2019年06月04日 火曜日

◆素敵な瞬間（つぼみ）

本日は健康診断があり、服を脱ぎ診察してもらいました。つぼみ組みの子どもたちは月に２回の０歳児健診があるため園医とは何度か会っているのですが、一瞬で終わる診察も診察台に寝かせられると大泣きの嵐でした。

嵐が過ぎ去った後は、バス車庫まで散歩に行くことにしました。
ちょうどタイミングよく道路清掃車が通り、○くんが「あっ」と反応していました。先日行った電車はあまり興味を示さず「まだ興味を示すには早かったかな」と思っていましたが、天気も気分も良かったからか何度も「あっあっ」と反応している○くんに、こちらも気持ちがよくなりました。

散歩の途中、中野富士見町駅前の横断歩道に不動産屋のような人が案内のためか看板を持って立っていました。普段なら信号待ちをしている人がいたり、歩行者や自転車も多く通る道なので気をつけて通過するのですが、その方が反対方向から来ている自転車を「まっててください」と止め、「どうぞ。危ないからね」と言って、私たちをより安全に通してくれました。

散歩をしていて、散歩カーが通っていても普通のスピードで通っていく車や自転車をよく見かけますが、その方は気を配ってくださり心が温かくなりました。
止まってくださっていた自転車の方もお礼を言うと「大丈夫ですよ」と笑顔で通してくれました。
バス車庫に着くと、〇王の方も子どもたちに手を振ってくれたり、たくさんの方に見守られているのだなと感じることができました。

散歩の目的の中には、園では経験ができないことを経験したり触れたりすることがあります。子どもたちは自分たちより大きなバスやトラックを目で見て感じ、人の温かさにも触れることができたのかなと思います。
つぼみの子達はこれからもっといろんなことを経験していって欲しいなと改めて感じました。

不動産屋（おそらく）の方、止まってくださった自転車の方、ありがとうございました。

今後もも安全に散歩ができるように気をつけて行きたいと思います。

（Ｋ．Ｅ）

◆保育園に入って初めての健康診断（ふじ）

今日は健康診断がありました。春と秋の年に２回、園医がきて健診をしていただきます。親御さんとは、病院や健診などで医師と関わっていますが、保育園に入っては初めての診断になります。親御さんがいなくても、不安がらずに受けられるでしょうか。

しばらくお部屋で遊んでいると、園医がやってきました。洋服を脱ぎ、順番を待ちます。ほとんどの子が素直に服を脱いでいる中、◎ちゃんは医者が嫌いなのか、服を脱がそうとすると、嫌がって逃げて行きました。

また、何で服脱ぐの？と不安な表情をする子もいました。看護師に抱っこされて、泣いて嫌がる子もほとんどいなく無事に健診を受けることができました。

　おやつを食べて園庭へ。いつも出る時間よりも遅くなりましたが、みんな解放されたようにそれぞれに遊びを見つけ、遊んでいました。砂利、水、砂場用具の入ったリヤカーが置いてありました。

気付いた子たちがその周りに立って、シャベルなど、それぞれに持ったもので中をいじって楽しんでいました。いじっては去って、子ども達が入れ替わり遊んでいました。目新しいものに本当に興味を持って遊んでいます。（Ｔ．Ｙ）

◆緊張と解放（きく）

今年度になって初めての健康診断がありました。始まる前に一度集まって、お話しをしました。「今日はね、お医者さんが来るんだよ。お腹をもしもしして、お口あーんて見るだけだから、安心してね。」と話し、「じゃあ、服を脱ぎましょう。」と動き始めた途端、〇くんが「うえーん」と涙。「こわい～」とのこと。お医者さんが来るまで、少し間があったので、いったん落ち着いたものの、部屋にお医者さんが登場すると、再びうえーん。〇くんだけでなく、不安や緊張感が漂っていましたが、皆がんばって診てもらうことができました。

受診が終わった子から、服を着て遊んでいましたが、ブロック、フィギュア、線路が床に全部散らばっていました。緊張からの解放感がそうさせたかなと感じました。
少し遊んで、外に行きたい子から出て行きました。園庭では、のんびり虫探しをしたり、お花を見たり。△ちゃんは、目に留まったものを保育士に伝えてくれます。「あっ！」「ねえ、これ！」一緒に覗いてみると、可愛らしいお花の上に、小さなアリや虫。落ち葉をがさがさ踏んでは、「葉っぱ、いっぱい～。」。△ちゃんの気付きや驚きに寄り添っていきました。


園庭を歩き回っていると、他の子たちも集まってきます。てんとう虫を探していたら、色々な花が咲いているのに出会いました。季節の花、あじさいも咲き始めています。「ほら、あじさい。きれいだね。」と保育士が言うと、※ちゃんは、顔を近づけて香りを嗅ぐようにしていました。黄色の花も見つけ、匂いを嗅いでみました。実際は、２つともあまり香りの無い花ですが、「どんな匂い？」と聞くと、「甘い。」と言っていました。匂いを嗅ぐということ自体、まだあまり慣れない行為ですが、色々な体験の中で香りを感じることも知り、感性の豊かさにつながっていったらいいなと思います。


給食前あたりから、眠そうな子が出てきました。食べ始めてしばらくして、ウトウトしている☆くんを見た子たちは、「☆くん寝てるよー。」と教えてくれます。「お医者さんが来て、ドキドキしたから、疲れたのかもしれないね。」と言うと、ふーん…という感じで聞いていました。緊張体験、お友だちと一緒に乗り越え、デザートにはスイカ、今はすやすや夢の中です。
（Ｔ．Ｍ）

◆春の健康診断、そして、初シャワー。（たんぽぽ）

春の健康診断がありました。朝の集まりで、大きく口を開けて「あ～ん」の練習。「できるよ」と一斉に口を開ける子ども達。
佼成病院の先生が来ること。
男の先生であること。
おなかを診てもらい、口の中も見てもらうこと。
みんなが元気かな、病気ではないかなと見てもらうこと。
どんなことをするのか具体的に伝えたせいでしょうか。順番が来てドキドキしているような顔を見せる児もいましたが、涙を見せた児は数名だけでした。
洋服を脱いで机の上に置く、座って順番を待つ、保育士の手を借りながらも自分でできるところは頑張っていました。
練習していた自分の名前を言う場面はありませんでしたが…無事に健康診断を終えることが出来ました。

園庭で◎君が「みて～」と大事に握りしめていた木蓮の実。「きゅうりなの」と教えてくれました。昨日初きゅうりを収穫しましたが、◎君には小さなきゅうりに見えたようです。

築山では男児たちの賑やかな声がしました。上に登っては後ろ向きで滑り降り、何度も何度も友達と一緒が楽しそうでした、
そのそばで転んでしまった△ちゃん。それを見つけた☆ちゃんが慌てて築山から駆け降りてきて「だいじょうぶ？」と一言。△ちゃんも「だいじょうぶ！」と元気いっぱいに答えました。転んでしまった友達を見つけすぐに声を掛けてあげられる☆ちゃんの優しさを感じました。

そして、今日からシャワーが始まりました。汗をかいてシャワーを浴びてさっぱり。
残念ながら連絡帳に印がなく、シャワーを浴びることができず涙を流す児もいました。暑くて汗をかいた日はシャワーを浴びますので、連絡帳への記入・タオルの準備を忘れずにお願いしたいと思います。（Ｍ．Ｃ）

◆停滞を楽しむ　(うみグループ)

今日も泥だんご作りをしたいと張り切る子ども達と初挑戦の子ども達がおりました。
昨日は明日やると言っていたのですが今日になるとやらないと言ったり、また明日やると言ったり気の向くままの様です。
仲間内でやるかやらないかを決めている姿も見られました。
仲の良い友達はやらないと知ると友達と遊びたいという気持ちが勝りやりたい気持ちの中、やらない事を選択しています。
小さくても社会があります。
子ども社会です。
その社会や人間関係の中で居心地の悪さや良さを見つけていく事と自分に合った過ごし方、選択を学んでいけるためには大人の関わりが必要な時とそうでない時があります。
活動の記録が泥だんごの事ばかりですが、ほとんどの子ども達が泥だんごを作る中、その活動は断固拒否の様な子どももいます。
手が汚れる事、洗うのが面倒くさい事、服が汚れる事の３つです。

上手く出来ない、難しいなどの自身の問題ではないようです。

洗えば良いのではと思いますが、洗うのも億劫の様です。
手袋すれば良いのではと思いますが、やりたい気持ちがあれば手袋はまず必要ありません。

団子は嫌だけど、ダンゴムシなら触る○さん。

ダンゴムシは嫌だけど、団子作りは好きな○さん。

どちらも好きな○さんとどちらも嫌いな○さんがいます。

全ての子ども達にとって有意義な時間とは何かを日々感じ、その子ども達に合った興味関心のある遊びや学びへの環境設定の難しさと、急上昇と停滞と急下降を楽しみながら日々を過ごしていく保育の楽しさを感じながら過ごしていきたいと思います。

k★y

◆寛ぎ空間　(にじグループ)

にじグループの絵本ゾーンに、昨日染めたカバーを布団に被せて、新たに寛ぎスペースができました。寛ぎたい児は、上履きを脱いで絵本を読んだり、寝転がって本を読んだり
様々な姿で、早速楽しんで使っていました。ひまわり組の◎くんがゆり組の児２人に、絵本を読んであげ、３人仲良く寄り添って見ていました。寛げる空間でホッとする瞬間です。
年上の児が年下の児に絵本を読んであげ、読んであげられる喜びと、読んでもらえる喜びが、上手く重なり、心地よい空間が生まれていて、個々がとても嬉しそうにしていました。

もう一方では、紙テープを使って、木の棒に巻いていく技法を使って、コマ作りに挑戦している◎ちゃんがいました。
ひたすら、巻いて引っ張ってを繰り返して厚みを作っていくのですが、なかなか根気がいる作業です。保育者と作り続け、１つの小さな駒が完成する事ができました。
最後までコツコツと続けられた◎ちゃんの努力、これからも応援していきたいと思います。
園庭遊びでは、バケツ一杯にダンゴ虫、ナメクジ、蜘蛛などを集めた男児が、数人いました。木の隅っこの端まで目で追って探していました。「虫探し、どういう所が楽しい？」
と聞いてみると「○○せんせいに、見せるのが楽しみ」と意外な答えでした。
もちろん、他の理由もあると思いますが、保育者の驚く顔を想像して、楽しみに代わり探す意欲に繋がるものなのだと、感じました。日々、子ども達から、色々な事を学びます。
Ｓ・Ａ

