佼成育子園［こうせいいくじえん］－東京都杉並区

2020年11月30日 月曜日

◆心の成長（つぼみ）

週明け月曜日、つぼみ組の子どもたちは鼻水が多少出てるものの元気に登園してきてくれています。

園庭に出る前のお部屋での出来事です。
朝おやつを終え、それぞれ好きな玩具で遊び始めます。
〇くんがひとつの玩具のそばで遊んでいて時折、その玩具に手を掛け、遊んでいると、△くんも近くにやってきました。そして同じ玩具に手をかけると、〇くんは取られると思ったのか、自分の方へと引き寄せました。
ここから、玩具の取り合いが始まります。
最近このような場面をよく見かけます。
自分の物という認識が生まれ、執着心も出てきました。少し前にはあまり見られない光景でしたが、子どもたちの心の成長が目に見えた瞬間でした。
自分の物と他人の物の区別がまだつかないため、取り合いはいたるところで起きますが、これも大事な成長、という気持ちで大事に関わり、見守らせていただこうと改めて感じました。

園庭では、まだまだ落ち葉遊びが続いています。
ふじ組の児と山になった落ち葉の上で遊んでいる◇くん。ふじ組の児が落ち葉を上にパーっと楽しそうに投げる姿を見て、「ぼくも」と思ったのか勢いよく投げ始めました。何度も何度もやっていて二人で落ち葉投げの競い合いをしているようでした。とても楽しそうな姿が印象的でした。
自然との触れ合い、季節が変わっても引き続き大切にしていきたいと思います。
H.A

◆ドングリを見つけて（ふじ）

　今日は天気が良かったので園庭に出て遊びました。午前中から園庭には日が当たり、今週は冷え込むような天気予報でしたがぽかぽかと暖かい中を元気に遊んでいました。

　園庭に出ると早速ミッキー体操の曲が流れてきました。いつも通り段々とウッドデッキの上に子ども達が集まり、ミッキー体操を楽しんでいました。曲が終わらないうちにと急いでウッドデッキの上によじ登っている子もいました。体操を終えると自然に自分たちの好きな遊びへと移動していきました。
　
　先日、拾ってきたドングリが園庭のあっちこっちにと落ちているようで拾うと嬉しそうに見せに来てくれました。
　ふわふわの〇くんは両手に一つずつ持って近づいてくると笑顔で両手を挙げて見せてくれました。

わくわくの☆ちゃんは2歳児が夢中になってお友だちの足の間をくぐって遊んでいるのを見ている時に「入れてもらえば」と声をかけると大事そうにポッケットから「見て」とドングリを一粒出して嬉しそうに見せてくれました。（☆ちゃんはこの時は恥ずかしかったのか足くぐりの仲間に入りませんでしたがお部屋に戻った時にお友だちがしているのを見て仲間に入れてもらって足くぐりを楽しんでいました。）

　きらきらの◇くんは後ろから肩をトントンと合図をくれて振り返ってみると自分の見つけたドングリを嬉しそうに見せてくれて大事そうに自分の上着のポッケットに仕舞うとまた違う遊びにと走って行きました。

　いろいろな場面で子ども達の発見したドングリの見せ方も違いますが発見した喜びを伝えたいという気持ちは一緒でした。とても誇らしげな嬉しそうな笑顔が印象的でした。（ｙ.ｎ）

◆色探し名人たち（きく・たんぽぽ）

園庭に出ると『あぁ、寒いな～』と子ども達の呟きが聞こえてきました。気づけば１１月も今日でおしまいです。季節の移り変わりを感じると共に時の流れの速さも感じながら子ども達の呟きのその大人びた口調にクスっと笑ってしまいました。

帽子にカラーリボンが付いていたり食事等に使用する机にも色画用紙が貼られていたりと生活の様々な場面で色に触れ合う機会がとても多い子ども達は沢山の色を覚えてきています。〇ちゃんと保育士が上下同じ色の組み合わせの洋服を着ていると『あ、〇ちゃんと先生のお洋服一緒だね。くろとみどりだ！』とちょっとした事も見逃さず発見して楽しむ場面があったりと夏の色遊びや絵の具等の経験も経て、色はとても身近なものになっているようです。

園庭に出て『何する～？』と△ちゃん。『何しようかな～』と☆ちゃん。何か楽しいことはないかと考えている時に『ぼくのジャンパー見て！かっこいいでしょー黒なんだ』のその一声に『わたしはむらさき！』『ぼくはあおだよ』と様々な色が飛び交いました。その様子から今日は色探しをしてみる事になりました。

「いろいろいろどんないろ？」とリズムに乗ってみんなで掛け声を言い、保育士が口にした色を園庭の中から探します。最初は「きいろ」。一斉に走って向かった先には沢山のいちょうの葉が落ちており、それらを拾って『あったよーきいろ！』とすぐ見つけていました。その後もオレンジ・あか・ピンク・茶色など様々な色を発見していきますがピンク→保育士のジャンパー、オレンジ→ポール、茶色→木と色の発見場所も多種多様で面白いものがありました。
そんな中、「しろ」を探す際に保育士の靴や洋服等で発見する姿の他に□くんは「ほら、先生みて。雲も白だよ」と空を見上げて雲を指さしていました。「本当だ！雲も白だね。」と空を見上げて、まさか園庭を飛び越えて上空の中から見つけるとは思わずその発見にみんなで驚き合いました。そして次の色は「みずいろ」。先ほどの会話を覚えていた◎ちゃんが辺りを見回した後に『あ、あそこそうだ！くものおともだち！』と空を指さして教えてくれました。空は水色・雲は白、その気づきにも驚きですが空と雲の関係性まで表現するその発想に脱帽です。
様々な色の発見と共に子ども達の新たな姿も発見し、得した気分になりました。
次はもっとたくさんの色を探してみたいと思います。
また、他にもどんな発見があるかとても楽しみです。
K・E

◆明日から12月  (うみグループ)

「先生～明日から12月だよ」
「サンタさんにお願いするプレゼント決めたんだ」と12月になるのが楽しみな子どもたち。『あわてんぼうのサンタクロース』の歌詞を貼ってみると思い思いに口ずさむ姿がありました。12月は成道会、クリスマス会がありますが、何よりもクリスマスが楽しみな子どもたちの姿が微笑ましく感じられます。

早速クリスマス制作を始めてみました。今日は折り紙でのリースづくりです。
折り紙を4等分にした小さな正方形の折り紙で形を作り、組み合わせていきます。組み合わせがうまくいかないとリースの形になりません。「先生、ここどうやるの？」「これで合ってる？」と真剣な子どもたち。今日はひまわり組の☆ちゃんのお母様がママ先生に来てくだり、ママ先生と一緒にリースづくりをしました。「赤と緑とピンクも使いたい」「キラキラつけたら可愛くできるかな」と自分なりのリースづくりを楽しんでいました。可愛らしいミニリースが出来上がりました。

早いもので今日で11月もおしまいです。
今月は、今年度初めての散歩に行ったり、ゆり、ひまわり組は遠足と園庭とは違った環境を味わい園外活動を楽しむことが出来ました。だんだん寒さを感じる日が増え、秋から冬へと季節が変わりつつありますが、「寒くないよ」と半袖で過ごす子もいます。体調管理にも留意しながら衣服の調整も子どもたちと一緒に意識しながら今週も元気に過ごしていきたいと感じます。(O.Y)

◆草木染め（にじグループ）

今日は草木染めをしました。
前々から子どもたちには予告していたのですが、ようやく準備が整い、今日は玉ねぎの皮とビワの葉を使っておこなってみました。

鍋にお湯を沸かすと鍋の底から気泡が上がってくるのを見て「喧嘩してるみたいだね」と〇くん。「あ、１００℃になったってこと？」と□ちゃん。沸騰の話をよく聞いていました。

玉ねぎの皮を沸騰したお湯の中に入れるとすぐにきれいなオレンジ色になり、そこからどんどん色が濃くなります。匂いも変化し「どこかで嗅いだことのあるような…」と考えながら観察していました。ビワの葉っぱを沸騰したお湯に入れるとじわじわと薄ピンク色に。ビワの葉は紅茶のような？優しい香りでした。

玉ねぎの皮とビワの葉を鍋から取り出し、絞った布を入れていきます。むらなくきれいに染まるようにくるくるとかき混ぜながら染まるのを待ちました。「お料理のお手伝いしてるみたいだね」「揚げ物してるみたい」と、家での手伝いや、お母さんの料理する姿をよく見ていることが伝わってくるような会話をしていました。

玉ねぎの皮で染めた布は、薄いオレンジ。ビワの葉で染めた布は、淡いピンクに。
そこから色が抜けないように媒染すると、薄いオレンジは鮮やかな黄色に変わり、淡いピンクはうすーいピンクのような？白に近い色に変わりました。
私も子どもたちもはじめてのことだったので、色の変化に終始驚いていました。

園庭のビワの葉を取りに行ったり、給食室に玉ねぎの皮をもらうところから布を干すところまで子どもたちとじっくり学びながら楽しむことができました。次回も楽しみです。K.Y

◆明日から（そらグループ）

今日は保育士体験のお母様が来てくださいました。

こども達と一緒に構成遊び(積み木、LEGOなど)をしたり園庭で沢山体を動かしたりしっぽとり鬼ごっこをしたりと寒さを吹き飛ばすような笑顔と俊敏な動きでこども達だけではなく私自身もヒートアップさせてもらい元気付けられました。こども達も終始キャッキャキャッキャと笑顔が溢れていました。
本日は誠にありがとうございます。ゆっくり、体を休めてください。
※本日から再び保育士体験の受け入れが始まりました。受け入れ不可の期間御協力頂いた保護者の皆様、誠にありがとうございました。

朝の会では先週行った活動の振り返りや共有をしました。
お店屋さんごっこの場所が変わったり、レイアウトが変化しています。
様々な活動やこどもの遊びの姿に合わせてその都度、変更していきます。

先週は折り紙を折ってみると何かの形になった、もしくは○○を折ってみるという基本的な体験を通して作品を工夫していく事など構成していく事をベースに行っていました。
その活動を基に今回は作って遊ぶを目的とした折り紙遊びを提供してみました。

材料は、折り紙、クリップ、セロテープ、鉛筆(ペン)、紙で作れます。

何をしたのか、何を作ったのか、どの様に作ったのかをこの材料だけを用意しお子様に教えて？と一緒にやってみると面白いかもしれません。
※簡単な物で行えるので是非ご家庭でも行ってみてください。きっと盛り上がると思います。(大人の方が)

室内では「お部屋が新しくなった」と言い様々な場所で遊んでいます。
あの子があの場所で遊んでいる…
あの子があの玩具で遊んでいる…
あの子とあの子が一緒に遊んでいる…
など様々な変化が見られています。

時折、ごめんね？良いよって言ったよなどの声も伺えます。何度もごめんねって言わないでという声も聞こえます。
きっとモヤモヤしながらもイライラを抑えてるからこその姿なのだと感じます。
どうしてももっと優しく応えてあげれば良いのに…と思う大人都合な気持ちが出てきますが、実際自分の立場に置き換えると良いよなんて言えない自分がいたりもします。

その時に2人になんて声をかけていくのが保育者として必要かを一瞬一瞬悩みます。

向こうでは「○君が仲間入れてくれない」と　言っているかと思えば「だってルール守らないじゃん」と正当な理由を叩きつけています。

年長児になると「そんなルール自分だけずるいルールだよ、守るわけないよ」などのさらに正当な理由を述べていたりもします。

この様に一見どっちが被害者か分からない場面、決め付けてしまっていた場面があります。
だからこそ、しばらくこども達の声を聞いてみないと分からない事ばかりの日常です。

こども社会の中では鬼滅の刃だけではなく決め付けの刃が蔓延する事もあります。

騒がしい日々に、笑えないこども達に、思いつく限り楽しい明日を保証していきたいと思います。

園庭ではジャンパーを着て外に出る子が増えました。
未だにTシャツのこどももいます。
着ていくよう促すと着ていき、すぐに脱いでTシャツになりました。来ていたのは三階から降りる時だけの園内だけだった…という事もあります。
ジャンパーを取りに行くこどももいます。
思いの外寒かったのでしょう。
こども達に必要なのは予測する力やその場面にどう順応していくかなど見えない力が必要であると1シーン1シーンにあります。

