佼成育子園［こうせいいくじえん］－東京都杉並区

2019年07月06日 土曜日

◆しゃぼん玉に挑戦（低年齢）

急遽な休みもあり、０歳児１人、１歳児３人、２歳児４人の計８人での土曜保育です。
雨も外に出る頃には上がってくれたので、園庭へ出ました。

　つぼみの〇くんはつかまり立ちにはちょうどいいローラーすべり台から離れません。階段を這って上がり、うつぶせで滑っています。滑り終わると、またつかまり立ちで階段の方へ…何度も何度も繰り返し遊んでいました。
　そこに１歳児や２歳児が来ても、嬉しそうにニコニコしながら遊べていました。

　きく組の△くん。電動しゃぼん玉機の使い方（液につけてボタンを長押し）を保育士から教えてもらいました。それが楽しかったのか、ボタンを押す度に声が漏れます。「ブー（振動の音）」「（音程をつけて）ブーブー」「トゥーワン！（３２１を英語で）」「トゥーワン、ゴー（ＧＯ）」…。やっていくにつれ、楽しさが込み上げていくのと同じように言葉も変わっていき、最後の方は英語で表現していました。そんな△くんの姿に思わず、笑みがこぼれます。

　１歳児の☆ちゃんは、幼児組がやっていた手作りのしゃぼん玉に興味を持っていました。
「やりたい」と訴えますが、吹くしゃぼん玉です。吸い込んで飲んでしまったら…と考えましたが☆ちゃんの強い訴えもあり、「ごっくんってしないんだよ」「フーってするんだよ」と保育士と話をし、受け取りました。不安な気持ちもありましたが、飲むことなくきちんと吹けていて、☆ちゃんの上手さにビックリです。
　はじめから、できないのではと決め付けず、発達を考えた上でやその子自身の意志を大切にしていかなくてはいけないなと感じました。
(I・K)

◆シャボン玉（幼児グループ）

今日はシャボン玉液を作る実験を行いました。
水・洗濯糊（大さじ２ずつ）食器用洗剤（小さじ１）を紙コップに入れて完成。
わからない子どもたちへはわかる子どもたちが率先して教えます。

早速ベランダに出てシャボン玉ができるか試してみます。
「できたよ」「大きいのできた」「たくさんでた」
とシャボン玉が出てきて喜ぶ子どもたち。
「できないよ」
と落ち込む子どもたち、とおりました。

「ちゃんと混ぜた？」と年長児が気づき、混ぜてもう一度。
シャボン玉がいくつかでて大喜び。
園庭をみるとおひさまグループの子どもたちもシャボン玉を楽しんでおりました。
「園庭にいこうよ、園庭でやりたい」

シャボン玉をただ作るのではなく、大きくしてみたり、小さくしてみたり、工夫をして楽しみます。
大きくするにはゆっくり吹いていく、小さくするには素早く吹く。
誰よりも大きいのを作りたい、一番数多くシャボン玉を出したい、というように何度も何度も行っていました。

地面についても割れないという性質もあり、「ミッキーのかたちになったよ」「シャボン畑みたい」と面白い発見もありました。

失敗を何度も繰り返した後の成功した経験、「できた」と喜ぶ表情はとても輝いておりました。
そんな瞬間を今後もたくさん見ていきたいです。
（A,Y）

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2019年07月05日 金曜日

◆沢山の刺激と思いやり（つぼみ・ふじ）

今日のつぼみぐみ・ふじぐみは欠席の子が多く、朝のおやつから一緒に過ごしました。
普段から、お互いのスペースを行き来しながら遊んでいるので、とても自然な流れで時間が進んでいき、朝の集まりにも、ふじ組の子が集まっていくと、それにつられてつぼみ組みの子も集まりに近づき、一緒に参加して紙芝居にも全身で反応していました。

今日は久しぶりに外で思いっきり遊べそうな天気であることを伝え、園庭に行く準備をしていると、数人のふじ組の子がつぼみ組も子を指差し、名前を尋ねたり、写真を見ながら靴下を探してくれたりと、お兄さん・お姉さんぶりを発揮してくれました。

園庭では、さすがに遊び方や動ける範囲が違うので、一緒に遊ぶことは難しいようでしたが、遊びの中につぼみ組の子が入っていっても、怒ったりせずに仲間に入れてくれる優しいふじ組の子ども達の一面が沢山見ることが出来ました。

ふじ組の子ども達は、園庭で栽培しているゴーヤ・しし唐・ルッコラを収穫。
収穫したものを持っているだけで満足そうでしたが、せっかくなので採れたてを子ども達の前で調理することにしました。

包丁で切り、ゴーヤやしし唐の中身を見せると。興味津々に前に乗り出してくる子ども達。
切った物を味噌やしょうゆで味付けをしながら炒め、早速試食してみることにしました。
子どもにとっては苦手な味かなと思っていたのですが、「自分たちで採った野菜」という気持ちといつもと違う環境に、普段は野菜を食べない子も食べていてびっくりしました。

睡眠のリズムだけは違うので、つぼみとふじは別々で寝ることにしましたが、給食も午後のおやつもも一緒に食べ、一緒に遊びました。
つぼみ組の子にとっては、自然に過ごしている中にも沢山の刺激があったと思うし、ふじ組の子にとっても、小さい子への優しさや思いやりを感じたり出来たように思います。

大人が無理に設定しなくても、子どもが自然に関わりを持ち、色々な思いを感じていけているのかと思うと、子ども達の対応力に頭が下がります。
この環境、関係を大切にしながら、日々の保育を楽しんでいきたいと思います。
（Ｅ．Ｙ）

◆つぼみ組参照ください。（ふじ）

つぼみ組参照

◆聖堂の水連の咲いている所で遊んできました（きく）

聖堂までお散歩に行ってきました。久しぶりのお散歩カーに乗ってみんな上機嫌、バスやごみ収集車を見つけては、大喜びしながら行きました。聖堂では、水連花が咲いていました。きれいなピンクの大きな花を見つけた子どもたちは、指をさしながら「咲いた　咲いたチューリップの花が」と唄い出しました。きれいな花に誘われて歌が飛び出したようです。

でも花が咲いた時の歌と言えば、「チューリップ」の花の歌しか知らなかった子どもたちは、思わず口ずさんだのが、この歌でした。それだけ感動が大きかったのでしょう。子どもたちの心の豊かさを感じました。

大きな水連の葉っぱにも興味を持ち、自分たちよりも背の高く、葉っぱも頭を包み込めるぐらいの大きさに嬉しそうに触ったりしていました。本部の職員さんに２本ほど葉っぱをもらってきました。傘のような葉っぱをさしてトトロになった気分でした。

水に浮いている葉っぱに水が溜まっており、葉っぱを動かすとコロコロ転がって動くの
を真剣に見ていました。「卵みたい」と大きな水の玉がピカピカしながら動くのを見ながら言っていました。背の高い葉っぱに手で水を落とすと、コロコロ転がりスーッと落ちていくのを見て、捕まえようとするのですが、水の落ちる方が早くて捕まえられませんでした。

大きい石があり、ちょうどみんなが登っていくのにはいい高さと広さがありました。そんなところに登ったら、唄わずにはいられなかったようです。自然に「パプリカ」の歌を唄い
出し踊りだしました。子どもたちにとって大きな石は、素敵な舞台になったようです。

ベンチの下に隠れたり、水連の水の中にメダカを見つけたり、広いところで走り回ったり、アリや色々な虫も見つけたりと楽しく遊んできました。またこんな自然と戯れるようなお散歩に出かけたいと思います。　Ｍ．Ｋ

◆散歩に七夕気分に盛り沢山な金曜日（たんぽぽ）

今日は、気温、湿度共に比較的過ごしやすい天気でしたので久々に散歩に出かけました。

「お散歩に行くよ」と伝えると大喜びな子どもたち。
遠出の散歩となりますが、お散歩カーに乗る人と歩いて行く人に分かれて大聖堂の屋上に向かいました。

歩く子たちは、友だちや保育士と手を繋ぎしっかりとした足取りで友達と歩調を合わせながら見える景色を楽しむかのように色々と伝えてくれます。

少し前までは、「歩きたい」と言っても途中で手を放してしまう子もいる中で、今日は、そのようなこともなく道中を楽しんでいます。

大聖堂の屋上に着くと我先に走り出すと階段を登り、展望台に上がると走ったり、ジャンプしたりライトの前に立ち「アイス屋さん」になってお客さんを呼び込みやり取りを楽しむ姿を見せてくれました。

たくさん身体を動かしたくてしょうがない様子の子どもたちで久々の散歩を満喫していました。

帰園後は、シャワーを浴びてさっぱりして、七夕特別メニューの給食を食べました。

たくさん身体を動かしお腹も満たされるとあっという間に昼寝の時間…。
程よい疲れもあったのかあっという間に寝ていました。

夢の中で楽しいひと時を過ごしているのでしょうか…。
７/７は、日曜日なので…。
一足早い七夕気分は、みんなの願い事や可愛い作品を飾った笹の前で３時のおやつ時に味わいました。

当日が晴れて、皆の願い事が叶いますように…。


　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（N．Y）

◆初保育士体験　(うみグループ)

今日は誕生日&保育士体験のお母様も一緒の○さんがとても嬉しそうな表情を浮かべていました。他の子ども達も羨ましそうな表情で拍手をしたり、質問をしたりしています。

お母様には室内ではカードゲームを一緒に行い、園庭では氷鬼をし、笑いの絶えない時間でした。

室内遊びでは様々なゾーンがある中で自分の好きな場所や目的意識を持った場所に向かう子ども達。ダンスゾーンでは思う存分体力の持つままに踊りを楽しみ疲れたら徐々に抜けていく子ども達がおりました。しっかり休憩や水分補給を自分で行なっています。

レストラン屋さんではカルピスとレストランのチケットを作り、配っていました。
自分達のおままごとのおもてなしに磨きをかけ、皆にそれを伝えたい自慢したい思いがチケット作りの姿から溢れていました。自慢したいという承認欲求や達成感が自己肯定感を育んでいると感じます。

園庭では、水遊びを行いました。
室内でもジュース作りが展開されており、今日は色水と泡を楽しみました。

〜つぶやき〜
「冷たいね〜、気持ちいいね〜、この感触たまらない、ふわふわしてる〜、見て〜こんな色になった〜、メロンジュースです、クリームジュースです〜、しゅわしゅわ〜、かき氷です〜、ビールです、先生、何飲みたい？、こうしてみたよ、こうするとどうなるかな？、終わったら貸して？、これとこれ混ぜたんだ、気持ちが嬉しくなっちゃう、楽しい〜、お洋服も染まったよ〜、泡ください〜、こっちの色すごい、青が紫になったよ、いちごのミルクになってる、甘い？苦い？、何で泡出てるの？、もっとやりたい…。

プールには入れずとも心地よいとら感じられる季節の遊びを展開していきたいと感じます。

k★y

◆クラゲの足つくり　(にじグループ)

昨日のクラゲ作りに続いて今日はクラゲの頭の下に足を付けることにしました。
足に使う材料は、スズランテープを三つ編みにしたり、細長くしたテープを貼ったり、紙テープでも色々な形にして、自由に様々にアレンジできるようにしました。「私、ピンクにする」など会話も弾みながら、楽しく制作に取り組んでいました。足が取り付けえられると、クラゲを上下にフワフワ動かして、足が揺れ動くのを見て、歓声を上げて喜んでいました。

そして今日は年長の○くんのママが保育士体験に来て下さいました。ママ先生も子ども達と一緒に作って下さり、皆もとても嬉しそうでした。
制作の後は、雨が止み園庭に久々に出ることができました。
園庭で工事のため、ある部分は遊べませんが、子ども達は上手く避けて遊んでいました。

築山の上で、女児がダンゴ虫を見つけ集めていて「逃げた」と大騒ぎしていたところに、男児が太くて大きなミミズを発見し、周りにいる児はそれを見て驚いてのぞいている光景が、なかなか見られない貴重な光景でした。

年長児は○君ママを囲んで鬼ごっこをして遊び、園庭を元気に駆け回っていました。Ｓ・Ａ

◆七夕まつり （そらグループ）

今日は育子園での七夕まつりの日。
そらグループでは今日を目指してお店屋さんをやっていたり、作っていたり、七夕飾りを作って飾ったり、天の川を様々な方法で表現してみたりと行ってきました。