◆幼虫さん、ごめんなさい。 （そらグループ）

休みのとき家で虫メガネを使って観察をした、と教えてくれた子どもがおりました。
今日は早速虫メガネを提供すると、すぐさまコクワガタ、カブトムシの幼虫を虫メガネで覗く子どもたち。
「僕も使いたい、次貸して」「終わったらね」「ありがとう」
虫メガネで覗きこむとハッキリと良く見えます。
「2匹が4匹に見えた」という子どもたちもおりました。
「ねぇ、この幼虫ゾクゾクしてないよ」という声にみんなが覗き込みました。
体は以前よりも小さくなり、死んでしまっていました。
もう1匹も大分弱っているようにも見えます。

「ご飯を食べれてないんだよ」といいますが、土も枯葉もいれてある虫かごなので何が原因なのか詳しいことはわかりません。
幼虫に詳しい保育士に虫かごの土の様子を見てもらいました。園庭にいるとの事でみんなで早めの園庭へ。
土が乾いていること、枯葉をちぎって入れること、土が少ないことの3点を教えてもらいました。

土に水を加えて枯葉をちぎり、カブトムシやクワガタムシの土を加えます。
手が泥だらけになることが嫌な子どもたちは気にして見ているだけでした。
「なにやってるの、手伝ってよ」「・・・」
幼虫のために作業をする、という目的でしたが、手が汚れるなんて思ってもいなかった、それならやらない、と思っているかもしれません。しかし、御構い無しに手が土だらけになりながらも幼虫のために一生懸命の子どもたちもおりました。
「もう手洗っていい？」「はねたよ、やだ」といいながらも。

一先ず弱っている幼虫のための環境づくりは終了。
これから毎日、霧吹きをかけてみたり様子を見ていこうと思います。
死んでしまった幼虫は以前のコクワガタの場所に埋めることにしました。
何か寂しい墓ということで花を供えました。
その後はそのまま園庭遊び。

泥団子作りを行いました。
うみグループの泥団子は絵の具で色をつけたり模様を付けたりしており、そらグループの子どもたちにも熱が入ります。
その為たくさんの泥団子ができました。
部屋に飾ってあるので是非ご覧ください。

（a.y）

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2019年06月03日 月曜日

◆日々成長　(つぼみ)

園生活が始まって早いもので二ヶ月が経ちました。子ども達の行動力が増し、以前に比べて積極性も断然盛んになっています。あれがしたい・これがしたい・あれがいい・これはヤダといった心の動きも上手に教えてくれるので、子ども達とのやり取りに幅が広がってきたように感じています。

「お外に行こう」の声を聞くと『あ！』と準備されている帽子を指差す◯ちゃん、こういった姿も最近はよく見られています。テラスに出て、靴を履くメンバーに「くつ持って来られるかな？ほら、ここにあるよー持ってきてねー」と言ってみると靴箱まで行くものの笑ってUターンして来たりして、取りに行くけど持ってこないのこのやり取りをくり返し楽しんでみたり、その間に持ってくる子がいたりと同じ声かけで様々なやり取りが繰り広げられるのが面白い所です。

すべり台につかまって立ちたいなーと思ったら手を伸ばし、取ってほしい玩具があれば声を出して気づいてもらうように行動を起こしてみたりと色々な意思表示がそこら中に散りばめられていて、それらを拾い集めるのが楽しいです。

子どもの中でもささやかなルールが出来ている時があり、同じ玩具を使いながらなんとなく順番こが生まれていました。これも一つのやり取り。やり取りを通して日々楽しく色々な経験をしてほしいです。
K・E

◆わくわくの遊びとふわふわの遊び（ふじ）

6月が始まりました。今日の朝は暑さも和らぎ、涼しい気候でした。
28日がプール開き、その前から水遊びも始まっていきます。楽しい季節がすぐそばまでやってきました。子どもたちはどのような顔をするのか今から楽しみです。

　園庭に出ました。出てすぐにある砂場に集まるのがお決まりです。
少し遅れて外に出ると、わくわくの子数人が、長いシャベルを持って集まっていました。
「大きいおやま作って見ようか」と提案すると「うん」と言う返事が返ってきたので、山作りが始まりました。

大人用の大きなシャベルで山を作ってみました。子どもたちも興味を示しながら見つめています。「みんなで大きなおやまつくろうか」「よいしょってしよ」と誘うと、保育者の真似をしてシャベルですくった砂を山にかけていました。「おおきくなあれ、おおきくなあれ」と言いながら砂を積み上げます。

そんな姿を見てか、また何人か助っ人がやってきました。子ども達だけでやって行けると思ったのでやめてみました。すると思った通りに子どもたちだけで積み上げていました。出来上がると皆で拍手をして、頑張りを認め合いました。
作り終え満足すると、それぞれの遊びに移っていきました。

　きっかけを作るのは保育者。一緒に始めて一緒に楽しみを見つけていくなかで少しずつ離れ見守っていくことによって子ども同士の世界が広がっていくのだと感じます。



　わくわくの子たちが離れてしばらくしてとやってきたのはふわふわの〇ちゃん。
山のてっぺんに登ったり、ズリズリと滑ってみたり楽しそうに遊んでいる姿が見られました。
わくわくの遊びがふわふわの遊びに変化し、続いて行く瞬間を目にしこれこそ月齢ごとに分けず一緒に生活を送ることのメリットの一つだなと感じました。
（Ｉ・Ｋ）

◆砂の感触・水の感触（きく）

6月が始まりました。お部屋のカレンダーを持ってきて、子どもたちに見せてみました。
「これはなんだろう？」といった表情の子ども達でしたが、興味津々。
「今日は6月3日です。明日は健康診断があって、お医者さんがみんなの体が元気かなって診てくれます。お医者さんにお名前言えるといいな」ということで、名前を言う練習。一人一人尋ねていくと、「〇〇ちゃんです」「〇〇くん」と元気に答えてくれました。中にはフルネームで言える子もいます。
健康診断は怖くない事、みんなの元気な体を診てもらおうと話しました。
明日の健康診断、どうなるのでしょうか・・・。

朝の集まりを終え、園庭へ遊びに行きました。
△くんが、「裸足で行きたい」とアピールすると、それに気付いた他の子どもたちも続々靴を脱ぎ始めました。
砂場へ足を踏み入れるとヒヤッとした感触にしばし立ち止まっていました。

砂の感触に慣れてくると、玩具を持ち寄り砂で遊び始めました。
裸足の足に砂を盛ってあげると、「うふふ」「わたしもやって」といろんな反応がありました。初めは保育士が砂をかけてあげていたのが、子どもたち同士砂をかけたり、かけてもらったりしました。足だけでなく、手もかけてもらったりもしました。

「あれ？〇〇ちゃんの足はどこかな？」と聞くと、「ここだよー」と答えたり、聞かれるのを待ちきれなくて「ここですよー」と足を出してしまったり・・・。足をどかすと、きれいに足形が出来ることを発見した◇ちゃんは、足型だけでなく、手型にも挑戦しました。
砂の感触を楽しみながら、気持ち良さを感じつつ、いつもとは違った砂遊びを満喫することが出来ました。

お部屋に帰ると、水の入ったタライで足をぴちゃぴちゃさせながら足を洗いました。
今度は水の感触を楽しみながら・・・。さっぱり綺麗になる心地よさを感じながら、給食へと向かっていきました。
Ｉ・Ｙ

◆ついに発見！初物を収穫しました。（たんぽぽ）

先月、きゅうりの苗植えをしてから園庭で観察することが日課となっていたたんぽぽ組の子どもたち。
いくつかの小さいきゅうりが出来はじめ今か今かと大きくなるのを待ち焦がれていました。

今日もキュウリの観察をしていた子たちが「大きいきゅうりできてる」と嬉しそうに教えてくれました。

見ると１本食べ頃なものが出来ていました。
「出来てるね（取っていい？）」と言いたそうな〇ちゃん。
触っては、引っ張って取りたい気持ちとやめておこうかと言う気持ちの狭間で葛藤しているようでした。

そのやり取りをして違う事をして戻るとそらＧの子も発見し、取るかどうするかと相談していました。

相談の結果、１本のキュウリをたんぽぽの〇ちゃんと△ちゃん、そらＧの子総勢４名で収穫することにしました。

交代にキュウリを触り、「せ～の」と掛け声をかけながら見事、キュウリを収穫しました。

「初物」なので園長や主任に見せ収獲した嬉しさを伝えてきました。
この嬉しそうな子どもたちと相談し、「初めて採れたものだからみ仏さまにあげようか」と話をするとよくわかっていない様子の〇ちゃんと△ちゃんでしたが、誇らしげな表情のそらＧの子たちの後からついて行き、「今年初めて採れたキュウリです。食べてください」とみんなで合掌してみ仏さまにあげてきました。


収獲するだけでなく、み仏さまに捧げる体験もした〇ちゃんと△ちゃん。特別なひと時を味わいました。

その後は、次に大きくなりそうなキュウリをチェックする二人。
「次は、採ったらすぐに食べようね」と伝えるとにっこり。この時を楽しみにしてくれているようです。
昨夏、たくさん採って食べたキュウリを思い出してくれたのか園庭遊びのお楽しみがまた、増えたので今年の夏もこの楽しさをみんなで楽しみながら五感で味わって行きたいと思います。


　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（N．Y）

◆畑も忘れてません　(うみグループ)

今日は病院ごっこをしている子ども達が、ビニール手袋が欲しいと言っていました。
手術をしている時、治療している時にビニール手袋をしていると気付いた様です。
次に、服も欲しいと言いだしビニール袋を用意してと言いました。
白衣やナース服の事でした。
色は何色かなど話を聞いてみると、「衣装はピンクでしょう」と自信満々に答える子どもがおりました。
「え、白だよ」と言う子どももおり様々なイメージが膨らんでいる様でした。
今日は自分達の手袋に名前を書き、看護師に病院の時の服を持っているか聞きに行きました。
看護師が持っていることを伝えると、嬉しそうに報告しに来てくれました。
今日の活動は手袋で終了ですが、病院ごっこをしていく中でどんな事があってどんな事に気付いたか、どんなものが必要でどんなものを用意していきたいかなどを子ども達が自分達で記録していきました。

年長男児は泥だんごやブロック、粘土などでクラフト遊びを楽しんでいました。
園庭でも泥だんごに色をつけたりする子どもも沢山います。粘土遊びでカブト虫を作っていた子どもが泥だんごもやるけどカブト虫もやると意気込んでいました。

年中男児は電車遊び派とブロック、LaQ派、造形派の三パターンに分かれていました。
忍者になりながら忍具を作ったり、泥だんご屋さんの最中にいつのまにか泥だんごが壊れてしまうハプニングや、電車の譲り合いでトラブルになった子どもとそれを助けようとする子どもがおりました。

年中女児は普通の遊びがしたいと言いながら、ごっこ遊びや自由制作をしていました。
普通の遊びと答えていたのは、プロジェクト活動ではなく自分達の今やりたい遊びを行いたいという意味でした。それがすでにプロジェクトなのですが、子ども達は今自由な遊びから何かを掘り下げたり模索中の様です。

