佼成育子園［こうせいいくじえん］－東京都杉並区

2020年01月24日 金曜日

貴重な体験をさせていただき、また、日々お世話、誠に有難うございます。

毎日広い場所でおもいっきり遊んで、のびのび過ごしていることが分かりました。

また、食事や手洗い、片付けなど習慣ができおり、家よりもしっかり意志をもって行動しているのかと思いました。

まだ、一人で遊ぶことが多い様ですが、皆と行動する中で、人との関わりを学んでくれればと思います。

おひさまグループ保護者：N

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2020年01月23日 木曜日

◆ゆったりまったり（つぼみ・ふじ）

今週は、体調不良でお休みの子が多いつぼみ組とふじ組。
今日も合わせて９人がお休みのため、一緒に部屋でゆっくり過ごしました。

いつもの遊びのスペースに加え、食事のスペースではお絵描きをしたり、廊下にはコンビカーを出して、子ども達が自由に行き来しながら遊べるようにしました。
始めは普段なかなか使えないコンビカーに子ども達が集中してしまいましたが、時間が経つにつれて、子ども達の遊びも少しずつ分散され、自分の好きなものがある所で遊ぶ姿が見られるようになりました。

つぼみ組の子も全員が１歳になり、ふじ組のスペースの玩具に興味津々で、特にプラステンや玉はじきなど机上で楽しむ物は夢中です。
また、クリスマスにもらったマグネットにも夢中で、「ワンワン」「ニャンニャン」などひとつひとつ近くにいる保育士に確認したり、保育士に続いて繰り返して言ったりして楽しそうです。
中には、保育士が作ったものを真似て、同じように貼りつけたりする子もいるほど夢中でした。

ふじ組は自分が何をして遊びたいかがはっきりしている子が多く、電車が好きな子は線路を繋げ電車を走らせたり、絵本が好きな子は廊下や保育室の絵本ゾーンで好きな絵本を保育士に読んでもらったりと、満足いくまで１つの遊びに集中していました。

しかし、中には、まだ自分で何をして遊ぼうかを見つけられなかったり、色々なことが気になってしまい、なかなか集中できない子もいました。
その日の機嫌なども関係しているかもしれませんが、今日用意されていた遊びやスペースには興味がわかなかったのでしょう。
子ども達ひとりひとりが何に興味があるのか、どんな遊びに集中できるのかを見極めていき、みんなが楽しめるようにしていけるよう努力していきたいと思います。

PDFもご覧ください。
（E.Y)

◆優しさに包まれて（きく）

朝のおやつが終わるなり、新聞紙の豆が入ったカゴを持ち出し、昨日ぬりえした鬼をやっつけ始める子ども達。「おにはーそと！」と元気な声が朝から飛び交います。昨日から作っている大きな鬼も顔が出来てきました。仕上げに髪の毛をつけていきます。毛糸をぐるぐると丸めて、ボンドの上に乗せていきました。出来上がった顔を保育士が持つと、途端に豆をぶつけてきます。きゃあきゃあ言いながらも大喜び。大きな鬼を元気いっぱいやっつけていました。

朝の集まりでは、ちょっと難しい鬼のお話をしました。「みんなのお腹の中にも、鬼がいるかもしれないんだよ。ヤダヤダ鬼かな？おこりんぼ鬼かな？先生の中にはねえ・・・。」と話をしましたが、「●ちゃんの中には何鬼がいる？」と聞くと、「ふわふわおに～。」「あおおに。」などと、それぞれ可愛い鬼を想像しているようで、やはりちょっと難しかったようです。それでも、「お豆を食べると、お腹の中の鬼、やっつけられるよ。今度、お豆を食べてみよう。」の話はよく聞いていました。


後半は、幼児グループに遊びに行くことにしました。６人ずつ、それぞれのグループに分かれます。「うみグループはどこかな？にじグループはどこかな？そらグループはどこかな？」と確認して、ちょっとドキドキしながら部屋に入っていきました。きょろきょろ目を忙しそうに動かしながら、興味のあるものを探します。きくぐみの部屋にもあるコーナーや玩具が安心感があり入りやすいようで、おままごとを見つけ、遊び始めました。遊んでいると、幼児の子たちも入ってきて、「なに食べますか？」「おいもください。」と、自然とやりとりが見られます。にじグループで遊んでいた△ちゃん、お友だちとトラブルになり、泣いてしまいました。すると、年中さんが次々に、「どうしたの？」と話しかけたり、保育士に「△ちゃんが泣いてるよ。」と教えてくれます。△ちゃんは泣き続けていましたが、あえて少し離れて様子も見ることにしました。年中さんも、何を言っても泣き続ける△ちゃんを前に、どうしたらいいかなと迷いながらも、そばを離れずに一生懸命関わっています。「何がほしかったの？」と何度も話しかけたり、「へんなおじさんして笑わせたら楽しくなるかな。」などと根気強く関わる姿に、心が温かくなりました。へんなおじさん作戦は失敗したようですが、気づけば、△ちゃんの涙は止まっていました。

保育士が入れば、すぐに解決する場面だったかもしれませんが、子ども同士の関わりを信じて、見守っていく大切さを感じると共に、こんな素敵なおにいさんおねえさんがいるならという安心感も感じ、これからが楽しみになりました。
（Ｔ．Ｍ）

◆「フルーツバスケット」って言ってみたい（たんぽぽ）

天気が悪く、外に行くことができません。何をしようか・・・と、子ども達と相談。
「りんごのやりたい」と先日楽しんだフルーツバスケットを行うことにしました。
「ぶどう」「りんご」「バナナ」
今回は、どのフルーツがいいか事前に子どもたちに選んでもらいました。悩みながらも、自分でやりたいものをしっかりと伝え選ぶことが出来ました。
「はじめようか」の声を聞いて、さっと椅子を持つ子どもたち。自分たちで椅子をしっかりと持ち運びます。「ま～るくな～れ」で自分たちで丸く並んで座ります。
大人が手伝うことなく、なんとなく丸くなりました。
自分たちで出来ることが増えていることが分かります。
「ぶどう」がとても人気で、何度も呼ばれ大忙しです。「りんご」の札を下げている☆ちゃんと△くん。動きたくて仕方ありません。ぶどうが呼ばれてるのに、動きたいのでそ～っと見つからないように席を立ちます。
気持ちが我慢できないところもまた、正直でこの時期らしい姿だなと思いました。

前回は、「フルーツバスケット」と言えば全員動くことをさらっと伝えただけ。
オニになる児も、フルーツの名前しか言いません。
今回、保育士が連続でオニになり「フルーツバスケット」の掛け声を続けたため、覚えた子どもたち。「フル～ツバスケット！」を言いたくなったようです。最後になると何度も出てきて動くことに大忙しの子ども達でした。

ゆっくり動いて椅子に座らなければオニになれるとわざとゆっくり・・・という姿も出てきたり、子どもたちなりにいろいろ考えていることも見ることが出来ました。

ルールのある遊びを友達と楽しむ中で、さまざまな経験が出来ているようです。（Ｍ．Ｃ）

◆いけめんも出てきちゃう?　(うみグループ)

今日は室内で過ごしました。
朝の集まりの後は、豆まきの升づくりを行いました。既に出来上っている児は自由に室内遊びを楽しんでいました。「やったー今日はもう遊んで良いんだって」と最近は劇の練習の流れがほとんどだったため、存分に遊びを楽しんでいました。

