佼成育子園［こうせいいくじえん］－東京都杉並区

12時間の長いフライトの旅を✈️終え、無事にドイツ（ミュンヘン）に着きました。保育環境の勉強のため、日本を出たのはお昼の12時半。そしてドイツに着いた時間は、日本時間マイナス7時間なので、夕方5時半。（日本時間の夜中の12時半）ドイツは夜8時を過ぎても明るいので、思ったより、日の明かりで眠さがそれほどありません。
ミュンヘン中央駅を通り、その先のレストランで、無事に着いた乾杯をまずはビールで。
明日からの視察研修がんばります。（T.Y）

◆のんびりな一日　(つぼみ)

 

 

雨は降っていませんでしたが、どんよりな曇り空。
今日のつぼみ組は８人と少なく、風邪気味の子も多かったので、お部屋でのんびり過ごすことにしました。

ふじ１組さんのお部屋をお借りして、お部屋を開放すると、キラキラした目でぐんぐん進んでいく好奇心旺盛な子どもたち。
つぼみ組にはない玩具に興味津々で、いろんなものを手に取り、口の中に入れて感触を確かめてみたり、顔の近くに玩具を持っていき、じっと観察してみたりと、いつもとはちょっとだけ違う環境に刺激を受けながら楽しんでいる姿もあれば、
保育士と一緒にまったり絵本を眺めてみたり、保育士の声に心地よさそうに耳を傾けたり、お友だちと顔を見合わせてみたりといつも一緒に過ごす存在にホッとしているような姿もありました。

安心感を感じながらどんどん探索し日々世界を広げていってほしいなと思います。
（Ｓ．Ｓ）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆大好きな電車に会いに。。。　　（ふじ）

 

 

今日は地下鉄車庫までお散歩に行きました。

散歩カーに乗って、保育者・お友だちと手をつないで出発していきました。

道中、バスが通ったり、パトカーを見れたり大興奮の子どもたち。
地下鉄車庫まで着くと丁度電車が来たところでした。

「でんしゃーーー」とさらに大興奮。
近くで見れるところまで進んでいくと電車も動きだし「待って～」と追いかける形に。。。
「ばいば～い」「またね～」と次の電車」が来るのを楽しみにしていました。
その後も２台見れて、お茶を飲んでる時にも電車が見れました。

たくさん電車を見て帰ってきました。

雨も降らず暑くもなく散歩を楽しめました。
スッキリしない日がまだ続きそうですが、日々を思いっ切り楽しんでいけたらと思います。
（T.S）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆これはぴかぴかだよー　（きく）

 

梅雨の天気でジメジメした空気が蒸し暑くも感じますが子供たちは笑顔で気持ちもさわやかにしてくれます。今日は、散歩に出かけるグループが多く、園庭がしばらく貸切でした。子どもたちはのびのびと楽しんでいます。
また、遊びの中では、子どもたち同士で「○○しよう～」と声を掛け合う姿も増えてきています。

シャワーでさっぱりすると保育室で着替をし食事をしますが○ちゃんは嫌いな食べ物がはっきりしています。
春から○ちゃんの様子に合わせながら、食事の楽しみを伝えてきましたが今日もどうやら苦手な食材がたくさんだったようです。御飯だけ食べきるといつものように自分でエプロンを外し食事を終わらせようとしていました。いつも、その時にそばに行って食事を手伝ったり方付けを手伝ったりしていたのですが。今日はあえて、「○ちゃんお皿みせて」と関わりを変えると「ほらぴかぴかだよ！」と御飯のお皿を見せてくれました。「ほかのお皿も見せて」というと汁椀を見せてくれました。半分以上飲んでいました。
最後におかずのお皿なのですが、ちょっと考えています。「だめじゃないんだよ。みせて」と声をかけると、しぶしぶ持ってきてくれました。おかずはほとんど残っていました。
それでも、○ちゃんは見せてくれました。ぴかぴかのお皿はとっても嬉しそうに見せてくれましたが、たくさん残したものは気が乗らなそうに見せてくれます。○ちゃんの中に、ぴかぴかに食べれて嬉しい気持ちや、食べれないのはなんだかいやな気持ち…そんな気持ちを持って食事をしていたことが知れて嬉しかったです。
ついつい、できたことに目を向けていしまいがちな自分にも気が付くことができました。

これからも、子どもの一つひとつの姿、気持ちを大切に関わっていけたらと思います。
（Ｕ．Ａ）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆今日も頑張りました　（たんぽぽ）

 

 

昨日のブログにも載せましたが、太鼓橋は今日も挑戦者で一杯でした。昨日の○ちゃんは、今日も頑張ります。昨日よりも、最初の足の置場のコツをつかみ、なんとなくスムーズに登れる時もあります。まだまだ完全ではないため、保育士に手伝ってもらいたくて泣いてしまうときも。けれど登り切ったときは「イェ～イ」と上から嬉しそうな声が聞こえてきました。
△ちゃんは「できるようになったの？」と昨年の担任に声をかけられ、何度も挑戦。腕の力でスイスイ登って行きました。

今日は、５人の女子が頑張っていました。「○○もやりたい」と新たに２名が挑戦。
刺激を受けながら、「やってみたいこと」「できること」が増えていくことはとても良いことだなと思っています。

園庭遊びの前には、お散歩にもいきました。友達と手をつないで歩くこと、大分上手になりました。今日は雨上がりだったので遊ばずに、下見がてら桜の坂公園へ。
道中は「ここね、☆のおうちだよ」「じいちゃんのおうちだよ」と伝えたいことたくさん、楽しんで歩いていました。

次は、お天気が良い日に遊びに行こうと思っています。（Ｍ．Ｃ）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆音楽クラブ　（もも）

 

 

今日は、「あまだれぽったん」や「かえるのうた」など梅雨の時期に因んだ歌を歌いました。
「あまだれぽったん」は振り付けも含めて歌った後、カスタネットも一緒に鳴らしてみました。
「かえるのうた」は一人ひとりがかえるになりきってピアノの音に合わせてジャンプをしながらカスタネットも鳴らしていました。

また、今日は初めて新しい楽器に触れました。それは「メロディオン」です。講師がケースからどのように取り出すのか、どちらの面を上向きにするのかなど丁寧に教えてくださりました。
メロディオンは、ホースをつけなければ音が鳴りません。しかし、講師はあえてホースをつけずに鍵盤を押してみて
「音が鳴らないけど、壊れているのかな？」
と声をかけていました。すると、
「電池を入れていないんじゃない？」
「充電すればいいんだよ。」
と誇らしげな子どもたちでした。ホースを見せると、これをつけて吹いて鍵盤を押すと音が鳴るということをしっかりと理解することができました。

最後に実際にホースをつけて鳴らしてみました。吹くことと鍵盤をおすという同時に二つのことをすることや、思い切り吹かないと音が出ないなど少し難しさと音が出る嬉しさどちらとも感じることができたようです。

さまざまな楽器に触れることで音楽の楽しさを感じることができるといいなと感じています。(K.Y)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆音楽クラブ　（ゆり）

 

 

今日の音楽クラブでは、まず、「あめふりくまのこ」のお歌を歌いました。
それに合わせて講師がホワイトボードに絵を描いていきます。
歌の歌詞の通りに描くと絵ができあがりました。

そしてみんなで歌を歌っていきます。
一人でも歌える人の呼びかけに手を挙げた子どもたちは、前に出て並んで歌いました。
最後に一人で歌いたい子が勇気を出して一人で歌っていました。その勇姿が素晴らしいです。

そのあとは、メロディオンを弾きました。
久しぶりだったのでもう一度、使い方や約束の説明を聞き、行いました。
ピアノの音楽で「かえるのうた」が聞こえたら「低いド」を弾き、「ミッキーマウスマーチ」が聞こえたら「高いド」、「ジングルベル」が聞こえたら「ミ」を弾きました。
音楽が鳴り、曲がわかると子どもたちはすぐにその音を弾きました。
その息の合っていること…。
どの曲を弾いても、音がわかって弾いており、講師も保育士も感心してしまいました。

これからが楽しみになります。
（H.K）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆音楽クラブ　（ひまわり）

 

 

今日の音楽クラブは「輪になり、出題された音符のリズムを取りながら手拍子を隣りの子に送る」という「音符リレー」から始まりました。

子どもたちは、「楽しい」と心から楽しんでいましたが…
「こうやって体動かすとやりやすいよ」「もっと隣の人と近づこうよ」
などと考え、協力して行おうとする姿も見られました。

音楽に触れるだけではなく、考える楽しさや協力することの大切さなど様々なことを自ら経験し学んでいるのだなと嬉しい気持ちにさせられます。

音符リレー後は、ピアノの音が鳴ったらそのリズムの音符カードを取る「音符かるた」と、音符のリズムに合わせ体を動かすリズム遊びを行いました。

どの遊びもそうですが印象的だったのは、子どもたちの「笑顔」です。

子どもたちが、意欲を持ち、主体的に物事に働きかけ自ら学べる環境…。「楽しい」と思える環境が本当に大切だということを改めて子どもたちから教えていただきました。
（Ｔ．Ｎ）

　今日はベランダであそびました。朝は雨が降ったり上がったりの天気でしたが午前は曇りで涼しく過ごしやすい日でした。子ども達ものんびりと過ごしているようでした。

　ベランダから自然に園庭に出て行こうとハイハイで柵の出入り口を出て行こうとしていた☆ちゃん。園庭に出て行くと大好きな丸太小屋まで行き窓枠につかまり立ちして外を眺めていたり丸太小屋から砂場に移動したりしてあそんでいました。丸太小屋から砂場への移動はとても慎重でゆっくりと足場（手を置く）位置を確認するかのように少しずつ安全第一で移動していました。砂場に着くとそれが目的だったようで青い大きなシャベルを持ち上げて満足そうにしていました。その後もプールサイドまで行きプールのあるウッドデッキにつかまり立ちをして２歳児の様子を見たりウッドデッキの隙間から中を覗いたりと☆ちゃんの冒険は続いていました。