年少児は広告を丸めて、テープで止める。
出来たものをひたすら他児に自慢して更に作る。その輪が広がりチャンバラごっこも始まったりと、ハサミ・のり・テープを駆使して造形したりそれを見立ててごっこにしたりと自分達の波長があう仲間、発達の近い、興味が同じ仲間で行なっています。
次第におままごとで遊んでいた子ども達も巻き込まれるほど、横の繋がりの強さを年少児の姿から感じます。

室内で遊ぶ良さも戸外で遊ぶ良さも両方ある為、自由な選択の中にも何かにめがけていけるその何かを保育者も子どもの姿を通して見つけていけたらと感じます。

k★y

◆絞り染め（にじグループ）

今日も先週に引き続き、みんなで集まりをした後、年長児だけでの集まりをしました。お泊り保育の話をする中で、絵の具を使っていつもはできないようならくがきをしたり、顔も身体も絵の具だらけになるくらい絵の具で遊んでみたいという意見が子ども達の中から出ました

。今日は染物をやってみようと思い、子ども達に使わなくなった布団カバーを見せると「染めるの？」とすぐにわかったようで「ピンクがいい！」「みずいろにする！」と始める前から染める色の話で盛り上がっていました。昨年の年長児のＴシャツ染めの話をすると「やりたい！」と言う子が多く、お泊り保育への期待も大きくなっているように思えました。

今までやったことのない柄で染めてみようと思い、今回はサークル絞りとじゃばら絞りでやってみました。輪ゴムで縛っていくのですが、きつく縛らないとうまく模様が出ないため、子ども達も精一杯力を込めて縛ります。しかし、引っ張りすぎると輪ゴムが切れてしまい、切れることを恐れる子ども達は顔を最大限に輪ゴムから離して縛っていました。

縛り終え、染める液を作り、いよいよ染めていきます。今回はピンクと水色、緑の液で染めました。「ここはピンク」「次は緑」とだんだんに染めていき、色が混ざると「きれいだね！紫になったね！」「ここはピンクでかわいいね！」「楽しみだね！」とどんどん期待が大きくなります。

１つ染め終わるとすぐに次のカバーを染め、あっという間に終わりました。終わってみると、子ども達の足の裏は紫色。「うわー！真っ黒だ！」と言いながらも、子ども達はとってもうれしそうで、石鹸をつけて友だちと一緒に足を洗い合ってはしゃぐ姿も本当に楽しそうでした。

輪ゴムを取って子ども達にでき上がった模様を見せてみると「すごい！」「きれいだね！」「丸になってる！」と驚きの表情の子ども達でした。
子ども達が少しでも楽しいと感じるものが増えたり、遊びの幅が広がるよう、色々なことを提供できるようにしていきたいと思います。

室内では、絵の具遊びや折り紙、ＬａＱ、恐竜のお家ごっこと様々な遊びが繰り広げられていました。月曜日で週明けと言うこともあり、友だちに会えた喜びで、朝から笑い声が部屋中に響き渡っていました。最近では異年齢での関わりが増え、年長児や年中児の遊びの様子を見て同じ場所で真似して遊ぶ年少児の姿や、年長児が年少児に折り紙や遊びを教える姿もあります。異年齢でのクラスだからこそできる子ども達の関わりを大切にしながらこれからも見守っていきたいと思います。（Ｋ．Ｙ）

◆初収穫&お供え（そらグループ）

園庭に出るとすぐに子ども達はプランターや花壇に植えている植物を見て、きゅうりが育ってきたかやどんな花が咲いているかを観察しています。

今日もゆり組の●くんがきゅうりが植えてあるプランターを見に行き、大きくなってきたきゅうりを発見しました。「先生、こっちきて」と担任がプランターから離れた場所にいると呼びに来ます。「どうしたの？」「あのね、きゅうりが大きくなってて、食べごろみたいなんだってー」と他の保育士に教えてもらったのか食べ頃という言葉をいれながら話します。

実際に見てみると、本当に食べ頃の大きさで、色も綺麗なきゅうりがなっていました。じゃあ、取って食べようとすると、残念ながら、このきゅうりは今年初めてのきゅうり（初物）なので御仏様にお供えしてから頂くことになりました。すぐに食べれないとわかると、少ししょんぼりとしてしまいましたが、一緒に見つけたたんぽぽ組の児と収穫をして、すぐにお供えしました。

「給食の時かおやつの時に食べれるよ」と教えてもらい、保育士と相談し、給食の時に頂くことになりました。給食の時間が待ち遠しくなってきました。

そんなことがあったからか、園庭で収穫したもの（拾ったものも）は御仏様にお供えしなくてはという気持ちになり、ここ最近、園庭に落ちている木蓮の実を見つけ、「先生、沢山見つけたよ」「これも御仏様にお供えしたいな」と両手一杯に木蓮の実を持ち、保育士に相談しにしました。

「木蓮の実は多分食べれないからどうかな？園長先生にお供えできるか聞きに行ってみようか？」と保育士が提案すると「うん。行ってみよう。」「きっとあげられるよ」という心からの自信に満ち溢れながら園長のところへ見せに行きました。

「これもお供えしていいですか？」と聞くと、「いいですよ。」と言って、お供えするお皿を用意してくれました。●くんと▲くんは、木蓮の実を洗ってお皿に乗せ、園長が御仏様にお供えしてくれました。
「園長先生ありがとうございます。」とお礼を言って、「またモクレン見つけようぜ」と言いながら園庭に向かう二人の姿がありました。

給食の時間に保育士がきゅうりと木蓮の実を貰いに行き、そらグループできゅうりを切り、みそやしお、マヨネーズを付けて食べました。「先生、きゅうり美味しね」と園庭産のきゅうりは大人気でした。

きっとこれからも園庭に出た時にはきゅうりが大きくなっているか観察する児が多くなっていると思います。園庭で育ち、収穫した野菜を観察し、食べることで、少しでも子ども達の野菜を食べるきっかけになればと思いました。

（K.H）

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2019年06月01日 土曜日

◆優しい気持ちになる土曜日保育（低年齢）

今日は、いつもの土曜日よりも少し人数が多く賑やかな声が響き渡る1階保育室。朝から元気いっぱいです。

外に出たくてそわそわしているようにも感じられたので早めに園庭に出て思い思いに遊び始めました。

きく・たんぽぽの子たちがすることが気になるふじ組の子たち。
どんな遊びをしているかよく観察していす。「オオカミが来たよ」と言っていると一緒に逃げていたり、縄跳びを伸ばし電車のようにしているともう片方をもち引っ張ります。

「同じように遊ぶ」事を満喫しているように感じます。
トランポリンに登ると端に座り揺らしてもらうことを待つふじ組の子たち。その姿を見届けるときく・たんぽぽの子たちが揺らしてあげています。

片言の言葉が聞かれるものの、多くを語ることなく静かな雰囲気の中、短い時間ではありましたが、そのやり取りを楽しんでいるようでした。

その遊びが終わったころに昨年まで一緒に遊んでいたもも組の子たちがやってきました。

姿を見つけた子たちが嬉しそうに側に寄っていき、「〇ちゃん（遊ぼう）」と言っているようです。

少し前までは、お兄さん、お姉さんの表情をしていたはずがもも組の子たちの姿を見た途端に甘えるような笑顔を見せていました。

昨年まで土曜日保育と言えば一緒に過ごしたメンバー。安心できる存在なようです。


また、幼児の子たちが高い山を作っているとその砂山が気になったたんぽぽの◇君。
山に登るか側の穴に入るか考え、泥水が入っている穴に入り、崩れた砂で足が埋もれてしまうと困っていました。

そこにゆり組の△くんが登場し、砂をかき出してくれて救出してくれました。
困り顔がホッとしした表情になりました。

土曜日ならではの異年齢のやりとりが見られ、ほのぼのする瞬間でした。

小さい子労わるを優しい気持ちは、たくさんしてもらうことで次の子たちに受け継がれていかれるのかなと思える姿です。

これからもこんな子どもたち同士の優しい関わりを沢山探していきたいなと思いました。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（N．Y）

◆一人 （幼児組）

塗り絵、ラキュウ、おままごと、折り紙を友達と会話を楽しみながら行う姿が見受けられました。

その隣のテーブルでは一人で塗り絵をしていたり、一人で絵本作り、地図作りをする子どもたちもおりました。
周りは会話や笑い声もある同じ空間。一緒のテーブルで話ながらやれればいいのでは、とも感じます。
しかし、みんなとも交わろうとすれば交われる、仲の良い友達もいる、そんな環境でも一人で選んで黙々としている訳がその子どもたちにあると考えると今は一人になりたいときとも感じました。

みんな仲良く、一緒に。という考えはどうなのか、も考えさせられる場面でもあります。

園庭の時間になるとそのまま室内遊びを続ける子どもたちもいたり、片付けをして帽子をかぶる子どもたちもおりました。

一人で遊んでいた子どもたちは片付けに入り、自然と友達の輪に合流。
園庭では低年齢の子どもたちと密に関わる子どもたちに畑の草むしり、水あげをしました。

今日も子どもたちは元気です。
（a,y）

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2019年05月31日 金曜日

◆山ガール登場（つぼみ）

園庭での人気スポットは、保育室を出てすぐに見えるローラーのすべり台。
みんなでそこでひと遊びしてから、他の場所へと繰り出していきます。
そこで、今日は○ちゃんと◇ちゃんを、園庭に出てすぐに、すべり台そばの小さい山へと誘ってみることにしました。
二人とも、嫌がることなくついてきてくれて、○ちゃんは山の下の木に興味を示し、木の間から「ばぁ～！」と嬉しそうな笑顔を保育士に見せてくれ、◇ちゃんは山についている柵に掴まり、砂を蹴って砂埃がたつのを不思議そうに見ていました。
保育士が先に山の上に行き、二人に声を掛けると、○ちゃんはハイハイで、◇ちゃんは柵に掴まって登ろうとしますが、つぼみの子どもたちにとっては急坂のようで、なかなか前に進まないのですが、二人ともとても楽しそうです。
その様子を見ていたのか、近くで遊んでいた△ちゃんも仲間入りし、三人での山登りとなりました。
育子園の山ガールのように、三人が思い思いの方法で一生懸命に山を登ろうと頑張る姿は、とても微笑ましくもあり、頼もしくも感じました。
これから益々動きが活発になり、行動範囲が広がっていく子どもたちの活躍がとても楽しみです。
(E.Y)

◆バナナ（ふじ）

　今日は朝の集まりで動物とバナナが出てくる紙芝居を見ました。知ったかぶりをしたサルだけがバナナを食べれないお話ですが、最後に「今度はおさるさんもバナナ食べられるといいね」と子どもたちにお話しして園庭に出ました。