年長児は、台本読みの前に、３月のリクエスト給食のアンケートをしました。
「え？なんでもいいの？」
「おやつでもいいの？」
「なんでもいいよ～３月は年長さん卒園で育子園で食べる給食やおやつ最後になるもんね」と伝えると
「アイス！」
「ラーメン、ラーメン」
「しょうゆラーメン」
「とんこつラーメン」
「いけめん」
「え？イケメン出てきちゃう」とどっと笑いがおきました。
その他にも、梅ご飯、ハンバーガー、プリン、フレンチトースト、ゼリーなど沢山出ました。
どのメニューが採用されるのか楽しみにしたいと思います。

リクエスト給食の後は、台本を読み、升づくりを行っていきました。
年長児のほとんどの児は、吹き絵で鬼のパンツをイメージした升づくり。墨が風船のようになり弾けて顔に墨が跳んだりとちょっとしたハプニングもありましたが、楽しみながら作っていました。出来上りを楽しみにしたいと思います。

今日はきく組の子ども達が遊びにきてくれました。ロフトのままごとゾーンに興味を示したきく組の子ども達に優しく話しかける年中児。
「スプーンとかお皿とか割れやすいもの危ないから下に下げとくね」と率先して気に掛けてくれる年中女児の姿には感心しました。一緒に遊びたいけど恥ずかしくて何となく近くで遊ぶ年少児の◎くん。自分よりも年下の子に優しく寄り添う姿に異年齢の触れ合いの温かさを感じました。(O.Y)

◆台本作り　(にじグループ)

朝の集まりがはじまると「今日もスイミーのダンスする？」「マグロできるの？」と子ども達から劇の練習を楽しみにしている様子が伝わってきました。昨日からはじまったスイミーのダンス練習。子どもたちのダンスを覚えるスピードの速さとそろった動きに感心します。

今日は年長児の台本作りをおこないました。子ども達と絵本を見返し、セリフを考えました。「どんな気持ちなのか」「どんな言葉をかけているのか」単純な質問をするだけで子ども達からは想像以上の答えが返ってきます。スイミーの絵本はほとんどセリフがありませんが、子どもたちなりにセリフを考え、あっという間に台本が完成しました。一通り読んでみると「ここは寂しそうに言ったほうが良いね」「こんな感じはどう？」と実際に役に入り込んで感情を込めて言う素敵な姿もありました。

給食を食べ終えると年長児が白い紙とえんぴつを持って台本のまわりに集まり、自分たちでセリフを書き写していました。保育士が様子を見に行くと「書きながら覚えるんだ！」と黙々とセリフを書いていました。子どもたちの主体的な姿勢と、誰かの一言や行動から年長児全員が同じ方向を向いて一緒に取り組む姿にうれしくなりました。一人ひとりのいい部分をたくさん惹きだし、子ども達と一緒に素敵な作品を作りあげていきたいと思います。Ｋ．Ｙ

◆やってみよう（そらグループ）

今日は、室内遊びとなりましたが、子どもたちの満足が保障できるよう、各ゾーンごとの遊びの他、節分に向けての制作や身体を動かし遊べる環境を設定しました。
子どもたちは、朝の集まりが終わると「〇〇やろう」「〇〇で遊ぶー」などと、目的や意欲を持ち主体的に遊びを見つけ楽しみます。

節分に向け升作りを行う年少の〇〇くん。
〇〇くんは、普段、遊びの中で制作を選択することが少ないのですが、今日は「やってみたーい」と意欲的に取り組みます。

「つぎは、ここに貼ってみる」「ハサミで切ってみる」
〇〇くんにとって、ハサミや糊など、どれもが期待や意欲につながるもののようで、目を輝かせ満足のいくまで行っていました。

身体を動かすゾーンでは、年長児を中心にボウリングが行われています。
今まで、見て参加することの多かった年中の△△くん。
△△くんも「やってみるー。いっぱいたおすんだ」と笑顔で参加していました。

〇〇くんや△△くんをはじめ、様々な環境に主体的に働きかけていく子どもたち。
これからも、子どもたちの主体性が保障できる環境を大切にしていきたいと思います。
（Ｔ．Ｎ）

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2020年01月23日 木曜日

１日保育士体験ありがとうございました。

普段の園での態度や、ご迷惑を沢山かけているのかと不安だったりしましたが、とても逞しく遊んでいて、園庭を自ら案内してくれたり（ヒミツの通路を教えてもらった）友達とも関わっているのを見せてくれたり、とても安心しました。

園児の子達とも楽しい時間を過ごすことができました。（皆の名前が覚えられないのがクヤシイです）

保育士の先生方には、とても細かく見ていただいていることや、大変さを実体験でき、とても頭が下がる思いです。食事のしつけなども時に厳しくしているところや普段の様子を教えてもらい、とても参考になりました。

今後ともよろしくお願いいたします。

おひさまグループ保護者：Ｈ

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2020年01月22日 水曜日

◆お部屋であそびました。（つぼみ）

急に寒さが増したような気がします。子ども達の体調の変化を見逃さずに行きたいです。

今日は室内で過ごしいました。
廊下でコンビカーに乗り走り回る子ども達。保育士も一緒になって走り回ると気分もどんどん上がっていっているようでした。
足でキックしながら前に進むのが上手になり廊下の端から端まで駆け抜けていました。

おひさま広場にあるクッションマットを登り始め新しい遊びを開発していた◎君。それを見た周りの子達も◎君に続けと挑戦しだしました。普段とは違う向きのマット。少し怖いな～でもやってみたいな～と友達の姿を見ていた◇ちゃん。挑戦してみると楽しくて「順番なんて待ってられない」と言う位何度も繰り返して遊んでいました。

新しい本が仲間入りし熱心にページをめくる▽ちゃん。先に行ったり戻ったりしながら本から刺激を沢山もらえたようです。
　　　　　　　　　　　　　　　（Ｋ☆Ｈ）

◆オニの角づくり（ふじ）

1月も下旬に入りました。いつものように、体操の後の集まりで絵本を読んだ後、節分でみんながつける鬼の角を、これから作ることを伝えました。見本の角を見せると、みんな興味を示し、「つくる？」と聞くと、ほとんどの子が「うん」とうなずいていました。

そんな中、怖がりの◎ちゃん、いつもは何でも興味を示すのに、オニという言葉を聞いただけで顔を曇らせ、「つくる？」と聞くと首を振って嫌がっていました。オニが怖いものと、もうすでに理解しているようです。

そして、今日の作業は、とんがった角の部分のお絵描き。用紙とクレヨンをもらうと、みんな喜んで好きな色のクレヨンを選んで用紙に描き始めました。筆圧も強くなり、みんな用紙いっぱいに描いていて（そのうち机にまで広がり）、クレヨン自体で遊ぶことはほとんどなくなるくらい、お絵かきに夢中になってきました。

　園庭にも出ました。枯葉だけでなく、フープやボールなどの遊具で遊びたいと、倉庫を指さし訴えてきて。フープの中に入って電車にして歩いたり、フープをハンドルにしたり、それぞれ遊び始めました。今日は空が曇っていて昨日よりは風も冷たく、それでもみんな元気に遊んでいました。（T.Y)

◆おにさん、来ないかなぁ（きく）

先日豆まきの紙芝居を読んでから、きく組の豆まきに対するやる気パワーが日に日にみなぎっているように感じます。ふた言目には「おに、やっつけるよ」「つよくなる」という会話が聞かれ、オニに負けない体づくり（？）を目指しているようです。

