佼成育子園［こうせいいくじえん］－東京都杉並区

2019年05月10日 金曜日

◆好きな場所へ（つぼみ）

 

 

朝は泣いてしまう子どもたちも、少しずつ園のリズムを取り戻し、習慣づいてきているようで、朝のおやつの準備が始まると、扉の前で待ち構えている姿をよく見かけます。

今日は扉を開けて「おやつだよ」と声を掛けると数人が出てきました。
もちろん、まだテーブルに向かうというよりも、気になるほうへ行くという感じですが、それでも、自分で移動するという姿に成長を感じます。

園庭に出る際も、テラスの扉を開けておくと、砂場やログハウス、すべり台へと、思い思いの場所に移動していきました。
子どもたち自身も、園での生活、環境などに慣れ、自分の好きな場所、遊びを見つけてくれたのかもしれません。

好きな場所へ行き、『楽しい』と笑顔でアピールしてくれる子どもたち。
周りで遊んでいる幼児組の子どもたちの刺激を受けて、これからどんどん視野が広がっていくと思います。

その興味・関心に応えてあげられるような保育を心がけ、子どもたちの好きな場所が増え、子どもたち自身の足で向かっていけるようにしていきたいと改めて感じました。（Ｅ．Ｙ）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆園庭チームとお散歩チーム（ふじ）

 

 

　今日もとても良いお天気でした。とても素敵な風景だったのかままごとコーナーで遊んでいた〇ちゃんは自分の発見した物を教えてくれているように牛乳パックの台に乗って手にはスプーンを持って窓の方に向かって手を振っていました。〇ちゃんの目線の高さに合わせて見てみると新緑がとてもきれいにキラキラと見えました。〇ちゃんもステキなものを発見したようでとてもステキな笑顔を見せてくれました。

　ミッキー体操の後に新緑が眩しい園庭に出て遊びました。ふわふわの子どもたちは散歩に出かけました。地下鉄の車庫に行ってきました。丸の内の赤い新型車両を見ることができました。爽やかな５月ばれの中、気分転換が出来楽しい散歩になりました。

　園庭チームは☆ちゃんが砂場の砂の上に落ちてきたあおむしを発見してから虫の観察会が始まりました。グニャグニャと砂の上を転がったり移動したりするあおむしを興味津々わくわくやきらきらの子どもたちが集まってきて見ていました。

砂の上ではかわいそうなので葉っぱの上に移動してあげようと子ども達と一緒に花壇まで行き美味しそうな葉っぱに乗せました。プランターの周りを囲んであおむしを見ていました。最初に発見した☆ちゃんはあおむしが葉っぱの上を奥の方にモゾモゾと移動していくのを最後まで真剣に見ていました。

　プランターに植えてある苗や芽が出てきているのを見て興味を持ったり虫や植物に通りを走っている車など色々なものに興味を示していました。（ｙ．ｎ）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆劇遊び「おおきなかぶ」とちょうちょ（きく）

 

 

　お話組木で「おおきなかぶ」を見ました。出てくる人物の順番も分かり、「次は、誰を呼ぶんだった」と聞くと「いぬ」「ねこ」と答えが返ってきます。「うんとこしょどっこいしょ」の掛け声もかぶを抜くしぐさをしながらしています。「まだまだぬけません」というセリフも手をヒラヒラさせて元気に言っていました。

　これだけセリフを覚えているし、しぐさまでつけられるのならと、劇遊びをしてみることにしました。保育士がおじいさん役になってかぶの種を植える所をやって「大きなかぶが出来ました。おじいさんは、かぶを抜くことにしました」と言って保育士が抜こうとすると、おじいさん役の子がいっぱい現れ、保育士の後ろにくっいて一緒に抜き出しました。

「うんとこしょ　どっこいしょ」と長くつながり掛け声と共に引っ張って抜く真似をし始めました。保育士が何も言わなくてもかぶ抜きになっていました。「次に誰を呼ぼうか」というとみんなで「おばあさん」と言い出し、おじいさん役以外の子が出てきてつながりました。すでにみんな参加してしまい、孫は保育士がやってきて抜きました。犬、猫、ネズミは、すでにかぶ抜きに参加している子が再び出てきてやりだしました。

最後に「抜けた。やった」という保育士の声に一緒になって「やった」と喜ぶ姿がありました。何もない中、「かぶ抜けたね」と言うとうなずいていました。子どもたちの目には大きなかぶが見えていたようです。

　役柄のお面もなければ、大きなかぶもない中、突然やりだした劇遊びでしたが、こんなにのって劇が出来てしまうとは思いませんでした。お話の中に入り込んで楽しめていました。おじいさん役の保育士の色々な所に捕まって引っ張りあったかぶ抜きでしたが、これからもみんなでお話の中に入って楽しんでいきたいと思います。

　ふじ組の時に飼っていた青虫がさなぎになり、今日２個目のさなぎがちょうちょになりました。園庭でみんなで見た後、青空の元飛び立っていきました。みんなで飛ぶ方向を見て手を振って見送りました。「バイバイ、また来てね」
　早くて目で追い切れませんでしたが、また飛んできてくれることに期待したいと思います。そしてまたあおむしも探してみたいと思います。　M.K

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆また来週　（たんぽぽ）

 

 

今日は夏日のように暑くいいお天気になり、紙芝居を見て朝の集まりが終るとすぐに園庭に遊びにいきました。

帽子、靴下を履けた子から、「いーち、にーい、さーん」と座って靴下を履いた足を指さしながら数えていきました。
それを聞いて履けた子が足をのばし座って見せてくれます。「よーん、ごー、ろーく」と増えていきました。
もう１度。とみんなで数えていきました。

数に興味をもっている子もいるようで一緒に数えていくのが楽しい様子でした。
そんな楽しんで待っている間にみんな集まりました。

靴を履いて元気に園庭へ。さっそく〇くんと△くんと◇くんはバケツと大きいシャベルを持って駆けていきました。
最近「工事してるのー」といろんな所に持っていき砂を集めたり集めた砂をかけたり楽しんでいるあそびが続いています。遊びの継続性も出てきたんだなぁと感じました。

きっとまた来週へとあそびが繋がっていくのだと〇くんたちの姿を見て思いました。

遊んでいた◇ちゃんと△ちゃんの側に泣いているふじ組の子が来たのを見て
「ないてるね？！」「なんで泣いてるんだろう？」と◇ちゃん。
それにこたえるように「ままがいい～」と泣いていました。
「ままがいいんだって」「お迎えにくるから大丈夫だよ」と優しく声かけていました。
おねえさんだなと感じながら優しい声掛けにほっこりしました。

そんな優しさあふれるたんぽぽ組の子どもたちを日々感じています。

ｔ*ｓ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆見つけたよ　 (うみグループ)

 

 

「先生、今日天気いいよ」と保育士に伝えてきたゆり組の○くん。
「そうだね～。天気いいね～。○君は何がしたい」と保育士が尋ねると、「お散歩にいきたい」と教えてくれました。散歩日和ではありましたが、次回のお楽しみとして、今日は散歩を控えて、園庭に少し早めに遊びに行こうと決めました。

今日は、金曜日なので道具箱、ロッカーなど持ち物の整理整頓をしました。道具箱の中に、ラキューが入っていたゆり組○くん。
保「○くん、お道具箱の中に、ラキュー入っているけど？！」
○くん「あ・・・バレた」
子どもの正直な発言に思わず笑ってしまいました。
朝の会のあとは、園庭の時間までチビブロックや曼荼羅塗り絵、ダンスなど好きな事を見つけて遊びました。

園庭では、夏のような日差しの中で元気いっぱいに遊ぶ子どもたち。
アルミホイルで作ったボールで宝探しをしたり、虫探しをしたり、土が固まってできた山を滑り台として遊ぶもも組。洋服が汚れるのはお構いなし。「きゃ～」「わぁ～」と子ども同士で遊び方を見つけ、刺激し合いながら遊ぶ姿に遊びの奥深さを感じる瞬間でした。(O.Y)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆はじき絵・指絵の具（にじグループ）

 

 

昨日に引き続き絵の具遊びを行いました。
今日は指絵の具と、はじき絵です。
赤・青・黄色の色の混ざり方を楽しみ、描いていく中で「竜巻だー」「犬の足跡になった」「みんなで色んな色を使って輪っかにしてみよう」と一人ひとりの想像力がかきたてられていました。

はじき絵は、「どんな絵にしようか?」と聞いてみると「太陽よ空を描こう」と一人の声から、「じゃあ、こっちは海にしよう」「海があるなら、もうすぐ夏だから、夏の絵にしようか」と展開されていきました。
子どもたちが決めたテーマで、１つの絵を作り上げていきました。
「虹も描いたらいいね?」「人も描こう」と誰かが声を発すると、「そうしよう」「いいね」と言いながらそれぞれが描いていくので、虹が３つになっていたり、同じような絵が重なっていくようでした。
自分の場所と決めて線を引いてから描きはじめる児もいたので、クレパスの絵では繋がりがそれほど見られませんでした。

しかし、その上に絵具を塗ってはじき絵にしていくと、その絵に繋がりが見えてきました。
色を塗りながら、「青い空だけど、赤を混ぜるとかわいい空になるね」「このビルは黄色にしようか」「この虹はピンクにするとかわいいね」などと子ども同士の会話が広がっていきました。
それぞれの描いた絵が、色によって物語が想像され、１つの絵が出来上がっていきました。

一人ひとりの想像しているものを友達と共有しながら、展開される絵の具遊びがとても面白く、子どもの表現の豊かさに感動しました。
大きな一枚の画用紙に友達と一緒に取り組むことで、普段関わりが少ない児との関わりも見られて、その児の知らなかった一面が見られて、子ども同士の関わりも深まっていくように感じました。
絵の具遊びを楽しみながら、友達と一緒に取り組む活動の楽しさも味わってもらいたいなと思います。（B・K）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆足湯をやるには（そらグループ）

 

 

今日は「先生、いつになったら温泉するの？」という子どもたちの声があがり、朝から温泉にはどんなものが必要かを考え、「ジュース作らないと」とジュース作りをしようという意見も出てきました。

朝の会では、妖怪温泉という絵本を見て、温泉についてもう一度考えるきっかけを作り、必要なものを思い出しました。でも、やはりジュース作りは欠かせないという事で４月からやっている色水実験(色水遊び)から色の変化を楽しんでいた子どもたちが今度はジュースを作るために色水遊びに挑戦します。

色の変化を学んでいた子どもたちは「赤と青をまぜると紫になるんだよ」「白と赤はピンク」とどんな色が作れるかを知っています。でも、「じゃあ、黄緑は」という保育士の声掛けに「黄緑は…」とまだ作り方がわからない色もあり、どの色をまぜたらその色になるのか楽しみにしている子も出てきました。

早速ジュースを作るにあたって、今までの色水の実験では透明なカップを使っていましたが、今回作るのはジュースなので様々な大きさのペットボトルを用意し、「大きなペットボトルは沢山水や色水を入れないといけないから大変かもしれない」「小さなペットボトルは少し入れるだけでいいから簡単かもしれないけど、もっとやりたかったなーって思うかもしれないね」と言う保育士のアドバイスを聞いて、自分たちでペットボトルを選んでもらいました。

「先生、大きいのにするけど大変だから３人でやろうと思う」と年長の△ちゃん、◆ちゃん、☆ちゃんが集まり、順番に色水を入れていったり、相談しながら足す色を決めていました。
「いちごミルクを作りたい」と言っていた〇くんは、早速赤色の色水を垂らし、次に白色の色水を垂らして行きます。自分の思う色になるまでなども赤を足したり、白を足したりとその表情は真剣そのものです。

「先生、できたよ」と持ってきてくれたのは素敵なピンク色のいちごミルクです。
自分たちの感性で色水を足していき、様々な色のジュースを作ることが出来ました。足湯に向けて第一歩を踏み出しました。

さて、ジュースを作った後年長の女の子たちがとりかかったのは、妖怪温泉の絵本にも出てきた効能や案内がかかれたポスター(看板)でした。
「ここは絵本コーナーです。」「お肌がつるつるになります」という案内やうたい文句を自分たちで考えて描いていきます。目の付け所が素敵だなと感心してしまいました。

去年度から続いている足湯はそらグループの子どもたちの大切なプロジェクトにもなってきているようです。足湯開催に向け、また一歩近づいてきたそらグループの子ども達の動向をこれからもそばで見守りつつ、一緒に開催に向け、前進していきたいと思います。子どもたちのやりたい気持ちを大切にしていきながらこれからも関わっていきます。

(Ｋ．Ｈ)

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2019年05月09日 木曜日

◆こんにちは（つぼみ）

 

 

天気も良かったので今日は育子園前にある、発祥の地まで行ってみました。
到着すると、たくさんの方が「おはよう」「かわいいね」「何歳？」などと声を掛けてくれました。始めてきた場所でたくさんの人に迎えられ子どもたちも間を丸くしてじっと見つめていました。

園庭に戻ると、次はたくさんのお兄さんお姉さん達に声を掛けてもらい、手を取って一緒に園庭を散策したり、テントウムシの幼虫を見つけ見ていると「僕もあるよ」と見せてくれたり、様々な関わり・ふれあいがあった一日でした。