　☆ちゃんの後追うように〇くんは保育者に抱っこしてもらって一緒に園庭に出ました。最初は抱っこがよく自ら要求してきていましたが☆ちゃんが砂場で遊んでいるのを見て自ら降りたいというように体をゆすっているので砂場に降ろしてあげると砂を掴んで楽しそうに遊んでいました。その後も思い出したように抱っこと来るのですが、ゴーヤの葉っぱを引っ張ってみたり、土をいじってみたりと自分の興味のあるもので遊んでいました。赤ちゃんが大好きな２歳児のお姉さんの◇ちゃんも遊びに来てくれて〇くんのほっぺたを優しく触ってくれました。〇くんも嬉しそうにニコと笑っていました。そんな中で一緒にすべり台を滑ろうとチャレンジしてみたり〇くんにとってはとても刺激的な経験になったと思います。

　ベランダで遊んでいる子ども達ものんびりととても楽しそうにおもちゃで遊んだり保育者に抱っこしてもらったりと思い思いに過ごしていました。ｙ.ｎ

◆様々な発見　（ふじ）

 

 

　今日は、くもり空ですっきりしない天気でしたが、そんなに暑くはなく風もあって過ごしやすい気温でした。
しばらくの間、育子園をお休みしていた〇くんが、今日久しぶりに登園してきたので朝は泣くかなと心配していましたが、泣くことなく保育士が声をかけると、笑ってくれ元気な顔を見せてくれたので安心しました。久しぶりに見た〇君は、よりたくましくなりさらに成長した姿を見せてくれました。

朝の集まりも、段々と分かるようになってきた子が多く、保育士が「集まって、集まって」と声をかけると、壁に横一列にきれいに並んでくれる子どもたち。
最近の朝の集まりでふじ１組は、大型絵本「だるまさんシリーズ」を読んでいます。絵本を読み始めると、絵本に出てくるだるまさんの動きや表情の真似を上手にして、反応してくれる子もいます。体を左右にゆらしたりしながらノリノリで見てくれる子もいました。

園庭に出るとそれぞれの子が思い思い遊びを楽しむ姿がありました。
今日も虫探しをしている子が多かったです。飛んでいる蝶を見つけると指を差して「ちょうちょいた」と教えてくれたり一生懸命に追いかけたりもしていました。
また園庭の外の道路には、様々な車が走っています。パトカーやバスや自動車など様々な車が走る中で、普段はあまり見ることのできない車、清掃車が音を立てながら登場しました。子どもたちは思わず「あっ」と驚きながらも嬉しそうにじっと見ていました。中には、「バイバイ」と言いながら手を振る子もいました。今日も様々なものに出会うことができた子どもたちでした。（T.S）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆これなあに　（きく）

 

 

　今日は、園庭で遊びました。☆くんと◎くんが木にかけてある札を見て、「これなあに」と保育士に聞いたところから、友だちも集まり、みんなで見ている様子を写真に撮りました。
　保育士は「この木のお名前だよ。かしのきって書いてあるんだよ」と伝えると、「かしのき」と言って☆くんと◎くんはさわっていました。さわりながら、「かたいね」「ざらざらしてる」「ありさんがいる」と様々な感想を教えてくれました。
　
　花壇にあったお花を見て、「これなあに」と友だち同士で話していました。
◎くん：「これ、なあに」
☆くん：「わかんない。名前(の札)ついてないね」
◇ちゃん：「お名前ない花さんなの」
◎くん：「・・・・うん。(名札が)ないから」
☆くん：「お花さんって名前だよ」
◇ちゃん：「白いお花とピンクのお花だよ」
◎くん：「・・・そうだよね」
☆くん：「・・・・そっか」
子どもたちは、考えながらお互いの思っていることを話ししていました。
　
　名札を探す前に、水分補給をしている子どもたち・・・。☐くんは、「暑いから、お水飲んでから探すの」と教えてくれました。それを聞いた△ちゃんと〇くんも「お水飲んでから」と言って、お互いににっこりと顔を合わせながら飲んでいました。水分補給をしながら、園庭遊びを楽しんでいる子どもたちでした。

　子どもたちは、日々の中でいろいろなものを見て、そこから「これなあに」と言葉に出して、疑問に感じていることを保育士と子どもたちで一緒に考え、共に学んでいく姿を見ることができました。そこで、疑問に感じたものをさわったり、目で見たり、することで、どんな感触か、どのように見えるのかを考え、そこでの学びを友だちに発信していく様子も見ることができました。自らの思いを伝えることは、こうしたことの中から学ばれていくのだと、改めて感じる機会を頂きました。これからも、遊びを通して学び、友だちに伝え、一緒に楽しみを分かち合えるように関わっていきたい、と感じさせて頂きました。(Ｋ・Ｋ)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆気持との戦い　（たんぽぽ）

今週もはじまりました。
めずらしく３人お休みで１５人のたんぽぽぐみです。休み明けというのは２日しか子ども達にあっていない時間がないのに、なんだか大人になって見えるのは不思議な気分です。そうやって子ども達はあっという間に成長していくのだなとしみじみと感じました。

そんな今日は園庭へ行くことにしました。子ども達も自分で選択できるようにもなり「今日は裸足で行く」園庭に行ってから「おしっこでる」としっかり教えてくれるようにもなりました。園庭に行くと「ほらこっちだよみて」と一人が何かを見つけ「なになに？」と集まってくる様子も見られ色々なものを共有して「なんだこれ？」「先生見て～」と次から次へと広がっています。

体を動かして遊ぶ子も増えてきて、今日は太鼓橋がトレンドです。
何人か登れる子もいますが、新たに自分から進んで挑戦する◇ちゃん。得意気に途中まではいけるのですが、あと一歩いければ一気に上がれるというところで何度も止まってしまいます。何度も同じところで止まってしまい◇ちゃんは泣きながら踏ん張っていますが、自分からは降りようとはしません。◇ちゃんは「のぼりたい」という気持ちが大きかったからだと思いますが、力の加減と保育士に助けてもらいたいという気持ちも入り混じりなかなかうまく登ることが出来ませんでした。

一度だけ少しアシストするとコツをつかんだようで２度ほど自力で上れた◇ちゃん。コツをつかめばできることですが、出来るまでの過程と◇ちゃんの「やりたい」と言う気持ちが大切なんだなと感じました。
◇ちゃんは出来ないことで悔しくて泣いて保育士を求めてきましたが、あきらめることはせずにずっと取り組んでいたことが素敵でした。そのあとも何度も挑戦していた◇ちゃん。「すごいね。がんばったね。」とたくさん褒めました。
◇ちゃんの頑張りに周りにも他の子が来て挑戦している子もいました。うっかり登れる子もいたり、きっかけも大切なのだと感じました。
子ども達と一緒に生活していく中で、きっかけ作りだったり、一緒に取り組めるものを増やしていきたいなと感じました。

（Ｋ．Ｅ）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆葛藤　(うみグループ）

 

 

お兄さん・お姉さんの遊びに興味津々のもも組さん。
すぐに「ぼくもやりたい！」と言ってくる児もいれば、「みてるだけ」とジッと見ている姿もあります。

今日はもも組の女の子たちが、かるたを机いっぱいに丁寧に並べていました。
ひらがなはまだわからない物が多いのですが、やりたいという気持ちが強く最近よくおこなっています。
並べ終えると、手をひざにしながら待っているかのような様子でお友達と顔を見合わせて笑い合っています。
そこに、ゆり組のお姉さんがやってきて読んでくれようとしました。

ルールは理解している部分も多いのですが、ひらがなが読めないものがあったり、お姉さんが読みながら教えてくれたりするとお互いに思い通りに行かずに苛立っているのが見て取れました。
もも組の児に「なんでそんな言い方するの？！」と大きな声で言われたり、他の遊びへと移動する児も多く、残ったのは２人だけでした。


園庭に出ると、自然に触れたり、体を動かす遊びをしている児が多く、その中では沢山泥を積めたバケツを協力して３人で運ぶ姿がありました。

相手やその時々の状況に合わせて教えてあげたり、親切にすることの難しさや、お兄さん・お姉さんと対等に遊びたいけれど、やりたい事と出来ない事の中で葛藤していたり、様々な想いを感じながら日々学んで成長してるのだなと感じました。（B・K）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆運動遊び　（にじグループ）

 

 

小雨が降ったり、止んだりで今週が始まりました。
保育室では各々の遊びを元気よく行っています。
年少児の○くんは金曜日に年中児の□くんと遊んだ遊びがもう一度やりたい、と話している場面もありました。

集まりでは週初めの月曜日の話をしました。
体調が優れない子どもたちに手を挙げてもらうと、半数以上の子どもたちが手を挙げます。
そのため休み明けの今日はお散歩やプールは×なんだ、と話すと「えー」っと漏らします。
しかし、今日は年少児のお友達のお母さんの保育士体験や天候も悪いためマットを用意し、運動遊びをしようという話をすると嬉しい表情に戻りました。

マットを使った運動遊びでは、膝歩きや毛虫歩き、でんぐり返しを行いました。
やりたい子どもたちも徐々に増えていきますが、並び順や自分の番まで待つこと、上手に行いました。
また何回か繰り返すと、かえるの真似やウサギの真似をする子どもたちがいました。
みんなで動物になりきってみるのもいいね、と声をかけると、カンガルー・カメレオン・とり・ねこ・いぬ・らいおん・ミミズ・へび・さかな・くま・きょうりゅう・ウルトラマンと好きなものになりきりました。
跳ね方を工夫したり、舌を出したり、鳴き声をいったり、手をパタパタさせたり、子どもたちなりに考えて楽しんでいました。

運動遊びを楽しんでいると雨は止んだため、園庭でも遊びました。
園庭では虫探しや鉄棒・砂場遊びなどゆっくりした遊びをしていました。
保育士体験ありがとうございました。
（A,Y）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆ドリッピング　(そらグループ)

 

