佼成育子園［こうせいいくじえん］－東京都杉並区

2020年08月01日 土曜日

◆土曜日保育（1.2歳児）

梅雨が明けた様な天気の今日。
園庭に出る前に久しぶりにみる大型絵本「だるまさんの」を持ってきて、
保「絵本みる人ー？」
子ども達「はーい」と集まってきてくれました。
少しの懐かしさを感じつつ見始めると、以前と変わらずだるまさんを演じてくれる子ども達。みんなで同じリアクションをしてくれている姿がとても微笑ましかったです。

園庭に出るとセミの鳴き声が聞こえたり、地面をみるとたくさんの穴が開いている事に気付きました。「先生、ここにもあるよ」と園庭中を探し回りました。
保「もしかしたら中にいるかもしれないね」
◎ちゃん「（穴の中をほじりながら）いないよ」
保「じゃあ、中から何か出てきたのかな？」
◎ちゃん「うん」
と想像しながら穴探しをしました。樹のところや葉っぱの所を観察をすると「いた」と大興奮です。夏の風物詩であるセミの抜け殻を見つけました。他の葉っぱのところを見るとまた見つけ、「ここにもあった」といいますが、「怖くて触れない」という△ちゃんと☆ちゃん。なのでじっくりと観察だけしました。
他にもコガネムシに似た虫を見つけ、触ってみたり、観察したりしていると、大きな虫をお母さん、小さな虫を赤ちゃんに見立てての話もしてくれました。

園庭を散策しているとしゃぼん玉のグッズを見つけ、「先生、しゃぼん玉したい」とシャボン玉をみんなで膨らませ合いをしたり、大きく出来るかを競ったりしました。

気温が少し高くなってくると、ミストが出始め、「気持ちいいー」とミストの下に行って浴びたり、口を開けてみたり、しゃぼん玉を吹いたりと涼しさを感じながら楽しみました。

季節を感じながら楽しんだ子ども達でした。これからも季節ならではの遊びや興味のある遊びを目いっぱい楽しめる環境を提供していきたいと思います。

（Ｋ．Ｈ）

◆土曜保育（幼児グループ）

今日はにじグループで過ごしました。室内では手裏剣を大量に生産する子どもたちの姿がありました。異年齢で関わり、教え合いながら折り紙に励んでいます。

室内遊び後、ベランダ遊び、園庭遊び、いつもより長めのシャワータイムをおこないました。子どもたちは暑そうな様子で汗を流しながら遊んでいましたが、意識的に水分補給をしたり涼しい場所を探したり、自分で体調管理をしている姿も見られました。

ベランダ遊びでは三輪車の台数が限られているため子どもたちで譲り合いながら遊んでいます。普段は「次貸して？」という声がたくさん聞こえてきますが、今日は「譲るよ！」「次乗る人いるー？」という優しい声が聞こえてきました。土曜保育は少人数のため異年齢で関わりが多くなります。普段は違うグループにいる兄弟が同じ環境で遊べる特別な日でもあるため、兄弟ならではのやりとりも多く見られます。「〇くん、譲ってあげよ？違うので一緒に遊ぼうよ！」というお兄ちゃんの言葉を素直に受け入れ、2人乗りの三輪車を譲る兄弟の姿も印象的でした。

普段より少し長めのシャワーに男児たちは「最高！！」とおおはしゃぎ。冷たいシャワーを浴びて汗を流し、気持ちよさそうでした。

８月になり、やっと夏らしい気候になりました。今日は青空の中に大きなハート型の雲があり、子どもたちと共に幸せな気持ちになりました。暑さに負けず、子どもたちと一緒に夏を楽しみたいと思います。K.Y

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2020年07月31日 金曜日

◆楽しいこと見つけた　(つぼみ)

今日は、月2回の0歳児健診から活動が始まりました。
洋服を脱ぎ、園医が来るのを待ちます。洋服を脱ぐ＝健診、という結びつきはまだないようで、この時点では、ご機嫌で遊ぶ子どもたちです。

部屋に園医が入ってきました。
すると、今までご機嫌で遊んでいた〇ちゃんでしたが、何か感じ取ったのか涙顔になってしまいました。記憶力抜群です。〇ちゃんの行動も素敵な成長です。何がなんだかわからず終わってしまう子や〇ちゃんのように経験を覚えていて泣いてしまう子など、その子の成長によって異なります。今の子どもたちの気持ちにしっかり寄り添い、安心してもらえるような存在になりたいと思いました。

園庭では、今日も思い思いに遊ぶ子どもたちです。
木の根元でしゃがみ込む△ちゃんがいました。なんだろう？と☆くんもやってきました。
一緒にしゃがんで見てみると、そこには、アリの巣が…木の枝で少しつついてみると、中からアリがたくさん出てきました。その光景を一緒に見ていた△ちゃんは同じような枝でつつき始めます。またもや、たくさんのアリが出てきました。
今日も夏ならではの遊びの発見です。ですが、あまりにつついてしまうとアリの巣も壊れてしまうので、ほどよいところで声をかけると、理解してくれたようで、枝を持ち、次の場所へと移動していきました。
引き続き、夏の遊びを子どもたちと共に発見していこうと思います。
（H.A）

◆冒険 　(ふじ）

７月が終ります。
セミが力いっぱい鳴き始めました。
園庭遊びも深まってきて、たくさんの冒険を経験しています。
園庭を歩きまわり、何があるかな、行ってみようかな、やってみようかな・・・
その後を追跡してみました。

トランポリンに興味がある♡ちゃん、やってみたいという気持ちがいっぱい溢れています。
♡ちゃんにはまだ高すぎて、どうやってのぼろう？と戸惑っていました。
少しヒントを出してちょっとお手伝いをすると、やってみたい気持ちが更に強いものになったようです。
腕の力を精一杯使って、必死でよじ登る姿が逞しいです。
見事トランポリンに立ち、うふっと見せる笑顔に思わず拍手をおくりました。

門の所で屈みこんで何かを探っている姿、あれは☆君です。
そっと近づいてみました。真剣な表情です。
門の所に立っている「駐輪禁止」のポール。足場になっている部分の穴を発見したようでした。
穴があったら手を入れずにはいられない欲求、分かるような気がします。
でもちょっとこわい、何があるのかな？
☆君は入れた手をなかなか出そうとしません。
チャプチャプと水の音が聞こえてきました。雨水がたまっているようです。
しばらくチャプチャプして出てきた手には葉っぱが握られていました。
これはなんだろう？という好奇心が伝わってきました。

毎日の園庭は同じだけど同じじゃない。
みんな毎日すごい冒険をしています。
ひとりひとりにスポットを当てて追跡していくと、沢山の感動もあります。
ますます目が離せません。（Ｎ・Ｓ）

◆セミパニック！（きく・たんぽぽ）

朝降っていた雨も園庭に行く頃には止み、セミの元気な鳴き声が響き渡っていました。そんな中、園庭に向かった子ども達の慌てた声がセミ以上に響き渡り、何やら動かず皆で一か所に固まっている姿がありました。〇ちゃんが『せんせーい！何かいる！』と走って呼びに来たのでみんなの所へ行くと『ほら、あそこ！』『あれあれ！』と色々な言葉が飛び交いました。『キャー！』と悲鳴を上げたり、のぞき込みに行って逃げてくる子も。怖がっているのかな？と思いきやなんだか楽しそうな様子も伺え、怖いもの見たさでわいわいと大騒ぎです。

子ども達に確認してほしいと進められ、保育士が謎の物体に近づきます。よく見るとセミがひっくり返っていました。「なんだか分かったよ～セミだった」と言うと『なーんだ。セミか』とホッとしたのも束の間。セミがいる所は園庭に行く時に使う階段の途中だったのでセミの横を通らないと園庭に出られないのです。それがわかっている子ども達は決まって『せんせいとってー！』『せんせいやって！』『早くー』と懇願してきますが、保育士も人間です。苦手なものはあります。大きい虫・・・触れません。ですが、子ども達の純真無垢な眼差しでお願いされたら嫌とは言えず心を決め、「みんな、先生頑張るからがんばれ！って応援してくれる？」と言うと優しい子ども達は声を合わせて『がんばれ！がんばれ！』とリズミカルに応援してくれました。みんなの熱い声援を受けながらセミを掴むとバチバチバチと羽をバタつかせセミが動き始め、子ども達からは悲鳴の嵐。みんなから笑顔は消えました。色々な人に助けを求めましたがセミを触れる人が現れません・・・そんな時に現れたのは虫が好きな△くん。△くんはお部屋でもかぶとむしを移動させたりとお世話も上手で△くんが来るとみんなも『あそこだよ！』とセミの居場所を教えていました。

そして遂にその瞬間は訪れました。△くんの手により、園庭へ行く道を阻んでいたセミが持ち上げられ、無事園庭への道が開かれました。周りにいた子ども達からは自然と拍手が起こり『やったー！』『すごーい！』と大歓声までもが聞こえてきました。

突如現れた敵（？）にみんなで立ち向かい、困ったときに現れた救世主。
ハラハラドキドキを一緒に経験し、そして喜びまでもを共有した子ども達の何とも嬉しそうで楽しそうな様子がとても印象的でした。セミを持ったまま園庭に降りた△くんの後ろには自然と列ができ、そのままの流れでセミを安全な場所に逃がしてあげる事になりました。あんなに悲鳴を上げていたセミですが、△くんが捕まえているのでもう怖くないと感じるようで草の中に潜っていくセミに向かって『ばいばーい』と優しい笑みを浮かべる余裕さえ見られました。

長い闘いでしたがこれにてセミ騒動は一件落着。同じ時間を経験し共有・共感する楽しさを感じた瞬間となりました。
K・E

◆大丈夫だよ（うみグループ）

今日は、健康診断がありました。

朝の集まりで健康診断の話をはじめると年中、年長児から「先生にしっかり名前伝えるんだ」「ありがとうってお礼を言う」「体みてもらうんだけど痛くないし、こわくないんだよ」などという頼もしい声が次々とあがります。
このような子どもたちがつくり出した明るい雰囲気が安心感となったのか年少児もニコッと落ち着いた表情を浮かべていました。
しかし、いざホールに移動となると、やはり戸惑い、少し不安な表情を見せる子もいました。そのようなときには、年長児を中心に周りにいる子どもたちが「大丈夫だよ」「すぐ終わるんだよ」などと励ましてくれます。

はじまる前、不安から涙を見せる年少の〇〇ちゃん。そんな◯◯ちゃんに声をかけてくれたのは、同じ年少の子どもたちでした。
「こわくないよ」「すぐ終わるから大丈夫だよ」
お兄さん、お姉さんからもらった優しさを、今度は自分たちがと言うかのように気持ちに寄り添ってくれていました。

他を思いやる気持ちなど、子ども同士の関わりのなか育まれていくのだなと心温まる気持ちにさせられました。

健康診断後は、室内遊び、園庭遊びを行いました。
室内では、LaQや造形、泡づくり。園庭では、虫探しや砂場遊びなど子どもたちは思い思いの遊びを見つけ楽しみます。
「もう一回やりたーい」「〇〇もやるー」
今日も子どもたちの笑顔で溢れていました。
(T.N)

◆健康診断をうけて・・・（にじグループ）

今日はにじグループに悲しいお知らせがありました。
年長の〇君が退園することになり、今日でお別れになります。
朝の集まりでは、〇君のお別れ会を行いました。
「〇君と一緒に遊んで楽しかったことを教えて」とみんなに聞くと、
「一緒にラキューをした」
「ハムスターごっこが楽しかった」
「ポケモンごっこ」などなど。
一緒に過ごした時間を振り返って、最後の一日、みんなで楽しく遊ぼうと話しました。
残念ですが、残り僅かな〇君との時間を楽しみたいと思います。

それと、今日は健康診断の日です。
皆が健康かどうか、お腹や背中の音を聞いたり、口の中を見てもらうことを伝えました。その際、挨拶や自分の名前をはっきり言うことも大切なこと。併せて伝えていきました。
エプロンシアター「はらぺこかいじゅう」を見た後、話に出てくる聴診器を使って、健康診断の練習も行ってみました。一人だけ代表で・・・と思っていたのですが、そこはやる気のあるにじグループ、「私もやりたい」「ぼくも」と次々練習に参加しに来ました。
気が付けば練習の行列ができていました。
今日の健康診断はとても意欲的な参加になったと思います。
健康な体作りも大切なこと。こんな時期だからこそ、手洗い・うがいの大切さや食事・睡眠・体を動かし、丈夫な体を作る大切さを改めて話し合ってみました。

心配な日々が続きますが、健康な体作りを心掛け、元気いっぱい遊べる日々を提供していきたいと思います。
I・Y

◆もも組だって…　(そらグループ)