（Ｋ．Ｅ）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆お友だち（ふじ）

 

 

長い連休が明けて、保護者の方と離れるのが寂しく大泣きの子ども達でしたが、少しずつ落ち着いてきている様子が伺えます。
朝の集まりの際、出席を取るのですが名前を呼ぶと張り切って「はーい。」と返事をする子もいれば手を挙げたり振り向いたりと反応を示す子が増えてきました。

今日は園庭で遊びました。好きな遊びや安心できる場所を見つけられるようになり、お友だちの存在にも興味を持つようになってきました。

○ちゃんは幼児組の子どもたちが園庭へ出て来ると自ら駆け寄っていきました。年少女児から「可愛い。」と手を繋いでもらうととても嬉しそうな表情をしていました。

ゆりかごスウィングに揺られて気持ち良さそうな△ちゃん。◇ちゃんは△ちゃんの様子をじっと見た後、小さく揺らしていました。一緒に乗りたがる様子はなかったのですが、お友だちの姿を見て関心を示していたように感じます。

☆くんは砂場が好きで、保育士がそばにいると安心して遊んでいます。少しだけ☆くんから離れると不安そうに泣き始めました。近くにいた●くんがそれに気が付きスコップを差し出していました。

お友だちの姿に興味を持ったり、心配したり、一緒に笑顔になったり…。
温かい関わり合いの中で成長していっていることが素敵だなと思います。これからも楽しみです。t.y

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆一人で見る？一緒に見る？　（きく）

 

 

はらぺこあおむしが大好きな●くんに、新しく買ったはらぺこあおむしの絵本を「見る？」と渡すと、どこで読もうかな～という感じで、とても嬉しそうにいそいそと落ち着く場所を探しています。そこへ、△くんが近づいてきました。「一緒に見ようー。」と声をかけますが、●くんは避けるようにちょっと抵抗気味。向きを変えたり、場所を変えたりしますが、そうされると、よけいに見たくなるのが人間の心理。●くんは、大好きな絵本を一人でじっくり見たいようです。

一緒に見たい△くんと、一人で見たい●くん。二人の思いは、なかなか一つにはならず、どうしようかなと思いながらも、保育士が「●くん、一人で見たいんじゃない？」とひとこと言ってみると、ぐいぐい行っていた△くんが隣で若干身体を引き、●くんもさりげなく相手が一緒に見られるように態度が変わりました。保育士の一言で、子どもの気持ちにハッと変化が起きて、おたがいに少し譲る思いが出たのかなと思いました。


朝の集まりでは、新しい手遊び、ぐりとぐらのおはなし、名前を呼んでタンバリンを叩くなど、１８人でたくさん楽しみました。少し長めの時間でも、飽きることなく楽しく参加できるようになってきたなと感じます。

外に出て、なにしようかと話していると、◇くんは「ぐりとぐらしたい。」とのこと。「カステラ作ろうか。」と数人でカステラ作りを始めました。ぐりとぐらのように、美味しそうなカステラができました。


いつもマイペースな※くんは、一つのことを時間をかけてじっくり。※くん目線ならではの発見が色々とあります。しゃがみこんで何かを見つけた様子。「なんかいた。」と指差す先に、小さな虫が２匹。お友だちも一緒に観察しました。

一人ひとりの目線を知り、その子ならではの発見や楽しみに寄り添っていきたいと思います。
（T.M）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆山登り・山下り（たんぽぽ）

 

 

「そらまめくんのベッド」を見ました。「おまめだね」と、お豆だと知っている児がいます。
「なんていうお豆か知ってる？」の問いに、「そらまめ！」と答えてくれた児もいます。
絵本の中に出てくるさまざまな種類のお豆たち。先日収穫し、調理して食べてみた『さやえんどう』も出てきました。「たべたぁ」と嬉しそうに答えてくれる児もいました。
たくさんのことを吸収していくこの時期に、その時期の旬なものもたくさん伝えてあげたいと思います。

築山で山登り・山下りを楽しむ児がたくさんいました。勢いよく駆け上がる児・慎重にゆっくりと登る児・さらに慎重にハイハイしながら登る児、それぞれの児が自分なりの楽しみ方をしています。下りる時も、走って駆け降りる児・ゆっくりゆっくり歩いて降りる児。こちらも自分に合った楽しみ方です。
同じ場所でも、それぞれの発達段階で違う楽しみ方ができているようです。
それをお友達と一緒に、『たのしいね』を感じているようでした。
登りきった後、頂上にいる保育士と「やったぁ」とハイタッチする〇くん。「もう1回」と何度も何度も山登り・山下りを楽しんでいました。（Ｍ。Ｃ）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆ブーム保育　(うみグループ)

 

 

今日は朝から運動遊びを朝の集まりで行いました。見ている子どもと行う子どもといます。好きな曲だけ踊る子ども達と、全部踊ってみようとする子どもがいました。集まりなどの参加の方法をルーズに決める事で集団を広げていく事は可能ですが、目的意識はそれだけ別にある為、日々反省店を要する部分でもあります。

皆が参加する為にはどうすれば良いかと考えるのか、小集団で分けて行うのはどうかなど子どもの姿に合わせて考えていきたいと思っています。

集まりではボランティアの方が来てくださり、自己紹介をした後に沢山遊んでもらいました。

虫かごを見せたり、室内のゾーンを教えてみたりと手を引っ張っていました。

園庭ではボランティアの方とサッカーや、鬼ごっこなど汗だくになりながら遊んでいます。

ゆり組の男子は、巻物を広告で作り宝を見つけるのだと張り切っていましたが広告のままの巻物の為、どこに何が書いてあるのかは保育者には分かりませんでした。しかし、それを眺めながら男児達は様々な場所を転々としていました。巻物を作った子どもはゴールデンウィーク中に忍者村に行ったようです。

手裏剣には毒が塗ってある事、忍者のポーズは人差し指と中指である事など様々な忍者にまつわる学びを教えてくれます。

そしてそれを園に来て他児や保育者に共有を図り、活動の時間に自ら試行錯誤を重ねた忍者グッズを作成し、作ったグッズを活かしながら遊びに取り組む◯君がいました。

園庭に落ちていた渦巻き貝を宝に見立て宝探しを行ってみました。

宝探しゲームを提供する事で遊びが広がっていきます。

子どもの興味は沢山ありそれをきっかけに遊びが生まれるとそこには自然と子どもが集まり集団が生まれます。

開発者や先駆者となるか、集まって来た同志や仲間、参加者となるか、開発者、先駆者を抜いて没頭するか、様々なブームの過程の中で自分の興味の花を咲かせるかなど幼児期にも個々にしっかり見られます。

子ども達自身が自発的で個々にあった主張や行動、役割を自らが見つけていけるような保育を少しでも出来たらと日々反省の繰り返しです。

k★y

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆踊って吹いて走って（にじグループ）

 

 

朝、ソーラン節のＢＧＭを流すと掛け声も元気な声で「ソーランソーラン」と踊りを始める今日のにじグループです。足の踏ん張り方も、ギリギリまで下げて、顔つきはキリットして、恰好良く、身体全身みなぎるパワーを感じます。「元気に楽しく過ごしましょう」の掛け声にも元気に「はい。」と答えてくれました。

保育室で、１人泣いている○君の姿がいました。どうしたのか、理由を聞いていると、気にかけた友だちが、「どうしたの？」と立ち止まりました。保育士と○君の会話のやり取りを、横で聞いている児が２、３人集まり心配そうな顔で見守っていました。少し落ち着いてきた○君に安心したのか、お水をコップに入れてきて渡す女児もいました。

泣いている児には、落ち着くようにお水をあげる習慣が、にじグループでは前から見られる姿です。○君が保育士と、朝の会に向かっていくのを見て、皆も安心したように一緒に向かいました。悲しい顔をした友だちを気遣う優しい一コマは、気持ちを温かいものにしてくれました。

園庭に出る前に、以前行った、デカルコマニーという技法を使って、絵の具を使ったお絵描きをしました。保育士が色々な色の絵具を紙に垂らし、子どもたちはストローで絵具を吹き色の交わりを楽しめるようにしました。「緑色になった」「色が変わった」など感想を口ぐちに表現していました。
今日はボランティアの方が２人、にじグループに遊びに来てくれました。
すぐに子ども達の人気者になって、お部屋では折り紙遊び、園庭では鬼ごっこ遊び、沢山遊んでもらいました。Ｓ・Ａ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆幼虫と成虫 （そらグループ）

 

 

保育室に入ると各々のゾーンで遊び混む子どもたちの姿がありました。
笑顔で挨拶を交わす子どもたちもいます。
その中で一際輝く目を向けて来てくれる女児がおりました。
「今日私お誕生日なの」とても嬉しそうです。
おめでとう、と言葉を掛けると「ケーキ食べるんだよ」と教えてくれました。

集まりでもみんなの前に立ち、お祝いです。
「女の子だから男の子は当てられないよ」と質問コーナーで嘆く男児。
案の定、女児が当てられていましたが、2人目に男児が当てられました。
それから、あっ当ててもらえるんだ、と気づくと勢いよく手を伸ばしていました。
素直でステキな心の子どもたちです。

今日は買い物に行こうと、昨日から話をしていました。
理由はそらグループに新たな仲間が加わったからです。
連休のときにカブトムシの幼虫を捕まえた年長児が二匹持ってきてくれました。
それを機にコクワガタを持ってきてくれた年長児がおり、しかし食べるものがないことに気がつきます。
買い物に行こうか、と隣のダイソーへ行く約束をしました。
夏しか見れない、カッコいい昆虫、とのことで大人気です。
幼虫はプニプニしていて、活発に動き回ります。指で持つとゾクゾクしていることが伝わります。子どもたちも気づいていました。「柔らかいから力入れ過ぎるとダメだよね」と教えてくれました。
「クワガタは硬い」「噛むんだよ」と教えてくれました。「1回目は痛くなかったけど、2回目噛まれたときは痛かった」そんな話を聞き、驚く年少児もいました。

「ゼリー買いに行くんだよね」張り切っています。
そのため集まりで園外での約束事、交通ルールを共有し、早速出発です。

「あっ私ここ来たことある」と大興奮です。
お店の中に入ると極力声を小さめにする子どもたち。
ゼリーを探しながら店内を散策します。
「これじゃないの！」「これは人間のゼリーだよ」
見当たらず店員の方に聞きました。
「コクワガタのゼリーどこ？」と聞くと、「少々お待ちください」と言われました。
丁寧な言葉に気づく女児は「私は結構なお手前です、なら知ってるよ」と教えてくれました。

結局お店にはゼリーは品切れでないとのこと、今日のところは断念し他グループから少しいただきました。

園庭ではたくさんの虫に出会いました。
中でもてんとう虫の幼虫はたくさんおり、成虫になると可愛いのに、その前はこんな姿なのか、と衝撃のあまり人気がありました。

生き物を通して子どもたちも様々な経験が出来そうです。今後も楽しんで関わっていきたいと思います。

（A.Y）

 

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2019年05月08日 水曜日

◆みんなで朝の集まり（つぼみ）

 

 

おやつを食べてちょっと一息ついた頃、気付けば子どもたちが集まって来ていたので朝の集まりをやってみました。「グーチョキパーでグーチョキパーで・・・」と手遊びが始まると聞こえてくるメロディーと手の動きに何かやっているなぁと不思議な顔を浮かべています。聞いたことのあるメロディーだったのか手をぶらんぶらんと動かす姿も少しですが見られました。
その後読んだ『だるまさんが・・・』の絵本のだるまさんと一緒に読み手の保育士も体を揺らします。だるまさんを見てくれているのか一緒に動いている保育士を見ているのかは定かではありませんがよく見てくれていた子どもたちです。釘付けになってじーっと見ている様子が微笑ましく思えました。

まだまだ子どもたちには余裕が見られていたので思い切って一人ずつ名前も読んでみましたが、それぞれ何かしらの反応を示してくれました。『〇ちゃーん（くーん）』と呼ぶと振り向いたり目を合わせたり、他にはじーっと見つめ返したりと自分の名前が呼ばれている事が分かっていた様です。△ちゃんは嬉しそうに両手を伸ばして返事をしてくれ、みんなで拍手すると嬉しそうな笑顔を浮かべていました。

新しい姿や新しい時間の楽しみ方が見られた日でした。朝の集まりの時間に気持ちよさそうに眠っていた子もいたのでまた、朝の集まりや新たな事にチャレンジしてみんなで楽しみたいと思います。
K・E

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆地下鉄の車庫チームと園庭チーム（ふじ）

 

 

朝のミッキー体操が上手になってきました。
雲ひとつない快晴の今日は地下鉄を見に行くこと園庭で遊ぶ子で分かれて遊びました。

まだ園生活に慣れていない〇ちゃん。立ちタイプの散歩カーに乗っても座り込んで周りの景色をみようとはせず「うー」と泣き声を響かせていました。バス来たよ、トラックがいたねの保育士の掛け声にも反応せずだったのですが、地下鉄車庫に付き電車が停まっているのを伝えると立ち上がり泣くのをやめ、真剣に電車を見始めました。電車いたね、みえた？の声かけに「うん」と頷き指さしや手をふり楽しむことが出来ました。
地下鉄車庫から園庭に戻ってきても時々思い出したようにうーとなりましたが泣かずに遊ぶことができていました。

