いつもと違って早くに登園した〇〇ちゃん。朝はつぼみ組ではなく、隣のふじ組ですごしました。いつもと違うおもちゃに興味津々。次から次へと引っ張り出して「これはなにかな？」と確認しているようです。〇〇ちゃんの通り過ぎた後にはおもちゃの残骸が豪快に残されていました。。。
そしてなんと、珍しくカモが２羽園庭に遊びに来ていて近くまで行ってみることができました！（Ｔ．Ｍ記）

◆ふじ（土曜保育）

今日はいつもと違う雰囲気の中での保育となりますが、４人の子ども達は、ニコニコ笑顔で過ごしていました。

園庭に出ると、自分たちより小さいお友だちを見つけ興味深々の様子！
手を握ろうとしたり、頭を撫でようとしたりと、子ども達なりにコミュニケーションをとろうとする姿が見られます。
まだ加減が分からず泣かせてしまう事もありますが、微笑ましいやり取りが可愛く、見ていて癒されました。
（Ｏ・Ｙ）

◆3～5歳児　（土曜日保育）

普段とは雰囲気が違う土曜日保育。今日はとっても天気が良く、いち早く園庭に行きたがる子どもたち。園庭では、泥あそびやコンビネーション、などなど好きな遊びをそれぞれしていました。木登りが得意な年長男児が、苦手な子にアドバイスをしていました。それも見本を見せ、こうやるんだと教えはするのですが、手は出さず、じっとその子の挑戦している様子を見ていました。自然と子どもたちが見守る保育をしていました。そして園庭で虫や幼虫探しをする子たちの様子です。どうしてもお母さんに見せたい、持って帰りたいと言って、お部屋に虫や幼虫を持ってくる子がいます。そこで、家に持って帰る前に、土がないので死んでしまったり、逃げ出したりしてしまうので虫にとってかわいそうな事、大きくなるために土の中に戻して大きくなるのを見守ろうと命の大切さをそこで話しています。
今日、どうしてもお母さんに見せたいと言ってビニールに入れて持って帰ろうとしている子がいました。その様子を見た他の子ども達はどうして持って帰ったらいけないのか、土がないからかわいそうだから逃がしてあげようと話をしてくれました。自分たちが経験したことを他の子にも話し、教えることのできる関係はすばらしいと感じました。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（Ｋ．Ｈ記）

【午前おやつ】

• せんべい
• 牛乳

  材料

  牛乳

【昼食】

• 五目うどん

  材料

  干しうどん,豚肉,かつお節,いわし(煮干し),たまねぎ,だいこん,にんじん皮むき,ほうれんそう,しょうゆ,しょうゆ（うすくち）,本みりん,酒,食塩

• さつまいものバター煮

  材料

  さつまいも,三温糖,バター,しょうゆ

• ウインナー

  材料

  ウインナー

• オレンジ

  材料

  オレンジ・ネーブル

【午後おやつ】

• チョコシリアル
• せんべい
• 牛乳

  材料

  牛乳

【午前おやつ】

• せんべい
• 牛乳

  材料

  牛乳

【昼食】

• 白パン

  材料

  ロールパン,マーガリン

• 鶏肉のカレー風味焼き

  材料

  油,片栗粉,鶏もも肉,しょうが,にんにく,食塩,カレー粉

• アスパラとベーコンのソテー

  材料

  サフラワー油,ベーコン,グリーンアスパラガス,食塩,黒こしょう

• 野菜スープ

  材料

  木綿豆腐,たまねぎ,かぶ,トマト,セロリー,洋風クック,食塩,黒こしょう

• メロン

  材料

  マスクメロン

【午後おやつ】

• じゃこ入りチャーハン

  材料

  米,サフラワー油,しらす干し（半乾燥）,葉ねぎ,しょうゆ,食塩,本みりん

• 麦茶

今日は、つぼみ組数人とふじ１組の友だち２人で中野富士見町の車庫まで散歩に行ってきました。


車庫に電車が来ればいいな・・・と、思いながら目的地まで向かってみました。

着いたのですが、電車はいませんでした。。。来ないかな・・・と、思ったその時です！

ゴゴゴ・・と、低い音が段々と大きく近くに聞こえてきて、ラッキーな事に電車が来ました！！毎日保育園で頑張って過ごしているので、ご褒美でしょうか！

大きい音が近づき、みんな目を大きく見開いて驚き、電車に圧倒されてました。

特に電車の音にびっくりしたSちゃん。片や、風と散歩カーの揺れが心地よくてグッスリ寝ていたYくん。

様々な様子が見られて、楽しいつぼみ組です。（M・F）

◆私のお気に入り☆(ふじ１)