集まりでは七夕の紙芝居を読みました。
子どもたちが知っているストーリーと違っていた内容でした。
様々な声が上がりましたが、次にブラックシアターでも七夕のストーリーを行いました。
ブラックシアターでのストーリーを知っていた子どもたちは「こっちのほうがいい」「紙芝居もいいね」と比べてみて感想を教えてくれました。

また今日は保育士体験のお母様も参加。
子どもたちにとって嬉しなことが重なり喜ぶ姿も見受けられました。

集まりを終えると、アイス屋さん、ジュース屋さん、キャンディ屋さん、お寿司屋さん、足湯、太鼓ゾーンと子どもたちの『おまつり』から広がった個性あるお店屋さんやゾーンで楽しみました。

チケット制を導入した年長児。
チケットを持ってないともらえないことを知ると年中・年少児もチケットを求めます。
「チケット持ってない子がいるよ」
「チケットここにあるからね」
優しい姿があり、普段通りブロックやマグホーマーで遊ぶ子どもたちには
「なんでおまつりやらないの」
「きいてるの」
強くいう姿もありました。

もちろん遊んでいることは想定内の出来事であり、いけないことではありません。
ジュースおいしいよ、と声をかけるともらいにいき喜んで向かい、落ち着くとブロックへ戻る子どもたちの姿もありました。
参加してないように見えたかもしれませんが、参加をしていたのかもしれません。

お店屋さんではチケットがたまっていくのが『売れている』『人気がある』と感じたのか、嬉しそうにたまっていくチケットを何度も見せてくれました。

足湯ではプラネタリウムをセットし、上を眺めながら浸かりました。

子どもたちはやりたい人、やりたいものをやり満足そうな表情が印象的でもありました。

今日やったことでもっとこうした方がよかった、など話し合い今後に繋げていけるような関わりをしていきたいと思います。

（a.y）

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2019年07月04日 木曜日

◆良い刺激がいっぱい（つぼみ）

お友だちや保育士等、近くにいる存在を気にする姿がよく見られるようになってきた〇くん。お座りも上手になり、一人遊びの時間も楽しむ事が増えてきたように感じます。得意なお座りだけではなく、うつ伏せになってずりバイにも挑戦中で手足をバタバタ動かしてあと少しという距離にある玩具を必死に取ろうと頑張っています。

そんな矢先、手を伸ばしている玩具の先にお友だちと保育士がひもを引っ張って楽しむ姿があり、その様子が視線に入って気になった〇くんは目的を変えてお友だちの方へ行こうと動き出していました。まだ自分の力では動くのは難しいのでその場で『あーうー』と声を出しながら手足をパタパタして気持ちは前へ進んでいるつもりになっています。その途中でずりバイ名人の△ちゃんが通ったものですから〇くんの興味はそちらへ移りました。

ずりバイ名人の△ちゃんはとにかく立ちたいという気持ちが溢れています。保育士と遊んでいると保育士の手を掴んで立っては満足そうに笑っています。手を離してみようかな？どうしようかな？という姿を繰り返した後、パッと手を離して一人で立ってみせた△ちゃん。新しい事ができるようになると嬉しいと感じているようで何度も繰り返していました。

最近仲間入りしたひもを引っ張る玩具が好きな☆ちゃんはひもを引っ張るのはもちろんですがひもが付いた蓋を閉めようと現在奮闘中です。蓋を閉めるのは保育士が行ない、その様子を見て出来るようになったふじぐみの子ども達もやっていました。その流れから今は☆ちゃんへとつながっています。『できないなーなんでだろう？』と首をかしげながら納得いくまで挑戦。

ずりバイ・ハイハイ等、行動には段階があり一つ一つ繋がっています。つぼみぐみにもふじぐみにも沢山の素敵なお手本（お友だち）がいるのでみんな良い刺激を受けてぐんぐん成長を今日も見せてくれていました。

ふじぐみが新聞紙遊びをしていました。ふじぐみの子ども達に負けないようにと同じように新聞紙をビリビリ破いたり、投げたりしてダイナミックに遊んでいたつぼみぐみでした。
Ｋ・Ｅ

◆外は大雨、中は新聞紙の雨（ふじ）

　今日のふじ組は２３人。なかなか３０人全員集まりません・・。
天候、気温の波でしょうか。まだまだ雨予報は続きます・・おひさまがみんなの味方になってくれるのを願います。

　今日はわくわくの〇ちゃんの誕生日です。朝、「おまめくんぱちぱち」の紙芝居を読んだ後、「みんなにもパチパチして欲しいお友だちがいるんだ」と話すと「え?」「なぁーに?」と反応してくれる子がいました。〇ちゃんが誕生日だと伝えると、みんな上手にパチパチパチっとおめでとうの拍手をしてくれました。前で立っている〇ちゃんはなんだが恥ずかしそうです。

誕生児にプレゼントする２歳バッチをつけると、みんな興味深々です。自分ももらえると思ったのかもらう気満々の児も中にはいました。２歳になった時に貰える特別なバッチ、それぞれの誕生日まで楽しみに待っていてもらいたいです。


　雨が続き、室内遊びも少しずつマンネリ化気味です。なので今日は新聞紙を使って遊んでみる事にしました。
「今日は新聞紙であそぶよ」とみんなに見せると一気に視線が集まり、これから何が始まるんだろう・・といった期待が見てとれました。やる人を聞くと、次々に手が伸びてきました。

　保育士がやっていたように思いっきりビリッと破く子、座りこんで落ちている新聞紙を細かく破く子、破けた穴から顔や目を出す子、新聞紙の雨を楽しむ子、新聞紙の上に寝転びかけられるのを楽しむ子。それぞれで楽しさを見つけ遊んでいました。

　サラッとごみ袋に入れ片づけを始めると、その様子に気付いた△ちゃんが手伝ってくれました。△ちゃんの優しさを感じました。また、△ちゃんのその気付きは周りをよく見てるからだなと思いました。それが伝染したのか、周りにいた子たちも片づけをしてくれました。

　一つの材料だけでたくさんの楽しみ方を見つけていた子どもたちは、遊びの天才だなと感じます。

（Ｉ・Ｋ）

◆きらきらひかるー　（きく）

今日は朝から大荒れの天気。
ジメジメしていますが、きく組の子どもたちは今日も元気です。

七夕も近いので、今日は七夕飾りを作る事にしました。
今回は星の形の台紙に小さな丸い色紙をのり付けしてみました。

のり付けはまだ経験が浅く、ひとつずつ説明しながら行ってみました。
人差し指に少しのりをつけて、丸い形に伸ばして貼ります。
うっかり星の台紙にのりをべたっとつけてしまったり、のりを握るようにつかもうとする子などもいましたが、その都度声を掛けながら丁寧に要領を伝えていきました。
ひとつ貼って「おしまい」という子もいれば、もう貼る所がないほど隅々まで貼って楽しんでいる子もいました。
出来上がった星を上に掲げて、「きーらーきーらーひーかーるー」と嬉しそうに星をきらきらさせている〇くん。
のりをつけないとするっと落ちてしまった紙が、のりをつけるとペタッとくっつく様子に「うわー」と笑顔で喜ぶ△ちゃん。
いつもはまだまだやりたくて、順番をまっている友達に席を譲るのが難しい□ちゃんは、今日は「またあとでね」と順番を譲ってくれて、みんなが一通り終わってから戻って来て「おかわりタイム」を楽しんでくれました。少しの間我慢してくれたこと、「待っていたら後で出来ること」が分かっていて待っていてくれたこと。□ちゃんの行動が嬉しく感じた一コマでした。
皆が作ってくれた「お星さま」笹に飾っておきますので、是非ご覧ください。

その後は、たんぽぽ組と一緒に部屋や廊下（ロフトや巧技台）で遊びました。
晴れの日とは違った遊びを今日は満喫し、子どもたちの元気な声が響き渡っていました。
Ｉ・Ｙ

◆きらきらぼし（たんぽぽ）

もうすぐ七夕です。一人ひとりの短冊を保護者の方と一緒に飾っていただき、先日行った玉ねぎのスタンピング、丸い紙を画用紙に糊付けしたものを飾り、きくたんぽぽ組の笹がだいぶ華やかになってきました。

七夕も近いということで、『きらきらぼし』の歌を嬉しそうに歌う○ちゃん。
そこで、先日経験したことを生かして、星の形に切った黄色の画用紙を紺色の画用紙に糊付けすることにしました。

一人ひとりに渡されたもの・・・お皿に入ったたくさんの星、ペットボトルのふたに入った糊、糊台（机などに糊が付かないように下に敷く紙）そして、大きな紺色の画用紙２枚はみんなの真ん中に。

興味がある児が集まってきます。嬉しそうに星の入ったお皿を貰い椅子に座ります。
前回糊付けした形は〇。糊を指で延ばすには端まで塗りやすい形でした。
けれど、今回は☆。尖ったところが５か所もあります。「はじっこまでね」と指をグルグルさせて糊を付ける△ちゃん。糊台の意味をうまく理解できず、糊台に☆をたくさん貼ってしまう◎ちゃん。最初から最後まで座りお皿に入っていた星を使い切るまで貼り続けた☆くん。二つくらいの星を貼って満足の児が数名。

みんなで一緒に作った素敵な夜空が仕上がりました。
給食前に飾りつけた夜空を見てみんなで歌った『きらきらぼし』
七夕当日、こんな素敵な夜空になりますように・・・
お部屋に飾ってありますので、帰りにぜひご覧ください。（Ｍ．Ｃ）

◆室内が遊びのWeb状態　(うみグループ)

　

今日は室内で過ごしました。
ランチルームをプレイルームに設定し、集団遊びやダンスや絵の具遊びを行いました。

朝の集まりはゲームから始まり、皆で円になり一人ひとりの自己紹介タイムを設けました。

1.自分の名前
2.今日やりたい遊び
3.今の気持ち

の３つを述べる発表の時間です。

3.では沢山の言葉があがりました。

以下、子どもの発言。

ベランダで遊びたい気分です。
園庭に出たい気分です。
家に帰りたい気分です。
ママの職場に行きたい気分です。
嬉しい気持ちです。
みんなが見てくれて嬉しいです。
楽しいです。

会の後はそれぞれのゾーンや今日の設定遊びゾーンで活動していました。

スロースターターの梅雨の為、絵の具遊びは梅雨がテーマでした。

他にも造形遊びからジュース作りが始まり、色水遊びやハーブ、ヤマモモの実を使った実験遊びを通してカルピス屋さんが室内に出来ました。
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後にレストランになりました。
ロフトの二階は今レストランになっています。

子ども達が自分達で考え発想し部屋を作り変えていく姿に主体性を感じた1日でした。

k★y

◆くらげとほほじろざめ　(にじグループ)

今日は昨日おこなった染め紙を使ってくらげの頭をつくりました。
前回、くらげの頭を作った子ども達に「今度はみんなが先生になって他のお友だちに教えてくれる？」と提案すると、子ども達も自信がついたようで作り方を思い出しながら丁寧に教えていました。

年長児は、年中児・年少児の作品を手伝い、それが完成すると自分の作品を制作していました。自分優先ではなく、自分達より年下の児の気持ちを考えた思いやりのある行動がとても素敵でした。

等身大の魚を描くことに夢中の年長男児たちは、昨日２メートルのキハダを描きました。模造紙に２１０センチメートルまでメモリを書いておくと、魚と自分の身長を比べ「１１０だ」「８０だった」と子ども達同士で身長を測り合っていました。

等身大の魚を描くために、図鑑で魚の大きさを調べるのですが「ｃｍ（センチメートル）」で書いてあるものもあれば「ｍ（メートル）」で書いてあるものもあります。まだ高さや大きさに興味を持ち始めたばかりのころはｍ、ｃｍの意味は理解できず、保育士に「これはどのくらい？」と何度も聞いていましたが、最近は「ｃがついているから模造紙に入るね」「ｍだから僕たちより大きいよ！」と大きさの値も少しずつ理解してきています。

キハダが描き終わるとすぐに「次はホホジロザメ描きたいな」とすぐに描きたいものが決まり「大きさ調べてくる」→「６ｍだったよ。模造紙何枚必要かな」と自分たちでどんどん話し合っていました。そして、「今日はこれをやる」「次はこれをやる」と毎日目的を持って楽しんでいることが子どもたちから伝わってきます。