　園庭に出ると☆ちゃんは園庭に落ちている白もくれんの実を見つけました。赤く実る前の黄緑色をした実は☆ちゃんにはバナナに見えたようで、数本拾ってふるいの中に入れ園庭に置いてあるサルの置物に食べさせてあげていました。

　紙芝居のお話の流れから続きをしている様でした。偶然かもしれませんが☆ちゃんのサルに食べさせてあげたいという優しい気持ちが伝わってきました。

　園庭に出るとたくさんの事に出会います。☆ちゃんは白もくれんの実を見つけてサルにあげてみたり、〇くんは幼児組の子が中心となって行われていたミミズの観察の仲間に入れてもらって真剣に見ていたり、◇ちゃんは雨上がりの地面に雨の跡を見つけ指を差して「あめ」と自分の発見を教えてくれました。

　幼児組の絵の具遊びも興味津々に見ていました。「葉っぱに描いてごらんと」保育者に葉っぱを手渡せてもらって夢中で葉っぱに色を塗っていきましたが、段々と腕や手にと絵の具を塗って喜んで遊んでいました。色々な出会いの中で自分たちの興味を持ったものに夢中になっている姿を様々な場所で見る事が出来ました。（ｙ.ｎ）

◆消防士たちの消化活動（きく）

　今日も園庭に行くと縄跳びを持ち出し、きく組消防団の出動です。縄跳びの端を持って紐をズルズル引きずって行った先は、植木鉢でした。かなり燃えていたようでしたが、みんなで消化しました。次に燃えていたのは保育士だったようで、みんなで保育士を追いかけて消防活動です。なかなか消えない火に何回も「シューシュー」と言いながら追いかけてくる消防士たち、「もう消えた」と言っても消火活動は止まりません。やっと消し終わり、保育士も逃げるのにグッタリでした。そんな消防士たちは、それぞれにホースを引きずりながら園庭のあっちこっちに散らばっていきました。
引きずっていた縄跳びの横にミミズを発見、みんなで座り込んでみていました。ミミズは砂を掛けられたりしているうちに動きだし、縄跳びの横を動いているとＨくんが縄跳びを持ち上げ「どうぞ、いいよ」と通してあげようとしていました。アリも引っかかり縄跳びを持ち上げて「どうぞ」と通してあげていました。優しい消防士たちでした。
そんな消防士たちは、縄跳びを保育士に預け、トランポリンをやり始めました。沢山ジャンプして疲れたのか、消火活動に疲れたのか、皆で寝っ転がってちょっと休憩して揺れを楽しんでいました。
きく組の消防士たちの消火活動はいつまで続くのでしょうか。次は何を消しに行くのか楽しみです。　Ｍ．Ｋ

◆観察　（たんぽぽ）

今日は朝の集まりで『そらまめくんのベット』を読みました。
今度、たんぽぽ組みでも豆を植える予定なので、子どもたちの興味、関心が湧くよう読んでいきました。
最後のページになると「あっ、てんとう虫とありさんがいるー」と見つけた〇くん。
「ありさんいたー」と〇ちゃんたち。
「てんとう虫つかまえたよね」と△くんも思い出したように言っていました。
今日も園庭にいるかな？と楽しみに園庭に行きました。
「先生―きてきてー」と△くん。
△くんの案内で行くと木の幹のところにてんとう虫がくっついていました。
「てんとう虫いたね」と観察がはじまりました。

◇ちゃんの腕にも虫がとまりました。黒くて小さい虫でした。
虫がついているよ。と伝えパッパッとはらうと。
「やだー。お部屋かえりたいよー。」と嫌がる◇ちゃん。
もう虫いないよ。大丈夫だよ。と声を掛けると少しずつ安心して涙もとまりました。
よほど嫌だった◇ちゃん。渡したティッシュで虫がいたところを押さえていました。

虫好きの子がいれば虫が嫌いな子もいます。
ひとりひとりの個性を感じる日々です。

ｔ*ｓ

◆

◆

絵の具あそび　(にじグループ)

日頃から、絵の具遊びがしたいという声があったので、今日は園庭に行く前に絵具遊びをしました。絵具の用意をはじめていると、周りに数人の児が沢山集まってきて、今か今かと心待ちにしていました。赤、黄色、青、緑、オレンジ、ピンク、水色、黒の8色をパレットに用意し、自由に手を伸ばして白い大きな紙に描けるようにしました。

指の腹を使って塗る技法でやってみました。最初は指を替えて色ごとに塗っていましたが、絵の具の感触が面白くなり、手の平に塗って手形スタンプにしたりと自由に表現していました。
園庭では今日も、鬼ごっこをして元気に駆け回る、ひまわり組がいました。広い園庭を走り続け、額に汗をかいて遊んでいました。
ゆり組の◎くんは、ツリーハウスのよじ登り階段に挑戦していました。そこにいたひまわり組の数人の児が、下から手を伸ばして押し上げて少し手伝っていました。
◎くんは「ヤッター」と登れた喜びで一杯の表情で綱渡りにも、ニコニコで挑戦していました。Ｓ・Ａ

◆

地図プロジェクト１ (そらグループ)

今、そらグループで密かに広まりつつあるのが地図作りです。
足湯プロジェクトを機に、年長女児たちが富士山の麓の街並みを空想で描き、その後、年長児を中心に地図や記号調べが始まりました。
様々なマークが記された絵本や地図を見ながら地図を作成しています。

そこで、今日は本５ふれあい公園へ散歩に行き、散歩中に色々な記号を見つけ写真に撮る事にしました。
朝の集まりで共有すると、「撮りたい」「早く行こう」と目を輝かせます。

いつも通っている道も、何が見つかるかな？というワクワクの道に変わります。
「あ、止まれのマークだ」「駐車禁止もあるよ」「これは何だろう？」「止まれのマークってこんなに一杯あったんだね」と散歩中は発見の連続でした。
保育士と共に年長児もシャッターを押してくれました。

公園ではマーク探しをしたり、鬼ごっこ・色鬼・高鬼をしたり、石や木の実探し、ワニごっこと元気に楽しんでいました。
公園内のルールを記したマークも沢山あり、子どもたちの探究心を大いに刺激したようです。

撮った写真がどんなインスピレーションを与えるのかを含め、今後の地図作りの発展を楽しんでいきたいと思います。

Ｏ・Ｙ

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2019年05月30日 木曜日

◆そんなところにいたとは・・・。（つぼみ）

　このところの急に訪れた夏日もおさまり、今日はからっとした爽やかなお天気で園庭遊び日和になりました。

　園庭に出る支度が済むと出入口の窓に進んでいき、自分から窓につかまり立って園庭を見ている子もいました。窓を開けると、待ちかねたようにはいはいでテラスに出ていきそのまま園庭へ。自分で移動できる子たちは、自分の気になる場所へと出発して行きました。

　しばらくして子どもたちの行先を追いながら周囲を見渡すと、ポツン、ポツンとそれぞれ離れたところに一人で遊んでいる姿が見えました。

　自分ひとりの力でテーブルセットの椅子によじ登り、そこに座って満足げな顔をして、ちょっと高い場所の目線から周りをながめている□ちゃん。

　木の手すりに掴まりながら、伝い歩きに集中していて、呼びかけにも気づかない◎くん。
　
　はいはいでプランターに到着し、座って草に触れながら感触を楽しむ◇ちゃん。

　靴を履き始めた◆くんは、幼児クラスさんに混じりながらも、自分の一歩一歩を踏みしめてあるいていました。

　ほんの最近まで、保育士から離れようとしなかったり、あとを追っていた子ども達でしたが、ずいぶんと環境に慣れ、自分の好きな場所を見つけ、安心して過ごしたり遊びに集中できるようになっていると感じさせられました。これからどんどん行動範囲も広がり、子どもたちの気づきも増えていきそうです。
F.S

◆地下鉄車庫へ　（ふじ）

今日は散歩で地下鉄の車庫へ行きました。タイミングがよく4本も車庫入りの地下鉄を見る事が出来幸運でした。
電車の発車音（プシュー）が怖くて電車からより離れようと散歩カーの端にいく〇ちゃん。4回もプシューを聞くと慣れて来たのか最後にはみんなと一緒にまだ少し恐々ですがバイバイと手を振ることが出来ていました。

手を繋いで歩くことが好きな◇ちゃん。他の子が手を繋いでいると私もと歩きたいアピールが始まります。順番で歩くことができると保育士の手をしっかり握りリードするかのように引っ張る位の勢いで楽しく散歩しています。

たくさん電車をみて歩いてポカポカ陽気でと気分も高まっていたのか散歩カーの中から給食中にウトウトする姿もチラホラ。午睡は布団に横になるとすぐに寝息を立てていました。
入園当初は泣き声の方が響いていた午睡中も今では寝息が聞こえる程ぐっすりです。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（Ｋ☆Ｈ）

◆小さい消防士　（きく）

朝のおやつの出来事。口拭きタオルを自分で取りに行き、椅子に座るのですが、〇くんのタオルだけが残っていました。忘れているのだと思い、すでに椅子に座っていた〇くんに、声を掛けましたが、〇くんは取りに行こうとしません。どうしたのかなともう一度声をかけると、〇くんが「ここ、誰も座らない?」と聞いてきました。ちょっと席をはずしたすきに、別の子が座ってしまうことがあるのを○くんはわかっていて、心配で立てなかったのだとわかり、先を見通して考えられる○くんに驚きました。

その後のお部屋での遊びでも、作ったブロックをオオカミやブタに見立てる姿も見られ、想像力の育ちを感じます。


朝の集まりで、「昨日は消防士になって、しゅーって水を消したの楽しかったね。」などと、昨日楽しかったことを振り返りました。すると、園庭に出てから、玩具のしまってある倉庫の前に何人も集まり、「なわとびちょうだい。」「なわとび取って。」と言い始めました。また、消防士ごっこをやろうとしているようです。「お兄さんたちの大事ななわとびだから、おしまいになったら、先生にちゃんと返してね。」とお約束も伝えます。

なわとびを渡し、「さあ、火事を消しに行こう。」と言うと、消防士ごっこが始まります。「火事はどこかな？」と保育士が言うと、一人が「あっ！ここ！」と指をさし、みんなでなわとびのホースからしゅーっと水を出します。「こっちも！」と言う声で、どんどん移動しながら、火を消していきます。赤い帽子のせいか、なんだか本当の消防士に見えてきました。

園庭中の火事を消してくれたミニ消防士さんたち、ひととおり消すと満足したのか、あっさりと「もうおしまい。」となわとびを保育士に返し、次の遊び（これも昨日に引き続き、滑り台が人気です）に移っていきました。

最後までなわとびを持っていた△ちゃんは、なわとびを保育士に差し出して、「電車する。」と言ってきました。今度は、なわとびが電車に変わります。久しぶりの電車ごっこは、時々転びながらも、子どもたちだけで園庭を回れるようになっていて驚きました。日々、色々な場面で成長を感じることができ、「嬉しいびっくり」をたくさんもらう毎日です。
（Ｔ．Ｍ）

