佼成育子園［こうせいいくじえん］－東京都杉並区

2019年06月29日 土曜日

◆雨の日の土曜日（低年齢）

今日は、雨降り。梅雨らしい天気です。

戸外には出れないため、広い１階の保育室で遊びたいものを見つけて遊び始めました。

遊びたい玩具を見つけると一人でじっくり遊び込む子。友だちがやっている事が気になり側に行き、同じように遊び始める子と居心地が良い場所や空間、友だちと遊ぶ楽しさを感じる子たちが自ら楽しんでいます。

つぼみ組の〇くんも△くんも大きい子たちと同じように行きたい所へ伝い歩きや歩き始めのゆっくりした歩調で前に進み、満足そうです。

その姿を見つけたきく・たんぽぽの子たちも動きをゆっくりにして、合わせてくれる優しさが感じられました。

日々の園庭遊び時や毎週の土曜日の異年齢での時間で自然と培われているかのような優しい気持ちを感じるひと時です。

その優しい気持ちを感じてくれているのか〇くんも△くんも安心して先に進み探索を楽しんでいました。

体をダイナミックに動かしてみたり、座ってブロックをしてみたり、ままごとコーナーで料理をして食べたり、また、お世話遊びをしたり…。室内で過ごす長い時間を思い思いに楽しむ子どもたち。

楽しく過ごす術が身に付いていることが感じられる一日となりました。


　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（N，Y）

◆土曜日保育　(幼児組）

今日は雨の為、うみグループ、にじグループの室内で過ごしました。
にじグループでは、染め紙やはじき絵を描いて絵の具遊びを楽しみました。
取り組み始めると、さっきまでワイワイ会話をしていた子どもたちが一気に静かになって集中していました。
何枚も何枚もいろんな色の組み合わせで染め紙をする児もいたり、はじき絵やクレパスでお絵描きを楽しんでいる児もいるなかで、しばらくすると「なんかとっても静かだね」言った児がいたのですが、その声もとっても静かな声でした。
そのような雰囲気だった為か、絵の具遊びに満足した児はにじグループの絵本コーナーで絵本を見たり、くつろいでいる場面もありました。

給食準備ができても「まだまだ染め紙をやりたい」と言う児がいて、完成した染め紙を見ながら、「今度は何色を合わせようかな」と考えていました。
「おやつ食べ終わったら、またここに来てやってもいい?」と時間も自分たちで考えて保育士に訪ねてくれて、午後も絵の具遊びをする約束をして給食へと向かっていきました。
うみグループだけではなく、他のグループに行ったり、普段とは違った雰囲気の中で集中して取り組める遊びがあり、土曜日ならではの楽しみ方で子どもたちと過ごす中で、一人一人とじっくり関わることができてそれぞれの作品から見られる個性がとても素敵でした。（B・K）

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2019年06月28日 金曜日

◆自分のもの（つぼみ）

おやつ後や給食後に自分のエプロンセットを自分で汚れ物袋に入れに行く姿が日常化してきました。歩行で、ハイハイで、時には少し甘えて保育士に抱っこしてもらいながら入れています。まだ挑戦していない子も入れているお友だちの姿を見ていく内に興味が出てくることでしょう。

日々過ごしている中で子ども達も一日の流れをつかみ始め、保育士が帽子や靴下を手にしていると園庭に行くと理解し靴下を取って欲しいと指差したり、帽子を自ら被ろうとしている様子が伺えます。靴下を受け取ると自分で履こうと前かがみになってみたりと履き方も分かっているようです。〇くんはまだ自分から行動を起こすという姿はありませんが保育士に靴下をはかせてもらい、帽子を被せてもらうと嬉しそうに笑ってくれます。これから園庭に楽しいことがあると感じているのかもしれません。

テラスに出て靴を履くメンバーに『△ちゃん（くん）、△ちゃん（くん）のお靴持って来られる？分かるかな？』と一人ひとりに声を掛けてみました。□ちゃんは言われずとも自分で取りに行き、◇ちゃんと☆くんは保育士の言葉を聞いて取りに行って時間をかけながらも自分の靴をしっかり選んでいました。最近靴デビューした◎くんは嬉しそうにお友だちの靴を自分のものの様にギュッと握り締めていたのには思わず笑ってしまいましたが、エプロンもそうですが靴も自分のものだという認識を持ち始めていました。自分のものという認識でなくても帽子は被るもの、靴下は履くものと色々な場面において繋がっていきているのが分かります。

「自分のだって分かってすごいねー！」と褒められるとその言葉も嬉しいと感じて拍手して喜んだり、ニコッと笑っています。

体はもちろんですが、心もしっかり成長している子ども達です。
Ｋ・Ｅ

◆地下鉄へ　(ふじ)

　台風がそれてくれたおかげもあり、雨が降ることなく外で遊ぶことが出来ました。
しかし、ジメジメとして汗がじわーっとにじみ出てくる暑さでした。
気温の変化があるせいか、体調を崩す子が多くなってきました。今日も７人休みの２３人です。

　昨日は、きらきらとわくわくが散歩に行ったので今日は、ふわふわとつぼみ４人で地下鉄を見に行きました。ふわふわの子たちは、つぼみの子たちと行く機会が多いので一緒の散歩カーに乗っても慣れた様子です。
車庫に着くとすぐに電車がやってきました。数人は「あ！」と指さしたり、バイバイと手を振っていましたが、なかには、興味を示さない子もいました。
しかし、散歩カーの中では「ばー」としてみたり、お顔を見合わせて笑ってみたり子どもたち同士の可愛らしいコミュニケーションが見られました。

　きらきらとわくわくは園庭で過ごしました。
ジメジメした暑さに負けることなく、元気いっぱいに遊んでいます。時折、のどが渇いた時には手を引かれ「ちょうだい」のアピールをする子もいます。

　きらきらの〇ちゃん。わくわくの☆くんが作っていたヤマモモの実がたくさん入ったケーキが欲しくてしかたがない様子だったので一緒に作ってみました。☆くんも手伝ってれ美味しいケーキが作れました。2人でケーキを持ってテーブルへ向かい「ハッピバースデートゥーユー」と誕生日会をしてみると、手を叩きながらニコニコです。同じものが作れた嬉しさと満足感が表情から読み取れました。

これからが夏本番、水分補給を適度にとっていきたいです。また、体調の変化にも気をつけながら、外遊び・散歩・室内遊びを選んで過ごしていきたいと思います。
（Ｉ・Ｋ）

◆色探し（きく）

室内でも戸外でも、自由遊びの時間は、子どもたちが自分で遊びを見つけ、作り出す大切な時間。今朝は、「ウイーン、ウイーン！」と言う声が聞こえると思ったら、大きめの洗濯ばさみの玩具で車をはさみ、持ち上げて遊んでいます。クレーン車だそうです。
昨日は指の先に洗濯ばさみをつけ、「見て、カニ！」と言っていた子がいたので、久しぶりにエビカニクスしようかと声をかけると、「うん！」「エビカニー！」と大盛り上がり。朝から元気にダンスを楽しみました。


外に出る前に、前に読んで楽しかった紙芝居「雨あがりのさんぽ」を読みました。色を楽しむ紙芝居です。読んだ後は、以前にもしたように、帽子やタオル、お友だちの服の色を「これは何色？」と聞いて、皆で楽しみました。
その後、園庭に出たのですが、園庭の真ん中で○くんが「せんせー！せんせー！」と何かを訴えています。○くんの所に行ってみると、地面に黄色のタイルが埋め込まれているのを指差して、「見て！きいろ！」と、その発見を教えてくれました。「わあ!ホントだ。すごい！○くん、よく見つけたね。」と喜び、そこから園庭での色探しが始まりました。
まず、「あ！」と保育士が滑り台まで行き、「これも黄色。」と言うと、今度は近くにあった黄色の花を子どもたちが「これもきいろ！」と見つけました。赤い花、ピンクの花、進入禁止の赤いコーン、緑のきゅうり、緑のゴーヤ・・・、身の回りはたくさんの色で溢れています。様々な色を感じ、楽しむことも、感性の豊かさ、遊びの広がりにつながっていくといいなと思います。



給食中も、服の話になりました。「△ちゃんはピンク」「※ちゃんはあお」「☆ちゃんは黄色。」「ここは赤。」とタオルのふちの赤色にも気づきます。スイカを指差して、「スイカもあか。」と気づきました。色探しで盛り上がった、今日のきくぐみです。
（Ｔ．Ｍ）

◆いつもと違うを楽しむ特別な一日。（たんぽぽ）

今日は、〇ちゃんのお父さんがとと先生（〇ちゃんのお父さんの呼び名）をしてくださいました。
朝から大喜びな子どもたち。「とと先生」と呼んでは、膝の上に座らせてもらったり、おままごとでおもてなしをしていたりといつもと違う環境を楽しんでいます。
園庭遊びでもその人気は、とどまらず、太鼓橋登りを行い、すべり台を滑るまでの中でも大人数で移動し、とと先生の側に子どもたちが集まり、どこにいても人気な様子が伺えます。

とと先生が見えなくなると「あれ？とと先生どこ～？」と探す程、一緒に遊びたい子たちが沢山いました。

いつもと違う楽しい時間を過ごす中、時折、自分のやりたい事への挑戦する姿もありました。

△ちゃんは、クライミングがやりたくて今日も高い壁を見つめ登ろうとします。
手足を動かし、いつものように数段上がると怖くなり下りてしまいます。

「こわい」という気持ちを言葉で伝えてくれます。

こわい気持ちがあるけれど、でもやりたいという複雑な気持ちと葛藤中な姿が見受けられます。

後からやってくる登れる子たちが登って行くと憧れの眼差しでその子がどのように登るかよく見て観察をしています。

複雑な姿を見せる△ちゃん。この何週間か同じようにしていますが、前に進むまでの準備段階のようです。



複雑な気持ち。やり遂げたときの喜びは、大きいことだと思います。いつか、やり遂げる日を楽しみに△ちゃんの挑戦を見守って行きたいと思います。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（N．Y）

◆やりたい遊びを行う為に　(うみグループ)

今日は病院ごっこゾーンが変わりました。
レントゲンって何？という疑問に対し、ライトテーブルを設置してみました。

室内では、様々なゾーンとダンスが行われていました。その一角の花紙ゾーンでは、自分の好みの色を選択して蛇腹に折り素敵な花紙をいくつも作っておりました。

ネックレスにしてみたり、髪飾りにしてみたり、装飾にしてみたりとそれぞれの用途があります。

園庭では泥団子を運ぶ途中に落としてしまい泥団子が壊れてしまいましたが、光る泥団子作りの本を保育者が手渡すとまた一から作り直す子ども達もいました。

熱心に園庭の中心で本を読む姿が印象的でした。

他にもスイカの種をトレイに入れた土の中に植えてみたり来週が楽しみです。


k★y

◆

◆チャンピオンシール話、新聞ゲーム （そらグループ）

朝、じゃんけん列車を行いました。
音楽が流れて発車、止まったら近くの児とじゃんけんです。
勝ったら運転手、負けたら後ろに乗車します。
負けた児は前の児の肩を持つ、と説明したため、「届かない」と困ってしまった年少児がおりました。前の児は年長児。可愛らしい姿も見受けられました。

集まりではチャンピオンシールの話題になりました。
「◯くんシール多いいね」「すごいね」
自然と相手を褒める子どもたちがすごいと感じます。

◯くんはトイレのスリッパを揃え、その都度チャンピオンシールを下さい、と言ってくれます。
それが何日か続き、◯くんの中で揃えることは当然のことのようにやってくれているように感じました。
そのため今は他の場所で友達のためにやることを考えてもらうようお願いすると、より気合の入った表情で「わかった」と返事をしてくれました。
そのことを集まりで伝えると、周りの子どもたちも気合いが入ったように感じます。
保育者側はそんな子どもたちの瞬間を見逃さず関わっていけたらとより一層気合いが入ります。

室内での活動は年中児を対象としたゲームを行いました。
新聞をお腹に当てて走ると新聞が落ちずにお腹にくっつく遊びや新聞を島に見立ててペアでじゃんけん。
負けた児は自分の島を折っていきます。
何回か負けると島はどんどん小さくなり、島から落ちてしまったら負け、というゲームです。