今日は朝の集まりで運動遊びと集団遊びを行いました。
童謡も少しずつ覚えてきているようで楽しそうに歌う姿と自信満々に歌う姿が印象的です。

集まりの時間には保育者が前に出てダンスの見本をしながら子どもたちの姿を見ています。三歳児クラスのもも組の子どもたちがよく参加していると感じます。
もも組のダンスも見よう見まねの中にも笑顔が見えてきました。

集団遊びも年長児だけではなく異年齢の関わりが見られ、お兄さんお姉さんへの意識と共に力も身についてきているように感じます。年上の子ども達も、年下の子ども達への理解が出来ており時には対等に、時には・・・。遊びの中でそのような感覚を身に着けています。

発表の時間も設けました。
「どんな休日だった？」をテーマに話をしてもらいました。
・ママの携帯を変えた後におばあちゃんのお家に行った事。
・電車に乗っておばあちゃんの家に行った事。
・盛岡に行ってアイスを食べた事。
・大聖堂に行ってアイスを食べて、パパがチョコを食べていた事。
・ママとお友達と電車に乗って・・・どこかに行った事。
昨日は○○しました。という話し方を意識して発表を行っていきました。
あのさ・・・、昨日はさ・・・、僕さ・・・、と何かと「さ～」を使う会話方法に笑ってしまいました。

共有の時間では、カブトムシの死について話しました。
今日も朝一で「せんせいしんでる！」とえ？先生の顔色そんな悪い？え？いつ死んだことに・・・？と驚くのは一瞬で、カブトムシの方を指さす子ども達に変な安心を覚えました。
カブトムシが一匹死んでしまっており、どうしてか？また話し合いました。同じ事でも繰り返し、疑問を抱くことは必要だと感じます。
同じような答えが出ましたが、今日もお墓を作って弔ってくれる子どもたちがおりました。
毎日毎日、死んだ事を聞かされる子ども達も大人たちも「飼育」とは「命」とはをしっかり考えさせられる瞬間です。一つひとつの命にしっかり目を向けていければと思います。

室内では、絵の具遊びをしました。
今日のテーマは梅雨入りという事で「雨」です。
いつもとは違ったドリッピングで使うスポイトに苦戦するもも組の子ども達もおりましたが、押して吸う原理を知るとお手の物でした。その後ビー玉を使って絵の具をのばして雨を表現しました。絵の具を欲張ると、びちゃびちゃになります。それも綺麗ですがイメージと違ったり、それまでの途中の作品の美しさ(過程)を知れます。そして、今度はこうしてみようと考えられます。何度も何度も行うことで、作品の変化が見られますので、最初は欲張るのも良し、その後どうするか？その子によって声をかけたり、再度欲張らせたり・・・見守っていきたいと思います。

ｋ☆ｙ

のんびりな一日が始まりました。
朝から子どもたちは好きな玩具・好きな空間で過ごします。たんぽぽぐみの〇ちゃんがブロックの人形を使っておうちごっこをしているとそこへふじぐみの△ちゃんがやってきました。その手にはなんとブロックの人形を持っての登場で、〇ちゃんの遊んでいる様子を見て『わたしもやりたいな～』と思ったようです。二人でテーブルを囲み『ねぇねぇねぇねぇ☆』と声を掛けてみたり二人の中で何やら会話をしているようでいい笑顔の瞬間が見られました。

そんなこんなで朝の集まりをして今日は何をして過ごすか相談です。
「お散歩に行く？園庭で遊ぶ？」電車見る？』と色々と問いかけてみると『電車行く！』と□くん。「じゃあ歩いて行こうか！」と言うと『あるくのやだー！』と断られてしまいました。すると今度は◇くんが『園庭がいいの』とこれまた気持ちが変わったようで、一先ずお部屋遊びを再開しました。ゆっくりと遊んだ中で子どもたちの気持ちがまとまったのか◇くんが『おさんぽいく！』と言い出しました。そして□くんも『□も！』と気持ちが一致。待っていたかのように他のみんなはすぐ様準備に取り掛かりました。
みんなの気持ちが同じ方向に向くと、より一層楽しみがもっと大きな楽しみに変わるように感じました。

電車は二台も停車していましたが点検中なのか動かず・・・でも、子どもたちは電車が見られたことは嬉しかったようです。また、電車が動かないので予定を変更して普段はなかなか行かないれんげ公園へ移動。そこで魅力的なすべり台を発見し挑戦。お兄さんお姉さんが滑ってくる姿を見てつぼみぐみの☆ちゃんは手を叩いて応援しながら喜んでいます。

お散歩に来たから・・・
頑張って歩いたから・・・

色々な条件が揃って、より楽しい時間に繋がりました。
みんなでお散歩に来られてよかったです。
Ｋ・Ｅ

◆土曜保育　（幼児グループ）

 

 

今日はヤモリの虫かごを室内に持ってきました。
子供達は何持ってきたの？何がいるの？カブトムシ？とドキドキワクワクしていました。
うわ！トカゲだ！と驚く表情もたまりません。

これはヤモリって言うんだよ。蛇の仲間でもあるしトカゲと同じだよ。カナヘビにも似てるでしょと伝えました。以前、カナヘビを作ったんだ〜とブロックを見せてくれた子供がおりました。しかし、それはニョロニョロとした蛇の形で手や足は出ておりませんでした。カナヘビは蛇じゃなくてトカゲだよと伝えると、え？蛇って名前なのに？もう〜！◯くんが蛇って言うからだよ〜！と言っておりました。

ヤモリの名前の由来も子供達に伝えました。
知っている子供達もおりましたが、ヤモリは家を守るんだよね〜だからヤモリなんでしょう？と言葉だけ分かっている年長児がいます。
ヤモリの漢字ってね、ヤが家って漢字でモリが守って漢字だよ。家って漢字はみんなの住んでいるお家のことで守るって漢字は皆んなを敵から守るって事に使われるよ。家（いえ）って漢字はヤとも読むんだよ、守（まもる）って漢字はモリとも読むんだよ。そんな説明をすると不思議そうに聞いているのかいないのか分からない顔をしていました。

ヤモリに餌をあげようと蜘蛛を捕まえると子供達も一緒に探してくれました。
園庭の蜘蛛のいる場所を子供達が教えてくれます。
子供達は園庭に何がいてどこにいるかを知っています。

蜘蛛を食べようとヤモリが噛み付こうとするのですが、すかしてしまい子供達は頑張れヤモリと応援しておりました。
弱肉強食ではありますが、子供達がそのような姿を目にし様々な心の育ちをしていければと思います。

k★y

今日もいい天気で朝からご機嫌な様子のつぼみ組の子どもたち。
みんなで、初めて本五ふれあい公園までお散歩に行ってきました。

「ここは、どこかな」と興味津々な子、まわりをよく観察る子、気になる方に行こうとする子と様々な姿を見せてくれました。
木陰の芝生には、たくさんのシロツメクサが生えていて、座ると手を伸ばし、目の前にあるものを触って感触を味わい始めました。


保育者と一緒に触ってみたり、取ってみたりと思い思いに遊びだす中で、
〇ちゃんは、親指と人差し指でつまむと小さく切った葉っぱを見てにっこり笑い、感触を楽しみ始めました。

その小さい葉っぱをまた、ちぎり同じようににっこり。ただ、落とすだけでなく、自分の頭に乗せて遊び方を工夫し始めました。

そのじっくり遊ぶ姿が魅力的だったようで目の前に座っていた△ちゃんが見ていて同じようにちぎったはっぱを自分の頭に乗せ始めました。

また、少し先に止めておいたお散歩カーを見つけた◇君。
ハイハイで移動してくるとお散歩カーのタイヤを動かしてタイヤの動きを研究し始めました。

満足すると目の前の枝を持ち、体を左右に動かし、持っている枝が動くだけでも楽しかったようです。


日差しがなく、風が吹くと心地よく過ごせる公園で短い時間では、ありますが初めての場所で思い思いに楽しめたようです。

移動中の揺れが心地よく、寝てしまう子もいますが、今後も天気や体調等を踏まえながら散歩に出かけたいと思います。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（N.Y）

◆水に触れる。　（ふじ）

 

 

今日も暑くなったので、砂場の近くにタライを出して水遊びをしました。

水を見つけるとすぐにやってくる子ども。最初はおそるおそる触ります。気持ち良さを味わっていると、気持ちが高ぶってバシャバシャとダイナミックに。「キャーキャー」と思わず声を出すと、その声を聞いてまた子どもたちが集まってきます。

砂場から砂を持ってきて入れる子どももいます。その瞬間どろ水に変身。またそれで楽しさが倍増して笑顔が溢れていました。
タライの中にゆっくり入ってみる子ども。静かにシャベルで水をすくってカップに入れる子ども。興味はあるけど近くにいくのは少し怖くて遠くから見ている子ども。
みんなそれぞれに楽しみ方があって面白いです。

今日は洋服のままの水遊びでしたが、これから夏に向かってプール遊びが楽しみです。まだまだ水が怖い子どもも、無理せず友だちの様子を見たりして興味を持てたらいいなと思います。
（s.m）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆水遊び、始めました　（きく）

 

 

今日は、絶好のプール日和！
そこで、園庭でひと遊びしてから、給食前に少しだけ水遊びをする事にしました。
きく組になって初の本格的な水遊びなので、水着は着ないでプールの周りで遊ぼうと思っていたのですが、お部屋に帰って靴を脱いでいると、「水着着たい！」「水着、持って来たよ！」と自分から水着を持って来たので、着たい子だけは着替えてプールに行くことにしました。

水着を着ていない子も、水着の方が思いっきり遊べるとわかると、「水着着る！」と着替えに行き、ほとんどの子が水着で遊ぶことが出来ました。

水着に着替えることに抵抗のある子は数人いたのですが、水を見てしまえばスイッチが入り、自分からプールに足を入れたり、お友だちと水をかけ合ったりと元気いっぱい！
「お水、冷たくないよ」「きもちいい～」と歓声の間から、子どもたちのつぶやきも聞こえてくるほどでした。
もともと、戸外遊びが大好きなきく組の子どもたちなので、水遊びでどんな活躍を見せてくれるのか楽しみです。