進級児の◇ちゃんは去年から電車のぷしゅーの音に驚いて少し苦手意識があるようで散歩カーの影に隠れてながら怖いもの見たさで覗いていました。今回は電車の音が優しかったこともあったのか苦笑いの表情をみせていました。少しずつ慣れてきたのかもしれません。

ぽかぽか陽気で散歩カーの中でウトウトする子の姿もあり楽しいお出かけになりました。

園庭遊びの子どもたちは砂場遊び、花壇に興味を持ち、花を触り感触を感じ楽しんだりと園庭遊びにも慣れて来ていて自分たちで遊びを見つけて楽しむ姿も見られてきています。

（Ｋ☆Ｈ）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆おめでとー（きく）

 

 

今日も１８名全員出席のきく組。朝から元気いっぱいです。
朝のおやつが終わると、コーナーごとで、それぞれ遊びたいものを選んで遊んでいました。電車コーナーでは、昨日長くつなげた線路で遊ぶ楽しさを覚えていた子どもたちが集まっていました。それぞれつなげた線路を「ここ、（つなげて）いい？」と相手の気持ちを確認してからつなげている〇くんの姿に驚きました。今日も長くつなげてみんなで電車を走らせ、楽しい時間を過ごしていました。

今日は５月の誕生会です。
きく組では２人の誕生児がいます。「今日は３歳になったお友だちをお祝いするよ。誰かな？」と尋ねてみると、意外にも「△ちゃん！」との答えが返ってきました。正解です。△ちゃんも３歳になることを楽しみにしてきたので解ったようです。「◇くんも３歳になるんだよ」と話すと、◇くんははにかみながらちょっぴり笑顔を浮かべていました。
きく・たんぽぽ組みんなで集まる前にちょっぴり練習。「おーめでとー・・・」と歌ってもらった後、インタビューもしてみました。「何歳になりましたか？」二人とも指で「３」を作りますが、みんなの視線が集まって恥ずかしそうでした。本番はどうなるのでしょうか？

きく・たんぽぽ組が集まって、誕生会の始まりです。
大勢の前で、紹介されて緊張気味の２人。
でもドキドキしながらも、みんなにお祝いの歌を歌ってもらいました。「何歳になりましたか？」のインタビューに指で「３」の形で答えていました。２人ともよく頑張りました。みんなにお祝いされ、プレゼントももらって、嬉しそうでした。
まだ２歳の子どもたちも、大きくなることを楽しみにしていました。
お祝いした後は、子どもたちの大好きな「はらぺこあおむし」のお話を見ました。歌を完璧に覚えている△ちゃん。元気いっぱい一緒に歌ってくれました。

その後、園庭へ出ると、さっきのちょうちょがいないか気になっていた△ちゃん。「ちょうちょさーん」と呼びかけては探してみました。
あっちへ行って、こっちへ行って・・・。
ずっと探していると、ちょうちょを発見することが出来ました。
「あ！」という間に飛んで行ってしまうちょうちょ。でも見つけられた事に満足できた△ちゃん。お友だちと次の遊びへと飛び立っていきました。

他にも、鉄棒をぶら下がったり、太鼓橋やウォールクライミングに挑戦したり、虫探しをしたり・・・。楽しいことを見つけて、たくましい姿がたくさん見られました。

I・Y

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆それぞれがそれぞれの楽しみ方を見つけて過ごします。（たんぽぽ）

 

 

今日は、5月生まれの誕生会。たんぽぽ組は、いませんがきく組の誕生児をみんなでお祝いしました。
元気いっぱいの歌でお祝いする子どもたち。誕生会の雰囲気を楽しむ姿を見せてくれます。
歌を歌ったり、質問を受ける姿を見たりと「次は、〇の番」と誕生日をお祝いしてもらえることを心待ちする発言があちらこちらから聞かれました。


お楽しみの一つとして今回は、誕生会のアトラクションは、子どもたちになじみ深い「はらぺこあおむし」の歌付きの型絵本を見ました。

何度も見ているので歌詞も内容もよくわかっているからか曲に合わせ可愛らしい歌声が聞こえます。
その歌声に合わせ身体を揺らし手をたたきリズムをとる子たちもおり、思い思いに「はらぺこあおむし」の世界を楽しんでいました。

その後は、天気がよかったので園庭に出て遊びました。

好きな遊びを楽しむ子どもたちでしたが、築山で遊んでいた子が転んでしまい、泣いていると側にいた△ちゃんが保育士の所に来て「◇くんがえ～んって泣いてる。痛いって」と友だちが困っていることを教えてくれました。

一緒に◇くんの所に行くと友だちが困っていることが伝わり、ほっとした様子の△ちゃん。

△ちゃんの優しさに助けてもらいました。

安心した△ちゃんは、好きな遊びを見つけて行ってしまいました。

また、大門前のトンネルすべり台の脇に雑草の花が咲いているのを見つけた子たちが切り株の上に立っていたので「何をしているの？」と保育士に聞かれると「お花の中に入ってみたの」という返事が返ってきました。

自分の中にあるイメージをしっかり伝えることができる☆ちゃん。その姿に惹かれた子たちが集まり、写真タイムが始まりました。

楽しいことをしていることを見つけるアンテナは、感度良好です。

今日もたくさんの刺激を受けてのびのびと遊んだ子どもたち。

子どもたちの世界は、日々広がりつつあるようです。


　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（N.Y）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆虫は耳が聞こえる　(うみグループ)

今日は誕生会でした。
子ども達は誕生児をお祝いし、アトラクションを見て楽しい時間を過ごしていました。
誕生児は参加した子ども達にお祝いをしてもらい、少し恥じらいながらもお礼を言ったり質問に答えていました。
もも組の子ども達にとっては初めての事なのでやや緊張気味ではありましたが、堂々としている印象でした。

その後は園庭と室内に分かれて過ごしています。

室内では机上遊びや、電車遊びなど黙々と行っています。

園庭ではお神輿を運び、ひとまずお神輿をウッドデッキに置いて鬼ごっこをし帰る時にお神輿を運ぶという工程です。

どんな意味があるのか、何を楽しんでいるのか、満足している部分と満たされていない部分を子ども達の中から見出していきたいと思います。

畑にも行きました。
耕す事を楽しみにしていた子ども達と見に行くと、畑には畝ができていました。

「先生、綺麗になってる。だから、いっか。」と階段を降りる◯君がいました。

つまらない、不満だという気持ちではなく、綺麗になっていて安心したという様子を見て感心しました。

今までの畑を耕すという行動、活動の中にしっかり意味を見出していた◯君に感動しています。

「先生、もう令和だよ」
「あぁ、僕は歳なんて取りたくないなぁ」
子ども達はふとした瞬間に呟きを聞かせてくれます。

園庭でダンゴムシを見つけた子ども達がいました。
丸まったまま動かないダンゴムシを見て「おーい！起きろー！」四人が四方を囲み叫び続けた後「おかしいね。こんなに大声で言ってんのに起きないよ。うるさくないのかな。」と笑っていました。

k★y

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆生き物（にじグループ）

 

今日は５月の誕生会がありました。昨日の帰りの集まりで誕生会があることを伝えると「あれ？明日ぼくの誕生日だっけ？」「●ちゃんも誕生日？」と誕生会を楽しみにしていました。
にじグループは朝の集まりをホールでおこない、いつもとは違う朝の始まりでした。いつもと同じように朝の集まりをし、誕生会の練習をしました。どんな姿勢で聞いたら良いか、１列できれいに並べているか、どんな座り方が良いか、みんなで考えました

。年長児がきれいに１列に並ぶと、年長児の姿を見て年中児・年少児も列を整えます。５月は誕生児が多かったため、いつもより長い時間の誕生会でしたが、最後まで誕生児をお祝いする姿勢はとても立派に感じました。

園庭に行く時間は少し遅くなってしまいましたが、園庭に出ると年長児は鬼決めをして氷おにをはじめ、年中児・年少児は虫探しをしたり、弟・妹のところに駆け寄っていったり、それぞれすぐに遊びに向かいました。最近は暖かくなってきたため、虫探しがブームの子が多く、アリやミミズ、ダンゴ虫を中心にたくさんの虫を見つけています。

片付けの時間になると、日向にあるレンガの上にミミズがにょろにょろとたくさんいました。「ミミズ大丈夫かなー」と保育士がつぶやくと「あれじゃあ死んじゃうよ。」と年長児の○くん。ミミズをレンガの上に置いた★くんも近くで見ていましたが「ミミズは僕が土の中のお家にかえしておくから★くんはお部屋に帰っていいよ」と○くんに言われると、土の中に帰っていくミミズをじっと見つめていました。

最後に「ごめんね」とミミズを見ながら小さな声でつぶやき、★くんはお部屋に戻りました。虫が大好きな子ども達ですが、虫も人間と同じように生きていることや、住み心地の良い場所があること、大切にしなければいけないことなど、命の大切さを伝えていけらいいなと思います。
Ｋ．Ｙ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆子ども同士の学び（そらグループ）

 

今日は、５月の誕生会がありました。

そらグループの誕生児は８名。年少の〇〇くんと△△ちゃんは、初めてホールでお祝いされます。
初めての体験を前に少し緊張した様子もありましたが、朝の集まりの最後に周りの子が「〇〇くんがんばってね」「△△ちゃん大丈夫だよ」などと優しく声をかけてくれたため、落ち着いた様子でホールに向かうことができました。

誕生会では「おーめでとう」「〇〇くーん」など、お祝いをする子どもたちの温かく元気な声が広がっていました。
その声援にこたえるかのよう、お祝いされた子も「ありがとうございました」と、立派に感謝の気持ちを伝えていました。

今日の誕生会、そして誕生会までの過程を通し、改めて子どもは、自らの経験や子ども同士の関わりを通し、感謝の気持ちや他を思いやる気持ち等を培っていくのだなと感じさせていただきました。

大人が見本を示すこと、アプローチをかけることも大切ですが、子ども同士学びあえる、成長しあえる環境を保障できるよう、子どもとの距離感を大切にしていきたいです。
（T.N）

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2019年05月07日 火曜日

◆5月です（つぼみ）

 

 

長い連休が終わり、連絡帳を覗くと「こんなことをしてきました」「こんなことが出来るようになりました」など子どたちも色々な経験をしたり、成長していることがわかり嬉しく思います。

９時前にはほとんどの子が来ており、保育室は子どもたちの泣き声でいっぱいでした。
保育室へ入り、泣いていた子に「〇〇ちゃんおはよう」と声を掛けると、手を出してくれ１０日間も離れていたのに、気持ちは崩れていたものの、しっかり保育士の顔を覚えていてくれたのだな、慣れ保育中に少しは安心してもらえる存在になっていたのかなと、嬉しく感じました。

今日は子どもたちも久しぶりでしたが、園庭ですべり台に挑戦してみたり、砂場でも遊べたりと、４月の子どもたちとはまた違った成長が見られました。

（Ｋ．Ｅ）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆今日からまた。（ふじ）

 

 

１０日間の長い連休が終わりました。
お便り帳を読んでいると楽しい場所に行って色々な物を見たり、おじいちゃんおばあちゃんに会ったりと刺激がたっぷりの休みを過ごしたことが分かりました。
　
　ＧＷ明け。少しずつ慣れて来たものがこの連休で元に戻ってしまうかと思っていましたが、予想通り朝の保育室は、子どもたちの泣き声があちらこちらから聞こえてきました。

　しかし、すべてが初めの頃に戻った訳ではありませんでした。お父さん・お母さんへの「いってらっしゃい」はまだ寂しいですが、ここには目がける保育者がいる事をきちんと分かっているようでした。泣きながらも手をのばしたり、保育者の後をついて回ったり、子ども達と保育者の関係性まで崩れた訳ではなかったので安心しました。

　外に出ると、子どもたちの表情がスッキリとしたように見えました。育子園の園庭は広く、自然あふれる場所です。今日は風もあったので、サーっと木の葉が揺れていました。そんな、穏やかで心地いい空間のおかげもあり、子ども達もリフレッシュして心も落ち着いたのではないかと思いました。

　気持ちのよい風が吹く中、ゆりかごスイングに揺られる◎くん。いつのまにかそのまま寝てしまいました。◎くんが眠っているゆりかごスイングに乗りたかったのか、近づいて来た☆くん。近づくと◎くんが寝ていることに気付いたようでハッと目を見開いて、スイングを諦め、違う場所に行ってしまいました。◎くんを起こさないようにという☆くんなりの思いやる気持ちだったのだと思いました。
（Ｉ・Ｋ）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆エネルギーをためて元気いっぱいのきく組です（きく）

 

 