土埃が出やすくなった為、水を撒きました。
まだまだ夏が抜けきれないこども達はわざと水にかかりに来ます。キャーと言いながらまた来ます。キャーと言いながら喜んでいます。それでも本当に水がかかるのが嫌なこどももいる為気をつけて行いました。
十一月も今日で終わりです。
明日からは十二月。
今年も残り後一ヶ月です。
明日からきっとクリスマス一色になると思います。(12月8日〜成道会もあります。年長児代表は奉献の儀の練習もあります)
残り少ない今年を思う存分楽しめる様見守っていきたいと思います。
k★y

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2020年11月27日 金曜日

◆あれはなにかな　(つぼみ)

今日は園庭に出る前に「とどくかな」という絵本を見ました。子どもたちが好きな絵本で、保育士が絵本の表紙を見せながら「今日はこれを見ようかなと思ってるんだ」というと、保育士のそばに来て座りはじめました。「おーはなし、おーはなし…」と手遊びが始まると子どもたちも嬉しそうに手を動かし、絵本がスタートです。次々に働く車が出てきて、車に興味津々の〇くんは時折立って、指を差して「知ってる」と教えてくれているようでした。

保育士がタンバリンを持って、順番に名前を呼ぶと上手にタンバリンを叩いていることを教えてくれる子どもたち。叩くのが恥ずかしくて体を横に動かして「やらない」と表現してくれましたが、お友達がやっている姿を見ていると最後にタンバリンをパンパンパンと照れながらも叩いてくれました。お返事するのが少し楽しくなってきた今日この頃です。

園庭に出ると、「ピーポーピーポー」とサイレンが聞こえてきて、聞こえる方へ駆け出す〇くん。実は昨日もサイレンが聞こえて駆け出しフェンスのところで道路を見ましたが、救急車が行ってしまったあとで見ることができませんでした。フェンスに着くとより大きな音が近づいてきて、目の前を救急車が通り、〇くんも「あ」と指を差して「いた」と教えてくれました。

その姿を見て△ちゃん、■くん、◇くんもフェンスのところに集まってきました。４人で道路を走る車を見ていたので、「あ、タクシーきたね」「トラックもきた」と保育士が話しかけると「タクシー」「トラ」「ブッブー」と次々に単語が出てきて、お友達に指を差して教えているようでした。

コンビネーションの太鼓橋下の空間に◎ちゃんと◇くんがいて、保育士が「ばあ」と現れると微笑み、今度は◎ちゃんが「ばあ」と言って笑って出てきました。今度は木の陰に隠れた保育士を見つけて大きな声で「ばあ」と言って、いろいろな場所でいないいないばあを楽しみました。

園での日々のかかわりの中でも子供たち同士で話しをしている姿や保育士に何かを伝えようと知っている言葉を使って話しかけてくれます。その積み重ねもあり、喃語だったのが単語がでてくるようになってきました。言葉のやりとりが楽しいと思えるような関りをこれからも大切にしていきたいと思いました。

(ｋ．Ｈ)

◆なんだろう、、、（ふじ）

園庭に出ると、数名の子どもたちは、今日も「ピーマン、あるかな？」と見に行きます。
最近は、きらきらとふわふわの子どもたちがよく探してように感じます。
そして、小さな実を発見し、収穫すると、嬉しそうに見せてくれたり、大事に持ち歩いています。

今日はその収穫ピーマンをぎゅ～とつぶしたり、ちぎってみようとするふわふわの△くんの姿がありました。

奮闘する事数分、、、実をちぎることに成功。ピーマンは半分になりました。
すると、指先に白い小さな粒がついていることに気が付きました。じっーと自分の指先の白い粒を見つめる△くん、しばらくすると保育士を見ました。

「なんだろうね～？白い小さな粒だね。こっちにもあるね？」ともう片方の手に持つピーマンにもあることを知らせました。
どちらもじっーと見つめる△くん。

すると隣で遊んでいた２歳児のお友だちが、「ピーマンの種だよ！」と教えてくれました。
△くんは、まだ指先を見つめています。
２歳児のお友だちは、もう一回「ピーマンの種だよ」と声を掛けてくれました。
しばらくすると、△くんの指先からは粒が無くなり、違う遊びを始めました。

仕草や表情からふわふわの△くんがこれなんだろう？という心の声が聞こえた場面でした。
一人ひとりが感じる心が動かされる瞬間、異年齢の関わりを大切に過ごしたいと思います。
（O,A)

◆挑戦してみよう　(きく・たんぽぽ)

きく・たんぽぽ組合わせて１８名で本五ふれあい公園へ散歩してきました。
今日はいつもと違いました。ピンク色のリボンを腕に付けた児が行きました。今日行かない児は違う日に行きますので、お楽しみにしてください。
散歩に行けるとわかった児は、点呼で名前を呼ばれるといつも以上に張りきって返事をしていました。

出発の足取りも軽やかです。道中には床屋、ラーメン屋、せんべい屋と目に見えるお店が軒を連ねています。店の前で立ち止まり店の中に目を向けて、「美味しそうだな」と見ているようでした。トラックが通ると指を指して教えてくれたり、目に見える物が嬉しくて、おおしゃべりも止まりません。

公園に着くと彩りキレイな落ち葉が落ちていて紅葉も終わりかけていました。
遊ぶ時の約束事を全員に話してから「遊びに行って良いですよ」と伝えるとそれぞれ、好きな場所を目指し向かっていきました。まずは、大きな石が沢山連なっているのですが、よじ登ってバランスを取りながら渡って歩いたり、「先生、手を繋いで一緒に渡ろう」と言ってジャンプをして飛び越えたり、よろけそうになるスリルを味わいながら何度も繰り返していました。

落ち葉を両手にいっぱいに集めて、空に舞い散らせて遊ぶのも恒例の遊び方です。
保育士と追いかけっこもして、元気いっぱいに走りました。帰る時には「疲れた」と言いながらも保育士に励まされて頑張って帰って来ることが出来ました。S・A

◆誰と遊ぶか。何をして遊ぶか。（うみグループ）

登園すると「△ちゃん来てる？」「〇君ってまだ来てない？」と友だちを確認する姿がよく見られます。今日は何をして遊ぼうか。そして、誰と一緒に遊ぼうか。
一人ひとりの期待、楽しみな気持ちが感じられます。

気の合う友だちとやりたい、やりたいことがたまたま一緒だった。
その時々、一緒にいる友だちが違うこともあります。
自分の気持ちをうまく伝えられるときもあれば、うまく伝えられず涙が出てしまうときもあります。
給食前、椅子の取り合いで起こったトラブル。
「☆ちゃんが持ってきた椅子だよ」
「でも、ここにいなかったじゃん。座ってなかったよね？」と◎ちゃん。
「でも、☆ちゃんが持ってきたんだよ」
「だって、いなかったじゃん」　繰り返す事3回。
☆ちゃんの目に涙が溢れます。
どちらも正しいのですが、一方的に言われ何も言えなくなってしまう☆ちゃん。
自分の考えを通そうとする◎ちゃん。

今回は間に入り、『☆ちゃんが椅子を持ってきた。その間に絵本を取りに行っていた』という保育士が見ていた事実だけを伝えます。
それを聞いた◎ちゃん、何も言わずに新しい椅子を取りに行きました。

相手がいるからこそ起こるトラブル。
自分の想いだけではうまく進まないこと。自分の気持ちをきちんと伝えなければうまくいかないこと。
日々、友だちと関わる中で様々なことを学んでいます。
(M.C)

◆ドリームキャッチャー　(にじグループ)

今日も肌寒く感じる朝を迎えました。もう11月も終わろうとしています。
今日は毛糸や刺繍糸を使った制作「ドリームキャッチャー」を作ってみました。
ドリームキャッチャーとは、悪い夢から子どもを守ってくれるお守りのようなものです。昨日クリスマスの絵本を読んでいた子供達、クリスマスの日まで素敵な夢が見られますように…、気持ちも高まっています。

まずは色とりどりの毛糸の中から好きな色を選び、針金に巻き付けていきました。長い毛糸が絡まったり間があいてスカスカになってしまったり難しい部分もありましたが、一人づつ丁寧に関わりポイントを伝えていくと、要領を理解し最後まで自分で作り上げることが出来ました。
年長児を中心に集まり、「これがいいかなぁ」「こっちもやってみたい」「これ、可愛いね」など他愛もないおしゃべりをしながら作る時間は、とても素敵な時間になりました。にじグループの仲の良さを感じる時間、和気あいあいと進んでいきました。
本を見ながら友達同士相談しあったり、「それ、いいね」と誉めあったり、助け合いながら作ったドリームキャッチャー。
「持って帰りたい」という声が聞かれるほど愛着のわく作品に出来上がりました。
クリスマスまで保育室に飾り、子供達の素敵な夢を守ってもらえるといいなと思います。

その後は園庭で元気よく身体を動かしました。
元気なからだ作りに今日も励んでいます。寒さに負けず、これからも丈夫なからだ作りを目指していきたいと思います。
I.Y

◆需要と供給　(そらグループ)

今日はお店屋さんごっこの店員さんとお客さんに分かれて活動を展開しました。

店員さんはお客さんにどんなお菓子があるかを説明し、また他にどんなお菓子が必要か聞いてみることにしました。

クッキーや大きな飴が欲しいと要望が出ると「あぁあぁ…そうね」と頷きを見せる姿が印象的でした。

そして、無料チケットとお金(チケット不足)
を配布し持ち場につきます。
お菓子を並べたりお会計の整理をしたり大忙しです。

その間、お客さんは折り紙で財布を作りました。シールで閉じたり、シールで飾り付けをしてお菓子を買いに行きます。
買いに行くと、店員さんがここでお会計をしてください、前に進んでくださいと促します。
そしてイートインスペースを紹介し座って食べる様声をかけていくのです。

園庭では砂場遊びや鬼ごっこ、ボール遊びなどを行っていました。

蹴ったり投げたりを楽しむキャッチボールを行なっているので少しずつ簡単なゲーム形式の遊びを展開できたらと思います。

k★y

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2020年11月26日 木曜日

◆優しいお姉さんと　(つぼみ)

今日は12人出席で全員集合しました。
先日、朝の集まりでタンバリンを使って返事をしたので、今日もやってみました。タンバリンに興味津々で見つけた瞬間に一気に集まったり、近くの子も一緒に叩いたりしていた一回目。
今日は自分の名前が呼ばれると分かったのか、じっと座って待っていて、一人ずつ呼んでいくと、お友だちがパンパンパンと叩く姿をしっかり見ています。近くにいても叩かずに待つ姿も見られ、子どもたちの理解力と対応力に驚きました。

園庭に出て歩いていくと、急に立ち止まって座った○くん。疲れたのか、その先に人がたくさんいて混んでいたからなのか、理由は定かではありませんが、ちょこんと座って周りを見ていたので、近くでどうするかなぁと様子を見ていると、きく組の☆ちゃんがやってきて、目の前にしゃがんで心配そうに見つめています。
☆ちゃんに気づいた◯くん、二人はしばらくの間無言のまま見つめ合っていました。
なんて声をかけていいのか迷っているのか、どうしたらいいのか、でもこの子はどうしたんだろう、と気になっているのが無言の☆ちゃんからひしひしと伝わってきます。
困った☆ちゃんはそのまま立ち去ろうとしたので、なんて声をかけてあげたかったのかを聞いて、○くんの名前を伝えてみました。
名前も分かったところで、☆ちゃんは「○くーん！」「どうしたの？」と声を掛けてくれました。
きょとんとしている◯くんを見て、「うまくいかないね。」とふふっと微笑む☆ちゃんはそれでもその場を離れようとせず、近くにいてくれました。
手をつないでもらったり、ギューっとしてもらったり、ハイタッチしてもらったりととっても優しくしてもらい、不安そうだった◯くんの心にもあたたかい気持ちが流れたことと思います。

いろんな人たちに助けてもらいながら、ひとつひとつ経験してたくさん吸収しているつぼみ組の子どもたち。あたたかい関わり、気持ちにたくさん触れている子どもたちが大きくなったらどんなお兄さんお姉さんになっていくのかなと少し先の姿が今から楽しみになりました。
I.S

◆丸太の穴・ピーマン採り　（ふじ）

　今日は園庭で遊びました。園庭に出ると、ミッキー体操がかかりました。ウッドデッキ（お立ち台）に子ども達が集まり、その上でみんな元気に体操をしていました。「トントン、ピ」などと号令をかけたり、みんな嬉しそうに体を動かしていました。
　大門の前に丸太が横に倒れています。その近くで〇くんがシャベルを持って砂を運んでいました。丸太の横には大きなプランターがあり、その中の砂をすくって、丸太の穴に砂を入れていました。体をうーんと伸ばして遠くの方の穴にも入れたり、夢中になって遊んでいました。すると別の穴を発見。奥の方を覗くと、小さいピーマンが入っていました。見つけた〇くん。ニタニタしてそれを取り出していました。前日誰かが入れておいたのでしょうか。〇くんはピーマンを手にし、再び砂運びを行っていました。
　園庭から帰ると△くんの手には、小さいピーマンがたくさんありました。まだまだピーマンはなり続けていて、子ども達は柵の中に入ってまで、ピーマン探しをしています。△くんも夢中になってピーマン採りをしていたようです。大事に握りながら遊んでいたようです。何気ない事に夢中で遊ぶ、ふじぐみです。（Ｔ．Ｙ）
　