来週からは、本格的にプールが始まります。
大きいプールも出して、今日以上にのびのびと楽しめたらいいなと思っています。
プール遊び中だからこそ出来る遊びや経験がたくさんできるよう、保育士もアイディアを出していきたいと思います。（Ｅ．Ｙ）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆待ちにまった・・・　（たんぽぽ）

 

 

プールに入りました。
月曜日にプール開きをしてから、「水着持ってきたよ」「これみて～」と嬉しそうに水着の見せ合いっこをしていた子ども達。やっと、水着の出番です。
〇くんと△くん、保育士がプールの準備をしているのを見つけ、「せんせい、がんばって～」となぜだか応援しています。

〇ちゃんと△ちゃん、☆ちゃんは、気付いたら洋服を脱いでいます。
そ～っと近づいて見たら、「あっ、見つかっちゃったぁ」と〇ちゃん。「また、お洋服着るね」と脱いだ洋服をまた、着ていました。

△ちゃんはズボンの上から水着を着て、☆ちゃんは左手に水着をぶら下げてミッキー体操です。
何日も、楽しみにしていたのがよく分かる姿でした。

朝の会を終えると、トイレ、着替えとやる気十分の子ども達。
あっという間に着替えを終え、準備体操です。

順番にシャワーをしたら、いざプールへ。
今日は、大小２つのビニールプールとカメさんプールを準備して、それぞれ好きな場所で、好きな玩具片手に楽しみました。

普段は黙々と、じっくりと遊んでいることの多い☆君。水遊びは大好きな様子。目の前で水鉄砲をかけられてもへっちゃら。とっても素敵な笑顔で遊んでいました。

水遊びが大好きなんだなぁという姿をたくさん見せてくれた子ども達。来週は、お天気が崩れ本格的な梅雨に入りそうな予報ですが、カラッと晴れた青空の日はまた、プールに入りたいと思います。
子ども達のたくさんの笑顔が楽しみです。（Ｍ．Ｃ）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆暑いねー　(うみグループ)

 

今日は園庭に行く前に、年長を中心に積み木をどこまで高く積み上げられるかに挑戦している姿がありました。子どもたち同士で何度もやっていくうちに学んだようで、安定感を出すためになるべくずれないように積み木同士を重ねたり、高くなっていくと椅子を持ってきてそれに乗って、積み木を重ねていました。

途中から崩れそうとわかるとみんなで手で持って支え、ながらさらに積み重ねていき「先生見て。高いでしょ。」と得意げに教えてくれました。「すごいねー。じゃあ、その手を離してみてごらん」と保育士が言うと「え、倒れちゃうよー」と言いつつ少しずつ離してみると、ガラガラガラと崩れていき、「あー…」と言う間もなく一番下の積み木だけが立っている状態になりました。

「もう一回やってみよう」と〇ちゃんが声をかけると他の子も積み木を持って再度挑戦。今度も途中からみんなで支えつつやってみると最初の時よりもさらに高く積み上げられることができましたがまた途中で崩れてしまい、何度も諦めずにやる姿を見せてくれました。

園庭では気温が高く暑いという事もあり「先生、裸足になってもいいですか」と言って自分で外靴と靴下を下駄箱にしまってから園庭に再度出てきて築山に向かいました。
裸足になって水たまりに入り足で水や泥の感触を確かめたり、中には泥の固まったものを拾って、「何拾ってるの」と保育士がきくと「チョコレートだよ」と言っていました。

保育士にはただの山がその子にとってはチョコレートの山だったのです。お皿に山盛りになるぐらいチョコレートを拾い集めた★ちゃんでした。

日々子どもたちの創造力に感心したり驚かされる毎日です。保育士も負けないぐらいの創造力を発揮してこどもたちが進んで集中出来る環境を提供していけたらと思いました。

(Ｋ．Ｈ)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆育まれているもの　（にじグループ）

 

 

今日は朝の集まりで『むしばいっかのおひっこし』という絵本を読みました。

むしばの家族が快適な住まい（歯磨きをしない子の口の中）で暮らし、歯磨きをすると住めなくなってしまう為、家族の為により良い環境に引っ越しをするという、むし歯=悪者という単純な図式ではなく、ほのぼのとしたむし歯ファミリーのお話を通し歯磨きの大切さを伝える絵本です。

子どもたちはじっと聞き入り時々笑ったり、確かめるように自分の歯を触ったり「ぜったい歯磨きする」と口々に話すなど物語に魅せられたようでした。

にじグループの子たちは絵本が大好きでとても集中して楽しみます。
最近新しい絵本を何冊か購入し、『セミくんいよいよこんやです』『ありとすいか』など、絵本ゾーンも夏を感じさせるものになっており、子どもたちは海やプールの絵本を見て「はやくプールに入りたいね」「すいかの種を植えようよ」と盛り上がっていました。
今後も季節や子どもたちの興味に合わせて素敵な絵本を揃えていきたいと思います。

そんな中、〇くんが「ねえ先生、夏が終わると冬になるよね」とつぶやきます。
「はやく冬になって欲しい」と言う〇くん。
「どうして？」と聞くとそれには答えず「先生は大きくなったら何になりたい？」と聞き返されました。
「先生はもう大きくなって、ずっとなりたかった育子園の先生になれたよ」と答えると、「じゃあ、これから何をしたい？」と〇くんの質問は続きます。

「何だろう？」と考えていると「ぼくはもう決まってるよ。サンタさんになりたいんだ」と〇くん。理由を聞いてみると「だってサンタさんになればみんなが喜ぶから」
思いがけず素敵な答えが返ってきました。

「ぼくは子どもだけじゃなくて大人も喜ばせてあげるから、先生の欲しいものあったら言ってね」
「この前インドの国旗を塗ったけど、サンタになればインドや他の国の人も喜ばせてあげられるんだよ。でも日本が1番大好きだけどね」と話す〇くんはやさしい笑顔をしていました。

〇くんの話を聞くと、絵本の中に出てくるサンタさんはとてもやさしくみんなを喜ばせているので自分もなってみたいと思ったようです。
「夏はサンタさんお休みだから、夏は虫にやさしくして冬にサンタになる」と目を輝かせる〇くんの純粋な心、思いやりに気持ちが温かくなります。

子どもは大人が思う以上に、絵本を通して多くの事を感じ吸収しています。
その感性が大切に育まれるよう、絵本ゾーンはもちろんの事、最良の保育環境・人的環境について今後も考え整えていきたいです。

Ｏ・Ｙ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆気持ちいいよ  (そらグループ)

 

 

今日も良いお天気でしたが、子どもたちが楽しみしているプールは入りませんでした。
朝の会でそのことを伝えると「え～、入れないの～」と残念そうでした。
でも、昨日と同様にシャワーは浴びようと伝えると「いえーい」と子どもたちのテンションも一気に上がりました。

しかしながら、全員が入れるといいのですが忘れ物があるとお預けとなってしまいます。昨日のように検温カードの印の確認とタオル有無の確認を子どもたちと一緒に行いました。

園庭の時間までは、室内で過ごしました。
いつも人気のダンボールハウスは、連日の満室状況に伴い倒壊の恐れがあるため入室禁止に。ロフトを開けると次々に「ロフト使っていいですか」と行列ができます。ロフト以外にもまんだら塗り絵やチビブロック、電車、折り紙、○○先生へのお礼のプレゼント作りなど子どもたちは各々で選択して遊びを見つけていました。

園庭の時間になると、鉄棒や泥遊び虫探しなどさまざまでした。
もも組の☆ちゃんは、鉄棒に夢中になっていたので近くでみていると、腕の力と腹筋を使って逆上がりを何度も回っていました。

一方では、築山の近くにできた砂場で泥遊びが賑わっていました。裸足になって遊んでいる児が「裸足冷たくて気持ちいいよ～。▽ちゃんも裸足になろうよ」と誘っていました。その声を聞いて次々に裸足になって遊んでいました。気が付くと山の頂上に立って、お題目三唱を始める▲くん。思わず笑ってしまいました。

いっぱい遊んだあとは、お楽しみのシャワーを浴びました。
子どもたちの様子を見ながら無理のないように子どもたちの楽しみに寄り添えるように引き続き見守っていきたいと思います。(O.Y)

昨日の雨から一転、良い天気の中ではありましたが、風がかなり強かったので、ベランダでのんびり過ごしました。

保育士がシャボン玉をすると、じっと目で追う子どもたち。
空中を泳いでいたシャボン玉がシートの上に落ちると、割れずにシートにふわんとくっつき、とても幻想的で綺麗で子どもたちもとても興味深そうに見つめ、手を伸ばしてみるものの・・・手を伸ばす頃にはシャボン玉はパチンと割れて消えてしまったり、触れた瞬間にはもうなくなっていたり。
そのたびに子どもたちは不思議そうな顔を浮かべてはシャボン玉が落ちていた場所や手を見つめていました。

風によって飛んでいく速さも方向も全くちがうシャボン玉はもちろん面白くて不思議がいっぱいなのですが、更に興味深いものが・・。
それはシャボン玉を吹く保育士でした。どうして口元から？ストローから？子どもたちは気になって気になって仕方がないのか、顔を横切るシャボン玉に目もくれずに保育士の口元をいつまでも見つめる姿もありました。

子どもたちの頭の中はきっとハテナでいっぱい。そんな子どもたちのワクワクした探究心・興味・関心を大切にしながらいろんなものに一緒に触れながら関わっていきたいと思います。
S.S

◆しろつめ草と虫と戯れてきました　（ふじ）

　ふじ組全員で「本５ふれあい公園」までお散歩に行ってきました。公園は、行くたびにしろつめ草が花をたくさんつけており、その中を思いっ切り歩いたり走ったりしてきました。花を摘みながら、チューリップのうたを口ずさむ姿もあり歌を覚えてきたことも凄いことだと思いますが、花を摘みながらチューリップの花の歌を選んで歌う姿に驚きました。