どんどん小さくなる新聞島から落ちたらサメに食べられてしまうというとどうにか落ちないようにバランスを取ります。
子どもたちの手のサイズまでになりながらも必死に耐えた△ちゃんでしたが、儚く落ちてしまい負けに。
悔しい、負けたくなかった、そんな表情でしたがそんな小さな島に立ってたことを認めると嬉しい表情へと変わっていきました。

年長・年少児の子どもたちも見ていてルールを理解し、一緒に行いました。
年長児は年少児のために折ってあげたりする姿がありました。

最後は、ビリビリに破いた新聞紙が床一面に広がりました。
「みて、アメンボだよ」と床一面に広がったビリビリの新聞紙を『水』とイメージして水の表面に浮くアメンボをしたり、「僕はタコだよ」「イカだよ」「サメだよ」と魚になりきる子どもたち。
「私たちは人魚なの」と可愛い人魚も登場。
思いきりビリビリに破く子どもたちや丁寧に破く子どもたちと破きかたにも個性が見られました。

その後は丸めて玉入れのようにゴミ箱に入れ、園庭へ。
園庭ではコクワガタのオスが1匹死んでしまったのでお墓に埋めました。
ダンゴムシ集め、泥団子作りなどたくさん遊びました。

（a.y）

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2019年06月27日 木曜日

◆まずは、水遊びから　（つぼみ）

台風が近づいています。湿気が多く蒸し蒸しとする園庭では、強い風が気持ちよいくらいです。
　こんな時は水遊びがしたくなります。たらいに水を張ると、さっそく手を入れてみていました。コップを手にすると、水をすくって飲もうとする子もいました。給食の時など自分からコップを持ち、介助なしで飲み干す子もふえてきました。自分の欲求を自分で満たせた時の表情は達成感でキラキラ輝いてみえます。しかし、ここは水遊びの水なので、口には持っていかないよう伝えていきました。

　しゃがんで静かに水に手を入れて、水の冷たさを楽しんでいる様子でしたが、そこに保育士が高い場所からジャーっとカップで水を滝のように流すと、その水に手をのばしたり、しぶきを楽しみ、自分でもカップで水を流したり、バシャバシャとしぶきを飛ばし始め、活発な遊びがはじまりました。
　
　いつも砂場で、スコップを使ってカップに砂を入れることを楽しんでいる〇ちゃんは、今日は水をスコップですくってみて、砂とは違う感覚を感じながらコップにいれている様子でした。同じ遊びでも素材が変わるとまた新しい楽しみ方ができるようです。

　水がこぼれてできた水溜りで泥に触り、それが楽しいと感じられて今度は砂で遊ぼうと思ったのか、砂場に移動する子どもや、水で濡れた服が今日の多湿の気候では気持ちよく感じられなかったのか、日向に移動する子など、それぞれ活動が展開していった水遊びでした。
　Ｆ，Ｓ

◆葉っぱ（ふじ）

今日は、わくわく、きらきらグループは、本五ふれあい公園へお散歩に行き、ふわふわグループは園庭で遊びました。
　散歩チーム、今日は移動中の流行り言葉がありました。木々をみつけては「はっぱ」と言う〇くん。みんなも真似をして、あっちっこっち指を差し、「はっぱ、はっぱ」という声がたくさん出てきました。葉っぱではないものまで差してみんなで言い合っていました。
　公園に着きました。グラウンドの方へ入りました。シャボン玉を追いかけたり、水鉄砲に追いかけられ、水がかかって喜んでいたり、逆に嫌がって泣いて逃げ回っていたり。しばらくみんなで走りまわっていると、疲れたのか少し休憩タイムになり、端の方にちょこんと座り始めました。そのうち、側に生えている、草を抜いて、グラウンドの網から外へポイッと、投げ始めていました。ポットン落としなど、穴にチェーンなどを入れる玩具がありますが、穴に入れる遊びを考えだして楽しんでいました。
　ふわふわグループも、それぞれに探索を楽しみ、いつもよりすいた園庭でじっくり遊ぶことが出来ました。（Ｔ．Ｙ）

◆台風、きた？（きく）

朝の集まりでは、子どもたちが大好きなアリやちょうちょうやカタツムリが登場する「おおきくなったら」という絵本を読んでみました。身近な虫が出てくるたびに、「あ！」と反応を示しくれる子ども達。今日も園庭で出会えるといいなと思いました。

今朝の天気のニュースで、台風が近づいているとの情報がありました。
確かに朝から強い風が吹く度に、窓から見える木々がゆっさゆさと大きく揺れています。
「台風が来るんだって。台風って風がビューッと吹いて、雨はザーッと降ってくるんだよ。台風が来ないうちに園庭へ遊びに行こうか」と話しました。
それを聞いて、〇ちゃんは「台風」＝「人」と思ったようで、「ねえ、台風まだこないの？」「いつ来るの？」「台風、まだ？」と、しきりに保育士に尋ねてきました。まるで「台風」という人が遊びに来てくれるのを楽しみに待っているかのような口ぶりです。それは、興味を持って、ちゃんと保育士の話を聞いてくれているからこその質問で、とても嬉しく微笑ましく感じた一コマでした。

園庭へ行くと、早速虫探し。
さきほど読んだ絵本の中の、カタツムリが今日のターゲットのようです。園庭の隅々までさがすものの、なかなか見当たりません。「いないかなぁ・・・」とあきらめかけていた時、お姉さんが「かたつむり、いるよ」と教えてくれました。聞くと、昨日捕まえたかたつむりだったようです。虫かごの蓋にそっと乗せて、きく組の子どもたちに見せてくれました。絵本で見たかたつむり・・・。絵本の「すたすたかたつむり」と違ってゆっくり動くかたつむりに、目をキラキラ輝かせながら見つめていました。
そっと見せてくれるお姉さんの優しさに触れながらも、いつかきっと自分たちで見つけられる日が来るといいなと思います。

沢山遊んだ後は、シャワーを浴びて、スッキリ気分で部屋に帰りました。
帰って〇ちゃんが一言「台風、まだ？」
やはり、今日一日台風が気になっていた〇ちゃんでした。
Ｉ・Ｙ

◆やさしい言葉（たんぽぽ）

園庭にでると今日もさっそくクライミングへ。

〇ちゃんが上に登ったのを見て◇ちゃんも続きます。

その隣から△くんがのぼります。
◇ちゃんは苦戦している△くんに
「こっちだよ」「ここに置くと良いよ」
とアドバイスをしていました。
上からは「がんばれ～ここから見てるからね」と優しい応援が聞こえます。
◇ちゃんも「大丈夫だよ。よいしょってやるとできるから。ねっ」
と声を掛けていました。

できなかった悔しさやできた嬉しさがわかるからこそやさしい言葉が出てくるんだなと感じました。

昨日収穫して食べたきゅうり。
「今日はなかった～」と残念そうに見ていました。
小さいきゅうりがあったので、大きく育っていく過程を子どもたちと楽しみたいと思います。

ｔ*ｓ

◆七夕飾り　(うみグループ)

今日は英語教室があり、年長児が参加しました。
『ヘッドショルダーズニーズエンドトゥーズ』の歌に合わせて歌いながらお尻を振ったり、リズムが速くなっていくと自然と笑顔が溢れたりと楽しんでいました。
最後は、「コレハ、ダック(あひる)」「コレハ？」と講師が尋ねると、「タートル(亀)」と英語で応えた★ちゃん。「グー！」と講師もグットサインをしてくれて嬉しそうな★ちゃんでした。絵の中にアヒルや亀が何匹いるか数えて数字を書いたり、塗り絵をしました。最後は「サンキュー」と挨拶をしておしまいになりました。

お部屋に戻ると、年少児が保育士と一緒に七夕飾りを作っていました。「出来たよ」「こう？」と折り紙や色画用紙、マジックやクレパスで色付けをしてオリジナルの七夕飾りを作りました。丸く切り抜いた画用紙を持って顔にはめる●くん。画用紙の切れ端をセロハンテープでつなげて武器をつくる◆くん。それを持って園庭あそびにいきました。

大人にとっては不要になりそうなものでも子どもの素敵な感性によってそれがその児にとって宝物へと変身するのだなと改めて感じる瞬間でもありました。もうすぐ七夕。どんな願い事をお願いするのか楽しみに七夕飾りも楽しんでいきたいと思います。(O.Y)

◆笹の葉飾り　(にじグループ)

七夕も近いので、笹の葉飾りを作りました。「何色の折り紙にしようかな」「これ、作りたい」と保育者の周りに子どもたちが集まってきていました。保育者に聞きながら、のりを付けたり、貼ったり、でき上がるまでの工程を、楽しみながら作っていました。
完成したものは、保育者と笹の葉に紐で結びつけて、嬉しそうな表情でした。
他にはプリンセスごっこ、机上あそび、ブロックあそび、それぞれに好きな遊びに分かれて過ごしていました。
年長児は、英語教室に参加し、帰ってからは、室内と園庭に分かれて遊びました。
園庭では、虫かごを下げて虫探しに張り切る児、土の中に潜む、虫探しを始める児、大型遊具に新しく設置された滑り台で遊ぶ児、さまざまな姿を見せてくれました。
年長児から、「鬼ごっこやろう。」と声を掛けてもらい、保育者が鬼役になり、逃げる児を追いかけることになりました。子ども達は、速く、大人の足で追いかけても、あっという間に逃げられ息が切れてしまいます。子どもの足の速さに、改めて驚かされてしましいました。
子どもの可能性は、まだまだ、これから伸び白が続いていくのかと、楽しみです。Ｓ・Ａ

◆

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2019年06月26日 水曜日

◆一人ひとりの（つぼみ）

何度かに亘って子ども達の発達や成長についてお話させていただいていると思うのですが、子ども達の成長はそれぞれ月齢などによって違ってきます。
１歳になる前からやなってから「歩けるようになりました」と運動機能面も含め「○○出来るようになってきました」「言葉を理解しているのだなと嬉しく思います。」と家庭での成長を連絡帳やお母様方との会話の中、園での生活の中で日々子ども達の成長を感じられることを嬉しく思います。

ハイハイからふらふらと歩けるようになってきた子達はだんだんと上手にバランスをとりながら遊べるようになってきたり、つぼみで一番小さい○くんはゴロゴロが多かったのですが、一人で座れるようにもなり、最近はゴロゴロから寝返りをして、そしてまた寝返りをしての繰り返しで、ずりばいがまだ出来なくても寝返りで動いたり方向を変えたりしている姿が見られるようになりました。

少し前は◇くんが「そんな感じだったな～」と子ども達の成長を感じ、振り返ることが出来ました。
出来なかったことが出来るようになることは嬉しいことですが、今しか見られない姿もたくさんあると思うので、子ども達の成長を大切にしつつ一緒に楽しみたいと思います。

本日は、避難訓練もあり園前の発祥の地に始めて避難しました。
その後は園庭でのんびり遊び、みんなシャワーを浴びました。

（Ｋ．Ｅ）

◆音に誘われて（ふじ）

　今日は、ミッキー体操が終わって子どもたちがおひさま広場に集まっている時に防災訓練がありました。地震の次は園舎内から火災が発生し避難しました。お散歩カーに乗って園の向かいにある発祥の地に避難しました。特に怖がることなく落ち着いていました。

　避難訓練の後は黄色い防災頭巾を黄緑のカラー帽にかぶり直し、園庭に出ていきます。わくわくの〇くんと◇くんは砂場のシャベルを持ってプールサイドのに張ってあるすずらんテープの所まで行っていました。顔を見るとニコニコ好奇心満々の顔です。

　そこへ風が吹いてきました。今までテープ自身の重みで少し弛んでいた。すずらんテープが風を受け（幅があるので）テープが〇くんと◇くんの方に向かってカーブを描いてピーンと張られます。同時テープからはブルブルブルㇽㇽㇽㇽーーーーーと風に揺られた振動で音が鳴り始めます。それをとても面白そうに眺めて持っているシャベルでテープに更なる振動を加えて楽しんでいました。