今日は健康診断がありました。
朝の集まりで健康診断ごっこを代表のこども達と行いました。
年長児の堂々とした受診の姿勢と年少児の緊張して直立不動のまま何も発せなくなってしまった姿があり、見ているこども達は笑っていましたが実際自分が前に立つと緊張してしまう姿が想像出来ます。
健康診断では涙を流すこどもはおらず、終始笑顔でした。
診察が終わると「ありがとうございます」と言いに行くこどもも数名いました。
練習の際に受診の仕方を伝えた事で本番もしっかり覚えていたこども達の姿に嬉しく思います。

室内では様々な活動が展開されています。

・花紙遊び〜蝶々
・ドレス〜壁面、ラメ付け
・色水作り〜氷にしよう
・絵の具遊び〜水切りの道具を使って

少しずつ作品が増えていきます。
活動を通して気付く事は様々な活動にもも組のこども達が多くいた事です。
室内の玩具や遊びにも慣れて、新たな刺激をキャッチしている姿に見えます。

ひまわり組やゆり組の内容に興味を示したもも組を対象に活動を進めていくと、難易度を下げた活動にシフトチェンジをします。
シフトチェンジしなくても良いこどももいます。
個々に合わせた関わりを丁寧に紡いでいきたいと思います。

k★y

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2020年07月30日 木曜日

◆わかるよ　(つぼみ)

日々の中で成長しているつぼみ組の子どもたち。
その成長に応じて保育士の声掛けや援助の仕方も変化しています。今日も園庭に行く準備をしているときに靴下の箱を床に置くと〇くんが自分の靴下を取り出していました。
他の児の靴下も一緒に入っていましたが、自分のものを覚えているようで驚きました。
〇くんは続いて一緒になっている靴下をバラバラにして、保育士に「ん」といいながら渡してきました。靴下を履くということもちゃんと理解しています。足に靴下を途中まで履かせてみると、何か違うと思ったのか、自分で取って、靴下を自分の足にもっていく姿がありました。靴箱のところに行くと、「自分のお靴わかるかな？お靴持ってきてごらん」と保育士が声を掛けると自分の靴を持ってくる〇くんと☆ちゃん。持ってきたら座って「履かせて」と無言のアピールです。子どもたちも日々過ごす中で次はこうするということがよりわかってきての行動が増えてきました。驚きと感動の日々です。

準備が完了し、出ようとするときに地震速報があり、部屋に戻って待機となりましたが、「園庭いかないの？」と驚きつつも訓練の時のように静かに待っていてくれたので、すぐに避難が解除になり、園庭に出ることができました。

園庭では、砂場の玩具をもって砂場へ行き、遊ぶ◇ちゃんと▼ちゃん。そこへ保育士がセミの抜け殻をもって来ると◇ちゃんは興味津々に持っては観察したり、分解したりしていました。
夏になったことを感じる姿でした。

叢に向かう★くんと☆ちゃん。小さな虫を見つけたり、触ったりと虫への興味もより出てきました。

過ごす中で興味を持つものも変化してきているつぼみ組の子どもたち。たくさんの楽しいをこれからも一緒に見つけていきたいと思います。

(Ｋ．Ｈ)

◆トランポリン（ふじ）

　今日は曇りですしたが園庭に出てみるとムシムシと蒸し暑さを感じる気候でした。セミも姿は見えませんが園庭の木のどこかで元気にミンミンと鳴いているのが聞こえてきました。
　
　いつもはふじが一番乗りの園庭も今日は２歳児クラスのきく・たんぽぽも出ていて賑やかな園庭でした。そこへ緊急速報が流れ園庭の中央に避難しました。２歳児と一緒に安全が確認されるまでその場で待機しました。２歳児クラスが見本になってくれてふじも頑張っていました。避難が解除されて子ども達もまた好きな遊びに戻っていきました。

　トランポリンにはたくさんの２歳児さんが上手にピョンピョンとジャンプして楽しく遊んでいました。楽しそうな様子や声につられてか〇ちゃんがトランポリンまで歩いてきました。トランポリンに登ろうと手を縁にかけて片足を上げてよじ登ろうとしましたがまだ自分では登ることが出来ません。どうするのかなとしばらく様子を見ていると体を上下にゆすってジャンプをしているような動きをしていました。一緒にジャンプを楽しんでいるようでした。今回は真似ることで満足したようで違う場所に行き砂場から丸太小屋に砂を運んで楽しく遊んでいました。

　ふじの子がロッククライミングの下に集まって並んでチャレンジしようと壁に手うを掛けていました後ろから見ると４人が並んでどうにか登ろうと考えているのが伝わってくるようでした。保育者が見ている事に気付くと「できない」と手を伸ばしてきて手伝ってもらおうとしてきましたまだ手が届かない所もありなかなか難しところもありますが一段目ぐらいには足をのせ手でつかんでいました。少しずつ練習して◇ちゃんは二段目ぐらいまで頑張っていました。近いうちに登れる子もいるかもしれません今から楽しみです。（ｙ.ｎ）

◆どんな味？　(きく・たんぽぽ)

園庭には朝からセミが盛んに鳴いて、夏が来たことを知らせているようでした。早く梅雨明けすることを願います。園庭へ行く際、女児二人が「◎ちゃん、一緒に行こう」と声を掛け合い何だか楽しそうです。友達同士手を繋いで嬉しそうに駆け回る姿が、多く見られ新生活も、ようやく慣れてきた所なのかなと感じられました。遊び始めた頃に地震の放送が聞こえて避難をしました。皆、保育士の声が聞こえると速やかに集まる事ができました。

そして今日も太鼓橋に挑戦する児がふじ組の児から、二歳児にかけてすでに集まって、保育者が来るのを待ってました。と言わんばかりの表情で迎えてくれました。最初だけ保育者の援助を受け、自分の力で登っていくのを、こちらは見守っていたのですが、「う～ん」と半べそをかきながら途中諦めそうになりながらも、最後まで登りきる事ができると、清々しい顔で下を見ていました。

成功できると更に面白く感じ、何度も挑戦するたくましい姿を沢山見る事ができました。
他にもダンゴ虫探しも夢中になって、小さい虫ですが捕まえるのも上手になってきています。

保育室に戻ってから収穫したピーマンを保育者が調理しました。今日の味付けは「塩」です。
調味料を入れる工程も見えるようにしました。普段野菜が苦手な児も自ら手を伸ばし、ひとつ、食べて少し苦い表情をしていましたが、最後まで食べきる事ができお代わりをする程でした。獲れたては新鮮で美味しさがひと味違います。食育を身近に提供できる環境の良さを感じました。S・A

◆手形花火からの泡遊び　 (うみグループ)

先日行った花火制作。今日は手形で花火制作してみようと提供してみました。
絵の具を準備するときには、子どもたちも手伝ってくれます。
手に絵の具をつけると「やっていい？」とワクワク感が伝わってきます。指先だけ絵の具をつける子、手形をどんどんつけていく子とさまざま。黒い画用紙があっという間に手形でいっぱいになりました。一旦、花火を終わりにすると「昨日の続きしたいな」と泡遊びもやりました。昨日作った子のカップは、泡が小さくなり量が減っていたり、茶色のプツプツとした小さな泡の集まりを見て「なんかヒキガエル出てきそうだね」と年長の◎くん。昨日作っていなかった◎君は、「僕も作るね」と取り組んでいました。

そんな中、緊急地震速報が鳴りました。子どもたちはそれぞれのゾーンで遊んでいましたが、保育者の声を聞いて素早く机の下に避難するこができました。一昨日避難訓練がありましたが、いつ起こるか分からない地震。今日は練習ではなく、本当の地震であったこと。子どもたちも少し真剣な表情で話を聞いていました。自分の身は自分で守る大切さ、『おかしも』についても改めて子どもたちと確認しました。

避難が解除されてからは、再び泡遊び、LaQ、造形あそび、ロフトあそび。
泡遊びは次々にやりたい子がいるため、順番待ち。泡の中で、色が変化していく過程も楽しいようで、お友だちと一緒の色にしたい子、全部絵の具を混ぜてみる子と様々。
この泡遊びからまた新たな遊びの発展に繋がるように子どもたちの声に耳を傾けながら試していきたいと思います。
園庭では、保育士が鬼となり鬼ごっこ。途中からミストシャワーを浴びて「気持ち～」「頭洗えるじゃん」と子どもたちの笑顔が沢山見られました。(O.Y)

◆STAMPING（にじグループ）

今日はスタンピングをおこないました。昨日、年中児と年長児が園庭の葉っぱを拾ってきてくれたことがきっかけで「明日はスタンピング！」と活動が決まりました。

給食室から野菜をもらい、園庭でも収穫し、葉っぱや花、枝、セミの羽、抜け殻などを拾ってきました。普段の園庭遊びでじっと葉っぱを観察したり、不思議な形の物を意識的に探すことはほとんどないため、子どもたちも夢中になって活動していました。
保育室に戻ってくると白い画用紙の上に拾ってきたものを並べます。思った以上に様々な種類の植物が集まったため、画用紙の上に並んでいるだけでも綺麗でしたが「もう絵の具につけていい？」と子どもたちは植物を絵の具につけることを楽しみにしているようでした。

スタンピングがはじまると、子どもたちの手は止まることなく、次々に葉っぱや野菜を絵の具につけていきます。1色で仕上げる児、同じ葉っぱでも３色使って塗っていく児、葉っぱを組み合わせて色をつける児、様々な姿が見られ、画用紙の上に新しい形が描かれるたびに素敵な表情が見られます。「お花みたいになったね！」「丸と丸同じだね！」「アヒルの足みたいだね！」と１つ押すたびに新しい発見があり、嬉しそうな様子が見られました。

最後に年長女児と野菜スタンプクイズを作りました。にじグループまたは階段横に掲示する予定ですのでぜひご覧ください。K.Y

◆パネルシアターと数字の宝探し（そらグループ）

パネルシアターを見ました。『とんでったバナナ』をやろうとしたところで地震が起こりました。椅子に座っていたので、すぐに机の下にもぐりちょっと長い間静かに入っていました。やっと解除されて椅子に座って子ども達はもう終わってホッとしていたところで、今日は練習ではなく、本当の地震が起こっていた事を知って再びびっくりする子ども達でした。また起こるかもしれないという事を聞いて練習に慣れてきた子ども達が、ちょっと真剣になった瞬間でした。

ちょっと緊張したので、『とんでったバナナ』を楽しみました。緊張していたのが少しずつ溶け始め、最後の船長さんがバナナを食べちゃうところでは、しっかりお話の世界でした。「あ、バナナ食べちゃった」と思わず、言い出すもも組さんに対してお兄さん・お姉さん達は、「え、船長さんどかしてみて後ろにバナナあるよ」と言われ、ばれないようにバナナを隠しそっとしまう保育士でした。

「もっと見る」と言う声に「すいじのうたを見ようかと思ったんだけど、数字が足りなくて年長さん、部屋の中に隠れている数字を探してきてくれるかな」と言うと張り切って飛び出したひまわり組の子ども達、１から１０までと最後に出てくるお月様を１２人で探しに行きました１人１個ずつ見つけて持ってきました。そのお蔭で『すうじのうた』のパネルシアターが見れました。持ってきた数字を歌に合わせてひまわり組の子ども達がパネルに貼って見せてくれました。ひまわり組の子ども達は、見つけ出した上にパネルに貼る事も出来てニンマリ、得意そうでした。

パネルシアター『なぞなぞのパン屋さん』も見ました。パンのなぞなぞをみんなで答えてパンを食べてしまい、パン屋さんがお店を開けられなくなりました。そこでもも・ゆり組の子ども達にお部屋の中に隠されているパンを見つけに行ってもらいました。張り切って見つけにいくと沢山のパンが見つかりました。白い封筒を見つけ、開けてみるとメロンパン５個・チョコパン４個・食パン３個・ドーナッツ４個・サンドイッチ４個が見つかり、お掛けでパン屋さんが開店できる事になりました。
パネルシアターと宝探しを合わせた遊びの中で数に触れていきました。遊びながら数字や数に触れて楽しんでいけたらと思います。

園庭に出たら、ミストの水が上から出て来て子ども達は、大喜びでした。雨も上がり暑くなり「あ、セミが鳴いてるよ」と蝉の声にも耳を傾けるようになりました。これから暑さも厳しくなってくるでしょう。その始まりにミストが始動を開始、子ども達は頭から浴びて気持ちいい水を楽しんでいました。　Ｍ・Ｋ

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2020年07月29日 水曜日

◆できた！　(つぼみ)