１０日間もあった休み明け、子どもたちはどんな顔をして登園してくるのかと楽しみにしていました。保育室を覗くと早番でほとんどの子どもたちが登園して来ており、保育士を見つけて、笑顔で「あ～」と嬉しそうに向かい入れてくれました。休み中、エネルギーを沢山ためて、力が有り余っていたのか、走ってきく組の保育室に行きました。
大好きな絵本「またまたは～い」と一緒に元気のいい返事をしたり、手袋シアターを見ながら一緒に歌ったりし、いつもの調子が戻ってきました。子どもたちから「かえるさん」と蛙の人形を呼び出し『蛙の歌』を歌って聞かせてくれました。蛙と握手をして大満足していました。子どもたちの方から遊びをリードして楽しみました。
園庭では、ロープで登っていく太鼓橋に挑戦する子が増え、大喜びで何回も挑戦する姿が見られました。ロッククライミングも何人も挑戦し始め、『できない』と言いながら頑張る姿も見られました。
園庭のさやえんどうが取られ、新しく枝豆、ししとう、ごうやが植えられているのを見つけた子どもたちもいました。大きくなるのを今から楽しみにしています。
１０日もあったお休みですが、どの子もたくましくなっていました。色々なものに挑戦し、色々なものを発見していく姿に、５月も楽しい日々が待っているようです。　M,K

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆令和初（たんぽぽ）

 

 

長いお休み明け、子どもたちは元気に登園です。
涙のお別れの子もいましたがすぐに遊びはじめ、休み前を思い出したように遊んでいました。

楽しそうに遊んでいる子どもたちを見てホッとしました。

園庭に出ると
「これなんだろう？」と〇ちゃん。
「これはね、きゅうりのあかちゃんだよ」と△ちゃんが教えてあげていました。
「ままが教えてくれたの」と登園の時にお母さんと会話している姿が目にうかびました。

「ちょんって触ってみる？」と提案してみると、〇ちゃん、△ちゃんは
「ふわふわ～」「気持ちいいね」と、きゅうりの葉っぱのふわふわした感触を味わっていました。

まだ小さな苗ですが、大きく成長する過程を楽しみながら収穫へとつなげていけたらと思います。

「あっ、ちょうちょ」「てんとう虫いたよ」と虫たちを見つけていました。
葉っぱや花に誘われ遊びにきたちょうちょう。
いくじえん生まれのてんとう虫を見つけ観察していました。

春の陽気の中、元気に遊ぶ子どもたち。

令和、最高なスタートをきれたと思います。


ｔ*ｓ

 

 

 

 

 

 

 

 

◆音楽クラブ　（もも）

 

 

今日は、ピアノの音に合わせ風や動物、乗り物、昆虫などを自由に表現する「表現遊び」を行いました。

音を聞いて早く走ったり、遅く走ってみたり…。大きく身体を動かしてみたり、小さく動かしたりと、それぞれが思い思いの表現方法で楽しみました。

連休明けの音楽クラブとなりましたが、子どもたちのたくさんの笑顔が広がります。
なかには、雰囲気に馴染めず少し距離を取り見守る子もいまいしたが、そのような子に「一緒にやろう」と優しく声をかけてくれたり、気持ちに寄り添うよう背中をさすってあげたりする子の姿もありました。そして、少しずつ笑顔になり自分のタイミングで参加していく…。
このような子ども同士、主体性を保障し合う、育みあうといった関わり合いがとても印象的で心温まりました。

こらからも、子どもたちが「楽しい」と思える経験や、そこからうまれる子ども同士の関わり合いなどを大切に温かく見守っていきたいと感じさせられます。
（T.N）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆音楽クラブ　 (ゆり)

 

 

今日は音楽クラブ。休み明けの音楽クラブだったので、「青森に行った。新幹線で」「バーベキューしたよ」「どこにもいってないけど、公園で遊んだ」と楽しかったゴールデンウィークの思い出を発表してくれました。

園庭にこいのぼりが泳いでいるので、みんなでこいのぼりになってみました。
こいのぼりで雲の上に行くと、ちょうちょうやウサギ、クマに変身したりとピアノの音やリズムに合わせながら表現あそびを楽しみました。

そして、2人組になり『あくしゅでこんにちは』のリズムあそびへ。
「またまたあした～」のフレーズで友だちと別れて、別の友だちを探しにいきます。友だちが見つからないでいると「一緒にやろう」と優しく誘う姿が見られました。別の友だちまた別の友だちと子ども同士で声を掛け合いながら笑顔でリズム遊びを楽しむ姿に心温まる思いがしました。

今日は、フラフープも使いました。
講師が並べたフラフープをウサギのように両足ジャンプに挑戦。
リズムよく跳ぶ児、勢い余って片足跳びになる児などさまざまですが、最後まで諦めずに楽しみながら跳べました。全員が跳び終えると拍手をして喜び合いました。

友だちを応援したり、教え合ったりと子ども同士の関わり合いを受け止めながら、これからも温かく見守っていきたいと感じる音楽クラブでした。(O.Y)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆音楽クラブ（ひまわり）

 

 

連休明けの音楽クラブは、「お休みなにをしていましたか?」と講師と楽しく話をしてからスタートしました。

初めは友達と２人組になり、握手をしながら歌を歌い、１曲終えるとまた別の友達を探して歌を歌いました。
次は４人組、その次は８人組と徐々に増えていき、最後には大きな輪になりました。
年長児になると、自ら友達を探しに行ったり、友達が見つけられていない児を見つけると「ここにいるよ」「一緒にやろう」と声をかけあって取り組む姿が見られました。

次に行ったのは、よっつのフラフープをドレミファの音に分け、ピアノの音をよく聞いて、その音だと思うフラフープの所へ向かっていくものでした。
一人ずつ行うので、友達が見守る中、自分を信じて向かっていきます。
友達を観察しながら学んだり、自分で考えて行動する姿はとても立派でした。

休み明けにも関わらず、子ども達の普段と変わらず元気に取り組む姿が嬉しく、成長を感じることができました。（B・K）

 

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2019年04月27日 土曜日

◆おひさま広場とホール（土曜低年齢）

 

 

 

 

雨は降りませんでしたが、気温も低くＧＷ初日ということで中でゆっくりと過ごしました。

　まずは、広場でボール遊び。
2歳児にとっては懐かしい場所です。今は土曜保育でしか使えません。そのせいか「きゃ～」と興奮しながら遊んでいます。保育者が丸くくり抜かれたマットを持ち上げると、真っ先に反応したのは2歳児の◎くん。真ん中がくり抜かれたマットの間にボールを投げて入れるゲームのようになりました。そんな◎くんに刺激を受け同じ2歳児の☆ちゃんと△くんも参戦です。順番を守りながら仲よく遊んでいました。しばらくして、△くんが持つ側に。保育者の真似をして「（ボールを）もってきて～」入ると「いぇーい」と声を掛けていました。
皆が大好きな「わ～お！」「パプリカ」も踊りました。

　そんな、△くんが廊下に準備されていたコンビカーを発見。ボール遊びからコンビカーに移動しました。廊下には布団があった為、足をホールまで伸ばしました。保育者の「いっちに！いっちに！」の掛け声とともに出発です。一番乗りは2歳児、車に乗り見事な運転さばきです。1歳児は、乗らずにコンビカーを押してゆっくりと進みます。途中で道草をしながらもやっと到着です。2歳児は早くいって早く遊びたいという感じで1歳児は移動の時も遊びの時間のようです。お部屋からホールまでの短い道のりですが、その移動の一つにしても個性があるなと感じます。
（Ｉ・Ｋ）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆歌って踊って （幼児組）

 

 

 

 

今日はダンスをしました。
どのグループの子どもたちもダンスが大好きです。
真似ていたり、見ていたり、リクエストしていたり子どもたちは楽しみます。
特に人気なのがやはりパプリカ。
パプリカがかかると歌って踊り、LaQをやる子どもたちもおままごとをやる子どもたち口ずさみながら遊ぶ姿がありました。

マイクと客席の椅子を用意し、カラオケも行うとダンスでは興味を示さなかった子どもたちも参加します。

興味を示し、歌う友達の前に出たもも組の子どもがおりました。
マイクを貸してもらえず拗ねてしまい、近くにあるパズルをやろうと手を取ると落としてしまいました。
「しかたないね」とひまわり組。
保育者が拾いに向かうとひまわり組の子どもたちも協力し拾ってくれました。

素敵な対応に驚かされます。
一旦歌が終わると、もも組の子どもたちにもマイクを渡し、自分の声が大きくなるスピーカーが面白くて何度も声を出してくれました。
それを見守る子どもたちは笑っていました。

土曜日ならではの人数で特別な時間を過ごす子どもたちです。
（a.y）

 

 

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2019年04月26日 金曜日

◆室内でのんびりと（つぼみ）

 

 

 

 

今日は、おひさま広場で遊びました。
つぼみの保育室にはない玩具がたくさんあり、子どもたちも夢中で遊んでいました。
ボールを転がしたり、入れ物に入れたりするたびに、満面の笑みで出来たことをアピールしてくれました。
ふじ組の子どもたちが廊下に出て、コンビカーで遊び出すのを見て、興味を示した〇ちゃんは、自らハイハイで移動しながらコンビカーに近づき、ハンドルを握ったり、クラクションを夢中で鳴らし、乗ったりするのではなく、〇ちゃんなりの楽しみを見つけたようで、「ご飯だよ。」と声を掛けた時には、「まだ遊びたい」というように逃げてしまうほどでした。
同じくコンビカーで遊んでいた◇くんは、保育士にコンビカーを押してもらいご機嫌に遊びはじめていましたが、次第に保育士の手を離れ、ひとりでハンドルを握って全身を揺らしたり、ふじ組の女児に押してもらい、嬉しそうに笑っていました。

初めてのことが多い、つぼみ組の子どもたちだからこそ、毎日がたくさんの刺激となっていると思います。
今日の様に、室内でのんびりと過ごす時間が持てたからこそ、自分なりの楽しみ方を見つけてじっくり遊べたのかもしれません。
こういった空間や時間をこれからも作っていき、子どもたちのいい刺激になればいいなと、改めて感じました。（Ｅ．Ｙ）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆好きな遊びを選んで　（ふじ）

 

 

 

 

あっという間に一カ月が過ぎようとしています。眠かったりお腹が空いたり、お迎えの時間になるとお家の人を思い出し泣いてしまう子もまだまだいますが、園の生活、空間、保育士などに少しずつ慣れてきたようで、落ち着いて遊ぶ姿がたくさん見られるようになりました。
　今日は朝から雨。今日は一階フロアーふじ、つぼみ組のお部屋、廊下を全部使って、自由に行き来して遊びました。廊下には遊動車、おひさま広場にはボールを転がし、テーブルでは机上遊びとして、プラステンという穴の空いたものを棒にさしていく玩具を置いておき、好きな所へ行き遊びました。遊動車をすいすい走らせる、わくわくの子どもたち、ドライブスルーで車をキープしたまま本を読んでいます。それに対し、ふわふわの子どもたちは、遊動車を押し車にして大股にしてさっそうと嬉しそうに歩いていました。プラステンという玩具。わくわくの子どもたちが見つけると机の方へ寄ってきて遊び始めました。とても真剣な表情。そこへきらきらの子もやってきて真似をし、またまた真剣な表情で遊び始めました。お友達に影響し合いながら遊ぶ姿もみられたり、また進級児も新しいお友だちを少しずつ受け入れ、手をつないだり、かわいいーと言うかのように小さい子の顔に近づいてみるといった関わりが見られてきました。
　ゴールデンウィークに入ります。長いお休みに入りますが、再会、楽しみにしてます。（Ｔ．Ｙ）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆部屋でも元気いっぱい（きく）

 

 

 

 

今日も雨が降っています。
たんぽぽ組と一緒に部屋を開放して遊ぶことにしました。

部屋では、きく組はたんぽぽ組へ、たんぽぽ組はきく組へ移動する児が多く、いつもとはまた違った雰囲気の中で、遊びを楽しんでいました。

廊下ではロフトや巧技台で身体をめいいっぱい動かして遊びます。
ロフトに登れない児は、出来る児をじっと見つめて学んでいるようです。
手の動かし方、足の動かし方など、良く観察しています。
近いうちに登れるようになると思います。

手型・足型のゾーンでは、スタンプ台を使って紙に型をとりました。
何色かある中で、聞いていくと「ピンク」「青」など、しっかりと意思表示をしてくれていて成長を感じます。
「椅子に座って一人ずつ順番」という約束もきちんと守られていて、順調に行うことが出来ました。
なんでも自分でやってみたい〇くんは、順番が回ってくると張り切っていました。
そっと手を紙に置くようにスタンプすると、きれいな型が出来上がるのですが、あまりの張り切りように何重にも重なった手が出来上がりました。〇くんも出来上がりを見て「あれ？」と感じたようです。再度挑戦。今度は少し力を抜いたようです。ぺたっと紙に手を置いて、きれいな型が出来上がりました。
〇くんも納得のきれいな型が出来て、満足そうな表情が伺えました。
△ちゃんは手型・足型が気に入った様子。何度も行いましたが、もっとやりたかったようです。また時間を見つけて、誘ってみたいと思います。

◇くんは、みんながいなくなった電車ゾーンに残り、たっぷりと電車を繋げて走らせていました。周りに流されず、自分の遊びたい遊びを選択できる◇くんに改めて感心しました。

明日から長い休みに入る方も多いと思います。
休み明け、また元気な子どもたちに合え、いろんなお土産話が聞けるのを楽しみにしたいと思います。
I・Y

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆じゅんばんだよ（たんぽぽ）

 