◆気づかい　(きく・たんぽぽ)

園庭を一周してみると、太鼓橋に長めの列がならんでおりました。今日はやる気の子どもがたくさんいるのだと近づいてみると、一人の子がなかなか上れずにいたため列が進まない状態でした。並ぶことにも慣れてきた子どもたちですが、割り込みをするということは珍しくはありません。でも遊園地のアトラクションにワクワクしながら待っているときのようにしっかり並んで待っていてくれ、そんな姿に成長を感じました。

一方、登れなかった○ちゃんは、自分の力だけでは登ることが出きず頑張っていたのですが、なかなか登れず悔しくて泣いてしまいました。やりたい気持ちがあるけれど、「自分の力でのぼってやる！」という気持ちが足りずできないこと、友達ができるのに自分ができないという気持ちが出てきて悔しかったようです。悔し涙をバネしてもらいたくて「お友達の登り方みてみる？」「力もっとぎゅっとするとできるよ」と応援の気持ちを込めて話したのですが、心が折れてしまい今日は断念してしまいました。
いろんなことに挑戦することが増えたり、友達がやっているとこに感銘を受けてやってみようとしたり、様々な姿が見られるようになりました。

(K.E)

◆認め合う（うみグループ）

「いまねーお手紙作ってるんだ」「みてー塗り絵上手にできたー」
「色水で遊ぶー」

机上遊びやブロック、制作、色水遊びなど様々な遊びが主体的に行われています。

マグフォーマー遊びが大好きな年少の○○ちゃんは、「いまね、お家作っているんだよ！」と大作を作り上げていました。規則的に色が使われていたり、左右対称の部分があったりと○○ちゃんの作品も日に日に進化しています。

「すごーい仲間いーれーて」
そこへやってきたのは年中の△△ちゃん。○○ちゃんの作品が遊びの意欲を高めたようです。

その後、二人の遊びの世界が展開されますが、○○ちゃんも認められたということが嬉しく自信に繋がったようで「ここにこれつけようか」などとアイディアを出したり、自分の気持ちを伝えたり。より一層主体的に働きかけていました。

今日、子どもたちに提供した季節の制作は落ち葉を使った「しおり作り」です。
紙の上に葉を並べ、ラミネート加工し完成です。
「みてータコみたーい」「○○はサメ作っているんだよ！」
「〇〇くんのすごーい。おもしろいね！」
イメージを形にしていくことはもちろん、友だちとの関わりを思う存分楽しんだ子どもたちです。

今日も子どもたちの心温まるような関わり合いがたくさんみられました。
互いの気持ち個性を認め合える環境、異年齢という環境の良さを改めて感じさせられました。
（T.N）

◆どんぐり村（にじグループ）

朝の集まりで踊りたいというひまわり組の女児数名。
みている側も楽しそうに座りながら手を動かしたり自然と踊っておりました。
みんなでも踊れるダンスをしたり、ミッキー体操もし身体を温めます。

今日の活動はどんぐり。
どんぐりに顔を描き、大きな段ボールにボンドで固定し、ドングリ村づくりをしました。

普段から人形遊びをする女児、積み木でタワーや迷路、ドミノ倒しなど作る男児。
そんな子どもたち同士の力で楽しく行ってくれておりました。
「落ち葉で帽子にしてみるのもいいよね」「葉っぱで船にしたら？」「そしたら海も作らなきゃね」「おうちはなにでつくろうかな」「このどんぐりは顔が描いてないからどんぐりの柵だよ」「猫の顔描いてみたよ」「こっちは男のでまつ毛があるのが女の子」「はしごも作ったよ」「トイレ作ったよ」「トイレは私作ったよ、これ。」とたくさんのアイディアで広がります。
園庭に向かう子どもたちがいる中、集中力が途切れることなく家作りをするもも組もおりました。

参加出来なかった子どもたちは園庭を選択しておりましたが、園庭から戻るとどんぐり村に釘付け。
「僕も後でやってあげようか？」と言ってくれました。
今後も進化を見せていきそうです。
（a.y）

◆折り紙をしました（そら）

折り紙をしました。もも・ゆり組は、三角折りを使ってキツネとタヌキを折りました。ひまわり組は、三角折から袋折りしてクリスマスツリーを折りました。

もも組は、折り紙の基本の三角折りを何回もしました。大きさの違う折り紙を三角に折り顔・身体・しっぽにしていきました。どの子も三角折りは上手に出来、耳を折り上げる所は保育士が側について要領だけ知らせていきました。折っていくと段々キツネに見えて来て大喜びでした。1人何枚も折って誰のか分からなくなるのでクレパスの蓋に入れていきました。蓋を使う事の方が初めてだったので、夢中で折っていると入れ忘れ折り紙が飛び散っていました。その都度声をかけて自分で折ったものは、自分で管理出来るようにしていきました。顔をクレパスで書きましたが、キツネの目を、細くてつりあがっているのを描くのが難しかったようです。それでも個性的なキツネとタヌキが出来て可愛かったです。

ゆり組は、三角折からは同じなのですが、ちょっと応用をきかせて、キツネは、耳を一回折り下げてから再び折り上げていきました。タヌキは、四角の袋折りをしましたが、殆どの児が出来ました。思っていたよりも指を入れてきれいに袋を広げて四角に折れていたのには驚きました。耳を折り上げていくところは難しかったので、保育士と一緒にやりました。顔が出来ると「ねえ、クレパスは使わないの」という声がしました。持ってきておいて使っていなかったので不安になったようです。「クレパスで顔を描くよ」と言われて張り切って描き出しました。見本を見せると可愛いキツネとタヌキの顔を描いていました。
もも・ゆり組は、糊付けして組み立てるのはまた後日にやりたいと思います。

ひまわり組は、クリスマスツリー。三角折から四角い袋折りをして更に袋折りをしていきます。朝、保育士と一緒に早くから作っていた子どもたちが覚えて他の子たちに教えてくれて皆上手に折っていきました。ハサミで切り込みを入れてモミの木らしくしていきました。それを土台に貼って木を立てていきました。自分やお友だちも描いて切り取り一緒に貼りつけました。折りが雑だと木も上手に立ってくれませんが、綺麗に折れていたので皆立派に飾れました。
ひまわり組の子ども達は、手早く糊付けまでして仕上げました。まだ他に作って足していきたい子ども達は、色々な物を付けていきますが、それなりの形を作り上げました。
普段から本を見たり色々なものを作って来ていたので、基本の三角折りや袋折りが上手に出来ました。雑に折っているような子も見受けられましたが、いざ落ち着いて1つずつ取り組んでいくと綺麗に折り上げていくのには、驚きました。基本の折り方が出来ているので、また色々なものを作って楽しみたいと思います。　Ｍ・Ｋ

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2020年11月25日 水曜日

◆身についた経験（つぼみ）

朝からパラパラと雨が降っていたので、カエルの人形を使って朝の集まりを始めました。
カエルの人形はみんなの人気者なので、遊びに夢中だった子も、気が付くと集まってきてくれます。
集まってきたところで絵本を始めると、絵本の中にもカエルが登場。
子どもたちは、人形のカエルと絵本のカエルをキョロキョロしながら見比べている姿がかわいかったです。

絵本も終わり、保育室で遊び出すと、いつもは聞こえないサイレンの音が聞こえてきました。
避難訓練です。
防災頭巾には慣れている子どもたちは、保育士にかぶらせてもらったり、自分でかぶろうとしたりと、戸惑う様子もなく保育士の周りに集まってきました。
避難用に靴やお出かけ用にリュックを用意すると、「お散歩かも」とテンションが高まっている姿に、どんなに小さくても、日頃の習慣が身についていることを実感しました。

もちろん、雨なので外には出れず、そのまま保育室で遊び始めました。
今日は、机に大きな紙を広げて、お絵描きが出来るスペースを作り、興味をもった子から順番に挑戦していきます。
久しぶりということもあって、始めは筆圧が弱かったのですが、保育士が一緒にやって見せると、少しずつ思い出してきたのか、力強い線をたくさん描き、「おー！」と歓声を上げる子までいるほどでした。
交代で順番にやれればと思っていたのですが、やってみると面白さが出てきたので、「終わりにする？」　の問いかけにイヤイヤと首を振る子どもたち。
気づけば、クラスの半分くらいがお絵描きに集まってきていました。
夏にやったときは、クレパスを口に入れてしまいそうになる子がほとんどでしたが、今日はほとんど見られず、お絵描きに夢中で、ここでも成長を感じました。

いろいろな経験をして、たくさんのことを身に着けていき、それが習慣づいていく子どもたち。
その手伝いが少しでもできるような遊びを提供し、成長を感じていきたいと思います。
（Ｅ．Ｙ）

◆やってみた（ふじ）

　今日は朝から雨がしとしと降っています。友だちと窓の外を眺めながら「雨だね。」「雨降ってるね。」と、頷きあっている姿もみられました。

　ミッキー体操が終わると自然と広場に集まっていて、「げんこつ山のたぬきさん」が始まると、得意な歌ということもあり、全身をつかって表現していました。
「きんぎょがにげた」の絵本をみたところで、手品あそびをしてみました。絵本のきんぎょに魔法の布をかけて、呪文を唱えます。みんなで一緒に「チチンプイノ～エイ！」と声をかけます。布をとると、、、きんぎょがいません。きんぎょは逃げてしまいました。おへやのどこかにかくれているかな？絵本と同じよびかけをしてみました。すると、「いたよ！」あっというまに見つけてしまった子どもたち。観察力も予想以上でした。次回はこちらも知恵をしぼりたいと思います。

　今日は室内あそびをしました。廊下のコンビカー、粘土、クレパス、とコーナーを用意し、自分の遊びたいところで過ごせるようにしました。
　
　準備と同時に机に着席する子どもたち。何が始まるのか次の活動に興味津々のようです。
粘土コーナーでは、〇ちゃんが粘土を揉んでいました。手のひら同士でコロコロと丸めることは、まだ難しい様子なので、机の上に粘土を置き、手のひらで押しつけながら、一緒に「ころころ～。」と言いながらころがしてみました。「形がかわったね。」と伝えると、はっという表情をして「ころころ～。」と転がし始めました。コツをつかんだようで、力の加減も上手です。「みて！」と長いへびを見せてくれました。次に、粘土べらをつかってへびに模様をつけたり、まるめて何かのかたちにしてみたりと。〇ちゃんの遊びは広がっていったようです。

　小さくまとめた粘土を食材にみたて、粘土べらを包丁にして切っていた☆ちゃん。ままごとでお皿に並べたり、鍋でかき混ぜるだけでなく、切る調理にも挑戦できたようです。

　粘土やクレパスなどで、自分のやってみたいことや、絵本の世界、いろんな思いを実現できたら楽しくなりそうです。（Ｆ．Ｓ）

　

◆室内あそび（きく・たんぽぽ）

　今日は久しぶりの雨模様。今朝、時間帯によっては雨降りで大変な登園だった事と思います。
部屋にて朝の集まりをしていると火災（訓練）のサイレンが鳴りました。皆、動揺することなく、騒ぐことなく、防災頭巾をかぶりその場で静かに点呼の名前を呼ばれるのを聞き返事をしてくれました。無事が確認できたとの放送に消防士さんが火を消してくれたとひと安心、その後は各々遊びのコーナーへ行きました。

　部屋では自由画を描きました。クレヨンをにぎり、「何を描こうかな？」とつぶやきながら画用紙に目を描き、口を描き、顔が上手にできました。それは大好きなパパやママの顔で嬉しそうに描いている児も多かったです。☆ちゃんも上手に目や口を描いていたので（ママかなと思いながら）「これは誰かな？」と聞いてみると、「オバケ。」とのことでした。その上手に描いた顔は☆ちゃんが楽しく更に描いていくうちに上書きされるように顔が見えなくなり迫力あるお化けに様変わりしていきました。皆、画用紙いっぱいに楽しく描いている姿が印象的でした。