　木の幹にはアリがいっぱいいて、行くたびにみんなで見つけているので今日もさっそく木の幹をジーッと見てアリ探しが始まりました。今日はアリだけでなく、根元の落ち葉を避けてみたら、なんとダンゴ虫がいっぱいいるのを発見。見たいけど触れない、でも見たいという感じでしたが触ってみる子もおり、ダンゴ虫とも仲良くなりました。

　公園の柵から道路を見ていると、次から次へと色々な車が通り、そのたびに「バス、バイバイ」「パトカー、バイバイ」と絶え間なくバイバイし続けるほど色々な車を見ました。

　大きな石のぼりも、力強く上っていく姿があり、登るとみんな「大きな石、制覇したぞ」とばかりににっこり良い顔をして周りを見渡していました。
　公園も行くたびに自然の姿を変化させていますが、子どもたちも行くたびに色々なものを発見したり、色々なことをして驚かせてくれます。次はどんな姿を見せてくれるのかお散歩がこれからも楽しみです。Ｍ．Ｋ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆オオカミごっこ　　（きく）

 

お日さまに出会えた日でした。
子どもたちは、園庭で元気に楽しんでいます。初夏の草花が園庭で咲き始めていて、色水を作ってみました。子どもたちと色の付いた花を探してみましたが、少し時期が早すぎて沢山は見つけられませんでした。去年の経験からか「こっちにあるよ～」と教えてくれる子もいました。まだ、開花はしていなかったので、「プールの頃には出来るかな」とお楽しみにしてきました。

園庭遊びでも、保育室でもオオカミの出てくる話しがとても人気です。「オオカミごっこしよう」とよく誘いに来てくれます。始めは、♪おおかみさん　おおかみさん　〇〇ちゃんがたべたいな♪と追いかけに行っていたのですが、保育室で三匹のこぶたの話を読んでいるうちに、少しずつ子どもたちの中で変化してきて追いかけていくとだいたいコンビネーションの下の小屋ににげていきます。お家に見立てているのかなと思い「とんとんとん。ここは何のお家かな？」と尋ねると次々に「わら～」「れんが～」と答えが帰って来ます。

こんな風に、経験がいろんな場面で繋がっていく子どもたちの発想力に毎日楽しませてもらっています。　　　Ｕ・Ａ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆自分の姿をみて　（たんぽぽ）

 

 

最近子ども達は「何をしたいか」「どうしたらよいか」などいろんな情報を言葉にして出せるようになってきました。
昨日「〇くん、ガタガタ（パーテーションを）やらないで。足はさんだり、倒れたりするよ。」と保育士に言われてしまった〇くん。朝「ねえ～せんせ～これやってるよ」と〇くんが言っていたのは、自分がやっていて注意されてしまったことを他の子がやってるのをみて教えてくれたのです。その瞬間をみて、〇くんはきちんと理解し学んだのだと感心しました。

たんぽぽ組になり、いろんな姿が見られるようになってきたとお伝えしてきましたが、日々の生活の中で子ども達はいろんなことを見て、いろんなことを感じられるようになったのだと思います。
この時期になると「見よう見まね」で、友達と同じことをしてみたり、保育士の真似をしてみたり、いろんなことを見ています。
言葉も同じで、最近保育士のように「ちがうよ～。それは〇〇だよ」と子ども達同士指摘し合っている姿も見られます。時には少し強めの口調で行っている場面も、、、いろんなことを吸収できるようになってきた時期だからこそ私たちも言葉使いや関わり方に気を付けていかなければと感じました。
出来るようになった事もたくさん褒めていきたいと思います。

（Ｋ．Ｅ）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆グループを越えた関わり　（うみグループ）

 

 

昨日、そらグループのブログにありました鉄棒遊び。
ここ数日、うみグループの年中児・年長児も意欲的に取り組んでいる姿が見られます。

今日も「逆上がりの練習するんだ」「空中逆上がりできるようになったよ」と、目を輝かせ行っていました。

〇〇ちゃんと△△ちゃんが並んで行っていると、そこへ、そらグループの◇◇くんがやってきて「逆上がりやってるの？足前に出しておくとやりやすいよ」と、手本を見せてくれました。

◇◇くんも去年「やってみる」と意欲的に取り組んでいた時期があったので、同じように頑張る子に声を掛けてくれたようです。
◇◇くんのアドバイスのおかげで見通しがたったのか、より一層練習に力が入ります。

自然と子ども同士助け合い学びあう…。
この子どもたちの関わりを見ていると、改めて子どもの社会の素晴らしさを感じさせられます。

異年齢の関わり合いはもちろん、このようなグループの枠を越えた関わり合いも様々な場面で見られます。

これからも子どもたちの社会を大切にしていきたいです。
（Ｔ．Ｎ）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆勝ち負け　（にじグループ）

 

 

今日は耳鼻科健診がありました。
ひまわり組から順番に行いました。
自分の順番になると、お医者さんの前へ行き、名前を言います。
終わった後は「ありがとうございました」とお礼を言います。
もも組の子どもたちも伝えていくと言っていました。
ほとんどの子どもたちがしっかり立って診てもらい、たくましい姿でした。
もも組の数人の子どもたちは怖がる表情をしたり、お医者さんの手を押さえようとしていましたが、最後まで診てもらうことができました。

朝の集まりの後、耳鼻科健診までの時間、声が上がったのでやりたい子で椅子取りゲームをしました。
初めはひまわり、ゆり組の子どもたちがやりたいと言って行っていました。
それを見て、もも組の子どもたちも少しずつ寄ってきて、「やりたい」と言ったり、一緒に椅子の周りを歩く子もいました。
一回目の勝負が決まってから、またもも組の子どもたちも入って行っていきました。
椅子取りゲームは勝負がつくので、座れないことに過敏に反応して泣き出す子もいました。そんなもも組の子どもたちを見て、お姉さんたちは、自分たちの遊びが思い通りにできないことに葛藤していました。

泣き出す子には、その子の今の発達段階であることをこちらは受けとめ、またその思いを受けとめつつも伝えていかなければなりません。
ゲームのルールは守ること、勝つこともあれば負けることがあること、それで泣き出してはゲームにならない、お友達が困ってしまうということを少しずつ理解していけるように関わっていくことが大事かと感じます。
もちろん、すぐに理解してできるようになることではないので、いろいろな場面で何度もそのような経験をしていく中で、その都度伝えていき、相手の思いに気づけたりということにつながっていくと感じます。
その時の状況、また、一人ひとりに合わせた関わりができるよう、見守っていきたいと思います。
（H.K）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆

　梅雨に入ったようですね。今日は朝から雨。つぼみの２つのお部屋を開放し、ボールハウスを持ってきて、肋木などもしたりし、自由に行きたいところを行って遊びました。

　お部屋が解放されると、ニターと笑みを浮かべた〇ちゃん。肋木の側まで行き、反対側に保育士がいるのを見つけると、またニターと笑みをうかべ、はいはいをして中へ入って行きました。

つたい歩きが上手な◎ちゃんは、肋木の中に入ると、つたい歩きをしながら中を通っていました。はいはいが前へ進まない△ちゃん。肋木のそばに連れてはこられましたが、反対側にいる保育士の方へ行きたいと訴えながらも後ろへ下がり、思うようにならず泣いていました。

　ボールプールの方では、お座りをして、小さいボール、大きなボール、ブツブツボールを触ったり、転がってくるボールを目で追ってじっと見つめていたりしていました。ボールの研究のようでした。また、外は雨がよく降っていて、それをじっと見つめている子も。

しずくが上から垂れていることに気づいた●くん。ベランダへ出て、そのしずくを触っていました。それぞれ、いろんな場所で研究？がおこなわれていました。（T.Y)

◆遊び方の変化・じっくり遊んだあとの余韻　（ふじ）

ようやく梅雨らしい雨が降りました。今日はお部屋でのんびりです。窓を開けて、外の雨を眺めました。透明でな雨は、子どもたちの目にはどう映っているのでしょうか。ザーッという雨の音、雨に揺れる木々、、、上のほうをじーっと見つめたり、指をさしてみたりと、いつもと違う空を子どもたちなりに感じていました。


以前は、玩具の電車の線路にはまったく興味を持っていなかったふじ１くみの子たちですが、最近になり、線路を出してみると、つなげようとする姿が見られるようになっています。線路の凹の部分と凸の部分をつなげると長くなるということがわかってきたようで、線路を左右の手に持ちはめようとしますが、もう少しのところでうまくはまらなかったり、凹の部分と凹の部分を合わせようとするのでつながらなかったりです。

保育士がさりげなく手伝い、かちっとうなくはまると、拍手してニコニコ。段々慣れてきて、一人で長くつなげることができた〇ちゃん。せっかくできた線路の上ではなく、その横の床の上で電車を走らせているのには笑ってしまいました。日々の中で、成長によって、少しずつ遊び方が変わっていくのを、楽しく見させてもらっています。


ランチルームには、シール遊びのコーナーを設けました。慣れた手つきで次々と丸いシールを貼っていく子もいれば、初めてらしく、シールをはがすこともわからず、紙の上に台紙ごと置いてみる子もいます。少しだけはがしてあげると、たどたどしい指先でつまんではがすことができ、紙にペタッと貼っていました。

指先にくっついたシールが取れず、悪戦苦闘して保育士に助けを求めてくる子もいます。長時間、楽しんだ子たちは、満足して貼るのを止めたあとも、しばらく椅子に座ったままです。周りの子たちの様子を眺めたりして、余韻にひたっているようでした。もう終わったからとすぐに次の子に交代してしまうのではなく、終わったあとのそんな余韻の時も大切にしてあげたいなと思いました。

じっくり遊んだあとは、プールにボールを入れて遊んだり、廊下で車を走らせたりと身体を動かしました。新しく購入した肋木（ろくぼく）も出してみました。トンネルのようにハイハイでくぐったり、お家に見立てたり。。滑り台としても使えるので、今度はぜひ滑り台にして楽しみたいと思います。