◆困っているから、助けてあげよう（たんぽぽ）

ミッキー体操が終わると次々に椅子に座る子ども達。
今日は、たくさんの玩具が散らかったままでした。「おままごとがたいへん。誰か手伝ってくれるかなぁ」という保育士のつぶやきを聞き逃さずさっと動き出す女児３人。
「ここにもあるよ」とささっと片付けてくれました。
『先生が困っているみたい』とさっと助けようと思えるその姿、嬉しいなと思います。その嬉しい気持ちをみんなの前で伝えたときのその３人の顔。これまた、にんまりでかわいらしかったです。

虫に興味はあるけれど、触るのはちょっと怖い。けれど、やっぱり見たいという児がたくさんです。最近、園庭にたくさんいるてんとう虫。◎くんの洋服に止まりました。◎くんに、「洋服にとまってるよ」と教えた途端大慌てで泣きべそに。そんな◎くんの気持ちが分かったのかすぐに飛んで行ってしまいました。
そのすぐあと、保育士の膝に止まったてんとう虫の観察には意欲的な◎くん。「あるいてる」とてんとう虫の動きにひとつひとつ反応し、友達と頭を寄せ合いながら楽しそうでした。
お兄さんに、動かなくなったてんとう虫を見せてもらうと今度は、「ちょうだい」と手の上に乗せることもできました。ちょっと進歩です。

別の場所では△ちゃんが木を歩いていくアリの行列を発見。上のほうに歩いていくアリを指差して「お仕事いくの？」アリに聞いています。「どんなお仕事だろうね？」と聞くと「カタカタのパソコン」と△ちゃん。お仕事＝パソコンのようです。

遠くから勢いよく走ってきた☆くんのスコップの中にはくねくね動くミミズがいました。「みて～」ととても嬉しそうです。
こちらも触ろうとする児はいません。遠くから覗き込んで終わり。それでも、「ミミズなの～？」と興味津々な子ども達でした。

いろいろな虫の観察、一緒に楽しみたいと思います（Ｍ．Ｃ）

◆泥だんごの話　(うみグループ)

今日は先日の続きで、泥だんご作りに取り組む子どもが多くいました。
泥だんごは抵抗がある…という子ども達には白い新品の粘土を用意しました。
朝の集まりにティッシュと団子を机に置いていたり、右手に団子左手に葉っぱを持ち擦りながら参加している子どもがいます。
昨日は笑顔だった○君が朝から表情が曇り顔です。泥だんごが割れてしまったのです。一度直してまた落として再度割れてくっつけようとするも、くっつかないと嘆いていました。それでもその団子を捨てきれず、これはこれでいい…と哲学的な答えを導き出していました。
割れた団子に絵の具を塗ると模様が付く事を知った子ども達は、割れても希望がある事やピカピカ団子よりもその絵の具団子を作りたいという意思の芽生えも見られました。
年長児は英語教室です。
団子は一旦休止をし、英会話に触れダンスや歌を楽しみました。
その間に室内では新たに団子作りをしたいという子ども達がいます。
ゆり組にも昨日の続きで砂をかけたり、磨きに入る子どもがいました。
その中で自分の団子と他の団子と区別がつかなくなった子どもがおりました。英語教室から帰ってきた年長児が自分の団子が無くなったと、捜索が始まり次第に踊る大捜査線が始まります。
結論は、他の子どもが間違えて取り替えてしまい、更にそれに泥をつけて大きくしていた事を知った年長児が悲しさと悔しさのあまり涙を流したというエピソードでした。しかし、発覚したその場所には新たに団子作りに一生懸命に取り組む子どもがいました。朝に二回も落として再生不可能とした年長児もいます。
同じ割れた団子を持つもの同士、気持ちが分かるようで一緒に頑張ろうというセリフには見えない優しさや悔しさ悲しさが入り混じった見えない重さを感じました。
それが励みとなり再度一から挑戦する年長児がいます。
園庭に出ても、泥だんごです。
保育者に何度もこの状態はどうかと確認しています。
失敗したくないようです。
周囲にいた子ども達の中で磨き作業に入り、輝きを帯びた泥だんごが出来ていきます。
それを横目に土かけや握りに励む年長児の眼差しは、悔しさや羨ましさよりも真っ直ぐな泥だんごへの愛を感じました。
磨き過ぎて割れた子どももいます。
割れちゃったの一言だけですが、感情は溢れ出ていました。
丁度その訃報を聞いたのが11時30分でした。
園に戻る時間です。
そして、その子どもは給食当番です。
このままでは戻れない、泥だんごを作りたいけど、時間は過ぎている…さまざまな葛藤の中時間は気にせず取り組んでもらいましたが、部屋から本児を呼ぶ声が聞こえてきます。
給食当番もやりたいけど泥だんごも作りたい。
本児は時間はずれ込みましたが両方行いました。

たかが泥だんごされど泥だんご。
愛着は人や物だけに非ずと子ども達の姿を通して学ばせてもらっています。
k★y

◆年長児の特権（にじグループ）

今日は朝の集まり後、年長児のみで話しをしました。
「年長だけ集まって」の保育士の声に期待をもって集まりました。
普段集まりでしているゲームも年長児だけでやると、また違った楽しさがあり、盛り上がりました。

今日は子どもたちがいつも楽しみにしている英語教室もあり、それに加えてお泊り保育の話もすると、沢山の話しを子ども達から聞くことができました。
普段できない活動をして、特別な一日にしようという話をすると、それを聞いた子ども達は「大きな壁に絵をかきたい」「顔や身体にも絵の具を塗って、先生の顔にも塗ったら楽しそう～」という話から始まりました。
食べたいものも沢山出てきましたが、「みんなで作るのが楽しみ」「作ったことないけど、どうやって作るのかな?」と皆で一緒に体験することにワクワクした気持ちが伝わってきました。

その後の園庭遊びでも年長児があつまり、一人が砂山を作ろうと提案すると砂山つくりが始まりました。
鬼ごっこや氷鬼をすることが多かったのですが、久しぶりに砂山つくりをすると子ども達が役割分担を決めたり、そんな形にするか話し合ったり、協力して一生懸命に山を作る姿がありました。

朝の集まりから、英語教室、園庭遊びまで、今日は年長児だけで過ごす時間が多かったので、日中の活動の中だけでも子どもたちの団結力が高まっていることを感じました。
集団の中での関わりを見ていても、意見を言うだけでなく、聞きいれたり譲ったりする姿も見えて成長を感じました。
年長児だからこそ出来る特別感や経験をして、最後の保育園生活が子ども達の記憶に色濃く残るような一年にしていきたいなと改めて感じました。（B・K）

◆泥団子（そらグループ）

good morning 「ぐっもーにんぐ」How ara you?「はうあーゆー」と今日は年長児だけの英語教室がありました。
「まいねーむいず〇〇」と名前も言える年長児もいます。
『ヘッド ショルダーズ ニーズ エンド トゥーズ』の歌に合わせて身体を動かしたり、おしりを振ったり笑いながら楽しむ様子が伺えました。
恒例の塗り絵ではカタツムリが何匹いるか、貝殻の模様は何個あるかと英語で数えます。講師の「かたつ・むり」とイントネーションの違いに「ん、ちがうよ、かたつむりだよ」と教える姿もありました。

最近園庭の時間になると、片付けをして園庭に出る子どもたちが増えたように感じます。
各々がハマっている遊びを遊ぶ姿が多く見られます。
今週うみグループの子どもたち・保育者と泥団子遊びが流行っています。
ただの泥団子ではなく、ヒカル泥団子を目指しています。いくつかの段階があり丸める、乾かす、磨くと流れがありますが、途中ヒビが入ったり、落としてしまったり、力加減も考えたり難しいからこそ、集中力はものすごく感じます。

両手でお団子を丸めながら園庭を歩く年長児。
「あっコクワガタのお墓、元気かな」「また会いたいな」とお墓の前でつぶやきます。
その手は合掌ではなく、コロコロと泥団子を転がすのでした。

泥団子は丸だけではなく、オリジナルの形も存在しています。
よく固まるおススメの土の場所もありますが、砂場の土でも団子を作る子どもたちもいます。
「ここで、こうやるといいよ」とよい情報を聞いたり、自分なりにやってみたり、泥団子作りはまだまだ始まったばかりです。

（a.y）

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2019年05月29日 水曜日

◆つぼみ組をさがせ（つぼみ）

昨日、つぼみ・ふじ保育室のレイアウトを少し変更し、子ども達がより遊び込めるように玩具の整理もしました。朝から子ども達は興味を持った玩具に向かって遊びはじめていました。いろんなものに興味を示していたので、どんどんふじの方へ突き進む子ども達。朝のおやつの後は、いつの間にか奥のおひさま広場まで行っている子も数人いて、身体を動かしているふじ組の子達に混ざって遊んでいました。

音が鳴る玩具が好きな子が多いのですが、玩具を叩きあわせたりして自分で音を鳴らしてみたり、給食の食器も時々楽器へと変化します。手先も少しずつ器用になってきて、タッパ―に穴をあけたコイン落としや俵落としなどにも興味を示し、上手にやっている子の姿も見られました。

子ども達が様々なものに興味を持って楽しく過ごせるように、いろんな素材を用意したり、経験できる環境設定をこれからも心がけていきたいなと思います。

（Ｋ．Ｅ）

◆水たまり発見（ふじ）

今日は避難訓練がありました。サイレンを聞いたり保育士の動きを見たりしていつもとは違う緊急事態というのをなんとなく察したように感じられました。お散歩カーに乗ったりおんぶしたりして園庭の奥へ避難しました。防災頭巾を被ることにも少しずつ慣れてきています。サイレンの音で怖がる子もいましたが、毎月の訓練を通して子ども達が落ち着いてすみやかに避難できるよう職員が連携していきたいと思います。

避難訓練が終わった後は園庭で遊びました。雨上がりの園庭は水たまりが数か所出来ていました。お散歩カーから降りてすぐに水路の所へ走っていきました。バシャバシャと水しぶきが飛ぶのが面白いようで夢中になって足踏みしています。一人、また一人と子どもたちが加わり一列になってみんなで足踏みです。目を輝かせて楽しんでいました。

プールの所にも水たまりがありました。
そこにも子ども達が数名集まって手を入れてみたり、足を入れてみたりと楽しんでいました。たまに保育士の方をチラッと振り向き笑顔をみせてくれます。
最近お家のお風呂に入ることを嫌がっているという○ちゃん。始めはお友だちがはしゃいでいる様子を少し離れた所で見ていましたが、段々と近づきいつの間にか一緒になって楽しんでいました。少しの水しぶきがとんでも気にせず笑顔の○ちゃんが印象的でした。