登園後、気になる玩具に向かってそれぞれ楽しむ子どもたち。いろんなところへ遊びに行っていた〇くんがしゃがみ込んでなにかを見つめています。〇くんの目の前にはコマがふたつ。コマに向かって「うー。あー。おーーー。」となにか言いたげです。
「こうやってまわすんだよ。」と回してみせると、何度もコマを保育士に渡し、「やってやって」のアピールをしてくれます。何度も繰り返していると、ひとつのコマに手を伸ばし、保育士の手をじっと見ながら見よう見まねで指先を使ってくるっと回そうとする姿が見られました。
でもうまく回らずしかめっ面で、「あーー・・」と言いながらも「〇くんすごいね」の声に何度も挑戦し、くるっと回るとにこにこです。何度かやって楽しむと、他の場所へ遊びに行きました。
きっと〇くんの中で「できた！」という満足感で満たされたのだと表情を見ると感じます。小さいできたの積み重ねを大事にしたいなと思う毎日です。

園庭にマットを出していると、ふじ組・きくたんぽぽ組のお兄さんお姉さんたちも集まってきました。お兄さんたちが「どうぞ」と玩具を渡してくれたり、声をかけてくれたり、嬉しい時間です。
セミの抜け殻や捕まえたセミやダンゴムシを何度も近くで見せてもらいました。
これは一体何・・？と無言で見つめる子や、動く玩具だと思ったのか、わしづかみしようと必死に手を伸ばす子と、反応が様々でした。
今日はいつもより涼しい風が吹いていましたが、夏を感じる触れ合いがたくさんの園庭あそびでした。
I.S

◆葉っぱどーぞ　（ふじ）

今日も園庭で遊びました。時々、自然のミスト（弱い霧）が降る中ではありましたが心地よい気候で。園庭に出ると、それぞれが好みの遊びを選び遊び始めていました。

　セミの鳴き声がしてきて、セミの抜け殻が落ちてくるころになりましたが、今日も園庭にはセミの抜け殻が落ちていて、大人がそれを見せると、じっと見ている子、近づいて逃げる子、ちょんちょんと触る子と、それぞれにセミに挑もうとする姿が見られました。

今日は抜け殻ではなく、セミそのものをつかまえてそれを見せてみました。わくわくきらきらの子たちは、怖いという意識があるようで、見て逃げる子も多く、ふわふわの子は、まだ怖いという認識がないのか、気にせず触っていました。

　築山の方では、〇くんが木の下をじっと見ていました。近づいて尋ねてみると、指をさして何か訴えようとしていて。その辺りを見ると、小さーいダンゴ虫がいました。近くの地面には小さい穴もたくさんあり、〇くんは今度はその穴の中をじっと見て、穴の中にも虫がいると思ってか、辺りに落ちている葉っぱを採って、その穴の中に入れようとしていました。虫に葉っぱをあげようとしていたのでしょうか。

　慣れ保育も落ち着き、新入園児の子たちも泣かないでよく遊ぶようになりました。自然いっぱいの育子園でまたどんな体験をするのでしょうか、楽しみです。（Ｔ．Ｙ）
　

◆セミの観察しました。（きく・たんぽぽ）

朝のおやつが終わると園庭に行く習慣が出来てきている子ども達。保育士が靴下入れを動かすとロッカーに帽子を取りに行き準備を始める子もいます。

園庭の水道に上手に飛べないセミがいるのを発見した子ども達。虫をさわれる◎君に捕まえてもらおうと声を掛けそっとつかもうとするとセミも驚いたのか急にバタバタ動き出したセミに驚き掴むことが出来ませんでした。虫が得意な保育士に捕まえてもらいじっくり観察することができました。

ベランダで栽培しているピーマンが大きくなっていたので収穫して調理をしました。
園庭から戻り保育士がこっそり調理をはじめ、気づくのを待っていると、□君の「先生なにしてるの？」がきっかけで続々と集まり包丁でピーマンと園庭で収穫したししとうを切る様子を「チョッキン、チョッキン」と効果音を付けてくれながら観察してくれました。
「ピーマンおっきいね～」「ピーマン食べられるんだ」と友達同士で話が膨らみどのようなりょくりが出来るかウキウキしながらみていました。フライパンでいため始めると「パチパチ聴こえるね」「いい匂いしてきた」とウキウキが最高潮になっていたのかジャンプしたり子ども達同士で絡み合ったりして興奮しているようでした。
給食の時に一緒に食べれるようにお皿の端っこに乗せてあげるともらったはいいが野菜が苦手で食べられずにいたさん▽ちゃんでしたが一口ぺろりとなめてみると「食べる」と自らスプーンですくい口の中に。「もぐもぐ、おいしい」と食べてくれました。食べられたことが嬉しかったようでそこにいた保育士全員に報告する▽ちゃん。少し自信がついたようです。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（Ｋ☆Ｈ）

◆石鹸って何？（うみグループ）

女の子たちが大好きなキラキラの飾りを用意してみました。
早速、目がキラキラになる子どもたち。
折り紙で作ったハートや時計、お花に飾り付けていきます。
ピンを付けたらハートのブローチになりました。あちらこちらの女子たちが身に付けています。そこへもも組の○君が近づいてきて「ピンクで作りたい」とその輪に入っていきました。ハートも保育士と一緒に丁寧におりました。
「キラキラ付けていいの？」と目がキラキラになった◎君。完成して嬉しそうに腕に付けていました。

そして、今日は泡遊び。
ボウルと泡だて器、石鹸、水を準備します。
まず、石鹸を知らない児がいました。
「なんか、クリームなの？」
「クッキーかな？」
「いい匂いはするよ」
保育士が少量の水を手に付け泡立ててみると「なんか泡が出てる」「手洗えるの？」不思議な物体というまなざしです。
ボウルに少量の水と削り下ろした石鹸を入れます。そして、泡だて器でかき混ぜる。
手際のよい△ちゃん「だって、家でパンケーキ作ったことあるもん」
誰よりもふわふわの泡になりました。
それぞれの泡に色も付けてみました。
赤・青・黄色・ピンク・・・好きな色を混ぜていきます。
混ぜていくとカラフルな泡。
『同じ色の絵の具を入れたのに、混ぜていくと違う色』
『△ちゃんみたいに混ぜてるのに、同じようにふわふわにならない』
なんでだろう？
と不思議がいっぱいです。

「光を当てたらもっときれいな泡にあると思うよ」☆君のアイデア

子どもたちの不思議を沢山キャッチしながら遊びを広げていけたらと思います。(M.C)

◆新聞紙だらけ2 （にじグループ）

今日は年中児だけの横の活動を行いました。
年少児の子どもたちとも行った新聞紙ゲームです。
年中児と年少児での違いという話し合いの中で
「大きさが違う」
「難しいことができる」
「給食でのご飯とかの集まれができる」
「年少児さんたちにご飯とかの集まれをしてあげられる」
「こぼさないようにおぼんを運べる」
とたくさん挙がりました。
みんなもそうだったね、と伝えると、「わすれたー」と。

新聞紙ゲームの内容は
折り方は自由にとにかく小さく折る。
なるべく破れないように丁寧に広げる。
その新聞紙で帽子作り。
その新聞紙で剣作り。
その新聞紙で服作り。
最後にビリビリ破り、新聞紙の海の中に新聞紙で作ったハートを女の子たちが探す、新聞紙で作った手裏剣を男の子たちが探す、宝さがし。

小さく折る方法は角と角を合わせる、くしゃと折る、とにかく丁寧に折る、時間をかけ上手に折ってくれました。
新聞紙で帽子を作るでは「えー無理だよ」という声も上がりましたが、そのまま被ってみると「あ、そんな帽子もあるね」と認め合う姿、そこから子どもたちの自由な発想が展開。
両手で抑えないと落っこちてしまう帽子から抑えなくても被れる帽子。
剣はクルクルとすぐに作りあげますが、丁寧に丸める子どもたちは細くて綺麗で「それすごいね」と褒め合う姿も。
新聞紙での服作りは破っても、穴を開けてもいい、という条件で行いました。
そのまま巻いてみるとスカート。
手を通す穴を開けて「片手だけ手の通る服」と子どもたちの無限さを感じます。
「ズボンも作りたい」と新聞紙を2枚も3枚も纏う子どもたちも。

宝さがしでは新聞紙の海に埋もれる新聞紙のハートや手裏剣のため難易度があがり、中々見つけられないとみんなで探しました。
2人の女の子たちが見つからず手伝いに入ると、「あったよ、はいどうぞ」「ありがとう、やったー」ととても喜び合う姿に仲の良さが伺えました。

年長児・年少児の子どもたちも本日制作でアイスを作り、食べながら見に来てくれていました。
次は年長児だけで楽しみたいと思います。

（a.y）

◆小麦粉ねんど　（そらグループ）

昨日の夕方、以前作った太鼓をきねとうす、白い紙を餅に見立てて餅つきが繰り広げられていました。ついたら餅をまるめ、テンポ良く、息を合わせて餅をついていました。その姿から、餅とまではいきませんが小麦粉粘土を提供してみました。
小麦粉を桶に入れ、少しずつ水を足していきます。子ども達が手でこねていくと、さらさらだった小麦粉がぼそぼそからねっとりしていき、「なんか変な感じ」と声が聞こえてきます。さらにこね、しっとりとしてまとまりが出てくると、「ねぇねぇ、ここ触って！つるつるしてるよ！」と変化に気付きます。
まとまったものを一人ひとりに分け、さらに自分の手でこねていきます。

こぶしでドンドンと叩き平たくする
へびみたいに長くしていく
さらにそれをうずまきにしてぺろぺろキャンディーにする
小さな団子をたくさん作り並べる
さまざまな姿がありました。

さらに赤・青・黄３原色の絵の具を混ぜてみました。
指の先に少しだけ絵の具をつけこねていくと、綺麗に色付きました。
３つの色の粘土ができたあと、この粘土をどうするか子どもたちと話し合い、混ぜることに決めました。「茶色になるのかなぁ」「紫になるのかなぁ」と期待は膨らみます。
混ぜてみるとマーブリングのように綺麗な色合いになりました。根気よくこね続けた子のものは、茶色へと変化し“黒にんにく”を作り上げていました。中には３色をまぜずに、赤青黄の信号機を作ったり、３つを層にしてお布団を作っている子もいました。

“餅”　にはなりませんでしたが、小麦粉粘土の手触り・感触、絵の具と混じりあったときの変化、自分だけの粘土で遊ぶ楽しさ、さらにそれを子ども同士共有する喜びが感じられたのではないかと思います。

Ｅ・Ｙ

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2020年07月28日 火曜日

◆気持ちいい　(つぼみ)

今日はおやつが終わり、園庭の準備をしていると、ミッキー体操が流れてきました。少しずつ聴きなれてきたようで、保育士が踊っていなくても屈伸したり、手を動かしたりして、踊り出す〇ちゃん。覚えているのか似ている振りもあったりと、オリジナルダンスがとても上手でした。

園庭に出ると、いつもと違うところが一つ。暑さと湿気がすごいのでミストが登場していました。最初は「何だこれ？」と不思議な顔を見せていたつぼみ組の子どもたち。次第に慣れてくるとわざとミストの下に行って、水たまりを触ったり、両手を広げてみたり、口を開けてみたりと楽しみ、自然と硬い表情だったのが、笑顔に変化しました。

遊んでいると途中で避難訓練の放送が流れ、一つのところにみんなで集まると、急にみんなが集まったので、全員がキョトンとした表情になっていましたが、静かに放送を聞いて待つことができました。

訓練が終わるとまた好きな場所へと向かいます。それぞれが好きな遊びや場所もさらに増え、行動範囲も広がり、園庭の至場所でつぼみ組の子どもたちを見かけるようになってきました。それぞれが楽しめる環境をこれからも大切にしていきたいと思います。

(Ｋ．Ｈ)

◆きもちいいね　（ふじ）

おやつを食べた後は、園庭遊びに出ました。少し汗ばむこの時期に園庭に素敵なものが登場しました。ミストの雨が降り始めると、子どもの様子はそれぞれですが、とても嬉しそうな表情で近づき、何の躊躇もなく、全身で水の感触を楽しむ子、思わず口があいてしまうなど様々ですが、どの子どもからも「気持ちいいね～」と声が聞こえて来るようでした。もちろんその姿を見ている子どももいます。きっとじーと観察している子どもたちも心がうごいていると思います。
園庭奥の太鼓橋付近のマットに水たまりを発見した２人の子も水の感触を体験していました。
○くんは手で触れていくうちに、だんだんダイナッミクになり、手を左右、上下に動かしバシャ、バシャ音をたて、たまに足でも楽しみ、□くんは車の形の型抜きを使い水の中を走らせていました。それぞれが触れる水の感触体験一人ひとりが何にどのように心を動かしているのかを大切に思いを寄せていきたいと思います。(O.A)