一段と節分を盛り上げようと、今日は「おに」と「おにのパンツ」の塗り絵を用意してみました。やる気満々で取り組み始める子ども達。筆圧が強くなった子が多く、しっかり塗ってくれた絵を見て、「あ、強そうなおにが出来たね」と声を掛けると、他の子も負けじと塗りはじめます。カラフルにしてみたり、一色で隅々まで塗ったり、所々色を変えてみたりと、同じぬりえでもそれぞれの工夫が感じられる絵になりました。

それを部屋に飾ってみると、なんだか節分らしい雰囲気になってきました。
以前から豆まき用の豆（新聞紙を丸めてテープでくるんだもの）を用意してしていたので、「おにはーそとー」と豆をまいてみると、みんなも待ってましたと言わんばかりに豆を手にして「おにはーそと」と元気よく豆まきを始めました。

おにに当たると「あ、やっつけた」と報告してくれましたが、なかなか難しかったようで、椅子を用意したと思ったらそれに乗って少しでも距離を縮める作戦に出ていました。よく考え付くなぁと感心してしまいます。豆まきが友だち同士投げ合って、まるで雪合戦のような遊びも繰り広げられていました。

豆まきの準備はバッチリです。
〇ちゃんは「今日、おに来てほしい」なんてつぶやいたりもしていました。
もうすぐ節分、当日が楽しみです。

そして、今日から嬉しいことがあります。
給食の時に、幼児組からお手伝いのお兄さんお姉さんが来てくれるのです。
今日はうみグループのお姉さんが２人来てくれました。
部屋に登場すると、たちまちお姉さんたちの周りに集まる子ども達。どんなお姉さんなのか興味津々なようです。

給食になり、いつものように並びますが、ちょっぴり緊張気味の様子。
「いっぱい？ちょっと？」と聞かれ、いつもはいっぱいの子も緊張のあまり「ちょっと・・・」と答えていました。
でもお姉さんと一緒に給食を食べ、緊張もほぐれ、おかわりになると長蛇の列が出来、おかわりが無くなるほどたくさん食べて、いつものモリモリ食べるきく組に戻っていました。

これから幼児組と交流する中で、幼児組に対する期待が高まっていけたらなと思います。
Ｉ・Ｙ

◆給食時間が待ち遠しいな（たんぽぽ）

自分でできることが増えてきたり、遊びの場面でもやりたいことや物を選べるようになってきたりと、日々の積み重ねからの自信や大きくなることへの期待が大きくなってきた子ども達。
「次は、ももさんになるんだ」と進級への期待が募り始めているので、少しずつ幼児組に向けての取り組みを始めています。

テーブルの置き方を変え、水のサーバーを子どもたちが扱える位置に設置し、環境を変えた話や給食の配膳に各、グループの年長児が交替にお手伝いに来てくれることを朝の集まりの際に知らせてみました。
今までと違うことへの期待にワクワクしているようでした。

その後の自由遊び時には、「喉が渇いた」「お水飲みたい」とサーバーの前にやってきては、コップを持ち、自分で水を入れて飲んでいました。
今まで入れてもらっていたものが自分でできるという喜びからかおいしそうに飲んでいました。至福なひと時だったようです。

また、本日のお楽しみの給食の配膳には、うみＧの年長女児２人がお手伝いに来てくれました。
幼児組になるとセミバイキングになるため、食べられる量を伝えもらうことを体験し「いっぱい」「少し」などやり取りを楽しんでいました。

数か月前から保育士とのやり取りはありますが、今日は、特別でやり取りができることが嬉しくてしょうがないようです。

恥ずかしがる児、ニコニコする児、話しかける児、とさまざまな姿をみせますが、この時間をその児なりの関わりを楽しんでくれたようです。

給食後は、午睡時に寝かしてもらい、幸せなひと時となりました。

幼児組になると異年齢で過ごすためこのような姿が見えるようになり、妹や弟気分を味わうことができます。

お世話をしてもらう心地よさも感じながらひとつ大きくなることへの期待により繋げられたらと思います。

明日は、にじＧの年長児がやってきてくれる予定です。この取り組みは、毎週続きます。
これからの子ども達をあたたかく見守って行ければと思います。


　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（N．Y）

◆一人ひとりの思い　(うみグループ)

今日は朝の集まり後、年少児は何の役がいいか集まって話してみました。
最初はお友達と一緒がいい、と人気の役が集中していましたが、「ぼくは○○やるよ〜かわいいから」と言ってくれたのを機に、「やっぱり◇◇にする・・」と勇気を出してくれた児もいました。

やりたかった役で、一度やってみることにしました。
みんなで同じ動きをやっていた時とは違って、自分でやりたい役の動きになると、アドリブで動きや台詞を加える児もおり、表現することをとても楽しんでいました。
最初は☆がいい！と言っていたものの、登場シーンがトップバッターであることに恥ずかしくなり、役を改めて考え直し、変えることを決めた□くん。変えた役では、前に出て、しっかり台詞を言っている姿に関心しました。

頭の中でのイメージと、実際にやってみた時とでは違いがあると思います。その違いを感じ、自分と向き合えたこと、とても凄いなと思います。やっていくうちに感じるひとりひとりの思いに耳を傾けながら、みんなが楽しくできたらいいなと思っております。

年中児も今日はホールで劇の練習へ。年長児は今日は台本読みに力を入れています。

そして今日から毎週水曜日に年長児4名が、きく・たんほぽへ給食の配膳の手伝いに行くことになりました。
去年の年長児が行っていたのを覚えていた児もおり、やる気になっていました。
今日行く4名が決まると、いつもはもっと遊びたいと言いますが、園庭で時間を常に気にして遊ぶ姿も見られ、何をしてあげたらいいか、先に保育者に聞く姿勢も見られました。いつもより早く部屋に戻り、小さい子たちの着替えの手伝いをしてあげるんだと、優しい思いで溢れていました。

年少児よりも小さい子たちとの様々な関わりを通して感じる思いを大切にしていってほしいと思います。
S.S

◆スイミーの踊り　(にじグループ)

スイミーの背景が出来、今日は踊りの練習をしていきました
１番始めに、音楽を聴いて、保育者が踊るのを皆に観てもらうことから、始めました。
どんな踊りかを、見てもらう為です。

ひまわり組が前に立ち、保育者と鏡合わせになるように、見よう見まねで踊ってみました。
初めてとは思えない踊りで、一緒に付いて踊ってきてくれ、感心してしまいました。
次に、ゆり組が加わり、一緒に踊ると、初めてとは思えない動きで、また感心してしまいました。

もも組はそんな年上のお兄さん、お姉さんの姿を目の当たりにして「できな～い」と少し弱気になり、隅っこで見ていた男児。そんな男児も、ドキドキ顔で前に並び、やってみると、少しずつですが、気付いたら踊りに付いていっている自分の姿に緊張しながらも、何とか一緒に踊りたいと思う気持ちが表れ、最後まで踊って、「頑張ったチャンピオン」のシールを保育者から一人ひとり、もらい、褒められると、更にやる気と自信に繋がり、誇らしげな顔になっていました。