梅雨があけたら水あそびが始まります。水に触れる事の気持ち良さを感じられるよう、始めは園庭遊びの中で徐々に楽しめていけたらいいなと思います。t.y

◆火、消します（きく）

朝、お部屋でそれぞれの遊びを楽しんでいると、突然サイレンが鳴りだしました。
驚いてはいるものの、「こっちにあつまって」と声を掛けると、みんなちゃんと集まって来てくれました。火災の避難訓練です。顔を合わせると、どうしてもニッコリしてしまうようですが、ここは我慢。「しずかにね」と静かに放送を聞く大切さも今後伝えていきたいと思います。
園庭への避難は、落ち着いて上手に出来ました。全園児が集まっていたからか、さっきより緊張した面持ちで、園長の話を聞き入っていました。
避難が解除され、避難訓練が終わりましたが、まだその場に立ち尽くしている子ども達。何となくみんなで寄り添って安心してるように感じます。「火、きえたの？」「しょうぼうしゃ、くる？」と心配そうに聞いてくる子もいました。「消えたのよ。もう大丈夫」と言うと、納得したように遊びへと向かっていきました。

〇ちゃんと△ちゃんが「なわとび取ってー」と言ってきました。手渡すと、縄跳びを手に、あちこちのプランターに向かってなにやらつぶやいています。よく聞いてみると、「シュー」と言いながら縄跳びをホースの様に持って水をかけているようでした。「火を消しているの？」と尋ねると、「うん、しょうぼうしゃなの」と答えてくれました。「消防士さん、ご苦労様です」と声を掛けると、はにかみながら次の火事へと向かっていきました。
イメージしながら遊びを楽しむ姿に、微笑ましく、頼もしく感じた一コマでした。

最近門の近くの滑り台がお気に入りになった□ちゃんは、今日も嬉しそうに滑っていました。そんな楽しそうな□ちゃんにつられ、次々子どもたちが集まってきました。
らせん状なので先が見えない分、怖さもあると思いますが、子どもたちは余裕で滑っていきます。お尻から、頭から、後ろ向き、お友だちと一緒に・・・などなど滑り方も様々ですが、みんなで真っ黒になりながら滑って楽しみました。

もちろん虫探しもしています。今日もアリやダンゴ虫、てんとう虫などを見つけることが出来ました。
雨上がりの園庭遊びをたっぷりと楽しみました。
Ｉ・Ｙ

◆やってみたいから出来るまでの過程（たんぽぽ）

ミッキー体操後に避難訓練のサイレンの音が聞こえると保育者の側に集まってきた子どもたち。
何が起きているかなと耳を傾けている姿から関心の高さを感じさせ、たんぽぽ組になり２度目の避難訓練となりましたが靴を履き、園庭への避難も無事に出来ると園庭でも保育者の話をよく聞き、いつもと違う雰囲気を感じているかのようで「大切な命は、自分が守る」という園長の話のように内容は分かっていなくても、行動がとれていることに成長を感じました。


その後は、そのまま園庭遊びをしました。
連日、好きな遊び、やってみたい遊びを見つけ思い思いに楽しむ子どもたち。

今日もクライミングに挑戦しようという熱は、高まっています。

いつもは、「工事中」に夢中な〇くんと△くん。
「〇くんもやってみる」と挑戦しにやってきました。

手や足の場所をどうしたらよいか考えながら動かしていきます。
すると、待っている子たちの中から「次は、赤（の手や足を置く場所）そう。次は、黄色。」と複数のアドバイスが聞こえてきます。

〇くんが登り終えると「やった～」とみんなで喜び、また、次の子が挑戦します。
バランスを取りながらも先に進めず「残念」と一緒に悲しむような発言が聞こえ、友だちの気持ちを共感するような姿が見られるようになりました。

また、やって見たくて次々に並び始める子どもたちその中に、いつもは、すぐに「できない」とあきらめてしまう◇ちゃんがいましたが、何とか登りたくて、登り方を考え、先に進もうとします。
何度も挑戦しますが、うまくいきません。涙目になりながらも頑張り続けます。

勿論、たんぽぽ組の子どもたちや◇ちゃんのお姉ちゃんやその友達からもアドバイスが聞こえてきます。

結局、登りきることは、できませんでしたがじっくり取り組んだ◇ちゃんの姿は、やりきった表情でした。

この姿から結果だけでなく、本人が納得して取り組める時間と気持ちの大切さを感じさせてもらいました。

今後◇ちゃんがやりきる日を一緒に見守っていきたいと思います。


　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（N．Y）

◆

◆貸し借り（にじグループ）

今日は防災訓練がありました。
集まりで地震・火事が起きてしまったとき、不審者が来たときにはどうしたらよいのかを話していたこともあり、訓練の放送が聞こえると、すぐに保育士の方に目を向け、真剣な表情で訓練に参加していました。園庭への避難でしたが、階段を降りるときにも話し声はまったく聞こえず、緊張感を持っていることが伝わってきました。

訓練を終えてからベランダに出ました。昨日まで暑い日が続いていましたが、今日は少し涼しくなり過ごしやすい気候となったため、ベランダでも暑さを感じることなく、おもいきり遊ぶことができました。しかし、ベランダに出ると三輪車やキックボードの数に限りがあるため、争奪戦がはじまります。とくにキックボードは大人気でキックボードに乗っている児の周りには「貸して」と何人かの子ども達が付いて回っています。「貸して」と言われると「あと３０秒ね」「端っこまでついたらね」と貸し借りが上手くできる児もいますが、まだ乗り始めたばかりのときや、どうしても乗りたいときには上手くはいきません。今日もキックボードに乗っていた★くんに○くんが「次貸してくれる？」と言うと隣にいた◇ちゃんも「私にも貸して」と言い、話し合いをしていました。

「じゃんけんにしよう」と★くんが提案し、じゃんけんに勝ったのは○くん。しかし、★くんは「○くんのが年上だから我慢したら？」とキックボードから手を離しません。★くん、○くん、◇ちゃんはみんな同学年なのですが、生まれた月が○くんの方がはやいため「年上」ということを強調していました。

結局、○くんはキックボードをあきらめ、違う友だちと一緒に警察ごっこをはじめます。○くんが警察ごっこをはじめると、★くんもキックボードを違う友だちにわたし、警察ごっこに混ざっていました。まだまだ貸し借りは上手くいかないことの方が多く、怒っている児もいたり、泣いている児もいたり様々な姿がありますが、子ども達は悔しい気持ちや悲しい気持ちを味わいながら、日々成長し、友だちとの関わり方もだんだんと変わってきているように思えます。これからも子ども達同士の関わりを大切に見守っていきたいと思います。
K.Y

◆大発見　(そらグループ)

今日は、雨が上がり、涼しく感じる日になりました。
子どもたちも「雨があがったよ」と園庭に出れる嬉しさを表現していました。

園庭に出ると、「先生、こんなのが落ちてたよ」と〇くんが見せてくれました。それは、もくれんの実でした。
〇くん「なんだろうね」
保育士「あ、ここの木にもくっついてるよ」
〇くん「ほんとだ。ここから落ちたんだね。(持っていた実をシャベルで軽く叩く)あ、割れた。こんなになってた。」
保育士「本当だね。中に種あったね。匂いはどうかな？いい匂い？」
〇くん「いい匂いがするよ」
保育士「本当。柑橘みたいな匂いがするね。」
〇くん「うん、するー。大発見だ。ねー、見てごらん。」
と近くにいた子どもたちに見せてみると「え、なにこれ」と興味津々に「私も欲しい」「僕も」と地面を見てはその実を探すようになりました。
〇くん「じゃあ、みんなで探そう」
☆くん「ここにあったよ」
◆ちゃん「こっちもあった」
△ちゃん「でも、切れてる」
〇くん「はい、これでみんなあるね」
〇くん「足りなかったら僕が切ってあげる」とみんなで探し、みんなが手に持てるような声掛けをしたり、行動をしたりとしっかりと自分で考えている姿にもも組の子どもたちの成長を感じました。

ウッドデッキでは、縄跳びを釣り竿に見立て、地面は海。
「釣りしてるのー」と二人で釣りをしている□くん、★くんが笑いながら言い、リールを巻く真似をして本格的な釣り人を演じている姿はとてもかわいらしかったです。

子ども達自身が遊びを発展させている姿が多く見られた今日でした。
これからも子どもたちの遊びを見守りつつ、素敵な遊びにつながっていくように一緒に考えていけたらと思いました。

(Ｋ．Ｈ）

Posted in 園のこだわり

2019年05月28日 火曜日

◆乗り物いっぱいのはずが（つぼみ）

久しぶりに園外に出掛けました。
カートに乗り、向かった先は地下鉄の作業場付近。
中野富士見町駅から作業場に向かって地上に出てくる丸ノ内線を見えるポジションまで行ってきました。
行くまでの道のりでも、バスやゴミ収集車、タクシーなどたくさんの乗り物を見ることが出来、そのたびに保育士が声を掛けるのですが、子どもたちは、それよりも隣に座る友だちが気になるようで、手を叩いたり、顔を覗いたりしていました。
タイミングがよく、着いてすぐに丸ノ内線が上がってきました。
上がってくる音に、みんなが地下鉄の方に一斉に顔を向けましたが、それも一瞬で、その後はやはり保育士の声掛けにニコニコと反応したり、両手をパチパチと合わせたりしていて、地下鉄を見るより楽しそうでした。
1台を見送ったところで、「園に戻ろう」と帰る途中では、大小様々なヘリコプターが数台列を作って飛んでいくのが見えました。
「ほら、ヘリコプターだよ」と反応するのは保育士ばかりで、子ども達は自分のペースで周りの景色を楽しんでいるようでした。
帰りの道のりは、カートの揺れにウトウトの子どもたち。
乗り物への興味はまだまだのようでしたが、いつもと違う景色や聞こえてくる音に、大人も子どもも気分転換になったのではないかなと思いました。（Ｅ．Ｙ）

◆本五ふれあい公園（ふじ）

本五ふれあい公園に散歩に行くことにしました。
ミッキー体操を終え、朝の集まりをせずに準備を始めました。

外に行く時の準備は何をするのか分かってきたのか「やって」と靴下を持って来たり、「ぼーし！（帽子）」とかぶせてのアピールをしたり出来るようになってきました。
また、出発前の点呼の時も名前を呼ぶと「はいっ！」と返事が返ってくる子が増えました。自己表現がたくさん見られるようになり、成長を感じます。

