な恰好ができるようなアイテムができ上がっていました。
あっという間に給食の時間になり、まだまだ時間が時間が足りないくらいで、「後で続きをしたい」と言って、今後もどのような展開が見られるか楽しみです。Ｓ・Ａ
◆雨でも (そらグループ)
今日は●くんのお母さんが保育士体験でママ先生をやってくれました。●くんは朝から「早く紹介して」と自分のお母さんを紹介してほしくてたまらないようでした。あいにくの雨なので、朝の会で「ママ先生と一緒にお部屋でどんなことをして遊びたいか」という質問をしてみました。すると「はないちもんめしたい」「イス取りゲームしたい」「ブロックしたい」「塗り絵したい」と沢山一緒にやりたい事がでてきました。
朝の会が終わり、午睡スペースには身体を動かしたいという児たちが集まっていました。まずは順番に朝の会で出た遊びをやっていく事になりました。最初は「はないちもんめ」。必ずと言っていいほどやりたいという割には、はないちもんめのセリフを忘れてしまいはないちもんめが始まらないという事になる子ども達。保育士が少しサポートすると思い出したのか「勝ってうれしいはないちもんめ」「負けてくやしいはないちもんめ」と続きます。
交互に勝っては負けてを繰り返し中々決着がつかないので、急に解散となり、今度はイス取りゲームが始まりました。子ども達に馴染みのある曲を流すと回りながらダンスを始める子ども達。ダンスに夢中になってしまうとイスを取られてしまうので、ダンスとイスどちらにも真剣に向き合う姿はとても微笑ましいものでした。
他に部屋では本を見たり、保育士とともに制作に取り組む児がこの頃増えてきています。さまざまな素材が造形コーナーにあると、「これとこれを使って作ろう」とのり、ハサミ、テープと次々に使い、気がつくと大きな作品に仕上がっていました。造形の楽しさに夢中になっています。
エプロンシアターにもハマっている児もいて、最初は保育士と共にやっていたのがストーリーが分かると子ども達同士で演じて楽しむ姿がありました。演じることが楽しくなってくると劇遊びにも繋がってくるので、今から楽しみです。
雨の中でも子ども達は一人一人が目的を持って遊んでいます。もちろん、目的があやふやな児には提案をしてみたり、一緒にやってみたり自分でやること、お友達と一緒にやることの楽しさをこれからも様々な遊びを通して伝えていきたいと思いました。
（K.H）
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2019年11月21日 木曜日
◆大聖堂避難訓練（つぼみ）
今日は、訓練で大聖堂まで避難しました。地震発生後、園舎内の給食室から出火、まず隣の発祥の地に避難してから体制を整えて大聖堂に向かいました。全園児参加なので大聖堂までの裏道は園児の列が続きます。つぼみぐみも散歩カーやおんぶで大聖堂に向かいましたがとても落ち着いて避難していました。
大聖堂の３階に着いたら園長先生に人数報告をして水分補給をし、みんなでご挨拶してつぼみ組、ふじ組の大聖堂避難訓練は終了です。一足先にふじ組と一緒に大聖堂を出てバス通りを通って園まで帰ってきました。バス通りのいちょう並木が黄色に色づき始めたので黄葉やバスなど働く車を見ながらのんびりと帰ってきました。
避難訓練後は、園庭で少し遊びました。日差しが暖かく気持ち良かったので、寝てしまう子もいましたが避難訓練よく頑張っていました。すべり台に登って滑る子、上からの景色を楽しむ子、ふじ組の真似をして遊んだりしていました。〇くんは、ふじ組の◇ちゃんがウッドデッキに上がってクルクルと回りながら段差を登ったりジャンプしているのを見て、ウッドデッキに上がろうと頑張っていました。登るのを少し手伝い一緒に手を繋いで◇ちゃんの真似をしてウッドデッキの上をクル、クルとゆっくり慎重に回って登ったり下りたりをして段差を利用して楽しく遊んでいました。
☆くんは、ふじ組の子ども達が枯葉を丸太の洞に詰めているのを見て、一緒になって枯葉を両手に抱えて洞に詰め込んで遊んでいました。
訓練、園庭遊びと活動する時間が増えたり、幼児組と一緒に行動できたりと成長を感じる大聖堂避難訓練の日でした。（ｙ.ｎ）
◆ドキドキ… (ふじ)
おままごとゾーンから、「トントントントン、アンパンマン～～」と可愛らしい手遊びの歌が聞こえてきます。
〇ちゃんと△ちゃんが、箱の上に立って歌っています。興味を持った子どもたちが二人の前にやってきて、ちょっとしたステージのようです。その歌声を聴いて、2人の女児も箱を自分で持って来て参加します。人数も増えて、笑い声に溢れ楽しい時間となりました。