◆ミストを浴びて爽快（きく・たんぽぽ）

　今夏は今日から園庭にミストの登場で皆がミストに注目です。恐るおそる近づきながら浴びてみる児や嬉しそうな表情で大胆に走り込んで来る児など様々でした。遠目で眺めている児は、保育士がミストの中を走り抜けると、思いきってそのあとを追うように駆け抜けてみると気持ちよさそうです。列を成して走り抜ける楽しそうな様子が他児にも伝わり、また新たな仲間を誘います。優しい水分が降り注ぎ子ども達は皆、爽快な表情で浴びていました。
中には器を持ってきてミストの下に立ち、ミストの水を器に溜めようと地道な作業をしてる姿がありました。が、溜まるのに時間がかかると気づいたらしく、〇くんと△くんは水道へ走って水を足しに行くのでした。
　長引く梅雨が間もなく明けるとの予報ですが、これから暑くなり晴れた日には水に親しんでいきたいと思います。

今日は避難訓練をしました。今回は園庭で遊んでいる途中,地震による火災を想定した訓練です。
地震が来る知らせの音が聞こえると、それに反応し保育士を探す様子は成長と日々の訓練が身についている証です。一か所に集まる行動もスムーズでした。
S.K

◆花火　 (うみグループ)

今日は絵の具で花火制作をしました。
トイレットペーパーの芯に切り込みを入れて、絵の具をつけて行いました。
準備をしていると「何やってるの～？」と絵の具遊びが好きなもも組が集まってきました。
黒い画用紙にトイレットペーパーの芯をおいていくと、微かに絵の具がつきました。「花火みたい」と☆ちゃん。やり方を覚えてどんどん画用紙にスタンプしていく□くんと〇くん。沢山の花火が出来上がりました。お部屋に飾ってみるのが楽しみです。

今日は地震、火事の避難訓練もありました。ロフト遊びや、お菓子制作、絵本と各ゾーンで遊んでいる最中でした。放送が聞こえると素早く集まっていました。
避難が解除されてお部屋にて子どもたちと避難訓練の振り返りをしました。
放送は聞こえたか、上履きは履いていたか、お友だちを押したりしなかったか、お喋りはしなかったかなど。避難訓練での合言葉『おかしも』の確認もしました。
お…おさない
か…かけない
し…しゃべらない
も…もどらない
子どもたちからは、「それ知ってるよ」「し…はしずかにする？」「も…は、もも？」「も…は、もうさいずきんをかぶってひなんする？」と思わず笑ってしまいましたが、自分の考えを伝える※くんは素敵でした。いつ起こるかわからない、地震や火事。訓練であっても命を守る大切さを子どもたちと改めて確認していきたいと思います。給食の時間には、光化学スモックについてのお話もありました。これから、夏本番になる中で、自分の身体を自分で守ることを心掛けられるよう引き続き伝えていきたいと思います。

園庭では、ミストシャワーに気持ちよさそうに体を当てたり、セミの抜け殻探し、保育者と追いかけっこをしたりと今日も園庭では思いっきり身体を動かしました。引き続き、暑さに注意しながら夏の遊びを楽しんでいきたいと思います。(O.Y)

◆今日も笑顔がたくさん　(にじグループ）

朝の集まりでは、大型絵本「ぐるんぱの幼稚園」を読みました。お話大好きなにじグループの子どもたち。いろんな表情を見せてくれました。悲しい場面では悲しそうな表情、みんなで仲良く遊んでいる場面ではホッとした表情・・・。感情豊かな子どもたちの素直な反応が嬉しく感じました。
そしてそのあとは前回に引き続き、名探偵ゲームを行いました。今日の謎にも積極的に手を挙げ答える姿がみんな立派でした。今日の謎の中で「上履き」がありました。謎を解くヒントの中で、上履きがなぜ大切なのか？ということも盛り込んで話を進めていきました。これからも謎を解きながら、なぜ必要なのか？なにが大切なのかなどがわかるよう、遊びの中で物の大切さも伝えていけたらいいなと思います。

そんな遊びをしていると、突然放送が流れ始めました。7月の避難訓練です。地震の後に火災です。落ち着いて指示通りに避難していく子どもたちでした。今回は部屋での避難になりましたが、いつどこで起こるかわからない地震や火災。訓練の大切さも改めて話していきました。子どもたちも真剣に話を聞いてくれていました。

以前からリクエストがあったフルーツバスケットを行いました。２度目とあって、自分たちで準備からゲームの進行も子どもたちがどんどん進めていきます。なんだか頼もしい姿が見られて、嬉しい時間になりました。１回目の時は必死さが感じられましたが、２度目の今回は余裕も見られ、十分にゲームを楽しめました。途中おじいさん役（？）まで登場し、おじいさん役の〇君をまるで優先席まで案内するように気遣う場面まで見られ、ユーモアを交えたゲームになりました。

不安定な天気とは裏腹に、今日も子どもたちの笑顔があふれた一日でした。
I.Y

◆思いやりは世界を救う　(そらグループ)

今日は避難訓練がありました。
朝の集まりの際に読もうとした紙芝居は地震と火事の紙芝居でした。
こども達はその紙芝居を見て「知ってる」と言います。
そこで地震と火事の話を少ししました。
そして地震と火事のクイズもしました。

・机の下に隠れる事。
・隠れる時のポーズはダンゴムシポーズ。
・頭を守る事。
・上履きを履いておく事。
・地震の後は壁側を歩かない。
・ガラスが割れていたらずり足で逃げる事

そう話しているとサイレンや放送が鳴ります。

こども達はすぐさま机の下に潜り込みます。
「どいて」
「押さないで」
「踏まないで」
「痛い」
などの声が沢山挙がると思いました。

しかし、全く挙がらず譲りあったり場所を移動しあったりとこども達がそれぞれその場所で考えて行動していました。

集まりの時間に思いやりをベースにした話を行なっています。

人や生き物、植物、物、食べ物…etc。
全てにおいての思いやりの気持ちは抱いていても損はしないと思います。

様々なシーンで見られるこども達の思いやりに気づける様、日々のワンシーンを大切に見ていきたいと思います。

k★y

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2020年07月27日 月曜日

◆積み重ね　(つぼみ)

週初めの月曜日、元気いっぱいのつぼみ組。１１人の出席です。

先週から始めたちょっとの朝の集まりを、今日も無理のない形で始めました。
先週の「だるまさんが」に続き、今日は「だるまさんの」の絵本を持ってきました。

バラバラにいた子どもたちでしたが、「じゃーん！」と声を掛け、絵本を出すと「おっ！」という表情で絵本の前に集まってきました。先週の集まりをしっかり覚えていたようです。
「だるまさんの」は大きな目や歯が出てくるので、怖がってしまうかな、と少し不安ではありましたが、絵本の目の前にいる子どもたちを見て、その不安は一掃されました。
一瞬驚いた表情の後、ケラケラっと笑う〇ちゃんや◇くん。顔の目の前に大きな目や歯を差し出すと愛らしい笑顔です。何度も目の前に差し出してしまうくらい良い表情でした。

△くんは絵本を知っているようで、保育者の横で声に合わせて揺れていました。
今後も子どもたちの様子を見て、無理のないように絵本や紙芝居を読んでいきたいと思います。

園庭にも出ました。
最近、保育者と一緒に手をつないで園庭中をお散歩している★ちゃんと☆ちゃんは今日もお散歩から始めます。途中、お友だちと固定車に乗ったり、築山に登ったり、トランポリンに乗ったりと以前よりもアクティブに見えます。日々の積み重ねでしょうか。段々と園庭にも慣れてきてくれているのが目に見えて、とても嬉しく感じました。

□くんは、座り型のカートが落ち着く場所のようです。今日はカートは動かさず、止まった状態にしていると、「なんで動かないんだ？」という表情ではありましたが、不満顔ではありません。しばらくいましたが、下で楽しそうに遊ぶ子が気になるのか、今度は「降ろしてー」とアピールしていました。その後は、砂をスコップですくおうとしたり、□くんなりに楽しんでいるようでした。ここでも、日々の積み重ねで、徐々に落ち着く場所を広げていっているように感じました。

他にも日々の積み重ねがわかるシーンが書ききれないほどたくさんあります。
成長著しいつぼみ組ならではの出来事も連絡帳や口頭でも保護者の方々にお伝えしていければと思うと同時に子どもたちの一瞬一瞬を見逃さないようにしていきたいと改めて思いました。
(H.A)

◆「はだし！」（ふじ）

　四日間の連休が明けました。梅雨が明けるのはまだのようです。園庭は雨上がりでしっとり、砂場は砂がふかふかです。今日も裸足で園庭にでてみました。
　
　裸足なので、支度は帽子をかぶるだけ。自分の靴下や靴を探さなくていいし、履かせてもらわなくていいのです。園庭にでていく友だちを見ながらやきもきしながらの支度もなく、窓が開けられると同時に、解放されて飛び出していく子ども達でした。

　飛び出した先は砂場です。すぐに道具を持って遊び始める子に混ざって、まずは砂場にはいってみました、というように、すくっと立って様子をみている姿もあちらこちらにありました。保育者も同じように裸足になって砂場に入ると、「はだし！」「はだし！」と言いながら、子ども達が集まってきました。〇くんは「せんせいも～！」と、みんな同じ、はだし仲間ということが楽しい様子でした。
　ひんやりとした感触を味わいながら踏みしめてみたり、手や足に砂をかけて埋めてみたり、子ども達も集まって、笑っていたりと、いつもの、じっくりと一人遊び、平行遊びの砂場の風景とはまたちがって、身体も心も開放的に遊べているように感じました。

　裸足での感触が苦手だったのか、ゴム製の板の上に乗り、その上を行ったり来たりしている◆くん。保育者に助けを求め、マットに移動したようでした。楽しいと感じる子どもと、そうではないと感じる子どもいて、それぞれなので、一人ひとりの反応に寄り添っていくことも忘れないようにしていきたいです。

　大人にとっては、裸足で　砂場以外の園庭を歩くことはきびしく感じますが、靴をはいている時と同じように歩いたり、走っている子ども達。☆くんは、水たまりにも裸足でザブンとはいっていました。しかし、裸足なので出たあと、ずぶ濡れの靴を履いたまま歩かなくていいのです。裸足っていいな、と感じていたかもしれません。

　夏が始まり、地面が熱くなると裸足で歩くことはできませんが、雨上がりならではの遊びや夏の水遊びで、解放感をあじわうことができたら、と思います。
（Ｆ．Ｓ）

◆夏を待ちきれず・・・　（きくたんぽぽ）

ようやく夏の気配が感じられる様になってきました。梅雨明けまでもう一歩です。

子どもたちの大好きな虫たちも、夏が待ちきれないようです。〇くんが、お父さんと見つけたカナブンや大きなダンゴムシ、セミの抜け殻を、皆で一緒に見て欲しいと、園に持ってきてくれました。虫かごの中には、カナブンが7匹も。最近は、カナブンもあまり見なくなってきたので、なかなか貴重です。
園庭に持って行き、たらいに出してみます。保育士が虫を触れないので、子どもに頼らせてもらいます。普段から虫を触ることのできる△くんにお願いすると、次々とタライに移してくれ、頼もしい限りです。△くんに勢いをもらい、周りの子たちも、指を一本出し、葉っぱやセミの抜け殻にしがみついたり、元気よく歩き回るカナブンを、恐る恐る触ってみようとします。「※ちゃんも触ってみる！」と次々にチャレンジしていました。指で一瞬触るだけでも、その子にとっては大きなチャレンジです。ゆーっくり近づけた指で、チョンと一瞬だけ触った□くん、「怖かった～。」と言いながらにっこり。自らチャレンジしてやり遂げた喜びがあります。

カナブンが登れるようにと枝を探しに園庭をぐるり。●くんが「あっ、いたよ！」と何かを発見。セミの抜け殻が葉っぱにぶらぶらとついていました。「あっ、ここもいるよ！」と言われ見てみると、あっちにもこっちにも。上を見上げると、しだれ桜の葉にもものすごい数の抜け殻がついていて、保育士まで興奮して子どもたちと一緒に眺めました。
長かった梅雨で、セミも待ちきれずに次々と出てきたようです。セミの成虫は、今日は見つけられませんでしたが、給食時には、園庭から聞こえるセミの鳴き声に気づき、「なんか聞こえるよ。」と言っている子がいました。目で見て、音を聞いて、触って・・・、五感を伸び伸びと解放して、今の季節を感じていきたいです。
（T.M）

◆みつけたー　（うみグループ）

今日は、朝から「虫探したい」と園庭遊びに期待を寄せる子が多くいました。

虫探しのきっかけとなったのは、一人の子が「お休みのときセミ見つけたんだ！」と嬉しそうに友だちや保育士にお話ししてくれたことです。
これが子どもたちの意欲につながったようで、なかには「あっ！あそこの木から鳴き声した！」とベランダからセミを探す子もいました。