　風が止むとテープの張りが緩むのも面白かったようでニコニコしていました。ブルブルㇽㇽーーの音に誘われて☆ちゃんも来て興味津々、入れ替わりで音やすずらんテープの動きを楽しんでいました。違う場所に遊ぶに行ってからも、風が吹き始めると☆ちゃんは楽しそうにまた、ブルㇽㇽㇽーの音を聞きに来てニコニコと笑顔で走り去っていました。

　風は目に見えませんが音やすずらんテープを動かすことによって子どもたちにその存在を気付かせくれていました。（ｙ.ｎ）

◆避難訓練に参加して発祥の地まで行きました（きく）

ミッキー体操が終わって椅子に座ろうとしていたところに地震の訓練になりました。子どもたちはハッとして立ちどまっていたので「先生のところに、集まって座って」と声を掛けるとみんな集まってきました。防災頭巾を渡すとみんな自分たちでかぶっていました。おしゃべりしたりしても放送が入ると聞こうとしていました。

次に火事の放送があり、すぐに靴を履いて園庭まで下りていきました。発祥の地に行くまでに他のクラスの保育士が助けに来てくれたので、皆で手を繋いでスムーズに行けました。静かに話を聞いている姿もあり、暑いと言いながら防災頭巾を最後までかぶって参加していました。

お部屋に帰ってきてから「今、何があったの」と聞くと「火事」と答えが返ってきました。「どこから火が出たんだったかな」と聞くと、給食室の方を指差している子が何人もいて訓練中に知らせたことをよく聞いて覚えていたことに驚きました。「火事の前には何があったのかな」と聞くと、ちょっと考えた後、「ウーウー」と言う答え、地震のサイレンの音を覚えていたようです。

訓練中におしゃべりしたりする子もいて、「放送、きいてね」と声を掛けたり、放送の後に「今、地震が起こっていて、揺れているからね」「給食室が火事になったんだって」と説明をしたりしたことが子どもたちに伝わっていることに感心しました。毎月の訓練の積み重ねの大切さを子どもたちから教えてもった気がしました。M.K

◆机の下にもぐって避難してみました（たんぽぽ）

先日の朝起こった地震では、慌てたり泣いたりする児もほとんどなく保育士の周りに集まることができた子ども達。日々の訓練の大切さを感じます。
今日は、月に１度の避難訓練の日でした。地震という放送が流れて驚き、涙を流す児もいましたが「机の下に・・・」という放送や保育士の声掛けを聞いて「ここ？」「こっちもいいの？」「もう、はいれないよ」と必死に机の下に入ろうとする姿も見られました。
『机の下にもぐる』今までの訓練ではまだあまり経験がなかったのですが、地震の際、頭や身を守るために大事なことです。
その後、給食室から出火。
みんなで発祥の地（育子園の向かい側）まで避難です。防災頭巾（これをいやだと嫌がる児も数名）をかぶり、友達や保育士と手を繋ぎ歩いていきます。避難が済むと点呼。ここでも、『名前を呼ばれたら手を挙げて返事をする』自分の無事を伝える。とても大事なことです。
実際に地震や火事は起こってほしくはありませんが、いざという時の為一つ一つ大切なことを伝えて行けたらと思っています。
私たち保育士も、常に意識を持っていかなければと思います。

暑さの中の訓練、水分補給をしてから園庭で沢山遊びました。
ローラー滑り台の代わりに設置された滑り台が大人気。滑りたいために混み合う太鼓橋。
とっても良い笑顔で滑っていました。（Ｍ．Ｃ）

◆感性の持ち主　(うみグループ)

今日は避難訓練がありました。
名前を呼ばれたら大きな声で手を挙げて素敵な顔を保育者に見せるという３つのお願いを伝えています。それは何故か？と子ども達に説明もしました。

説明をして分かってくれる子ども達がいる事はとてもありがたい事です。

それがルールやマナーだけではなく、人間関係やトラブルや不慮の事故など説明をすると理解出来る子ども達がいます。

説明をしなくても想像して理解している子ども達もいます。とても素晴らしい発達を遂げているのだと感じます。

相手の気持ちに沿う事、相手の立場になってみることなど人間関係の中でとても大切だと感じます。

他人に合わせたり気持ちを汲んだり等の我慢は出来るが自己主張は無いのではその子にとって自己主張が出来る事が課題となります。

どちらかが良いのではなくその子どもにあった今後の課題や目指すべき所を見極め個々に合わせた対応や関わりを大切にしていきたいと感じます。

避難後はベランダ遊びと園庭遊びを行いました。

今日はベランダ遊びにチェンジタイムを設け、十分毎に遊動車の使用時間をクラス毎に分けてみました。

ひとりの子ども達の提案で行ったのですが、他の子どもも違和感なく時間交代制で行なっておりました。「今はゆり組さんだよ。」と声を掛け合いながらトラブルも少なかったように感じます。それでも、もも組の子ども達が変わろうとしなかったりする中で年長児や年中児の子ども達の年下に対する関わりがより密にみられとても面白い子どもどうしの関わりや動きが見られました。
雁字搦めのルールではなく程よいルールで遊ぶ中で培う成長もあります。
そういった部分も大切にしています。

園庭遊びでは、にじグループの染物を見て感動している子ども達やキュウリを食べて感動している子どもがおりました。
地上から20センチしか離れていないのですが、木に登れたことに感動する子どもがおりました。

様々な事に感動出来る子ども達。
大袈裟ではなくとも同じ様に感性の目を養っていけたらと保育者として感じました。
k★y

◆テーブルクロス完成　(にじグループ)

今日は地震・火災の避難訓練がありました。今日は園庭ではなく、発祥の地への避難でしたが、保育士の話に耳を傾け、真剣に訓練に取り組む子ども達でした。暑い中で防災頭巾をかぶっていたため「暑いー」と汗を気にする児もいましたが、最後まで意識を持って参加していました。

今日は、年長児がお泊り保育に向けて染めたテーブルクロスを園庭にかざりました。
昨日の午前中に年長児が染めると思った以上にきれいに仕上がり、子ども達も大満足でした。今日は園庭に飾ってみようということになり、保育士がロープにテーブルクロスをかけると「きれいだね」「これ私がやったやつだ！」と大盛り上がりでした。飾ってあるテーブルクロスを見て他の保育士が褒めてくれると、得意気な表情を見せていました。
集まりで染めたときのことを振り返ると「またやりたい」「まだ３枚しかやってないからもっとやりたい」と子ども達も染めることへの意欲が上がり、興味を持っていることがわかりました。
今度はにじグループの天井にかざってあるジンベイザメのように布をつなぎ合わせて、大きな魚を描きたいと言う声もあがってきました。子ども達と相談しながら、水族館も発展させていきたいと思います。Ｋ．Ｙ

◆ダンゴムシに新たな仲間、バスボム作り （そらグループ）

昨日の午後、部屋に大きな笹が届きました。
笹の葉を見上げる子どもたち、「ねーなにかくっついてる、カタツムリだ」と新たな仲間がダンゴムシの虫かごに加わりました。

今日、いつも通りダンゴムシの虫かごに霧吹きをする子どもたちの姿がありました。
「あっカタツムリさんがいる」ダンゴムシにおんぶしてもらっていました。
早速図鑑を広げてカタツムリのことを調べました。
カタツムリは食べた色のうんちをするという面白い生物だということを知りました。
それを聞いた年中児が「じゃあザリガニの仲間かな」といいます。
ザリガニは食べた色に身体が変わる生物です。
素敵な発見をしてくれました。

今日は年少児の◯くんのママ先生の日。
◯くんも◯くんの友達もみんな嬉しそうで「一緒に遊ぼうね」と声をかけていました。
室内でも園庭でもたくさん遊んでもらって特別な日になったように感じます。

また室内ではバスボム作りも行いました。
今日は年長児を中心に年中・年少児の子どもたちも行いました。
年長児は今日で3回目。
「今日は水かけ過ぎないようにしなきゃ」と反省を踏まえて行ったり、前回落として割れてしまった子どもたちも慎重に行ったり、コツを掴んだ年長児は今日で7個ものバスボムを作り上げていきました。
そして今日は年長児以外の初めての子どもたちもいるため、教えてあげたり、やってあげたり、経験したことをしっかりと伝えている姿も見られました。
バスボム作りを通して自信がついていることが見て取れます。

今日作ったバスボムは実際に足湯の場を提供してどんな風にお湯の色が変わっていくかグループ全体で楽しんでいきたいと思います。

（a.y）

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2019年06月25日 火曜日

◆お宝がいっぱい（つぼみ）

この時期、園庭はお宝がたくさんあります。
まずは、緑のカーテンの為に育てているゴーヤやきゅうり。
ＧＷ明けにはまだ小さな苗で、子ども達に抜かれてしまうかもと心配していたのですが、子ども達も大切に育ててくれたので、すくすくと育ち、実を付けるまでに成長しました。
そのきゅうりを子ども達と収穫しました。
採れたてのきゅうりを近くにいた子ども達に手渡して見ると、表面のチクチクにびっくりして手を離してしまう子もいましたが、ほとんどの子がじっと見つめていて、中には大きな口を開けて食べようとする子もいました。
その少し先には、大きなヤマモモの木があり、木の実が実り、地面にたくさん落ち始めています。
いつもと同じように園庭を歩いていた子が、ヤマモモに足をとられて転んでしまいました。
しばらく「これは何だろう」と不思議そうに見ていて動かないので、少し離れたところから「こっちで遊ぼう！」と声を掛けてみると、笑顔を見せて立ち上がろうとしました。
しかし、やっぱり足を取られ、うまく立ち上がれず、ずれてもヤマモモの実はついてきて、洋服にもくっついてくるため、不安そうに泣き声を上げ始めたため、「大丈夫だよ」と手をとると、いつもよりも心なしか歩く速さが速かったように感じました。
その様子を一緒に見ていた子は、自分からヤマモモの木の下へ行き、両手に１つずつヤマモモの実を持って、握ったり投げたり、時には口に入れようとしたりして楽しんでいるようでした。
他にも、落ち葉や枝など、園庭は子ども達にとって、お宝がいっぱいです。
自然物は、手触り等の感覚やどうやって使うかを考える力など、子どもにとって大切なことをたくさん教えてくれるように思います。
これからも、保育の中に取り入れていきたいです。（E.Y)

◆今年初めてのキュウリの収穫（ふじ）

園庭にでるとすぐ目につく囲い。
◇ちゃんと▽君が気になり近づいていきました。
少し恐々囲いに触れてみる２人。なんだろうねと一緒に考えているとトントンとノックしてみたりなでなでそっとしてみたり不思議そうにしていました。

園庭で育てたキュウリ１本が収穫出来たので子どもたちの前で切り少しの塩で味付けをして食べました。
まな板と包丁を持ってくるとなんだ？と興味津々で周りに集まる子どもたち。
保育者がトントン切っているとその手元を覗き込み観察し期待が高まってきています。
切り終わるとボウルにキュウリと塩をいれ混ぜできたの声で周りから手が差し出されます。
〇君は給食では野菜が苦手で残してしまいがちですが自分が収穫したきゅうりは手を伸ばしパクッと口に入れ食べもう１つと手を差し出していました。自分で収穫し調理の過程をみて、これは食べられる、食べたいと思った気持ち、自分で手に入れたという自信が〇くんにキュウリを食べる原動力になったようです。これから園庭の野菜がどんどん成長していきます。このような経験が沢山していきたいですね。

幼児組のプールの網が外され子どもたちもそれに気づきプールを覗きにいき階段を登って入ろうとする姿も見られています。水が入ったらどのような反応をするのでしょうか。入って見たいなのか、怖いなのか、今から反応が楽しみです。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（Ｋ☆Ｈ）