そんな楽しい時間も束の間です。ミッキー体操の途中で緊急地震速報が流れます。急にミッキーが止まると、「あれ、なんで」というリアクションをする子ども達。地震速報に切り替わり、音が流れた途端に泣き出す子や広場で座る子、保育者に近寄る子がいました。反応さえ違いますが、「地震速報の音=これから何かが起こる」「地震速報が流れたら広場に集まって保育士のそばにいる」これらのことが、毎月１回行っている避難訓練の成果だと思いました。
また、防災頭巾は保育士から「いいよ」と言われるまできちんと被るれるようになりました。
「習慣化」することの大切さを改めて感じました。
今日の避難訓練は、いつもとは違い１年に1回行われる大聖堂への避難する大きな訓練です。まずは、育子園の前にある発祥の地に避難してから大聖堂に向かいます。散歩カーを使っての移動だったので子ども達はすこし散歩気分でしたが上手に避難でき、みんな怪我もなく無事に避難訓練を終えることが出来ました。
育子園に戻ってからは気分を変えて、園庭で遊びました。
避難訓練で少しの緊張はあったと思いますが、いつも通りに遊びだす子ども達です。園庭もつぼみ・ふじ組の貸し切りだったので最後まで広々と使うことが出来ました
昨日、落ち葉を布団のようにかけて楽しんでいた☆ちゃん。昨日のことを覚えていたようで自分で落ち葉を抱え、丸太に寄り掛かって座り、自分の足にかけて同じことをして楽しんでいました。その後に、◇ちゃんもやってきて、「かけるの?」と☆ちゃんに聞いてからかける手伝いをしていました。
今日の避難訓練の中で、子ども達が大きく成長した姿をたくさん見つけることが出来ました。次の大聖堂避難訓練は来年です。来年は歩いての避難になります。どんな成長を見せてくれるのか楽しみです。
（I.K）
◆総合訓練に参加しました（きく）
総合訓練に参加しました。地震の紙芝居を見ていたところに放送が入ったので、子どもたちはみんなピタッと止まり、放送を聞いていました。あまりにも放送を聞きすぎて動かなかったので、「机に下に入って」と言う声で我に返り机の下に入っていました。小さくなってジッとしているのも上手になりました。机から出てきたところで、火災の訓練になりました。給食室から出火と言うことと、園庭に出て隣の発祥の地に避難することを確認し、園庭の方まで下りて行きました。すぐにお友だちと手を繋いで発祥の地まで歩き出すのも、すぐに出来ました。その後は、聖堂まで避難することになり、半分の子は散歩カーに乗り込み、半分の子は手を繋いで歩いて行きました。上手に避難でき、今日の避難訓練の大切さのお話も良く聞いていました。お兄さんお姉さんになったなと思っていると、終わったとたんに走り出しました。かなり緊張しながら参加していたんだろうと思います。その走る姿を見て、これはこのまま帰れないと思い、外に出て橋のところで思いきり走ってきました。狭いところに入り込んだ子どもたちは、「オオカミやる」と、聖堂の前で『3匹の子ぶた』をやってきました。
園に戻る際、誰と手を繋ぐかや散歩カーに乗りたいなどで、なかなか出発できず、帰り道どうなるだろうと思っていると、そらグループさんが帰るところに出会いました。「お兄さんお姉さんと手を繋いで帰る」と聞くと、みんなうれしそうに手を繋ぎだしました。先ほどまでの姿は、なんだったのだろうと思うぐらい、おとなしくお兄さんお姉さんたちと手を繋ぎ歩いていました。保育士よりお兄さんお姉さんの言うことをよく聞いて素直に歩く姿に驚かされました。元きく組のお兄さんが優しく手を引く姿に、1年前は「お兄さんのお話聞いてしっかり歩いてね」と、声を掛けていたのが嘘のように立派なお兄さんぶりを発揮してくれました。もっと大きなお兄さんお姉さんたちは、優しすぎるぐらい優しくて、手を繋いで連れていってくれていると言うよりは、エスコートしてくれているかのようで素敵でした。
どのクラスの子も1年経ち成長している姿を見せてくれました。１つ１つの行事や関わりの中で色々な姿があり、そこから成長していっているんだなと思います。これからも関わりを持ちながら色々な経験を積み重ねていきたいと思います。 Ｍ．Ｋ
◆晴天の中（たんぽぽ）
今日は避難訓練がありました。
毎月ある避難訓練と少し違うのは避難場所です。
地震がありその後、給食室から火災があり育子園の前にある発祥の地への避難、園に戻れない災害になり大聖堂に避難するという想定の訓練でした。
いつものように避難の準備をしてスムーズに避難できました。
昨日、散歩で歩いていたこともあり「昨日いったところに行くの？」と想像できているようでした。
防災頭巾をかぶっての避難でしたが、しっかりかぶっていて、ずれてくると「とれそう」となおしていました。そんな姿からもいつもの散歩と違う雰囲気を感じながら歩いているようでした。
到着すると人数確認し安全が確保されてからお話しがありました。普段と違う中、しっかりお話しを聞いていた子どもたちでした。
その後は、波羅蜜橋で遊びました。