　昨日はきく組のロッカーが新しくなりました。今日はたんぽぽ組です。昨日、きく組のピカピカのロッカーを見たので、今日たんぽぽ組にもそのロッカーが来るとワクワクしながら子ども達はオムツかごを運ぶ手伝いをしてくれました。みんなお昼寝から起きて驚く顔がこちらも楽しみです。
Ｓ・Ｋ

◆練習、そしていざ本番。（うみグループ）

朝から冷たい雨です。肌寒い日が続いているので、毛糸を準備してみました。
早速、「何か作るの？」とひまわり組の△ちゃん。
四角い段ボールを組み合わせ、毛糸を巻いて飾りを作ってみることにしました。
6色の毛糸から好きな色を選んで巻き付けていきます。
「もうすぐクリスマスだし、赤と緑にしようかな」
「私はピンク。好きだから」
「私は黒が好きだから、黒使ってみるね」
自分たちで自由にくるくると巻き付けていきます。
左右対称になるように。とにかく引っかかるところには。やり方は様々。
「クリスマスの飾りになりそうだね」ともうクリスマス気分を感じ始めている子どもたち。少しずつ、子どもたちとクリスマスの装飾を楽しんでいきたいと思います。

ロフトの下では『椅子取りゲームの練習』が行われていました。
狭い場所に椅子を並べています。
けれど、楽しそうです。

そこで、遊びのスペースを少し片づけて『椅子取りゲーム本番』を行いました。
「本番できるの？やったぁ」
盛り上がり、最終的に5回戦。
「勝ちたい」「座りたい」「もう1回やりたい」
たくさんの涙も見られましたが、練習の成果を発揮できた児もいたようです。
肌寒い日、汗をかくほどの熱戦でした。（Ｍ．Ｃ）

◆雨の中の探検（にじグループ）

今日は雨の中の園庭を探検しに行きました。にじいろの植物を見つける目的で傘をさして園庭に行くことにしました。
雨が降っていることを知っていた子どもたちに園庭に行くことを伝えると「え？どうやって？カッパ着ていくの？」「傘さしてきたからあるよ！」とワクワクが止まらない様子です。
園庭に出る前に玄関でどこにどんな色の物があるか観察しました。そして、傘を広げ自分の目的の物に向かって走り出します。
赤いもみじ、オレンジの枯れ葉、黄色のいちょう、黄緑・緑の葉っぱ、紫・ピンクのお花はすぐに見つかりました。しかし、水色と青は見つかりませんでした。
先日、園庭で色分けをしたときにも水色と青はなかなか見つからず、苦戦しましたが、今日は１つも見つからず、子どもたちも残念そうな様子でした。今度、散歩に行く機会があったときには見つけ出したいなと思います。

見つけてきた植物は水気を拭き取り、ラミネートしました。
「自分が見つけたものは自分で拭きたい」という気持ちで大量の葉っぱが入った袋を握りしめていた〇ちゃんでしたが、何も持っていない友だちを見ると、自分の気持ちを抑えて「やっていいよ」と小さな声で葉っぱを渡していました。
そして、すべての植物を拭き終え、フィルムにいれてラミネーターの前まで持っていくと「どうなるの？」「温かくなるんだよね」とそれぞれ頭の中で考え、雨の中の園庭を超えたワクワクを感じているようでした。
ラミネートされた植物が出てくると「すごい！！！」と目を輝かせる子どもたちでした。寒さも厳しくなってきますが、半袖でいられるほどパワフルな子どもたちに負けずに、自然に触れあえる活動を考えていきたいと思います。K.Y

◆みのむし（そらグループ）

朝から、昨日のお店屋さんのつづきが盛り上がっていました。売り子達は自分達で作ったお金や無料チケットを配って、お客さんの呼び込みです。もらったお客さんも嬉しそうお金を握りしめて買いに来ます。「飴もありますよ～、あ、グミがいいですか」というふうに、お客さんに寄り添っているのか積極的に売りに励みます。グミを買った○ちゃんも「こんなに大きいのもらっちゃった♪」とルンルンです。

朝の集まりの最中に避難訓練がありました。サイレンが鳴り「地震？」と聞く児がいました。「よく放送を聞いててね」と保育者が言うと、“火事”の放送が流れました。そのあとの子ども達の行動に成長を感じました。誰も机の下にもぐらないのです。地震のときは机の下。以前までは、サイレンが流れたら地震・火事に関わらず机の下に潜っていました。でも今日は、まず地震か火事かが気になり、放送を良く聞き、自分達で判断して潜らなかったのです。
また防災頭巾をもらう姿も、今までは取り合いがよく見られましたがその姿がありませんでした。
毎月の訓練の大切さを感じました。

室内では、ミノムシの製作をしました。もも・ゆり組は折り紙をちぎって、ひまわり組は毛糸をハサミで切って、のりとボンドで貼りつけました。
まじめに一つずつ綺麗に並べる児、のりを全体に貼って上からドサッと貼りつける児。様々でしたが、どれも味があって良いです。
また部屋を彩りたいと思います。

e.y

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2020年11月24日 火曜日

◆自分で取れた！　(つぼみ)

連休明けの今日は、久しぶりにつぼみ組12人が揃いました。
賑やかさも戻り、元気いっぱいに部屋に入ってきてくれる子どもたちを見ると、ご家庭でのお休みを満喫してきたのが伺えます。

せっかく12人揃ったので、みんなで紙芝居を見ました。
乗り物がたくさん出てくる紙芝居はやっぱり男の子たちに人気です。前のめりぎみに見る姿は、人数も増えたからなのか、なんだかこちらが圧倒してしまうほどでした。
今日は、タンバリンを使って名前を呼びました。「〇〇ちゃん(くん)」とリズムをつけながらタンバリンを叩き、子どもたちに向けるとパンパンパンと叩いたり、タンバリンを持ったりと、その子なりの返事をしてくれました。保育者と同じようにリズムで返してくれるのが今から楽しみです。

園庭に出ました。
このお休みで、園庭の落ち葉も山のようになりました。
そこに〇くんをちょこんと乗せてあげると、少し景色が変わったからなのか興奮ぎみです。
ふかふかの山に、落ち葉のカサカサ感も加わり、両手でバシバシと落ち葉を叩き、全身で楽しんでいました。
秋の遊びはまだまだ継続中です。

ウッドデッキに座っていた△くんが下を気にする姿がありました。
「どうしたの？」と声を掛け同じように下を覗くと△くんの靴が片方落ちていました。
座っていた場所からは手も届かず、あと少しのところで取れません。
すると、考えた△くんは、ぐるっと回り下に潜り込んで自分の力で取ることに成功しました。
「こっちから取ってみる？」などの声掛けはしていなくても、どうしたら取れるのかを自分で考え行動したことにすごく成長を感じ、△くんの逞しさが見えました。
いろいろなことができるようになり、喜びや達成感という気持ちが芽生えたときには、一緒に味わい子どもたちの成長につなげていけたら、と思います。
H.A

◆葉っぱがいっぱい　（ふじ）

今日は園庭で遊びました。三連休中は、南風、北風と、風の強いお休みでした。休み明けの園庭は枯葉がたくさん落ちていて、枯葉が溜まっている所がたくさん見られました。吊り橋の下辺りに、風でたまった枯葉の斜面が出来ていました。ザクザク登って行くと、それを見ていた子ども達がやってきて、その斜面を登ってきました。ニタニタ笑いながら、そのうち、枯葉を持ってかけあったり、座って枯葉を足の上に乗せてお布団にしていたり。他の子も真似をして一緒に並んで座り、かけてーと訴え、顔を見合わせうれしそうでした。

　ジップロックの袋も近くに置いて置き、自由に使えるようにしました。気になった子は自分から袋を取り、自由に好きなものを入れていました。袋に入れて楽しむ子も決まってきました。入れる物も決まってきて、枝を入れる子、赤い実を入れる子。それぞれのお気に入りをいれていました。また、袋に興味を示さなかった子も、自分から袋を取り、今日は◎くんが、袋いっぱいに葉っぱを入れ、それを山の上まで持って行って、山の上で葉をばらまいて遊んでいました。

　水路にもたくさん葉っぱがあり、長いシャベルをもって水路の中を歩いて葉っぱもいじったり、秋の終わりをまた十分楽しんでいました。（Ｔ．Ｙ）

◆お気に入りを共有（きくたんぽぽ）

空いた大きめの段ボールをお部屋に置くと、我先にと中に入って「お風呂だー。」と楽しむ姿があったので、今の時期、園庭で落ち葉を入れたら、落ち葉のお風呂になるかなと思い、用意してみました。
落ち葉集めは子どもたちと一緒に。。赤や黄色の落ち葉のお風呂が出来ました。さっそく中に入ってみます。ガサガサを音をたてながら、座った◎くんと△くん。顔を見合わせてニヤニヤ。「壁を作ろう。」と段ボールのふたの部分を立てて、さらに落ちついた空間になりました。陽が射さず寒い日でしたが、少しは温かいのでしょうか。なかなか出てこない二人でした。


部屋に戻って、着替えの手伝いをしていると、先に遊び始めていた●ちゃんがやってきて、「ねえ、これやって。」。ままごとコーナーに置いているワンピースのファスナーを閉めてとのこと。
この花柄のワンピース、一部の女子の間で、大人気です。以前は、誰かが先に着てしまうと、取り合いになったり、「欲しいー！」と泣いたりだったのですが、最近は、「できれば着たいから、自分のやることをさっさと済ませてゲットする！でも、間に合わなかったら、潔くその場は引き、友だちが使い終わるのを待つ。」と自分たちで暗黙の了解になっているようで、一着しかないワンピースを上手く共有している姿があります。（たまに、「先に着ちゃったからねー」などとわざわざ相手に言ったりして優越感を出し、相手に怒られるという場面もありますが、それはそれで成長だなと感じます。）
今日も、先に使ったのは●ちゃんでしたが、しばらく着ると、「もう脱がせて。」と保育士に言い、「※ちゃんに貸してあげるの。」と同じワンピース好きの※ちゃんに、自ら譲ってあげる姿がありました。
おしゃれに目覚めた女子たちの駆け引きが、見ていて楽しいです。
（Ｔ．Ｍ）

◆いつもありがとう　 (うみグループ)

『幸せなら手をたたこう』をピアノで弾いているとリズムに合わせて手を叩く子どもたち。「これ知ってる～歌えるよ」と年中、年長児。感染予防のため、大きな声で歌えませが、ピアノの伴奏に合わせて心の中で歌い、手、肩、足、手をつなぐと順番にやってみました。
久しぶりにピアノの音に合わせて歌を楽しみました。

昨日は勤労感謝の日で休園でした。
先日から作っていたありがとう制作。日頃の感謝の気持ちを込めて可愛らしく素敵に出来上がりました。今日はそのプレゼント(色紙)を交番、中野富士見町駅、クリーニング屋さん、精肉店などにじグループ、そらグループと一緒に地域の方々へ渡しに行きました。
(全員ではなく、ありがとう制作に携わってくれた代表児で渡しにいきました)
「いつもありがとうございます」と言葉に出しでお礼を伝える子どもたち。
地域の方々も「ありがとう」と快く嬉しそうに受け取ってくれました。
園に戻ってからは、うみグループは、事務室の先生方にも色紙を渡しました。
「いつも見守ってくれてありがとうございます」と照れながらも無事に渡すことが出来ました。感謝の気持ちを伝えることで、人の温かさや優しさに触れ、その感謝の気持ちや喜びの気持ち心地よさを大切に感じ取ってくれると良いなと感じる時間でした。

園庭では、落ち葉の絨毯で落ち葉を掛け合ったり、ボール遊び、鬼ごっこと、遊びを見つけて元気いっぱいに遊ぶ姿が印象的でした。先週までとは違い、寒さを感じる一週間の始まりですが、引き続き元気いっぱいに過ごしていきたいなと思います。(O.Y)

◆寒い日には　（にじグループ）

今日は勤労感謝の日に向けたありがとう制作を子どもたちと渡しに参りました。
育子園周辺にある交番やスーパー、駅、給食でお世話になっている精肉店、そしてそれを調理してくれる給食室などです。

「いつもありがとうございます」
といい制作物を手渡しておりました。
受け取ってくださった方々はみんなの気持ちがたっぷりで重たいね、嬉しいです、こちらこそありがとう、上手に出来たね、と笑顔で答えてくださりました。
子どもたちは緊張しておりました。

園庭では寒さのあまり走る遊びを選択する子どもたちが多いようにも感じます。
また上着も必要とする子どもたちも増えました。
気候の変化で季節がまた一本進んだと身体で理解できる寒さ。
今後も味わっていきたいと思います。