また、ただ下書きをして色を塗っていくだけでなく「どんな塗り方にする？」「どんな色にする？」と子ども達に聞いてみると、様々な答えがあり、「鱗みたいな柄にしたいから筆をトントンして塗る」「青と黒と白が混ざった色かな」「どうしたらグレーになるかな」と考えながら塗っていました。

友だちと一緒に描くことで、自分のやりたいようにやるだけではなく、友だちの意見を聞こうとしたり、思った通りにいかなくても許せたり、子ども達の心の成長も日々感じます。子ども達の興味が膨らむように、活動の幅を広げていけたらいいなと思います。Ｋ．Ｙ

◆明日はお楽しみの日　 (そらグループ)

ついに明日は七夕祭りです。
「七夕の日に天の川見ながら足湯に入りたい」「縁日もしたい」という声が上がり、様々な技法で天の川を作ったり、画用紙や折り紙でアイスやドーナツを作り、天の川から星への興味へと繋がり、プラネタリウムも作りました。
足湯はバスボム作りにも発展し、香りや実験への興味・関心へと繋がっています。

こうして作り上げてきた七夕祭りですが、子どもたちは明日が待ちきれない様子です。
早番からお菓子や太鼓を作ったり、「本当の七夕の日に雨が降らないよう、てるてる坊主を作ろう」と提案する子もいました。

朝の集まりでは七夕クイズも行いました。
「七夕の日は7月6日である。○か×か」数人が〇と回答します。
「織姫と彦星が渡る川の名前は神田川、天の川のどっち？」この問題は悩む子が２人いました。
「織姫は男の子、彦星は女の子である。○か×か」これは全員が正解でした。

そして、今日は足りないと思う売り物を増やしたり、滲み絵で吹き流し作りも行いました。
滲み絵では、濡らした画用紙やコピー用紙、半紙に絵の具を付けた筆や指で自由に描いていきます。絵の具が水を含んで滲む様子に「色が変わった」「こっちは色が混ざったよ」と驚きの声を上げ、どんな模様が描かれるか分からない面白さがあり、何枚も描いては絵を比べて楽しんでいました。

その後は跳び箱や鉄棒を用意し、運動遊びも行い、跳び箱は以前より思い切りよくチャレンジする姿があり逞しさが感じられました。
並び順を巡った言い合いも少なくなっており、成長が見られました。

Ｏ・Ｙ

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2019年07月03日 水曜日

◆できたの笑顔（つぼみ）

梅雨らしい日々が続いています。今日は雨も上がったので園庭にでて、久しぶりに体を動かしてみようと思いました。

　外に出る支度が習慣となってきている〇ちゃんは、自分の靴下がわかっていて靴下入れの箱からだそうとしたのですが、先に保育士が取り出してしまっていたので、空っぽになっていることに気づき、「あ～あ。」と、とても残念そうな表情で、つぶやきました。

はっとさせられました。そして「自分でやるんだよね。できるんだもんね。」と、気持ちに寄り添うようにすると、ぱっと〇ちゃんの表情が明るくなりました。一人ひとり、その子の今、やりたい気持ちに気づき配慮しながら、達成感を味わう経験が増えるように支援していきたいと感じました。

　園庭に出ると、久しぶりのせいかのんびりと座って過ごしている子どもの姿が多くみられました。近くにいくと、両手をのばして抱っこを求めた☆ちゃんでしたが、その手を握って立ち上がることができるように援助すると、そのまま保育士と一緒に一、二、一、二、と歩き始めました。自分の足で、自由に好きな所に移動できるようになる日も近そうです。

　しばらく園庭で遊んだあとは、たらいに水を張り水遊びをしました。初めは水に抵抗を示す子どももいましたが、大きさのちがうバケツやジョウロなどの遊具に興味を持ち、それで遊びながらたらいの水に手をいれ始め、自分の体にかけてみたり、あっという間にびしょびしょになっていました。気温が上がり、プールでどんな遊びが始まるか楽しみです。
　Ｆ．Ｓ

◆登りたい・砂山作り（ふじ）

今日は園庭で遊びました。園庭へ出ると、砂場用具の前、築山近くの固定自動車など、それぞれお気に入りの場所を見つけ、遊びだしました。近頃高い所へ、登りたい登りたいという気持ちが強いみんな。今日は、太鼓橋のロープにつかまり足をもちあげ登ろうとしたり、コンビネーションの臨時降り口用の急なすべり台を下から登ろうと必死になる〇くんがいたり、幼児組の姿を見てか、色々挑戦する姿が見られました。

　砂場に大きな山を作りました。気付いた△くん、砂場に入ってきて、その山に登り始めました。ゆっくり上がったり、トントンと足踏みをしたり。砂山の周りにも何人か集まってきました。シャベルをもってきて、一緒に山に砂をかけてくれたり、大人が使っている大きなシャベルに、手に握った砂を入れてくれたり、優しい女子たちは、時々砂山に登っては、砂山作りを手伝ってくれました。

　水遊びができる子は、ベランダでタライに少し水を入れて、遊んでから部屋に入りました。水遊びをやっている時のみんなの表情はとても生き生きしていて、水着を着てプールで遊べる日が楽しみです。（Ｔ．Ｙ）

◆パンのおまじないと色水の魔法（きく）

今日は7月の誕生会があります。先日3歳を迎えた○くんをお祝いすること、ちゃんとわかっています。朝の集まりで、皆に質問すると、「○くん！」とこたえてくれた子が何人もいました。

○くんを前に呼んで、誕生会のリハーサル。「何歳ですか？」の質問に、指を3本出して「3歳です」としっかりこたえてくれます。好きな食べ物を聞いてみると、「パン。」。なぜか、4月から誕生会で好きなものを聞くと、皆「パン」とこたえます。始めの子がそうこたえたからでしょうか。いやいや、他にもあるでしょうと、「パンじゃなくてもいいんだよ。いちごとか、メロンとか、ハンバーグとか・・・。」と保育士が言うと、少し考えて、「桃。」とこたえていました。

誕生会が始まり、名前を呼ばれ、うれしそうに前に出た○くん。年齢を聞かれて立派にこたえ、次は好きな食べ物。「好きな食べ物は何ですか？」と聞かれ、ニコニコしながらの○くんのこたえは、、、「パン！」。やはりパンのおまじないは解けていませんでした。そして、たんぽぽぐみの△ちゃんまで、お部屋では「イチゴ。」と言っていたのに、「クリームパン。」。よほど、4月の誕生会の印象が焼き付いているのかもしれません。

子どもたちにとって、それほどの、期待と緊張が入り混じった誕生会。その気持ちを大切にしていきたいと思いながらも、パン以外のこたえもそろそろ聞きたくて、いつ出るかなあと楽しみにしています。


誕生会のアトラクションで、色水のマジックを見たこともあり、園庭でも色水を作りました。始めは、たらいに透明な水を張り、絵の具を垂らすと、下に沈みます。「せーの！」で一斉にかきまぜると、黄色の水に早変わり。わあー！と声が上がります。もうひとつ、青の色水を作りました。

誕生会で、ペットボトルに緑、青、黄色の3色の色水ができたことを覚えていた※くん。「緑は？」と保育士に聞いてきます。保育士は「緑、ないねえ。」と言いながら、様子を見ていました。プリンのカップを使って、青と黄色の色水をすくっていた※くん。一つのカップに、青と黄色の両方を入れたら緑になり、びっくり。「せんせい！ほら、緑。」と教えてくれました。

その後も、保育士が「※くん、緑のジュース、作って。」と言うと、青→黄色の順にさっさっと色水を入れ、緑色の作り方をマスターした※くん。子どもの発見に今日も驚かされました。今度は、もう少し色を増やして、やってみたいと思います。
（Ｔ．Ｍ）

◆あわあわ誕生会（たんぽぽ）

今日は７月生まれの誕生会がありました。

朝の集まりで７月生まれの〇ちゃんをたんぽぽくみさんでお祝いしました。
みんなの前にでた〇ちゃんはみんなに「おめでとー」とお祝いしてもらい嬉しそうにはにかんでいました。
「何歳ですか？」の質問に「２歳です」と元気に答えた〇ちゃん。
まだ誕生日を迎えていないので２歳です。もうすぐ３歳だね。というと「うん」とうなずいていました。

もう１つ質問です。
「好きな食べ物はなんですか？」の質問に「いちごー」と教えてくれました。
「△ちゃんもすきー」と答える子も。


廊下で待っていたきく組のみんなと合流し誕生日会がはじまります。

みんなから拍手で迎えられながらきく組の△くんとたんぽぽ組の〇ちゃんが前にでます。
みんなの前でも何歳になったかと好きな食べ物を聞いてみました。

△くんの好きな食べ物で「パン」と聞いた〇ちゃんは好きな食べ物は？と聞かれ「クリームパン」と答えていました。
あれ？さっきの答えとちがう？と考える大人をよそにしっかり考えて答える〇ちゃんと△くんでした。

お祝いの後はアトラクションです。

今回は『手品』です。
昨日プール開きがあり、これから水あそびも増えるので遊びが広がっていけたらと色水とあわあわを手品風にしました。

水が入ったペットボトルに最初はふたをしめて振ってみます。水のままです。次に仕掛けをしたふたをしめて振っていきます。するとペットボトルの水がみどり色になりました。

「わーみどりになったー」と拍手もおこります。

また水の入ったペットボトルにふたをしめて振ります。すると今度は青に変身しました。「青だー」と変化に驚く子どもたち。

「もう１回」「次は黄色がいい～」とリクエストも。今度は何色になるかなと楽しみにしながら振ってみると、「黄色になった～」「△くんの洋服と同じだね」「〇ちゃんの好きな黄色～」とリクエスト通りになり大盛り上がりでした。

次はスポンジをだして水を張ったおけにつけてみました。何もなりません。が、水がぴちゃぴちゃとなり「ぴちゃぴちゃ～」と喜ぶ子も。水が大好きなことが伝わってきます。
次の青のスポンジもなにもなりません。
最後に黄色いスポンジを水につけると泡がでてきました。

「あわあわだ～」とみんな気になって立ってみようとしていたので近ずけてみていきました。
思った以上に興味をもった子どもたち。このまま泡遊びをしようと、誕生会の後はベランダに出て泡遊びをしていきました。

スポンジに液体せっけんをつけて大きいおけが泡でいっぱいになるまであわあわしたり泡のついたスポンジでごしごししてたっぷり泡の感触をたのしんでいきました。

梅雨の晴れ間も大切にしながら大好きな水あそびを楽しんでいけたらと思います。

ｔ*ｓ

◆カブトムシが飛んだ　(うみグループ)

今日は誕生会に参加しました。
お祝いを通して思いやりの心も育めると良いと感じます。

過ごしていく中で様々なシーンで思いやりを見つけていくと日頃の生活行動を改めて見つめ直す事が出来ます。

椅子を仕舞う事だけでも、思いやりを持つと椅子をそっと仕舞う事を子ども達は連想出来ました。

誕生会後は園庭に出てカブトムシを観察しました。

先日、ディスプレイゾーンを作っている最中に虫かごの中の土に穴を見つけました。
子ども達はここに幼虫が潜ったんだねと嬉しそうにしているやいなや、カブトムシが出てきてる…と正に号外でした。

今日は園庭で他グループの子ども達にも見せようと虫かごを下ろして蓋を取り観察です。
折れたキュウリが実っていたのでそれをちぎり与えましたが、少し食べただけでカブトムシはもぞもぞと動き回ります。