うみグループの子どもたちもいて同じ空間であそびました。
お姉さんと「よーいどん」で走った◎ちゃん。
お姉さんの速さに驚き戻ってきました。「おねえさんはやかったね」と言うと照れながら「うん。はやかった」と言いながらまた走りにいってました。
ベンチに座って休憩したり、ベンチからジャンプしたり楽しんでいました。
帰りは、うみグループの子どもたちに手を繋いでもらい帰ってきました。
たくさん歩き、遊んだこどもたち。
お腹ぺこぺこだったようで、給食のちゃんぽん麺はぺろりと食べていました。
避難訓練からのお散歩は盛りだくさんで楽しかったようです。
ｔ＊ｓ
◆大聖堂避難訓練 (うみグループ)
今日は大聖堂への避難訓練の日です。
いつ起こるか分からない地震・火事に備え、いざという時にしっかり逃げられるよう、訓練の大切さも子どもたちと再確認しました。
ミッキー体操を踊っている途中でサイレンが鳴り、地震だと分かると机の下にもぐりしっかり身を守ります。
その後、火災発生のため、発祥の地へ一度避難し、人数確認後、大聖堂に移動しました。
年長児がしっかり年少児の手をつなぎ、隣をチラチラ見ながら待ってあげる優しさも見られました。
道路側が年長児、曲がると自然と変わってあげたり年長児同士で声を掛け合う姿もありとても頼もしく思いました。
大聖堂に到着し、園長・保育者の話も聞きました。
家であればお家の人のお話、保育園であれば保育者のお話をしっかり聞くことや、自分の身は自分で守ることなど、とても大切な話を聞きました。
避難訓練後は波羅蜜橋で2歳児クラスの子ども達と一緒に遊びました。
日中も寒いといわれていた今日でしたが、汗ばむほど元気に走り回りました。
あるところでは落ちていた赤い実をたくさん集め、「これトマトかな」「トマトだよね」「どうだろうね」「トマトトマト。やったぁ」トマトの話題で持ちきり。
あるところでは変わり鬼をしていたり、あるところでは、なりきりyoutuberになって踊っていたりと
限られた空間の中でもみんなで楽しむ姿がとても印象的でした。
帰りは、たんぽぽ組の児と手をつないで、楽しく一緒に園に戻りました。園に着く頃には「なんか疲れたなぁ」「もう眠いなぁ」「お腹空いたから早くごはん食べたいっ！」
いつもと違う状況で、とても頑張りました。
S.S
◆大聖堂へ (にじグループ）
今日は避難訓練があり、大聖堂へ避難しました。
子ども達に、東日本大震災の時の話をし、訓練の大切さを伝え、普段とは違った場所へ避難だったこともあり、少し緊張感をもって訓練を行う事ができました。
普段の散歩道でしたが、一生懸命前だけを見て歩いてくれました。
避難訓練後は、聖堂の屋上で思いきり身体を動かして遊びました。
澄んだ青空の下、屋上でウッドデッキをステージにしてジャンボリミッキーを踊ったり、鬼ごっこやどんぐり拾い、大きな蜘蛛の巣を見つけたり、赤い木の実も発見しました。
屋上の限られたスペースでも自然に触れて楽しむことを忘れない子ども達に季節の美しさを教えてもらうことが沢山あるなと改めて感じました。
朝の集まりで、「まだ紅葉していない緑の葉もあるね」と話をしていたのですが、聖堂周辺は赤や黄色に色づいた葉が沢山あり、子ども達がそろって指を刺さし、「先生、綺麗な色になってるよ」と嬉しそうに教えてくれました。
紅葉を見上げながら、空に月が出ていることも発見し「きれいだね」と帰りは子ども達との会話を沢山楽しむ時間がつくれて嬉しかったです。（Ｂ・Ｋ）
◆一緒にしあわせになろう。（そらグループ）
昨日、2歳児の子どもたちとの散歩を通して、そらグループの子どもたちのお兄さん・お姉さんの姿に感動しました。
2歳児の保育者から優しくお世話をしてくれて嬉しかったと報告があり、伝えると嬉しくて照れる姿がありました。
そんな嬉しいお知らせばかりの朝の集まりでしたが、突然のサイレン。
今日は、総合訓練で大聖堂への避難を行いました。
子どもたちは机に潜り、防災頭巾を被り、園の目の前の発祥の地へと避難を行いました。
その後大聖堂へ向かいます。
昨日とは違う保育者の人数、子どもたちの人数、防災頭巾をかぶっての移動、という環境下であることを把握する子どもたちは言葉数も少ないように感じます。
何事もなく無事大聖堂に着き、園長先生からもお褒めの言葉をいただきました。
給食まで時間があったため、大聖堂三階の絨毯の広場で身体を動かして遊びました。
緊張していた子どもたちも解れた様子で笑顔を見せて走ります。
帰ろうと外へ出ると近くで遊んでいた2歳児の子どもたちに出会いました。
急遽一緒に帰ることとなり、子どもたちは大喜び。
今日は、たくさん褒めてもらえた日となりました。
（a.y）
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2019年11月20日 水曜日