（a.y）

◆

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2020年11月21日 土曜日

◆二人で（低年齢）

今日はつぼみ組の児が来ていなかったのでふじ組だけで過ごしました。ふじ組も２名と少なく、保育室がいつもよりも広く感じたり、〇くんが「少ないねー」とお友達がいないことに気づいて保育士に伝えていました。
お部屋でゆっくり遊び、ミッキー体操を終え、園庭に出ると天気は良いのですが、風がよく吹いていて、〇くんのリクエストでシャボン玉をしました。
ふわふわ飛んでいくのではなく、ビューンと飛んでいくので〇くんと■くんは目で追うのが精一杯ですが、「すごいねー」「飛んだねー」と大興奮で教えてくれました。

ツリーデッキ近くには落ち葉の山ができていて、〇くんが山に登り、「お風呂だよ」と落ち葉を自分の足にかけ始めました。気が付くと〇くんの足は落ち葉で隠されて見えなくなっていました。「気持ちいいねー」と浸かっていると■くんもなんだか楽しそうと思ったのか〇くんの隣へ行き、座りました。お互いの様子をみつつ二人とも楽しそうです。

どんぐりの木の近くでは大きな葉っぱ(カエデ)が落ちていて、黄色と赤色に色づいていました。「きれいだねー」と色合いを楽しみながら、気に入ったカエデを持ち歩いて遊びます。

■くんは砂場に行って、型抜きをしますが、うまくできないとシャベルで壊し、もう一度作りなおそうと努力を惜しみません。〇くんは道路を走る車を見て「バスきたよ」「パトカーいるね」と次々に車の名前を言っておしゃべりが止まりません。そして、「ピーマンあるかな？」とピーマンのある所に向かう〇くん。「あった」と教えてくれた先には大きくなったピーマンがありました。保育士と一緒に収穫し、「食べたいな」とポツリ。早速、給食室に持っていき、「給食の時に出してください」とお願いしました。「ピーマン」と給食の時間が待ちどおしくなりました。

それぞれが興味を持ったものをたくさん楽しんだので、給食の時には少し眠たそうな二人でした。ですが、給食を見ると元気になり、〇くんはもりもりピーマンを食べ、野菜が苦手な■くんも口にいれて挑戦していました。

子どもたち一人一人が夢中になれる環境をこれからも整えていきたいと思います。
(Ｋ．Ｈ)

◆落ち葉遊び（きく・たんぽぽ組／幼児組）

今日も暖かく半袖の子どもたちが目立ちます。
人数も少ないことから園庭へ早目に向かい落ち葉遊び楽しみました。

昨日から集めていた落ち葉。
今日も集める子どもたち、落ち葉の上で寝っ転がって遊ぶ子どもたち、砂場ではお店屋さんごっこで葉っぱをデコレーション。
落ち葉だけでも遊び方様々。
「これ綺麗だよ」と見せてくれた葉っぱは紅葉してない箇所もあり緑、黄色、赤、オレンジと見えます。
しばらく遊んで休憩は落ち葉のソファで。
座ってみるととてもふかふかです。

2歳児の子どもたちもお兄さん・お姉さんの真似をして葉っぱ集め頑張りました。
砂場ではバケツ一杯に水を運んで入れての繰り返し。
服が濡れないように上手に運んでおりました。

落ち葉遊びはまだまだ楽しめそうです。

（a.y）

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2020年11月20日 金曜日

◆表現の違い　(つぼみ)

今日は園庭に出ると風が吹いていて、「わー」と大きな声を出したり、風上を背にして風を感じていました。
園庭のコンビネーション近くに向かうと、落ち葉がたくさんありました。小さなもの、大きなもの大きさも様々です。どんぐりの木の近くには楓の木があり、大きな葉をつけています。その葉も緑から黄色、赤色と変化してきていて、落ち葉を見ると季節の変化を感じます。
黄色と赤色が混在している葉を見つけ、保育士が〇ちゃんに見せ、渡すと、喜び葉を持つ手は固く握っていました。

△ちゃんにも持っていき渡すと、喜んで風を起こすように振り回し、びりびりと葉を割いていきます。割いたものをもとに戻そうと割いた物同士をくっつけようとする姿があり、戻らないとわかると地面に落として楽しみました。

小さな葉が沢山ある所では、集めて空に向かって投げます。ヒラヒラと落ちてくる様子を見て微笑んでいました。
葉１枚だけでも子どもたちの遊び方は変化します。感じ方も人それぞれなので、反応が毎回楽しみです。

砂場の小屋のところでは□ちゃんと■ちゃんが遊んでいます。シャベルと型抜きを持って、カウンターのところで楽しんでいました。ですが、他のお友達が入ってこようとすると上半身を左右に動かして「こないでー」と表現をします。それでも入ってこようとすると大きな声で訴えかけます。「やだ」という気持ちの表現の仕方は一番最初は泣くというものでしたが、過ごす中で表現の仕方が変わってきていて、成長を感じる姿です。

今日も子どもたちの成長を感じる姿をたくさん見ることができました。子どもたちとの過ごす時間を大切にしつつ、興味を持っている姿をしっかりと見守っていきたいと思いました。

(K.H)

◆目のつけどころ（ふじ）

子ども達の発想力にはいつもあっぱれ、感心します。
そう見えたのか、とかそう思ったんだ、とか。　　頭が柔らかすぎて教えられることが沢山あります。
新しい遊びもどんどん増えて、今風にいうと更新、アップデートでしょうか。

園庭に出ると年長児がきれいに横に整列し、わくわくした表情です。
今日は遠足、お弁当が入ったリュックの重みも楽しそう。
その様子をちょっと離れた所からじっと見ている〇くん、わくわく感が風にのって伝染しているようです。

日毎園庭の朝は、落ち葉の絨毯が広がっています。
落ち葉遊びも深まってきました。
築山の溝は遊びのヒントになったようです。
四つ這いになって溝を進んで行く△くんから小声で「がぁー・・・」と車らしき音。
ショベルカーになりきって、葉っぱをかき集めています。
行き止まりまで行くと、葉っぱで顔が隠れるほどの量をかき集めました。
それの往復、やってもやってもきりがないほど落ち葉がいっぱいです。

座り込んで両足の靴を脱ぎ始めました。
見ていると、靴のなかから出てくる出てくる、落ち葉のかたまり。
落ち葉を踏んだ時の感触を直に感じているうちに、ちくちくしてきたようです。
その発想はとっても新しいです。
もう自分で靴の着脱が出来るようになって、自在に思った通りの遊びをやっている姿でした。

両手に大きな葉っぱを一枚ずつ持って、とにかく素早い腕の振り、ピタッと止まった時のポーズが決まっています。
ヒーローになりきっているのですが、選んだアイテムが葉っぱですからキレキレの動きに反して優雅に揺れるアンバランスさがちょっと面白い。
本人はまじめにやっています。

お部屋の中でも、その柱に目を付けたのか・・・とびっくりします。
本当なら、「そんな所に上らないで。」と声をかけたいところですが、感心してしまい思わずカメラを向けてしまいました。
ちょっと太目の登り棒にでも見えたのかしら？
迷いもなく上っていく顔がかわいいです。

伝承される遊びが多い中、こんなことしてるの？という遊びがとっても楽しく感じました。

ふわふわの子ども達も「すごいー。」とか「やったー。」とか、「貸して。」と言葉も出てきました。
沢山遊んでください、そして新しい発見もしてください。
思わずカメラを向けたいと思います。（Ｎ・Ｓ）

◆風の強い日（きく・たんぽぽ）

朝の集まりで２つ紙芝居を読みました。
１つは「おおきくなあれ」という紙芝居で子どもたちと一緒に「おおきくなあれ」と呪文を唱えると動物やケーキが大きくなるという内容です。みんなで声をそろえ唱えケーキが大きくなるとお休みの友だちや朝いなかった保育士の家に届くようにポーンと投げる動作をしました。「ぼりぼり、ムシャムシャきこえたね」と届いて食べてくれたと喜んでいました。
もう一つもりんごのお話でそのリンゴもみんなで食べたあと同じように休みの子や保育士に届くようにしていました。

園庭に出ると大風が吹き飛ばされる～と飛ぶまねっこをしたり表現豊かになってきている子ども達です。〇君は「風吹くとお目目に砂が入っちゃうんだよね」と自分の経験したことをみんなに教えてくれていました。周りの聞いていた友だちも「そうなんだよね」と同意して「この前目にね」と自分達が経験した話でどんどん話が膨らんでいきました。

太鼓橋をのぼり長い滑り台で遊んでいる◇くんと▽ちゃんと◎くん。一人ずつ太鼓橋を登るので3人とも登りきるのを上で待ち一緒に滑り台で滑りまた登りを繰り返して遊んでいました。上で景色を楽しんでいる間に滑り台の下に0歳児クラスの子が座り休憩していました。

▽ちゃんさっきまでは速いスピードで滑り降りていましたが0歳児の子の存在に気づき手でブレーキを掛けながらゆっくりゆっくりと滑ってくれてぶつかることはありませんでした。
保育士が「ゆっくり来てね」や「小さい子がいるよ」など声を掛けたわけではなく▽ちゃん自身が気づいて対応してくれたという▽ちゃんの気遣いに心が温かくなりました。

プランターに誰かが抜いた花やたんぽぽの葉が落ちていたのを見つけた☆ちゃん。一生懸命植えなおそうとしてくれもともとプランターの中にあった落ち葉も一緒に植えようとしてくれていました。そばを通った子達もその姿をみて一緒に植えなおそうとしてくれました。植物を大切にする心も育ってきているのだなと嬉しく感じさせてもらいました。子ども同士のやり取りや関わりが増え、より一層切磋琢磨し成長をしている子ども達です。
　　　　　　　　　　　　　　　（K☆H）

◆笑顔がいっぱい（うみグループ/もも・ゆり）

今日は、年長児が遠足のため午前中は年少、年中で過ごしました。
自由遊びの時間は、室内、園庭遊びの選択です。

年少の○○くんは、園庭で落ち葉拾い。
以前行った季節の制作が楽しかったようで「また紙に貼るの」と目を輝かせ集めていました。
そこへやってきたのが年中△△ちゃん。
「〇〇くん葉っぱ集めてるの？こっちに綺麗なやつ落ちてるよ」と優しく案内してくれました。見たことのない葉に「本当だ！」と大喜びの〇〇くん。両手いっぱいになるまで集めていました。

年中の男児がサッカーをしていました。
「こっちゴールにして、ここから蹴ろうよ」「三回入れたら勝ちね！」
楽しく遊ぶためにと自分たちで役割やルールを決める姿はとても頼もしいです。

しばらくすると年少の□□くんが「いーれーて」とやってきました。
「いいよ！ボール持っておいで」
□□くんも加わり仲良く再開です。

遊具倉庫ネットに向かってボールを蹴りますが、□□くんのボールが届きません。すると年中◎◎くんが「こっちのボール使っていいよ」と自分が使っていた蹴りやすい柔らかめのボールを貸してあげていました。
ボールがネットに届くようになり大喜びの□□くんです。

子どもたちは、室内、園庭と思い思いの場所、遊びを選択し楽しみますが、上記の様に年中児が率先し遊びを広げたり年少児に優しく関わってくれたり。
年少児も主体的に遊びに向かったりと、子どもたちの成長を感じさせられる場面がたくさん見られました。
今日も笑顔いっぱいのうみグループです。
（T.N）

◆ゆったりじっくりと　(にじグループ/ゆり・もも)

今日は年長の遠足です。
大好きな年長児が「行ってきまーす」と言うと、優しく元気よく「行ってらっしゃーい」と見送りました。今日一日の中で「年長さん、大丈夫かなぁ」「お弁当食べてるかなぁ」と心配する言葉が何度聞かれたことか。年中年少もちゃんと思いやる気持ちが育まれていることに嬉しく感じました。

ゆり・もも組はなぞり書きを経験してみました。
数種類の用紙を用意し、線に沿ってクレパスでなぞっていきます。ゆっくりと丁寧に。みんなしっかりと机に向かって書いている姿はまるで小学生のようです。難易度それぞれのものを用意し、ゆり組はやる気満々で、一つ終わると「おかわり！」と次の難しいものに挑戦していきました。
「できたよ」と見せに来てくれる表情は自信満々なものでした。
年中児が「もう(用紙が)ないよ。」と言ってきました。まだまだ足りないようです。急遽ひらがなの用紙を用意すると、俄然やる気の子供達、難しいひらがなにも丁寧に取り組んでいました。
今日頑張った作品は持ち帰ります。是非ご家庭で褒めてあげてください。