（T.M)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆みんないっしょだね　（きく）

 

 

　今日は、雨が降っていたので、室内でキーボードで弾く曲(むすんでひらいて・おおきなたいこ・線路は続くよ)のリズムに合わせて、身体を動かしたり、座って手遊びをしたりして楽しみました。

　むすんでひらいて」の曲に合わせて、手遊びを楽しんだり、うさぎさんになってぴょん跳んだり、パンダさんになって床にゴロンとしたりして遊びました。子どもたちは、保育士の動きを真似て遊びを楽しんでいました。「次は何になるの」ろ子どもたちは、嬉しそうに保育士に聞いていました。

　また、線路は続くよ」の歌に合わせて、お友だちの方につかまり、汽車になって、保育士２人で手を合わせたトンネルをくぐりました。みんなで、歌いながらお友だちの肩につかまり、楽しむことが出来ました。途中から保育士も子どもたちと汽車になって、みんなで、楽しみました。子どもたちは、汽車になりながら、「みんないっしょだね」と言ってお互いが笑顔になり、また一つ楽しい思い出となった瞬間でした。

　子どもたちは、キーボードで弾く曲に合わせて、身体を動かしたり、手遊びを楽しんでいる様子を見て、改めて音楽の良さを感じました。最後には、アンパンマン体操を弾くと子どもたちは自然と身体が動いていました。童謡やリズム遊びは、とても大切ですが、子どもたち自身の好きな曲もまじえて行うことも、楽しむための方法の一つであると感じました。

これからも、子どもたちが楽しむため、「音楽を通して」の歌やリズム遊びを考えていきたいと思いました。そして、子どもたちから「いっしょだね」とお友だち同士で、楽しい思い出ができるように、日々関わっていきたいと感じさせて頂きました。(Ｋ・Ｋ)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆芸術家たちの卵　（たんぽぽ）

 

 

プール開きをしたというのにプールには入れない残念な気持ちをどう切り替えようかと考えて、リアンの保育士に力を借りることにしました。
シール遊びです。ただペタペタと貼るのではなく、テーマに合わせた図柄に自由に貼っていく物を用意してくれているのです。

今日は「かさ」の模様貼りのようです。
まずはじめに説明を聞いたのですが、視線はしっかり話しているリアンの保育士を見ています。
シールの色は５色、大きさは３種類ある中で自分で決めます。
傘の柄を模様貼りしている子もいれば持ちての部分に鈴なりに貼っている子もいます。
傘から落ちているしずくに色を付けている子もいました。

それぞれの感性で色を付けていく作業に、長い子は３０分以上の集中力で取り組み楽しかった～と感想が聞こえてきました。
みんな「ママに見せる。」と言ってロッカーにしまいに行こうとしますが、大事な作品はリアンの保育士が大切に管理するようです。
成長の段階がわかるように、後日きちんとお返しする予定です。

たんぽぽのみんなは今日もステキです。

その１
ブロックが固くて取れないよ～と困っていると、取ってあげると言って力を貸してくれる〇ちゃん

その２
ごっつんことぶつかって、痛いよ～とないてしまった子の頭をいい子いい子と泣き止むまで撫でる☆ちゃん

その３
お友だちが出しすぎてしまったブロックを一緒に片付けてくれる▽君

その４
生活の中の色々な場面で、「ありがとう。」って言える◇ちゃんや「ごめんね。」って言える△君の自然な発言にぐっときます。

みんな素敵すぎて眩しいです。

お天気は悪いけど、たんぽぽ組はぽかぽかでした。（N・S)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆ママ先生＆いつもと違う　(うみグループ)

 

 

今日は雨模様。
久しぶりに〇ちゃんのお母さんが保育士体験をしてくださり、「〇ちゃんママ一緒に遊ぼう」と女の子たちがたくさん集まって誘っていました。
一緒にハンカチ落としをしたり、粘土で自分の名前を作ってもらったり、ぬりえをしたりと最初から最後まで側にいる子、一つの遊びが終わると違う遊びをしようと離れる子と様々でしたが沢山甘えさせてもらったおかげでみんな笑顔でした。

そして、しばらく保育室で過ごしているとどこからかピアノの音が聞こえてきました。
音のする方に向かうときく組から聞こえます。
きく組の★保育士がピアノを弾いているようです。
「なにをしているのかな」と覗くうみグループの子どもたち。
「あ、見て。□ちゃんがジャンプしてる」「ごろごろしてるー」「おーい、☆ちゃん」と声を掛けたり、ピアノの音・リズムに合わせて体を動かしている様子を見ていました。

幼児グループがやっている音楽クラブのようで「上手だね」「楽しそうだね」と言いながら、いつも朝の会や帰りの会の時きく組さんがパーテーション近くに集まって様子を見ている姿をよく見ますが今日はお兄さんお姉さんたちの方がきく組の様子を見ている姿に不思議な感じです。雨の日も自分たちがしたいこと・気になることを目一杯楽しんだうみグループの子ども達でした。

(Ｋ．Ｈ)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆綿棒絵の具　　（にじグループ）

 

 

　今日は絵の具を楽しみました。
集まりでは年長児は英語教室で年少・年中児の子どもたちはあることをやります、と話しました。
また『梅雨』の話も子どもたちと共有しました。

準備を進めると早速椅子を持って「なにをやるのかな」と待っていてくれます。
今日は絵の具をやります、と話すと、「やった」と期待に添えたようです。
お題は「梅雨」です。
雨やあじさい、かたつむりが子どもたちからあがりました。

今回の絵の具は筆の代わりに『綿棒』を使いました。
筆ではないということ、初めての経験ということもあり興味を示します。

「いいね」「塗りやすい」「たのしい」と感想を言いながら塗ります。
「これいろんないろの雨」「これはあじさい」「おうち」
「かたつむり」「おたまじゃくしで、こっちは足が生えてきたんだよ」
「これはかえるの卵」
とにじグループの生き物も関連づけて描いてくれました。

できたお友達は次のお友達に椅子を譲ったりと上手に入れ替えをしていました。
新しくきたお友達への説明も最初から集中して描いていたお友達から教え合う姿も見られました。

英語教室では歌に合わせて踊ったり、塗り絵をしたり、３匹の子ぶたの絵本を見ました。
「英語の本だったけど、日本と一緒だった」と内容は全国共通なのか、という気づきを得られました。

（A.Y）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆あめふり　（そらグループ）

 

 

今日は雨だったので、室内で過ごしました。

最近園庭で、鉄棒に挑戦する子ども達が多いため室内にも用意してみました。
園庭のように数はないので、行列になって自分の順番が回ってくるのを待ちました。
もうすでに出来る技を何度も繰り返す児、これから出来るようになるために何度も挑戦する児、いざ自分の順番が回ってきても皆に注目されると恥ずかしくて辞めてしまう児などがいました。

鉄棒の技はぶたのまるやき、前転、逆上がり、こうもりなどさまざまな種類があります。
出来ると達成感を味わえる一方で少し間違えると危険を伴うものでもあります。
挑戦する児の中にも誤って手を放してしまう児、手を持ち替える児、転ぶように着地してしまったりする姿も見られました。

室内の場合はマットが敷いてあるため、園庭よりもダイナミックに練習することが出来るように感じました。着地するまではしっかりと手を離さないこと、ぶら下がったあとに床に手をついて着地するときは肘を曲げず腕に力を入れておくことなど細かく伝えられる機会となりました。
安全面に気を付け楽しく行っていきたいと思います。

また、絵の具遊びも行いました。濡らした画用紙に絵の具で色を付けていくにじみ絵という技法を使いました。色が広がったり混じったりする様子を楽しみました。赤・黄・青の三色でも一人ひとり違った作品が仕上がりとてもきれいでした。

雨の時期、園庭へ出られない分室内遊びを充実させていけたらと思います。(K.Y)

　毎月、やっている避難訓練ですが、今日は大人も子どもも初めての体験となる育子園で火災が発生し大聖堂まで避難する日でした。

つぼみ組の子どもたちは、おんぶやお散歩カーに乗り、避難しました。
目に入るものすべてが興味津々なようで目を丸くしてみんなの動きを不思議そうに見ている子やおんぶをされて心地よくなってしまい眠ってしまう子とその子なりの状況でいつもと違う雰囲気を味わっていました。
みんなで大聖堂目指し、暑い中で初めての長距離移動でのどが渇いたようで水分補給をすると幸せそうに飲んでいました。

初めてづくしの体験をした子どもたちは、たくさんの刺激を受け、保育室に戻るとほっとした表情を見せました。
身体を拭いて着替えると心地よくなり、ホッとした表情を見せて玩具で遊びはじめたり、ミルクを飲んだり、離乳食を食べ始めていました。


保育室＝安心する場所なようでどの子もリラックスしていました。


これからもたくさん刺激を受けて世界を広げていく子どもたちなので、今後もほっとできる場所や人でありたいと強く思いました。

この暑い中、よく頑張った子どもたちは、とても立派でした。


　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（N.Y）

◆避難訓練　（ふじ）

 

 

　今日は避難訓練でした。園内の火災で大聖堂へ避難するという内容の訓練。保育士も初めての経験だったので、念入りに確認をしてから挑みました。

サイレンにまだ慣れていない子どもたちはこれはなんだろう？という感じで保育士が集める姿でしたが、進級時組はサイレンが鳴ると保育士の周りに自然に集まり、素早い行動を見せていました。

散歩カーで発祥の地へ１度避難。すると子どもたちは散歩に出かけると思ったようでなんだか嬉しそうな表情を見せていました。大聖堂までの道はいつもの散歩コースなので「バスだ」「フォークリフトだ」といつも通り散歩を楽しんでいました。

大聖堂に着くと〇ちゃんは異様な雰囲気に気付いたのか以前も行ったことのある場所ですが、不安な表情になり、場見知りをし、その様子をみて▽ちゃんも顔をしかめていました。大聖堂で水分補給を行いホッと一息。