◆ちいさな宝物（つぼみ）
今朝はぐんと寒い朝でした。昨日は木枯らしが吹いたようで、園庭には落ち葉がたくさん落ちていました。もしかしたら、風で落とされたどんぐりもたくさんあるかも、、、と考え、どんぐりを捜してみようと思いました。
昨日のお散歩で拾ったどんぐりを見せると、どんぐりを思い出したようでした。どんぐりころちゃんの箱から出てくるお話をみてから、みんなもどんぐりになって踊ってみよう、とまず保育者がどんぐりになって踊りはじめました。前回と同様に、不思議そうな表情でみている子ども達でしたが、今回は全員立ち上がって見ていました。ころちゃんにもだんだんに親しみをもってくれているようです。
支度をして、靴を履こうとしていた〇くんは、いつもは自分で履いてみようとするのですが
今日は、履かせてほしいという表情です。みると、手にはどんぐりを握りしめていました。先生が守っていてあげようね、と言ってどんぐりを預かると、安心したようで、いつものように靴を履き始めていました。
□ちゃんは、そのやりとりをみていたようで、これも守ってて、というような表情をしながら、大事などんぐりを握っていた手のひらを開いて見せていました。そして〇くんと同じように安心して靴を履いていました。
園庭のどんぐりは、落ち葉をかきわけてよーく探してみると、やっと見つかりました。そのどんぐりはとても小さなものでしたが、拾った◇ちゃんは、わあ～と嬉しそうに笑って、大切に持っていました。
子ども達の大好きなどんぐり、もうすぐ時期は終わってしまいますが、本物に触れて遊んだという経験をとおして、絵本や歌のどんぐりに親しみをもって楽しむことができたらいいなと思いました。
Ｆ．Ｓ
◆自然のもので遊ぶ（ふじ）
今日も元気に園庭で遊びました。
昨日の延長で、始めはどんぐり探しに夢中になっていた子ども達。
さすがに、昨日たくさん採ったので、今日はあまり見つからず、子ども達も残念そうでした。
その後、子ども達は落ち葉がたくさん集まっている所に移動。
始めは子どもたち同士で落ち葉の掛け合いをしていたのですが、保育士が少し高い所からたくさんの落ち葉を降らせると、大歓声が巻き起こりました。
「もう1回」と言わんばかりに落ち葉を集め始める子ども達。
同じことの繰り返しでも、子ども達は大興奮でした。
その後は、落ち葉を足や体に布団のようにかけて遊びだし、「あったかい？」と聞いてみると、「あったか～い」とつぶやき、目をつぶって寝たふり。
その姿が、とっても可愛らしかったです。
そんな大騒ぎの傍らでは、小枝をペンのようにして地面にお絵描きをする子どもの姿がありました。
２人で別々に描いていたのですが、「あんぱんまん」「カレーパンマンだよ」とお互いにつぶやきながら描いていた声が聞こえて来たのか、気が付くと一緒に〇らしいものをたくさん描いて楽しんでいました。
玩具を使って遊ぶのも楽しいし、遊びも発展していきますが、今日の子ども達の姿を見ていて、広い園庭だからこそ出来る落ち葉や小枝を使った遊ぶ機会も大事だと改めて感じました。
これから寒くなっていき、園庭の様子も変わってきますが、その時に出来る自然を取り入れた遊びを子ども達と楽しみたいと思います。（Ｅ．Ｙ）
◆のびのび描こう（きく）
最近のきく組の子ども達、絵をかくのが上手になりました。
部屋にも飾ってありますが、今日は画用紙を用意して、のびのびと描いてもらおうと思います。
子ども達数人に声を掛けると「かきかきするー」とどんどん集まってきました。
クレパスを手にすると、すぐさま描きはじめます。
大きな丸も上手に描き、みんなのびのび自信を持って描いていました。
顔を描く子が増えてきて、「ママとパパと・・・」と説明してくれました。
〇ちゃんは先日赤ちゃんが生まれたばかりで、ママと〇ちゃんと赤ちゃんを描いてくれました。ママと〇ちゃんには髪を描き、赤ちゃんには髪は無く、よく見ているなぁと感心させられました。「みんなでバイキンマンをやっつけてるのよ」とストーリーも考えられていて、とても楽しそうな表情で描いてくれました。
「アラジン」が大好きな△ちゃんは顔を描いて「アラジンとジャスミンと・・・」と賑やかで楽しそうな絵を描いて見せてくれました。
□くんは、昨日までお休みして車でお出かけしていました。車の印象が残っていたのか、色鮮やかな色を使って、車が走っているところを描いてくれました。
☆ちゃんは、顔の上に丸や細長い丸を描いてました。これはもしやと聞いてみると、「くまさんとうさぎさん」と元気に答えてくれました。動物を描く子はまだいなかったので、驚いてしまいました。
全員が、「これは〇〇」と描いたものに自信を持って答えてくれる姿が印象的でした。みんなのびのびと楽しんでくれて嬉しい時間となりました。
そして、お決まりのおかわりタイム。「もっとかくー」と紙をもらってまだまだお絵描きは続きました。