I.Y

◆張り切ってやっています（そらグループ/ゆり・もも）

今日は、ひまわり組の子どもたちがリュックを背負って張り切って遠足に出かけて行きました。『お弁当持ってきた』『どこ行くの』とひまわり組の子どもたちがウキウキしているので聞いていると、ゆり組の子ども達の方が『知ってるよ』とばかりに答えていました。年長よりも自分たちの方が分かっている嬉しさが伝わってきました。

朝の会ももも・ゆり組でやりました。絵本やエプロンシアターなどを子どもたちにやってもらうと張り切って楽しんでくれました。絵本『こわめっこ　しましょう』は、大好きで何回も見たので怖がる子もいなくなり「こわくないもん」と言っていたので「みんながこの絵本より怖い顔をするんだよ」と言うと、競うように手を使ったりして怖い顔を作ってくれました。そこで、『誰の顔が1番怖いかな』とみんなで比べっこ。最初の頃とは違って色々な顔を作ってくれて楽しみました。

いつももも組の子ども達にやってもらう棒付きの人形をゆり組の子ども達にやってもらいました。張り切っていたわりには、動かし方を考え過ぎて出てくるのが遅くなったり動かせないうちに出番が過ぎてしまったりしました。もも組の方が、色々考えないので激しく動かし大騒ぎで終わります。ゆり組の子ども達の方が次の事も考えてしまって分かるからこそ、動きが分からなくなるという難しさがありました。

絵本『またまたはーい』では、色々な動物が元気すぎる返事をしていきます。それに合わせて「そらグループさん」と声をかけると思わず元気に返事をしてしまう不思議な魅力を持った絵本です。それにつられて返事も元気にしてくれるようになりました。
前に出て来てみんなの前に出てやるというのが苦手な子も多かったのですが、「これやりたい人」と言うとみんな手を挙げてやりたがるようになりました。

保育士しか使えないものを自分たちでやれる楽しさやみんなで怖い顔を競える楽しさ、前に出て来ないと楽しい事が出来ないというような遊びをしながら盛り上がっています。盛り上がり過ぎて、「それ私がやるの」とそんなところまで争っていますが、恥ずかしくて出来ないという事が無くなってきました。楽しみながら色々経験していけたらと思います。Ｍ．Ｋ

◆遠足（ひまわり）

今日はひまわり組遠足の日。
いつもより丁寧にリュックを背負う子どもたち。
お母さんやお父さん、他にも一緒に作ったというお弁当。
子どもたちの中で1番楽しみにしているものを大事に持って園庭へ。
3グループ揃い、交通ルールを共有し大聖堂へと向かいました。
道中も笑顔が溢れる子どもたちでしたが、しっかりと交通ルールを守ります。
それぞれのお弁当の話やなにして遊ぶかの話、遠足トークで盛り上がりました。
話していると「もうお腹空いちゃったよ」「早いよ」と笑い合う子どもたち。

到着し、エレベーターで屋上へ。
集合写真を撮り、ゲーム遊びの前に特別のおやつタイム。
おせんべいかドーナッツを選べるおやつタイムに子どもたちは大喜び。

ゲームはグループ対抗、宝探しゲームとしっぽとりゲーム。
茂みにボールが隠れており必死に探す子どもたち。
紅葉しており、ボールと見間違えながら見つけると「あったー！」と大興奮。

しっぽとりゲームも相手のしっぽを狙い走って奪い、奪われた仲間に渡して助け合い、盛り上がりを見せました。
悔しくて涙を見せる仲間にしっぽを分けてあげる優しい姿もありました。

1時間ほどのゲーム内容で残りの時間は自由遊び。
すると雨が。
突然の雨となりましたが、子どもたちのお楽しみお弁当タイムへ。
レジャーシートを広げ、お弁当の準備。
お弁当の蓋を開けると「みてみて」「かわいい」「すごいね」と宝箱を開けたように表情は輝いておりました。

帰りは雨も止み無事に帰ることができました。
お弁当の準備誠にありがとうございました。

（幼児グループ職員一同）

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2020年11月19日 木曜日

◆目線の先には・・・　(つぼみ)

今日は園庭で過ごしました。

園庭で落ちていたどんぐりを保育者が見つけ◎ちゃんに渡すと、昨日散歩先でたくさんどんぐり拾いをしたからか、「わっ！」と大喜びで大事そうに握り、いろんな保育者に見せにいくほどでした。

カップに入れると、テーブルに持っていき食べる真似をしてみたり、保育者にも「あーん」と口元まで運んでくれました。
どんぐりが落ちてしまうと、机に頭をぶつけそうになりながらも必死に拾い、カップに戻してまた大事に抱えていたのですが、２個だけだったので、もっと落ちているか見に行ってみようかとどんぐりの木の方へ行くと、木のすぐ手前で落ち葉の絨毯の上にごろーんと大の字で寝転がる２歳のお姉さんの姿が。

そんなお姉さんの姿を見て足が止まる◎ちゃん。何をしているのか気になったのか、しばらく見つめています。
近くに行って声を掛けるとお姉さんは起き上がって座り落ち葉の感触を楽しんでいたので、◎ちゃんも隣に座ってみました。お姉さんがまたやってきて、座っている二人に落ち葉のシャワーをかけてくれたり、足の上に落ち葉の山を作ってくれました。
突然のことに驚いていた◎ちゃんでしたが、一人では盛り上がりに欠けていたところをお姉さんたちのパワーで楽しめたようです。
目的のどんぐりは楽しんでいる途中に落としてしまったのですが、楽しい秋を感じる出会いでした。

園庭でのいろんな場面でのふとした出会いや触れ合いに子どもたちも常にいろんな刺激を受けており、その中でもお兄さんお姉さんの遊びからの影響は大きく、同じように真似してみたり、見つめて研究していたり。
見つめる目線の先に何があるのか、同じ目線でたどってみながら、一緒に発見して遊びを広げていけならなと思います。
I.S

◆小さい集まり（ふじ）

　今日は身体測定をしました。身体測定を終えた子から準備をして園庭に出て遊びました。
今日も天気がよく11月の中旬にしては暖かく外遊びを穏やかに楽しむことが出来ました。

　ゆりかごスイングに集まる子、すべり台に集まってすべったり台の上から顔を出して「ばぁ～」と上からの眺めを楽しんでいたり砂場に集まって砂を掘ったりカップやバケツに入れてテーブルベンチまで運んだり、丸太小屋の中に入って窓から顔を出してお店屋さんごっこをしてみたり日の当たる気持ち良さそうなウッドデッキの上に上がってハイハイで元気に移動して体を動かして楽しんだりと色々な場所で2～3人のグループが出来て一緒に遊ぶのを楽しんでいました。

　砂場でカップに砂を入れて遊んでいたふわふわの〇ちゃんに、先日のお散歩で拾ってきたドングリを渡してあげるとカップの中に入れていました。周りで遊んでいたきらきらの◇ちゃんも☆ちゃんも集まってきて一緒にドングリで遊び始めました。カップに砂を入れて丸太の切り株の上にひっくり返した砂の上にドングリを飾りに乗せてドングリケーキを作ったりドングリを中心に切り株を囲んで3人ドングリと砂やカップ、シャベルなど複数の道具やアイテムを使った遊びを楽しんでいました。（ｙ.ｎ）

◆尻尾取りあそび（きく・たんぽぽ）

　今日も秋晴れ、ぽかぽか陽気にジャンパーは要りませんでした。
テラスでＮｉｚｉＵの曲をかけると元気に踊り出します。踊りを知ってる児も知らない児も皆、お馴染みの曲で楽しそうに体を音に乗せていました。

　準備体操を終え園庭にでると、先週からジワジワやっていた尻尾とり遊びを開催しました。今まで1人のズボンにバンダナの尻尾をつけ追いかけていたのですが、今日は３人にピンクのリボンをつけました。バンダナはズボンに密着するのでつかみにくいのですがリボンはヒラヒラなびいたり垂れ下がる下の方など追いかける側にとってはつかみやすく、一方で尻尾をつけて逃げる側はその分必至です。

尻尾をつけた３人が先に走り出し、その後３まで数えて追いかける側がスタートします。尻尾を付けた児は３方向へそれぞれ懸命に走る児もいれば行き止まりに立ち往生して尻尾を取られる児がいたり、中には追われる怖さからか自分で尻尾をとり、追う側に渡して降参する児も少なくありませんでした。

尻尾を取れず何度もべそをかき、それでもあきらめなかった◎ちゃん、とうとう尻尾をつかむことが出来た時には「やったあ、やったあ。」と飛びあがって喜んでいる姿に保育者も嬉しくなり共に喜びました。ふっと見ると取られた側の児の残念な姿が・・・慌ててフォローにいきました。
　みんな気づいたら汗だくになっていたのでたっぷり水分補給をしました。
　
　ここ数日ルールのある遊びを取り入れていますが子ども達が徐々にでもルールを理解し上手に楽しめている姿に成長を感じます。今後も友だちと楽しく関わりながら、時には悔しい思いを味わったりそんな遊びをこれからも提供していきたいと思います。
Ｓ，Ｋ

◆喜んでくれるかな（うみグループ）

いよいよ、明日はひまわり組の遠足です。「ようかいむらのじごくえんそく」の絵本を見て、さらに期待が高まりました。
持ち物、出発時間等々一緒に確認し、体調を崩さず、元気に登園してくる約束をしました。

先日から行っているありがとうの制作（近隣のお世話になっている方々に、毎年ありがとうの気持ちを込めて色紙を届けています。）の続きも行いました。
マーブリングをして乾かした上に、葉っぱやどんぐり、キラキラのラインストーンで飾り付けます。ありがとうの文字も自分たちで描きました。
「よろこんでくれるかなぁ」という気持ちで取り組む子どもたちの姿がありました。

園庭では、手の平のような形の大きな葉っぱをたくさん拾っています。
「ママにプレゼントしたいの」と〇ちゃん。
「パパに何にもあげてないから、パパにあげるの」と△ちゃん。
ひまわり組の女児2人は、「結婚式観たいでしょ」とまるで目はハート。
プレゼントしたいという想い、可愛いです。早速リボンを持ってきて結んでみました。
「プレゼントになった。」「結婚式できそう」と嬉しそうな子どもたちでした。
自然でいっぱいの園庭。たくさん楽しんでいます。
(M.C)

◆ありがとう制作（にじグループ）

23日の勤労感謝の日に向けたありがとう制作をおこないました。
集まりで勤労感謝の日について話すと「感謝はありがとうの気持ち」「勤労？黄色―？」と言葉の意味を考えている様子でした。子どもたちには「働いてくれている人にありがとうを伝える日」と簡単に話しました。身近な職業について考えると…パソコン、病院、美容室、お花屋さん、ごはん屋さん、ラーメン屋さん、お洋服屋さん、保育園の先生、学校の先生、パイロット、電車の運転手さん、プロ野球選手などが上がりました。お父さん・お母さんの職業を自信満々に教えてくれる児もいました。子どもたちは勤労感謝の日というよりは月曜日が祝日ということが嬉しかったようで、「お休み」というワードが出てきただけで盛り上がっていました。

ありがとう制作では「虹色（幸）」と「ハート（心・気持ち）」を意識して絵の具と染め紙を使った作品を作りました。慎重かつ丁寧に取り組む年長女児の作品は思わず私まで欲しくなってしまうようなくらい素敵で、一緒にいる保育士たちが「素敵だね」「すごいね」と声をかけてくれると「先生たちにもプレゼントしたいね」と、返ってくる言葉まで素敵なものでした。そしてたくさん褒められることで自信を持って取り組むようになり、一人一人がしっかりと自分の意思を持ってその子らしい作品を作り出せるようになってきました。

勤労感謝の日に関わらず、子どもたちも私たちもまわりに感謝をしながら過ごしていけるように日ごろから感謝の気持ちや「ありがとう」を伝えることを忘れずに過ごしていきたいなと思います。K.Y

◆働く人（そらグループ）

朝、ゆり組の子どもに会うと、「昨日の遠足たのしかった！」と笑顔で話している姿がありました。朝の集まりでは、何人かの子どもに“遠足で楽しかったこと”を皆の前で発表してもらいました。□くんは、「たからさがし」と答えてくれました。グループ対抗戦だったこと、なかなか見つからなかったことも話してくれました。
○ちゃんと△ちゃんは「おべんとう」と答えてくれました。青空の下で友達と食べるお弁当は格別に楽しくておいしかったようです。朝からのお弁当の用意ありがとうございました。
話しをきいているもも組もひまわり組も「ぼくは、○○の弁当箱を持っている」「わたしはこの前ママがお弁当作ってくれた」と話しに華が咲きます。弁当の話は鉄板です。