園庭に戻るときは子どもも保育士も緊張はとかれ、表情は明るいものに。「トラックきたね～」「わんわんいる～」と会話を楽しみながら帰りました。園庭では裸足で土の感触を楽しむ子、砂場でバケツに砂を沢山入れる子、それぞれ楽しみました。

もしかしたらの為の訓練。まさかの事態に備えての訓練の大切さを感じることができました。
園庭で遊んだ後はシャワーをしてさっぱりすっきりしました。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（Ｋ☆Ｈ）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆ 避難訓練に参加したよ　（きく）

 

 

朝のおやつ後、遊んでいると火事を知らせるサイレンが聞こえてきました。
子どもたちは、きちんと遊びを中断し、保育士の周りに集まって来ます。
中には、「地震？」「火事？」と聞いてくる子もいるくらい、【サイレン＝地震・火事】ということが理解できているようです。

いざ、防災頭巾をかぶり、靴を履いて、園向かいの発祥の地へ一時避難です。
子どもたちは、お手伝いに来てくれた保育士や法人本部職員の方にも手を繋いでもらい、無事に避難することが出来ました。

いつもなら、ここで避難訓練は終わりですが、今日は違います。
火事が思ったよりもひどいため、大聖堂に避難することになりました。
子どもたちは、防災頭巾からカラー帽に帽子を替え、歩き始めます。
普段はお散歩カーを使って、交代で歩く距離ですが、今日はお散歩カーの台数に限りがあるので、ほとんどの子が歩いての避難。

暑さもあり、子どもたちにとっっては、大変な距離だったと思いますが、「あっ、ショベルカーだよ！」「パトカーが来た！！」と周囲を見ながら楽しそうに歩いていました。
聖堂３階に無事避難し、水分補給をして、一休み！
子どもたちも「遊べる？」「走っていい？？」と言っていたのですが、残念ながら帰る時間になってしまったため、行きとはルートを替えて戻りました。

初めての大規模な避難訓練に大人は戸惑ってしまう事も多かったのですが、子どもたちはいつも通り保育士の話をよく聞いて参加していて、頭が下がります。

自然災害はいつ起こるか分かりません。
日頃からの避難訓練がとっても重要になってきます。
子どもたちが安全に避難できるよう、また、子どもたち自身が身の安全を守れるよう、今後もいろんな場合を想定して、準備や避難訓練をしていきたいと思います。（Ｅ．Ｙ）

今日は育子園全体で避難訓練。
前もって知らされていたので「このときは～して」「〇〇を準備して」と備えていましたが。いざとなるとやはり思うようには動けません。これが被災時の怖さでもあります。でも子どもたちも毎月避難訓練を行なっているので、音がなったとき動きを止め、保育士の話を聞くことができていました。

普段通り遊んでいた◯ちゃんは、大事に赤ちゃんの人形をもっていましたが「これはおいていくの？」とどのようにしたらよいか保育士に尋ねている姿もありました。
いざ避難となり、いくつか想定外の出来事があったり、大人もおぼつかない動きもありましたが、声を掛け合い一時発祥の地へ避難。子どもたちもどんな状況か読みとり、しっかり保育士の話を聞いているのが素敵でした。

そして目指すは大聖堂。先日みんなで行ったこともあり、子どもたちみんな「手を繋いで歩く」「今日はいつもの散歩ではなく避難訓練」ということ理解していたのか、前を歩く幼児組のお兄さんたちとほぼ同じ歩く速さで歩けていたのには驚きました。

いつもより気温も高めで心配でしたが、子どもたちも大人もみんなで声をかけあい、無事に大聖堂３階までたどり着きました。
みんな暑い中大聖堂までの道のりを歩いたのと(散歩カーも有り)「避難」ということに緊張感をもっていたのか、到着してから、体を休めゴロンと寝転ぶ姿もありました。

今日の避難訓練を通して、毎月の避難訓練の大切さ、状況判断の大切さ、いかにいろんなものを想定して避難できるかの大切さなど、いろんなことを感じました。
帰りも「疲れた〜」と言いながらもしっかり歩けて20分もかからずに帰ってこれました。

たくさん汗もかいたので、シャワーをしてすっきりしました。

(K.E)

◆

◆よく歩き、よく走り回りました。　（にじグループ）

今日は避難訓練でした。 今日の避難場所は、大聖堂。 放送が流れると・・・緊張した雰囲気で子どもたちは聞いていました。 放送が終わった後、何があったか、どこに避難するか確認するとすぐに答えていた子どもたち。よく聞いていました。 防災頭巾を被り、人数把握ができるとすぐに避難しました。

　まずは発祥の地に一度避難し人数報告をしました。 そこから今回は暑いため、防災頭巾からカラー帽子に被りなおして大聖堂へ。 暑い中、大人数での移動でしたが、よく歩いてついて来た子どもたち。 歩いている途中、もも組の子の上履き（避難訓練の為）が脱げてしまい、泣きそうになるところを、手をつないでくれていたひまわり組の子が「だいじょうぶだよ、はこう」とやさしく言いながら手伝ってあげる姿があったり、子どもたちも助け合いながら向かうことができました。

　大聖堂３階に着き、無事に避難ができました。 子どもたちも「あつかった」と座って一息ついていました。 避難訓練が終わると、その３階の広場で遊びました。 広場で遊ぶとなると、どんどん走り回ります。 着いたときは疲れた様子だったのが嘘のようです。 たくさん走り回り、帰る時間になると「もうあるけない～」との声も。 最後にまた水分を取って元気を出し、育子園へ帰りました。 帰ってからはシャワーを浴びました。 汗をたくさん掻きながら、がんばって歩いた後のシャワーはとても気持ち良さそうでした。 また集まり等で避難するときの約束事等を確認しつつ、今日の訓練のことを共有していきたいと思います。 暑い中、本当によくがんばりました。 （H.K）

                   

◆避難訓練で大聖堂へ　（そらグループ）

 

 

今日は、避難訓練がありました。
朝の会で避難訓練があることを事前に伝えていたこともあり、警報の放送が流れると、子どもたちも動揺することなく放送に耳を傾けていました。

災頭巾を被り、一時発祥の地へ避難し人数確認を行いました。
今回の訓練はここからが本番。発祥の地から大聖堂へ向けて出発しました。
いつものお散歩感覚ではなく、避難訓練であるということを子どもたちも少し感じていたようです。お話しする姿や前との間を空けて歩く姿も殆どなくしっかりと歩いていました。

大聖堂に到着すると、幼児組は、波羅蜜橋の坂を登って聖堂の３階へと入りました。
ここまで頑張って歩いてきた子どもたちも、波羅蜜橋の坂はかなり苦しかったようで「疲れたー」「暑いよー」など疲れた様子が見受けられました。

３階のホールに到着後は、みんなが無事に避難できたことが確認されて順次解散となりました。
子どもたちも緊張が解けたのか、水分補給すると一気に元気を取り戻し、ホールの中を走り回って楽しそうにしていました。ですが、子どもたちの体力を考慮してそらグループは園に戻りました。

今日はとても暑い中での避難訓練でした。道中の子どもたちの体力が心配ではありましたが、帰りもお友達と手をつないでしっかりと帰ってくることができました。

今回の訓練は、初の試みでもあり本部職員の方々にもご協力いただきました。
このような訓練を繰り返し行う中で、いつどんな時でも大人が落ち着いて子どもたちの安全を守れるように、日々の積み重ねが大切であると改めて感じました。(O.Y)

今日はお休みが多かったつぼみ組。６人の出席でした。いつものにぎやかな声も今日は半分だったので、なんだか少し寂しさも感じましたが、ニコッとかわいい柔らかい笑顔で微笑み返してくれる子どもたちに心が癒されながら今週もスタートしました。

園庭に出ると幼児組に子供たちがプール開きを行っていました。
そんな声を聞きながら園庭でのんびりまったり過ごしました。
幼児組のお兄さんお姉さんたちが遊びにくると、みんなとっても嬉しそうな表情を浮かべています。

「いないいない　ばぁ」や、こちょこちょだったり、笑顔でたくさん関わってくれるので自然とみんな笑顔に。
きょうだい組の子が多いからというのもありますが、みんなつぼみ組の子の名前を覚えてくれていて、「〇ちゃ～ん！」「□くんげんき？！」とひとりひとりの名前を呼んで目線を合わせて話してくれるので、みんなもじっくりとお兄さんお姉さんの顔を見つめ、言葉はなくても、それだけで気持ちを通わせているように感じます。

いろんな人とたくさん触れ合ってニコニコでお部屋に戻り、ごはんを食べ始めると急にねむたいスイッチが入りウトウト・・。布団にゴロンするとすぐにぐっすり。
そんなのんびりまったりな一日となりました。
S.S

◆梅雨の晴れ間　　（ふじ）

梅雨入りしましたが天気が良い日もあり、今日も園庭で遊びました。

園庭出る時に幼児組がプールの前でプール開きを行っていました。
お兄さんたちが安全に楽しく入れますようにと祈願している姿を見ていました。
（０・１・２歳はお昼寝の時間に職員で祈願をさせていただきます。）

もうすでに水遊びやどろんこ遊びを楽しんでいる子もいますが、これから水着を着てプール遊びを楽しみます。

今年の夏を満喫したいと思います。

※写真にコメントを詳しくのせています。
ｔ*ｓ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆みんな、大好きなんだよね　　（きく）

 

 

いよいよ、プール開きとなりなした。幼児組では、プールを囲んでプール開きがありました。子どもたちも、ベランダから覗き込んで見つめていました。きく組の子どもたちがプールに入る姿も楽しみです。

保育室では、子どもたちそれぞれが好きな事をして楽しんでいますが、自己主張のぶつかり合いもよく見られるようになりました。◎くんの側に居た△くん、些細なことで大きな声で泣いてしまいました。思わず◎くん「ごめんね、ごめんね・・・」何かいけないことをしてしまったような気持ちになったのでしょうか。本当は◎くんが何かしてしまったわけではなかったのです。優しいです。