 

 

 

ミッキー体操が聞こえてきた室内を見渡すと、たくさんのブロックが散らばっています。
「踏んだら痛いから、片付けようかな。」と言う保育者の声を聞いてさっとブロックのカゴを持ってきて拾い始めてくれた○ちゃん。「たすかるな。うれしいな」と言う保育者の声、そして○ちゃんの姿を見て一緒に拾い出してくれた△君。
二人のおかげであっという間にきれいになりました。さりげない二人の優しさを感じました。

朝から雨。今日は、きく・たんぽぽの部屋・廊下を開放して遊びました。
朝の会で、そのことを伝えると「やったぁ」と大喜び。また、遊ぶなかでの約束事をいくつか伝えましたが、楽しみが待っているからでしょうか。よく話を聞いていました。

朝の会が終わると同時にドアに集まる子ども達。好きな場所めがけて出て行きました。
廊下のロフトや巧技台では、体を動かすだけではなく、『順番を待つこと』を学ぶ場でもありました。巧技台に友達が乗っているのに横から無理やり乗ろうとしてみたり、「早くいってよ」と押そうとしてしまったり、並んで待っている児の間から割り込んでしまったり。
「順番ね」を何度伝えたでしょうか。その場にいた子ども達は知らない間に順番に並ぶようになりました。そして、後から来た児に「じゅんばんだよ」と伝えてくれるようになりました。遊びの中での学びは、たくさんあります。

粘土、手形足型スタンプ、パズル、ままごと。好きな場所で好きな遊びを楽しんだ1日でした。（Ｍ．Ｃ）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆室内遊びを満喫しました　(にじグループ)

 

 

 

 

毎週金曜日は、持ち物を整理整頓する日です。一週間の制作をきれいに片づけて、個々の持ち物を整理整頓する日でもあります。個々の持ち物の整頓が終わった頃に「ゴミを拾ってきれいにしましょう」という保育者の声掛けを聞いて、早速ちりとり、ホウキを持ってきて二人で協力しながらゴミを集める積極的な姿が見られました。それは年長児でした。その姿を見て、ゆり、もも組の児も真似てゴミ拾い、部屋の整頓に張り切っていました。自発的な行動は誰かに言われてする事に比べ、積極性が生まれ、気持ちの成長、清々しい気持ち、様々な良い影響に繋がると感じます。身の回りをきれいに整えて、気持ちのいい一日が始められました。
雨のため、室内で過ごしました。「ソーラン節」などの音楽が聴こえると自然と集まり、身体が動き踊り始めていたゾーンがありました。「ソーラン、ソーラン」と威勢の良い掛け声が聞こえてきます。曲が変わっても、額に汗を掻いて目を輝かし踊る姿は見ているこちらまでも、パワーをもらえそうです。
年齢関係なく、もも組から自由に参加していました。
他にはラキュー、お絵描き、組み立てて遊ぶ、生き物の観察など、個々の遊びが確立され室内遊びを満喫して過ごす、にじグループでした。Ｓ・Ａ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆のんびりな金曜日　 (うみグループ)

 

 

 

 

今日は、もも組○君の誕生日。「好きな恐竜の色はなんですか」「好きな色はなんですか」「好きな洋服の色はなんですか」など、他児からの誕生日質問に恥ずかしそうにしながらも嬉しそうに応えていたのが印象的でした。明日から長い休み期間に入りますが、もも組☆ちゃんとゆり組◇ちゃんが誕生日を迎えます。少し早い誕生日のお祝いに嬉しそうに「4歳になります」「5歳になります」と応えてくれました。

朝の会の後は、LaQやチビブロック、おままごとゾーンではアイス屋さんなど、それぞれに遊びを見つけて落ち着いて遊んでいました。ひまわり組は折り紙で鶴づくり。普段は出ていない金や銀色の折り紙も使っています。「ぼく折れるよ」「もう2個折れたから金の折り紙で折っていい？」と枚数の制限はしていませんが、いつもと違う色を使えることの喜びを感じているようでした。今後も少しずつ進めていこうと思います。

今日は雨で園庭あそびが出来なかったので、少しでも身体を動かそうとダンスをしました。
「先生、パプリカ流して」「エビカニがいいな」「ブンバボンも流して」とリクエストが沢山。はじめは、もも組が中心でしたが、流れる曲によってゆり、ひまわり組も参加。ダンススペースはとても賑わっていました。

明日は土曜保育の児もおりますが、明日からのゴールデンウィークを楽しみにしている子どもたち。心も身体も元気にまた子どもたちと会えるのを楽しみにしています。
(O.Y)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆どんな日にしようかな　(そらグループ)

 

 

 

 

「朝の会の前には、部屋をきれいにする」という事が少しずつ子どもたちに浸透してきた今日この頃。保育士の「お片付けしよう」という声掛けが聞こえると、我先に落ちている物は拾い、きれいに並べようとする年長児が増えてきました。「これはここがいいよ」「それはこっちかな」と並べる場所もこだわっています。
「先生、これでお片付けチャンピオンになれるかな？」という声も聞こえます。チャンピオンになるとシールがもらえることになったので、子どもたちは様々なチャンピオンになろうといろいろと考えているようです。
そんな片付けをしていくうちにさらに変化がありました。お片付けの日である今日。お道具箱の片付けをしているときれいにお道具箱の中も整理している☆ちゃんの姿がありました。また一つそらグループがきれいになりました。

今日は朝から雨が降り、朝の会で話をする時に、「今日は園庭では遊べない」と悟っていたそらグループの子どもたち。
「今日は園庭に出れないけど、お部屋でどんなことをして遊びたいかを発表してもらいます。」という保育士の質問にすぐに「はい」と手が挙がりました。
▲ちゃん「お部屋でブロックでお家つくりたい」
〇くん「ラキューで怪獣作る」
★くん「ブロックで長い電車つくる」
◆くん「体育遊びしたい。鉄棒。」
とやりたい遊びを順番に発表してもらうと意外なことにスッと「体育遊び」というワードが出てきていて、去年の雨の日には身体を動かすためにやっていたというのが目に浮かびました。
「雨でお外には出れないけど、自分たちがやりたいことを目一杯一日楽しんでください。」と保育士が言うと「はーい」と元気よく返事をし、椅子を片付けた後、やりたい遊びに向かいました。

体育遊びが出来るようにピアノの前に鉄棒とマットを用意していると、「やったー」「やりたかったんだ」「やっていい」「上履き脱がないと」「ここに並べよう」と自分たちで体育遊びのルールを思い出しながら準備をします。
鉄棒はぶら下がったり、前まわりや足かけまわりをしていました。「あれ、どうやるんだっけ」とお友だちの姿を見たり、自分でやったりしていく中で忘れてしまった技も思い出しながら楽しんで行っていました。一番盛り上がったのはマット運動。少し助走をつけてからやる技は前回り。助走を付けなくてもと思いますが助走が大切なようです。前回りから後ろ周りにも挑戦し、うまく真っ直ぐに転がれなくても「あはは」と子ども達同士笑顔でした。

雨の日も子どもたちがやりたいことを目一杯楽しめる環境を整えて、子どもたちの遊びの幅を広げていってあげたいと感じた一日でした。
明日からゴールデンウィークに入りますが、休み明け元気な姿で会えることを楽しみにしています。

(Ｋ．Ｈ)

 

 

 

 

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2019年04月25日 木曜日

◆初めてのさんぽ（つぼみ）

 

 

朝のおやつが思いのほか早く終わり、子ども達からもゆったりとした表情が伺えたので昨日のリベンジという事で今日は初めての散歩に出掛けました。帽子と靴下の準備はバッチリです。散歩前の点呼やみ仏様へのご挨拶も初めてで、沢山の初めてを経験しました。

目に入って来るものは車や人。動く車に指さして反応を示したりじっと見つめてみたりとそれぞれの楽しみ方で楽しんでいました。向かい合って座っているお友だちの存在に気付いて顔を覗き込んだり触ってみようとしたりと散歩カーの中では子ども達の関わりが繰り広げられていました。

園をぐるっと一周して戻ると午前睡していた子どもたちも目を覚ましていたので園庭で一緒に遊びました。一ヶ月過ごした園庭は心なしか安心するようで地面に降り立つと様々な場所へ動き出して行きました。幼児組の子ども達がさやえんどうの収穫をしている群れに混ざろうと向かったり、最近お気に入りの場所の砂場の横の山を登ってみたり。また、マットの上でのんびり座って過ごしてみたりと子ども達の行動も広がってきたように感じます。

次の散歩はいつになるでしょうか。12人全員で散歩に行ける日が待ち遠しいです。
K・E

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆木陰の下は安心地帯（ふじ）

 

 

　今日は朝からどんよりとした曇りでしたが空部屋から見ていると日差しが射してきて明るくなってきました。おひさま広場で紙芝居を見てから園庭に出て遊びました。

　園庭に出ると砂場や滑り台で遊び始めました。砂場は昨日の雨で色が黒くなっています。固そうだったので保育士が大きなスコップで掘り返していると、わくわくの〇くんやきらきらの☆くんが真似をして自分たちもシャベルを持って来て砂を掘っていました。
　
　まだ不安で部屋の中では泣いていた◇ちゃんも外に出てしばらくすると植木鉢の緑の葉っぱが気になったようで引っ張って遊んでいました。とても楽しかったようで自然に笑顔が出てきました。

　昨日の雨で門の所に小さな水たまりも出来ていました。その中に入ってパシャパシャと水たまりの水を鳴らして元気に遊んでいました。段々と空模様が怪しくなり肌で感じるくらいの細かい雨が降ってきました。木の葉の影に入ってしまえば気にならないほどの雨でした。帽子をかぶっている子ども達は全く気にならないよで楽しく遊びを続けていました。

　雨も段々と強くなってきましたがちょうど部屋に入る時間が近づいていました。そんな中、遊びに満足して自分から部屋に向かう子も多くいました。（ｙ.ｎ）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆一緒に遊んで、時々ケンカ　（きく）

 

 

ブロックをしていた男児二人がケンカしていました。相手の作ったものを壊してしまったようです。「だめ！」と繰り返す●くんに対して、△くんは一生懸命何かを指差して「あれ？」と聞いています。ごまかしているようです。●くんがごまかされることなく、「だめ！」と言い続けていると、△くんもイライラとしてきて、ブロックを投げていました。

以前は、保育士が間に入ったり、手が出そうになるのを止めることが多かったのですが、この頃は子どもたちがどうするか、見守ることも増えてきました。相手の歩みよりでまた仲よく遊びだすこともあれば、間に別の子が入って、仲裁とまでは行かなくても、なんとなくケンカが終わる事もあります。

今回、どうするかと見ていたら、２人は自然に離れ、それぞれ別の遊びに移っていきました。謝ったり、仲直りしたりはありませんでしたが、それぞれの中で消化したのかなと感じました。毎回、きちんと解決、うまく仲直りとは限らないですが、繰り返しながら、相手の思いに気付くようになったり、関わり方を自分で学んでいくのかなと思います。


朝の集まりで、大好き（？）なオオカミの出てくるお話「おおかみと７匹のこやぎ」を読みました。最近は、おおかみの出てくる絵本を友達と一緒に見ていたり、おおかみになりきって追いかけっこをするのも流行っていることもあり、ドキドキしながらも笑顔で見ていました。


園庭に出ると、二日連続のぱらぱら雨。その中でも、子どもたちは元気に遊んでいます。一人遊びの多かった◇くんは、最近友達と一緒に遊ぶことが増えました。今日も、２、３人で一緒に車に乗り、「公園に行く！」と言っては車を降り、トンネルを何度もくぐるのを楽しんでいました。


さすがに雨をごまかせなくなり、園内に避難。進級児は久しぶりに、新入園児は初めて、１階廊下で車に乗って遊びました。ふじぐみの保育室を覗こうとしている子もいたので、台を用意しました。※くんは背伸びをして、ようやく見えたお部屋の中をじーっと見ています。「何見ているの？」と聞くと、「赤ちゃん見ているの。」。自分はおにいさんという自覚も少しずつ出ているようです。
雨のおかげで、思いがけない楽しい時間を過ごせて、満足のきくぐみです。
（T.M)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆五感で感じた園庭遊び（たんぽぽ）

 

 

雨が止んだタイミングに園庭に出て遊んでいると短い時間にパラパラと小雨が舞いますが…心地よさを感じるのか「雨が降ってきたね」と教えてくれますが、嬉しそうに好きな遊びを楽しんでいます。

空を見つめる子。走り回る子。いつものように遊ぶ子といつもと同じような園庭遊びでもいつもと違う感覚を楽しんでいるような姿です。

以前から自由遊びの中で行なっていた園庭の端にある畑に出来ている「きぬさや」の収穫を一緒にさせてもらいました。
「おまめどこにあるかな？」と言いながら葉をかき分けきぬさやを探している子たち。