今日は、室内で遊ぶチームとお散歩に行くチームで分かれて遊んだふじ１組の子ども達。

お散歩チームはつぼみ組と電車を見に行き、室内チームは部屋に巧技台と滑り台を持ってきて遊びました。

滑り台をとっても気に入ってくれた〇〇ちゃん。すぐに自分で登り始め上から「おーい！」と両手で手を振ってくれます。しばらくすると、自分のロッカーから大好きな鞄を持ち出し、それを持ちながら滑り台に登り始めました。
保育士に「それ持ったままやるの？」と言われても〇〇ちゃんは得意気にそのまま登っていました。
このように子ども達は自分達のロッカーからお気に入りの鞄・帽子・おんぶ紐などを持ってくることがよくあります。ですが、その持ってくるものにも個性が現れていて面白いです。
みんなのお気に入りは何かな？

(T.M)

◆いつかはボクも…（ふじ２）

年上の友達と一緒の空間で遊ぶことはとっても刺激になります。関わって遊ぶことはまだなくても、そばで見ているだけでも子どもはいろんなことを吸収していますね。幼児組に大人気のトランポリン。ピョンピョン楽しそうに跳ぶ様子を見て、〇〇くんもよいしょとよじ登って参加。ぼよんぼよんしているので、なかなか立ち上がれないのですが、なんとか立てた時にはにっこり満面の笑顔です。しばらくすると、別の場所で、フラフープで遊ぶ2歳児のおともだちを見て、自分もフープを持って参加していました。（Ｔ．Ｍ記）

◆おともだち♪　（ふじ３）

ふじ３の子ども達は、進級児６人・新入園児１０人です。
園生活にもだいぶ慣れ、好きな遊びを元気に楽しんでいます！
おともだちの存在も気になりだしたこの頃♪
登園すると、おはよう！と近くに行ったり、頭をなでたり、顔を見合わせて笑ったりとお互いの存在を意識しています。
これから、子ども同士の交流が増えて行き、楽しそうな笑顔や笑い声が更にあふれる日々が楽しみです♪
（Ｏ・Ｙ）

◆飽きない！飽きない！（きく）

今日は金曜日！
今週はほとんどお天気がよく
園庭でたくさん遊べました!!!

今日気付いたことがあります。
それは園庭に行くのに１人も嫌がる子がいないことです。
園庭に出ると目当てのもので遊びたくて走っていきます。
それだけ園庭での遊びが楽しいということなんですね♪

園庭ではいろんな遊具で遊んだり
いろんな遊びをしていますが
毎日同じ遊びをしている子もいます。

毎日同じ遊びをしていてもいろんな発見があったり
展開されたり子どもたちって飽きないんですね。

１つの遊びでたくさん楽しめるのはいいですね!!!

（Ｋ・Ｅ）

◆素敵な出会い（たんぽぽ）

雨上がりの園庭は湿っているので、ちょっと草の中や土の下を見るといつも違った様子が見えます。

今日も熱心に花壇や、草のあるところ覗き込む子どもたち…表情は真剣です。

一人の子が「わぁいたよ！」なんて言えばみんなで「どこどこ！？」「なになに！？」と見つけた子の手のひらを見るのに大賑わい。

近頃大人気のありさん・だんごむしさんに加え、本日登場いたしましたのは「かたつむりさん！」雨上がりならではですね。

ちょろちょろ歩くありや、だんごむしと違ってゆ～っくり歩くかたつむりには思わず子どもたちも息をのむのがゆっくりに。

園庭から帰ると「ありさんいたね～」「だんごむしさんいっぱいだったよ！」と嬉しい発見の声が聞こえます。


土の中には毎日素敵な出会いが待っている季節です。　（Ｋ・Ｓ）

◆宝物造形所（うみ)グループ）

日々子どもたちの発想力には驚かされます。大人にとっては、ゴミや邪魔に思える物でも子どもたちの手にかかれば素敵な遊び道具になってしまいます。大人が思いもよらないことを考えだし、こう言う使い方もあるのだなと驚かされます。造形コーナーでは、そんな素敵な宝物が日々生み出されています。そのとき子どもたちは何を考え、ひらめいて造形しているのか、ぜひ宝物を前にして聞いてみてください。子どもの無限の力を感じられるはずです。（Ｋ．Ｈ記）