◇くんは、絵本コーナーで泣いて※ちゃんを見つけて側にいた★くんの絵本を奪いとり※ちゃんに手渡しています。そこから、取り合いが始まって・・となります。本当は、絵本が欲しくて泣いていた訳ではなかったのですが◇くんは助けてあげたかったようです。

子どもたちは今の精一杯で一生懸命他と関わったり思いやったりしています。それぞれの思いを尊重しながら思いの擦れ違いを子どもたちの絆につなげていけたらと感じています。園庭でも、元気に楽しんでシャワーでさっぱりしました。Ｕ・Ａ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆保育士の存在　（たんぽぽ）

 

 

今日は、プール開き。「〇ちゃん水着持ってきたの」「これ、みて」と朝から嬉しそうに見せてくれる子ども達。残念ながら、午後に保育士で行なう為お楽しみのプールは、明日からになります。

朝の会が、だいぶ定着してきました。ミッキー体操が終わったら、玩具を片づけて自分の席に座るまでも早くなりました。みんなが次々に椅子に座る中、今日は△くんが最後までブロックを片付け続けてくれました。

「△くん、たすかる～」と言う保育士の言葉を聞いて、すぐに駆け付けてくれる☆君。
「☆くんもありがとうね」と言われ、かなり照れていました。
「たすかる」「ありがとう」「うれしいなぁ」なんだか魔法のような言葉です。
こんな風な温かい言葉をたくさん使っていきたいなと思います。

朝の会では、椅子の座り方についても伝えてみました。そのせいか、意識をして座る児が多かったと思います。給食の時も、忘れていません。「こうやって座るんだよね」と普段、きちんと座れていないことの多い●くんからの言葉。

大人の言うこと、「こうしよう」と言うこと。子どもたちは良く聞いています。そして、行動も見ています。細かいかも、と思うことでも一つひとつ丁寧に関わって伝えていかなければいけないなとも思います。

園庭では、お団子作りを楽しむ女子たち。小さな手で、保育士を真似しながらギュッと握ります。「むずかしいよ」と言いながらも、〇や△に握れていました。
保育士を真似て・・・とここでも、やはり保育士の存在の大きさを感じます。

日々、子ども達と触れ合う中で小さなことでも、大事に大事に関わっていきたいと感じる一日でした。（Ｍ．Ｃ）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆もうすぐプールだ　（うみグループ）

今日は、子どもたちが待ちにまったプール開き。 朝から「もうちょっとでプールに入れるー」「早く暑くならないかな」などと、子どもたちの喜び、期待に満ち溢れる声がたくさん聞こえてきました。朝の集まりも「楽しみ」という気持ちがあるためか、いつにもまして真剣に参加する子どもたちです。

　朝の集まりが終わると、プール前で式典です。 これから始まるプール遊び、水遊びが楽しく安全に行えるよう、プールに清めの酒、聖水、塩、米を入れ、みほとけ様に手を合わせました。 年少の〇〇くん。 手を合わせながら「〇〇ね、神様に見ててくださいってお願いしたんだ。これで大丈夫だね」と微笑んでいました。 様々な所から子どもたちの喜ぶ姿、笑顔が見られましたが、子ども一人ひとりその子なりに考えて参加しているのだなと心温まりました。

　式典後は、お部屋と園庭に分かれて遊びました。 式典に笑顔で参加していた〇〇くん。 プールが気になるようで、プールサイドの前からじっとプールを見つめていました。 「あの、入れたやつどうなるんだろう…」 式典で使ったお供え物がどうなったのか考えていたようです。 「楽しみ」という気持ちから主体的に物事に働きかけ、探求心につながっていく…。 〇〇くんの姿から、子どもは、自ら様々な経験をし成長していくのだなと改めて感じさせていただきました。 これから、プール遊びが始まりますが子どもたちの期待や意欲を大切にしていきたいです。 （Ｔ．Ｎ）

                   

◆トマトもお供え　　（にじグループ）

今日はプール開きの日です。
子どもたちは登園してくると「今日はプール開きなんだよね」「今日からプールはいるんだよね」「私プール○だよ」とプールの話題が盛り上がりました。

集まりの時間になると、初めに『猛獣狩りにいこうよ』のゲームを行いました。
年長児は上手にリードしてくれます。
「とらだから二文字だよ」「ライオンは四文字だよ」「手をつなごう」「こっちだよ」ととても頼もしいです。
また、一人多いグループがありました。
少し困ったのち「一番お兄さん、おねえさんのお友達は移動するんだよ」と年長児の声掛けで譲る姿にも感動しました。

集まりの内容はもちろんプール開きです。
プール遊びは子どもたちの楽しみにしています。
しかし、プールでは危険がたくさんです。聞いてみると、「転ぶ」「溺れる」そこで年少児の□くんは「お約束があるんだよね」と言ってくれました。
みんなはプールでは息ができない、ということを共有し、水の神様に楽しく、安全に遊べるようにお祈りをするため、とお話をしました。
「聖水・お塩・お米・お酒」を入れることも伝えました。
そこで、「トマトも」と可愛らいい案も子どもたちからあがりました。

10時になるとみんなでプールへ向かいました。
各グループの代表の先生が聖水・お塩・お米・お酒をプールの隅に入れている間、子どもたちは合掌をしてお祈りをしました。
時折「あっ水の神様みえた」と教えてくれる子どもたちもいました。
終わったあとは、いつもよりも早い時間帯でしたが、園庭で遊びました。

明日から天候次第でプールや水遊びを子どもたちと行っていこうと思います。
楽しく遊べるよう、お約束を子どもたちと考えていこうと思います。

（A.Y）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆やおさん　（そらグループ）

 

 

今日はプール開きをしました。
朝の集まりでは先日の父の日の話をしてみると「ありがとうした〜」と言っておりました。
プール開きの話では「水の神様がいる事」「お祈りをする事」を話しました。

実際にプールサイドに上がりお神酒とお塩、聖水、お米をプールの四隅に職員が撒いていくのを子供達は不思議そうに見守っていました。
その後、園庭で遊ぶ子供たちと室内で遊ぶ子供たちに分かれました。

本日、カブトムシが４匹死んでしまいました。
子供達も大騒ぎです。
「どうして死んだか？」それは餌不足も原因の一つでした。
園庭の端っこにお墓を作り、花を手向けました。以前と同じような花でした。園庭のどこにあるか分かっているようで以前よりも早めにお墓が完成しました。

そして、部屋に戻り餌をもらいに行こうと給食室に行きました。
給食室に貰いに行くと「これだけしかないの。もっと必要だったら八百屋さんで買ってきてくれる？」と教えてもらいました。
子供たちとカブトムシの数に対してバナナの量は適当かを話し合い、これでは足りないということと「今いるカブトムシが死んだらゼロでもう悲しすぎるじゃん」と何とか死なないでほしいという気持ちを抱き、八百屋さんに向かいました。
５本買いました。

部屋に帰ると「剥いていい？」と今にも自分達が食べそうでした。
「あ〜何か持って帰りたくなった〜・・・」
と甘いバナナの匂いに誘惑されそうな子供もおりました。

一人一本ずつ名前を書き誰のバナナをいつあげるか話し合いました。
これでしばらくは餌には困らなそうです。
保育者が家から持ってきたり、買ってきてくるのは簡単ですが、いっそ準備をするなら子供たちと一緒に「準備する」事で何か意識が変わるのではないかと感じました。

k★y

今日は０歳児２名　２歳児５名で過ごしました。１時間ほどじっくりと室内遊びを楽しみ、それから、園庭へ。園庭に出るなり、「先生みて～」と二股に分かれた長い枝を見せてくれた〇ちゃん。その隣では、△ちゃんが太い棒を「みて～」
それを見ていた２歳クラスの他の子ども達。「〇〇も拾ったよ」「これみて」とみんながそれぞれ拾ってきた枝を見せ合い、喜んでいました。
一通り見せ合いが終わると、またそれぞれが行きたい場所へ。

「こんなところに登れたよ」と赤いすべり台の上に登っていた〇ちゃんと◎くん。
ロッククライミングを何度も楽しむ☆ちゃん。
ログハウスの中で「サンタさん来るよ」と△ちゃん。

「あっちになんかあるよ～」と言う☆くんの声を聞いて、「なに～」「どこ～」と自然に集まる子どもたち。倉庫の裏、築山、大型遊具の裏・・・☆くんの見つけた『何か』を求めて、ゾロゾロと走っていました。
その『なにか』が見つからないと分かると、再び自分達のあそびに戻る子どもたち。
ひとりでじっくりと　からお友だちと楽しみを共有して遊ぶという姿が増えてきているなと感じる姿でした。

つぼみ組の〇くんは、眠いときには眠り、遊ぶときはニコニコ遊び、お腹が空いたら泣いて訴え、満腹になればご機嫌。
まだまだ、本能のままに・・・という姿を見せくれました。（Ｍ.Ｃ）

◆土曜保育　(幼児）

 

今日は風もほとんどなく、夏のような日差しが照りつける中、園庭ではトランポリンやブランコで遊んだり、トマトやきゅうり、お花に水やりをしたりしました。

園庭に行くまでの時間、国旗を紙に書いて本やカードにして遊んでいた子どもたちが多くいました。
園庭の時間が近づくとほとんどの児が片付け始める中、「ここまで終わったら、園庭に行くから待ってて」と言う児がいました。
普段では、時間を過ぎると「まだ？」と何度も時計を見ながら焦る気持ちが出て来たり、「先に行ってるね」と言う言葉が出てくるような状況です。
ですが、今日は一人の声に皆が耳を傾けてくれ、合わせてくれていました。
待っている間、自分が使ったものでなくても部屋を片付けたり、帽子を被って準備をしています。

土曜保育では普段よりもゆったりとした時間が流れているように感じます。
その理由には、人数であったり、玩具が独り占めできるものが多かったり、様々な要因があると思いますが、時間や心に余裕が持てることで、子どもたち自身がお友達一人ひとりに寄り添ってくれている安心感があるのだなと感じました。(B・K）