収穫の仕方を聞くと指先を使いながら苦戦しつつも力任せに引っ張ることなく楽しむ〇ちゃん。〇ちゃんの優しい気持ちが伝わります。

採れるたびに声を上げる子たち。保育者が「じゅうじゅう焼いて食べようか」と伝えたところ…どのように調理されるのかワクワクしたかのような表情を見せていました。

その後、雨が強くなってきたため早めに戻り、たんぽぽになって初めてのお部屋でクッキングを行いました。

きぬさやの筋をとり、洗う姿に熱したフライパンに油を敷き炒める光景と興味津々に見つめていました。
身近で行うクッキング味付けする「塩」を一口もらった子達は、なめてみると顔をゆがめます。「しょっぱいね」と言われるとにっこと笑い「しょっぱい」と発しながら舌と耳で聞いた言葉を合致させるかのようでした。
油で炒める「じゅうじゅう」と言う音にも反応し、「美味しい音」を聞くと関心の気持ちが高まる頃に完成し、給食で食べました。「おまめ美味しいね」「おかわり」と言う声が聞こえるほどです。

収獲し、すぐに食べれる嬉しさを味わえた一日となり、今後も様々な食材に出会い、「美味しい音」「美味しい匂い」「美味しい味」「美味しい感触」「美味しい見た目」と五感で味わう機会を多く持てたらいいな思えました。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（N．Y）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆無　(うみグループ)

 

 

年長児は英語教室でした。
音楽に合わせて講師が発する英語を口ずさみ踊ります。塗り絵を貰い、絵を塗って終わりです。室内ではゾーンで遊びました。

アイス作りやお神輿作り、ミサンガ作りが流行っています。看板作りや、色ぬり、新しい編み方を楽しんでいました。もも組の子ども達もアイス作りをしたりお買い物ごっこをしたりと楽しんでいます。
k★y

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆自然と一体　(にじグループ）

 

 

今日は、今年度初めての年長児の英語教室がありました。
保育士が準備をしていると、それをすぐに子ども達が察知して「今日英語なの？」と目が輝いて、楽しみに向かっていきました。

英語教室を終えてから、和田公園へお散歩に行きました。
散歩の道中に花屋で虹色の花を見つけたり、つつじの花を見つけて「これ蜜が甘くて、この間いっぱい飲んだんだよ」と年少児の〇くんが年長児△ちゃんに話していました。

公園に着くとすぐに△ちゃんはつつじの花を探していました。
見つけると、〇くんもかけつけて一緒に蜜を吸い、「あまいね」と見つめ合って笑顔が溢れました。

虫探しをしたり、木の根っこを引っ張って「おいもが出てきたらいいな」と言っていたり、少し霧のような小雨が降っていると、「暑いから、雨が気持ちいい」と言う子ども達。
自然と一体になって楽しむことを、いつも子ども達から教えてもらっているように感じます。

季節の変化や自然に目を向けて、子どもと一緒に探求したり、肌で感じることを楽しんでいきたいなと思います。（B・K）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆遊びは、学び　（そらグループ）

 

 

今日は、室内遊びを行いました。

子どもたちは、朝の集まりが終わると思い思いの遊びを選択し楽しみます。

年少の〇〇くんと年中の△△くんは、電車遊びを始めました。
「僕は、新幹線にする」「僕は、赤い電車にするね」と、二人で線路を組み立てていきます。途中、車両の数や線路をどのような形にするか等をめぐって、互いの気持ちを強く主張し合う場面もありましたが、最終的には、二人笑顔で電車を走らせていました。

このような〇〇くん、△△くんの関わり合いを含め子どもたちの遊び、その過程を見ていると本当に子どもたちは、一つひとつの遊びの中で様々な経験、学びをしているのだなと温かい気持ちにさせられます。

遊びだけではなく様々な場面でもそうですが、結果だけを見るのではなく、そこにいきつくまでの過程…。
子どもの一つひとつの姿、気持ちの背景を大切にしていきたいと感じさせられました。
（Ｔ．Ｎ）

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2019年04月24日 水曜日

◆お散歩の予定が…　(つぼみ）

 

 

今日は、初めての散歩を予定していましたが、散歩カーに乗り込もうとすると、空からポツンポツンと雨が降り出したので中止になってしまいました。
しかし、子ども達は外に出る気満々だったので、屋根の付いたところを散歩カーに乗って往復してみました。
大人からすると、ずっと同じ場所で退屈しないのかなと思っていましたが、乗っている子達は保育士の歌に合わせて体でリズムを取ったりして楽しそうでした。
他の子もテラスにマットを敷いてあったので、保育室とテラスを自由に行き来しながら好きな遊びを楽しんでいました。
しばらくすると、雨も止んできて、他のクラスも出てきて園庭が賑やかになると、つぼみの子ども達もいつもの園庭の雰囲気に安心したのか、自分からテラスを飛び出し、園庭に出て行く子や、幼児組のお姉さんに話しかけてもらって嬉しそうにする子など、更に活発度が増してきました。
日中はご機嫌に遊べるようになったつぼみ組。
今度の晴れの日には、園庭以外の公園にデビューしたいと思います。(E.Y)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆お散歩（ふじ）

 

 

ミッキー体操が終わったら、手遊びをしてみました。じっと眺めたり真似してみたりする様子が見られます。紙芝居も興味を持って見たり絵を見て食べる仕草をしたりと集まりに参加してみることが慣れてきました。

今日は園周辺を散歩しました。
皆で散歩カーに乗り、ご挨拶もして「さぁ行こう」という所でポツリポツリと雨が降ってきてしまいました。少しの間木の下で雨宿りしました。

雨が上がったところで、気を取り直して出発です。泣いていた子もお散歩カーの揺れが心地よいのかいつの間にか泣き止んでいました。散歩カーが動きだすと風を切る感じが心地よさそうで周りの景色を眺めていました。
気になる物が沢山あります。自動車や建物、お店…。園庭から見える景色とは違って実際に外へ出てお散歩するのは気分が良いのか楽しそうにしていました。
道中でラーメン屋さんを通りかかりました。ガラス越しでラーメン屋さんが麺を打っていました。子どもも保育士も興味深く見学しました。
散歩カーの中でずっと座っていた○ちゃんもいつの間にか立ち上がりみんなと一緒にじっと見ていました。

雨が強く降ってきたら部屋で遊ぼうかと雨宿りしながら少し諦めかけましたが、無事に散歩から帰ってこれて、その後園庭で遊ぶこともでき充実した時間になりました。t.y

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆大きなかぶとこいのぼり（きく）

 

 

　木で出来たかぶや人形で「大きなかぶ」のお話を見ました。よく話が分かっていておじいさんの次におばあさんが出てくることも分かり、保育士と一緒に「おばあさん」と呼ぶとおばあさんが出てきました。おじいさんやおばあさんと一緒に「うんとこしょ、どっこいしょ」と掛け声をかけながら、動作もつけてかぶ抜きをしました。抜けないと手を振りながら「抜けません」と言っています。「次は、誰を呼ぶんだったかなあ」と聞くと「いぬ」「ねこ」と、答えが返ってきます。一緒に呼んだり、掛け声をかけたりと楽しくお話に入っていきました。
　「３匹のこぶた」も同じ木の人形で話を見ました。すぐに話の中に入り込み、子ぶたたちと一緒に藁を摘みあげて藁の家を建てたり、トンカチで木を打つしぐさをして木の家を建てたり、煉瓦を摘みあげて煉瓦の家を建てたりと楽しみました。オオカミが家を吹き飛ばすところでは、「フーフーフー」と一緒に息を吸い込み、吹き掛けました。
　どの子も真剣にやる姿にお話の世界に入り込んで楽しめる力を持っていることを知りました。そんな子どもたちとこれからも色々なお話を楽しんでいきたいと思います。

　園庭に出るとこいのぼりのお父さんが木の枝に絡まっているのを見つけた子どもたちは、みんなで見上げて心配そうにしていました。「あ、お父さんが…」と指を差して教えてくれました。初めてこいのぼりを見せた時は「お魚」と答えてくれた子ども達でしたが、こいのぼりの歌や、こいのぼり制作を通し少しずつ関心、親しみがわいてきたように感じます。こいのぼりがしっかりと子どもたちの中に入り込んでいることを知りました。５月５日、もう少しですが、当日を楽しめるように、これからもこいのぼりと親しんでいきたいと思います。　M.K

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆雨にも負けず（たんぽぽ）

 

 

今日は朝からすっきりしない天気でしたが、雨は降っていなかったので園庭に行くことにしました。
準備をし外に出ると「あめだー」「あめふってるね」と靴を履いた◎ちゃん、△ちゃんが手を広げて雨を感じていました。

「きゃー」と屋根の下まで戻ってきます。

△ちゃんと〇くんは雨と聞いて早々切り替えおままごとであそびはじめていました。

しばらくすると雨が止みました。

「園庭ではふってるかな？」と園庭に行ってみることにしました。

「園庭もふってないね」と◇ちゃん。
「あっちはふってるかな？」と違う場所も見に行っていました。



「あっ。こいのぼりが。」見上げる子どもたち。

見るとこいのぼりが木に絡まっていました。

集まった子どもたちは手を広げたり、ジャンプしてみたり。こいのぼりを助けようとがんばっていました。
その姿・優しさに心があたたまります。

しばらくすると、からまりが解け、またおよぎはじめていました。

「あっ、見てー」

それに気づいた☆ちゃん。嬉しそうにながめていました。

こいのぼりのように元気にのびのびと大きな、たんぽぽ組のみんなになってもらいたいです。

ｔ*ｓ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆興味　(うみグループ)

 

 

鯉のぼりが風に泳ぎ木に引っかかってしまう時があります。
それを室内から見つけて保育者に伝えてくれる子ども達、朝の登園時に見つけて教えてくれる子ども達がいます。

助けてあげて。

子ども達にとって環境が与える影響力は計り知れないものだと常に感じます。

様々な環境から刺激を受け、放出する姿がさまざまな形で現れます。

やる事がいっぱいで忙しいんだと年長男児が言いました。

年長男児はうみグループのプロジェクトとなった縁日遊びから更に刺激を受け、お神輿作りという形で放出してくれました。

本来は卒園児が卒園間際にお神輿作りを提案し取り組もうとしていた事でしたが、在園児である現年長児に向けて伝承をしてくれていました。

その事もあって、年長児は思い出したかのようにお神輿作らなきゃと言う時があります。
現在、設計図を書いてみたり、ブロックや粘土で作ってみたりと挑戦していましたが上手くいかず滞っていました。

最近では虫探しや畑仕事、カブト虫の幼虫など興味が山の様に出て来て星の数ほど転がっているので目移りという表現だけでは言い換えられない子どもの姿が見られています。

そんな年長児が保育者に、お神輿作りはどうなったかを聞かれた際にこう答えました。

今、僕は畑とカブト虫で忙しいから。

やりたいけどやっている暇がないくらいやりたい事が多過ぎて時間が足りません。

そう言いながらも、室内ではアイス作りを行いながら縁日で売りたいねと話していたり、LaQを使った超大作品を集団で作っていたりと大忙しです。

もも組の子ども達はその様な活動を共有の時間や観察遊びを通して知ります。
興味、探究心のままに動く子どもたちは自然とその場に行き遊びに参加しています。
しかし、周囲の子どもとのレベルの違いを知り抜けたりする事もあります。
やりたいけどやれない子ども、やらない子どももいます。
どう誘ってもやらない子どももいる為、観察遊びを通してその時が来るのを待ちたいと感じます。
今は玩具で黙々と遊ぶ事の方が楽しい様です。

ゆり組は、アイス作りや折り紙を使った制作が楽しい様です。
個性溢れるオリジナルの作品から、思い描いた形に似せる事が出来てきており、創造力を働かせた作品作りが主になっています。

それぞれの遊びが展開されていく中でその遊びから更なる集団に広がっていくのが今後も楽しみです。

k★y

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆真似してみる（にじグループ）

 

昨日の朝「映画やってますよ～、観ませんか～、恐竜も出ますよ～」と年長男児の★くんがみんなに呼びかけていました。にじグループの奥にある狭い場所に大勢の子ども達が集まり、映画館が開かれています。保育士がＢＧＭで音楽を流すと、その音楽に合わせて恐竜のフィギアや自分で作ったＬａＱの恐竜を動かしてみんなでストーリーを作って楽しんでいました。音楽が止まると「はいＣＭでーす」と★くん。ＣＭになると「ジュースはいかがですか？」「食べ物もありますよ」とメニューをお客さんに見せ、おままごとの料理を持って届けに行きます。子ども達の発言は思わずこちらが笑ってしまうほど予想外で面白いものばかりです。どこで覚えたのか…と思うような言葉も時々耳にします。年長児を中心に映画を作っていますが、年長児の後ろには年中児、年少児も自分の好きな恐竜を持ってスタンバイしています。お兄さんの様子を見て吸収しているようです。映画の中で恐竜を動かす人、食べ物や飲み物を配る人、席を案内する人など、色々な役割があるようで、それぞれが楽しんでおこなっていました。

「色水遊びしたい」と提案してくれた子がいたので、色水遊びも行いました。
赤・黄・青の絵具を水に溶かし、色を少しずつ混ぜて自分の好きな色を作っていきます。年長児・年中児が色水遊びをはじめると、だんだんとまわりに子どもたちが集まります。年少児は「なにしてるの？」観たことのない光景に興味津々です。「ぼくもやりたい」という年少児の○くんは、年長男児の様子をじっくり見ていたからか、年長児が色水遊び用のカップを貸してくれるとすぐに一人で準備し、満足そうに楽しんでいました。