園庭に出ると真っ先に木の下に向かう◯◯ちゃん。
普段あまり虫探しをしない◯◯ちゃんでしたが、セミを見つけたいと目を輝かせていました。

年少の△△くんも「虫どこだろう」と虫探しをするお兄さん、お姉さんの後を一生懸命追いかけます。
気づくと年少から年長まで、たくさんの子が協力し虫探しを行っていました。

そして園庭遊び終盤、ようやく近くでセミに触れることができました。
「やったーつかまえた！」「きゃー触れない」
達成感に満ち溢れた子どもたちの笑顔は、本当に素敵でした。

共に楽しむことや協力すること、探求すること。
今回の虫探しは、子どもたちにとって貴重な学びの時間になったことと思います。
これからも、子どもたちの学びの空間を大切にしていきたいと思います。
（T.N）

◆夏の遊び（にじグループ）

今日は染め物遊びをするための準備をしました。染料で染める前の布を絞る作業です。昨年も何度か染め物遊びをおこなっていたため、保育士が布を持っている姿を見ると「染め物するの？」と女児中心に集まってくれました。「どうやって染める？」と〇ちゃん。「花火みたいな模様がいいな」「ビー玉使うと水玉みたいになるんだよね」「くるくるするのもやる？」と、昨年の染め方を思い出してイメージを膨らませていました。布が6枚あったため、サークル染め２枚と、ビー玉を使った絞り染めを３枚、残りの１枚は今までやったことのない絞り方で準備してみました。昨年の経験もあるため、保育士が教えるのではなく子どもたち同士で教え合いながら、あっという間に絞り終わりました。梅雨が明けないため、いつ染めるかはまだ未定ですが、絶好の染め日和がくることを願っています。

園庭に出ると「おばけきゅうりあるよ！」「ゴーヤいっぱいある！」と野菜の収穫がはじまります。自分たちで収穫した野菜は普段食べる野菜の数倍美味しいようで、調理保育をするとよく食べてくれます。先日食べたしし唐が驚くほど辛かったのですが、辛いしし唐、苦いゴーヤも積極的に「食べたい」と言ってくれる子どもたちの好奇心は素晴らしいなと思います。
最近はセミの抜け殻が見られるようになり、ダンゴムシやミミズの他にセミの抜け殻を両手に持って駆け回っている姿も多く見られます。保育士が捕まえたセミに興味津々の男児たちとセミが怖くて逃げ回る女児たち。女児たちは「キャー！」と逃げながらも表情は楽しそうにしています。セミの鳴き声が聞こえてくるたび「セミいるね！」と嬉しそうに教えてくれる子どもたちと夏ならではの遊びを楽しめたらいいなと思います。K.Y

◆今日もフル稼働　(そらグループ)

今日は連休明けの月曜日でしたので、朝の集まりの際にこども達と連休をどう過ごしたか会話をとおして楽しみました。

祖父母宅に行った事。
旅行に行った事。
BBQをした事。
プールに入った事。
キャンプをした事。
Switchをした事。
スイカを食べた事。
UNIQLOに行った事。
素麺を食べた事。
飛行機に乗った事。
新幹線に乗った事。
etc。

どこまで信憑性のある会話であったかは定かではありませんが、休み明けにこども達が元気な姿を見せてくれただけで全て○の様に思います。

そして、朝の集まりを普段より短く行い、その上でこども達にはじっくりゆっくり好きな玩具と好きな場所で遊びたいのであればプレイゾーン(玩具ゾーン)へ促し、少し体を動かしたりゲーム遊びや集団遊びを楽しみたいこども達にはこの場所に残って「○の後に▽、▽の次は□、□の次は…」とワーキングメモリを使う様な声かけを促しました。(疲れが残っているこどももいました)

集まりの途中に参加するこども達もいます。
片付けが終わらなかった、友達の片付けを手伝っていた、疲れてゆっくりしていた、集まりたくないなど様々な理由があります。

その理由を考慮しこども達に再度保育者が関わっていくのですが、集まりの途中から参加するとどんな事を今から行うのか、誰が対象でどんな順序なのか分からないことがあります。その時に困ってしまうのは保育者ではなくこども達です。

「またお話しするの？」
「早くやりたいよ」
「また最初から」
「さっき聞いたよ」
と心の声を本当の声にして表現してくれるこども達と、それを耳にする途中参加のこども達がいます。どちらも困るのです。
今はお互いに折れつつ過ごしていますが暫くすると「だって○○してたんだから」と意見のぶつけ合いが起きるかもしれません。
「○○するからでしょう？やめれば良いじゃん」などお互い正しいと思う事を言い合うのでこのトラブルの仲介役として見守る事になる保育者は生半可な気持ちでは関われません。
自分の意見と他者の意見を聞く場面や考える場面はこの時にやっと生まれる訳ではないので、今日の様なシーン一つひとつを丁寧に汲み取って、丁寧に噛み砕いてお互いがお互いの気持ちを知ったり、思い通りにいかない事もある事やいく事を知れる様にあえて深く関わる場面とあえて浅く関わる場面との距離感やタイミングを日々図っています。

上手く伝わったと思うとそうでない場合もあるので日々の繰り返しがいかに重要で大切か感じる事も多々です。

そんな中、今日は室内でジャンケン遊びや、新聞紙遊び、蜘蛛の巣ゲームなどを行いました。

ジャンケンゲームは慣れもあり飽きが見られ、3ゲーム行うと自然とやめていました。
(以前は何度もやっていたのに)
新しい難易度が上がった内容のものを提供しようと思います。

蜘蛛の巣ゲームはすずらんテープをくぐりながら鬼役の蜘蛛男に捕まらない様に逃げるゲームです。(蜘蛛女でも良いです)
※ルール
1、すずらんテープが切れても捕まる
2、捕まったら外で応援
3、友達を押さない

その中で面白い姿が見られます。

「ブツンッ」
「あ、切れた」とすずらんテープが垂れ下がっています。
こども達は誰がやったか言いません。
「僕じゃない」
「私じゃない」
と言います。

「ブツンッ」
「あ…。○ちゃんだよ」
と言います。

「ブツンッ」
「あ、でも○ちゃんは切れたやつに引っ掛かったから○君が切ったんだよ」
と言います。

テープが切れる事でこども達の心の中でドラマが生まれている様です。
なんて言おうかな、なんて言ったら良いのだろう、なんて言ったらいけないのだろう…頭の中でグルグル巡っている感情があったように見えます。

しばらくすると、捕まったこども達が残りのこどもを応援したり前のめりになり壁を作ったり新たなルールを設けないとゲームが成り立たなくなります。

ルール追加~
「捕まったらしっかり座っていると、ゲーム途中でももう一度参加可能」というライフポイント＋1制にしました。

すると大変な事になります。

静かに座るのですが応援がなくなります。
そして誰かを参加可能にすると誰かが僕も私もと言います。
この線引きは完全に大人都合になりがちなのでこども達を夢幻参加せざるを得なくなり無限ループ遊びと化してしまいました。

「ねぇ、この遊びずっと帰るまでやらない？」

と天使の呟きが悪魔の呟きに聞こえたのは嘘ではありません。

そんな中、プレイゾーンでは造形や机上遊びなどじっくりゆったりとした時間が流れ、その後園庭に行きました。

園庭に行く前に虫かごの中にカブトムシの卵があると報告してくれた年長児がいます。
写真を撮ると嬉しそうにしています。それを見て我々は嬉しくなります。
こども達に卵を紹介した時、中の異変に気づきます。
何と、カブトムシのオスが天国に行ってしまい体がバラバラになっていました。
こども達とその姿を共有し命やカブトムシの特性など「死」を通して改めて考えていく事が出来たかもしれません。(園庭でお墓を作り埋めました。先日埋めたクワガタ虫が出てきてしまい、綺麗な状態のクワガタムシを見て「眠っている」と呟くこどもがいました)

園庭ではセミを捕まえたり、以前設置したバナナにハチやハエやハナムグリの仲間が寄ってきてこども達は興味深そうに観察していました。観察は虫だけではなく花壇や畑にも向けられていました。
「先生、見て。この裏に大きいきゅうりあるから」と嬉しそうに言います。
二本収穫し給食の際に食べようと思います。

休み明けの一日。
フル稼働のこども達は、様々な発見や体験を通し経験に変えていました。

k★y

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2020年07月25日 土曜日

◆思いのままに（低年齢）

今日は、あいにくの天気だったので、お部屋でゆっくり過ごしました。
ボールテントと鉄棒を出してみると、子どもたちは飛びついて遊び始め、保育士の言う色のボールを集めたり、鉄棒にぶら下がってみたりと、元気いっぱいです。

片付け途中のマットを使って、おうちごっこも始まり、2歳児では、クラスで劇遊びをしているので、それを再現しているのか、「トントントン」「鍵をガチャガチャ」などのセリフも聞こえてきて、とても楽しそうでした。

しかし、時間が経つにつれ、みんなでの遊びから、個々や少人数の遊びへと移っていき、ままごとでぬいぐるみのお世話をしたり、大きな紙にお絵描きをしたり、音楽に合わせて楽器を鳴らしたりと、思いのままに自分の好きな遊びを楽しんでいきました。

しばらくすると、外は大雨。
窓が開いている保育室には、その音が聞こえてきて、子どもたちもびっくり。
急いで窓まで移動し、園庭にできる大きな水たまりを見て、「あ～あ」と声を上げていました。
「水たまり、大きいからながされちゃうかな・・・」と話していたら、雨は止み、水たまりはどんどんなくなっていき、「なくなっちゃったね」と、子どもたちと、またまたびっくりしながら、窓の外を眺めていました。

今日は、子どもたちが自分から遊びを展開していくことが多く、一緒にいるこちらも、安心して任せられる一日となりました。
土曜日は、少人数だからこそ、これからも一人一人のやりたいことを楽しめるような保育を進めていけたらいいなと改めて感じました。（Ｅ．Ｙ）

◆ゆっくり遊んで満足です　(幼児)

今日は子ども達の人数が少なかったあのですが、その分ゆっくりと遊びました。お姉さん達は、ブロックでお家を作っていました。細かく仕切られ、色々な家具が置かれた綺麗な色合いの家は見る度に大きくなり、小さな可愛い家も豪邸になりました。

もも組の子ども達はお店屋さんごっこ。注文をするとロフトの上から美味しいそうなお料理が作られて下にいた保育士の所まで届けられます。「次は何ですか」と次々聞かれ、「苺の乗ったケーキをお願いします」と言うと本当に苺の乗ったケーキを探して持ってきてくれます。沢山食べたのでお片付けをお願いするとお皿をいっぱい持ってロフトに上がっていきながら「疲れたわね。お腹空いたから先に何か食べましょう」とリアルな会話が聞こえてきました。

お話組み木で『３匹の子ブタ』『ぞうさんの散歩』をやってみせると「やりたい」と言い出し、今度は子ども達だけでお話が進んでいきました。木の人形を動かしてオオカミが家を吹き飛ばしたり、煙突から入って行ったりと上手に話を進めていました。

パネルシアター『メロンパン屋さん』をやってみせると、これも「やりたい」と言って取り上げられ、子ども達だけでパン屋さんとお客さんに分かれてやり出しました。お客さん役の子が「メロンパン１つ下さい」と言って買いに行くと、パン屋さんはメロンパンを渡して「はい、どうぞ」と言っています。パネルの絵を使いながらやり取りが上手に交わされていました。

最後に皆でエプロンシアター『大きなカブを抜こう』を見ました。覚えていて張り切って一緒に台詞を言ってカブ抜きをしました。色々な登場人物が出て来て、色々なポーズを取りながら掛け声をかけるのですが、最後に「年長さんの女の子たちがやって来て。どんなポーズで何て言ってカブ抜きする」と聞くと考えて『ペンギンで「ペンペン」って言うの』とちょっと照れながら考えてやってくれました。でも楽しかったようで「またやりたい」と言ってきました。「またやろう」と約束すると嬉しそうに顔を見合わせていました。

お友だちは少なかったのですが、のんびりとじっくりと遊べて満足したようでした。Ｍ・Ｋ

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2020年07月22日 水曜日

◆心地よい時間　(つぼみ)

今日も園庭に出る前に朝のお集まりをしてみました。
ミッキー体操が流れ、保育者が体操をし始めると、泣き声もぴたりとやみました。保育者の動きをまじまじと見る子どもたち。見ることでミッキー体操の雰囲気を感じたり、音楽に合わせて体を揺らしてみることの楽しさを感じたり、ひとりひとり、それぞれの感じ方で楽しんでいました。

