佼成育子園［こうせいいくじえん］－東京都杉並区

2017年09月30日 土曜日

◆一緒じゃないけど、一緒だよ。　（つぼみ・ふじ・きく・たんぽぽ）

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2017年09月29日 金曜日

◆知っている所で世界を広げる　（つぼみ）

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2017年09月28日 木曜日

◆カタカタカタ、カタカタ（つぼみ）

 

 

 

 

　
　今日は朝、降っていた雨も上がり曇りになりましたが廊下に出て遊ぶことにしました何度目かになる廊下遊び。子ども達も保育者が廊下の方に立ち「ろうかにあそびにいくよ～」と声をかけピンクの扉を開けると雰囲気でわかるようで気付いた子は急いで扉を出て行こうとハイハイを行ったりゆっくりとバランスを上手にとって歩いたりして廊下に向かっていました。

　廊下にはお馴染みのトンネルやソフトマットの階段と押し車が皆を待っていてくれました。すぐに押し車に気付いた〇くんと☆ちゃんすたすたと歩いて行きすぐさま押し車であそびはじめました。〇くんは最近少しずつ歩く距離が長くなってきましたが押し車での方向を変えるのがとても上手で押し車の車が回るたびにカタカタとなる細工がしてあるのですがカタカタと軽快に押し車を鳴らしながら上手に操作していました。

　☆ちゃんも歩くのが大好きでよく歩いています。今日はお気に入りの押し車を手にしてご機嫌で廊下を歩いていました。☆ちゃんなりにちょっとずつ工夫して楽しく色々な押し方で遊んでました。

　トンネルにも慣れたようで怖がらずに自らハイハイで入っていき遊べる子が増えてきました。ｙ.ｎ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆久しぶりだね。（ふじ）

 

 

 

 

今日も朝から元気いっぱいの子どもたち。私は約一週間ぶりに子どもたちと会ったのですが、朝からぎゅーっと抱きしめてくれて、「久しぶりだねぇ」の気持ちを共有しました。２歳になったばかりの子どもたちでも、会えた喜びを感じて表現する姿があって感動しました。

絵の具遊びをして、ぶどうを作りました。タンポに絵の具を付けてポンポンポンとスタンピング。できた形が亀に見えたようで「かめさんできた」と言っている子ども、ペロッとなめる真似そして「あまーい」と言う子ども、タンポだけに収まらず手のひらにいっぱい絵の具をつけて感触を味わったり紙を染める子ども。言葉や想像力が豊かになり楽しみ方も増えました。

その後は、コンビカーに乗ったり肋木を登ったりと体を動かしました。
コンビカーに乗る時にも、「いってきまーす」「こうえんいってくる」「どうぶつえんいってくる」「パンパン（かってくる）」とそれぞれにイメージを楽しんで遊んでいます。

日に日に言葉が増して、遊びもさらに楽しくなっているようです。たくさん話してコミュニケーションを取りながら、遊びが発展していけるように関わっていきたいです。
（s.m）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆しまった！（きく）

 

 

 

 

今日は、朝からしとしと雨模様・・。
保育室で遊ぶことにしました。絵の具を使って色塗りを楽しむ時間もありました。紙に色がつくのを喜んでいる姿もみられとても、ほほえましいものでした。保育室での遊び中、子ども同士、互いの気持ちがぶつかり合うことはよくあることです。互いにいろんな気持ちを体験していきながら大きくなっていくのかなと思いますが、〇ちゃんが保育士に涙を流しながらやってきます。「※ちゃんに叩かれちゃったの～」おおきな怪我ではありませんでしたが〇ちゃんはとっても悲しそうです。※ちゃんは、何にもなかったように遊んでいます。※ちゃんに尋ねてみました。「〇ちゃんが泣いてるんだけどなんでか知ってる？」小さくうなずいてくれました。もう、なんで叩いてしまったかの理由なんて覚えていないようです。一見、なんにも気にせずに遊んでいるように見えた※ちゃんですが保育士が声をかけに行ったときにはもう目がうるうるしていました。泣いてしまった※ちゃんに怒られて嫌だなの？と尋ねると首を振ります。〇ちゃんが泣いてしまって悲しいのか尋ねてみるとまた首を振ります。とても悲しそうに泣くのでいろいろ考えて聞いてみましたがどれも違うようです。「※ちゃんなんで涙が出ちゃうくらい悲しいかわかる？」と尋ねてみると一生懸命泣くのをこらえて「※ちゃん、〇ちゃんにぺチンってしちゃったの」と言います。『しまった！やっちゃった！』と涙があふれたようです。やった、やらない。さきだ、あとだ。など子どもたち同士で主張しあいますが言葉より手が先に出てしまうことだってあります。同時に出ることもあります。その都度、大人が声を掛けていきたいと思うのですが、※ちゃんには、ちゃんと相手が泣いてしまうようなことに対し『しまった！』という気持ちがあることに嬉しく思います。
日々の保育の中で伝えていきたいこと、気が付いていきたいことを見逃さないようにしていきたいと思いました。
Ｕ・Ａ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆大騒動（たんぽぽ）