　散歩カーに揺られながら出発です。中には、着くまでにウトウト…してしまう子もいます。ですが、公園に着くとパッと目が覚め元気に遊び始めました。
　
　進級児にとってふれあい公園は慣れた場所です。ズンズンと行きたい方へ歩いて行きます。家族で遊びに来た事があるかも知れませんが新入児にとってはまだ２回目で少し不安もある場所です。行きたい所にどんどんと進んで行くことはせず、散歩カーの近辺でお互いの存在を感じながら遊んでいました。小さな集団が少し移動すると近くにいた子たちも少し移動します。見慣れた友だち、保育士がちゃんと安心できる場所になっているんだなと感じました。

　テントウムシを見つけた子ども達。手で触るのが怖かったのか、テントウムシを優しく捕まえるために考えたのか分かりませんが、〇くんが手に持っていた棒を使って捕まえようとしました。そんな姿を見て、周りにいた子たちも葉っぱを手に取って近づけたりしていました。〇くんの行動が子どもたちに刺激になったようです。

　散歩では、行くまで、着いてからと、色々なものにアンテナを張って時間を過ごしています。だからこそ、保育室や園庭で見られない子どもの姿だったり、子ども同士の関わり合いが見る事が出来ます。そんな姿を出来るだけ多く発見できたらと思います。
（Ｉ・Ｋ）

◆電車遊びから表現遊びに（きく）

椅子を縦に並べて電車ごっこを始めた子どもたちがいました。始めは３人で椅子を並べては座り「電車です」と言っていたところに１人２人と増えていき、クラスの椅子を全部並べて１０人ぐらい乗り込んで遊んでいました。「どこに行くの」と聞くと「動物園」と言うので、今日はみんなで動物園に行くことにしました。
椅子に全員座ったところで、乗り物と動物の絵本を見て「今日は、動物園に行こうか」と言うと「行く」という声があり、早速電車を走らせました。ガタンゴトンと走っていき「着いた」という子どもたちの声で表現遊びが始まりました。歩いて広いところに来て車やバス、飛行機に乗って動物園につきました。「始めに何見に行く」と言うと今までいろいろ言っていたのに答えが返ってこず、「キリンさんに会いに行こう」と言うと、張り切ってキリンになり、木の上の葉っぱを食べたりしました。ライオンになってお肉を食べたり、象になって木の上のりんごを食べたり鼻で水撒きもしました。ウサギにもなって元気に飛び跳ねていました。お弁当も作り、食べてから電車に乗って帰ってきました。
今日も子どもたちが椅子で作った電車から表現遊びに入っていきました。自分たちから動物や乗り物になっていく姿は、いきいきしていました。なりきって自分を出し切って遊べる表現遊び、これからも子どもたちと一緒に作っていきたいと思います。　Ｍ．Ｋ

◆ぼくの手に乗ってくれるかな（たんぽぽ）

昨日裸足になったことが気持ち良かったのか、嬉しかったのか、朝の集まりで「お水遊びしたい～」と○ちゃん。
今日も、裸足になって遊んでもよいこと。そして、裸足になる時には靴下と靴を階段下に仲良しにして（揃えて）置くことを伝えてから園庭に出ました。
下に降りて早速○ちゃんが「みずあそびする」と裸足になります。保育士の話をしっかり聞いていたようで靴の置き場所、置き方は合っていました。
それを見ていた△ちゃんも同様に、靴を脱いで遊び始めました。
足の裏が少し痛いのかぎこちない歩き方だけれど、裸足の気持ち良さには負けるようです。危なくない、痛くない、歩く場所をうまく選びながら歩く姿に感心させられます。

ゆりかごスイングで楽しそうに揺られていた☆君。押してくれていたもも組のお兄さんが見つけたてんとう虫を一緒に観察です。ひっくりかえってしまったてんとう虫を見て慌てたり、羽をばたつかせてびっくりしたりさまざまな表情を見せていました。
近くにいた◎君はその様子をじっと見ていました。お兄さんがどんなふうに手に乗せているのか、そこもよく見ていたようです。もう１匹のてんとう虫を自分の手に乗せようとやさしく手を差し出します。◎君の手にそっと乗ったてんとう虫。「みて～」と満面の笑みの◎君でした。
◎君の手の上が居心地が良かったのか、しばらく◎君の手の上にいたてんとう虫でした。（Ｍ．Ｃ）

◆主体性の保障　（うみグループ）

今日は、室内、園庭遊びを行いました。

室内では、ダンスや机上遊び、おままごと。園庭では、鬼ごっこやアスレチック、築山遊びが主体的に行なわれていました。

年少の〇〇くんが水道の水を勢いよく出し続けていました。
そこへ来たのが年長の△△くん。
「なにやってるの？」と△△くんが聞くと、〇〇くんは「これ（玩具）汚れちゃったから綺麗に洗ってるの」とピカピカの玩具を見せてくれました。

「水を出し続ける」という姿だけを見てしまうと、水がもったいないという気持ちが湧いてきてしまいますが、子どもにとっては意味のある行動です。

〇〇くんの主体性を保障するよう…気持ちの背景を考えるよう接してくれた△△くん。
子どもは、子ども同士の関わりを通し成長していきますが、私たち保育者も保育者としての役割、見守る視点等、本当に大切なことを教えていただいています。

これからも、子どもたちから学ぶという姿勢で温かく見守っていきたいと思います。
（Ｔ．Ｎ）

◆異年齢の集団遊び（にじグループ）

今日の朝の集まりは円になって行いました。
友達の顔がよく見えて、いつもと違う雰囲気で楽しくスタートしました。
せっかく円になったのでゲームをしようと提案すると「しりとりやりたい」「ハンカチ落としにしよう」と子ども達から声が上がり、ゲームをしました。
しりとりは年少児が分からずに止まってしまうと、周りの児が沢山教えてくれて、やっとのことで一周を終えてから、ハンカチ落としはやりたい児だけが集まって始まりました。

「最初は先生からやって」と、保育士が進行役になるのを求めていましたが、徐々に年中児もルールを理解しはじめると、保育士が離れても年長児が中心となってゲームが進んでいきました。
年少児は年長児の話をよく聞いたり、見てルールを理解しようとしたりする姿がありました。
集まりの時には興味をもって参加していなかった児も、年長児の遊びには一生懸命ついていこうとし、そんな年少児に優しく年上の児が教えてくれていました。
最初に興味を示していなかった児も、その楽しそうな雰囲気に近づいてきて、人数が増えていきました。

その後、園庭の時間が過ぎるまでそのゲームが続き、園庭にでるとまた集まって鉄棒や鬼ごっこ、かくれんぼなど友達と話し合って遊びを決め、学年を超えての子ども同士の関わりが増えているのを感じました。

室内ではプリキュアの家作り。
段ボールや材料を用意すると、１つの段ボールをどのような家にしようか話ながらそれぞれが役割を決めていました。
友達と協力し、一緒に取り組む楽しさを味わっていることで、一人ひとりの遊びの広がりが見られているので、それが展開されていく関わりをしていきたいなと思います。（B・K）

◆想像する力（そらグループ）

昨日、亡くなったコクワガタを土に埋めましたが、今日は年長の〇くんのお父さんが、コクワガタの墓標を作って持ってきて下さいました。
さっそく朝の集まりで子どもたちと共有し、〇くんと☆くんが『こくわがたのおはか』と書きました。
散歩の前に、お墓に墓標を立て手を合せましたが、目に見える形の墓標が出来た事で、改めてコクワガタの命や死について感じる機会になったようです。
今後も生き物を通した子どもたちの学びを大切にしていきたいです。

和田中央児童館公園への散歩では、鬼ごっこやドロケイをして元気に走り回ったり、遊具で遊んだり木の実探しをしたりと伸びのび遊びます。ドロケイは昨日から年長児たちに人気の遊びで、今日は年中・年少入り混じって行っていました。
このように同じ遊びを異年齢で楽しむ事が増えてきています。

また、大きな岩を見て「これは宇宙から落ちてきた隕石かもしれない」と岩を枝で擦り、研究を始める子たちもいました。
色とりどりの実を拾っては「これでジュースが出来るんだよきっと。これは何ジュースかな？」と想像を巡らせる子もおり、子どもたちの発想や想像力の豊かさが感じられます。

それぞれが興味の赴くままに楽しんだ散歩となりました。次回も楽しみです。

Ｏ・Ｙ

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2019年05月27日 月曜日

◆わんさかなつぼみぐみ（つぼみ）

気温がグンと上がり、園庭で遊ぶ子ども達のおでこにキラリと光るものがありました。暑さを気にしているのは大人だけのようで子ども達は暑さなんておかまいなしにそれぞれ元気に過ごしています。

つぼみぐみの保育室を飛び出すと目の前にすべり台があり、つかまるには高さが丁度いいということもあって最近つかまり立ちが盛んになっている子ども達や立っちが上手な子がわんさか集まっていました。

つたい歩きですべり台を登る〇ちゃんの姿をつかまり立ちしている子ども達がじっと見ています。〇ちゃんが『ばぁ！』と振り返ると『きゃははっ！』と笑い合り、ローラー部分を保育士が手で転がすと真似て手を伸ばして同じ行動を取っていました。

保育士と同じように自分もローラーを回せたことが嬉しい△ちゃんはとてもご機嫌で繰り返し遊び、隣に立っていた□くんは△ちゃんの手の動きを見て一緒に笑っていました。〇ちゃんに続いて立っちが上手な◎ちゃんもすべり台をすべってみんなの視線を集めていました。

その後、子ども達は砂場グッズが入ったワゴンに興味が移っていました。シャベルやお皿が気になるという訳ではなく、砂場グッズが入っている黄色いカゴがお目当ての様でカゴを出したり頭に被ってみたりと自分より大きなカゴを力いっぱいに持ち上げていました。そこにもわんさかつぼみぐみの子ども達がいました。

今日は同じものが気になったのか、はたまたお友だちがいるから仲間入りしてみたのか・・・とにかく今日は同じ場所でそれぞれの楽しい気持ちが交差していた日でした。
Ｋ・Ｅ

◆お水気持ちいい（ふじ）

今日は園庭で遊びました。誰かが外へ行く準備をしていると、それを見てぼくもわたしもといつの間にかお支度の場所がいっぱいになります。みんな外へ行く準備をし、元気に園庭へ出て行きました。

　暑い日が続いていますが、育子園の園庭は木が多く、木陰は過ごしやすいです。暑さ軽減のため、地面にシャワーでお水をかけてみました。興味を持った子どもたちがついてきます。それに気付いて何人かもついてきました。

水にかかろうとしたり、シャワーのホースをもってくれたり、興味があるところは様々です。中には、水がかからないように逃げていく子もいました。〇ちゃんは顔がビショビショになるくらい楽しんでいましたが、うれしそうにどこまでもついてきていました。

後半、２歳クラスがタライに水を入れて遊んでいました。それに気づいたまた何人かの子どもたちは、早速タライの前に座り、その水をパチャパチャ触っていました。顔がビチョビチョに、更に体までかかっていましたが、うれしそうに遊んでいました。また、お砂場のカップを持ってきて、それで水をすくい、近くの切り株やベンチにかけたり、何度もすくってはかけてと、楽しんでいる姿も見られました。