練習を終えると、待ちに待った園庭へと元気に向かっていきました。
今日はまだ練習は始まったばかり。
当日を楽しく迎えられるように、サポートしていきたいです。Ｓ・Ａ

◆発見（そらグループ）

今日はもも組の懇談会の劇に必要な大道具を作りました。三匹のこぶたをモチーフとした劇なのでまずはレンガのお家と木のお家を紙に絵の具を塗って作ることになりました。「紙の白い所が無くなるぐらい綺麗になってみよう」と保育士が声を掛け、スタートしました。かなり大きい紙で、最初は自分の好きな絵を描くことから始め、「塗り潰してね」と伝えると「あ、そうだった」と思い出したのか白い所をなくそうと範囲が広がってきました。

黙々と塗っていると●ちゃんが「なんか腰が痛くなってきた…」と大人のような発言があり、笑ってしまいました。集中する時間が長くなってきたもも組でしたが、疲れてきてペースが落ちてきてしまった時、あと少しだけ塗れば完成だったので、「あと、もう少しだね。どっちが早く出来上がるか競争しよう」と提案するとそそくさと塗り続けるもも組。「よし、出来た。どちらも勝ちだね！素敵に塗れたね」と保育士に褒められると得意げな表情を見せてくれました。

片付けはもちろんやりたい児、やりたくない児といましたが、やりたい児達で床の雑巾掛けをしたり片付けも完璧でした。「今度はワラのお家と草だね！」と次の制作を楽しみにしているようでした。

園庭にでるとゆり、もも組が集まって落ち葉を集めていました。そこでもも組の☆くんが「先生、こんなやつ見つけたよ」と見せてくれたのは「薄くてキラキラしたもの」でした。「これなんだろうね？」という一言から子供たちの中で会話が広がっていきます。

「石かな？」「違うよ。アルミホイルだよ。」「下に落ちてたんだよ。モグラさんが中から出してくれたんじゃない？」「モグラさんの爪じゃない？」「爪は白いから違うんじゃないかな？」「じゃあコアラの爪かな？」「もしかしたらただのゴミじゃない？」ともも組同士で会話がどんどん繋がり、予想も思いがけない方向に向かっていきます。

これがこども達の想像力。想像力は無限大です。ちょうど鉱石の図鑑がそらグループにあるので後で調べてみようとなりました。石なのかそれとも違うのかドキドキする発見をした園庭遊びとなりました。たったそれだけでもこんなにも夢中になれる子ども達の姿は素敵なものだと改めて思いました。
明日はどんな発見があるか楽しみです。

子ども達が夢中になれる環境をこれからも提供していきたいと思います。

（k.h）

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2020年01月21日 火曜日

◆楽しいふれあい　(つぼみ・ふじ)

大寒が過ぎたと思ったら、子どもたちに鼻水咳、発熱と風邪などが目立ってきて休みが目立ってきました。
年明けも元気に登園してきた子どもたちですが、今日は休みが多く、つぼみ6名、ふじ24名。
久しぶりにみんなで本五ふれあい公園に行くことにしました。朝の集まりは、ふわふわつぼみ、きらきらわくわくで分かれて行い「出発しんこー！」と元気よく準備もして出発です。
ふじぐみの○ちゃんは、昨日お休みだった□ちゃんが来たことが嬉しくて朝から「これやろー！」と仲良く遊んでいました。散歩となると、歩く気満々でいつもは保育士と手をつないで歩いていたのですが、今日は□ちゃんが来た嬉しさもあり、○ちゃんと□ちゃんも手を繋いで歩くことに。嬉しい気持ちが歩き方にも現れていて、大人と同じペースでもどんどん進む○ちゃんと□ちゃん。散歩カーに乗ってる子どもたちとも「○ちゃんと□ちゃん上手に歩いてるね！みんなも今度歩こうね」と会話も弾みながら目的地へ向かいました。
公園につくと、散歩をしている犬がいていつもは「わんわんだー」と追いかけてみるもあまり近づこうとはせずにいましたが、今日は大人しめの犬だっただめ近づいてみるとかまってほしいかのように止まってくれたので、いつもより近くまで寄ることができました。動物が好きな△ちゃんが一瞬犬に触れたのをきっかけに、周りにいた子どもたちも触らせてもらい、「かわいいね」「ふわふわだね」と貴重な経験をさせていただきました。
なかなか生き物とふれあう機会がなかったので、犬にも気持ちがあることなど簡単に伝えて、おわかれしました。
公園の名の通り、他の保育園の子どもたちや、近所の方たちが利用しているので、いろんなふれあいができる場所っていいなと感じました。
犬を触らせてくださった方もいい方で、そういう人とたくさん関わっていって欲しいなと感じました。

つぼみふじ年齢問わず、一緒に木の周りを保育士とかけまわったり、保育士に向かってとてもうれしそうに走って行ったり、岩の上にも登ってみたり、隙間にはいってみたり、のびのびと遊べた1日でした。

まだ遊べる時間はあったのに、自然に散歩カーに集まる子どもたち。満足いくくらい遊べたからなのでしょうか。
そうだったら、嬉しいです。

体調管理もしっかりして、元気に過ごして行きたいと思います。


(K.E)

◆フルーツバスケット（きく）

初めてフルーツバスケットをやってみました。りんご・バナナ・ぶどうに分かれ、カードを首から下げて椅子を丸くして座りました。始めは、全員座れる形で「りんご」と言われたら「りんごの絵のカードの人が座っている所ではない椅子に座るよ」と言いながら1人1人に声を掛けていきました。バナナもぶどうも1人1人に声を掛けながらルールを知らせていきました。2，3回やってみるとなんとなく座れるようになってきたので、保育士がオニになり座れなくなる人が1人出てくることを知らせていきました。そのうち、子どもたちにもオニになってもらいました。
ずっと座っている子には、声を掛けて「違うところに座ってきて」と言うとなんとなく空いている椅子を探して座っていました。ルールが分かってきたのか、最後に椅子を目掛けて走って座る姿も見られ、保育士の方がびっくりでした。初めてにして、もう早く座らなくてはと言う意識が出てきたのには感心しました。
どの子も自分の首からかけているカードの果物の名前が言われると移動することが出来てきたので、もう1つレベルアップして「フルーツバスケットと言われたら、みんなで動くんだよ」と知らせてやってみました。促されて動いてはいました。初めてなのでやってみるだけでいいかなあと思っていたところ、2，3回やってみると覚えて動けるようになってきたのにはまた驚かされました。
最後の方には、オニをやってみたくてわざと椅子が目の前に空いているのに座ろうとしない子まで現れ、1回目にしてそこまで考えるんだと驚くかぎりでした。最後にオニになりたくて続けてわざとすわらなかった子は、なんと「フルーツバスケット」と言ってみたくてジーッと考えてから「フルーツバスケット」と言ってみんなを移動させていました。こんな難しい言葉をよく覚えて使ってみたなと思います。
ルールのある遊びを楽しめるようになり，すぐに覚えて次から次へと新しいことをやってみようとする子どもたちに驚かされました。１回でここまで出来るのならば、またルールを変えながら楽しんでみようと思います。　Ｍ．Ｋ

◆自分の言葉で伝える（たんぽぽ）

「いい子にしないとオニがね、来るんだって」「オニが来るのかな」
最近、子どもたちの中から聞こえ始めてきた『オニ』というワード。
新聞紙や広告に触れはじめたこのタイミングで考えたこと、ギュッと丸めてオニが来たら投げてぶつけようかと。
大きな１枚の紙を両手でギュッととすること、なかなか難しい児もいるようでした。
「てつだって」と伝えてきます。
おにぎりを作る時のように、上手く両手に力を入れて作り上げる児もいます。
最後に、ギュッとしたものの周りにテープを巻いて完成。
「これで、オニにエイってするの」「オニにぶつけるの」と今からやる気十分の子どもたち。
２月３日当日、オニを目の前にしたときの子どもたちの反応が今から楽しみです。