 

 

 

 

今日は一日室内で過ごしました。
いろんな素材にも触れていこうという事で、のりを使うことにしました。そのため画用紙を用意しようとキャビネットから出すと「何か出た」という声が、、、よく見るとカメムシ？のような虫が出てきたのです。驚いて「きゃー」と逃げる保育士には目もくれず「え？何々？」と興味津々の子どもたち。興味があるからには近づきたい男の子たち。興味はあるけどちょっと怖くて近づけない女の子たち。怖くて近づけず一歩後ろから「わ～」と虫を威嚇する〇くん。ほかの保育士に「ねえみて、こっち」と虫の存在を教えていた△ちゃん。虫騒動でそれぞれの反応が面白かったです。一番騒いでいたのは保育士、、、反省です。

さて、本題ののり遊び。保育士が画用紙を準備していることから興味津々な子どもたち（ほぼ女の子）は、すでに周りに座って「まだかな～」と待ち遠しいようでした。「こうやってぬるんだよ」と説明はしますが、「片面だけ塗る」というのが難しい子もいました。でも、保育士と一緒にやってみたり満足いくまでやってみたり、それぞれ楽しみました。（たんぽぽ保育室に入って奥右側に貼ってあるので見てみてください。）

後半は廊下で体を使って遊びました。
はしごも上手に手足を使って登れるようになり、できなかった子もコツをつかんで登れるようになっていました。輪の中もうまく「いち、に、さん」とリズムを取りながら跳んでいました。室内遊びも満足にできたようで、給食も「ぴかぴかだよ～」とたくさん食べました。

（Ｋ，Ｅ）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆いきいきと（にじグループ）

 

 

 

 

今日は雨の為、園庭には出られませんでしたが、子どもたちはブロック・粘土・線路・恐竜作り・引っ掻き絵・折り紙・絵本等、好きな遊びに集中し、じっくりと取り組んでいました。

朝の集まり後、学年事に分かれて遊戯をしました。ファミリースポーツデイに向けた取り組みです。

もも組はうみグループへ。
『カエルの体操』を踊ります。うみグループの玩具に興味を引かれ、時々玩具の方へと行ったり来たりながらも、気持ちを持ち直して一生懸命踊る年少児。「カエルになって踊ったんだよ」「かわいく踊れたよ」と笑顔で話していました。

ゆり組はそらグループへ。『ハイパー忍者』を踊ります。
忍法を使い、忍者に変身してからそらグループに向かいました。忍者大好きの子どもたち。「甲賀の忍者がいいね」「敵が来たら手裏剣でやっつけよう」と盛り上がっています。みんなで踊った後は集まって感想を言い合いました。「楽しかった」「難しかった」「こういう踊りの所がかっこいいと思う」
思いを言葉にしながらダンスを振り返っていきました。

ひまわり組はにじグループに集合し『キッズソーラン』を踊ります。踊った後に１つひとつ考えていきました。
踊りは揃っていたか、仲間と心をひとつにして踊れていたか・・・
子どもたちは「上手に踊れた」「う～ん、あんまり揃ってなかった」と、それぞれ感想を口にします。
その後も「もっとかっこよく踊るにはどうしたら良いか？」と子ども同士で話し合っていました。

それぞれの取り組みの中で、子どもたちは持てる力を精一杯出そうとしています。
子どもたちは「ママとパパに踊っている所を見てほしい」と笑顔で口々に話しており、その意欲を大事にしていきたいです。何よりも子どもたち自身が『楽しい』と感じる事を大切に、今後の取り組みを見守っていきたいと思います。

Ｏ・Ｙ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆真剣（うみグループ）

 

 

 

 