そのあとに昨日楽しく見ていた「だるまさんが」の大型絵本を今日も出してみました。
昨日集まって見たことを覚えていたのか、絵本を出すと、ぎゅーっと近くに集まってきてくれました。
だるまさんと一緒に自然と体が揺れ、保育者の真似をして少し手をあげてみたり、にっこり笑顔に。今日も楽しんでくれました。
見終わったあとに大きなだるまさんにタッチ！
最近気になったものにずり這いで進んでいくことをとても楽しんでいる〇くん。お友だちがタッチしているのを見て、ぼくも！ぼくも！というようにぐんぐん進んできます。だるまさんにタッチができると、手足を大きく動かして楽しい気持ちを全身で伝えてくれました。
「ここまでこれたね、タッチができたね。嬉しいね。やったー！」みんなで喜び合い、とても心地良い時間になりました。

園庭に出て☆ちゃんと◇ちゃんと歩いていくと、木の下にアリの巣を発見しました。大量のアリを指差してみると、じっと見てから足元のアリに気付きじりっと一歩後ずさり。歩いていると水あそびをするお兄さんたちの水がぴしゃっと腕にかかり、驚き顔。お友だちがたくさんいる園庭では予想外ないろんなことが起こります。
トランポリンでお友だちが揺れているのを見て園庭をぐるっと一周と、出会いが盛りだくさんの冒険になりました。保育者の手を離し、自分から行きたい方へ歩いていきました。距離は長くはありませんが、広い園庭内を自分から踏み出していったことはとても嬉しい出来事でした。
それぞれの遊びの世界を広げられるよう、ひとりひとりの気持ちに寄り添っていきたいと思います。
I.S

◆「はだしday」　(ふじ)

明日から連休です。今週は今日でおしまい。
朝、パラパラと雨が降りましたが、何とか持ちこたえてくれおやつが終わる頃には日が差してくれました。

週末、雨上がりの園庭ということもあり、裸足で園庭に出てみました。いつも通りに靴下を履こうとする子どもたちですが、「靴下はかないでいってみようよ」と誘うとウンと頷き靴下を片付けています。こちらの声掛けの意味をちゃんと理解してくれたようです。

まず、裸足でテラスに出ると。「え?」「これでいくの」と少し困惑気味です。
「裸足であそぶ」と分かってもらうために、まずは保育士が裸足になり外に出ます。
同じ裸足だとわかると、後に続き園庭へ。でもその足取りは、ちょっぴり慎重に・・。足の裏で地面の感覚やひんやりとした踏み心地を感じているようです。
砂場に足を踏み入れると、ふんわりとした感触で思わず笑みがこぼれていました。
　
　〇くんの足を砂で埋めてみました。自分の足が埋もれていく様子が面白いようでもう一回コールが止まりません。自分がやってもらうと、今度はお友だちにやってあげたくなったようで次は△ちゃんの足に砂を被せていました。
お互いが満足し合うと、今度は保育士の足に砂をかけ始めます。それぞれがスコップを持ち合い、「よいしょよいしょ」と声を出しています。スコップ裏を使ってギュッギュッと固めることも忘れない子ども達です。

　ふと、足の裏をみると真っ黒け。
座り込み自分の足を覗き込み、友だちの足も覗き込み・・いっぱい遊んだ証拠です。

　裸足を嫌がる子も勿論いましたが、全然平気で普通に遊んでいる子が多くビックリしました。「はだし」という初めての経験をした子もいるでしょう。保育園だからこそできる経験や体験はたくさんあると思います。たくさんの事を経験できる環境を用意して、たくさんの刺激を感じてくれればと思います。（Ｉ・Ｋ）

◆もっとやろう（きく・たんぽぽ）

雨が降って園庭に行けないと思いましたが、太陽が出てきてくれたので園庭に行くことが出来ました。
蒸し蒸ししていたので必殺アイテム水鉄砲を用意すると「ぼくもやりたーい」と大喜びの子ども達。ウッドデッキの上で並んで気持ちよく水を浴びていました。中には口を大きく開けて水を飲んでいる姿には笑ってしましましたが、暑い夏ならではの遊びを子ども達は楽しんでいるのだなと感じました。
昨日やっていた「オオカミさんオオカミさん今何時」も「もう一回やろう」と保育士を誘ってやっている子もいました。

今年の育子園の園庭にもたくさんの野菜が育っています。ホール横のプランターに大きく育った小松菜を見つけふじぐみと半分こし、きくたんぽぽの子たちはタライで泥を落としてくれました。採れたれの泥がついた野菜もなかなか見ることがないと思うので貴重な経験です。
洗っていると水は黒くなり、何回か取り換えて洗っていくうちにきれいな水になってきました。すると保育士が葉っぱについたナメクジを発見ししばらく観察。よく見ると葉も虫に食べられたあとがあり、「虫さんが食べっちゃんたんだね」と新鮮な野菜とのふれあいの瞬間でした。
園庭から戻り、鍋で茹でました。湯気が上がってくるとともに匂いもしてきて部屋中のにおいが変わりました。よく火を通し、醤油とかつお節で味付けしておひたしの完成です。食べない子もいましたがほとんどの子は給食の時一緒に食べました。

以前に比べ野菜が苦手だった子たちも少しずつですが食べようとする気持ちも出てきて、「どうしようかな」と考えてみたり、「食べる！」とおいしく食べる姿が多くなってきたように感じます。お迎え時に伝えるとお母さんも「すごいね！」と喜んだり、子ども達から「食べれたよ！」と報告したり、喜びを共有できる瞬間でもあります。
食べれなかったものが食べれた喜びや知らなかった味を知れた瞬間を大切にこれからも子どもたちといろんな食材を通しながらも関わっていきたいなと思います。

（K.E）

◆好きな色は、カラフル（うみグループ）

部屋の中に張り巡らされたスズランテープ。引っかからないよう慎重にいや大胆にくぐったり飛び越えたり・・・涼しくしているはずの室内ですがこの蜘蛛の巣ゲームにより汗びっしょりになり遊ぶ子供たち。
なんだか楽しそうなことをしているねとこどもたちは敏感です。

そして、もも組の◎ちゃんが何日も前から楽しみにしていた誕生日会をしました。エプロンシアターで盛り上がります。保育士の質問「好きな食べ物は？」「ピーマン」「好きな色は？」「カラフル」としっかり、はっきっりと答えてくれました。
「今日は早くお迎えでおでかけするの」と朝から嬉しそうな◎ちゃん。素敵な1日になりそうですね。4歳おめでとうございます。

園庭では相変わらずの鬼ごっこで盛り上がります。
時々起こるトラブル。
「△くんが・・・」と泣きながら訴える児がいます。
△君は知らん顔でどこかへ行こうとします。
△君に☆君の話は聞いてみようと声をかけると、☆君は泣きながら話始めます。
△君は冷静に、「泣いてたら何を言ってるかわからない」「なにがいやなんだよ」
☆君は泣き止んで「●●が嫌だったんだ」と伝えます。
「それなら、その時にちゃんと言ってよ。さっきはごめんね。遊ぼう」
とあっという間に解決し、笑顔で走り去っていく2人。
『自分の気持ちを相手にわかるように伝える』
子ども同士、一緒に遊び関わり合う中で学んでいるようです。(M.C)

◆名探偵ゲームとフルーツバスケットと椅子取りゲーム（にじグループ）

今日は〇君が6歳になりました。みんなで〇君の誕生会を行いました。
「今日は大切な日なの。何の日でしょう？」と問いかけていると、おのずと前に登場してきた〇君。よっぽど楽しみにしていたのでしょう。そのまま皆に紹介しました。
インタビューでは「大きくなったら何になりたい？」「欲しいおもちゃは？」「好きな食べ物は？」「好きな哺乳類は？」などなどいろいろな質問にてきぱきと答えていく〇君。立派でした。そんな〇君を見て、年中・年少児は憧れの気持ちが育まれていくのだなと思いました。

朝の集まりでは、新しいゲームを試みました。名付けて「名探偵ゲーム」
２，３つのヒントを元に推理して答えを導き出します。
「給食の時に登場します」
「一本では使えません」
「２本一緒で、食べ物を挟みます」
「私は誰でしょう？」
といったようにヒントを出すとよーく考えこむ子供たち。
答えがわかった時の子供たちの顔はキラキラしています。
「もっとやりたーい」というリクエストも多かったので、また小さな名探偵たちに謎を解いてもらおうと思います。

今日は年長・年中児で集まって、「フルーツバスケット」を行いました。
一緒のゲームを行うのは今年度初めて。鬼になった年長児がちょっぴり落ち込んでしまったり、「もうやめる」と鬼になったことを恥ずかしがる年中児などいつもとは違う一面も見られました。が、ゲームが進むにつれ、面白さもわかってきたようです。
少しの時間で・・・と思っていたのですが、あまりの盛り上がりに時間が経つのも忘れ、たっぷりとゲームを楽しみました。
そんな盛り上がりの中でもやはり「にじグループ」と思うことがありました。
それは一人仲間入りしていた年少児が鬼になって困っていると、「鬼、代わってあげようか？」と声をかけたり、ルールに戸惑っている児がいると「大丈夫？」と優しく寄り添う場面が。思いやりの気持ちがちゃんと育まれているにじグループの子供たち。それはご家族の思いやりを一心に受けているからではないかなと思います。にじグループらしいフルーツバスケットになりました。
そしてその盛り上がりは収まらず・・・続いて椅子取りゲームも子供たちのリクエストによって行われました。
たっぷりと遊んだ一日になりました。

来週も子供たちが笑顔で元気で楽しい時間を過ごせますように・・・。
I・Y

◆試行錯誤　(そらグループ)

すっきりとしない天気が良いのか悪いのか判断しきれないのはこども達の姿がいきいきとしているからであると改めて実感しています。
今日も室内と園庭遊びが行えました。
実は雨でも園庭に出ようと思っていました。

以下、訳)
先日、バナナを一本園庭の木にぶら下げたたのです。

そらグループにはカブトムシがいます。
オスとメス両方います。
オス1匹、メス3匹です。
虫かごから無事に羽化した個体はメス1匹だけでしたが、卒園児がオス1匹、メス2匹をプレゼントしてくれました。(以前のブログにも書いてあります)
そのカブトムシ達に与えていたエサが先日底をつき、保育者が朝食べる予定だったバナナを室内に持ってきました。
そのバナナを見て「真っ黒だよ」「腐ってるんじゃない？」と思い思いの言葉を述べます。(私が食べる予定だった事を伝えるとどんな反応をどんな感情を抱くのか甚だ不安でしかありませんでした)
真っ黒いバナナをカブトムシに与えると土の中から、のそのそと全てのカブトムシが出てきて中身は真っ白のバナナに群がります。
「スッゲー。見て、雌の上に乗っかってバナナ食べてる」とオスがメスをいじめている様に見えた様です。
「嫌じゃないのかな？痛くないのかな？」
と聞いてくるので「多分大丈夫じゃないかな？嫌だったら動くだろうし、二匹ともじっとしているよね」
すると、「カブトムシの爪がささっちゃうよ？」と言うので「カブトムシの爪は刺さらないくらい堅いんじゃない？」と伝えました。
バナナを与える工程だけで様々な気づきと想像が生まれます。
カブトムシよりもバナナの色への興味関心不思議があった様にも感じます。
そんな我々の考察をよそに黙々とバナナに頭を突っ込むカブトムシの様にこども達は虫かごに頭を突っ込んでいました。
一連の流れの中でバナナを園庭に置いたらカブトムシが来るかもねと保育者が呟くと「これ使おうよ」と言うので「これはこのカブトムシ達のご飯だから新しいバナナを買ってくるしかないなぁ」と伝えると「明日もバナナ食べるの？」と聞きます。
「食べないけど買ってみようかな」と伝えました。
こども達は明日が楽しみで仕方がない様子でバナナを待っていました。
そして、次の日の夕方バナナを園庭に仕掛ける事にしました。
今回持ってきたバナナは購入してすぐでしたので見慣れた黄色いバナナでした。
それではつまらないだろうとバナナARTを施しこども達に見せてみると驚く姿が見られました。
「どうやって描いたの？」
実は描いてはいないということ、実際に目の前で工程を見せ、色の濃さや形、凹凸について話をしました。
カブトムシ捕獲作戦ですがバナナに夢中なのはこどもだけではなく保育者も同じでした。

園庭に出て、様々な木を探します。
「どんな木ならカブトムシが捕まえられるか？」というテーマで園庭をくまなく探しこども同士で会話をします。
「カブトムシはクヌギの木だよ」
「あ、カブトムシがいるところどんぐりがあったよ」
そして、園庭にあるどんぐりの木に焦点を当て設置する事にしました。