◆小さな．．．．．(にじグループ)

園庭での出来事

「ここにいっぱいいるよ」
「うわ～、ダンゴ虫たくさんいるね」
園庭にあるプランターや植木鉢をよけて虫を見つけたり、草のかげから見つけたりして子どもたちのビニール袋やお皿(虫を入れるもの)は虫だらけ…すごい虫が好きで「お母さんに見せるんだ～」と持って帰ろうとする子も。お母さん方頑張ってください！!

今日はゴーヤの苗植えをしました！
最初はどうやって入れるのか分からず苗を持っているだけという子もいましたが、お姉さんやお兄さんがやっているのをみて、一生懸命に真似て植えたり、「先生どうやるの？」と聞いてくる姿も見られました。そして、苗を植えようと集まってくれた子どもたちにとって小さなサプライズが！！なんとゴーヤの苗に小さなカタツムリが！
「先生～！カタツムリがいる！」
「小さ～い」
「かわいいね」
といって、苗を植えるより夢中になっていました。（Ｈ．Ｋ）

◆思いやりの気持ち　（そらグループ）

朝の会で、お当番を決め、お当番になったお友達は自分の名前を言い、みんなに発表します。
今日も順番に名前を言っていきました。
自分の番になったのですが、恥ずかしくなったのか、名前をなかなか言えない〇〇くん。
すると、他のお当番のお友達が「給食当番の〇〇です」って言うんだよと〇〇くんの耳元でコショコショと話しました。そして、〇〇くんも、小さくささやくような声でしたが言えると、そのお当番のお友達はパチパチと拍手しました。
聞いていたお友達も聞こえたか聞こえないかわからないくらいの様子でしたが、拍手しているお友達を見ると、一緒に拍手をしてくれているお友達もいました。
お友達の気持ちを考えて伝え、また思いやりの気持ちが見られ、見ていてとてもあたたかい気持ちになれました。（H.K）

一生懸命足をあげ、何度も登ろうとするのですが、届きそうにありません。

その姿を、登っていた年長さんも上から見守っていました。

年上の子の姿を見ながら、いつか自分も！とたくさんのことを吸収しているようです。

きっとこの子もすぐに、小さい子のお手本になってくれることでしょう。

　　　　　　　                                                                    　副主任：F

その後、育児事業を明治23年に立ち上げました。その理由は刑務所に収容される女性の子どもを育児するためでした。女囚の子どもに対する見方は厳しく、親族さえ引き取らない1歳児を35人も預かったのです。子どもは閉ざされた刑務所という空間で過ごすと健やかな発達が遂げられない、子ども同士が関わりながら過ごすことが子どもにとって有意義であるという高貴な志は社会福祉の原点です。

このようにして、1歳から小学校卒業までの子どもを対象として預かり、卒業するまでに得意な仕事を見つけてあげていたそうです。誰の子どもという分け隔てなく関わる取り組みはそうそう真似できるものではありません。その地道で崇高な功績が認められ、明治44年には内務大臣表彰を受けました。

その後、杉並の地に移り昭和13年に聖心幼稚園がスタートし現在に至っています。音楽教室も行っている保育園らしく、祝賀会でシューベルト作曲の4手のピアノの為のグランド・ロンドＤ９５１を卒園児4人がプリモ、セカンドを分担して演奏してくれました。

園長挨拶では、65年前にこの地で生まれた当時は幼稚園でした、その後認可保育園になったのですが、家庭内で保育を行っていた戦後の混乱期でした。音楽大学を卒業後、保育園に勤務し始めたのです。40歳で保育を大学で勉強し、乳幼児を見る目がピアジェ、マカレンコの教えに基づき職員の質の向上を行っています。保育士は保育園に居る時だけが保育ではなく、園を離れているときも人間として成長することによって良い保育ができるのです。生まれた時から保育園で育った園長先生の視点は保育・教育者にとって最も大切なことです。