今日はファミリースポーツデイで踊る遊戯をを各学年ごとに集まって行いました。
９月の誕生会で職員がソーラン節を披露して以来、クラスでもダンスが盛り上がっていました。
昨日も久しぶりにジュウオウダンスやニンニンジャー、エビカニクスなども踊ったり、汗だくになりながら取り組んでいます。

今日はそらグループにゆり組が集まり、ハイパー忍者を踊りました。
忍者のかっこいい踊りと音楽を楽しみ、「ヤー！！」という掛け声からもやる気が十分に感じられました。
隣のにじグループからは、年長児のソーラン節の音が聞こえてきました。
練習も終わりのころになると、疲れ始めてきた児もいたのですが「年長さん頑張っててすごいね」と言うとまた踊りに力が入っていました。

年長児はうみグループの部屋に戻ってきてからも一つ一つの動きを丁寧に確認しながら一生懸命取り組んでいました。
音楽クラブの時に鼓笛では「みんなのこころをひとつにする」と言っていた子ども達。
今日は普段踊っている時とは違った真剣な雰囲気がもも・ゆり組の児にも伝わっていたようで、いつものように近づいて踊ったりせずに見守る姿がありました。
横のつながりで高めあい、また異年齢でもよい刺激を受けあっていることが強く感じられた姿でした。(B・K）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆遊びを楽しむ(そらぐるーぷ)

 

 

 

 

今日はあいにくの雨で子ども達は「残念だね」と言っていました。
コオロギやバッタを捕まえた子ども達が言っていました。
昨日午後に、コオロギを見つけに行ったときの事です。
「全然いないね～」とあえて作った仕掛けの草むら(雑草をたくさん集めた場所を作りました)を覗き残念そうにしていました。昨日は、草むらにキュウリをひとかけら置いておいたのです。「先生明日いっぱいいるかもね？」と嬉しそうな子どもと「これでもいなかったらどうする？」と心配そうにしている子どもがおりました。「じゃあ明日はキュウリを大きくすればいいんじゃない？」と知恵を出し合っていた所でした。
雨でしたが、「園庭に行かないの？」と何度も言っていたのには理由がありました。

朝の時間は集まりの時間を遅らせました。
集中して造形遊びをしていた子ども達がおり、それぞれのゾーンが楽しそうに遊びこんでいるように感じたからです。案の定、片づけを促してもあまり会には集まらずしばらく様子を見て全体的に声を掛けました。

朝の時間には「リクエストメニュー(給食)」の権利を得たことを伝えました。
「おすし」
「ごもくずし」
「ケチャップライス」
「なっとうごはん」
「ふりかけごはん」
「ぴざ」
「ラーメン」
子ども達の中での豪華なメニューのようです。
大人は「春巻き」「担担麺」「ドリア」と和食離れが懸念されます。

ダンスも行い、室内でも身体を動かせる環境を考えていきました。
今回は、異年齢のダンスと同年齢のダンスの時間を設け、うみぐるーぷ・にじぐるーぷの子ども達と顔を合わせるのが嬉しそうでした。「え？今日は、うみさんと給食食べるの？」と言っていました。

また、先日試し掘りをした空中菜園のサツマイモ・・・。
なんと、大きなイモがありました。
今日はそれを調理しました。
ゴーヤも収穫時期が終わり調理保育に間が空きましたが今日は久しぶりの調理で子ども達もわくわくしていました。
「せんせいがさいしょにオヤジにするんでしょ？」
とお味見えおオヤジにと間違って覚えている姿に笑ってしまいました。
今日も、お助けマンの年長男児がいました。
「菜箸を貰ってきてくれる？」と聞くとその二人が立ち上がり一目散に給食室とは違う方向に向かいました。

廃材の紙を手にし「さいばし」と書いていたのです。
菜箸くらい・・・と思いがちですが、黙って見ていると嬉しそうに戻ってくる二人が見えます。しっかりと菜箸を手に持って・・・。

楽器演奏や、ビー玉の積み木遊びなど玩具が高度な設定になったことにより一人遊びから集団が生まれています。発達に合った遊びの提供、環境をこれからも考えていければと感じます。

ｋ☆ｙ

 

 

 

 

 

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2017年09月27日 水曜日

◆心地いい空間　（つぼみ）

 

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2017年09月26日 火曜日

◆秋の外気に触れて探索を楽しみました（つぼみ）

 

 

 

 

今日も秋晴れで心地よかったので大聖堂までお散歩に行ってきました。

出掛ける前の挨拶や大聖堂のみ仏さまへの挨拶では、合掌し手を動かす子、保育者の声に合わせ笑顔で体を動かす子と挨拶をすることが分かり、自分から反応を示す子がまた、増えてきました。