◆ついにカエル発見！？　（きく）

先週から出した洗濯バサミの玩具が人気です。紙皿の淵にたくさんつけてみたり、パーテーションにつけたり。自分の身の回りを飾るものにもなっています。服につけて、「見て。」と得意気に見せてくれる子がいます。髪の毛につけるのも流行っています。数本の髪の毛をはさみ、耳の近くで、イヤリングのようにゆらゆらと揺れたり、かちゃかちゃと音がする感覚を楽しんでいるようです。日常の中にあるふとしたものが、子どもたちの発想で色々なものに変わっていくのは、見ていて楽しいです。


朝の集まりでは、昨日やった玉ねぎのスタンピングを丸く切り取り、あらかじめ作ってあったかたつむりの身体にくっつけ、かたつむりが出来上がるのを見せました。わあーと声が上がります。お外にも、かたつむりいるかな、カエルいるかなと話しながら、外に出ました。

子どもたちの目は今日もキラキラと輝いて、様々なものを発見します。ベランダでは、鳥の産毛を発見した子がいて、「なんだ、これ？」と言うと、さっと数人が集まり、頭を寄せ合って観察。誰かがぺんと傍の床を叩くと、ふわっと羽が動き、すかさず他の子たちもぺんぺんぺんと叩き始めました。思い切り叩くと、羽が飛び、ちょっとびっくりして、きゃあ～！と笑いながら逃げます。ぺんぺんと叩き続け、ベランダの端まで追い込んでいました。

園庭に出ると、すでに出ていた保育士が、「きゅうり食べますか？」と、収穫したきゅうりの塩もみをくれました。きゅうりを堪能したあとは、それぞれの遊びを楽しんでいましたが、
○ちゃんが何かを発見。「カエル！」と言うので、みんなで覗くと、きれいな緑色の虫。確かにカエルのような形をしていて、周りの子も「カエル！カエル！」喜ぶので、保育士も本当にカエルかと思いました。冷静によく見ると、カエルではなくカメムシでしたが、子どもたちの「カエル発見！」の嬉しい気持ちに寄り添い、今日はカエルになってもらいました。

最近、虫にとても興味のある△くんは、「カエル！」と言って、ずっとカメムシを見ています。葉っぱでつんつんしてみたり、枝でつんつんしてみたり。しばらくしたころ、空を見上げ、「行っちゃった。」と言うので、「え？飛んだの？」と聞くと、「うん」と言っていましたが、ふと自分の手にカメムシがくっついているのに気づき、予想外の出来事に手をぶんぶん振って焦る△くんには、笑ってしまいました。カメムシの姿が見えなくなったので、蝶のように飛んで行ってしまったと思ったようです。

子どもたちの目線は、いつも新鮮で小さな発見がいっぱい。その小さな発見に一緒に驚いたり、喜んだりしていきたいです。
（Ｔ．Ｍ）

◆様々な場面で見せた子どもたちの心の成長（たんぽぽ）

昨日とは、違い今日の天気は、晴れ。この晴れ間を有効に活用しようと早々に園庭に出て遊びました。
いつものように太鼓橋登りに向かう子たち。
次々にのぼって行き、いつものようにつり橋を渡り、ローラーすべり台を滑ろうとすると…。行き止まりです。
大門前のトンネルすべり台の築山の工事にあたり、一部閉鎖して遊べません。

「先生、行けないよ」と上から聞こえてきました。

いつもと同じようにはいきません。

あっちへこっちへと移動し降りられる場所を探す子。友だちの反応を見て同じようについて回る子。太鼓橋をのぼった先のジャンプする場所にやってきて飛び降りる子と様々な姿を見せています。
いつもならばジャンプする場にあまり来ない〇ちゃんが今日は、チャレンジしてみようとやってきました。
向きを変えてみたり、座ってみたりどんなポーズならば跳べるか考え工夫します。

最初のみ「怖い」という言葉が出ましたが自分のペースで跳ぶことができました。
できたという嬉しい気持ちからその後数回ジャンプしている姿を見せていました。
いつもと違う事で取り組めたジャンプ。〇ちゃんの表情は、とても誇らしげでした。

固定の車の中から△くんの泣き声が聞こえてきました。
助手席に座っている△くんは、運転席に移動しハンドルが欲しくて泣いて訴えています。
「まだ使っているから待っててね。だね」と状況を伝えてみると、再び声を上げて嫌な気持ちを表出します。

今回は、違うあそびに誘い、気持ちの切り替えをしてもらいましたが自分の意思が出始めるものの、思い通りにならないことがある悔しさを感じている一コマに出会い△くんの心の成長を感じました。

今居る場所でいつものように遊べなかったり、新しいことにチャレンジしたり思い通りにならないなど様々な感情が動いた子ども達。
その時々で様々なドラマを見せてくれます。
今後もこのドラマを大切にしていきたいと思える園庭遊びでした。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（N.Y）

◆音楽クラブ (もも)

音楽クラブでした。講師がピアノを軽快なリズムで弾いた音を聴いて、身体のつま先、膝、お腹、肘etc.に自分で触れてホールの中を移動して歩く、もも組はスタート時から満面の笑顔のスタートでした。
ピアノと講師の話を聞いていなければ、流れについていけませんが、よく聞いていて動きが変わる毎に、「きゃー」と声を出して楽し良い感情を全身で表現していました。
鈴は女児で織姫役、トライアングルは男児で彦星役の２グループに分かれて楽器を持ち、ピアノの音に合わせて、リーン♪(トライアングル)シャンシャン♪(鈴)とリズムを強弱をつけて鳴らしました。織姫と彦星は楽器を交代して、２種類の楽器を鳴らす事ができました。

次は赤と青のフラフープを用意しました。ドの音は赤、ソの音は青のフラーフープの輪の中に集まる事になりました。もちろんフラフープは、いくつか用意でしあるのですが、一斉に動くと、余裕がある輪と、ぎゅうぎゅうな輪と差が生まれてきます。遠慮しがちに、そおっと中に入れてもらっていました。音を聞き分けて、迷いながらも青、赤の輪の中に入ることができました。
集団で行なうと、誰かについていったりしまうので、最後には一人づつ音を聞き分けて、選ぶことをしてみました。
迷いながら、講師のヒントを得ながら、自分の耳を信じて最後にはフラフープを選んで、部屋へと帰っていきました。Ｓ・Ａ

◆音楽クラブ (ゆり)

今日の音楽クラブでは、トライアングル、カスタネット、鈴を使いました。
久しぶりに見るトライアングルの使い方をもう一度教えてもらいながら、七夕の曲に合わせてまずは自由に鳴らします。鈴はキラキラ星に合わせて鳴らします。

男の子は鈴、女の子はトライアングルに分かれてその曲がなったら立って鳴らします。
最初バラバラだったリズムも少しずつ合ってきました。

次にうみグループがトライアングル(２分音符、白音符)、にじ、そらの女の子が鈴(８分音符、旗音符)、にじ、そらの男の子がカスタネット(４分音符、黒音符)に分かれます。
自分が持っている楽器のリズムの曲が聞こえたらみんなの前に出て鳴らします。
リズムが決まっている為、友だちと音を合わせる事がさらに上手になり、リズムの切り替えの所に気が付いて、すぐに前へ出て楽器を鳴らす子が増えてきました。
聞きわける力が付いてきた証拠です。

そして、最後には恒例のやきいもジャンケンです。２人１組になる時にもすぐに「やろう」と友だちに声を掛けてペアを作り、やきいもジャンケン大会が始まりました。優勝者はうみグループの★くん。椅子に立つ姿は少し緊張しているようでしたが、笑顔を見せてくれました
。

今日もリズムに合わせて身体を動かすことを楽しんだ音楽クラブ。次の音楽クラブが待ち遠しいです。

(Ｋ．Ｈ)

◆音楽クラブ  (ひまわり)

もうすぐ七夕。今日は『きらきら星』『たなばたさま』の歌をメロディオンを使って演奏しました。講師が白板に「ど・そ・ら・そ・ふぁ・み・れ・ど」と音を書き、それを見ながら演奏しました。講師のピアノ伴奏に合わせて吹いてみると、一回できれいなメロディになっていました。「さすが年長さん。いつもやってるの？」と講師もびっくりするほどの出来栄えです。数人はみんなの前で、堂々と吹く姿もさすが年長児です。
メロディオンの最後は、「高いド」と「低いド」だけを使って、『ミッキーマウスマーチ』『アンパンマンマーチ』も演奏しました。

メロディオンの後は、トライアングル、カスタネット、鈴を使いました。
自然と講師のピアノの前に集まり自由にリズムを刻む女児。「自分なりのリズムでできる人？」と講師が投げかけると、次々に手を挙げて自分なりのリズムを楽しそうに披露してくれました。

久しぶりにたくさんの楽器に触れ、自分なりに表現することの楽しさや面白さを味わった音楽クラブとなりました。これからも楽器を使った楽しさを味わえるように温かく見守っていきたいと思います。(O.Y)

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2019年06月24日 月曜日

◆どうぞの気持ち　（つぼみ）

梅雨真っ最中ではありますが、今日もお天気に恵まれ園庭で遊ぶことができました。今週は毎日屋外に出ています。
　
　今週靴デビューしたばかりの◎ちゃんは、初日の昨日は靴を履くことを嫌がっていたのですが、今日はにこにこ笑顔で保育士の足につかまって立っていたり、手をつないで歩いてる姿がありました。足元には新しいピカピカの靴が光っています。ときどき、履いている自分の靴をさわってみている様子が、初々しくてかわいらしかったです。

　すべり台では子ども達が渋滞中でした。上から滑ってきたふじ組の〇ちゃん、下から登ろうとしているつぼみ組の△くんと◇ちゃん。そこに☆ちゃんが、ひょいと足をかけて横側から入り込んできています。急いで交通整理をしないと、、と声をかけようとしましたが、その必要はないようでした。
　　
　上から滑ってきた〇ちゃんが状況に気づき、途中で止まってくれたのです。それから子ども達を押したりするのではなく、自分が身を縮めたり向きを変えながらすべり台からおりてくれていました。
　それに影響されたのか、残った三人も一人ずつ上手に移動できたようでした。お姉さんに、ルールのようなものを教わることができたのかもしれません。遊びや生活を通して、子ども同士の関わりのなかから、集団のルールを学んだり、そして相手を思いやる気持ちが育っていったらいいなと感じました。Ｆ，Ｓ

◆「同じ」が楽しい　(ふじ)

　朝の時間の一コマです。
わくわくの三人組が三人一緒に遊んでいました。一人どこかへ行くと二人も追いかけて、ブロックをしたり広場で遊んだりを繰り返していました。
　赤ちゃんを手にして、おままごとゾーンにある水道でシャワーを浴びせていました。
仲よく三人で横一列になり「シャワシャワ」といいながらやっていて、「同じ」「真似っこ」を楽しんでいる様です。

高月齢の子の中には、同じ空間で同じ遊びをする平行遊びが少しずつ交わって一緒に遊ぶ姿が見られるようになってきました。その姿がさらに、きらきら・ふわふわの子たちの刺激になってくれるといいなと思います。


　６月の身体測定を終えてから外に出ました。
好奇心旺盛なふわふわの〇ちゃん。まだ少し不安定な歩きながらも園庭を歩き回っています。
そんな〇ちゃん。今日は築山に挑戦です。ハイハイをしながら登っていきます。途中、振り返って後ろを確認したり、ベタッとつぶれてしまったりしながらも一番上まで上がり切りました。「すごーい」と拍手をすると〇ちゃんも自分で拍手していました。そして「お～」と言いながら手を振ってくれました。〇ちゃんの挑戦、今日は大成功です。下るのはまだ難しいようで手を貸し援助をしました。
これからもいろいろな挑戦、成功までの頑張りを見守っていけたらと思います。
（Ｉ・Ｋ）