先週からスタートし、だいぶ慣れてきた玄関からの出入り。慣れてきたからこそ、みんなと一緒じゃなくても大丈夫かも、ちょっとこっちに行ってしまおうかな、ここで寄り道しちゃおうかな。とさまざまな姿が見られるようになってきました。
さっと支度を終え給食を待つ児もいます。
危険なことはないように、子どもたちの姿を見守り、少しずつ自分たちで考えていけるような関わりをしていきたいと思っています。

日差しが少し暖かく感じられた園庭では、子ども達同士楽しそうに遊ぶ姿が見られます。
◎ちゃんと☆ちゃんと一緒に遊びたい△ちゃんは、二人の後を必死に追いかけます。けれど、「ついてこないで」と言われ号泣。
それでも遊びたい気持ちが強いのか、何度も追いかけ交渉する△ちゃん。
今日は最後までうまくいかずでしたが、『自分の気持ちを相手に伝える』ことを保育士に頼ることなく泣きながらでもできた△ちゃんの成長を嬉しく思いました。（Ｍ．Ｃ）

◆神様もみてる 　(うみグループ)

今日は朝の集まりの後、年中児、年長児は劇の練習をしました。
年中児は、ホールに移動して役決めをしました。みんなで円になって話をしようとすると「もうちょっと下がって。これじゃ小さくて真ん中に神様が入れないでしょ」と円になるときの子ども同士の伝え方の面白さ。子どもたちの話し合いの中には神様も一緒に参加しているようです。

役決めでは、子どもたちの希望を聞きながら決めていきました。やりたい役を聞いていくと片寄が出てきました。すると「ぼく○○やる」「あ、やっぱり☆☆にするよ」と周りを見て動いてくれる姿が見受けられました。役を決めたあとは実際に動いてみることに。
今までは年長児と一緒に練習してきたため、年長児がいないと動けないかなと思いましたが、音楽が流れると今までやってきた動きを役になりきって表現していました。年長児がいなくてもしっかり演じることが出来る年中児の頼もしさに感心しました。子どもたちの中には、それぞれの役の衣装のイメージもあるようで「衣装も作らなきゃだよね」とやるべきことを把握している年中児です。

練習を終えると園庭の時間になったため、一旦お部屋に戻りました。
ランチスペースでは、年長児が台本を手に一生懸命練習をしていました。
朝の集まりの後に台本読み、お昼寝の時間にも台本読みと常に台本読みをしている年長児ですが、誰ひとり嫌がらずに台本と向き合っている姿に感心します。

自由な活動の時間を制限してしまうこともしばしば出てくると思いますが、楽しみながら準備をしていけるよう雰囲気づくりを大切に取り組んでいきたいと感じます。

◆

◆おめでとう（そらグループ）

今日は年中児◯ちゃんの誕生日の日。
周りの友達からも「おめでとう」と声をかけられ照れる様子もあります。
普段から◯ちゃんは手伝いを進んで行ってくれますが、今日も午睡時「トントンしてもいい？」と寝かしつけの手伝い。
年少の子どもたちも上手に甘える姿から素敵なお姉さんだと感じます。

節分の制作も行いました。
登園すると制作に集中する年少児がおりました。
ヨーグルトカップにシールや細かくちぎった折り紙をノリで貼り付け、自分だけの素敵なマスを完成させます。
集まりで子どもたちに発表をすると、「私たちもつくりたい」と年中の子どもたちも取り組んでいきます。
折り紙を得意とする子どもたちであったため、鬼を一緒に折っていき、マスにつけていきました。

懇談会での発表会に向けての話し合いも行います。
役決めをしてみたり、台詞を一緒に言ってみたりと楽しみました。
役になりきって驚く、悲しむ、楽しむなど、上手に表現する姿が印象的でもありました。

（a.y）

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2020年01月21日 火曜日

ママ先生楽しかったです。

昨年出来なかったこともスムーズにでき、ルールを守って保育園で過ごせていることはとても驚き＆感心しました。

家ではまだまだ手探り育児なので、こんなことに挑戦させてみたり、一緒にしていいんだなと勉強になりました‼

いつもありがとうございます。

おひさまグループ保護者：Ｈ

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2020年01月20日 月曜日

◆冬の大発見（つぼみ）

今日は大寒です。冬のど真ん中、最も寒い日です。土曜日は雪が降ったものの、例年よりも気温が高いせいか、真冬という実感がわかない気がします。

　いつものように、園庭に出ると、落ち葉を拾ったり、おおきな丸太にまたがって電車にみたてたごっこ遊びをしたりしながら、だんだんと体を動かし始めていました。トランポリンの裏にまわると、マットの上の大きな水溜りができていました。

　水溜り大好きな子ども達は早速近寄ります。手を水に入れようとすると、バリンと音がして何かが割れました。氷でした。水溜りの全面に薄氷が張っていたのです。冬の実感がないと思っていましたが、暦の大寒どおり、冬の現象が起きていて、体験することができました。

生まれてまだ二回目の冬です。自然氷結の氷に触れるのは初めてかもしれません。保育者が
手にすくい上げ「こおり　だよ。冷たいね。」と伝えると、自分でも持ってみようとする子ども達でしたが、力の加減やすべってしまう初めての感触に苦戦していました。

「そおっとね。優しくね。」と伝えられ、そおっと、優しく、やっとつかんだ氷は、あっというまにとけて消えてしまいます。「不思議だね。なくなっちゃったね。」と、何度もくりかえしながら、氷という冬の自然物に触れ、感じ取っていたようです。冬ならではの貴重な体験ができてよかったです。

　氷もとけて無くなってしまい、濡れて冷たくなった手や服を乾かすかのように、今度は陽の当たるウッドデッキに移動し、太陽にぽかぽかと温められながら日向ぼっこをしていた子ども達でした。
　Ｆ．Ｓ

◆いろいろな場所で（ふじ）

　今日は大寒でした。日陰は大寒らしくとても寒かったですが日差しが当たっている所は暖かく穏やかな感じの気候でした。子ども達も元気に園庭で遊びました。

　園庭に出てしばらくは、ふじとつぼみだけでしたがきく組が元気に玄関から園庭に出てきました。きくの〇くんが「あそぼう」と保育者に声を掛けて来てくれました。〇くんが砂場の新幹線の玩具を並べているのを見守っていると、ふじの◇くんが近づいて来て様子を見ています。

しばらくすると◇くんもシャベルカーの玩具を持って来て並べてみたり、〇くんが新幹線を一列に並べて走らせている所に一緒にシャベルカーやブルドーザーを持てきて走らせたり『一緒に』を楽しんでいました。

　☆ちゃんもきく組が持って来ていたビニール袋の手作り凧を貸してもらったようで嬉しそうに見せに来てくれてそのまま凧を片手に持って走って凧揚げを楽しんでいました。

　異年齢の中での遊びも広がっていますがふじ組同士の絆も深まっているようで一緒にゆりかごスイングに乗っている子、ゆりかごスイングを揺らしてあげている子や一緒に火鉢の池の中を覗いたり何かいないか探ってみたりと楽しく遊んでいました。砂場でも集まって真剣にケーキ作りを楽しんでいました。