２３日の勤労感謝の日の話もしました。
普段みんなの為に働いてくれている人にありがとうを伝える日と話すと、子ども達はすぐに「お父さんとお母さん！」と答えてくれます。一番身近な人です。
それから、駅の人、おまわりさん、お店屋さん等、働いてくれている人はいっぱいいる事を子どもたちと一緒に話し、地域の方に感謝の形として色紙のプレゼントをすることを伝えました。
「やりたい！」と言ってくれた児を中心に、秋の季節らしく、きのこのスタンピングと銀杏の染紙、どんぐりで彩りました。
子ども達の心にいつもより少しだけ多くのありがとうの花が咲くと嬉しいです。

ｅ．ｙ

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2020年11月18日 水曜日

◆どんぐり、たくさん拾ったよ　(つぼみ)

今日はお散歩に出かけました。

お散歩カーを準備すると、お散歩に行くんだ、ということがわかったようで窓にピッタリな子どもたちです。
ワクワクな気持ちを抑え、まずは外に出る準備です。
靴下やジャンパーは自分の物というのがわかり、「ジャンパー持っておいでー」の声掛けにニコニコしながら持ってきました。ささいなことでも成長を感じ嬉しく思います。

準備万端、お散歩カーに乗り込みます。
いつもは座るタイプのカートですが、今日は景色がよく見える立つタイプのものです。
カートに乗ると、ほとんどの児が中で座ってしまいました。
「これは、手すりをつかんで立つんだよ」
と伝えると、周りがよく見え、思わず「おー」という声が聞こえました。

景色がよく見え、カートのなかでも移動ができるので、いつにも増して興奮気味な〇くん。
道路に出ると、一番前を陣取り、バスが通ると、「バシュー、バシュー！！」
と指をさしてアピールしていました。

今日の目的地は、どんぐりがたくさん落ちているところです。
昨日、ふじ組やきくたんぽぽ組が同じ場所にお散歩に行ったため、「どんぐりまだ残ってるかなー」と話しながら行くと、そんな心配はなんのその。まだまだたくさんのどんぐりが落ちていました。

ハロウィンの時に使用した、肩から下げられる袋を掛け、散歩カーから降りると、まずは目の前に見えるバスに夢中ですが、足元に目線を落とすよう促すと、「あっ」とどんぐりに気が付きました。拾って袋に入れる、という行為はまだ難しく、保育者が手伝いながら入れていると、自分でも頑張っていれようとする姿がありました。
見よう見まねからできることはたくさんあります。そんな場面を多く取り入れ成長へとつなげていく手助けが必要であると改めて感じました。

手のひらにたくさんのどんぐりを握りしめている△ちゃんに、袋の存在を教えてあげましたが、頑固としていれようとしませんでした。△ちゃんのこだわりでしょうか。園に帰るまでずっと握りしめたままでした。それでも、部屋の前で肩から袋を外し、もう一度、袋に入れることを提案すると、すんなり全部入れてくれました。△ちゃんの考えが何かあったのでしょう。自分の意思をしっかり持つ△ちゃんに感心しました。

子どもたちが拾ってくれたたくさんのどんぐりを使って、楽しめる遊びを提供していこうと考えています。
H.A

◆今日は何しようかな～（ふじ）

良く晴れた気持ちの良い日です。
今日もふじ組の子どもたちは、元気いっぱいに園庭にとび出して行きました。

園庭に出ると目の前の砂場には、前日の山が残っていました。すると、きらきらの□ちゃんがあっという間に登り切り、降りたり、登ったりを始めました。

そのなだらかな山に保育士が砂をかけていると、きらきら、わくわくのおともだちも同じように砂をすくい運びはじめました。
何となく真似をしてみたり、おもしろそう！と思ったみんなでの大きい山づくりの始まりです。
みんなの力を借りて、もうすぐ大きな山が完成しそうだな～の頃に慎重派のふわふわの△ちゃんが、きらきらの□ちゃんのように山をゆっくり、ゆっくり登り始めました。
そして、なんとか登りきるととても嬉しそうな表情です。

同じことがしたい、同じものを持ってみたいなどの気持ちがすくすく育っています。
そんな気持ちがこの先の成長でやがて一緒にあそぶことに繋がっていくのかなと思います。

園庭奥では、落ち葉あそび。
今日もほうきで落ち葉を集めて楽しむ準備！

沢山集まった落ち葉が気持ちよさそう～と吸い込まれるように横になるふわふわの◎くん。
わくわくのお友だちは、腕一杯に持てるだけ落ち葉を抱え込み「それ～」と空にむかい放り、ぱらぱら落ちてくる葉っぱの雨をあびていました。

そのあそぶ姿に興味をもち同じことをやってみたらおもしろいと感じたり、黄色の葉っぱを沢山集めて「ドレスみたい」と見せてくれた子どもたち。
落ち葉であそぶ経験を重ねて、思い思いに感触を楽しみ、自然を満喫している姿がありました。(o,A)

◆かくれんぼ遊び　(きく・たんぽぽ)

今日も気持ちの良い秋晴れでした。今日も落ち葉を布団にして皆で寝転んだり、どんぐりを探して遊ぶなど秋を感じられる遊びに夢中の子ども達です。そんな中、昨日、園庭で「かごめかごめ」の歌あそびを何人かで遊んでいたので、今日は何かルールのある遊びをと思い「かくれんぼ」をしてみました。最初は2人から始め〇ちゃんと保育者と隠れ、〇君が鬼になり、かくれんぼスタートです。広い園庭なので見つけるのも大変なので「〇くーん」と名前を呼ぶと、周りをキョロキョロ見渡して探して、それでも気づかない時は手や顔を出してみて、ようやくこちらの存在にきづくと、満面の笑顔でこちらに駆け寄ってくるのです。集合すると、顔を見合わせて喜び合い、次の鬼をもう一人の〇ちゃんに交代をして、何度か続けて遊ぶ事ができした。順番を待ったり交代したり、楽しくすることが出来ていました。
保育室へ戻ってから、おままごとコーナーでは〇ちゃんがワンピースを着てお腹に人形を入れて大きく膨らんだお腹を、医者役の友だちに診察してもらっている姿がありました。
「お薬をもらってくださいね」と「熱測りますね」など日常を上手に再現することが出来ていました。S・A

◆どんぐりぼうや　 (うみグループ／もも・ひまわり)

今日はゆり組が遠足へ行った為、午前中はもも組ひまわり組で過ごしました。
ロフトでのおままごとや画用紙とマジックペンで造形あそびを楽しむ年少児。
友だちと協力してピタゴラスイッチを作りビー玉を転がせて遊ぶ年長男児。
絵本ゾーンでお菓子屋さんのレジを使ってごっこ遊びを楽しむ年長女児。
年少、年長児で分かれて遊んでいるようにも見られましたが、思い思いに好きな遊びで遊び込む姿が印象的でした。

どんぐりを使った制作もしました。
保育士がどんぐりに顔を描くと「あー、笑ってる。これ☆ちゃん？」と年少児。
顔を描いたどんぐりを段ボールの台紙にボンドでとめていきます。
「どんぐりにお顔ができてる～」「どんぐりぼうやだね」「どんぐりころころどんぐりこ(どんぶりこ)～おいけにはまってさぁたいへん」と『どんぐりころころ』の歌も聞こえてきました。「かくれんぼしよう！いーち、にーい、さーん」どんぐりを使ってかくれんぼをする姿が微笑ましく感じられました。どんぐりや落ち葉など季節の制作も楽しんでいけたらと思います。午後は年中児の遠足の帰りを楽しみに待ちたいと思います(O.Y)

◆ペアで虹（にじグループ/もも・ひまわり）

ゆり組が指折り数え待ちに待った遠足の日。
戻ってきたらたくさん話を聞きかせてもらいたいと思います。
※ゆり組のブログをご覧ください。

保育室に残ったもも・ひまわり組の子どもたちは『猛獣狩りに行こうよ』のゲームを行いました。
ルールを把握しているひまわり組を中心に声をかけあって助け合っておりました。

普段から困っているもも組に寄り添っているひまわり組。
今日はそんなもも組とひまわり組でペアになり、絵の具で虹を描いてもらいました。
ひまわり組は頭の中で色の順番であったり、出来上がりをイメージしている様子ですが、思い通りなったり、ならなかったり。
ペアで話し合い、次はこの色塗ろう、右側からと左側から半分ずつ描いていこう、二つ描こう、と提案し描いていく姿もありました。
もも組の子どもたちにも頭の中でイメージがあり、それを描くと「ちょっと違うな」と迷うひまわり組の姿もありました。
子どもたち同士の工夫の仕方がそれぞれ。

完成した作品はみんなの前で発表。
相手のやり方にあった対応で素敵な虹ができあがり、「楽しかった」と感想を述べてくれたり、ひまわり組のお姉さんが「かっこよかった」という感想もしてくれました。

異なった年齢であるため進め方が難しいかとも想像しておりましたが、普段からの思いやりある関わりがあり楽しめていたと感じます。
（A,Y）

◆その時の楽しみ方（そら／もも・ひまわり）

今日は、ゆり組の子ども達は遠足で聖堂の屋上に行っています。朝の会の前にもも組・ひまわり組の子ども達は、ゆり組の子どもたちを手を振って見送りました。ゆり組の子ども達は張り切って出かけていきました。
ちょっと人数が少ない朝の会でしたが、エプロンシアター『お弁当バス』をみんなでやりました。この間はひまわり組子どもたちに出てくるお弁当の具材を1人1個ずつエプロンに貼ってもらったのを見ていたもも組の子どもたちに今日は貼ってもらいました。お話が始まってしまうとその世界に入り込んでしまうもも組の子ども達。いくら呼んでもジーッと見ているだけで貼りに来てくれません。その度にひまわり組の子どもたちが行って、貼るように声をかけてくれました。
ひまわり組の子どもたちには、『金のガチョウ』を女の子にはみんなでお姫様役をやってもらいました。男の子達は、1人1役をやっておらいました。金のガチョウにくっ付く時はみんな「ピタ」と言ってくっ付けてくれました。最後は女の子が笑ってみんなの手が離れて『めでたしまでたし』でしたが、もう女の子たちは最初から楽しくて笑っていたので、「まだ笑っちゃダメ」と言われて笑いをこらえながらやっていました。
エプロンシアターもその時その時で色々なやり方で楽しんでいます。
もも組の子どもたちに今日もクレパスで線を書いて貰いました。今日は、雷がピカピカと落ちてくる線で上から下に向かってギザギザとなぞっていきました。どの子もなぞる事に慣れて丁寧に書いていました。自分で書いてみましたが、ちょっと難しかったようでした。グシャグシャになってしまったところから楽しいお絵描きに発展して、好きな絵を描いていました。
ひまわり組の子どもたちには、自分の名前を書いて貰いました。名前の字をなぞってから見ながら自分で書いてみました。なぞる事は丁寧に上手に出来ていたのですが、見ながら覚えた字は個性的で癖のある字が多かったので、ワンポイントずつ見方を知らせました。『す』が斜めになっている子には「もう少し『す』は、真っ直ぐに立っているんだよ」と言っただけで上手に書けるようになりました。「こことここの長さが同じなんだよ」と線を引いて知らせると形が整ってきました。字によって大きくなりやすかったり、小さくなりやすかったりするために名前が上手くバランスが取れなかった子には、四角を書いてそこに大きく書くように言うとバランスが取れるようになりました。
子どもたちってすごいなあともいます。ちょっとした声かけですぐに上手になっていきました。丁寧に見ていってあげる事も大事だなあと思います。
今日も園庭では、しっぽ取りゲームが盛んに行われていました。2人で両方から攻めたりと作戦も練られています。迫力も出てきました。当分、ブームになりそうです。どう攻めていくのかこれからも楽しみです。　Ｍ．Ｋ

◆遠足　（ゆり）

今日は、待ちにまった遠足の日。
「今日のお弁当○○だよ」「お弁当どこで食べるんだろうね」
「早くいきたいね！」
などと、出発前からグループの枠をこえ喜びや期待を共有し合う子どもたちです。

出発前には、交通ルールの確認をしました。
楽しみと期待が昂ぶる子どもたちでしたが、いざ交通ルールの確認となると、スッと落ち着き真剣に保育士の話を聞いていました。日々の生活の中で主体性が育まれているのだなと、嬉しく成長を感じさせられた瞬間でもあります。