「あ〜。かっこいいなぁ…。」

しみじみと何度も言う○君がいました。

早く餌を買いに行こうと急かす子ども達がいたので、数人でゼリーを買いに行こうとした矢先に「先生、飛んだ！カブトムシが、飛んでった！」でした。

カブトムシはどこかへと飛んで行ってしまったのです。

昼は飛ばないのに…。
鳥に食べられたんじゃ…。
よし、探してみよう…。
夜にならないかな…。
またずっと見つけよう…。

そんな事を話していた子ども達の中から、図鑑持ってきて調べてみたら良いんじゃないと言う○君がいました。

園庭に図鑑を広げ、今後の対策？捕獲作戦？を立てたのかは分かりませんが「早く暗くならないかな。」と言いながら歩き回る年長児がいました。

今朝、後3匹は生まれるはずだよと期待をしていた矢先の事でしたので保育者である私はわざと気丈に振る舞いましたが、全然良くない事だよと子ども達は少し不機嫌でした。

カブトムシがいたのも束の間。

束の間の幸せを知った子ども達でした。

k★y

◆クラゲの頭ができました。（にじグループ）

月曜日に行なった、染め紙を風船に貼りつけて作る「くらげ」を朝の集まりで紹介し、中の風船を割ってみました。
針を風船にさすと、大きな音で割れることが予測できる子ども達は、歯を食いしばった表情や耳をおさえる準備をして、構えていました。
保育士がゆっくり風船に針を刺すと、予想とは裏腹に「ぷしゅ～」とゆっくり空気が抜けていき、「ぱりぱり」と風船と和紙がはがれる音がしていました。
「恐竜の卵が割れるみたい」と皆で耳を澄ませて聞きながら、出来上がる様子を見ました。
上手く和紙が丸くできあがり、「くらげに見える」「アラジンの帽子にもみえるな」と出来上がった作品を見ながら様々なものに見立てている様でした。

今度は勢いよく針を刺してみると「ぱんっ」と少し小さく割れた音がしました。
針の刺し方や作品によっても、風船の割れ方や和紙の縮まり方が異なり、８個すべて興味津々で見入っていました。
「くらげのトンネルを作りたい」と言っていた年長児がいたので、クラゲを沢山つくるためには和紙がもっと必要なことを伝えると、誕生会が終わった後、今度はもも組の児が中心に染め紙を何枚も行いました。
年長児は背比べができる等身大の魚を描いたり、次々に遊びが展開していくことへ興味が向かっていくなか、年長児の遊びを追いかけていくように年下の児が興味を示してくれることで、遊びが広がり、繋がっていくのを感じました。
今後、もも・ゆり組の子ども達の興味も掘り下げて関わっていきたいなと思いました。（B・K）

◆感性　(そらグループ)

今日は７月の誕生会がありました。
そらグループからは２名のお友だちが舞台にあがりました。
朝の会で「誕生会に参加するときには」を子どもたちと一緒にもう一度確認したことで、お友だちのお祝いをする気持ちやお祝いされる気持ちを大切に参加している児が多かったように思います。舞台に立ち、質問に答えたり、園長先生からの色紙のプレゼント、他児からの歌のプレゼントを受け取った誕生児たちは緊張しつつも嬉しそうな姿が印象的でした。

誕生会が終わり、ちょうど園庭に出る時間になり、「園庭に行きたい」と飼育しているダンゴムシのかごを持っていく事にしました。
「重いよー」「誰か持ってー」「一緒に持とう」と重たいかごを数人で持つことになりました。会談も保育士が側で見守りながらゆっくりと降りていき、「早いよ」「ゆっくりだよ」とお互いの歩くペースをあわせながら園庭まで運びました。自分たちで運んだという気持ちが達成感にもつながり、より意欲的に虫探しをしている児が多かったです。
今日の園庭にはダンゴムシ、ムカデ、ちょうちょうと沢山の虫が遊びに来ていました。ちょうちょうをが飛んでいくと「待ってー」と追いかけ、プランターの中にムカデを見つけると「先生、すごい虫見つけたよ。来て。」と教えてくれました。虫を大切にしているそらグループの子どもたちだからこそいろいろな虫が会いに来てくれているのかもしれませんね。

砂場の方へ目を向けると、〇くんがにシャベルを重ねています。
〇くん「先生、見て。時計に見えるでしょ」
見てみると、手で持つところが針、すくうところが針と針がつながっているところに見えます。
〇くん「今、６時なんだよ」
保「６時はこうだね。」
〇くん「そっかー」
保「今の本当の時間は何時かな？」
〇くん「えっとー…」
保「あそこに時計があるね」
〇くん「こうかな？」
保「おしいね。こうじゃない？」
〇くん「（見比べて）そうだね」と素敵な時計が出来ました。少しすると〇くんがやってきて〇くん「先生、これ今度はチョキに見えてきたよ。」
　　　「あと、うさぎにも見える」
と見方によっては色々なものに見えてくることを〇くんに改めて教えてもらいました。日々の保育の中でも子どもたちの感性は個々によって違います。一人ひとりの感性に寄り添って保育が出来るようにこれからも見守っていきたいと思います。

(Ｋ．Ｈ)

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2019年07月02日 火曜日

◆待ちに待った　（つぼみ）

今日は待ちに待ったプール開き。プール開きのときは朝職員で祈願供養をします。そして、お清めの塩・酒・水・米を子ども達が使うプールやタライに入れて初めてプール開きです。
園長と職員数名がお清めをし、窓を開けて子ども達も一緒に参加しました。一緒になって合掌をしている子もいました。

お清めが終わり、天気が微妙だったので今日はプール遊びではなく、水遊びだけにすることにしました。お清めのときから興味深々だった○ちゃんは準備が出来るとどんどんテラスに進み怖がることなく水に手を入れて嬉しそうにしていました。○ちゃんは小さなバケツを手に入れると、水をすくって流したり、別なバケツに移し変えたりを自分で遊び方を開拓し楽しんでいました。

△ちゃんは興味があるものの少し怖かったようで、はじめは水に触れるたびに保育士に助けを求めていましたが、近くで楽しそうに遊んでいた○ちゃんを見て、同じようにバケツを使って見たり、少しずつ慣れているようでした。

楽しんでいるうちに、いつの間にか服はびしょびしょになっていましたが、それでも平気でめいいっぱい楽しんでいました。
今日は簡単に水遊びでしたが、天気が良い日には水着デビューをしてプールを楽しみたいと思います。

△印の子達はふじ組と一緒に室内遊びを楽しんでいました。

（Ｋ．Ｅ）

◆プール開きに参加しました。（ふじ）

　今日はプール開きでした。ベランダに用意された。ビニールプールに園長がプールの安全を祈願して聖水などを注いでいくのを部屋の中から見学しました。子ども達はベランダに並んだビニールプールに興味津々で園長や保育士が行っていることを静かに見ていました。不思議なことに神聖な事を行っていることが伝わるのか子ども達も全開にされた窓から出ようとせずに座ってプール開きの様子を見ていました。

　プール開きが終わると何人か出ようと試みていましたが、今日はプールの印が○の子が少なく天気も不安定だったので水遊びをすることにしました。ビニールプールのお水を入れ替えて準備をしました。まだ体調が万全でない子は室内遊びにしました。おひさま広場や廊下を開放して元気に遊びました。

　水遊びの準備が出来たのでベランダに出て遊びました。今日は８人しか出る事ができず、のんびりと遊びました。初めはプールの縁でパシャパシャと水を触ったり、水遊び用の玩具を手に取り持ち歩いたりして遊んでいましたが、段々と慣れてくるとバケツにプールから水を汲んでバシャーとプールの中に流し込んだり、じょうろに水を入れてまたプールに撒いたりと水遊びを満喫していました。

　今日は残念ながら少人数で水遊びでしたが、今度は大きなビニールプールが３つもあるので水遊びだった子も室内遊びだった子もみんなで水着に着替えてプール遊びを楽しみたいと思いました。（ｙ.ｎ）

◆プール開きと水遊び（きく）

プール開きに参加しました。裸足でベランダに行き、みんなでお清めを見てきました。園長が、聖水をプールやタライに入れるところをジーッと見て感心を持ったようです。次にお酒を入れ、お米と塩も入れ、不思議そうに見入る姿がありました。これからプールに怪我なく入れますようにと手を合わせました。

霧雨のような雨が降っていたので、今日はプールに入らないつもりで服のまま式だけに参加する予定でした。しかし雨は止み、ムシムシするし、折角のプール開き水遊びだけでもしようと玩具を出しました。

いつもと違う水遊び用の玩具にみんなで飛びつき、水の中に入れて遊びだしました。そのうち、プールやタライのかなに入り出し、少ない水でしたが心地良さを感じて楽しみ出しました。ちょっとやって見せただけの水鉄砲でしたが、やってみたかったようです。水を入れてポンプを押して水を飛ばしていました。

見ていただけでもう遊びだしてしまう子どもたちには驚きました。そのうち水の中に座り込みだし、のんびり遊びだしたのにびっくりでした。オムツが水を吸い取りパンパンになるので、声を掛けていくと部屋から水着持ってくる子が出てきて本格的な遊びになっていく子もいました。

　水着ですぐプール遊びというと抵抗があった子もいるかと思いますが、服でちょっと遊ぶところから入り、もう少し遊びたいなあと思うところで終わったことで、次への期待が高まったようです。次の時は、晴れて水着になって思いっきり遊べればいいなあと子どもたちと共に思う今日でした。Ｍ．Ｋ

◆待ちに待ったプール開きに参加しました。（たんぽぽ）

朝方まで小雨が降ったり止んだりしていましたが…。予定通りプール開きの準備をしてみました。
「何してんの？」「プール入りたい」「まだかな」とたくさんの興味津々な言葉や期待いっぱいの視線からプール開きへの期待がどんどん膨らむ子どもたち。
その願いが天に届いたのでしょうか？

お清めの頃には、雨が上がりました。
嬉しそう鵜にプールが見える場所に移動してきて、プール開きの式に参加しました。
みんなで「怪我なく楽しく遊べるように水の神様にお願いしましょう。」とお願いしながら園長が「聖水」「米」「酒」の順にプールに入れてくれ、お清めを無事に終えることができました。

内容は、よくわかっていないようでしたがいつもと違う荘厳な雰囲気を感じてくれたようで落ち着いて参加することができました。

式が終わると「入っていい？」「お水あそびがしたい」とプールにやってきた子どもたち。やる気いっぱいのキラキラ輝く表情を見ていて、「少し遊ぼうか」と言いたいくらい盛り上がっています。

その姿からきく組の子たちと水遊びを始めることにしました。

昨年度は、じっくりこじんまりと遊んでいる子が多かった中、水鉄砲に水を入れると保育士目がけて水をかける子やその場でジャンプしたり、水をすくって遊んだりと思い思いにダイナミックに遊んでいました。
こじんまり遊びたい子は、玩具を持ちタライの側へ行き、遊びはじめます。

思い思いに遊ぶ子どもたち。「水着に着替えたい」言ってくる子が続出するほど本格的に水遊びを再び満喫し「お水気持ちいいね」と言う言葉がよく聞こえ楽しむ姿を見せてくれました。

プール開きの日に水の心地よさを味わった子どもたち。

梅雨明けは、まだ先ですが…。
天候を見ながら水遊びが楽しめるように多く機会を作りたいと思いました。

今年はどんな姿を見せてくれるか楽しみなたんぽぽの子どもたちです。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（N．Y）

◆全て実験に過ぎない　(うみグループ)

今日はプール開きでした。
プール脇に立ち、合掌をしてお浄めの儀に参加した子供たちはとてもうきうきしている様子がうかがえました。

朝の時間は室内と園庭に分かれて過ごしました。

室内では、折り紙を切って黒画用紙に貼った作品を3歳児が作りました。花火です。
手形を取っていた4歳児の手形絵の具の作品もあります。ジュース屋さんも流行っており、とうとう色水遊びを子ども達自ら行いました。中に紙を入れていました。

ゆり組の○君が言いました。

「ちょっと実験してみる」

子ども達にとってどれも実験材料で無駄な事は無いのだと感じます。大人にとってはそう感じる事ばかりかも知れませんが、一概にもったいないだけでは無くその時の使い方や工夫をアドバイスしていく事で良いと感じることがあります。まずは子ども達の輝いているそのシーンを受け止めて声をかけていく事を念頭に置きたいと思います。

園庭では鬼ごっこや虫探しと泥団子作りでした。
見たこともない虫を見つけると大興奮です。赤い卵や、弦楽器の様な形の虫など興味津々です。
LaQを通して異年齢の親交を深めたもも組○君とゆり組●君。
園庭では呼び捨てで呼び合っていましたが、お互いに心地よい雰囲気です。
その二人を取り囲む様に3歳児が集まり新たな集団ができています。その集団をまとめているのはもも組の○君です。
泥団子作りは園庭に出たら必ず行う子どもと一通り遊びが終わってから行う子どもといます。やらない子どもも勿論います。

「○ちゃんにあげるんだ」と張り切っています。

年長児は泥団子を他グループにプレゼントするのですが、まだ作っていない子どももいます。
ご家庭でも話を振ってみると子ども達も活動に意欲が湧くかもしれません。

k★y

◆待ちに待った　(にじグループ)