　これからも寒さが厳しくなたり暖かくなったりの繰り返しで段々と春が近づいてくるのでしょうが今日みたいな暖かい貴重な日には外に出てたくさん体を動かして日を浴びて遊びたいと思いました。（ｙ.ｎ）

◆今日のこぶた達は・・・　（きく）

今日は18名全員出席です。
いつもはおやつを食べてから朝の遊びへという流れですが、今日は朝の遊びを先に行ってみました。「あれ？おやつは？」説明を聞いていてもいつもの習慣は身についているようで、ついつい尋ねてしまうようです。
朝からゆったりと友達との遊びを満喫している子ども達。
今日はおままごとや電車が大人気でした。

しっかり遊んだ後、おやつを食べ、園庭へと向かいました。
準備も率先して手伝ってくれる姿に、頼もしさを感じます。
一つ一つお兄さん・お姉さんらしさが伺えて、嬉しくもあり、頼もしくもあり。出来る事や気付くことがどんどん増えて行っているようです。

園庭へ行くと、「先生、きて」と〇ちゃんが言うので行ってみると、マットの水が冷えて、氷が出来ていました。先に来ていたふじ組が氷を分けてくれて触ってみると、「つめたい」と思わず声が出てしまう程冷たい氷にビックリ。
みんなで触ってみたり、覗き込む中、〇くんはいきなりクンクンとにおいを嗅ぎ始めました。隣にいた△くんもにおいを確認。「うん、臭くない」というつぶやきには思わず笑ってしまいました。いろんな感じ方を楽しんでいるようです。

その後「こぶたやろう」と□ちゃんからのお誘いがありました。
次々集まって、「ぼくこぶた」「〇〇ちゃんもこぶた」「〇〇はおおかみ」とそれぞれ自分で役を決め、早速三匹のこぶたごっこが始まります。
おおかみが「ふーっ」と家を次々吹き飛ばしていくと、だんだんこぶたの人数が増えて行き・・・、気が付けばきく組ほぼ全員がこぶたになって（さっきおおかみだった子もいつの間にかこぶたになってました・・・）「ふーっ」と吹き飛ばされ、アスレチックの下の小部屋にギュウギュウ詰めになって入っていきました。そこは煉瓦の家。こぶた達が一致団結しておおかみ（保育士）をやっつけることが出来ました。
ホッとしたこぶた達、「パーティーしよう」という声掛けにみんな賛同し、ログハウスへと移動し、今度はパーティーが始まりました。
お店屋さんもそれぞれ。アイス屋にケーキ屋、ラーメン屋ガム屋までいろいろあって、何を食べようか迷ってしまう程でした。

あたたかく感じられる日差しの中、ゆったりじっくりきく組の遊びを満喫することが出来ました。
Ｉ・Ｙ

◆初めてのフルーツバスケットをやってみました（たんぽぽ）

友だちと一緒に遊ぶことが盛んにみられるようになった今日この頃。ごっこ遊びでも役を決めてなりきって遊ぶ姿をよく見せてくれます。

また、線路やブロックを組み立て同じ世界で言葉のやり取りをしながら楽しく遊ぶことも増えています。

そんな姿からルールのあるゲーム遊びを行ってみました。

みんなになじみが深いフルーツが出てくる「フルーツバスケット」です。

「りんご・ぶどう・メロン・バナナ」の４つのカードの１種類を首から下げて今から楽しいことが始まるとワクワクしている子どもたち。
カードを見せて話をしてみました。

どんなあそびかなと興味津々な様子でじっと話を聞いてくれます。

遊び方やルールを知らせ、自分が付けてるカードの名前を呼ばれたら違う席に移動し座る。「フルーツバスケット」というフレーズが出てきたら一斉に席替えがあることなどを伝え、実際に行ってみると…。

初めての体験という事もあり、ドキドキやワクワクしながらもフルーツの名前を聞き、動いていいかなとためらいつつも移動します。

はじめは、保育士が声を掛けて説明をしていく中、数回やる中で言われるフルーツをよく聞き自分から動ける子が出てきますが、やはり声掛けが必要な子たちもいます。

かなりゆっくりなゲームの流れになりますが、どの子も楽しそうに行っていました。


集団でルールのある遊びを楽しめるようになるには、後、何回か時間を有するかと思いますが、初めての体験を通し、どの子も少しお兄さん、お姉さんの顔を見せてくれました。


ルールに合わせ待ってみたり、動いてみたりと複雑なこともありますが…
今後もこんな遊びをしながらより遊びが楽しめるようにしたいなと思える初回戦となりました。
　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（N．Y）

◆日々　(うみグループ)

今日は朝の集まりで誕生児をお祝いし、絵本の読み聞かせ、節分にまつわる話などを行いました。

節分の由来や子ども達へのねらいをもとになるべく伝わりやすく子ども達目線で話してみました。

豆の力や豆を入れるマスの大切さ、目に見える鬼と目に見えない心の鬼について話してみました。

心の鬼について話す際に、胸に手を当て目を閉じて話をし、話を聞いてもらいました。

その中で、子ども達に分かりやすく伝えようとする思いとそのシーンを想像していくイメージとが正に自分に向けていっているような感覚に陥りました。

心の鬼という難しいテーマを子ども達に理解してもらうにはと掲げた物がいかに大人中心のものが多かったか改めて反省しております。

一概にも大人中心ではない物もありますが、私自身に矢印を向けていくと子どものありのままの姿をどう解釈していくか…まずは都合の良い解釈を行う自分の心の鬼を退治しなければなりません。

そんな節分の話をすると、集まりの後はマス作りを行う子ども達が殺到してしまいました。

導入ミスではありましたが、なるべく待ち時間が少なくなおかつ自分のイメージで行えるよう環境を用意し見守っていきました。

その過程の中で、自らデザインした模様や、切り込み、形を展開していく子ども達に驚きながらその展開に共に感動し寄り添う保育者がいた事で子ども達の表情もさらに輝きを増したように見えます。

園庭では氷鬼を年長児だけで行なっておりました。
途中からマス作りを終えた子ども達が次々と園庭に繰り出しそれぞれ遊んでいます。

年中女児は自ら作った折り紙の花を園庭に持ち出し、木の葉っぱをちぎって本物のように見せかけていました。そして、そのうちその葉っぱを洗って綺麗にした後何故か木板を磨く清掃活動が展開されました。
年中男児は戦いごっこや鬼ごっこが入り混じった、ネーミングに悩む遊びを展開しています。
年少児は砂場で砂をひたすら掘って遊ぶ子どもや、築山から転がる遊びを楽しむ子ども、二人でかくれんぼ…など独特な世界観で遊んでいます。
保育者もかくれんぼをする事で子ども達が次第に集団になり勝ち負けはさて置きのじゃんけんをして保育者が鬼になるルーティンのかくれんぼは盛り上がりました。
そんな独特なかくれんぼの一連の流れでどこが1番面白かったのかを考察するのが非常に楽しいものです。