友だちの様子や保育士の様子を見て真似してみたり、教えてもらったりする中で成長していく子ども達。新しくできることが増え、遊びの幅も広がってきました。
（K.Y）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆綺麗にならんでいるクレパス　(そらグループ)

 

 

今日は雲行きが怪しいお天気でしたが、子どもたちの元気さはすぐに太陽を呼んできてくれそうなぐらいでした。
室内では、マグフォーマー(磁石の玩具)を綺麗に並べている〇ちゃんの姿がありました。
◆くん「（持っていた玩具をプールのような空間に入れようとする）」
〇ちゃん「ねーねー、ここはプールだからそこからは入れないよ」
◆くん「そうなの？じゃあ、こうは？(玩具をジャンプしているように動かしながら)」
〇ちゃん「ジャンプしたら通れるよ」
〇ちゃん「こっちは保育園だからね。私は先生ね。」
と自分たちでルールを決めて遊び続けます。
マグフォーマーでは普段は立体をつくることが殆どですが、平面を活かした表現の仕方が素敵でした。

朝の会では自由画とこいのぼり制作の話をした際に、「もも組さんはまだ自分のクレパスを持っていないので、自由画を描くときに白い紙と一緒に、先生たちからプレゼントをします」という事も話すと年少児たちはニコニコで自分のクレパスが手元に来るのを待っていました。朝の会が終わり、「ももぐみさん。自由画描いてみる？」と聞くと「描くー」「描きたい」と笑顔で言ってくれました。さっそく、使い方のお話の前にクレパスを手渡すとルンルンの表情で開けるのは今か今かとそわそわしているようでした。実際に開けてみて、クレパスが綺麗に並んでいるのをみて描きたいという気持ちが込み上げてきて、すぐに白い紙に描き始めると止まりません。
色々なクレパスを使って書いたり、１つの色を使って描いたりと様々。描き終わった時に、保育士が「何を描いたのかな？」と聞くと「アンパンマン」「ハンバーグとごはん」「わからない」テーマがある子、ない子もいましたが、素敵な作品が出来ました。

遊んでいる子ども達の様子を見てみるとチェーンの玩具を黙々と繋げている子達がいました。繋げたあとは、自分の首や腕、頭に付けたり乗せたりして、自分を着飾っていました。特に女児は「▲ちゃんと同じやつがいい」と言ってこだわりも強くなってきていて、男児が使わないから貸してあげると言ったものも断って黙々と同じパーツを繋げたりしていました。大人は「せっかく貸してくれたんだから使えばいいのに」と思ってしまうこともあるかと思いますが、そのこだわりこそ子ども達の作品や遊びの中で大切なことだと思います。こだわるからこそ新たに素敵な作品が生まれてきます。今の子ども達だからこそ、そのこだわりを認めて、大切に関わっていきたいと思いました。

（K.H）

 

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2019年04月23日 火曜日

◆行ってみよう（つぼみ）

 

 

園庭遊びはわりと好きな子ども達。保育士と一緒に今日も葉っぱや枝を集めて楽しむ姿が見られました。
近くに保育士がいて安心できると思ったのか、〇くんは自分から保育士の側を離れ動き出し砂場横のお山をよいしょと登り、満面の笑みを見せてくれました。
□くんは保育者と一緒にトランポリンへ。座って少し揺られると「ふふぇ、ふふぇ」と声を出して喜んでいました。
天気がよかったので気持ち良く寝ていた子たちもいました。
他のクラスの保育者にも手を伸ばし抱っこしてもらっていた子もいました。
まだ園での食事に慣れていない△くんは、気分転換がてらテラスで青空ご飯。周りに集まってきたお姉さん達に「おいしいよ、おいしいよ」と繰り返し声を掛けてもらいながら食べました。
遊べる子もいるし、まだ眠い子もいます。それぞれのリズムに合わせて、一日を気持ちよく過ごせるようにしていきたいと思います。

（Ｋ．Ｅ）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆ポカポカ春遊び（ふじ）

 

 

部屋に子ども達の足型こいのぼりがはためいています。
子どもの日はお休み中なので早めに飾りました。
足型をとるときは個性が出ます。初めての事にいや～と不安な気持ちを表す子、何をするの？と興味を持っている子など様々…。かわいいこいのぼりができました。

部屋では一人がごろんと寝っころがるとその横にごろんとしたり、トントンしてくれたりお友達を意識しています。子どもたちの輪が広がっているようです。

今日は園庭で遊びました。

遊んでいる間に靴が脱げてしまった▽君。そばでその姿を見ていた◇ちゃん。
▽君の顔を覗き込み脱げちゃったの？と話しかけているようです。▽君は自分の靴を見せて片方渡しています。◇ちゃんはそれを受け取り履かせてあげようとしていました。履かせてあげる事は、難しかった様でしたが優しい気持ちにほっこりしました。
水道に行き少し出る雫を手に乗せて嬉しそうにお友だちに見せる〇ちゃん。ポカポカ陽気ですが体調を見ながらあえて水を出さない保育士に子ども達はあきらめずに熱い視線を送ります。遊ばせてあげたいけれど…と保育士は心の格闘をしています。

猿の置物と対話をしたり、サイレンが鳴ったらすぐに見えるところまで走っていったり、蟻探しに夢中になり掴めるようになったりと日々の成長を感じます。
　　　　　　　　　　　　　　　（Ｋ☆Ｈ）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆大聖堂まで…　（きく）

 

 

散歩カーは、つぼみ、ふじぐみがメインで使用するので、進級するとあまり使えないのですが、今日は貸してもらえることになり、大聖堂まで出かける事にしました。

久しぶりの散歩カーに大喜びの子が多い中、数人は「歩きたい！」と手をつないで歩きました。最近、会話の多い●くんは、道中も色々と話してくれます。「ママとね、お豆の種を食べたの。」「バスに乗ったの。タンクローリーに乗ったの？」「え？タンクローリーに乗ったの？」「うん、そうだよ。パパも乗ったの。ママも乗ったの。」など…。実際の話から想像の話まで、話すことが楽しくて仕方ないようです。

「ワンワン、いるかなあ？」「寒いって言ってるかなあ？」と歩きながら話している２人の女児。久しぶりですが、犬のいるお家をちゃんと覚えていたようです。家の前に来ると、じーっと中を見ていましたが、残念ながら今日は出て来ず。期待を次につなげたいと思います。

バス、ごみ収集車、クレーン車、フォークリフトと、働く車盛りだくさんの道中、たくさんの歓声が上がっていました。


大聖堂に到着してまずは、大きなみ仏さまにごあいさつ。「きくぐみになりました。元気にたくさん遊びます。」と手を合わせてきました。２回に分けてエレベーターに乗ったのですが、先に乗った●くんは「△くんは？」と何度も聞いて、置いてきちゃったのかなあと心配しています。しばらく待って、ようやく２度目のエレベーターが来て、中からお友だちが出てくると、ほっとしたように笑い声が起きていました。


その後は、波羅蜜橋で遊びました。「よーいどんしたい。」のリクエストで、何回も走ったり、ベンチの背もたれにまたがって電車ごっこをしたり、ベンチをはさんで向かい合い、「くーださいな。」とお店屋さんになったり…。まぶしい日差しの中、たくさんの笑顔が見られましたが、まだ慣れない暑さに少々ばて気味。「お茶、飲みた～い～」と言葉でしっかり伝えてくれました。

久しぶりの皆で行く散歩はとても楽しかったようです。少しずつ手を繋いで歩く体験も増やし、また行きたいと思います。
（T.M)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆みんなの中心（たんぽぽ）

 

 

ミッキー体操がかかると自然に友達同士手を繋ぎ、踊り始める子ども達。
いつのまにか、3人から4人。5人。6人と増えていきました。
新入園の児もすっかりと馴染んで、『みんなでたんぽぽ組の仲間』と言うのが伝わってきます。今日の朝の会は、みんなで丸くなって足を伸ばし、座って行いました。
みんなで丸くなって…なんだか、ウキウキします。
つい前に進み出て、気が付くと真ん中に座り込んでいる◎君。何度、外側に戻っても気が付くとまた真ん中へ。
みんなの中心でいたいのでしょうか。

今日も気持ちの良い天気だったので、園周辺に手を繋いでの散歩に出掛けることにしました。散歩に行きたい児は、すぐに集まります。誰と手を繋ごうか決めている児もいます。
『先生や友達としっかりと手を繋ぐ』こともわかっています。
前回同様、園の周りを1周。工事をしているところを見たり、給食室の前でおいしい匂いを嗅いだり、コンビニでは何を買うのかおしゃべりで盛り上がったり、あっという間の1周でした。この短い距離の中で、『手をしっかりとつなぐこと』『車などに気を付けながら歩くこと』を少しずつ経験していけたらと思っています。（Ｍ．Ｃ）

あっという間の1周でした

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆こいのぼり制作　 (うみグループ)

 

 

「先生、見て～！」と手に大きな幼虫を見せてくれたひまわり組の☆ちゃんと◇くん。
昨日、名前を付けたサクラちゃんとリンくんの様子を朝から確認していました。虫かごに戻しては次の子が触れ、また次の子へとサクラちゃんとリンくんも朝から大忙しのようでした。

今日もこいのぼり制作をしました。
昨日は、ゆり・ひまわり組が中心だったので今日はもも組が作りました。
既に作り方をマスターしているお兄さんお姉さんたちが先生となり、ハサミやのり、目の付け方、そして絵の具でのデカルコマニーまで丁寧に教えてくれました。

普段から造形セット(のり、ハサミ、テープ)を使い慣れているもも組。上手にハサミも使っていました。絵の具を付けて合わせていると「うわぁ～できた」「きれ～い」と久しぶりの絵の具を楽しんでいました。豪快に絵の具を使う児、少しの量で満足な児とさまざまですが、その児なりに絵の具を楽しんでいました。デカルコマニーは、絵の具を付けて紙を折り合わせてからどんな色合いになっているか楽しみがあります。女児たちは、水玉やハート型を意識して絵の具を付けてみたり、とにかく色の混ざりを楽しみたい男児といったような違いも見れて面白いなと感じました。

今回はデカルコマニーでの制作をおこないましたが、吹き絵や転がし絵などさまざまな絵の具の楽しみを子どもたちと一緒に味わっていきたいなと感じます。(O.Y)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆許してあげる優しい姿 （そらグループ）

 

 

ブロックゾーンに積み木で作った立体駐車場がありました。
昨日、ゆり組の男児たちが高く高く積み上げていき、隙間にトミカを置いていったことで立体駐車場となりました。
「明日も遊びたい」とのことで壊さずそのまま保管。

朝もしっかり残っていることに安堵の表情でまずは違う遊びを楽しんでいました。
しばらくすると、ガシャーンという大きな音が響き、皆がブロックゾーンに目をやります。
「あーこわした」「わざとやった」という声が聞こえてきます。
壊してしまったのは電車で遊び始めた年少児。
お兄さんから責められたこと、壊してしまったこと、色々と突然のことで「…」。
わざとではないこと、線路を繋げていたことで夢中だったことを伝えながら直すお手伝いをすると、「もも組さんだから許してあげるよ」と優しい言葉が出てきました。

一生懸命に作ったものが壊されたら誰でも嫌な気持ちになります。
壊してしまった側の様子も伝えつつ理解し、優しい言葉を言ってくれた姿にはとても関心させられました。

その後、同じものを作るかと思っていましたが、昨日の仲間が加わり、また違うものに進化をしていました。今度は高さをなくし、壊れにくいよう考えているようです。
ゆり組の子どもたちは壊されてしまった経験が何度かあったので、そういった経験が次につながったのかもしれません。

今日もこいのぼり制作を行いました。
『デカルコマニー』は子どもたちに大人気。
同じ模様が反対側にも映ること、それが綺麗に感じるからかもしれません。

今日も、やってない子どもたちや、もう一度やりたいという子どもたちが集まってくれました。
三原色の絵の具を塗るという方法ではなく、垂らすという方法を伝えました。
垂らすと塗るでは仕上がりが違ってきます。
どちらも素敵です。
片方に垂らし、折ってみると丸い模様ができたりします。

子どもたちも片方に垂らしたり、塗ったり、「いくよ」と開く瞬間の表情は格別素敵です。
「うわぁ、綺麗」「かめみたい」「足跡みたい」「ちょうちょうだ」と様々な絵を想像し楽しんでくれていました。

園庭ではたくさんの絹さやを収穫し、その場で調理。
炒めて塩をふって完成。
そのままの絹さやの味を楽しみました。
昨日収穫したもの、他グループの収穫したものまでたくさんあり、給食前にもかかわらず何度も並び「おいしい」と食べてくれました。
収穫、その場での調理、青空のもとでみんなと食べるという特別感は、野菜嫌い、苦手ということまで忘れさせてくれる不思議な魔法のようでした。

その後の給食もモリモリ食べてくれました。

（a.y）

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2019年04月22日 月曜日

◆楽しくなってきたかな（つぼみ）

 

 