「明日来るかな？」

そして今日。

園庭に出て一直線にどんぐりの木に向かうこども達。

「いなかった」
「いなぁい。」

と園庭に声が響きます。

「先生、鬼ごっこしよう」
というこどもがいました。

「そうだね。でも何で来なかったんだろう？」と問いかけをしました。

他のこども達が言います。
「雨降ったからじゃない？」
「もっと切り口広げたほうがいいんじゃない？」
「味がしなかったんじゃない？」
「カブトムシは高いところにいるから高くしたほうがいいんじゃない？」
「この木じゃダメとか？」
「違う木にしたら？」
「場所変えたら？」
様々な考察が出る中、ゆり組の男の子が言います。

「先生、鬼ごっこしない？」

「そうだね。話終わったらやろうか？じゃぁ、場所移動させる？」

「嫌だ」
「そのままのほうがいいよ」
「やだ」
「カブトムシは蜜がある木に来るから蜜がある木にすれば？」
と一人の男の子が言います。
そして皆で園庭の木を観察しだすのです。

「先生、あったよ、きて。」と手を引っ張るのです。
「おー、やったね、わかった分かった…」と伝えても、腕を引っ張るこどもの嬉しさや喜びが心を追い越して体が動いてしまう情動体験中のワクワクに私も共鳴してしまいました。

「ほらね？」
と見せてくれた木は桜の木で道路側のフェンスから見える位置にありました。
その瞬間に、こんな所ではカブトムシどころか鳥に食べられてしまう、日が当たり過ぎて虫どころではなくなってしまう…という考えが頭をよぎり、「ごめん。ここじゃダメだ。ここじゃ鳥に食べられてしまうかもしれないし、日が当たって虫は来ないから別の場所にしようか？」と伝えそうになりました。

その時にふと原点に戻り、大切な事はカブトムシを取ることではなく取ろうとする気持ちで、その過程の中に様々な興味関心を持ち育みながら失敗や考察を繰り返す事の為に我々保育者として何が出来るか思い返せました。

今日はバナナのエピソードだけに焦点を当てたブログとなりましたが、この様な「試行錯誤」のある園生活にいるこども達は別のシーンでも同じくらいこれ以上の学びや発見、没頭、考察を感じられているであろうと改めてこどもの魅力と可能性を、感じた1日でした。

k★y

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2020年07月21日 火曜日

◆初めての試み（つぼみ）

絵本に興味を示す子が多くなったつぼみ組。
ふじ組の朝の集まりにも、数人が参加していることもあったので、今日はつぼみ組だけでおやつ後に集まってみました。
初めての集まりに選んだのは大型絵本『だるまさんが』。
「何が始まるんだろう・・・」と、みんなじっと絵本を持つ保育士のほうを見つめてくれました。
実際に始めると、初めはキョトンとしていた子どもたちですが、内容に合わせて動く保育士の様子に興味を持ち始め、一番前で見ていた〇ちゃんは、保育士の動作を真似て、大笑いをしながら一緒にやってくれました。
〇ちゃんは、最近本当に絵本が好きで、ふじ組の子と一緒に見て、同じように反応したり、「もう一回！」とアピールしたりしていたので、これから、〇ちゃんを筆頭につぼみ組に絵本の楽しさを広めていこうと思います。

絵本の後は、ミッキー体操をしてから、ゆっくり園庭に出ました。
思い思いに好きな場所へ移動し、自分のペースで遊んだり、お兄さん・お姉さんに遊んでもらい、どの子も楽しそうです。
お散歩カーに乗っていた子も、通りすがりに出会う保育士や友達にニコニコしながら返事をしているかのようでした。

子どもたちが何に興味があるのかを察知して、今日のように無理なく保育の中に取り入れ、もともとの楽しさだけでなく、新たな発見も出来るような関わりをしていきたいと思います。（E.Y)

◆せみのヌケガラザウルス　（ふじ）

昨日、２歳組がセミの抜け殻を見つけて盛り上がっていたので、今日はふじ組の子にも見せてあげたいな・・・と思いながら園庭に出たら願いは叶うもので、コンビネーションにしがみついている抜け殻を見つけました。
早速近くにいる子に声をかけて観察、「・・・・・。」声にならないリアクションです。
何度見てもグロテスク。まさに小さい恐竜のような姿です。
この手のひらサイズの恐竜を、みんなに見せてみました。

「？。」無言の反応が続きます。
二度見をしてギョッとしてしまう子もいます。
恐怖の怪物（小さいけど）、とばかりに怖くて泣いてしまう子。
逆に、「あら～。」と懐かしい友だちに会ったかのような笑顔の子もいます。
思わず手を伸ばして触ってみる子もいました。
見たけど、もう見ません、と視線をむこうに向ける子。
それぞれの心の声を聞いたような気がします。

園庭に咲いているおしろい花で、色水を作ってみました。
ビニール袋におしろい花とお水を少々、あとはもみもみともんでいくときれいなピンク色の色水ができます。
もみもみもみ・・・少しずつ色が変わっていく様子をじっと観察しました。
天気予報によると、梅雨明けはもう少し。
夏の遊びの始まりです。
園庭には、せみのヌケガラザウルスが沢山増えることでしょう。

２歳組がみんなで劇遊びをしていました。
オオカミが出てくる設定で、キャー逃げろー・・・とやりとりする遊びです。
ふと見ると、黄緑色の帽子の中に水色が一人混ざっています。
保育者と子ども達のやり取りを聞いて、理解しているようです。
逃げろーとなると、一呼吸おいて（考える時間が必要です）同じように小走りで逃げます。
顔は笑顔です。
その遊びは築山から始まりウッドデッキへ移動し、藤棚の下へ逃げさらに続きましたが、藤棚の下へ移動したところまで一緒に楽しみました。
自分の好きな遊びを選ぶ活動は始まっています。（Ｎ・Ｓ）

◆オオカミさん、今何時？（きく・たんぽぽ）

園庭に出ると『待て～』と集団になって保育士を追いかけてくる子ども達がいました。こらも追いつかれまいと必死に逃げ、築山の頂上に着いた時『次、先生が待てーして！』と〇ちゃんの一言から「じゃあ、オオカミさんで追いかけようか」とオオカミさん今何時ゲームが始まりました。数人の子はルールを知っていましたが、知らない子もいたので簡単に説明。

ルールは簡単です。子ぶたちゃん達が『おおかみさん、今何時？』と聞き、オオカミが「朝の９時」などの時間で答え、「夜中の１２時！」と答えたらオオカミが追いかけ始め、子ぶたちゃん達は捕まらないように逃げるという内容になっています。時間で伝えるのはまだ難しいので「お昼寝の時間」「おやつの時間」「お風呂の時間」といったように何をする時間かイメージが湧きやすいような表現で伝えていきました。

追いかけられるのが醍醐味のこの遊びですが「おやつの時間」と言われると『いただきまーす』と食べるふりをしてみたりオオカミが言ったお題に沿った行動をするのも楽しいようで、元気な声がよく聞こえてきました。中でもお風呂の時間が気に入ったようで、ちゃんと頭を洗い、『あ、顔も洗わなくちゃ！』とゴシゴシ洗っている△ちゃん。△ちゃんを見て周りにいた子ども達も同じように洗い、最後にはタオルで体を拭いたりとしっかりイメージしてて思わず笑ってしまいました。

そして、待ちに待った夜中の１２時が訪れました。
オオカミの声色も変わり「夜中の１２時～！！」と言われると『キャー！！』と大騒ぎ。捕まるもんかと意気込んで逃げる子ども達ですが、慌てすぎてどこに行けばいいのやらなんやらでその場から動けなくなっている姿がちらほら。

素早く次の場所まで走り『こっちだよー』とオオカミを呼んで余裕を見せたり、迷っている友だちに『☆くーん！』と声を掛けてあげる子もいましたが、ずっとオオカミ役の保育士の近くにいる□くんはなんとオオカミに捕まってしまいパクリと食べられるという場面も・・・。

そんな様子を見て『こわいよ～』と目に涙を溜める◎くんは保育士にぎゅっと抱き付きながらもゲームには参加。『早く～もう一回やろう！』と何度も繰り返し行われていました。

回数を重ねると逃げる子ぶた役ではなくオオカミ役をする子も現れ、オオカミ役の保育士と同じように両手を突き出し『ガオー』と声を出して追いかけ始め、なんだか強くなった気分を味わって楽しそうでした。

曇り空で涼しいかなと思いきや、ずっと走っていた子ども達は汗でびっしょり。ゲームの中だけでなく、本当のお風呂の時間（シャワー）でスッキリしてぐっすりお昼寝の時間を満喫している子ども達です。また「色々な時間」を増やし、集団での楽しみを思いっきり味わいたいと思います。
K・E

◆集団あそび　 (うみグループ)

今日も室内と園庭遊びをしました
パティシエの格好をして、お菓子やアイスを作る年長☆君。ケーキ作りをする年長女児たちの姿もあります。ランチルームでは、ダンスで身体を動かし、椅子取りゲーム、フルーツバスケットの集団遊びを行いました。年少児も主体的に参加していました。音楽に合わせ歌いながら椅子の周りを回っていると、足を高く上げて歩く年長●くん。その姿を見て笑顔で真似をする年中、年少児。途中、惜しくも椅子に座れず涙のもも組☆ちゃんの姿がありました。涙を拭きながら「次もやる」と意欲的な☆ちゃん。☆ちゃんの気持ち大切に受け止めてる大切さを改めて感じる瞬間でした。

椅子取りゲームの後は、フルーツバスケットをしました。何度かやっていることもあり「ブドウがいい」「バナナがいい」と準備も子どもたちでやり始めました。椅子を丸くして座る時には、なかなか丸くならず「ね～これじゃあ丸じゃなくて小玉スイカみたいな形じゃん」と年長児。椅子取りゲームよりは少人数でしたが、楽しみながら参加している姿が印象的でした。

園庭にも遊びに行きました。「先生、鬼ごっこしよう」と年長児。途中から年中児も参加して鬼ごっこ。誰が鬼なのかわからなくなるほど子どもたちの逃げ足は速いものです。暑さにも負けず、園庭を元気いっぱい走る子どもたちの姿があります。たくさん汗をかいた後は、シャワー。「気持ちよかった～」とシャワーを終える子どもたちの笑顔も微笑ましいです。
そろそろ梅雨明けの予感。夏本番がやってきますが、暑さに負けず元気いっぱいに過ごしていきたいと感じる毎日です。(O.Y)

◆日々変化（にじグループ）

最近子どもたちの遊びに変化を感じます。
平面で遊んでいた遊びが立体へ変わっていく様子が伺えました。
それはもちろん年少児にも。
年長・年中児の真似をしてできた遊びだと感じます。
今日年長児が迷路のような道づくりをしており、様子を見にいくと「これ、前◯くんと作ったの」と教えてくれました。
◯くんは去年の年長児。
遊びが引き継がれていっていることに気付かされた瞬間でした。

川魚ゾーンでも昨日から「新聞紙を使って魚を作りたい」という声がありました。
それも去年の年長児が行っていたことです。

やってみたい、やれるようになった、そんな姿があります。
去年と同じ遊びが広がりを見せていくことも面白さがありますが、去年とは違ったメンバーであることでまたバージョンアップした発見もできればと思います。

園庭ではヒキガエルの土変え、餌取りが毎日のように行われ、子どもたちは毎日それをこなしております。
ダンゴムシを探す、ミミズを探すのがとても上達しております。

今後も子どもたちの変化を感じていきたいと思います。
（a.y）

◆喜びの声　(そらグループ)

今日は室内と園庭遊びを行いました。
先日の遊びの中で玩具の使い方や扱い方により破損したものが見受けられました。朝の集まりで玩具の使い方や扱い方について話をしました。保育者として何と伝えれば良いか、保育者としてその場面に対し何と関わっていくべきか、保育環境としてその様な場面が起こる予測や環境設定を今後どう捉えていくかなど正に自分自身に向けてこども達と共有している気持ちになりました。
言葉では「優しく」「丁寧に」と伝えますがその「優しく」「丁寧に」とは？が一番大切でこども達に理解してもらいたい部分であったりもしますが、言葉ではなく保育者の行動や思いを伝えていく事が一番良いのかもしれないと改めて保育の難しさを痛感しました。

自分のものでは無いから、みんなやってるから、壊れないから、割れないから、楽しいから、楽だから、○○だからの中に生まれる行動に対して疑問を抱き保育者として見過ごしていないか今一度見直して関わっていきたいと思います。

室内では朝顔作りやステンドグラス作り、ワンピース作りが展開されました。ワンピース作りは年長女児の作品で折り紙のワンピース作りから様々な動きが見られています。
朝顔作りはこどもが葉っぱを切ったり、以前行った染め紙を使用したものです。

園庭遊びでは鬼ごっこが楽しそうに行われました。
どうしても保育者が鬼の設定の方が今は盛り上がる様です。
しかし、しばらくするとこども同士の方が楽しくなってきて保育者は入らないでというこどもが出て来ると思います。
保育者は早いからだめ、すぐ捕まっちゃう、そんな言葉が出てくるかもしれません。
逃げたらすぐ捕まえられないと答えを見出していくまでの過程だと思い今は全力で鬼をやっています。