杉並区の田中区長も出席されていました、挨拶では区の保育行政について待機児童は待ったなしの課題で、杉並区では5年間で30億円の保育関連予算を確保しました。いつまで待機児童が社会問題となっていくのかわかりませんが全力で取り組みたいと力強く語っていただきました。

会場で杉並区以外の幼稚園、保育園関係者と話をした共通課題として、保育者の確保が年々難しくなっていること、採用しても短期間でやめてしまうという状況が深刻化していることがあがりました。以前のブログでも紹介しましたが、5年後には7万人の保育士が不足するだろうと予測されていますが、現状はさらに深刻の度を増しているようです。各園単独での採用募集活動には限界がありますから、地域全体で保育の仕事を目指す人々に保育の楽しさ、やりがいを体験できる仕組みを構築したいと考えています。

【午前おやつ】

• せんべい
• 牛乳

  材料

  牛乳

【昼食】

• ご飯

  材料

  米

• 魚の味噌煮

  材料

  三温糖,シルバー,米みそ（甘みそ）,カラスガレイ,ねぎ,しょうが,しょうゆ,酒,本みりん

• じゃが芋のきんぴら

  材料

  じゃがいも,三温糖,サフラワー油,白ごま,ごま油,にんじん皮むき,ピーマン,しょうゆ,本みりん,酒

• プチトマト

  材料

  ミニトマト,トマト

• 沢煮椀

  材料

  豚肉,かつお節,たけのこ（ゆで）,板こんにゃく,ごぼう,しめじ,さやえんどう,うど,しょうゆ,食塩,黒こしょう

• オレンジ

  材料

  オレンジ・ネーブル

【午後おやつ】

• バナナドッグ

  材料

  油,牛乳,バナナ

• 牛乳

  材料

  牛乳

今日は園周辺へお散歩に行きました。
途中、工事をしているところに行くと、今まで寝ていたはずなのに身を乗り出してその様子を見ようと一生懸命な姿の〇〇くん。
一方で工事の大きな音でも眠ろうとウトウトしていた□□くん（笑）
みんないろんなリアクションをしてくれます。

綿毛をみつけた△△くんは手を伸ばして触って綿を飛ばすことが出来ました！！！

自然の光や風の中で気持ちの良い時間を過ごせました。

（Ａ.Ｈ）

◆お昼寝のそのあとは・・・(ふじ１)

今日もいいお天気でしたね。
園庭とお部屋に分かれ、それぞれ思い思いに過ごしました。
ご飯も食べ、ゆっくり体を休めます。

さぁ、しっかり休んだそのあとは・・・？

そうです！また遊びます♪

日中なんだか気分が乗らなかった〇〇くんもこの時間になると絶好調です。お昼寝は、ココロとカラダのバランスを保つ大切な時間。
そんな今もお昼寝してバランス補給の為、すやすや眠っています。
（K・E）

◆ヘイ！ミッキー☆レッツゴー！　（ふじ２）

ミッキー体操の音楽が流れると立ちあがって、リズムに合わせて体を動かしています。
少しづつ体操も覚えて、保育士を見ながら真似したり、「トントンピ！」と掛け声を言っている子もいます。
今日は、マットを中心に自然と輪になって体操しました。
お友達の表情や動きも見ながら、楽しんでいます。（Ｂ・Ｋ）

◆友達と一緒！！（ふじ３）

本町５丁目公園に、遊びに行ってきました。
公園には、ふぁーむの子ども達も遊びに来ていて、ボールやお砂で一緒に遊びました。

保育室では、友達と一緒に遊ぶ姿が多くなってきました。

友だちと一緒に遊ぶ楽しさが、もっと伝わるとように、保育を工夫していきたいと思います。

◆ママ思い。(きく)