楽しく、安全に遠足が行えるよう、御仏様にご挨拶をし元気よく出発です。

大聖堂までの道中も「遠足」という言葉がよく出てきました。
「今日遠足だから昨日早く寝たんだ」「○○遠足楽しみにしてたの」
なかには、嬉しさのあまり道ゆく自動車に「遠足行ってきまーす」と手を振る子もいました。
そして、やはり多かったのはお弁当の話題です。
「○○のお弁当箱大きいんだよ」「△△は、唐揚げ入っているんだ！」
「もうお腹すいてきたね」などと、心温まるような会話で盛り上がっていました。

「目的地まで」という遠足ならではの楽しさも感じることができたのではないでしょうか。

大聖堂の屋上に到着後は、集合写真を撮り、おやつを食べお楽しみの時間です。（ゲーム遊び）ゲームは、カラーボールを探す宝探しを行いました。
見つけた数を競うグループ対抗で行いましたが、隠れている宝物の数が少なくなるとグループ関係なく協力して探す姿がとても印象的でした。
その後は、自由遊びです。
追いかけっこをしたり、かくれんぼをしたり、デッキの上でダンスをしたり。大聖堂の広々とした屋上、そして気持ちの良い秋空の下、たくさんの友だちとたくさん身体を動かした子どもたちです。

そして、子どもたちが楽しみにしていたお弁当の時間です。
「わーすごい！」とお弁当箱を開けた瞬間の子どもたちの笑顔は、今日一番の笑顔でした。
「おいし〜い」「あっ！〇〇ちゃんと同じの入ってる！」
友だちと食べるお弁当はまた格別です。互いにお弁当を見せ合いながら、本当に美味しそうに食べていました。

楽しい時間もあっという間に過ぎ帰る時間に。
「楽しかった！」「またお弁当持ってお散歩したーい」
と子どもたちの喜びの声はつきません。
是非、ご家庭でも今日のできごとを共有していただけたらと思います。

今回、急な予定変更等ありましたが保護者の皆様のご協力のおかげさまで、子どもたちの素敵な思い出の１ページを作ることができました。
ありがとうございました。
（幼児グループ職員一同）

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2020年11月17日 火曜日

◆たまにはのんびりと（つぼみ）

ふじ組が散歩に行っていたので、遊ぶスペースをふじ組まで広げ、線路を大きくつなげたり、普段とは違う絵本を読んだりと、少しだけお兄さん・お姉さん気分を味わいました。

男の子たちは、保育士がつなげた電車の線路に夢中。
最近、電車をつなげることに夢中になっている〇くんを中心に、電車を線路の上に並べたり、つなげて走らせたり、時々取り合いになるトラブルはあるものの、一緒に遊んでいました。
女の子たちは、絵本やお人形遊びを楽しんでいました。
食べ物の絵本では見るたびに「あっ！」と反応したり、童謡の絵本では保育士の歌に合わせて動作をするなどノリノリになり、お人形遊びに夢中の子は、ベッド代わりのカゴに人形を寝かせ、その上に布団をかけてトントンしたりおなかをなでたりして、ママになりきっているで、その様子をそっと近くで見ていると、保育士の視線に気づいたのか、笑いながら手を振って「見ないでよ」「恥ずかしい」とアピールしているように見え、微笑ましく感じました。
つかまり立ちや伝い歩きが出来るようになった子たちは、つぼみのスペースで広々と一人で立ってゆっくり歩いたり、壁につかまり立ちをして設置してある鏡に向かって話しかけたり手を振ったりと、一人遊びを十分に楽しんでいました。
後半は、廊下にコンビカーを出してみんなでドライブを楽しみ、以前よりも上手に乗りこなせるようになっていてびっくりしました。

戸外で体を動かして思いっきり遊ぶのも大事ですが、友達との関りが出てきて、遊びの幅が広がってきた今だからこそ、夢中になって遊べるものでゆっくり遊ぶ時間が持てたのではないかと感じました。（Ｅ．Ｙ）

◆青い空とどんぐり（ふじ）

今週は穏やかなお天気に恵まれます。今日はわくわく、きらきらは散歩、ふわふわは園庭で遊ぶことにしました。

　散歩カーに乗り、出発すると、高く抜けるような青空に気持ちが解放されたのか、すれ違う人に「ばいばーい！」と声をかけている子どももいました。今日は道が混雑していたので注意深く進みました。
　バス車庫に到着しました。みんなの大好きなバスが並んでいます。でも今日はながめながら通り過ぎます。この先に何かがあるらしいよ、と今日の目的地に誘いながら進んで行きました。

　車庫の間の道を曲がり、高校の下の道に入ったところで、何かを発見しました。丸くて小さくて、茶色のもの、、、。どんぐりでした。早速降りて、自分で探してみようとします。収集用のバッグや袋もしっかり持ちました。
　ひとつ見つけると、そのとなりにも、こっちにもあっちにも、と、夢中になっていました。

　一人離れて集中していた○君は、あっという間にバッグの半分もどんぐりでいっぱいにしていました。どんぐり拾いの名人のようでした。最後まで夢中になっていた☆ちゃん、道の反対側にも渡って探していた◇君、どんぐりと一緒にきれいな葉っぱも集めていた□ちゃん、とどんぐり拾いの名人がたくさんいることがわかり、頼もしかったです。

　拾ってきたどんぐりは、後日ふわふわの子どもたちと一緒に、それをつかった遊びをしてみたいと思います。
　現地では、一緒になった二才児のお兄さん、お姉さんと、道路の端にお行儀よく並んですわっていたので、そこでお茶を飲み、水分補給もできました。園庭から出ても、二才児の姿をよくみて、真似をしようとしているのだなと感じました。

　園庭の外で秋の自然に触れながらみた青空ですが、園庭で過ごした子どもたちもまた、のびのびとした様子でながめていた青い空でした。秋の澄んだ空の下で自然に親しんでいきたいと思います。（Ｆ．Ｓ）

◆どんぐりころころ　(きく・たんぽぽ)

今日は園庭と散歩に分かれました。
先日赤リボンチーム・青リボンチームはドングリ拾いに行ってきましたが、黄色リボンチームはまだ行っていなかったため行くことにしました。
目的地はバス車庫の裏の穴場スポットです。富士高校のどんぐりがたくさん落ちているスポットです。今日はふじ組さんも同じところに行くということでだったので、顔見知りのふじ組さんに混ざってどんぐりを1こ2こと次々拾っていきます。マイバッグにはいつの間にかたくさんのどんぐりが入っていて嬉しそうにしていました。

○くんは「どんぐり！入れていい？」と確認しながら集めていました。ゆっくりではありましたがしっかり歩けていて「みんな上手だね〜」と言うと「先生！◽︎ちゃん上手でしょ〜♪」とボーズ付きで言っていました。道中は気分がノリノリで自然と「あ〜るこ〜 ♪」と歌が聞こえてきていました。

園庭チームは育子園にたくさんある木から落ちたきれいな黄の葉っぱたちを集めたり「おふとんしよ〜」と葉っぱの布団にしたり自然と一緒に楽しんでいました。

先日の健康診断からお医者さんごっこやシャンプーボトルを置いたことから美容室ごっこも展開しており、子ども達の遊びが広がって楽しそうです。

（K.E)

◆協同遊び（うみグループ）

今日は、室内、園庭遊びを行いました。

子どもたちは、机上遊びやブロック遊び、造形、季節の制作など思い思いの遊びを選択し楽しみます。

ロフトの２階では、もも、ゆりぐみの児数人がおままごとを楽しんでいました。

「○○ちゃんお母さん役やる」「△△もお母さんがいい」「じゃあお母さん二人ね」
「□□は、お姉さんやるー」「◎◎は、ニャンニャンだよ」

自分の気持ちを主張するだけではなく、相手の考えや気持ちに寄り添おうとする子どもたちなので、役割が決まるのも早く、遊びもどんどん広がっていきます。

「ご飯作っておくから早く帰ってきてね！」「いってきまーす」
「あっ先生おじいちゃんやって！まだおうち帰ってきちゃダメだよ！」

ストーリーも奥が深く、見ているこちらまで今後どのように遊びが発展していくのかワクワクした気持ちにさせられます。

少し前までは、友だちと一緒に同じように遊ぶ「連合遊び」が主となっていましたが、徐々に遊びの中に協同性が見られるようになってきました。

子どもは、日々子ども集団の中で様々なことを学び成長しています。
これからも温かく見守っていきたいと思います。
（T.N）

◆特別感（にじグループ）

絵の具の準備をしていると「今日も絵の具やる？」「今日はどんな絵の具？」「手形も足形も指絵の具もやったから今日は肘でやる！？」と、やることを予想しながら待ちきれない様子の子どもたち。椅子に座って姿勢をよくして待っている児もいれば手伝いをするために保育士の動きを見ている児もいます。

今日はにじグループにある物を絵の具につけてスタンピングをおこないました。造形セットの蓋や瓶、はさみ、LaQ、洗濯ばさみ、上履きの後ろ、恐竜のフィギアの足跡まで…面白いものがたくさんです。特大の蓋を持ってきたり、保育士のペンを持ってきたり、普段は絵の具につけることのない物を手に持つ子どもたちの表情からワクワクが伝わってきました。

模造紙はだんだんと虹色になり、新聞紙はいつもとは違う姿の絵の具まみれの物でいっぱいになっていきます。変化していく紙を見て「すごいことになってる」「どんどん出来てきてる」と驚きながらすすめている様子でした。

今まで絵の具遊びに積極的ではなかった児も、面白い形を見つける楽しさや、普段絵の具をつけることのない物に色を塗る特別感から意欲的に活動に参加する姿が見られました。これからも子どもたちが積極的に取り組みたいと思えるような活動が提供できるよう、日々の子どもたちの遊びや会話にも目を向けていきたいと思います。K.Y

◆明日も　(そらグループ)

今日は朝の集まりの時間に誕生日の男の子を皆でお祝いしました。

質問が５つあります。
1.好きなケーキは何ですか？→アイスケーキ
2.好きな花は何色ですか？→ひまわり
3.好きな車は何ですか？→レースカー
4.好きな生き物は何ですか？→ライオン
5.好きな色は何ですか？→金色

今日一緒にご飯を食べたい友達の名前も教えてくれました。

楽しい一日を過ごしてもらえたらと思います。

また、数字の活動もしてみました。
数字を書いて何かを当てたり、順番に読んでみたり、逆から読んでみたり、ランダム読み(指が差した数字を読んでみたり)をしたり、数字の順序通り点と点を結んでみたりする活動を行うとこども達はイキイキしながら取り組んでいました。

三つの点を書きその横に1.2.3を記し「これを順番に繋げるとどんな形になると思う？と問うと「？」ともも組のこども達。
ゆり、ひまわり組はすぐに「三角」と答えてくれました。
もも組はそういう事か…と閃いた様で四つの点と数字では「四角」と答えてくれました。
次に五つの点と数字を書いたものは何だ？と問うともも組のこども達は「丸」と答えていました。
しかし、実際には五角形かつ星形になる様に数字をバラつかせたのですが「点と点をとりあえず結ぶ」という理解だけの様です。
ゆり、ひまわり組は「星だよね」と言っています。
今日は点と点を結ぶと絵になる塗り絵を提供しました。
実際に取り組んでみると導入で行った数字の順序や点と点を結ぶイメージを持ちながら描いているこどもがいました。
是非ご家庭でもやってみてください。
こどもならではの結び方や数字への興味、インスピレーションなどを引き出せるかもしれません。出来る出来ないではなくいかに楽しめるかを念頭に行っているので無理強いはせずそれぞれのやり方を尊重しています。

年長児や年中児はこんなの簡単と20までの点を繋いでいました。

また次の朝の集まりの時間が少しでも有意義な時間となる様、考察していきたいと思います。

園庭ではしっぽとりゲームをしています。
年中児の参加が増えてきました。
年少児は保育者がこども達のしっぽを取る姿をじっとみて「悪者いたわ、やっつけるよ」と違う設定で保育者と関わろうとします。
しばらくするとしっぽとりゲームに参加して楽しむ事が出来るのだろうと感じながら悪者になっています。

以前よりも沢山のこども達が園庭に出る様になりました。それに合わせて沢山身体を動かします。転んでしまったりぶつかったりぶつけたり…物や場所だけではなく人ともあります。

怪我よりも痛いのは心だったりもします。
悪気は無かったのに…。
ごめんねって思ってるのに…。
と思うこども。

そんなの分かってるよ…。
でも、痛いんだもん…。
許せないよ…。
と思うこども。

こういう気持ちもあるんだよと伝えなければならないこども達もいます。

様々なこども達の姿を見て、目に見える怪我と心のケアも同時に見守り丁寧に関わっていきたいと思います。

k★y

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