今日の自由画は、廊下に飾る予定です。
是非きく組画廊、お子様と一緒にお楽しみください。
その後は園庭で遊びました。
枯れ葉がたくさん落ちていて、みんなで葉っぱの掛け合いっこ。
葉っぱだらけになりながら、秋ならではの遊びを満喫しました。
Ｉ・Ｙ
◆お兄さん・お姉さんの優しさに触れて（たんぽぽ）
今日は、△ちゃんが何日も前から楽しみにしていたとと先生の日です。
「11月20日になったら、△ちゃんのとと先生が来るんだよ」と何度も言っていました。朝からとと先生の周りには子どもたちでいっぱいでした。
朝の集まり前、「一緒にお散歩行きませんか？」とそらグループからお誘いの電話。
嬉しそうに急いで支度をしていました。肌寒くなってきたので靴下、帽子に加えてジャンバーもあります。けれど、自分でできることも増えてきました。
「もう、おわったよ～」と◎ちゃん。あっという間に支度完了です。
必死に靴下を履こうとする☆くん。上手く履けず、でも一生懸命履こうとするので自分の体がクルクルと回っていきます。「あれれ・・・」と必死さが伝わりました。
毎日の関わりの中で、自分でできた！をたくさん感じることができるといいなと思っています。
そらグループとの散歩、行先は大聖堂です。最近、よく行っている場所ではありますが、
お兄さん・お姉さんが手を繋いで歩いてくれたおかげか、いつもより短い時間で到着できたような気もします。
「そこ、あぶないよ」「ここは、てをあげるんだよ」等々、優しい言葉をかけてもらい、おしゃべりも楽しみ、屋上では一緒に走ったりどんぐりを探したり・・・
異年齢での関わりをたくさん持つことができ、優しい気持ち・嬉しい気持ちを感じられる散歩になりました。
今後も、違うグループとの散歩やお部屋にも遊びに行き、交流をたくさん持っていきたいと思います。（Ｍ．Ｃ）
◆ありがとうの気持ち (うみグループ)
今週末は勤労感謝の日。ハロウィンのイベントで地域の方よりお菓子を頂いたり、美味しい給食を作ってくれる給食室の職員、いつも優しく見守ってくれている事務室の職員に「ありがとう」の気持ちを伝えにいこうと話をしました。朝の会が終わると、年少児の☆ちゃんと◇ちゃんが「一緒に作る」と来てくれたのでどんな形にするか一緒に考えてみました。木の枝やどんぐりを使ってみようか、折り紙を使って作ろうかと色々と考えました。
はじめに真っ白な色紙を絵の具で色付けてみようかと提案してみると「やるー」と準備を手伝ってくれました。ピンク、黄色、白、オレンジ、水色を使ってスポンジで色付け。スポンジをねじるように色紙に付けていきました。真っ白な色紙が鮮やかな色紙に変身。絵の具が終わると園庭の時間になっていたので「絵の具が乾いたら続きをやろう」と一旦続きに。午後どんな感じに仕上がるか楽しみしたいと思います。
園庭では、年少児の●君がお家からもってきてくれたてんとう虫が亡くなってしまったのでお墓を作ることに。●君よりも他の子が率先して作ってくれましたが、作り終えると「またてんとう虫探してくる」と●君を中心にてんとう虫探しが始まりました。
「てんとう虫は葉っぱの上にいるんだよ」
「木にもとまってるよ」と探す年少児。
そんな中、年長児が「てんとう虫捕まえたよ」と教えてくれました。早速そのてんとう虫を●君の虫かごの中へ。
「ご飯もいるかな？」
「葉っぱがいいね」
「緑の葉っぱがいいよね」
「木の枝も必要じゃない？」と新しいてんとう虫に興奮。
「もっと探してこよう」とてんとう虫探しが続きました。
2匹目が見つからないまま園庭の時間が終わりに。「2匹目見つからなかったね」と戻ろうとすると年中児の◎ちゃんが「てんとう虫いたよ」と手に持っていました。「え？見せて」と●君。「虫かごに入れていいよ」と心優しい◎ちゃんとの微笑ましやりとりがありました。虫かごの中に新たなてんとう虫の命が仲間入りしました。生き物の命について改めて子どもたちと見守っていきたと感じます。(O.Y)
◆いのち (にじグループ)
夏からにじグループで飼っていた３匹のカブトムシすべてが死んでしまいました。餌をあげわすれてしまい、元気がなくなってしまったときもあり、にじグループのカブトムシは人任せではなく、みんなで大切に育てようと話し合ったこともありました。
にじグループではカエルも飼っているため、カブトムシの死からカエルの飼い方についても話しをしました。アズマヒキガエルの寿命はどのくらいなのか、どんなところで暮らしているのか、虫かごの中は今のままでいいのか、子ども達と一緒に考えました。
調べてみると寿命は８～１１年。「何歳なのかな？」と目で見ただけではわからない歳を気にしている様子でした。今の虫かごは土、落ち葉、水、木の枝、そして餌のみみずが入っています。「このままの虫かごの状態で飼い続ける」「虫かごを一度きれいにして飼い続ける」「自然にかえしてあげる」この３つの中でどの選択がいいと思うか子ども達に聞いてみると、ほとんどが「虫かごを一度きれいにして飼い続ける」を選びました。