◆子どもたちによる表現遊びとアリ（きく）

絵本「きました　きました」の乗物の仕掛けを読んだ後に「みんなでどこかお出かけしようか」と表現遊びをしようと思い声を掛けると「うん、行く」と言って椅子を自分たちで並べだし、バスを作りました。保育士が思っていなかったバスづくりに、どういう展開になるのかドキドキでしたが。バスが発車して「どこにいきますか」と聞くと「公園」という答えが返ってきました。「それでは、公園行のバスが発車しまーす」途中で保育士を乗せて公園に着きました。「さあ、次は何に乗る」と聞くと「消防車」と言う声にみんなで消防車に乗って出かけると、「あっち火事」と言う声に消火活動に当たりましたホースを持ってシューシューと水をで消すと、「あっちも火事です」と次々に火事が起こり忙しい消防車になりました。「次は、何に乗る」と聞くと「救急車」と言うので病院に行って怪我したところに薬を塗って包帯を巻いてきました。次はシャベルカーになり、砂を運んだりしました。働く車が出てくる絵本の影響でしょうか色々な仕事をしながら公園に着きました。おにぎりを食べて休憩をしている所にお化けが出てきました。1人がスカーフをかぶりお化けになると次々とお化けが出てきました。最後は保育士の大きなお化けをやっつけてこの表現遊びは終わりました。
公園に行く所で表現遊びを盛り上げるはずだった保育士としては、まったく違う方向に進んでいった表現遊びでした。それぐらい子どもたちの中でイメージをわかして次はこれやりたいと言ってやりだせる力があるということです。子どもたちのお話づくりに驚かされた表現遊びでした。

園庭では、小さな小さなアリを見つけて捕まえて手や腕の上を歩かせていました。4月の頃は、小さなアリでも触れられずに後ずさりしていたのに自分の腕を歩くアリを観察するぐらい関心を持ちたくましくなりました。　Ｍ．Ｋ

◆大人気です。ママ先生（たんぽぽ）

先週の初めてのパパ先生に引き続き、今日はたんぽぽ組に初めてのママ先生が来てくれました。朝から子ども達がママ先生の周りに集まり、絵本読んでもらっています。
朝の集まりでは、ママ先生に聞こえるようにと一人ひとり自分の名前を教えてくれました。
◎君は、ママ先生が来てくれて終始笑顔です。朝はべったり甘え、遊び始めるとママと付かず離れず、普段と同じような姿を見せてくれています。
ママ先生やパパ先生といることで、園では見られない姿も見せてくれます。そんな姿を見ることができるのも楽しみです。引き続き、パパ先生・ママ先生お待ちしています。

今日の天気・・・「くもり」と太陽が雲に隠れ曇っていること、△ちゃんはきちんと理解して答えてくれました。
朝の集まりでの日課「今日のお天気は？」という質問。出欠確認。今日の予定について。
毎日、同じようで少しずつ違う内容。
よく考えて答えようとする児、外の様子を見ることなく「はれ～」と毎日同じことを答える児。さまざまですが、みんな自分の思っていることを聞いてほしい、言いたいを見せてくれます。
自分の思っていることを伝える場、お友達が話していることを聞く場にもしていけたらいいなと思っています。

園庭では、ママ先生にゾロゾロくっついて太鼓橋を登ったり、トランポリンをしたり。
砂をふるいにかけて砂利集めをしたり。
とにかく大人気のママ先生でした。（Ｍ．Ｃ）

◆スフィンクス　(うみグループ)

今日は午前中は園庭遊び、午後は室内遊びを行いました。

園庭でのダンゴムシ集めが広まり、様々な子ども達がダンゴムシに興味深々で観察や虫捕りを行なっています。
おびただしい量のダンゴムシがおままごとの皿の中に入っています。
それをとても微笑ましい表情で「先生見て見て〜」と言うので子ども達には大人と見える世界が違う という言葉が真っ先に浮かぶ瞬間でした。

以前、洗濯物からダンゴムシが出てきた事、バッグの中にダンゴムシがいた事、洗濯しようとするとボロボロボロとダンゴムシが落ちてきた事などのエピソード記録が保護者から伺った事もありました。
子ども達に制限はかけないということは難しい為、なるべく不必要な制限はかけないようにしていますがもしその様なエピソード記録があればお伝え下さい。
対処させて頂きます。

ダンゴムシ集めの最中、小さい米粒のような石を見つけた子どもがおりました。
「先生、これ宝石だよ」
と嬉しそうに言います。
近くにいた子どもが「これあれだよ。…あれ。スフィンクス」と言います。
しばらくして見つけた子どもが「カブトムシの卵かもしれないよ」と言います。

室内では廃材を使った造形遊びが展開されました。

オリジナルの作品には様々な情報が盛りだくさんです。
ここはこうでこうなってるのは…と止まりません。止まったかと思うと、あ、と閃きまた喋りながら作り上げていきます。

子ども達の創造性を大切に子どもの声に耳を傾けられるよう保育者として余裕を持っていきたいと感じます。

k★y

◆表現するちから　(にじグループ)

朝、年長児はお泊り保育についてホールに集まりました。年長児は朝の話し合いを、昨日から聞かされていて、心待ちな想いで、早めに登園してきました。この様子から、お泊り保育について皆、期待して楽しみにしていることが伺えます。
ホールから戻ってきた年長児は「楽しかった。」と開口１番に教えてくれました。本番まで約１ヶ月、期待と不安が入り混じっていると思いますが、楽しいものになるよう、私たちも余念がありません。
今日は○くんのお父様が保育士体験で、パパ先生になって来てくださいました。
にじグループは担任が女性と言うこともあってか、どこへ行くにも「せんせい。」と呼ばれ子ども達から手をひかれて、絵本を読んでもらったり、他にもたくさん遊んで頂きました。パパ先生は大人気でした。
部屋ではディズニーのプリンセスの衣装づくりに、一生懸命な女児が多く、今日も材料を出してきて、あれこれとイメージを膨らませていました。「ディズニーの音楽を流して」と言ってきた女児二人は、観客がいると想定しているようで、話し方もそのものになりきっていました。

ディズニーが好きな児は保育士がアラジンの絵を描いてもらい、塗り絵にしていました。
長い時間、じっくり塗り絵を楽しむ姿を見る事ができ新たな成長を気付かせてもらいました。園庭では、きゅうりの実り具合に興味深々のもも組の児がいました。きゅうりを、まるで宝物のように「あった。」と教えてくれ目は輝いていました。枝豆も徐々に生ってきているので、これから収穫できる日を心待ちにしています。
シャワーを浴びて大好きなカレーでお腹を満たし、ぐっすりと眠っています。Ｓ・Ａ

◆今日も（そらグループ）

今日は●くんのお母さんが保育士体験をして下さりました。朝の会が始まる前から「●くんのお母さんだー」と嬉しそうに隣の席に座ろうと椅子を持ってきて、四方を子ども達で囲み、朝の会に参加してくれました。今回も恒例の質問タイムがあり、「好きな車は？」「好きなちょうちょは？」「好きなお花は？」と子ども達から質問が出ました。一つ一つ丁寧に答えて頂き、子ども達も興味津々で話を聞いていました。

室内では、年長児がお泊まり保育のお話し合いがあった為、園庭に出るまでの時間はもも、ゆり組だけになりました。カプラを使い、駐車場をつくり始める☆くん。気がつくとランチの机の方ギリギリまで広がってきていて、それを見てお友達も一緒にトミカを走らせます。「ブーン」「曲がりまーす」「気をつけて下さーい」とアナウンスしながら子ども達なりのストーリーを展開させていきます。

園庭ではママ先生を含めての鬼ごっこやかくれんぼが始まりました。
順番に鬼決めをして何回戦か行います。
ふとゴーヤのカーテンの後ろを見ると座り込んでいる●くんと★くんがいました。
「今隠れてるんだー」と誇らしげですが、前から見るとかなり丸見えでした。「見えてるよ」と保育士が声をかけ、実際に写真を見せると「見えてる」と思ったのか移動し、新しい場所を探し始めました。他の位置から見ると見方が変わるので、どういう風に見えているかを想像する力が必要になってきます。まだその力を付けるのは難しいですが、何度も経験していくうちに自然と身についてくるようになります。丸見えなのに、隠れてるつもりでかわいいなーと思うこの瞬間を大切に関わっていきたいです。

沢山甘えて、絵本や紙芝居、鬼ごっこ、かくれんぼといろいろな遊びを通して●くんのお母さんと一日すごし、「今度はこれしよう」自分をどんどん出していく児や控えめにそばにいる子など寄り添い方も様々でしたが、一人ひとりが満足のいく一日になったと思います。日々の保育の中でも子どもたちが楽しめるような関わりをしていけたらなと改めて感じる日になりました。

(Ｋ．Ｈ)

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2019年06月24日 月曜日

◆雨でもアクティブに（つぼみ）

今日は雨なので室内で子ども達が楽しく過ごせる事を探しに、初めての場所のホールへ行ってみました。ホールの扉を開けると積極的に足を踏み入れる〇ちゃんと△くんはまだ電気が付いていない暗いホールでもへっちゃらで『わー！』と嬉しそうな声を上げ、電気を付け明るくなると更に嬉しくなったようでダダダッと走り始めていました。そこへ□くんが登場すると初めての場所に緊張した様子で泣き始めてしまいホールを目にした一人ひとりの姿はそれぞれ異なり、楽しみ方もそれぞれでした。

遊んでいる子ども達の姿からマットを出してみたり功技台で登れる場所を作ってみたりとホールの中の環境がどんどん変化していきます。功技台にすべり台を装着し、台を登って滑るという道順を作ってみました。「こっちから登ってね～」等と声を掛けながら、そして保育士に促されながら子ども達もなんとなくその道順通りに行なっていましたがすべり台を下から逆に登りたい子が多くなり、登りたいなら登れるようにと功技台の階段にしていた所を無くして両方にすべり台を装着してみると我先にと言わんばかりに両手両足を使ってどんどん登り始めます。

登るのが人気なので子ども同士、体が接触して『あー！』と声を出して『どいてよ～』と気持ちを表現したりとそれぞれの遊びの中にも子ども達の中で色々なやり取りが見られ『今◯ちゃん(くん)やってるから待ってね〜』と間を取り持たれながら楽しんでいました。

子ども達に馴染みのある音楽を流して鈴やカスタネットを鳴らしてみたり、体を揺らして踊ってみたりと色々な方法で身体を動かしている子ども達でした。⚫️くんは保育士に引き車に乗せてもらい、ひもを引っ張ってもらって移動する事が楽しい様でいい笑顔。

雨の日でも関係なく元気に過ごしたつぼみぐみの子どもたちでした。
K・E

◆玉さし（ふじ）

　今日は朝から雨が降りました。肌寒くも感じ。今日はお部屋で過ごしました。廊下には遊動車、机上で遊べるコーナーも設けて、遊びの選択を広げ、お部屋遊びをそれぞれ楽しみました。月曜日ということもあってか、みんなしばらくはいつもお部屋にある馴染みのある玩具で遊んでいました。

机上コーナーにある玩具に早くも目をつけた子は、早速やりたいと訴え、気になった玩具、今日は玉さし、棒とおしを出しましたが、好きな所に座って遊び始めました。机上遊びに対する興味、集中力には個人差がとてもよく見られます。

玉さしは、カラフルな玉を、穴にはめたりしていくものですが、玉をコロコロ触って楽しむ子もいれば、玉をさしたり抜いたり、たくさん並べて遊ぶ子などと遊び方も色々見られます。

　机上遊びをやって、廊下へ行き、遊動車に乗って、また戻ってくる◎くん。席がなく遊べないとわかると、ウルっと泣いてしまうほどでした。せきが空くと、またうれしそうに遊び始めました。

　まだ続く梅雨の時期、またお部屋遊びを工夫して、乗り切れたらと思います。（Ｔ．Ｙ）

◆スタンピング第二弾（きく）

この前はねぎを使ったスタンピングをし、色鮮やかなあじさいが出来上がりました。
スタンピング第二弾。今回は玉ねぎを使います。

まずは丸ごとの玉ねぎを観察してみました。今回使用する玉ねぎは大きくて立派なもの。ズッシリくる玉ねぎを一人ずつ手に取ると、感触を味わうような、重たいのを我慢しているのか・・・何とも言えない表情で持っていました。
次に、包丁で玉ねぎを半分に切ってみました。「玉ねぎのお腹」を覗き込んでまたまたじっくり観察。「匂いはどうかな？」と声を掛けるとクンクン匂ってみて、微妙な表情を浮かべる子もいました。中にはついうっかりペロッと舐めてみる子も。驚いたものの、「どんな味？」と尋ねると、またまた微妙な表情。生の玉ねぎは甘くはなかったようです。でも「たまねぎ」ってどんなもの？と知りたい感情からの行動に、とても嬉しく感じた瞬間でした。