二歳クラスの子ども達は、最近様々な物を見つけます。
葉っぱだったり、石だったり、虫だったり、ホコリだったり、ゴミだったり…。
子どもの目線は大人よりも低く、視力もあるからでしょうか。そんなことは関係ないですよね。
全てが発見ですもんね。別に何かを見つけたいわけではなくても常に新しい「モノ」を発見してしまいそれが自分にとって新しいモノと判別したり、これは前にも見つけたな？等、宝さがし気分なんでしょうか。
そんな子ども達は、その発見を自分だけではなく、他人と共有しようとします。「てんていみて・これなんだ？」等と言ったり。その言葉から、最近こんなセリフが増えて来ました。
「ママにプレゼント・おみやげ」
色んなモノを手にとっては、お決まりのセリフ。
どんな時でも、ママへの思いは固いですね。
子どもが色々持って帰るかもしれません…。
それには、ママへの思いが詰まってますので…。
(k.y)

◆のぼれたよ 　（たんぽぽ）

ゆう園庭コンビネーションのトンネルの上は少し高いです。


◯◯くんがトンネルの上で泣いていました。

どうしたのかと聞いてみました。
ママ〜としか泣いてなかったのですが、話を聞くと降りられないとのことでした。
「見ててあげるから降りておいで」と声をかけました。
◯◯くんはどうやってそこに登ったのかを考えていると、
◯◯くんはお尻をむけトランポリンのふちに足を延ばし降りようとしていました。

そこで◯◯くんの登った姿が想像できました。

足を一生懸命延ばし◯◯くんは無事降りることができました‼

とってもいい顔をしていました。


その姿をみていた数名の子どもたちも挑戦し始めました‼


腕の力、足の力、ある程度の身長…挑戦する気持ちがいると感じました。

降り方はストンと降りる子がいて面白かったです。

（N.Y）

◆アンパンマンの貼り絵（うみグループ）

造形コーナーで、貼り絵をしました。アンパンマンの台紙を用意しておくと、５人ほどの子ども達が楽しそうにペタペタ・・・あっというまに完成！
さてこれを、作った〇〇ちゃんと一緒に、アンパンマン大好き世代のお隣のきく組さんに見せに行くと、「アンパンマン！」と喜んでくれました。さらに、「バイキンマンは？」ときく組の△△くん。〇〇ちゃんは、年下のお友だちに見せたことがうれしいみたいで、「今度はバイキンマン（つくる）！」と張り切っていました。
作る楽しさだけでなく、自分のつくったものが誰かに喜ばれる、そういった経験ができて私も嬉しくなりました。（Ｓ．Ｓ）

◆異年齢のかかわり（にじグループ）

今日、園庭に出てみると、プランターにイチゴが…！！
でも、残念なことに緑色のイチゴを取ってしまった子がいて数が少なくなってしまいました。

園庭での出来事．．．
２歳さんがゆりかごに乗っているのをみて、ゆり組の子が「押してあげようか？」と言って押してあげていました。少し押した後に「もう降りる？どうする？」と優しく声をかけてあげていました。その子はお部屋に帰るまで、他の２歳さんが乗ってきてもずっと押してあげていました。

そしてなぜか小さいすべり台が人気ですごく混雑していました。なぜだろう？(K.H)

◆ピーステーブル　（そらグループ）

気持ちのぶつかり合い、言葉が飛び交い、聞いているだけでも双方の気持ちが伝わってきます。喧嘩をしているときは、あえて大人は間に入らず、子ども同士でとにかく話をする、思っていることを伝え合い（言い合い）、仲直りをするまで待ちます。自分の気持ちを言葉に出して伝えるということ、大切なことですね。繰り返していく中で、経験を通し生きる力を身につけていくのだと思います。子どもの気持ちを大切に、少し立ち止まってみたいなと思いました。（M・N）

子どもたちが４，５人で窓の近くの狭い場所に集まり、何やら、ニヤニヤ・・・

様子を見ていると、○○くんが「わ～っ！」っと言いながら走りだしました。

それに続いて、周りの子たちも「わ～っ！」と○○くんと同じところまで走ってきて、みんなで顔を見合わせ、ニヤニヤ・・・

そして、みんなで窓のところに戻り、またニヤニヤ・・・

今度は、みんな一緒に「わ～っ！」っと走りだしました。そんな遊びを何回か繰り返し、楽しんでいました。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

まだ言葉で伝えることは出来ないけれど、遊びを通してお互いを察知する力は素晴らしいことを、改めて感じました。

言葉ではなく、心でつながっている子ども同士の世界を大切に見守り、子どもの気持ちに沿った保育を心がけていきたいと思います。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　副主任：Ｔ