日々、表現遊びの時間も増えていき自由活動の時間を様々な場所で設けていきたいと思っております。

時間は取れずとも普段とは何か違う特別なものにしたりなど、子ども達が活き活き出来る様見守っていきたいと思っております。

k★y

◆久しぶりの染め物（にじグループ）

今日は劇遊びの背景制作をおこないました。劇遊びはスイミーです。今年は染物をする機会も多かったため、紙や段ボールではなく布を使った染物で海を再現した背景を作りました。
今まで使った技法を使い、布をつまんで輪ゴムで縛ったり、ビー玉やおはじきを入れて縛ったり、布をたたんで縛ったり、サークルにしたりして様々な模様ができました。年長児は何度も染め物をおこなってきたため輪ゴムで止める作業はあっという間に終わり、年中児年少児への教え方も染め物をするたびに上手になっています。

模様を作っている途中、魚に詳しい★くんが「イルカとシャチとベルーガは水中じゃなくて外に出てきて息をするんだよね」と話している場面がありました。★くんのおかげで魚の知識がまた１つ増えました。★くんの何気ない一言がまわりの子どもたちの新しい知識となり、会話の中でもいい影響を受けていることを感じます。

染める作業では自分たちで色を考え水色・青・緑・紫を使って海を再現しました。布の上から水色を一気にかける児。少しずつ色を変えて慎重におこなっている児。姿は様々ですが、完成した作品はどれも素敵なものになりました。天候にも恵まれ、染め日和となり、子ども達がお互いに認め合いながら楽しんで取り組んでいたことを嬉しく感じました。劇遊びがはじまり、今までとは活動が変わってきますが、子ども達が前向きな気持ちで参加できるような関わりを考え、楽しんでいきたいと思います。Ｋ．Ｙ

◆笑っていると福が来る　(そらグループ）

休み明けで少しお疲れ気味の子どもたち。あくびをしている子がたくさんいました。
朝の集まり後にミッキー体操で身体を動かし、ちょっとしたゲームをして身体も気持ちもほぐしていきました。

節分の絵本を読み、豆まきの由来を話しました。
心にいる鬼を追い出す話になると、「泣き虫鬼を追い出す」「ぼくは怒りんぼ鬼」と、それぞれ自分の心にある鬼について考えていました。
また、絵本に出てきた福の神が、楽しそうな家にやってくるという話から、「笑っていたら福の神が来てくれるよね」と話すなど、節分に向け気持ちが高まりつつあります。

黄色い画用紙に墨汁で吹き絵をしてみました。
勢いよく吹ける子もいれば、難しそうにしている子もいます。
ストローがダメなら直接息を吹きかけたりと工夫しながら取り組んでいました。
この画用紙を使って升作りにチャレンジしてみようと思います。

園庭では様々な鬼ごっこや、輪になってのボール投げをしました。
3学年入り混じって遊び、年少・年中児の年齢や発達に合わせ、ルールを根気よく伝えたり時にはルールを変更している年長児の姿が頼もしいです。
こうやって受けたやさしい関わりは、新たな関係性へと発展し受け継がれていき、子ども同士の世界によって築かれていくのだと感じました。

Ｏ・Ｙ

Posted in 園のこだわり

2020年01月20日 月曜日

保育士体験ありがとうございました。

年末で園児が少なかったため、会えなかった子もいましたが、その代わりに娘と多くの時間を費やすことができました。

面談の時間、楽しかったです。また来年宜しくお願いします。

うみグループ保護者：Ｔ

Posted in 園のこだわり

2020年01月17日 金曜日

◆笑顔で共有（つぼみ）

今日は、地下鉄を見にいきました。

朝の集まりで、地下鉄を見に散歩することを子どもたちに伝えると「はーい」と手をあげたり、笑顔で体を揺らしたりと様々なかたちで、期待や喜びを表現していました。

道中、乗り物や川など様々なものに興味を示す子どもたち。
散歩カーに乗っていた○○くんは、新たな発見をするたびに「あっ！」と指を差し、保育者や友だちに、発見や喜びを共有するように微笑みかけていました。
他者理解から、このような子ども同士の関わり合いも見られるようになってきていますが、本当に、子どもたちは日々成長しているのだなと温かい気持ちにさせられます。

散歩先では、地下鉄の他、清掃車が作業している様子も見ることができました。
「あっ！」と指をさし真剣な表情で見つめる子や「バイバイ」と嬉しそうに手を振る子…地下鉄や清掃車ではない物に興味を向けている子と様々でしたが、一人ひとりにとって、とても貴重な体験になったことと思います。

また、今日は、〇〇ちゃんのお母様が保育士体験を行ってくれました。
〇〇ちゃんをはじめ、子どもたちの嬉しそうな笑顔、安心した表情がとても印象的でした。
温かく子どもたちを見守ってくださり、ありがとうございます。
（Ｔ．N）

◆「じぶんで。」と「がんばれ～。」　(ふじ）

　今日はママ先生が2人も入ってくださり、とても賑やかな朝のお話の会でした。その前のミッキー体操でも、曲に合わせて「トントンピッ。」という掛け声をかけている子どもも増えてきているのですが、その声もそろってきていて、今日も一日みんなと一緒に元気で過ごそう、と気合が入るように感じられました。
　
　どんぐりころちゃんでどんぐりになりきり、ポーンと園庭に出ていく子ども達。支度も早くなり、できないことは保育者に手助けを求めながら自分の力で支度をしてどんどん園庭に出て行き、保育者が追いかけて出ていくほどです。
　しかし、園庭の子ども達の靴を見ると、きちんと履いているようでも左右が逆になっている子どもがたくさんいました。がんばって支度をした子ども達にたいして、自分でやろうとする気持ちを大切にしながらの、さりげない支援のしかたを意識していきたいと思いました。

　園庭の滑り台の近くで丸太を転がそうとしていた○君でしたが、丸太は大きくて重く、ビクとも動きませんでした。年上の園児が転がしていたところを見ていたので、自分でもやってみようと一生懸命になっていました。すぐそばで見守っている保育者に手助けを求めようとせず、自分の力で、と諦めずに挑戦していました。それをみていた◇ちゃんが手伝おうと、一緒に「よいしょっ。」と加わりましたが、無理だと思ったようでまた離れてしまいました。そのかわり今度は大きな声で「がんばれー。」と応援してあげていて微笑ましかったです。

　築山の頂上に登った子どもたちは、下から登ってこようと頑張っている☆ちゃんを「がんばれー。」と応援していました。何度も途中で滑り落ちてしまい、頂上まで登れない☆ちゃんでしたが、△くんが階段に誘導し、☆ちゃんはそこを登って頂上に到達し、「やったー。」と子ども達で喜びを共有していました。
　他児を応援したり、手助けをしようとする気持ちは、自分でやる、と頑張るところから育った思いやりの気持ちなのかなと感じます。ますます強くなっていく、子どもたちの、自分で、という気持ちを大切に関わっていきたいです。
　
　園庭で手をつないでもらったり、支度を手伝ってもらったり、優しいママ先生にたくさん甘えさせていただいた子どもたちでした。どうもありがとうございました。
　F.S

◆男の子と女の子の分かれて宝探しゲームをしました（きく）

　宝探しゲームを男の子と女の子とに分かれてやってみました。始めは、宝探しのルールの確認のために保育士が宝物を５つ見せてから隠しました。よくルールが分かってきたようで、色々な箱の中やジュータンの下を覗いたりして探し方が上手になりました。そしてすぐに見つけてしまいました。