待ちに待ったプール開きだと知り、子ども達の反応は喜びに包まれていました。
ですが、連日に続く雨となり、プール開きは外で行うのは難しいと感じましたが外に出てみると奇跡的に雨が小雨に変わり、外プールを子ども達で囲み無事に行う事ができました。
プール開きについてお話を聞いてから、担任による「塩、酒、米、水」を水に投入しお浄めする様子を終始、静かに見守って参加することが出来ていました。
部屋に帰ってから、「プールはいつ出来るかな」と待ちわびている児が多く、梅雨明けが発表される日を、保育者自身も心の中で願ってしまいました。

室内で過ごしました。今日は保育室の窓に飾る魚や海の生物を折り紙で制作をしました。
ハサミを使い、切り絵にしてみました。保育者が折り紙を重ね折りにして、絵を描いて、子ども達にはハサミで線を切ってもらいました。年長児のほとんどは、援助をしなくても、１人で器用に切っていて、切り終えた作品を最後に広げて見るときには、「わあ、すごい」と驚きと喜びの両方を表現していました。とても良い反応を見せてくれました。

中には、要領とコツをつかんでくると、自分で絵を描き自分で切り、没頭して作っている姿も見られ、「たのしいよ」と見ていて微笑ましくも感じます。
そして、もも組がテーブルを囲んで、粘土遊びをしながら和気あいあいとしていていたので、カメラを向けてしまいました。Ｓ・Ａ

◆プール開き、ゴーヤ調理 （そらグループ）

子どもたちが楽しみにしていた日、プール開きが行われました。
今日を機にプール遊びや水遊びも楽しめたらと思います。
そのために水の神様へ安全に遊べるようお祈りを子どもたちと行いました。
塩・米・酒・聖水を捧げました。
子どもたちも手と手を合わせ、合掌です。

「今日、これからプール入れるってことだよね」年長児がいいます。
天気が惜しくも曇りであったため、入ることは延期となりました。

プールサイドでのお祈り後、保育室へ戻る際低年齢の子どもたちが水遊びをしているところに遭遇しました。
子どもたちは黙って見つめておりました。
水気持ち良さそうだな、そんな風に僕たち・私たちも遊んでいた頃があったのかな、と考えていたのかもしれません。

そんな気持ちを察してか保育者から少し水をかけてもらうと「きゃー」といいながら走る子、その場にとどまる子とおりました。

「みて、ゴーヤがなってるよ」その言葉でゴーヤに釘付けになり、三本のゴーヤの収穫と調理を行いました。

包丁を持ちゴーヤを切るところから子どもたちと行います。
年長児の子どもたちを中心に「猫の手で抑えるんだよね」と手本となります。
それを見てからやりたい、と志願する年中・年少児も包丁を持って切ってみました。
「うまいじゃん」自然と褒める年長児の見守る姿に安心して切れた子どもたち。

ゴーヤを切り、中にある白い綿毛を手で取る作業をし、フライパンで炒めました。
ゴーヤの素の味は子どもたちは知っています。
毎年この時期には緑のカーテンでゴーヤを育てているためです。
そのため今回は味噌・醤油・砂糖で味付けをしました。

またゴーヤは夏野菜、ゴーヤを食べると肌ツルツルになり、夏バテ効果にもあることを伝えると待ち遠しい様子の子どもたち。

出来立て熱々のゴーヤを自分たちで冷ましながら食べると「おいしい」「おかわりしたい」と満足な表情をしてくれました。
普段野菜を食べない子どもたちもたくさん食べてくれたことが印象的でもありました。
自分で作ったこと、目の前での調理ということで食べてみたいという意欲や口にした時の味覚まで変化していくのか、面白い発見でもありました。

遊びに集中する子どもたちにも配って歩くと、美味しさのあまり遊びを一時中断し、おかわりを待つ姿も見られました。
今後も収穫、調理、夏ならではの活動として盛り込んで行きたいと思います。

そらグループの笹は日に日に鮮やかになっていきます。
「先生、この短冊みてよ、これチャンピオンだよね」読むととてもステキな内容でした。
それを読み、チャンピオンではないかと繋がった年長児。
相手を認める、認められたときの喜びを知ったからか2人がまずチャンピオンです。

（a.y）

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2019年07月01日 月曜日

◆好きな遊びを楽しむ（つぼみ）

あいにくの天気だったため、今日はお部屋で過ごすことにしました。
朝のおやつが済み、いつも通り、好きな場所に移動して遊び始める子ども達。
最近のお気に入りがおままごとコーナーな〇ちゃんは、今日も一目散に向かっていきました。
ままごとコーナーには、すでに数人のふじ組の子供が遊んでいたのですが、気にすることなく中に入っていき、必ず持つコップとスプーンを手に満足そうにしていました。

少しすると、ふじ組の子ども達がテーブルにいすを並べ、ご飯を食べていること姿が目に入ったのか、〇ちゃんもいすを持ってきて、一緒のテーブルに着き、食事をし始めました。
保育士と一緒に遊ぶ際には、「いす、取って！」とアピールすることが多かったので、自分から準備をして遊びに入っていく姿、そして、それを自然に受け入れて遊びに入れてくれるふじ組の子ども達の姿がとても微笑ましく感じました。

〇ちゃんだけでなく、他の子ども達もふじ組の子ども達と同じスペースでたくさん遊びました。
廊下でコンビカーに乗ったり、付いている付属品を触って遊んだり、おひさま広場でボールを転がして遊んだりと大興奮。
中でも一番大興奮だったのは、廊下の絵本コーナーで、好きな絵本を見るというよりは本棚から出して、本が落ちる音や振動を楽しんでいるようでした。

段々と、好きな場所・遊びを見つけ出してきた子ども達。
子ども達の成長に合わせて、新しい刺激を加えつつ、子ども達の好きな遊びを増やしていけたらいいなと思いました。（Ｅ．Ｙ）

◆１つの遊びでもそれぞれの個性を大切に（ふじ）

今日から７月、雨の月初めです。
気候が不安定で体調を崩す児が増えています。体調の変化に気を付けていきたいです。

今日は室内で過ごしました。廊下でコンビカーに乗って遊ぶ◎君。色々な種類の車に乗りたくて次々と車を乗り換えて遊んでいました。ついうっかりお友だちの乗っている車に手をかけると乗っていた子が手を払い◎君はハッと気づき乗っている車を思いっきり発進していきました。ついうっかり他の子が使っているものを欲しくなってしまうことはよくあることです。その後どう行動するかで変わってきます。保育者も対応の仕方を変えタイミングをみて関わる難しい場面です。

お絵描きコーナーを作りました。大きな模造紙にみんなで描いていききれいな色合いの作品ができました。
▽君はクレパスを持つと左右に動かし大胆に描き出しました。
◇ちゃんはトントンと紙にクレパスを当て描きます。
〇ちゃんはクレパスをじーっと見つめ爪で削り爪の中に入ったクレパスを取り出して指で潰したり観察。
☆ちゃんはお絵描きよりもクレパスの箱の方が気になりクレパスを全部だし箱をクルクル回転させながら観察していました。
□ちゃんは一生懸命描きすぎて模造紙が破けてしまい、その個所を手で押したりこすったりしてどうにか直そうとしていました。
１つの遊びでもひとりひとり個性がでていて、色々な姿があり楽しみ方もそれぞれなんだなと感じ、大人のこういうものと言う固定概念を押し付けてしまわないよう気を付けなければと改めて感じることができました。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（Ｋ☆Ｈ）

。

◆シール、ペタペタ（きく）

朝から雨模様。しとしと静かに雨が降っています。
今週は傘の出番が多いようです。
今日は傘と長靴型の用紙にシール貼りをしました。
「これ、なーんだ？」と傘の用紙を見せると、「あめー」「あ、もってるよ」という答えは返って来るものの、「かさ」という答えはなかなか難しいようです。「これはかさっていうんだよ」「今日はさしてきたかな？」と、傘をさす真似をするとニッコリ楽しそうな笑顔で応えてくれました。

今回は丸い形の大きいシールと小さいシールの2種類を用意し、好きなもの、好きな色で貼ってみました。
小さなシールは、少し前の時は難しそうでしたが、今回はみんなスムーズで、どんどんシールはりを行っていました。色を決めて一列に並べたり、傘の形に沿うように並べてみたり、シールはりが楽しくて何枚も重ねて貼ってみたりと様々な貼り方が見られました。出来上がると、傘を頭の上にもって、さしているポーズもバッチリ決まっていました。

続いて長靴も貼ります。なぜだか靴をくっつけて、シールを貼る子が多かったです。靴同士、仲良しを表現しているのか？長靴もシールをどんどん貼って、じっくり時間をかけて作りました。出来上がると、「できたよー」と自信満々な表情で見せてくれる子ども達。満足のいく作品が出来上がったようです。
出来上がった作品は、部屋に飾る予定です。
是非、子どもたちの自信作を見てあげてください。

シール貼りはまだまだ続き・・・なにやら笑い声が聞こえてくると思ったら、顔に貼って笑い合っていました。楽しいことを見つけるのが上手なきく組の子ども達。なんとも楽しい時間を過ごすことが出来ました。

部屋でも、最近流行のナースごっこで盛り上がったり、難しいパズルに挑戦したり、ブロックは大作が出来上がるほど、じっくりと遊びを楽しむことが出来ました。
Ｉ・Ｙ

◆みんなの手で、蝶々を作ろう。（たんぽぽ）

７月は雨のスタートとなりました。今日は、どんなことをして遊ぼうか？と考えながらの朝の集まり。『きゃべつ～のなかか～ら、あおむしでたよ』と蝶々の手遊びをしながら、それぞれ何色の蝶々になったのかを質問。「きいろ」「ピンク」「みどり」
子ども達のイメージはさまざまです。
そこで、『カラフルな蝶々をみんなでつくってみよう』ということになりました。

準備する間、遊んで待っていて良いことを伝えましたが、待ちきれない児がたくさん。準備の様子をじっと見つめています。まずは、絵の具の準備。「ピンク・きいろ・あか・あお・みずいろ」の５色です。
そして、自分の好きな色を選びます。絵の具を両手に付けて画用紙にペタンとするのですが、手をどんな風にして押したら蝶々に見えるか？「こうかな」と蝶々の形にと考えながら押す児もいました。
蝶々が終わったら、大きな紙に手形スタンプをして楽しみました。
同じ色ばかりで押す児、汚れた手を洗いに行き別の色で押す児、汚れたままの手で違う色を選び押す児、紙の白い部分を見つけて押す児、同じところばかりに押して紙が破けそうになる児、色が混ざり合うと色が変わることを見つけた児、様々でした。
ほとんどの児は満足すると自ら手を洗いに行き、おしまいと切り上げて自分の遊びを見つけて遊びだします。
少し発散するため、少人数を廊下へ誘いました。その姿を見つけ、自分もと思った児は自ら片づけて廊下へ出てきました。
『これをするには、こうしたらよいかも』と考えることができた姿でした。

この梅雨の時期、子どもたちがやりたい、やってみたいと思えるものをたくさん提供したいなと思います。（Ｍ．Ｃ）

◆7月になりました 　(うみグループ)

今日から7月。カレンダーをめくると子どもたちから「わぁ～」と歓声があがりました。カレンダーに貼ってある誕生バッチを見て「○○ちゃんの誕生日だよね」「ぼくの誕生日だ」と話したり、お泊まり保育があることに気が付くと年長児は「やった～」「めっちゃ楽しみ」と嬉しそうな声が聞こえてきました。
雨続きの週末でしたが、家族でお出かけしたり、お家でゲームをしたりと楽しかった休日の様子も伺うことが出来ました。

先週金曜日は、年少児の★ちゃんのお誕生日でした。当日は体調不良お休みだったので今日みんなでお祝いをしました。歌のプレゼントに「ありがとう」と嬉しそうに応えてくれた★ちゃん。恒例の誕生日質問では、「好きなケーキはなんですか」「好きな色はなんですか」という質問に「イチゴのケーキ」「ピンクと紫と青」と応えてくれた★ちゃん。最後は保育士からの「ママが作る好きなご飯」という質問に「スパゲッティー」と嬉しそうに応えてくれしました。魔法のバッチを付けて一つ大きくなった★ちゃん、おめでとうございます。