絵の具を3色用意して、スタンピングをはじめました。
前回行ったばかりからか、今回は落ち着いた雰囲気の中で、要領よく行う姿が多く見られました。大きな玉ねぎをがっちり持ち、ペタペタと押していきます。色も「かえっこしてー」と順番に変えてみたり、色が重ならないように慎重に押す子、わざと重ねて混ざった色を楽しむ子、模様が出来るようスタンプしてみたり、社長のはんこの様に貫録あるスタンプの押し方でてきぱきとしたスタンプを楽しんだり・・・。今回も様々な姿が見られました。

前回に比べて、今回は子どもたちが自分で自信を持ってスタンピングを楽しんでいるのが感じられました。前回の経験を覚えていて、要領も良くなっていました。「経験する」という事は、子どもたちにとって、心も体も成長することにつながっていくのだなと改めて感じられました。
今日も「もっと」のおかわりタイムもありました。今回もじっくりとスタンピングを楽しむことが出来ました。

このスタンピングはこれから何かに変身する予定です。おたのしみに。
Ｉ・Ｙ

◆すたすたかたつむ　（たんぽぽ）

今日のお天気はと聞くと「あめー」「あめふってたー」と朝の集まりで教えてくれました。
「お外にでれないね」と〇ちゃん。「お外にでれま～」「せん」とみんなも分かっています。

あめが大好きな『すたすた　かたつむり』の絵本を読みました。かたつむりの歌もうたいました。みんな歌を知っていて歌っています。

先日あじさい制作で長ネギをつかってスタンピングをしました。
今日はタマネギをつかってスタンピングをし、かたつむりを表現しました。

包丁で切っているところもじーっと見ていました。断面図を見せると「わぁ～」と歓声が。
赤・青・黄色のえのぐを使いました。

ペタペタ・ペタペタ。色を変え、重ねたり、まわしてみたり、こすってみたりと色々試す子もいました。どんなかたつむりができるか楽しみです。

お部屋ではブロックや線路を繋げ電車であそんだり、パズル、おままごとで遊び楽しんでいました。雨の日もお部屋でじっくり遊んでいます。

ｔ*ｓ

◆動と静　 (うみグループ)

造形あそびやお家ごっこ、折り紙や塗り絵など好きな遊びを見つけて遊んでいる子どもたち。そんな中で地震がありました。揺れを感じた保育士と同時に「地震です」という放送が聞こえてきました。保育士の声を聞いて机の下に隠れようとしたり、遊んでいてまだ事態に気が付いていない児などさまざまな姿が見られました。保育士の呼びかけに全員机の下で指示を待ちました。隠れるときに年長の●君が「おしゃべりしないよ」と周りのお友だちに声をかけてくれる姿が見られました。それを聞いていた他の年長児をも「◇君こっちだよ」と促してくれていました。今回は訓練ではなく本当の地震。子ども同士でも声を掛け合う姿が見られ日頃の訓練の大切さを痛感する瞬間でした。安全が確認され安堵な様子でいつも通り朝の会をしました。

今日はあいにくの雨のため一日室内で過ごしました。「蜘蛛の巣ゲームがやりたい」というリクエストがあったので、ランチルームで蜘蛛の巣ゲーム、ハンカチ落とし、椅子取りゲーム、ダンス、焼き芋じゃんけん列車とやりたい児を中心に集団遊びを楽しみました。
蜘蛛の巣ゲームでは年長児が中心に鬼役やルールを確認してくれました。何が何だかルールはよくわからないけど楽しそうだからと参加する年中、年少児もいたりと楽しんで遊びに参加していました。ハンカチ落としでは、はじめは保育士も入りながら行いましたが、鬼役の児は誰にハンカチを落とそうかとそれを考えるのが楽しいようで前に鬼役だった児をタッチする姿はあまりみられずゆったりとしたハンカチ落としでした。

一方では、先週金曜日に年長児が保育士と一緒に造形棚を整理整頓してくれました。絵の具や紙コップ、ペットボトル、お花紙など造形遊びをより楽しんでいたように感じます。そんな中で誰かが使った紙コップが転がっていたり、折り紙が落ちていたり、塗り途中の塗り絵が落ちていたりと迷子のものも出てきています。沢山試して造形あそびを楽しんでいく中で一つひとつ大切に使っていくことも改めて伝えていきたいと感じました。(O.Y)

◆やってみたい（にじグループ）

にじグループの壁には、子ども達が描いた魚の塗り絵があります。
小さな画用紙に一人ひとりのオリジナルの魚を描き、模造紙の上に貼っています。
塗り絵の下書きをしてくれるのは年長児中心ですが「塗り絵をしよう」と保育士が声をかけると、普段はカプラや積み木、恐竜のフィギアでの遊びに熱中している★くんが「塗り絵してもいい？」と小さな声で言ってくれました。自分の好きな色の色鉛筆で「上手にぬれている？」「どうかな？」と確認しながら黙々とぬっています。それを見守る年長児は「本物の色で塗ってね」と言ってから「でも好きなのでもいいよもも組さんだからね」と優しい言葉をかけていました。年少児はその言葉に安心し、どんどん塗り進めているようでした。

お泊り保育に向けて年長児が取り組んでいるテーブルクロス作り。
今日は布を絞る続きをしました。５枚の布をどんな風に絞るか、染めるかみんなで話し合うと「好きな絵を描いて絞り染めをしたい」「お花畑を描いて刺繍したい」「大きな魚の絵を描いて刺繍したい」「虹色にしたい」と子ども達同士で決め、チームに分かれて下書きの絵を描いたり、輪ゴムで絞ったり、針と糸を使って絞ったりしました。作りたいものが同じ児で集まって作ることで「ここはこうしよう」とどんどんアイデアが生まれているようでした。雨が降っていたため、布を染めることはできませんでしたが、明日以降天気がいい日に、子ども達と楽しく染められたらいいなと思います。

今日は室内だけでの活動でしたが、塗り絵づくりや、水族館塗り絵、プリンセスの衣装づくりなど、普段より長い時間取り組むことができ、子ども達も満足している様子でした。子ども達が夢中になって取り組めるような遊びや環境が提供できるよう、視野を広げて見守っていきたいと思います。Ｋ．Ｙ

◆お泊まり保育に向けてバスボム作り （そらグループ）

保育室には様々な匂いが飛び交っていました。
今日は年長児と約束をしていた日です。
先週、お泊まり保育の話を行い、金曜日には年長児が全員集まり第一回お泊まり保育の話し合いを行いました。
そこで決定したのがそらグループは足湯温泉をうみ・そらグループにプレゼントすることです。
他のグループの子どもたちも各々のグループで取り組んでいるものをプレゼントし合うということに決まりました。

そこで足湯温泉をプレゼントすることについて話し合い、手作りのバスボムを人数分用意するのはどうかと提案すると「いいね」と決定。
今まで足湯を通して匂いや色、効能など知識がある子どもたちのためやる気充分です。

今日の集まりでは年少・年中児の子どもたちの前でもバスボムを作る話をしました。
「ぼくもやってみたい」「わたしもやりたい」と教えてくれました。
「年長児だけだからダメだよ」と年長児に言われてしまいました。
年長児はとても嬉しそうですが、他はガッカリという表情です。
材料としては沢山用意しているためそらグループ全員で楽しめたらと考えております。

保育室に漂う匂いはエッセンシャルオイルです。
以前足湯から匂いに繋がった際、保護者の方から提供していただいたことがありました。
バスボムを作る話をすると、中から玩具が出てくるといい、匂いはオレンジがいい、などと話が出たため、今回もエッセンシャルオイルを提供していただきました。ありがとうございます。
玩具はカプセルのスポンジです。
水を含むと何かに変化するというものです。

食紅で赤、黄、青の三原色を使い、他にもオレンジ、紫、緑を作りました。

匂いはオレンジ、グレープフルーツ、ミント、ローズ、ゼラニウム、ネロリの6種類です。

今日はどんな風になるか実験です。
はかりに重曹100g、クエン酸50g、片栗粉50g、エッセンシャルオイル一滴、食紅、水（霧吹きを10回くらいと子どもたちが判断しました）を手で混ぜて丸くしました。

そして実際に溶けていくか早速足湯に投入。
スポンジの玩具に子どもたちは夢中になっていたように感じましたが、バスボム自体は成功です。

明日はとりあえず目標を年長児の半分の20個としています。
年長児のことをじーっと見つめる子どもたちともバスボム作り、お泊まり保育までの日を楽しんでいけたらと思います。

（a.y）

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2019年06月22日 土曜日

◆真似してみよう　(低年齢)

　今日は急きょの休みの子もいた為、土曜にはめずらしく９人という少人数での保育です。　
園庭の工事があるということで園庭には出られず、涼しい室内でゆったりと遊ぶことにしました。

　おひさま広場に鉄棒を出してみると大人気です。
２歳児は軽々とぶら下がります。〇くんは「せんせい、みてて」と言って腕の力でグイッと体を持ち上げ足をかけてぶら下がっていました。こんなことも出来るようになったのかと驚きと共に成長を感じます。そんな〇くんに負けじと他の２人も頑張っていました。

　２歳児の姿を見て、つぼみの☆くんも鉄棒にやってきました。つぼみの中でも力の強い☆くんです。まだ立って歩けないながらに鉄棒の支柱にしがみつきやっとのことで真ん中へ。
棒に手を伸ばしてやる気満々です。保育士が支えて少し持ち上げると、ガシっと両手で棒を掴んでいました。保育士が少し手を離しみると☆くんも手を離すことなくぶら下がることが出来、ビックリです。

　「真似してみたい」の力は凄いなと思いました。
「まだつぼみ組だから」「ちょっと危ないから」といった理由で子どものやりたいという意欲を無視することはだめだなと感じました。出来る範囲で見守りながら援助していきたいと思いました。
（Ｉ・Ｋ）

◆みんなで　(幼児)

今日は全員で１２名と少ない人数のスタートです。
普段、来ているお友だちがお休みということもあり、「〇ちゃんは？」という声も聞こえてきました。やはり毎日のように顔を合わせている児がいないのはさみしいようです。

園庭には工事が入っているため、出られないという事で、３階ベランダに行ってきました。ベランダに出るなり、すぐに三輪車やキックボードと遊具に乗り込み、「ねーねーどっちが早くあっちに行けるか競争しようよ」とレースが始まりました。レースと言っても乗っている遊具が違うので異種レースになっています。三輪車とキックボードの対決でしたが、キックボードの勝利。漕ぐということがどれほど大変かを感じるレースになりました。
三輪車に乗っている★ちゃんは「先生、見て。グネグネして走ってるんだよ。」とハンドルを右左にリズムよく切ります。荷台付きの三輪車だったのでグネグネする様子が分かり、★ちゃんの運転のすごさが伝わってきました。

途中で雨が降ってしまった為、そらグループで集団遊びをはじめました。
まずは色鬼。
「色鬼ってなーに？」という児も多かったので、最初は保育士が鬼をやりながら説明をして、やり方を伝えていきます。今度は子ども達が鬼役をやり始めます。
「赤」「青」「黄色」「水色」と様々な色が出てきます。
お友だちの洋服の色も対象になるのでお友だちの洋服の中の色を覚えよとする児やお部屋にあるカーテンのキャラクターの色を覚えてタッチする児とやっていくにつれて細かなところまで目を配れるようになり、「そんなところに色があったんだ」と思うほどの観察眼を見せてくれました。

ハンカチ落としでは、こっそりお友だちの手の上に落とすのが楽しくてにこにこしながら鬼に挑戦しました。追いかけられるのもうれしくてなぜか２周回ってしまう児が何人かいました。

うみグループに帰ってくると「ハンカチ落とし楽しかった」「色鬼初めてやったけど楽しかったからにじでもやろうっと」という声が出てきました。
子どもたちの笑顔がキラリ、雨でもお部屋の中で楽しめる遊びを子どもたちと一緒に考えていきたいと思います。