繰り返し保育者が行うことをしっかり見て、意識が出てきたことを感じさせてくれます。

初めて行った波羅蜜橋では、早く降りたくて手を伸ばして降ろしてほしいと意思表示します。

広い波羅蜜橋では、靴を履き始めた〇ちゃんと△ちゃんは、いつもと違う感触に戸惑いつつも、歩ける嬉しさから笑顔いっぱいで一歩一歩と進み、満足そうです。

ベンチを見つけた子は、つかまり立ちがしやすいことに気づき立ち上がるとそのまま伝い歩きを始めたり、保育者とお散歩カーを押してみるなど個々のペースで秋の心地よい風を感じながら体を使って遊んだり、気になるものを見つけ指さし、声をあげたりと遊びながら見える景色にも興味津々でした。

体を使って遊ぶ楽しさだけでなく、見つける楽しさやその発見したことをその子なりの方法で保育者に伝える楽しさも感じているようでした。


日々、大きく成長する子どもたち。これからも散歩に出かけ、園庭遊びでは、見られない姿もたくさんお伝えしていきたいと思います。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（N.Y）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆本五ふれあい公園へ（ふじ）

 

 

 

 

今日は本五ふれあい公園へ遊びに行きました。
他園の子どもたちが沢山来ていて、持ってきていた水分補給用の水筒に興味深々の〇ちゃん。何度も水筒の前を行ったり来たりしながら絵柄を見に行っていました。

男の子たちは虫さがしに夢中。以前バナナ虫を見つけた木へ一目散に走っていき早速探し始めました。なかなか見つからないと他の木に移動したり、枝で草をかき分けたりまるで探検家のようです。

木の根元にかたつむりの殻を見つけました。やっと見つけた宝物を大事握りしめまた別の木へ。何本かの木の根元でかたつむりの殻を見つけ、分け合いながら握りしめていました。▽君は自分だけみつけられないと落ち込みながら枝で草をかき分けていました。

その姿をみた保育士と◇君。保育士がいくつか探していた◇君に「１つあげられる？」と尋ねると子◇君は▽君に近づきそっと手を差し出し渡すことができました。▽君は満面の笑顔で「ありがとう」と。慈しみとはこういう光景の事を言うのでしょう。思いやりたっぷりの2人の姿でした。

かたつむりを握りしめた☆くんのてがもぞもぞ動き始め手を開くとかたつむりが顔をのぞかせていました。びっくりして「先生みて」と手のひらを広げて見せてくれました。子どもたちも覗き込みすごいすごいと興奮。☆くんの横で大事に握りしめていた◇君。もぞもぞと手のひらがしたようで開いてみると◇君のかたつむりの殻からも顔をのぞかせていました。まじまじと観察することができました。
☆君と◇君得意げな表情をしながらみんなに見せてくれていました。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　（Ｋ☆Ｈ）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆練習しよう(きく)

 

 

 

 

　今日は、園庭でたいこ橋に挑戦している子どもたち・・・。一生懸命登り、練習している姿に、とても感動しました。
　〇くんが練習して登れるようになりました。初めは、「おしりもって」と言っていたのですが、◇ちゃんと□ちゃんの「がんばれー」という応援の声に、一生懸命綱をつかみ登っていきました。登りきると、「やったー」と言ってジャンプして喜んでいました。保育士とハイタッチをして、「もう一回やる」と言って、滑り台を降りて、何度も登り、その楽しさを味わっていました。

◇ちゃんは、「足の所だけでのぼれるよ」と言って、登っている様子を見せてくれました。登っているときにも、□ちゃんや〇くんが「がんばれー」と応援するととても嬉しそうでした。登りきると、「やったー」と言って喜んでいました。登りきると、「◇ちゃんここで、□ちゃん待ってるね」と言って、次に登る□ちゃんを待っててくれました。□ちゃんも登りきる、二人で滑り台を仲よく滑っていました。◇ちゃんの優しさ、□ちゃんの嬉しそうな表情に、私自身もとても心が温かくなりました。

　□ちゃんは、「よいしょ、よいしょ」と言いながら、登っていました。◇ちゃんと〇ちゃんの「がんばれー」と言う応援に「□は上まで頑張って、登るんだよ」と言いながら、上まで登ることができた□ちゃんでした。□ちゃんは、登りきると待っていた◇ちゃんとハイタッチをして二人で嬉しそうに笑っていました。