今日はお休み明けなので沢山泣いているかな～と思いきや、「おはよう」と顔を合わせるとじっと顔を見つめたりニッコリ笑ってくれたりとなんだか少したくましくなっている様に感じました。朝のおやつも少しずつではありますが順番こにみんなが食べ終わるまでの時間が短くなって来ていたりと、日々の生活に子どもたちなりに対応してくれているのが分かります。『いただきます』のポーズをとってくれる姿もあったりと一日の中のほんのわずかな瞬間も子どもたちは見逃さず、自分のものへと習得しているようです。

園庭が好きな子・室内が落ち着く子とそれぞれ分かれます。園庭に出たものの開放的な雰囲気が合わなかったのか早々にお部屋に戻ってきた〇くん。園庭ではずっと涙顔だった表情が嘘のようにお部屋ではスッキリしていて球落としの玩具で夢中になって遊んでいました。「遊べてよかったねー」と声を掛けるとキョトンとしていましたが、気持ちが落ち着いているのが伝わってきました。
園庭が好きな子は沢山います。行きたい所に積極的に向かう姿も多く見られるようになってきました。行動範囲も広がって来ているので様々な人にも出会い、最近『かわいい～お名前なんて言うの？』と幼児組のお姉さん達から聞かれ『△くん（ちゃん）だよ』と教えるのが日課となっています。今日も、にじグループのももぐみ女子達が数人来て『この子□くんだよね？』と答え合わせが始まりました。『□くーん！☆ちゃーん！』と名前を呼ばれたり手を広げられるとつぼみぐみの子ども達も嬉しそうにその腕の中へ入って行きます。お姉さん達が持ってきてくれた赤いシャベルを三人で取り合っていると『ちょっと待っててね』と人数分持ってきてくれて一人一個のシャベルを手にして満足気な様子。お姉さんが持って来てくれると分かった☆ちゃんは欲しいものを指さしてちょうだいと何度も要求していました。『分かったよーちょっと待っててね』と優しいお姉さん達。
沢山の人との触れ合いで更に園生活が楽しいものへと変化していくと嬉しいです。
Ｋ・Ｅ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆自分の足で（ふじ）

 

 

４月４週目に入りました。休み明けでしたが、登園時泣く子が少なくなったように感じます。
朝のミッキー体操の音楽が流れると、『あ、始まった。』というような表情で元気よく飛び跳ねたり、保育士を見ながら真似たりしている姿がありました。

今日は室内と園庭に分かれて遊びました。
ゆりかごスイングを指さすキラキラの二人。乗せて揺らすとニッコリ笑顔でとても嬉しそうです。

わくわくの子ども達は固定車に乗っていました。お出かけでしょうか…。「しゅっぱーつ！」と運転する子と乗る子に分かれると楽しそうです。

ふわふわの○ちゃんは泣いていたのですが、マットの上で音のなる玩具を見つけるとぴたっと泣き止みました。そこからは園庭内をまわり始め、砂に触れたりベンチに座ったりしていました。

子どもたちの行動範囲が広がり、自分の足でいろんなところへ行くようになりました。
保育士に抱っこされることが安心から見守られる中でのびのびと遊べるようになって来ているなと感じます。
体調を崩している子や病み上がりの子もいるので体調面に気をつけながら今週も楽しい一週間を過ごせたらと思います。t.y

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆ちょうちょさん、ばいばーい（きく）

 

 

先週末、体調が心配になる児が続出しましたが、今週は朝から笑顔で会えて、ホッとしました。
お友だちと会えて、一緒の時間を楽しんでいます。
朝の時間、ゆったりと粘土をしたり、赤ちゃんを背負ってお買い物に行ったり、絵本をじっくり読んだり・・・。それぞれの遊びを楽しんでいました。

そして、きく組にはビッグニュースがありました。
ふじ組の時から見守っていたさなぎが、ちょうちょになったのです。
「はらぺこあおむし」を読んだ後、「じつは・・・、ちょうちょうになったんだよ」と話すと、こどもたちの顔が満面の笑みに変わっていきました。
ちょうちょのカゴをそれぞれのテーブルに見せに行くと、愛おしそうに見ている子ども達。とっても良い表情をしていました。
ちょうちょも羽をバタバタさせて、みんなに「ありがとう」と答えているかのようでした。
「ちょうちょさん、お外にはなしてあげようか」と相談すると、子どもたちもうなずいて賛成してくれました。
園庭で、みんなが見守る中、元気なちょうちょが羽を広げて飛んで行きました。あっという間の出来事でしたが、ちゃんと飛び立っていくのを見送れた子ども達。
「ばいばーい」と手を振って、見えなくなるまで、空を見つめていました。
大きくなったちょうちょ、また園庭へ遊びに来てくれるといなと思います。

ちょうちょを見送った後は、「せんせい、おまめ！」と〇ちゃん。
さやえんどうの成長も気になっていたようです。
見に行ってみると、先に集まっていた子どもたちが何やら話しています。「これ、いいよね」「あ、あかちゃんだ」などなど。そんな会話がやり取りされていて、微笑ましく感じました。
そして、良く見てみると週末の間にすくすくと大きくなったさやえんどうが次々と見つかりました。「これ、おおきいよね」と確認しながら、上手に収穫している△ちゃん、「せんせい、どれー？」と探してもらいたい◇くん。さまざまな姿を見せながら、今日も収穫を楽しませてもらいました。※△ちゃんはその後、お部屋まで大事に大事に持っていました。

アリ探しも上手になり、見つけては追いかけて、逃げられ・・・を繰り返しています。
アリと仲良しな時間を過ごせたようです。

今日も盛り沢山な園庭遊びでした。
I・Y

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆優しい気持ちが少しずつ育っています。（たんぽぽ）

 

 

先週、土台に自由に絵を描いたものでこいのぼりを作成し、廊下に飾りました。
朝、その話をしてみると興味津々でよく聞いてくれた子どもたち。
「おめめがついてる」「〇くんのあったよ」「△ちゃんも～」と見たものを教えてくれました。
見たものを伝えてくれるなど保育者との会話も広がり言語面の成長を感じます。
♪屋根より高いこいのぼり～♪と保育者がこいのぼりの歌を歌っていると歌声に合わせ一緒に歌える子もおり、関心を持ってくれていることが感じられます。

園庭に泳ぐこいのぼりの話もすると「さっきみたよ」「見たいな」と期待を膨らませて園庭に出ると◇ちゃんと＊ちゃんがこいのぼりを見つけると「いたよ。お魚。」「こいのぼりおよいでる」と話したことを覚えていて教えてくれます。
「この季節ならでは」を感じとってもらえたらうれしいなと思えた一コマでした。

園庭に出て遊ぶ中で連日ブームは、太鼓橋登りにウォールクライミング。
今日も気になる子が集まり、ウォールクライミングを始めました。
手や足の置き場に苦戦しながら先に進めず苦戦していた☆ちゃん。
「わからないよ」と困っていること必死に伝えてきます。
するとその声を聴いた＊ちゃんが「がんばれ！できるよ。」「手はこっち！」と保育者が話しているような口調です。
お尻あたりを支えてあげようと優しさいっぱいなすがたですが等の☆ちゃんは、「一人でやるの。大丈夫」と言っています。
やる側も応援する側にもしっかり気持ちがあり、友だちに伝える姿から言葉で思いを伝ええ合うことが自然とできていることが感じられます。
☆ちゃんの言葉を聞いた＊ちゃんは、さっと離れました。
今回のようにやり取りがうまくいくこともありますが、状況によっては、まだ相手の気持ちを受け入れることが難しい場面もあり、涙する子たちもいます。
保育者が間に入り両者の思いを代弁するなど繰り返しの対応をしています。
出来ることが増えてはいますが、ぶつかることもたくさんあるので、その都度丁寧に関わり、みんなの中にある「優しいきもち」が育っていくように関わっていきたいと思います。


　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（Ｎ．Ｙ）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆デカルコマニー　(うみグループ)

 

 

カブト虫の幼虫を貰いました。
年長児の○さんは、春にタケノコを掘りに山に行き大人はタケノコを見つけて喜び、子どもは幼虫を見つけて喜ぶ恒例行事となっているそうです。
勿論一年前も頂きました。
タケノコではなく幼虫を頂きました。
一年前の今頃は虫カゴに沢山の幼虫がいましたが、今年はいません。その分子ども達の幼虫を見た瞬間の目の輝きや興奮は更なる上をいっていました。

すっごいおっきい。
クロワッサンみたい。
これオス？メス？
クワガタだったらめっちゃかっこいい。
これ大きすぎるからヘラクレスの幼虫じゃない。

観察がてら、室内に新聞紙を敷き、持って来ていただいた虫カゴから園の虫カゴに移し替えました。

10秒で潜っていったから下まで掘らないと出てこないと思うよ。
と共有の時間に子ども達に見せようと掘り続ける保育者にアドバイスをする○さん。
言っていた通り、下の方に潜っていました。

テーブルを回りながら幼虫を手のひらに乗せて見せたのですが、触ろうとする子どもはおらず…。まだ、怖い、気持ち悪いという気持ちの方が勝っているようでした。

そんな大きな幼虫が3匹います。
大中小と個体差もあるので子どもの興味はさらに掻き立てられます。

あのさ、名前つけてないね。
つけてあげなきゃ可哀想じゃない？
と年長男児が言いました。

そこから数人が集まり、カブト虫の幼虫の名前つけが始まります。
リンくんとサクラちゃんです。
ゆり、ひまわり組はどこかで聞いた事ある名前です。
去年のカブト虫の幼虫にも同じ名前を付けました。

今年もリンくんとサクラちゃんと命名し、でも全部男だったらどうしよう…女だったらどうしよう…と考え込んでいました。
そこで○君が、カブト虫になったらまた名前つけてあげれば良いんじゃない？
と提案してくれました。

ねぇ、エサはどうする？昆虫ゼリー早くあげなきゃ。
と気が早い○君もいました。

ねぇ、エサの時間どうする？
長い針が五にしようか？(ちょうど今25分でした)
という○君。

五じゃダメだよ。
給食とおやつの時間にしなきゃ。
という○君も。

そうだね、みんなで食べると美味しいもんね。と○君。

エサの時間はうみグループの給食とおやつの時間となりました。

また、身体測定と鯉のぼり制作を行いました。
個性あふれる作品の見た目と個性溢れる制作への取り組みが見られました。
是非ご覧下さい。

k★y

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆こいのぼり制作　（にじグループ）

 

 

先週の金曜日にデカルコマニーという技法を使って、自分の好きな色の画用紙に絵具でこいのぼりの模様を描きました。
筆で描く児もいれば、絵の具をそのまま画用紙に垂らして指や手のひらで伸ばして、いろの混ざり方や感触を楽しんだり、各々が選んだやり方がありました。

今日は、その作品にはさみを入れ、のりで目玉をつけてこいのぼりを完成させました。
最近は折り紙ブームの子ども達ですが、こいのぼり制作を通して、久しぶりにはさみやのりを使う児もいました。
普段は自分で想像した作品を作っていますが、線に沿ってはさみを入れるというのもとても上手になり、ももからひまわり組までの子ども達が同じように取り組むことができていました。

白目の中はクレパスで描いたのですが、黒だけでなくピンクや青やオレンジなど、目玉の色だからととらわれずに子ども達の好きな色使いや形を描くと、個性がさらに光り素敵な作品となりました。
出来上がった作品をお友達に自慢し、「いつ持って帰れる？」とお家で飾るのを今から楽しみにしています。（B・K）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆好きなものを通して 　(そらグループ)

 

 

もうすぐ5月5日の子どもの日です。園庭にある大きなこいのぼりを見て興奮気味の子どもたち。目を輝かせて見つめていました。

朝の集まりでこいのぼりの絵本を読むと、絵本に出てくる折り紙や染めたこいのぼりに興味津々。制作や絵の具が大好きな子たちから「こいのぼり作りたい」との声があがります。

今日は『デカルコマニー』という技法を使ってこいのぼりを作りました。デカルコマニーは先週から遊びの中で取り組んでおり、「どんな模様にしようかな」とワクワクの表情でした。

まずは年長児を中心に行います。赤・青・黄色の3色を使いましたが、ハート型等はっきりとした形を描く子もいれば、自由に筆を滑らせる子、線や模様を描く子等様々です。
自分がイメージした通りになった子もいれば、思いもよらない模様になり、驚きの声をあげる子もいました。

その姿に年中児3人も「やりたい」と参加します。今後の年中・年少組の取り組みではどんな反応が見られるか、楽しみにしたいと思います。

園庭に出ると、真っ先に空中菜園へ。
シャベルで土をならすと「やきいもあるかな？」と年少の〇くん。以前のブログでもお伝えしましたが、何人かの年少児には、畑＝やきいもという図式が出来ているようです。
年長児が「土をやわらかくしてからさつまいもを植えるから、まだやきいもはないよ」と教えてあげると「ふーん」と納得したようなしてないような表情を浮かべ、また土を掘っていました。幼虫を見つけた子もいます。嬉しそうに捕まえていました。「潰さないようにそっとね」と声をかける子もいます。
土に触れ、生き物に触れ、作物や生き物を身近に感じる子どもたちの育ちを、大切にしていきたいと改めて思いました。

Ｏ・Ｙ

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