(Ｋ．Ｈ)

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2019年06月20日 木曜日

◆のんびり（つぼみ）

本日も靴デビューの子がいました。
連絡帳に「靴を買いました。はかせてみたら大泣きでした。」との事だったのですが、保育園マジックで園でははいてくれるかなと少しの期待をもって履かせてみると、予想を超える涙の量でした。履いてみたら少しずつ落ち着き始めるかなとも思いましたが、いつもと違う足の違和感に地面に足を着くことも出来ないほどでした。
気持ちを汲み脱がしてあげると少しずつ遊び始め、ゆったりと園庭遊びを楽しみました。

自我が芽生えたり、違和感を覚えていったり、いろんな経験からたくさんのことを学んでいって欲しいなと思います。

（Ｋ．Ｅ）

◆園庭で遊びました。（ふじ）

駐輪場の柵扉の前にいた〇くん。なにやら黙々と柵扉のノブを触っていました。なにをしているのかなと観察しているとノブの下に鍵穴がありそこに〇くんが大好きでよく持っている枝を鍵穴に入れてはノブをガシャガシャしては穴を覗いてを繰りかえしていました。鍵を一生懸命にあけようと挑戦しているようです。日頃保護者の皆様が家のカギを開けているのを見て覚えていて真似をしてみたのでしょうか、鍵穴を自分で見つけた〇くん。観察力の発達を見せてもらいました。

花壇になっている野菜をみるのが日課になっている子ども達。よい具合に育ってきている枝豆を収穫し手のひらに乗せ観察しました。

ありやダンゴ虫と虫さがしも人気継続中で発見すると、どれどれと周りに人だかりができるくらいです。いままで興味のなかった子も周りの子の姿に影響を受けて興味を持っているようです。お友だちのしていることに興味を示しやってみようと試みることは素敵なこと、成長段階でとても大切なことです。みんなが楽しくいろいろな事に挑戦できるようにしていきたいです。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（Ｋ☆Ｈ）

◆ねぎを使ってスタンピングをしました（きく）

6月に入り、園庭のあじさいもきれいに咲いています。
今日はみんなであじさいを作ってみることにしました。
今回は、ねぎを使います。ねぎに絵の具を付けてスタンピングをし、花びらに見立てて作ります。
「ペタペタしてみる？」と数人に声を掛けてみるとやる気満々な子ども達。それを聞きつけた子も「やるー」と言い出し、少人数で落ち着いた雰囲気の中行おうと思っていた保育士の考えとは裏腹に、あれよあれよと子どもたちが集まって、スタンピングコーナーは大賑わいになりました。

3色の紙の中から自分で好きな色を選び、切ったねぎに絵の具を付けて紙にスタンプすると、小さな丸い形が出来上がります。出来た模様を子どもたちに見せると、興味津々で見つめ、また一段とやる気を出していました。
殆どの子が自分でねぎを持ってペタペタとスタンプすることが出来ますが、絵の具をつけ忘れたり、力が入ってしまってねぎがグニャーと潰れてしまったり、3色の絵の具を混ぜてしまったり・・・。そんな時は保育士と一緒に行ってみて、要領が分かって、自分でやってみていました。
一色を一列ずつ並べてみる子、色を重ねて混ざった色を楽しむ子、3色のところを2色にして自分なりのこだわりがある子、ぐるっと丸を描くようにスタンプするなど・・・。それぞれの考えを形にしながら、「自分でつくる」を楽しんでいました。
小さな丸い形がカラフルに彩られて、出来上がった紙を保育士に見せに来てくれます。その顔は達成感と自信に満ち溢れた顔でした。
「ママにみせるー」という子も多いので、是非ご覧ください。
まだまだスタンピングをしたい〇ちゃんと△ちゃんは、おかわり（？）の紙をもらって、満足のいくまでペタペタを楽しんでいました。
ねぎの香りと共に、じっくりと楽しむスタンピングの時間を過ごしました。

その後は園庭で遊びました。
虫探しをしたり、太鼓橋に挑戦したり・・・。
友だちと一緒に遊びに誘い合って、楽しんでいました。
Ｉ・Ｙ

◆「あじさい」を通し様々な感触を楽しみました。（たんぽぽ）

梅雨と言えどなかなか雨が降らない最近の天気。日差しが強く今日の天気も真夏のようです。

梅雨を感じようとこの季節ならではの制作を考えていましたが…。
外の天気は気にせず「あじさい」を作りました。

長ネギのスタンプを「あじさい」の形に切った台紙に押していきました。
「ネギの匂いがするね」と言う子もいましたが…長ネギの形に押したい子達の工夫が見えました。

勢いよく押すと丸の形のみで中の模様が映りません。
長ネギの断面を見つめたり、絵の具を付けながら紙に押して同じように〇のみ。色々考えた中でそっと長ネギスタンプを押してそっと紙から離すと見事模様が出てきました。

こうやったら思い通りにできる体験をして楽しんでいた子どもたち。
子どもたちの工夫は、偉大です。

押すことを楽しむ子たちは、無数の〇を押してにっこり。感触を楽しみます。
一色で足りない子は、「次は、こっち」と違う色でも楽しもうという気持ちが感じられました。

短時間で満喫する子、もう少しやりたいなと長時間楽しむ子と思い思いに満喫していました。

「給食のお味噌汁によく入っている長ネギだよ」と話してみると給食で見る刻まれた長ネギではなく、白と黄緑色の長いものというものが同じものと理解は難しいものの耳にしたことがある食材の切る前が見れて不思議そうにする子もいました。

野菜スタンプをしながら様々に楽しめたようです。

その後、園庭遊びの際に園庭の花壇に咲く「あじさい」を見てきました。
雨が降っていないからかカラカラになったあじさいの花を見て伝えてみましたがまだまだ、イメージが繋がるまでには行きませんが、感触や形や色など様々に感じる中で一つでも残るといいなと思える一日となりました。


　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（N，Y）

◆リレーだけに　(うみグループ)

今日は健康診断でした。
緊張して名前を言うのを忘れてしまう子どもや、ありがとうございましたと伝えるのを忘れてしまう子どもがいました。笑顔いっぱいの健康診断です。

朝の時間では、園庭に土を取りに行き泥団子を作る子ども達がいました。葉っぱも取りに行く子ども達もいました。朝の日課となる泥団子磨きと泥団子作り。固まって数日経つと磨いても磨いても変化が表れませんでした。凄く光っていた●君の泥団子は何日で出来たのか？カレンダーで確認したりと固まるタイミングや、光るタイミングを想像する子ども達がいました。まだまだ、このタイミングが一番だという確証を得られるまでは時間がかかりそうですが、失敗をバネに頑張る子ども達がいます。

●君は一番泥団子を丁寧に丸められ、光らせる事が出来ます。それは他の子ども達にも周知されており、私自身もそう感じます。そして●君は誰よりも泥団子を作り、泥団子を割っていました。失敗の数だけ…というフレーズの通りだと感じます。

先日、広告を切り、三角を使ってシーラカンスを作成した●君がおりました。

縁日で魚釣りをもう一回やりたい事、今もなお縁日をもう一度復活させる事を喜びとしています。今日は昨日の続きを行い、次第に仲間も増え、魚作りが始まりました。
魚をある程度作り終えるとすぐに海作りを行う様になりました。

園庭では室内でたすきの様な物を作りシールを貼っている●さんがいました。それを見た男の子や女の子も真似をして作りだしました。早く園庭に出たいと言います。
園庭に出ると一目散にタタキの所に行き、リレーを始めました。

たすきはリレーのアンカーだすきでした。
リレーをやるために作ったのだと子ども達は言います。

リレーであればバトンではないかと微笑ましかった瞬間です。

全員がアンカーです。

そんな姿もあったため、急遽園庭にサークルを作りました。

子ども達はタタキからすぐさま園庭に集まり、走り出し、チームを決め、タスキをバトンの代わりにし、縄跳びをゴールテープにし、審判役など決めていきました。

子ども達の興味関心についていくことに必死で、置いていかれています。

k★y

◆テーブルクロス作り　（にじグループ）

昨日の年長児のお泊り保育の話しで、にじグループはご飯を食べるときのテーブルクロス作りと暖簾、絵本ゾーンに設置してある寛ぎのクッション作りをすることになりました。
「お泊り保育で染物を持って行ったら素敵だよね」という話をすると、子ども達が賛同してくれ、作りたいもののアイディアが沢山出てきました。

今日は実際にどのくらいの大きさのテーブルクロスが必要なのかを朝の集まりが終わったあとすぐに園庭へ出て布を広げてみました。
布団２枚分の大きさがちょうどウッドデッキの大きさと同じでした。
「こんな大きなテーブルで食べられたら楽しいね」「去年の年長さんはやってなかったよね?すごい！」など、実際に外で広げてみることで想像が膨らみ、期待をもっていました。
部屋に戻り、早速絞り染めの準備に取り掛かりました。
布を２枚繋げなければならないとわかったので、ジンベイザメ作りの時に保育士がミシンで縫い合わせているのを知っている児は、「縫い物したい」と言っていました。
染物の技法を調べると、刺繍をしてそれを絞って染めると、その形になるものがありました。
テーブルクロス作りをすると決めたときに、染物で絵も描きたいとの声があったので、そのような技法があることを伝えると、興味津々で取り組み始めました。
波縫いの方法は以前から遊びの中で取り入れていたので、得意な児が教えてくれています。

うみ、そらグループの取り組みも少し伝えると更にお泊り保育を楽しみに感じてくれていて、取り組みにも力が入っていっています。
図鑑作りから、等身大のジンベイザメつくり、染物へと子ども達の普段の取り組みがお泊り保育へも繋がっていっている為、年少、年中児にも年長児の取り組みが見えて、それが遊びの刺激となっているように感じました。これからの活動もとても楽しみです。（B・K）

◆団子づくし （そらグループ）

「キリンという名前は博士が名付けた」
「木についているりんごを食べてたからキリンって名前にしたんじゃないの」小さな博士たちの面白い１つの案で今日の始まりです。

昨日から、そらグループでもシャワーを浴びたい子どもたちは浴びています。
浴びるには低年齢の子どもたちが保育室に戻る早めの時間で遊びを切り替えること、検温カードの表記が丸か三角であること、タオルを持っていることの三点が必要となります。
子どもたちはそれらを考えます。
年長児には今後お泊まり保育に向けてタオルの用意、水着の用意、日頃の朝の準備など自分でできるといいね、と伝えました。
年中・年少児も話を聞いてくれているため、年長児の真似をするかもしれません。

また今日は健康診断がありました。
前回の耳鼻科検診では緊張したものの、みんな上手にできました。
健康診断では上半身裸になり、腹部や背中を聴診器で聞いたり、口の中を見せました。
ドキドキの表情で医師に向かい、名前は、いくつなの、と聞かれ答えられたり、答えられなかったら頷いてみたり、首を振ってみたり、今回も頑張りました。
「痛くなかったよ」と満面の笑みです。

園庭にも行きました。
今日もダンゴムシ集めに張り切る子どもたち。
泥団子作りに張り切る子どもたち。
水遊びに張り切る子どもたちなどなど。
そこへ「せんせい、大変、虫かごが」と大慌てで呼びに来てくれた子どもたち。
向かうとダンゴムシ250匹ほどの虫かごが裏返しになっておりました。
ありそうでなかった光景が現実に起こってしまいました。
子どもたちは必死に逃げるダンゴムシを追いかけなんとか虫かごへ。
触れる子どもたちが中心となり戻し、周りは見守ります。

昨日虫かごの土替えも行いましたが、今日も砂に埋もれたダンゴムシを救出するため土替えを行いました。

粘土質の砂場では泥団子作りも行いました。

団子づくしの日々は今後も続きそうです。

（a.y）

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2019年06月19日 水曜日

◆くつ・くつ・くつ（つぼみ）

入園当初は、お座りよりも横になっていることが多く、はいはいをするのもやっとだった子ども達も、お座りが上手になり、掴まり立ち、伝い歩きが頻繁に出てくるようになりました。
個別に立ち姿が安定してきてから、園庭用の靴をお願いし始め、空だった靴箱も少しずつ靴が入るようになってきました。