園庭に行くとすぐにカブトムシのお墓をつくり、カエルの家のリフォームがはじまりました。「石があるところにカエルはいるような気がする」という意見から、今までなかった石を虫かごの中に入れて池のような場所を作り、土も葉っぱも新しくしました。わからないところは年長児に聞きながら土を入れたり、石を一生懸命探す年少児・年中児の姿が印象的でした。生き物を飼育する中でいのちの大切さを理解し、そこから両生類や爬虫類、魚への興味も広がってきているように思えます。子ども達と一緒に調べたり考えたりしながら、様々な生き物や自然と触れ合っていけたらいいなと思います。Ｋ．Ｙ
◆楽しみにしていた散歩 (そらグループ）
今日は2歳のたんぽぽ組さんと一緒に大聖堂の屋上に散歩に行きました。
手を繋いで歩くのは2回目です。前回の事を覚えている子もおり、「やった～」と大喜びでした。
年中組がたんぽぽ組と手を繋ぎ、年長組と年少組が手を繋いで歩きます。
「ゆっくり歩いてあげてね」「たんぽぽ組さんをお壁さん側にして歩くんだよ」と、子ども同士で声をかけ合い、手を繋いでない年長・年少児たちも2歳児を気にかけていました。
『どんぐりころころ』を歌いながら歩いている時に気付いた事があります。
バス停の横を通ると、並んでいる人たちの中に電話をしている女性がいました。
すると、『どんぐりころころ』を歌っていた年長女児と年少女児、年中男児の3人が途中で声をひそめて歌いだしたのです。
「どうして急に小さい声で歌ったの？」と聞くと、3人は「お電話している人がいたから」「だって大きい声で歌ったらお電話聞こえないから」と答えました。
小さな声で歌っただけではなく、身体も少し前屈みにしてそっと横を通っており、自分で考え、人を思いやる姿に感心しました。
屋上では学年入り混じって遊ぶ子もいれば、普段通りの鬼ごっこを楽しみ、アクティブに走り回る子もいます。
でも「小さい子にぶつからないようにね」と声が飛び交い、意識の中には2歳児の存在がしっかり入っているのが感じられました。
今回は帰りも一緒に手を繋いで帰りました。
今後もぜひ他クラスとの散歩を楽しみたいと思います。
Ｏ・Ｙ
Posted in 園のこだわり
2019年11月20日 水曜日
息子が並んで手を洗ったり、お片づけをしたり、色々自分でできるようになっていて驚きました。
一日大変でしたが、みんな寄ってきて遊んでくれて楽しかったです。
先生たちはいつも大変かと思いますが、ありがとうございます。
おひさまグループ保護者：K
Posted in 園のこだわり
2019年11月19日 火曜日
◆バス車庫へお出かけ（つぼみ ふわふわ）
つぼみ、ふわふわでバスの車庫へ出かけてきました。
園を出てすぐ通る車一台ずつに手をふる◎ちゃん。嬉しくてぶんぶん音がなりそうな位に手を振っていましたが、途中で疲れて散歩カーに寄りかかっていました。
クレーン車が働いているのを見てすごいと手をたたくふじ組の□ちゃん。ジーっと瞬きもせず見つめるふじ組の▽くん。クレーン車には目もくれずバスに手を振り続ける〇ちゃん。それぞれの散歩を楽しんでいました。保育士と手を繋いで歩く☆ちゃん。気づいたものをひとつひとつ指を指しながら楽しんで歩いていました。
バス車庫の裏通りにどんぐりが落ちているのを発見。どんぐりひろいをして一人1つずつ手に大事そうに持ち園にお土産にしました。
帰りも車庫の前を通ると洗車中のバスを見ることができ、クルクル回る洗車機を見て楽しむことが出来ました。
散歩カーの中、ぽかぽか陽気に誘われてウトウトするつぼみ、ふわふわの子どもたちでした。
（Ｋ☆Ｈ）
◆どんぐりいっぱい （ふじ きらきら・わくわく）
今日はわくわく・きらきらグループは、園庭で遊びました。昨夜の雨と風で、園庭はしっとり、所々濡れていました。支度をして、園庭へ順番に出ました。
築山の方へ歩いて行きました。葉がたくさん落ちていました。お目当てのどんぐりは？みんなしゃがみ始めていました。「あった」「あった」と、声が聞こえてきました。落ち葉をシャベルでかき分けると、更にどんぐりを見つけることが出来、子どもたちも真似をしていました。見つける子は素早く採って行き、他の子にも分けながら、今度は大事に拾ったどんぐりをどこにしまおうかと、それぞれが考えていました。ポケットに入れる子、シャベルに乗せている子、バケツを持っている子は、そこに入れて持ち歩き。◎ちゃんは「かばんに入れてるの」と言って、バケツの中を見せてくれました。しばらくどんぐり探しを行い、今度はビニール袋を渡しその中に入れると、大事にその袋を持ち歩いていました。中には新たに葉っぱ拾いを始める子もいて、黄色、赤、と色も意識して拾い歩いていました。天気も良く暖かく、みんなその後も、かけっこをしたり、砂遊びをしたり、またそれぞれに園庭遊びを楽しんでいました。（Ｔ．Ｙ）