　暑さは少し落ち着くようですが、今後の水遊びの時期が楽しみです。（Ｔ．Ｙ）

◆水遊び、解禁　（きく）

週明け、元気な子どもたちの声にパワーをもらいます。赤ちゃんの人形を抱っこして、バッグ、お弁当も持って、ピクニックに出かける数人。お休み中の楽しかった出来事をごっこ遊びに再現して、お友だちと盛り上がっています。

朝の集まりでは、「おはようがいっぱい」という紙芝居を読みました。紙芝居の中に出てくる男の子と同じように、「おはようございますって言えるかな」と言うと、とても元気に「おはようございます！」と言ってくれ、またパワーを注入してもらいました。


先週、お兄さんたちがジョーロで水をあげるのを、うらやましそうに見ていた◎ちゃんを思い出し、お花や葉、苗に水をあげようかと提案。ジョーロの数は限られているので、数人ずつですが、水やりをしました。自分でお花を見つけては水をあげ、水道を何度も何度も往復する◎ちゃん。園庭に出てからお部屋に戻るまで、ずっと続けていました。お花やミカンの木もきっと喜んだと思います。


５月とは思えない暑さに、水やりを始め、園庭のあちこちで水を使った遊びが解禁。泥んこ遊びのエリアも用意しました。始めは、ちょっと遠慮がちでしたが、段々と気分がのってきて、いつのまにか、足もズボンも顔まで泥んこ。保育士の「そろそろ帰ろうか」の声にも反応しないくらい、夢中でカップに泥んこ水を入れていました。

今年は、早めに水遊びの季節に入りそうです。子どもたちは色んな感触を肌で感じて、またさらなる成長につながっていきそうです。たくさん汚れた服や靴は、子どもたちが思いっきり全身で遊んだ証。保護者の方には、、、お洗濯、宜しくお願いします。
（Ｔ．Ｍ）

◆最高の笑顔（たんぽぽ）

週末暑い日が続き今日も一段と暑くなりました。

外に行く前にも水分補給をしていきました。
園庭に出ると木陰は風も通り涼しく感じましたが、日向はジリジリと日差しが刺さるように暑く日陰に逃げるように遊びました。

暑くて赤いすべり台のある築山の砂もカラカラでふもとの土も崩れてきていました。
お水で固めるのも兼ねて水遊びをしようと水をだすと、みんな集まってきました。

靴はあらかじめ脱いで『階段のところに置こうね』と声を掛けると水遊びしたい子は自分で靴と靴下を脱いで置きにいきました。
そ～っと感触を確かめるようにお水へと足を入れていく○ちゃん。
それに続く△くんは「わーい」とお水に向かっていきました。

気持ちよそうな子どもたち。

どの子もみんなにこにこ最高の笑顔で水遊びが嬉しい・楽しいが伝わってきました。

とても暑かったので合間に水分補給は欠かせません。
木陰に座ってお水を飲んで休憩。
ほっと一息ついていました。

まだまだ暑さは続きそうですが、体が暑さになれていないこの時期だからこそ水分補給や休息をとりながら過ごしていきたいと思います。

ｔ*ｓ

◆ぬるぬる　 (うみグループ)

暑い月曜日のはじまり。「映画見にいったよ」「おばあちゃん家にいった」「柔道の試合を見にいきました」と嬉しそうにお休みの話を発表してくれました。とても暑い週末でしたが、元気な子どもたちの笑顔が見ることができて嬉しく感じます。
今日はゆり組○くんの誕生日。朝の会では恒例の誕生日質問。
「好きな色」「好きなケーキ」「好きな仮面ライダー」など楽しい質問が出ました。最後に保育士が「お母さんの作るご飯で何が一番好きですか」と聞いてみると「焼きそば」と応えた○くん。魔法のバッチを付けて一つ大きくなりました。

今日は室内と園庭で遊びました。園庭の時間になるとほとんどの児が園庭あそびへ。
低年齢の子どもたちが水あそびをしているのを見て、「私たちもやりたいから裸足になっていい？」と水あそびを始めるうみグループ。裸足になり、保育士がかけているシャワーの水を自ら浴びに行ったり、水たまりでは「うわぁ～」「気持ちいい」「ヌルヌルする」と泥の感触を楽しんでいました。足だけでなく、手にも泥をつけて丸太に手形を付けてみたり、「チョコレートあげる」と一人ひとり泥水遊びを楽しんでいました。途中には水分補給もはさみながら、時間いっぱい水遊びを楽しみました。

真夏のような暑さが続き身体も疲れが出てきそうですが、子どもたちは元気いっぱい。自分の身体を自分で調整することの大切さを伝えていくと共に水遊びの楽しさを味わっていきたいと感じます。(O.Y)

◆計り知れないパワー　(にじグループ)

週明けの今日は、休みの出来事など、楽しかった話を教えてくれます。
みな、元気に登園してきた表情から、充実した事が伺えます。
今日、朝の集まりの時、◎くんの誕生日のお祝いをしました。皆の前に恥ずかしそうに、歩いて立ってくれました。ハッピーバースデーの歌のプレゼントをして、質問をしたい児は手を挙げて、「好きな風船の色は何色ですか？」「好きな車の色は？」「誕生日プレゼントは何ですか？」など、積極的に聞いていました。◎くんは恥ずかしいけど、頑張って答えてくれ誕生バッジを嬉しそうに、腕に付けていました。おめでとうございます。

室内では、もも組の児が、当番表になるカードに顔をかいていました。まだ、当番はやりませんが、自分も当番の仲間入りする喜びが、ひしひしと伝わってきました。とても上手に描いてくれました。他にはピアニカを吹いたり、折り紙でキリンを保育者に折ってもらい「キリンって、模様が付いているよね」「リボン付けてあげよう」など、キリンの世界を楽しく味わって遊びを広げていました。
園庭に出ると、気温が例年より高めで、すでに水を出して遊ぶ低年齢の児がいました。
水分が欲しくなる暑さ。それでも、子どもは鬼ごっこをして、元気に走り逃げて、遊んでいました。他にも木に登った虫、草の陰に隠れた虫探しに夢中になっている児、遊び方は様々。その都度「水飲みたい」と言って、補給に来る児が沢山いました。子どもの計り知れないパワーを、改めて感じました。S・A

◆コクワガタ（そらグループ）

今日は悲しいことがありました。
コクワガタが一匹動かなくなっていたことです。
年長児を中心にクワガタの虫かごを覗く子どもたちがいつもより多く集まり、死んでいるクワガタを見つめていました。
「お墓に埋めてあげよう」と年長児がいいます。

埋める場所は踏まれないことを考えてメダカのいる花壇の横にしました。

子どもたちは死んでしまったコクワガタを見て「悲しい」「寂しい」といいます。

原因を子どもたちと考えました。
「無理やり起こした」「熱中症になった」「虫かごを乱暴に持ってるから」「みんなが乱暴にしてるから」「餌を食べてなかったから」「音で倒れた」と述べてくれました。

「あと五匹」大切に育てていきたいと思います。

今日もお店屋さんごっこもしました。
「いっらっしゃいませ」と言いますが、周りの子どもたちは遊びに集中していてきてくれません。
お店屋さんの人たちはその後、ジュースを持って自らが動いて売りに行くというスタイルに変えました。すると、「飲む」「お腹もすいた」とお客さんたちが反応してくれました。

空中菜園にさつまいもの苗木を土曜日植えました。
その様子を見にいき、水をあげる作業を子どもたちと行いました。
（A,y）

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2019年05月25日 土曜日

◆土曜保育（低年齢）

 

今日は、室内、園庭遊びを行いました。

二歳児の〇〇ちゃんが抱っこ紐をつけ人形のお世話をしていると、その様子を見ていた一歳児の子どもたちが、「自分もやりたい」と言うかのように、次々と抱っこ紐を持ってきてくれました。

園庭で二歳児の△△君と◇◇君が蟻探しをしていると、興味を持った一歳児の〇〇ちゃんがやってきて、△△君たちと同じように「あっあっ！」と地面に指を差し微笑んでいました。

子どもたちは、それぞれ思い思いの遊びを楽しみますが、このような他児を意識した関わり合いがとても印象的でした。

子どもは、集団生活の中で互いに刺激し合い成長していくのだと心温まらせていただくとともに、改めて、このような子ども同士の学びの場を保障していきたいと感じさせていただきました。

（Ｔ．Ｎ）

◆土曜保育　(幼児グループ)

今日は室内、園庭、ベランダ遊びを行いました。
こまめな水分補給と休息時間を取り入れながら熱中症対策をしていこうと心がけていたのは勿論ですが、子ども達自身が「これじゃ熱中症になっちゃうから休憩する。水飲んでくるね」と木陰に移動したり、水分補給や水場に集まって水を触って体を冷やしたりと意識、工夫を凝らしていました。

保育者の声かけはあくまで補助となった事が安心できた瞬間でもあります。

室内では、ごっこや机上遊びが展開されており役回りや、プリキュアかマジョマジョピュアーズかと派閥のようなものに分かれては「私一人になっちゃうじゃん」と怒っている子どももいました。

ベランダでは遊動車に乗り、レースをしたり交通整備の人や交通ルールごっこをしたり楽しんでいました。二人乗りの三輪車があるのですが、それを見た子どもが「先生、あそこ今空いているから乗ってくればいいんじゃない？」と言ってくれました。それを聞いた運転している子どもが「勝手なこと言わないで」と言い、二人して「ごめん」と謝りました。

園庭遊びではアスレチックや氷鬼と、砂場工事、築山工事を通して泥遊びや水遊びに発展しました。
遊びに目処が立たずにいた子ども達でしたが、給食準備できたよという声が二階から聞こえるとそれぞれが園内に戻る準備に取り掛かっていました。

休息の時間には、畑にサツマイモの苗を植える予定です。
それぞれの休息を終えた子ども達と共に取り組んで行きたいと思います。

k★y

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2019年05月25日 土曜日

☆5月25日(土)の献立

【午前おやつ】

• せんべい

• 麦茶

【昼食】

• きつねうどん

  材料

  干しうどん,粗精糖,油揚げ,かつお節,コーン缶,ほうれんそう,りしりこんぶ（だし用）,しょうゆ,しょうゆ（うすくち）,本みりん,酒,食塩

• ソーセージサラダ

  材料

  マヨドレ（卵なしマヨネーズ）,ソーセージ(混合),キャベツ,きゅうり,食塩

• プチトマト（1.2才児はトマト）

  材料

  ミニトマト,トマト

• オレンジ

  材料

  オレンジ

【午後おやつ】

• チャーハン

  材料

  米,油,豚ひき肉,葉ねぎ,しょうゆ,食塩

• 牛乳

  材料

  牛乳

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