7月に入り、いよいよ七夕の日が近づいてきました。お部屋に笹が届いてから七夕飾りを作っています。今日も年少児を中心に七夕制作をしました。折り紙で輪飾りを黙々と作ってくれました。段々と輪飾りが長くなってくると「1,2,3,4,5…、11個できた。もっと長く繋げよう」「◇ちゃんは4個」と数を数えたり、「○ちゃんと(身長)同じくらい？」と長さを比べる姿も見られました。出来上ったあとは、笹に飾りつけ。段々と笹が華やかになってきました。

お楽しみがたくさん待っている7月。今週金曜日には七夕まつりがあります。短冊もお配りしましたので、ぜひお子様と一緒に願い事を書いて笹に飾ってください。「何をお願いしようかな」と言いながらもその表情からは楽しみな様子が伝わってきます。どんな願い事が飾られるのかを楽しみに七夕を迎えたいと思います。(O.Y)

◆水族館　(にじグループ)

今日は模造紙に下書きしてあった等身大の魚の塗り絵をしました。
いつも魚の特徴を捉えて上手に下書きをしてくれる★くんが沖縄に旅行に行っていたため、沖縄の海での話や、詳しい魚の話を★くんから聞きながら塗り絵を行いました。

今回の絵は１０センチの小さな魚も描いたため、細かい模様も多く、色鉛筆で塗ることにしました。小さな魚は子ども達オリジナルの模様を描いてみたり、色を変えてみたり、きれいな魚に仕上がりましたが、大きな魚は色鉛筆では塗るのが大変です。しかし、子ども達は「ぼく、青担当するね」「じゃあ紫担当するよ」「僕は何色でもやるよ」と色の担当を決め、広い範囲も集中して塗り進めていました。

また「○くん上手だね。」「はみ出しても大丈夫だよ。色がきれいならきれいに見えるよ。」「手伝ってあげるよ」と協力し合い、優しい言葉をかけながら取り組んでいる姿がたくさん見られました。

「天井からくらげをさげたい」という年長児の提案で、クラゲ作りもおこないました。先週おこなった染め紙遊びで染めた半紙にボンドをつけ、風船に貼りつけました。風船が割れてしまったり、半紙が切れてしまったり、簡単ではありませんでしたが、年長女児中心に楽しそうにおこなっていまいした。ボンドがかわいたら子ども達と一緒に装飾していきたいと思います。
にじグループの室内がだんだんと水族館らしくなってきました。これからの発展が楽しみです。Ｋ．Ｙ

◆一緒って楽しいね　(そらグループ）

今日は朝の集まり後に園庭へ行き、大きなキュウリを2本収穫しました。
「もっとあるよ」「ゴーヤはまだ小さかったから取らないで」と子どもたちは野菜をよく観察しており、収穫を楽しみにしています。
キュウリは給食時に塩とマヨネーズで味付けし、いつも野菜を好まない子たちも美味しく食べていました。

足湯からバスボム作りへと発展したプロジェクトですが、今日も子どもたちは「バスボム作りたい」と意欲を見せます。
香りに詳しい年長児の〇くんを中心に香料の調合をして色を付け丸く固めていきますが、年長児は手付きも慣れてきており、「水が足りないよ」「粉が軟らかくなり過ぎ」とアドバイスしながら取り組んでいました。そのアドバイスを素直に聞く年中・年少児たち。それぞれが自分の作ったバスボムに満足そうな表情を浮かべていました。

バスボムを丸めながら、いつしか話題はお風呂へ。
「お風呂って誰と入る？」
「ママと」「パパと入る」「ママとパパと一緒に入るよ」
「みんなで入ってる」「いつも1人だよ。1人で洗えるから」
それぞれのお風呂事情が分かり、子どもたちも「そうなんだ～」と興味深そうです。
するといつも1人で入ると言った☆君が「でもバスボム入れるならみんなで入った方が楽しそうだね。今日はバスボム入れてみんなで入ってみたいな」とつぶやきました。
「みんなで入る足湯も楽しみになってきた」と子どもたち。
バスボム作りを通し、一緒に何かをする楽しみを感じたようです。
お泊り保育用と七夕祭り用とが出来上がり、「これでいつでも足湯に入れるね」と笑顔を見せていました。

そらグループでは、わらべうた遊びも人気で『はないちもんめ』『あぶくたった』等をよく行います。わらべうたはいつも3学年入り混じって楽しんでおり、恥ずかしがり屋な子も自信を持って大きな声を出す姿が見られ、今後も楽しんでいきたいです。

Ｏ・Ｙ

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2019年06月29日 土曜日

◆雨の日の土曜日（低年齢）

今日は、雨降り。梅雨らしい天気です。

戸外には出れないため、広い１階の保育室で遊びたいものを見つけて遊び始めました。

遊びたい玩具を見つけると一人でじっくり遊び込む子。友だちがやっている事が気になり側に行き、同じように遊び始める子と居心地が良い場所や空間、友だちと遊ぶ楽しさを感じる子たちが自ら楽しんでいます。

つぼみ組の〇くんも△くんも大きい子たちと同じように行きたい所へ伝い歩きや歩き始めのゆっくりした歩調で前に進み、満足そうです。

その姿を見つけたきく・たんぽぽの子たちも動きをゆっくりにして、合わせてくれる優しさが感じられました。

日々の園庭遊び時や毎週の土曜日の異年齢での時間で自然と培われているかのような優しい気持ちを感じるひと時です。

その優しい気持ちを感じてくれているのか〇くんも△くんも安心して先に進み探索を楽しんでいました。

体をダイナミックに動かしてみたり、座ってブロックをしてみたり、ままごとコーナーで料理をして食べたり、また、お世話遊びをしたり…。室内で過ごす長い時間を思い思いに楽しむ子どもたち。

楽しく過ごす術が身に付いていることが感じられる一日となりました。


　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（N，Y）

◆土曜日保育　(幼児組）

今日は雨の為、うみグループ、にじグループの室内で過ごしました。
にじグループでは、染め紙やはじき絵を描いて絵の具遊びを楽しみました。
取り組み始めると、さっきまでワイワイ会話をしていた子どもたちが一気に静かになって集中していました。
何枚も何枚もいろんな色の組み合わせで染め紙をする児もいたり、はじき絵やクレパスでお絵描きを楽しんでいる児もいるなかで、しばらくすると「なんかとっても静かだね」言った児がいたのですが、その声もとっても静かな声でした。
そのような雰囲気だった為か、絵の具遊びに満足した児はにじグループの絵本コーナーで絵本を見たり、くつろいでいる場面もありました。

給食準備ができても「まだまだ染め紙をやりたい」と言う児がいて、完成した染め紙を見ながら、「今度は何色を合わせようかな」と考えていました。
「おやつ食べ終わったら、またここに来てやってもいい?」と時間も自分たちで考えて保育士に訪ねてくれて、午後も絵の具遊びをする約束をして給食へと向かっていきました。
うみグループだけではなく、他のグループに行ったり、普段とは違った雰囲気の中で集中して取り組める遊びがあり、土曜日ならではの楽しみ方で子どもたちと過ごす中で、一人一人とじっくり関わることができてそれぞれの作品から見られる個性がとても素敵でした。（B・K）

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2019年06月28日 金曜日

◆自分のもの（つぼみ）

おやつ後や給食後に自分のエプロンセットを自分で汚れ物袋に入れに行く姿が日常化してきました。歩行で、ハイハイで、時には少し甘えて保育士に抱っこしてもらいながら入れています。まだ挑戦していない子も入れているお友だちの姿を見ていく内に興味が出てくることでしょう。

日々過ごしている中で子ども達も一日の流れをつかみ始め、保育士が帽子や靴下を手にしていると園庭に行くと理解し靴下を取って欲しいと指差したり、帽子を自ら被ろうとしている様子が伺えます。靴下を受け取ると自分で履こうと前かがみになってみたりと履き方も分かっているようです。〇くんはまだ自分から行動を起こすという姿はありませんが保育士に靴下をはかせてもらい、帽子を被せてもらうと嬉しそうに笑ってくれます。これから園庭に楽しいことがあると感じているのかもしれません。

テラスに出て靴を履くメンバーに『△ちゃん（くん）、△ちゃん（くん）のお靴持って来られる？分かるかな？』と一人ひとりに声を掛けてみました。□ちゃんは言われずとも自分で取りに行き、◇ちゃんと☆くんは保育士の言葉を聞いて取りに行って時間をかけながらも自分の靴をしっかり選んでいました。最近靴デビューした◎くんは嬉しそうにお友だちの靴を自分のものの様にギュッと握り締めていたのには思わず笑ってしまいましたが、エプロンもそうですが靴も自分のものだという認識を持ち始めていました。自分のものという認識でなくても帽子は被るもの、靴下は履くものと色々な場面において繋がっていきているのが分かります。

「自分のだって分かってすごいねー！」と褒められるとその言葉も嬉しいと感じて拍手して喜んだり、ニコッと笑っています。

体はもちろんですが、心もしっかり成長している子ども達です。
Ｋ・Ｅ

◆地下鉄へ　(ふじ)

　台風がそれてくれたおかげもあり、雨が降ることなく外で遊ぶことが出来ました。
しかし、ジメジメとして汗がじわーっとにじみ出てくる暑さでした。
気温の変化があるせいか、体調を崩す子が多くなってきました。今日も７人休みの２３人です。

　昨日は、きらきらとわくわくが散歩に行ったので今日は、ふわふわとつぼみ４人で地下鉄を見に行きました。ふわふわの子たちは、つぼみの子たちと行く機会が多いので一緒の散歩カーに乗っても慣れた様子です。
車庫に着くとすぐに電車がやってきました。数人は「あ！」と指さしたり、バイバイと手を振っていましたが、なかには、興味を示さない子もいました。
しかし、散歩カーの中では「ばー」としてみたり、お顔を見合わせて笑ってみたり子どもたち同士の可愛らしいコミュニケーションが見られました。

　きらきらとわくわくは園庭で過ごしました。
ジメジメした暑さに負けることなく、元気いっぱいに遊んでいます。時折、のどが渇いた時には手を引かれ「ちょうだい」のアピールをする子もいます。

　きらきらの〇ちゃん。わくわくの☆くんが作っていたヤマモモの実がたくさん入ったケーキが欲しくてしかたがない様子だったので一緒に作ってみました。☆くんも手伝ってれ美味しいケーキが作れました。2人でケーキを持ってテーブルへ向かい「ハッピバースデートゥーユー」と誕生日会をしてみると、手を叩きながらニコニコです。同じものが作れた嬉しさと満足感が表情から読み取れました。

これからが夏本番、水分補給を適度にとっていきたいです。また、体調の変化にも気をつけながら、外遊び・散歩・室内遊びを選んで過ごしていきたいと思います。
（Ｉ・Ｋ）

◆色探し（きく）

室内でも戸外でも、自由遊びの時間は、子どもたちが自分で遊びを見つけ、作り出す大切な時間。今朝は、「ウイーン、ウイーン！」と言う声が聞こえると思ったら、大きめの洗濯ばさみの玩具で車をはさみ、持ち上げて遊んでいます。クレーン車だそうです。
昨日は指の先に洗濯ばさみをつけ、「見て、カニ！」と言っていた子がいたので、久しぶりにエビカニクスしようかと声をかけると、「うん！」「エビカニー！」と大盛り上がり。朝から元気にダンスを楽しみました。


外に出る前に、前に読んで楽しかった紙芝居「雨あがりのさんぽ」を読みました。色を楽しむ紙芝居です。読んだ後は、以前にもしたように、帽子やタオル、お友だちの服の色を「これは何色？」と聞いて、皆で楽しみました。
その後、園庭に出たのですが、園庭の真ん中で○くんが「せんせー！せんせー！」と何かを訴えています。○くんの所に行ってみると、地面に黄色のタイルが埋め込まれているのを指差して、「見て！きいろ！」と、その発見を教えてくれました。「わあ!ホントだ。すごい！○くん、よく見つけたね。」と喜び、そこから園庭での色探しが始まりました。
まず、「あ！」と保育士が滑り台まで行き、「これも黄色。」と言うと、今度は近くにあった黄色の花を子どもたちが「これもきいろ！」と見つけました。赤い花、ピンクの花、進入禁止の赤いコーン、緑のきゅうり、緑のゴーヤ・・・、身の回りはたくさんの色で溢れています。様々な色を感じ、楽しむことも、感性の豊かさ、遊びの広がりにつながっていくといいなと思います。