◆多種多様な世界 （きく）
朝から、アラジン、ジャスミン、プリンセス、歯医者さんと、きく組には様々な人がいます。アラジンとジャスミンになりきっている二人は、「私はアラジンでーす。」「私はジャスミンでーす。」「みなさーん、一緒に歌いましょー！」とやけにポップなアラジンで、笑ってしまいます。そして太鼓を持ってきて、思いきり叩きながら、アラジンの主題歌を熱唱。映画のアラジンとはちょっと（だいぶ）違いますが、彼女たちなりの表現のしかたをしっかりしていて、すごいなと思います。
昨日、前からつけたいと思っていた手作りインターホンを、おままごとゾーンにつけました。今日も昨日に続き、「ピンポーン」「誰ですかー？」のやりとりが盛んです。おうちには、色んな人たちがやってきます。「ピンポーン」「誰ですかー？」「プリンセスでーす。」「どうぞー。」外側のインターホンと内側のインターホンを向い合せに付けたので（子どもがここがいいと言いました）、インターホンに口を近づけて、お互い目の前でこのやりとりをしている姿にも笑ってしまいます。
「誰ですか～？」「アラジンでーす。」、「誰ですか～？」「ジャスミンでーす。」、「パパでーす。つるつる持ってきましたー。」、「ありのままでーす。（エルサのことだと思います）」・・・、色んな人が集まり、賑やかになってきました。そこへ「優しいオオカミでーす。」ついにやってきてしまいました。「ダメー。」「絶対入れないよー。」と鍵をしっかりかけています。
子どもたちのやりとりはそこまでだったのですが、そこに保育士オオカミの登場。誰ですか？のやりとりの後、「それならこんな家吹き飛ばしてやるー！」と吹いてみましたが、ここはレンガのおうちのようで、飛びません。「よし、それなら煙突から入ってやろう。」と言うと、おうちの中では、子どもたちがお鍋にお湯をぐつぐつし始めます。結末は、いつもの通り。オオカミを無事追い払ったあとは（保育士も「可愛い可愛い〇先生」に戻りました）、皆でパーティ。アラジン、ジャスミン、エルサ、パパ、普通に△ちゃん・・・と、殆どの子たちがままごとゾーンに集結し、アラジン＆ジャスミンの誕生日パーティで盛り上がりました。
園庭に出てからも、ごっこ遊びの世界が続いているのか、砂場でお料理を作ったりする子が多かったです。「※ちゃんはお母さんで、◆ちゃんはお父さんで、●くんはおばあちゃんで・・・。」と家族になりきったごっこ遊びが展開されていました。想像力が育ってきたからこその子どもたちの中の「ごっこ」の世界、一緒に楽しんでいきたいです。
（Ｔ．Ｍ）
◆好きな色で描いたよ。描く楽しさと伝える楽しさを味わっています。（たんぽぽ）
日々の遊びのコーナーに紙やクレパスを棚の中に置き、好きな時に絵が描けるようになり、早、1ヶ月と少しが経ちました。小さい紙を用意しておくと思い思いに描くことを楽み、その姿を見ていると他の子たちも集まり、友だちと一緒に描きながら会話もできるようになりました。
その姿から、いつもより大きめの画用紙を用意し、絵を描くことにしました。大きな丸の中に小さい丸が入り、顔になっている児、紙いっぱいに力強く描く児、様々な色を使いカラフルに描く児と多様な作品が出来てきます。
「これは、何を描いたの？」と聞いてみると「〇とかかとととがお料理しているの」と〇ちゃん。△ちゃんは、紙いっぱいに綺麗な色で描き「これは、虹。こっちは、△ちゃんが歌っている所。これは、お歌の流れ星。こっちは、茶色のもずく」など描いた物を命名し、嬉しそうに教えてくれます。
保育士と友だちがやり取りをしていると伝えたくてしょうがない様子の◇くんは、描いた物を指差すと「これは、ママ。これは、お餅つき、これは、ザリガニ。あっこれもザリガニ。赤いのは、みんなザリガニ」と一段と嬉しそうに教えてくれました。
他にも「クランキー（機関車トーマスの登場するキャラクター）が荷物をついあげている所」など大半の子たちの説明が一段と長くなり、話をしてくれる中に「物語」を感じられます。
他の子も「仮面ライダー」「恐竜」「アンパンマン」など様々なものの名前が出てくるたびに言葉でのやり取りが楽しいひと時となります。説明を終えると、「もう一回描く」とみんなが言って、次を描き始め描きあがると嬉しそうに話してくれます。
この時間の中で描く楽しさと伝える楽しさを味わっているかの様で、日々の繰り返しが今日の作品に繋がっているかなと感じられます。
廊下に掲示しますので親子で自由に描いた絵の世界を堪能してみてください。
（N．Y）
◆音楽クラブ (もも)