室内の遊びの充実が園庭遊びの時間になっても園庭に行かないこども達を作っている様に感じる程、今、充実して遊んでいるこどもがいます。友達と協力してカプラをやったり友達と一緒にごっこをしたり同じ場所で違う制作を楽しんでいたり同じ事を同じ場所でそれぞれが行っていたり様々ですが、遊び方や工夫を保育者のヒントや素材を使ってインスピレーションを磨いている姿が見られます。

こんな遊び方が出来る様になったんだ…と保護者の皆様、我々だけではなく、本人達も感じながら遊んでいます。

「こんなに大きく出来た」
「こんなに繋げられたよ」

想像を超えた時の喜びの声はいつ聞いても微笑ましいものです。

k★y

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2020年07月20日 月曜日

◆夏の遊び　(つぼみ)

今日は思う存分園庭で遊べるような気候になりました。
靴下入れを準備すると出入り口の窓際に次々と集まってくる子どもたち。
こちらが何をしようとしているのか少しでも汲み取ってくれ、そして行動にうつす。簡単なようですが、つぼみ組にとっては嬉しい光景です。

園庭では、先に出ていたふじ組がタライに水とハンドソープを入れ、泡遊びをしていました。
その遊びに気付いた〇くん。何やっているんだろう？と近づいたはいいものの得体のしれないものと思ったようで、立ち止まってしまいました。いつも全力で遊ぶ〇くんでしたので、その姿は新鮮でした。

保育者が泡をすくって〇くんの前に差し出しと、ジーと見つめるだけで手は出しません。すると、その泡で豪快に遊ぶ2歳児クラスの子が〇くんに向かってフーっと泡を飛ばしてくれました。それで楽しくなったのか、その後はいつもの〇くん。豪快に泡をかぶり、タライの中でバシャバシャと水を叩き楽しんでいました。子どもの力はすごいな、と改めて感じた瞬間でした。

一方、△ちゃんは泡を差し出されても首を横に振り、いらないとアピール。ですが、持っていたカップに泡を入れてもらうと、そのカップを肌身離さず持ちどこに行くにも持ち歩いていました。表情は硬いままでしたが、嬉しい気持ちが行動には表れていて、その姿を見れた保育者も嬉しい限りでした。

ホースで園庭に水を撒く保育者の後方でホースが巻かれている部分が気になる◇くん。お手伝いをしているように見えます。暑いから水の方へ誘い、少し当たると何が起こったんだ？とびっくり顔です。水がかかっても動くことなく立ちすくしていました。徐々に慣れていってくれるかな、と願いを込めて次の遊びへと移動していきました。

何でも園では、初めてなことばかりなつぼみ組。
子どもたちのペースで無理なく夏の遊びも取り入れていきたいと思います。

PDFにも今日の様子を載せましたのでご覧ください。
(H.A)

◆７月らしい天気（ふじ）

　今日は久しぶりに雨の心配がなく園庭で思いっきり遊ぶことが出来ました。
タライに水とハンドソープを入れて泡立てて出来た泡をすくってみたり腕にぬってみたり上に舞い上げてみたりと楽しく泡遊びをしたり、２歳児と一緒にタライに溜めた水に手を入れたりシャベルで水をすくってみたりと夏ならではの遊びを楽しみました。

　〇ちゃんは水遊びが大好きなようで、シャワーで水撒きをしている所に自分から入って行って自分に降り注いでくるのをとても気持ち良さそうにクル、クルと踊るようにして浴びていました。

　普段の遊びも人気がありすべり台や太鼓橋のロープ登りにチャレンジしてみたり、トランポリンでピョンピョンとジャンプして元気に遊んだあり、コンビネーションの裏にあるシュロの木の実がたくさん落ちていたので拾ったのを見せに来てくれたり☆くんは砂の入ったカップに飾り立てるように実を一粒乗せているのを見せてくれたりしました。この一粒は部屋に戻るまで大事そうに持っていました。

　部屋に戻る時に順番にシャワーを浴びてさっぱりして部屋に戻りました。しばらく室内遊びを楽しんでから給食になりました。

　今日は急に気温も上がり暑くなりましたが園庭では木陰がたくさんあり水を撒くことで暑さも和らぐ効果もあります水分補給なども気を付けてこまめに行い子ども達の体調も見ながらこれからも楽しい夏を過ごしたいと思いました。（ｙ.ｎ）

◆はだしになって・・・　（きくたんぽぽ）

良いお天気になりました。子どもたちも、週明けから元気いっぱい。おやつを食べ、さっそく園庭に。。暑かったので、「はだしでもいいよ。」と声をかけると、3人ほどはだしで降りていきました。階段から一歩園庭に踏み出した〇ちゃん、「つめたい～。」と顔をしかめて、はだしの感触にちょっと戸惑っています。「砂場歩いたら、気持ちいいよ。」と砂場に誘導し、砂の上を他の二人と歩き、砂を踏みしめると、顔を見合わせ、笑い合っています。もう大丈夫そうです。

今シーズン初、たらいを用意してみました。ホースで水を貯め始めると、続々と子どもたちが集まってきます。手を入れてみました。冷たい水の感触が気持ちよくて、キャーッと嬉しい歓声をあげます。△くんは、葉っぱを入れてみました。ホースから出る水で流れがついて、葉っぱもくるくると回ります。もう一枚、もう一枚と、△くんだけでなく、友達も一緒になって楽しんでいました。

水遊びも段々でエスカレートしてきたので、靴を履いている子には、「くつ、脱ごうか。」と声をかけていき、それを見ていた子も自ら靴を脱ぎ始め、はだしの子が自然に増えていきました。服もいつのまにか、びしょびしょ。はだしになった足をそーっとたらいの中にいれてみたり、カップですくった水を自分の頭にかけている子もいます。ひとつのたらいでは足りなくなり、数を増やしました。一つのたらいは、砂場用の車のおもちゃをたくさん入れ、みんなでガチャガチャかきまわし、もうひとつは、カップですくってバケツに入れて・・とじっくり遊んでいます。それぞれの遊び方で、水の感触を味わっていました。

服がびしょびしょになった子たちは、さすがに少し冷えたようです。「あったかいシャワーしよう。」と声をかけると、テラスに上がっていき、暖かいシャワーを浴びて、とても気持ちよさそうにしていました。

今年は、残念ながら大きいプールを出すことはできませんが、泥遊び、泡遊び、色水遊び・・・、水を使った遊びをたくさん提供して、園だからこそできることの中で、「水」をたくさん感じていけたらと思っています。
（T.M）

◆梅雨の晴れ間に　（うみグループ）

「やったー、今日は園庭で遊べるー」
「雨が降る前に園庭行こうよ！」「今日もお菓子屋さんやりたーい」

新たな週の始まりに、子どもたちの期待に満ち溢れた声がたくさん聞こえてきます。

先週行った運動遊びから鉄棒に興味を示す○○くん。○○くんも「今日、園庭の鉄棒で特訓するんだ！」と、朝から大張りきりです。

今日は、室内と園庭に分かれて遊びましたが○○くんをはじめ、目的、意欲を持ち主体的に遊びを展開させる子どもたちを見ていると温かく嬉しい気持ちにさせられます。

室内では、各ゾーン遊びの他、お菓子屋さん遊び。園庭では、鬼ごっこや砂遊び、虫探しなどが主体的に行われていました。

園庭遊びの時間になると真っ先に鉄棒に向かう○○くん。「回れるようになるんだー」「最初は、鉄棒に上るところからやろう！」と、何度も挑戦していました。そんな○○くんのやる気に惹かれたのか「やるー」と、たくさんの子が集まります。互いに手本を見せあったり、教えあったり、褒めあったり。気づくと運動遊びの時のように賑やかな空間となっていました。
最終的に努力が身を結んだ○○くん。
「みてー！できるようになったんだ！」と、嬉しそうに友だちや保育士に報告していました。

互いに刺激しあい、学びあい成長していく子どもたち。これからも温かく見守っていきたいです。
（T.N）

◆期待（にじグループ）

昨日から暖かい気候に戻り、子どもたちの気分も晴れ晴れしている月曜日。久しぶりに公園など、野外で過ごした休日の出来事をたくさん話してくれました。コロナの感染者は増える一方で不安もありますが、子どもたちが伸び伸び生活している様子を見ると、今までと変わらない姿に少しほっとします。

久しぶりの暑さを感じながらの園庭遊びでは、泥団子を作ったり、鬼ごっこをしたり、虫を探したり、砂場で大きな山を作ってみたり、カエルの家をきれいにしたり、、、「今日は○○をして遊びたい」という児に対し「私も！一緒に遊んでもいい？」とすぐに遊びに参加する児もいれば「今は□□をするから、終わったら一緒にやってもいい？」と後から参加する児もいます。一人ひとり自分のやりたいことを考えているため、遊びへの参加の仕方は様々です。

虫探しをしていた年中児の〇くんはセミの抜け殻と青虫を見つけ出しました。片付けの時間になると虫かごを見つめて悩んでいる様子の〇くん。「セミの抜け殻はにじグループに持って帰れるけれど、青虫はどうしよう…。」こんな様子でした。

少しの間見守っていると、〇くんがみかんの木の葉っぱの上に青虫を置く姿がありました。「先生、お昼寝の後、園庭にきたらもしかしたらさなぎになっているかもしれないね！」と数分前とは表情が変わり、さなぎになるという期待でいっぱいの〇くんでした。やっと見つけ出した青虫ですが、自分の気持ちを優先するのではなく、青虫のことを思いやった〇くんの姿はとても素敵でした。

「あの青虫、ガかもしれないなー。いやアゲハかも。モンシロチョウかなー。」とベッドの上でもワクワクしながら眠りについた〇くんは夢の中で青虫と遭遇しているかもしれません。園庭で青虫の成長とともに子どもたちの成長した姿が見られることを楽しみにしています。K.Y

◆色々な遊びが広がっています（そらグループ）

年長の男の子たちを中心にコマ回し大会が最近開かれています。ラキューでコマを作り、回して競っています。赤いコマには、「火のタイプ」と名付けられ、白いコマには「雪タイプ」、カラフルな色合いのものには「虹タイプ」など名前まで付けています。どれも回すと綺麗な色になり、どれが1番長く回るか競いながらも、全部が回っていられるように「あっち止まったよ」と教え合いながら長く回し続けていられるように協力したりして楽しんでいます。

　昨年の年長も同じように楽しんでいたと聞き、年中だったころにお兄さん達のやるのを見ていたのでしょう。自然に遊びになっていたのには、子ども同士で遊びが受け継がれていっているようなところがあるようです。今の年中の子ども達にも受け継がれていくのでしょうか。それも楽しみです。

　フルーツバスケットもしました。大好きなゲームにみんな椅子を並べだしました。いつも使っているカードではなく、新しいカードに飛びつく子ども達。『ぶどう・りんご・バナナ』といつも見慣れたフルーツなので子ども達からゲームが始まりました。いつものように「何でしょ。何でしょ」と歌いながらオニ役の子に聞いていきます。子ども達だけでも進めていけるようになってきていることに驚きました。また違うカードでも遊んでいきたいと思います。

カプラを最近、高く積むことだけでなく並べていく事も楽しみだしました。カプラを長く並べて線路を作ったりしていました。カプラを3つ組み合わせて三角を作りそれを繋げていくと面白い形が出来ることを知った子ども達は、沢山組み合わせて広げていきました。途中に線路を繋げたり、動物の人形を並べて、家に入れてあげたりと色々な発想が浮かび、遊びが広がっていきました。

子ども達にちょっとした遊び方やこうやるとこんな形にもなるということを見せるだけでこれだけ遊びを広げていけるのだということに驚かされました。これからこのカプラの組み合わせどんな風に広がっていくのか楽しみです。

園庭では、最近もも組の子ども達を中心に手にいっぱい握りしめて持ってくるものがあります。手を広げて「豆」と言って見せてくれます。「シュロ」の木の実がたくさん落ちているのを発見して、夢中で拾っています。お姉さんたちが給食で出たスイカの種を水に浸していたのが、根をだし始めたのを見て「これも芽が出てくるかな」とやってみたいようです。

スイカの種のところに一緒に置いてみる」というと「うん」と嬉しそうにしていますが、置いてみるもののやっぱりこれは自分の物と言う気持ちが強いようです。すぐに自分のバックに入れに行きます。大事なもののようです。

色々な遊びが色々な場所で展開しています。それだけ遊びが広がってきているようです。また楽しい遊びを子ども達と楽しんでいきたいと思います。　Ｍ・Ｋ

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