給食中も、服の話になりました。「△ちゃんはピンク」「※ちゃんはあお」「☆ちゃんは黄色。」「ここは赤。」とタオルのふちの赤色にも気づきます。スイカを指差して、「スイカもあか。」と気づきました。色探しで盛り上がった、今日のきくぐみです。
（Ｔ．Ｍ）

◆いつもと違うを楽しむ特別な一日。（たんぽぽ）

今日は、〇ちゃんのお父さんがとと先生（〇ちゃんのお父さんの呼び名）をしてくださいました。
朝から大喜びな子どもたち。「とと先生」と呼んでは、膝の上に座らせてもらったり、おままごとでおもてなしをしていたりといつもと違う環境を楽しんでいます。
園庭遊びでもその人気は、とどまらず、太鼓橋登りを行い、すべり台を滑るまでの中でも大人数で移動し、とと先生の側に子どもたちが集まり、どこにいても人気な様子が伺えます。

とと先生が見えなくなると「あれ？とと先生どこ～？」と探す程、一緒に遊びたい子たちが沢山いました。

いつもと違う楽しい時間を過ごす中、時折、自分のやりたい事への挑戦する姿もありました。

△ちゃんは、クライミングがやりたくて今日も高い壁を見つめ登ろうとします。
手足を動かし、いつものように数段上がると怖くなり下りてしまいます。

「こわい」という気持ちを言葉で伝えてくれます。

こわい気持ちがあるけれど、でもやりたいという複雑な気持ちと葛藤中な姿が見受けられます。

後からやってくる登れる子たちが登って行くと憧れの眼差しでその子がどのように登るかよく見て観察をしています。

複雑な姿を見せる△ちゃん。この何週間か同じようにしていますが、前に進むまでの準備段階のようです。



複雑な気持ち。やり遂げたときの喜びは、大きいことだと思います。いつか、やり遂げる日を楽しみに△ちゃんの挑戦を見守って行きたいと思います。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（N．Y）

◆やりたい遊びを行う為に　(うみグループ)

今日は病院ごっこゾーンが変わりました。
レントゲンって何？という疑問に対し、ライトテーブルを設置してみました。

室内では、様々なゾーンとダンスが行われていました。その一角の花紙ゾーンでは、自分の好みの色を選択して蛇腹に折り素敵な花紙をいくつも作っておりました。

ネックレスにしてみたり、髪飾りにしてみたり、装飾にしてみたりとそれぞれの用途があります。

園庭では泥団子を運ぶ途中に落としてしまい泥団子が壊れてしまいましたが、光る泥団子作りの本を保育者が手渡すとまた一から作り直す子ども達もいました。

熱心に園庭の中心で本を読む姿が印象的でした。

他にもスイカの種をトレイに入れた土の中に植えてみたり来週が楽しみです。


k★y

◆

◆チャンピオンシール話、新聞ゲーム （そらグループ）

朝、じゃんけん列車を行いました。
音楽が流れて発車、止まったら近くの児とじゃんけんです。
勝ったら運転手、負けたら後ろに乗車します。
負けた児は前の児の肩を持つ、と説明したため、「届かない」と困ってしまった年少児がおりました。前の児は年長児。可愛らしい姿も見受けられました。

集まりではチャンピオンシールの話題になりました。
「◯くんシール多いいね」「すごいね」
自然と相手を褒める子どもたちがすごいと感じます。

◯くんはトイレのスリッパを揃え、その都度チャンピオンシールを下さい、と言ってくれます。
それが何日か続き、◯くんの中で揃えることは当然のことのようにやってくれているように感じました。
そのため今は他の場所で友達のためにやることを考えてもらうようお願いすると、より気合の入った表情で「わかった」と返事をしてくれました。
そのことを集まりで伝えると、周りの子どもたちも気合いが入ったように感じます。
保育者側はそんな子どもたちの瞬間を見逃さず関わっていけたらとより一層気合いが入ります。

室内での活動は年中児を対象としたゲームを行いました。
新聞をお腹に当てて走ると新聞が落ちずにお腹にくっつく遊びや新聞を島に見立ててペアでじゃんけん。
負けた児は自分の島を折っていきます。
何回か負けると島はどんどん小さくなり、島から落ちてしまったら負け、というゲームです。

どんどん小さくなる新聞島から落ちたらサメに食べられてしまうというとどうにか落ちないようにバランスを取ります。
子どもたちの手のサイズまでになりながらも必死に耐えた△ちゃんでしたが、儚く落ちてしまい負けに。
悔しい、負けたくなかった、そんな表情でしたがそんな小さな島に立ってたことを認めると嬉しい表情へと変わっていきました。

年長・年少児の子どもたちも見ていてルールを理解し、一緒に行いました。
年長児は年少児のために折ってあげたりする姿がありました。

最後は、ビリビリに破いた新聞紙が床一面に広がりました。
「みて、アメンボだよ」と床一面に広がったビリビリの新聞紙を『水』とイメージして水の表面に浮くアメンボをしたり、「僕はタコだよ」「イカだよ」「サメだよ」と魚になりきる子どもたち。
「私たちは人魚なの」と可愛い人魚も登場。
思いきりビリビリに破く子どもたちや丁寧に破く子どもたちと破きかたにも個性が見られました。

その後は丸めて玉入れのようにゴミ箱に入れ、園庭へ。
園庭ではコクワガタのオスが1匹死んでしまったのでお墓に埋めました。
ダンゴムシ集め、泥団子作りなどたくさん遊びました。

（a.y）

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2019年06月27日 木曜日

◆まずは、水遊びから　（つぼみ）

台風が近づいています。湿気が多く蒸し蒸しとする園庭では、強い風が気持ちよいくらいです。
　こんな時は水遊びがしたくなります。たらいに水を張ると、さっそく手を入れてみていました。コップを手にすると、水をすくって飲もうとする子もいました。給食の時など自分からコップを持ち、介助なしで飲み干す子もふえてきました。自分の欲求を自分で満たせた時の表情は達成感でキラキラ輝いてみえます。しかし、ここは水遊びの水なので、口には持っていかないよう伝えていきました。

　しゃがんで静かに水に手を入れて、水の冷たさを楽しんでいる様子でしたが、そこに保育士が高い場所からジャーっとカップで水を滝のように流すと、その水に手をのばしたり、しぶきを楽しみ、自分でもカップで水を流したり、バシャバシャとしぶきを飛ばし始め、活発な遊びがはじまりました。
　
　いつも砂場で、スコップを使ってカップに砂を入れることを楽しんでいる〇ちゃんは、今日は水をスコップですくってみて、砂とは違う感覚を感じながらコップにいれている様子でした。同じ遊びでも素材が変わるとまた新しい楽しみ方ができるようです。

　水がこぼれてできた水溜りで泥に触り、それが楽しいと感じられて今度は砂で遊ぼうと思ったのか、砂場に移動する子どもや、水で濡れた服が今日の多湿の気候では気持ちよく感じられなかったのか、日向に移動する子など、それぞれ活動が展開していった水遊びでした。
　Ｆ，Ｓ

◆葉っぱ（ふじ）

今日は、わくわく、きらきらグループは、本五ふれあい公園へお散歩に行き、ふわふわグループは園庭で遊びました。
　散歩チーム、今日は移動中の流行り言葉がありました。木々をみつけては「はっぱ」と言う〇くん。みんなも真似をして、あっちっこっち指を差し、「はっぱ、はっぱ」という声がたくさん出てきました。葉っぱではないものまで差してみんなで言い合っていました。
　公園に着きました。グラウンドの方へ入りました。シャボン玉を追いかけたり、水鉄砲に追いかけられ、水がかかって喜んでいたり、逆に嫌がって泣いて逃げ回っていたり。しばらくみんなで走りまわっていると、疲れたのか少し休憩タイムになり、端の方にちょこんと座り始めました。そのうち、側に生えている、草を抜いて、グラウンドの網から外へポイッと、投げ始めていました。ポットン落としなど、穴にチェーンなどを入れる玩具がありますが、穴に入れる遊びを考えだして楽しんでいました。
　ふわふわグループも、それぞれに探索を楽しみ、いつもよりすいた園庭でじっくり遊ぶことが出来ました。（Ｔ．Ｙ）

◆台風、きた？（きく）

朝の集まりでは、子どもたちが大好きなアリやちょうちょうやカタツムリが登場する「おおきくなったら」という絵本を読んでみました。身近な虫が出てくるたびに、「あ！」と反応を示しくれる子ども達。今日も園庭で出会えるといいなと思いました。

今朝の天気のニュースで、台風が近づいているとの情報がありました。
確かに朝から強い風が吹く度に、窓から見える木々がゆっさゆさと大きく揺れています。
「台風が来るんだって。台風って風がビューッと吹いて、雨はザーッと降ってくるんだよ。台風が来ないうちに園庭へ遊びに行こうか」と話しました。
それを聞いて、〇ちゃんは「台風」＝「人」と思ったようで、「ねえ、台風まだこないの？」「いつ来るの？」「台風、まだ？」と、しきりに保育士に尋ねてきました。まるで「台風」という人が遊びに来てくれるのを楽しみに待っているかのような口ぶりです。それは、興味を持って、ちゃんと保育士の話を聞いてくれているからこその質問で、とても嬉しく微笑ましく感じた一コマでした。

園庭へ行くと、早速虫探し。
さきほど読んだ絵本の中の、カタツムリが今日のターゲットのようです。園庭の隅々までさがすものの、なかなか見当たりません。「いないかなぁ・・・」とあきらめかけていた時、お姉さんが「かたつむり、いるよ」と教えてくれました。聞くと、昨日捕まえたかたつむりだったようです。虫かごの蓋にそっと乗せて、きく組の子どもたちに見せてくれました。絵本で見たかたつむり・・・。絵本の「すたすたかたつむり」と違ってゆっくり動くかたつむりに、目をキラキラ輝かせながら見つめていました。
そっと見せてくれるお姉さんの優しさに触れながらも、いつかきっと自分たちで見つけられる日が来るといいなと思います。

沢山遊んだ後は、シャワーを浴びて、スッキリ気分で部屋に帰りました。
帰って〇ちゃんが一言「台風、まだ？」
やはり、今日一日台風が気になっていた〇ちゃんでした。
Ｉ・Ｙ

◆やさしい言葉（たんぽぽ）

園庭にでると今日もさっそくクライミングへ。

〇ちゃんが上に登ったのを見て◇ちゃんも続きます。

その隣から△くんがのぼります。
◇ちゃんは苦戦している△くんに
「こっちだよ」「ここに置くと良いよ」
とアドバイスをしていました。
上からは「がんばれ～ここから見てるからね」と優しい応援が聞こえます。
◇ちゃんも「大丈夫だよ。よいしょってやるとできるから。ねっ」
と声を掛けていました。

できなかった悔しさやできた嬉しさがわかるからこそやさしい言葉が出てくるんだなと感じました。

昨日収穫して食べたきゅうり。
「今日はなかった～」と残念そうに見ていました。
小さいきゅうりがあったので、大きく育っていく過程を子どもたちと楽しみたいと思います。

ｔ*ｓ

◆七夕飾り　(うみグループ)

今日は英語教室があり、年長児が参加しました。
『ヘッドショルダーズニーズエンドトゥーズ』の歌に合わせて歌いながらお尻を振ったり、リズムが速くなっていくと自然と笑顔が溢れたりと楽しんでいました。
最後は、「コレハ、ダック(あひる)」「コレハ？」と講師が尋ねると、「タートル(亀)」と英語で応えた★ちゃん。「グー！」と講師もグットサインをしてくれて嬉しそうな★ちゃんでした。絵の中にアヒルや亀が何匹いるか数えて数字を書いたり、塗り絵をしました。最後は「サンキュー」と挨拶をしておしまいになりました。

お部屋に戻ると、年少児が保育士と一緒に七夕飾りを作っていました。「出来たよ」「こう？」と折り紙や色画用紙、マジックやクレパスで色付けをしてオリジナルの七夕飾りを作りました。丸く切り抜いた画用紙を持って顔にはめる●くん。画用紙の切れ端をセロハンテープでつなげて武器をつくる◆くん。それを持って園庭あそびにいきました。