次に男女が分かれてやってみました。始めは、女の子が8つの宝物を隠します。その間、男の子は廊下に出て目を隠して10数えてから「もういいかい」と聞きました。かくれんぼで培ったルールなので良く分かっていて「まあだだよ」と言われるともう1回10数えたりしていました。
　
さあ、男の子が保育室に入っていくと女の子が一緒に探し出し始めました。それを止める方が大変、いつの間にか自分が隠した宝物を持って来て保育士に「ほら、あった」と嬉しそうに持ってきました。「違うよ。男の子が探すんだよ」と言うと、いつもは探して持って行くと保育士が嬉しそうに褒めてくれるところなのに、「隠して来て」と言われ、何人かは頭の中がクエスチョンでいっぱいのようでした。
　
さて、今度は男の子が隠す番です。女の子が廊下に出て行くと、それに着いて行く2，3人の男の子、締め出されて怒り出す。「この宝物かくして」と言われて今度は隠す番だと気づく子もいれば、廊下に行きたくて宝物を投げ捨てる子もいて、ゲームになるのかと思われましたが、やっているうちに意味が分かって来たようです。同じところに隠したがる子、ずっと持っている子もいましたが、隠す、探す楽しさは最後には分かって楽しめました。
　宝探しゲームのルールは、良く分かってきたようですが、男女に分かれる意味が解らなかったようです。これから少しずつ女の子と男の子が分かっていけるように遊びながら知らせていきたいと思います。　Ｍ．Ｋ

◆ルールのある遊びをする中で感じる気持ち（たんぽぽ）

　きく組に遊びに行く機会が増えてきた最近。
たんぽぽの友だちだけでない刺激をしっかり受けるかのように遊ぶ姿をよく見てたんぽぽに置いていない玩具を見つけ遊びはじめます。

その中で、気になっている子が出てきた「カルタ」です。
たくさんの取り札と読み札に興味津々な姿を見せてくれます。
その姿からたんぽぽに置いてあった大きい「カルタ」を出して遊んでみました。
取り札は、全部出さず分かりやすいものを出しておき、読みあげられた内容をよく聞いてからあたり札を探すという今まで体験したことがない遊びです。

ルールが分かる子は、さっとあたり札を見つけ取ることが出きますが、慎重な子たちは、その姿をよく見ながらやり方を学んでいます。
雰囲気で「これ？」と持ってくる子と様々な姿を見せてくれますが、段々と分かってくる子が増えてくると「取るぞ」気合いっぱいで取り札を囲みます。
なかなか取れない子には、少々悔しい寂しい気持ちになるひと時ですが、何とか取ろうと頑張る姿は、どの子も立派です。

友だちと一緒にルールがある遊ぶことが出来るようになってきたことが伺えますが、「楽しい」「嬉しい」という感情だけでなく「悔しい」「難しい」など様々な感情が沸いているのかなといった表情を見せてくれます。
初回の短い時間となりましたが、どの子も友だちと一緒に遊ぶを満喫してくれたように感じました。

　今日は、〇ちゃんのママ先生が来てくださり一緒に楽しんでもらえたこともやる気に繋がったかなと思います。

日々の中で様々な体験を通し成長してきた子ども達。
また、ルールのある遊びを用意していこうと思います。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（N．Y）

◆表現をする楽しさ　(うみグループ)

　昨日の帰りの会で、各年齢ごとにみんなの前に出て表現あそびを行いました。初めて行った物語でしたが、なりきって表現する楽しさを感じたようで、「楽しかった！またやりたい！」とすぐに声があがり、一日経った今日も朝からやる気に満ちていたので、朝の会でも表現あそびの時間を設けました。
緊張、恥ずかしさ、楽しさ、いろんな気持ちが感じられましたが、終えた後の笑顔がとても素敵でした。
全てが終わった頃には気がつくと1時間近く経っていたのですが、年長児は朝の会後も、それぞれの場所でもう一度台本を読みこむ姿、本当に頼もしく思います。
そして遊びながらも自然と歌を口ずさむ年少児と年中児。
みんなで取り組む時と、遊ぶ時、このめりはりもとても大事なことです。
ひとりひとりが自発的にやりたいと思えるよう提供していけたらと思います。

園庭では、また泥だんごを作り始めた年中女児。
ボールを使ってラグビーを行う年長男児。遊びに取り入れるのが本当に上手くて感心します。

そして本日は、○くんのママ先生が来てくださり、園庭でおいかけっこなど、年中児・年長児混ざって遊びとても楽しんでいました。ありがとうございました。
S.S

◆マス作り（にじグループ）

今日は節分のマス作りを行いました。
段ボールや牛乳パック、折り紙や画用紙など、様々な素材を用意し、見本をいくつか用意したのですが、子ども達が一番に興味を示したものは、墨汁を使い、拭き絵の技法で作る鬼のパンツ柄のマスでした。

お正月遊びで行った書き初めで、墨汁を使っていたこともあり、馴染みがあった子ども達は絵具とは異なる感触を知り、それを使った技法にワクワクしながら興味をもって近づいてきました。
黄色の画用紙に墨汁を何滴か垂らした所に、ストローで息を吹きかけていくと、画用紙を傾けたり、絵の具で行なった感触とは異なり、様々な方向に行ったり、太さも変わっていきました。「手の形にみえる」「くもの巣みたい」と形の変化を楽しみ、「息がつかれた」と友達の作品を見ながら、一生懸命取り組む姿もありました。
折り紙で鬼の形もつくり、マスに貼っていきました。
折り方を覚えて作り終えた年長児は、次に「つくりたい」と来る友達に教えてくれていて、子ども同士で教え合っていました。

制作がひと段落し保育士が片付けを始めると、必ず子ども達も駆けつけ、手伝ってくれます。
絵の具よりも落ちにくく、拭いたところが薄ら黒く伸びてしまい、「炭だから、拭くのも大変なんだね」と言いながら、最後の掃除までが遊びの一環として習慣になり、友達と協力する姿が見られ、成長を感じた一面でした。（Ｂ・Ｋ）

◆混ざっても楽しい（そらグループ）

今日は〇くんのお母さんが保育士体験に来て下さいました。
方南公園への散歩でもママ先生は大人気。手を繋ぎたい子が沢山いたり鬼ごっこをしたりと触れ合いを楽しんでいました。

また、実験に興味がある〇くんの影響で、花に色を付ける色水実験に興味を示している子たちがいるのですが、〇くんのお母さんがお家から『科学マジック』という実験の図鑑を持ってきて下さいました。お父さんからは以前実験のアドバイスも頂き、今後の実験あそびへの取り組みも楽しみです。

公園では様々な鬼ごっこを中心に元気に身体を動かしていました。園庭でも鬼ごっこ系をしてよく遊んでいます。
何組かのグループがそれぞれ鬼ごっこをしていましたが、途中混ざり合ったり、誰が追いかけても笑顔で逃げたりと、同じ空間で楽しさを共有する姿がとても素敵だなと感じました。

大きな滑り台、ブランコも人気で好きな遊びを存分に楽しみ、汗と笑顔が弾ける子どもたちでした。

Ｏ・Ｙ

Posted in 園のこだわり

2020年01月17日 金曜日

先日は保育士体験へ参加させていただき誠にありがとうございました。

娘の日常生活の様子を見ることが出来て、心の成長も感じることができ、とても貴重な時間となりました。

素敵な先生方や友達にめぐまれて、毎日楽しく過ごさせていただきありがとうございます。

卒園までもう少しですが、引き続き宜しくお願いたします。

うみグループ保護者：Ｔ

Posted in 園のこだわり