　子どもたちの一生懸命、練習している様子を見て、私自身精進していく心の大切さを改めて感じさせて頂きました。たいこ橋を登れたことの嬉しさを感じている子どもたちの様子を見て、とても幸せな気持ちにさせて頂きました。この気持ちを子どもたちにも伝えられるように、これからも一日一日の関わりを大切にしながら、充実した園生活を過ごしていきたいと感じさせて頂きました。(Ｋ・Ｋ)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆共有する（たんぽぽ）

 

 

 

 

園庭に行く前、靴下を履くのにちょっとした騒動があります。
以前までは靴下のかかとがどんな方向を向いていても履ければオッケーだった子どもたち。いろんなことがわかってきたり、「こうじゃないと嫌だ」などこだわりが出てきたようで、かかとがうまく入らないと「できない～」という事も多々見られる瞬間があります。

今日はその「できない～～」が何人もいて「自分でもやってごらん」と声を掛けるのですが、同時に何人もの「できない～」、、、全員同時にはかかわることができずにいると、すでに自分の用意が終わった〇ちゃんが、△くんの靴下を履かせてくれていました。

自分でもできるようになってほしいという思いもありましたが、いつも泣きながら靴下を履く△くんが「あ～これ合ってるね」と、なんとも満足そうな表情。それもそれで子どもたちが関わり助け合っている瞬間なんだなと見守りました。

支えもあり、園庭に出発です。つぼみ組・ふじ組が散歩に行っていたため、園庭に出たのは一番目。大きくひかれた白い線に向かって「よーいどん」とお兄さんたちのように走ってみました。

うまくトラックの線沿いを走る子どもたち。大人から見れば小さな体の子どもたちが走る姿はいろんな走り方があって笑ってしまうほどかわいいです。「位置についてよーいドン」の掛け声で何人かでたくさん走り「せんせーたくさん走ったからもう走れないよ。お水のもう」という声も。

園庭に幼児のお姉さんたちが出てくると「こっちにおいで」と築山の上で一緒に遊んでる姿が見られました。兄弟がいる子はお姉さんたちと遊ぶことが多いのですが、今日は音楽クラブだったため、学年ごとに入れ替わり出てきていて、一緒に遊んでいたのは一つ上のももぐみさん。築山に上ってすべったり、手をつないで登らせてもらったりとなかなか見れない関わりが見れ、たんぽぽの子たちも照れながらも嬉しそうでした。

来年一緒の幼児Ｇになるお兄さんお姉さんたちに憧れを持ちながら交流も増やしていけたらいいなと思います。

（Ｋ．Ｅ）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆音楽クラブ　（もも）

 

 

 

 

今日は、「どんぐりころころ」や「まつぼっくり」などの季節の歌に合わせタンバリンやカスタネットを鳴らし体を動かすリズム遊びや、ピアノの音に合わせ動物や乗り物に変身する表現遊びを行いました。

飛び跳ねながら行う子や体を上下に大きく動かす子など様々…。一人ひとり、その子なりの表現で心の底から楽しんでいました。
数人の子に「楽しいね」と共感するように声をかけてみると…。
「うん！楽しい」「あははははっ」と、飛び跳ねながらより一層の笑顔を見せてくれました。

「楽しい」という気持ちに共感すること、子どもの気持ちに近づき寄り添うことで更なる意欲につながっていくのだなと子どもたちの姿から教えていただきました。どのような場面でも「共感」「寄り添うこと」を大切にしたいと感じさせられます。

後半には、友だちの肩につかまり列車を作る連結列車遊びを行いました。
講師が「列車になれるかな」と声をかけると「こっちだよ」「○○くん後ろにつかまって」などと、子ども同士協力しながらあっという間に列車を作ります。
楽しむ中でも、他人を意識したり、思いやりの気持ちを持って接したり…。子どもたちの新たな一面、成長に出会うことができました。
子どもは、日々成長しているのだなと嬉しい気持ちにさせられます。これからも温かく見守っていきたいです。
(T.N)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆音楽クラブ（ゆり）

 

 

 

 

音楽クラブでは秋の歌をたくさん歌いました。
『どんぐり』や『まつぼっくり』『大きな栗の木の下で』など、子どもたちの大好きな歌の為、大きな声で元気よく歌います。

この曲の中でどれを歌うか自分で選び、３チームに分かれて歌う事になりました。でも『どんぐり』『大きな栗の木の下で』の２曲に集中し、『まつぼっくり』を選ぶ子はいませんでした。２チームに分かれ、それぞれピアノの音が聞こえたら立ち上がり歌います。