大人にとっては不要になりそうなものでも子どもの素敵な感性によってそれがその児にとって宝物へと変身するのだなと改めて感じる瞬間でもありました。もうすぐ七夕。どんな願い事をお願いするのか楽しみに七夕飾りも楽しんでいきたいと思います。(O.Y)

◆笹の葉飾り　(にじグループ)

七夕も近いので、笹の葉飾りを作りました。「何色の折り紙にしようかな」「これ、作りたい」と保育者の周りに子どもたちが集まってきていました。保育者に聞きながら、のりを付けたり、貼ったり、でき上がるまでの工程を、楽しみながら作っていました。
完成したものは、保育者と笹の葉に紐で結びつけて、嬉しそうな表情でした。
他にはプリンセスごっこ、机上あそび、ブロックあそび、それぞれに好きな遊びに分かれて過ごしていました。
年長児は、英語教室に参加し、帰ってからは、室内と園庭に分かれて遊びました。
園庭では、虫かごを下げて虫探しに張り切る児、土の中に潜む、虫探しを始める児、大型遊具に新しく設置された滑り台で遊ぶ児、さまざまな姿を見せてくれました。
年長児から、「鬼ごっこやろう。」と声を掛けてもらい、保育者が鬼役になり、逃げる児を追いかけることになりました。子ども達は、速く、大人の足で追いかけても、あっという間に逃げられ息が切れてしまいます。子どもの足の速さに、改めて驚かされてしましいました。
子どもの可能性は、まだまだ、これから伸び白が続いていくのかと、楽しみです。Ｓ・Ａ

◆

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2019年06月26日 水曜日

◆一人ひとりの（つぼみ）

何度かに亘って子ども達の発達や成長についてお話させていただいていると思うのですが、子ども達の成長はそれぞれ月齢などによって違ってきます。
１歳になる前からやなってから「歩けるようになりました」と運動機能面も含め「○○出来るようになってきました」「言葉を理解しているのだなと嬉しく思います。」と家庭での成長を連絡帳やお母様方との会話の中、園での生活の中で日々子ども達の成長を感じられることを嬉しく思います。

ハイハイからふらふらと歩けるようになってきた子達はだんだんと上手にバランスをとりながら遊べるようになってきたり、つぼみで一番小さい○くんはゴロゴロが多かったのですが、一人で座れるようにもなり、最近はゴロゴロから寝返りをして、そしてまた寝返りをしての繰り返しで、ずりばいがまだ出来なくても寝返りで動いたり方向を変えたりしている姿が見られるようになりました。

少し前は◇くんが「そんな感じだったな～」と子ども達の成長を感じ、振り返ることが出来ました。
出来なかったことが出来るようになることは嬉しいことですが、今しか見られない姿もたくさんあると思うので、子ども達の成長を大切にしつつ一緒に楽しみたいと思います。

本日は、避難訓練もあり園前の発祥の地に始めて避難しました。
その後は園庭でのんびり遊び、みんなシャワーを浴びました。

（Ｋ．Ｅ）

◆音に誘われて（ふじ）

　今日は、ミッキー体操が終わって子どもたちがおひさま広場に集まっている時に防災訓練がありました。地震の次は園舎内から火災が発生し避難しました。お散歩カーに乗って園の向かいにある発祥の地に避難しました。特に怖がることなく落ち着いていました。

　避難訓練の後は黄色い防災頭巾を黄緑のカラー帽にかぶり直し、園庭に出ていきます。わくわくの〇くんと◇くんは砂場のシャベルを持ってプールサイドのに張ってあるすずらんテープの所まで行っていました。顔を見るとニコニコ好奇心満々の顔です。

　そこへ風が吹いてきました。今までテープ自身の重みで少し弛んでいた。すずらんテープが風を受け（幅があるので）テープが〇くんと◇くんの方に向かってカーブを描いてピーンと張られます。同時テープからはブルブルブルㇽㇽㇽㇽーーーーーと風に揺られた振動で音が鳴り始めます。それをとても面白そうに眺めて持っているシャベルでテープに更なる振動を加えて楽しんでいました。

　風が止むとテープの張りが緩むのも面白かったようでニコニコしていました。ブルブルㇽㇽーーの音に誘われて☆ちゃんも来て興味津々、入れ替わりで音やすずらんテープの動きを楽しんでいました。違う場所に遊ぶに行ってからも、風が吹き始めると☆ちゃんは楽しそうにまた、ブルㇽㇽㇽーの音を聞きに来てニコニコと笑顔で走り去っていました。

　風は目に見えませんが音やすずらんテープを動かすことによって子どもたちにその存在を気付かせくれていました。（ｙ.ｎ）

◆避難訓練に参加して発祥の地まで行きました（きく）

ミッキー体操が終わって椅子に座ろうとしていたところに地震の訓練になりました。子どもたちはハッとして立ちどまっていたので「先生のところに、集まって座って」と声を掛けるとみんな集まってきました。防災頭巾を渡すとみんな自分たちでかぶっていました。おしゃべりしたりしても放送が入ると聞こうとしていました。

次に火事の放送があり、すぐに靴を履いて園庭まで下りていきました。発祥の地に行くまでに他のクラスの保育士が助けに来てくれたので、皆で手を繋いでスムーズに行けました。静かに話を聞いている姿もあり、暑いと言いながら防災頭巾を最後までかぶって参加していました。

お部屋に帰ってきてから「今、何があったの」と聞くと「火事」と答えが返ってきました。「どこから火が出たんだったかな」と聞くと、給食室の方を指差している子が何人もいて訓練中に知らせたことをよく聞いて覚えていたことに驚きました。「火事の前には何があったのかな」と聞くと、ちょっと考えた後、「ウーウー」と言う答え、地震のサイレンの音を覚えていたようです。

訓練中におしゃべりしたりする子もいて、「放送、きいてね」と声を掛けたり、放送の後に「今、地震が起こっていて、揺れているからね」「給食室が火事になったんだって」と説明をしたりしたことが子どもたちに伝わっていることに感心しました。毎月の訓練の積み重ねの大切さを子どもたちから教えてもった気がしました。M.K

◆机の下にもぐって避難してみました（たんぽぽ）

先日の朝起こった地震では、慌てたり泣いたりする児もほとんどなく保育士の周りに集まることができた子ども達。日々の訓練の大切さを感じます。
今日は、月に１度の避難訓練の日でした。地震という放送が流れて驚き、涙を流す児もいましたが「机の下に・・・」という放送や保育士の声掛けを聞いて「ここ？」「こっちもいいの？」「もう、はいれないよ」と必死に机の下に入ろうとする姿も見られました。
『机の下にもぐる』今までの訓練ではまだあまり経験がなかったのですが、地震の際、頭や身を守るために大事なことです。
その後、給食室から出火。
みんなで発祥の地（育子園の向かい側）まで避難です。防災頭巾（これをいやだと嫌がる児も数名）をかぶり、友達や保育士と手を繋ぎ歩いていきます。避難が済むと点呼。ここでも、『名前を呼ばれたら手を挙げて返事をする』自分の無事を伝える。とても大事なことです。
実際に地震や火事は起こってほしくはありませんが、いざという時の為一つ一つ大切なことを伝えて行けたらと思っています。
私たち保育士も、常に意識を持っていかなければと思います。

暑さの中の訓練、水分補給をしてから園庭で沢山遊びました。
ローラー滑り台の代わりに設置された滑り台が大人気。滑りたいために混み合う太鼓橋。
とっても良い笑顔で滑っていました。（Ｍ．Ｃ）

◆感性の持ち主　(うみグループ)

今日は避難訓練がありました。
名前を呼ばれたら大きな声で手を挙げて素敵な顔を保育者に見せるという３つのお願いを伝えています。それは何故か？と子ども達に説明もしました。

説明をして分かってくれる子ども達がいる事はとてもありがたい事です。

それがルールやマナーだけではなく、人間関係やトラブルや不慮の事故など説明をすると理解出来る子ども達がいます。

説明をしなくても想像して理解している子ども達もいます。とても素晴らしい発達を遂げているのだと感じます。

相手の気持ちに沿う事、相手の立場になってみることなど人間関係の中でとても大切だと感じます。

他人に合わせたり気持ちを汲んだり等の我慢は出来るが自己主張は無いのではその子にとって自己主張が出来る事が課題となります。

どちらかが良いのではなくその子どもにあった今後の課題や目指すべき所を見極め個々に合わせた対応や関わりを大切にしていきたいと感じます。

避難後はベランダ遊びと園庭遊びを行いました。

今日はベランダ遊びにチェンジタイムを設け、十分毎に遊動車の使用時間をクラス毎に分けてみました。

ひとりの子ども達の提案で行ったのですが、他の子どもも違和感なく時間交代制で行なっておりました。「今はゆり組さんだよ。」と声を掛け合いながらトラブルも少なかったように感じます。それでも、もも組の子ども達が変わろうとしなかったりする中で年長児や年中児の子ども達の年下に対する関わりがより密にみられとても面白い子どもどうしの関わりや動きが見られました。
雁字搦めのルールではなく程よいルールで遊ぶ中で培う成長もあります。
そういった部分も大切にしています。

園庭遊びでは、にじグループの染物を見て感動している子ども達やキュウリを食べて感動している子どもがおりました。
地上から20センチしか離れていないのですが、木に登れたことに感動する子どもがおりました。

様々な事に感動出来る子ども達。
大袈裟ではなくとも同じ様に感性の目を養っていけたらと保育者として感じました。
k★y

◆テーブルクロス完成　(にじグループ)

今日は地震・火災の避難訓練がありました。今日は園庭ではなく、発祥の地への避難でしたが、保育士の話に耳を傾け、真剣に訓練に取り組む子ども達でした。暑い中で防災頭巾をかぶっていたため「暑いー」と汗を気にする児もいましたが、最後まで意識を持って参加していました。

今日は、年長児がお泊り保育に向けて染めたテーブルクロスを園庭にかざりました。
昨日の午前中に年長児が染めると思った以上にきれいに仕上がり、子ども達も大満足でした。今日は園庭に飾ってみようということになり、保育士がロープにテーブルクロスをかけると「きれいだね」「これ私がやったやつだ！」と大盛り上がりでした。飾ってあるテーブルクロスを見て他の保育士が褒めてくれると、得意気な表情を見せていました。
集まりで染めたときのことを振り返ると「またやりたい」「まだ３枚しかやってないからもっとやりたい」と子ども達も染めることへの意欲が上がり、興味を持っていることがわかりました。
今度はにじグループの天井にかざってあるジンベイザメのように布をつなぎ合わせて、大きな魚を描きたいと言う声もあがってきました。子ども達と相談しながら、水族館も発展させていきたいと思います。Ｋ．Ｙ

◆ダンゴムシに新たな仲間、バスボム作り （そらグループ）

昨日の午後、部屋に大きな笹が届きました。
笹の葉を見上げる子どもたち、「ねーなにかくっついてる、カタツムリだ」と新たな仲間がダンゴムシの虫かごに加わりました。

今日、いつも通りダンゴムシの虫かごに霧吹きをする子どもたちの姿がありました。
「あっカタツムリさんがいる」ダンゴムシにおんぶしてもらっていました。
早速図鑑を広げてカタツムリのことを調べました。
カタツムリは食べた色のうんちをするという面白い生物だということを知りました。
それを聞いた年中児が「じゃあザリガニの仲間かな」といいます。
ザリガニは食べた色に身体が変わる生物です。
素敵な発見をしてくれました。

今日は年少児の◯くんのママ先生の日。
◯くんも◯くんの友達もみんな嬉しそうで「一緒に遊ぼうね」と声をかけていました。
室内でも園庭でもたくさん遊んでもらって特別な日になったように感じます。

また室内ではバスボム作りも行いました。
今日は年長児を中心に年中・年少児の子どもたちも行いました。
年長児は今日で3回目。
「今日は水かけ過ぎないようにしなきゃ」と反省を踏まえて行ったり、前回落として割れてしまった子どもたちも慎重に行ったり、コツを掴んだ年長児は今日で7個ものバスボムを作り上げていきました。
そして今日は年長児以外の初めての子どもたちもいるため、教えてあげたり、やってあげたり、経験したことをしっかりと伝えている姿も見られました。
バスボム作りを通して自信がついていることが見て取れます。

今日作ったバスボムは実際に足湯の場を提供してどんな風にお湯の色が変わっていくかグループ全体で楽しんでいきたいと思います。

（a.y）

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