今日の音楽クラブは音符の紹介からのスタートです。「はた音符」「くろ音符」「しろ音符」「スキップ音符」の札をホワイトボードに並べた物を見て講師の説明を、子ども達はじっくりと見て聞いていました。説明を聞いてから、好きな音符のカードを選びました。
よく見ていると、好みの音符を探してから、一枚を選んでいました。
リズムの速さの違いや、特徴を理解できているのだと感心しました。
カードを首から下げて、一か所に集まると自分のカードを見せ合い、確認し合い、皆とても良い笑顔でした。
講師が音符ごとにリズムを変えて、ピアノを弾き、子ども達は自分の音だとわかると、立ち上がり、スキップをしたり、ゆっくり歩いたり、小走りをしたりと、四種類の音のグループのチームはその都度、音に合わせて身体を前かがみにしたり、大股でゆっくりと歩いたり、変えて歩く事を、しました。耳だけでリズムを聞き分けるとは、難しいのに、よく出来ました。
自分の音のリズムが今か今かと、講師の方を見て待つ姿の児、自分を信じて行っていいものか迷う姿の児、実に様々です。
「自分を信じて行動して大丈夫だよ。」と講師から言われた児は、ホッとした表情をして次は、積極的になって行動していました。男女交代でリズム歩きの最後は、大きな輪を作り皆が良く知っている「握手でこんにちは」の歌を歌い、終わりました。Ｓ・Ａ
◆音楽クラブ (ゆり)
始まってすぐ、ピアノの音を聞き、整列している順にピアノの音と同じ数だけ座っていくゲームをしました。
隣のお友達につられて座ってしまうかと思いきや、音をしっかり聞いて、つられないように、音が何個だったのか考え、グッと我慢する姿がとても印象的でした。講師からもハナマルもらえました。
今日はメロディオンを使いました。
まずは順番に一音ずつ音を確認しながら弾いていきました。そのあと講師の言う音に合わせて弾いていくと、キラキラ星の曲になっていました。
何度か弾いていくと、覚えるのもとても早く、女児での演奏、男児での演奏、全員での演奏、音がしっかり合っている児が多くとっても上手で、講師も「ピアノ習ってる？」「毎日練習してるの？」と驚くほどでした。
みんな誇らしげで、弾けば弾くほど自信に満ち溢れていくのが表情からも伺えました。
講師が話している時は、音は一旦止め、話を聞くのですが、弾くのが楽しくてなかなか止まらない○くん。そんな時、隣に座っていた△くんが「今はやらないよ、聞くんだよ」と優しく教えてあげる姿も見られ、とても素敵でした。
メリハリも大切にしながら、みんなと音を奏でる楽しさをたくさん知ってほしいなと思います。
S.S
◆音楽クラブ（ひまわり）
今日はメロディオンを出して、アンパンマンやシ、ドと一音ずつ弾きます。その音を鳴らすと自然とその曲を弾いている様に聞こえるので不思議です。そうすると出てきた好きな音はド、ミ、ファ、ソです。
先週に引き続きひまわり組の歌を作るにあたって、今日はどの音を使うかやリズムを決める事になりました。メロディオンを弾く中で「どの音が好きかな？」と一人ずつ好きな音を聞いてホワイトボードに書いていきます。
その中で決まったのはド、ミ、ファ、ソです。
その音を使ってひまわり組の歌を作って行きます。
メロディオンの後は手を使ってリズムを表現します。2拍子は手を下と上に、3拍子は下、横、上、4拍子は下、胸、横、上とこんがらがってしまうぐらいです。
ピアノのリズムを聞いてどのリズムかというのもやりました。何拍子かはわかっても身体が思うように動かなかったりと少し大変でしたが、笑いながら楽しんでいた年長児達でした。最後にどのリズムで作るかを決めると2拍子に決まりました。
どんな曲が出来るか今から楽しみです。
最後に焼きジャンケン大会を開くと負けても勝っている児を応援したりとかなり盛り上がりました。自分のグループの児が勝つと自分の事のように「よっしゃー」と嬉しそうでした。今回は2回戦目も行いいつも以上に盛り上がりました。
最後に音符の正しい名前を教えてもらうと「黒音符は本当は黒じゃないんだよ？」と講師が伝えると、「え？じゃあブラック」「白？」と中々の大喜利をする子ども達つい講師も保育士も笑ってしまいました。詳しい説明は今度の音楽クラブでとなりましたが興味津々な子ども達でした。
今度の音楽クラブはいつかな？と心待ちにしている年長児でした。
（k.h）
Posted in 園のこだわり
2019年11月19日 火曜日
子ども達の自分の気持ちを相手に伝える力に驚きと成長を感じることができました。
ファミリースポーツデイの練習（リレー）では、うみグループさん、にじグループさんに勝ちたい！と言う気持ちだけでなく、みんなで力を合わせがんばるぞ！！という一つの目標に向かってみんなで練習している姿に、たのもしさと、年長さんになったんだなぁーと改めて感じました。
そらグループ保護者：N
Posted in 園のこだわり