靴自体にまだ馴染みがなく、初めは履くことを嫌がり、テラスから園庭に出るまでのほんの数分から始めた子もいましたが、今では嫌がらずに履き、中には自分で靴箱から靴を出そうとする子もいるほど、外に出る＝靴を履くが定着してきました。

まだ、靴を用意していない子も、興味はあるようで、靴箱から靴を出し入れしたりする姿が見られ、中には「靴が履きたい！」と泣き出す子もいるほどです。

幼児組に兄姉がいる子が多いので、抱えたり手を引いて色々な場所に連れて行ってくれるので、遊びの範囲がとても広がり、楽しめることが増えてきています。

大人に取ってはあって当たり前の靴というアイテムですが、つぼみの子ども達にとっては始めて見て経験するアイテム。大きく成長したからこそ必要になるアイテムです。

これから靴を履いて、歩いたり走ったり、踊ったりジャンプをしたりと、ますます活動の場が広がっていくことになると思うと、とても楽しみです。
子ども達と一緒に、たくさんのことを楽しんでいきたいと思います。（Ｅ．Ｙ）

◆小さい石（ふじ）

　今日は、園庭で遊びました。早速きらきらの☆ちゃんは小さな石を見つけたようで両手に大事そうに持って見せに来てくれました。黒くて丸くてつるつるしている特別感がある小石でした。手のひらに載せたりつまんだり、落としてしまった時は慌てて探して拾っていました。すぐに見つかってとてっも安心しているようでした。
　とても形が良い石だったので石の事を褒めているとプランターの中の土をつまんで保育者の掌に載せてくれました。石の代わりにくれようとしたのかもしれません。

　その後は気になる所を見て回っているようでした。わくわくの〇ちゃんが丸太小屋で開いていたご飯屋さんを立ち止まって窓の所で料理しているのを興味津々見ていました。

　砂場の近くのどんぐりの木の下できく組のお兄さんが真剣に何かを探していました。「あり」と自分が捕まえたアリを見せてくれました。近くにいた。ふわふわの◇ちゃんと△ちゃんにも見せてくれました。興味を持ったようです。アリがどんぐりの木を上り下りしているのを見つけたので２人に教えてあげると真剣に動きを見ていました。しばらく注目してから砂場に行き砂場で遊びました。

　わくわくの◎くんは倉庫の奥の方の枯草をかき分けて遊んでいると土の中に幼虫と大量のアリを発見「わぁ」と驚いて見ていました。注目したところも面白く、発見した虫よりも虫たちを隠していた落ち葉の細かくなった葉っぱを掴んで不思議そうに見て近くにいた保育者にも見せてくれました。

　園庭にあるの物や昆虫に興味津々の１日でした。（ｙ.ｎ）

◆パズルしながら、アカペラ　（きく）

今週から、新しいパズルが2個仲間入り。見慣れないものが増えるというちょっとした環境の変化で、子どもたちの姿にも新しい姿が見られます。

おやつを食べ終わり、さっそくパズルを取り出した○ちゃんに続き、数人もパズルを持ってきて、テーブルを囲みます。パズルをしながら自然と歌を口ずさんでいたら、段々とみんなの声がひとつになり、合唱が始まります。顔を見合わせ、リズムを合わせながら、パプリカを熱唱。どんどん盛り上がり、保育士がもう一度ぱっとそちらを見たときには、皆立ち上がって踊り始めていて、笑ってしまいました。


洗濯ばさみの玩具も出してみました。顔を描いた紙皿の周りに洗濯ばさみを付けていきます。周りいっぱいにカラフルに付けた△くんは、「ケーキ」と言っています。「ハッピーバースデイ♪～」とお誕生会が始まりました。

◇くんは、時間をかけ、ようやくひとつの洗濯ばさみを紙皿に付けることが出来、とってもうれしそうに見せてくれました。そのあとは、段々とコツをつかみ、洗濯ばさみの数も増えていき、これまたうれしそうにその成果を見せてくれました。


天気が良いので、外にも行きたいのですが、お部屋での遊びも非常に盛り上がり、なかなか次の活動に移るのは難しい。。なんとか次の活動に切り替え、朝の集まり。昨日、とても盛り上がったおおきなかぶの大型絵本を読みました。今日も、味噌汁まで作り、アツアツを飲んで、お腹いっぱいになったところで、外に出ました。

外に出ると、※ちゃんが「おおきなかぶ、つくる。」。まだ、お話の世界にいるようです。せっかくの思い、どうしようかと考え、縄跳びの縄を木に結び付けて、「ほら、かぶ、植えたよ。」と言ってみました。子どもたちの目がキラリとします。縄を持ち、引っ張ります。保育士はナレーションをします。「まだかぶは抜けません。おじいさんは・・・、誰を呼ぶんだっけ？」と言うと、「いぬ。」「にゃー。」など出る中、「おばあさん！」と言った子がいました。「じゃあ、おばあさん、呼んでみよう。」「せーの！おばあさーん！」。まご、いぬ、ねこ、ねずみと呼び、やっとかぶは抜けました。その後は砂場に行って、味噌汁作り。大好きなお話の世界。外でも満喫しました。
（Ｔ．Ｍ）

◆楽しいことを知っている（たんぽぽ）

今日は身体測定を行いました。

洋服を脱ぐのも上手になってきました。
◇ちゃんと〇ちゃんは真剣に洋服をたたんでいます。上手にたためました。
一緒にたたんでいき、だんだんとたたむのも意識していました。

並んで待つというのも経験しました。前後動きはあるものの「◎くんの後ろね」「ここだよ」「待っててね」と声かけながら並びました。
お名前は？「〇〇です」と名前も言いました。

測定し終わったら外にいく準備をしました。

靴を履き終わった△ちゃん。
昨日使ったおけが立てかけてあり、それに気付きました。
「お水あそびしたい」「してもいいですか？」と自分の気持ちを伝えてくれました。

水あそびをすることにして階段を降りると「わっしょい・わっしょい」とみんなで運びました。「ここにしよう」とおけを置きお水を入れると「きゃ～」「こっちにもちょうだい」「つめたい」と大興奮。水遊びを楽しみました。

「ここにいれて」と☆ちゃんが持ってきたのはザルでした。いくら水を入れてもなかなかたまりません。「もっといれて」と☆ちゃん。もっといれます。「あれ？もっと」何度もためしてみます。「いれてー」とだんだんおこりだす☆ちゃん。

ずっと様子をみていましたが楽しくなくなってきた様子だったので「あそこにあるカップはどお？」と聞いてみたら。持って来て水を入れるとにっこり。そのあとは色んなカップに水を入れて楽しんでいました。

水あそびを楽しみながら色々試していく中で学んでいる子どもたち。

楽しんだ☆ちゃんはふと自分の洋服が「びしょびしょになったー。着替える」と伝えてきました。ずっとぬれてたのにあそびがひと段落し、ふと自分の洋服に意識が向き気付いたようです。
今日もシャワーをあびてさっぱりしました。

楽しい事は昨日も今日も続いています。

ｔ*ｓ

◆特別感　 (うみグループ)

広告の紙でくるくる棒を作る子どもたち。年少児は保育士に手伝ってもらったり、お友だちに手伝ってもらいながら作ったりと満足そうに持って遊んでいました。完成した棒と共にスズランテープを頭に巻き忍者になりきったり、お友だちと戦いごっこ・・・ですが戦いごっこをするとどうなるか子どもたちと確認してみると「目に刺さってケガする」「目が見えなくなっちゃう」と約束は覚えているようです。使ったものはきちんと整える、ごみはゴミ箱にすてることも確認しました。

昨日、年長児はお泊まり保育の話し合いをしました。朝の会でその話を聞いてみると
子「流しそうめんとお肉」
子「竹を切って上から流すんだよね」
子「かき氷にアイスも食べるんだよね」
保「え、お肉も流しそうめんと一緒に流すの？」
子「ちがうちがう」
子「お肉は焼くの」と楽しそうな表情で教えてくれる年長児。
保「ゆり組さんもお泊まり保育やりたいね～」
年中児「やりたーい」
年長児「え、でもお泊まり保育できないよ。お泊まり保育って怖いんだって」と年長児は自分たちがいかに特別であるか年中児と会話する姿が微笑ましく感じられました。年中児が今抱いている想いを来年どんな形で表現されるか楽しみでもあります。

園庭あそびにはほとんどの児が行きました。今日は氷鬼とシャボン玉遊びに分かれて遊んでいたように感じます。ひっそりと泥団子づくりをする児もおりました。
「今は泥団子の気分じゃないんだよね」と他の遊びに向かう児。無理強いはせずに子どもたちの気持ちを受け止めながら遊びの発展に繋げていけるよう関わっていきたいと思います。(O.Y)

◆ジンベイザメ完成！（にじグループ）

長い大きなジンベイザメの色塗りの続きを行いました。
年長児はお泊り保育の話し合いをしていたため、最初は年中児中心に模様を描いていましたが、年長児の話し合いが終わると、年長児も手伝いに来てくれました。年長児が筆を持って描きはじめると「べちゃっ」と空から何か降って来ました。白の丸い模様の上に、茶色い模様がいくつかできました。そして、空を見上げると上には鳥がいました。空から落ちてきたものは糞でした。ジンベイザメの模様にはなじんでいますが、少し乾かしてからきれいに取りました。子ども達は糞が落ちてきたことも気にせず、せっせと描いていきます。そして、１０メートル近くあったジンベイザメが完成しました。ベランダでの活動は暑く「暑いね」「シャワーいっぱいできたらいいね」というような声も聞こえてきたため、今日はいつもより長めにシャワーの時間をとりました。「冷たくて気持ちー！」「あったかいのがいいなー」と色々意見はありましたが、気持ちよさそうにシャワーを楽しんでいました。

今日は年少児の◎ちゃんの誕生日で、◎ちゃんのお母さんが保育士体験をして下さいました。◎ちゃんには誕生日の質問、お母さんにも子ども達からの質問に応えて頂きました。◎ちゃんはもちろん、にじグループの子ども達もお母さんが関わってくれることがとてもうれしそうでした。１日ありがとうございました。そして、◎ちゃん誕生日おめでとうございます。Ｋ．Ｙ

◆七夕に向けて　 (そらグループ)

今週に入り、子どもたちから「絵の具で天の川の続きをやりたい」「もっと長い天の川にして、織姫と彦星も作りたい」という声が上がりました。
ブラシを使ってドリッピングの技法で描いた天の川を飾っていますが、その天の川を挟むように織姫と彦星を飾りたいようです。

「笹に付ける七夕飾りも作りたい」「キラキラの折り紙で星もいっぱい飾りたい」
年長児を中心に次々とやりたい事が出てきます。
「七夕祭りやるから飾り作ったよ」と、折り紙で作った三角飾りを見せてくれる年少児もいました。

準備から一緒に行い、足りない画用紙等は教材倉庫に取りに行き、「後は何が必要かな？」と自分たちで考えて取り組む姿に、子ども主体の活動ではこんなにもイキイキしているのだと改めて感じました。

「七夕の日に織姫と彦星を会わせてあげたいな」「じゃあ天の川をしっかり作ってあげなきゃね」と子どもたち。
「でも毎日ちゃんと仕事をしてれば神様に怒られなかったし、七夕だけじゃなくて毎日会えたのにね」と冷静に話す子もいます。
「７月７日しか会えないから、織姫には可愛い着物を着せてあげたいな」と女の子らしい気遣いを見せる子もいました。

その後も織姫と彦星に思いを馳せながらの作業は続きました。今後の発展も楽しみにしたいです。

もちろん興味を示さず、玩具で遊び続ける子もいます。
それぞれが自分で遊びを選び、集中して楽しむ姿が各ゾーンで見られました。
１人ひとりが居心地良く、やりたい事を楽しめ遊び込める空間作りとはどんなものか、これからも考えていきたいです。

Ｏ・Ｙ

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