自分が歌わない時もお友だちが歌っているのを応援するなど、以前より集中力も付き、大きな成長を感じます。
「もう秋だよね」とつぶやく子も何人かおり、歌と共に秋の訪れを感じられたようでした。

リズムに合わせて行進したり、最後はやきいもグーチーパーで大盛り上がり。楽しく音楽に触れたゆり組です。

Ｏ・Ｙ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆こころをひとつにする（ひまわり）

 

 

 

 

ファミリースポーツデイで披露する鼓笛隊の楽器が決定し、本格的に練習が始まりました。
練習をする前に講師が「鼓笛をするためにみんなのちからが必要」ということを話しました。『ちから』とは何かと子ども達に尋ねると、
重い楽器を背負うこと
みんなの音が合っているか確かめること
音を合わせること
見に来てくれる人たちに褒めてもらえるようにすること
などが挙がりました。最終的に『みんなの心をひとつにする』というある児が発言した言葉が最も心に残ったようで、沢山の子ども達が何度も口にしていました。これが年長児の鼓笛隊のテーマとなりました。自分さえよければそれで良いのではなく、みんなで築きあげていく大切さを感じているところが流石年長児で頼もしいと思いました。

また、講師はオリンピック選手でメダルを獲得した人を例にしていました。上手な人は本番だけ頑張っているのではなく、毎日少しずつでも積み重ねていった努力が形になるのだから、みんなも練習を繰り返していこうという話を聞いて納得するように頷いていました。

今日は同じ楽器を演奏するお友だちとパートごとに練習しました。お友だちの姿を見ながら合わせようとする姿が印象的でした。当日振り返った時に、今まで一緒に頑張ってきたねと言い合えるようにこれからの過程を大切にしていきたいと思います。(K.Y)

 

 

 

 

 

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2017年09月25日 月曜日

◆妹になったりお姉さんになったり　　（つぼみ）

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2017年09月25日 月曜日

ゆり組の時は、次女出産でできなかったため、念願の保育士体験でした。

 

もも組さんの時は、すぐにママを取られた！と泣いていた子が、少しお姉さんになり、お友達との関わりも見ることができました。

 

ハスの花シャワーやシャボン玉も体験でき、更に特別のデートタイムまでいただくことができたので、娘はあまりのうれしさに「もう1回ママ先生やって！」と言っています♪

 

やはり、私がいると甘えて泣いてしまう事もありましたが、たくさんの成長も見せてくれました。

 

給食当番では、しっかりと年長らしく努め、もも組さんに優しくできていたのもうれしかったです。

 

ありがとうございました。

 

うみグループ保護者：K

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2017年09月22日 金曜日

◆ぴくにっく？たんけん隊？　（つぼみ）

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2017年09月21日 木曜日

◆のりものたくさん！（つぼみ）

 

 

 

今日は電車を見にお散歩に行ってきました。
園を出ると、今日もパトカーが停まっていました。指をさして、「わきゃー！！」と大きな声。のりものに対する興味の示し方がどんどん変わってきているように思います。

にじグループの保育士もひとり一緒に来てくれたので、子どもたちは不思議そうに見上げ、キョトン顔。首をかしげる子もいました。変化をしっかり捉えていたようです。たくさん声をかけてもらえてにっこり笑顔も見られました。
子どもたちの笑顔はどこにいても空気を和やかに優しく包んでくれます。

電車を１本見てからお茶をのみながらもう一本待っているとすぐにやってきて、今日ものりもの見学会です。手を振ってみたり、拍手をしていたり。かわいい反応がたくさん。
その間にもたくさんの車が通り、食い入るように見つめたり口を大きく開けていたりと微笑ましく楽しい時間になりました。

園に戻ると、すぐに好きな場所に遊びに行く子もいれば、輪になって、それぞれが玩具をいろんな方向から眺める玩具の研究会になっていました。
S.S

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆「おーい！」　（ふじ）

 

外に出ると、さあーっと爽やかな風が吹き抜けています。今日の天気は、まさに爽やか。子どもたちもその爽やかさを感じるのか、外に出た途端に〇ちゃんが空の方に向かって、「おーい！」と何度も呼びかけています。

〇ちゃんの見ている方を一緒に見てみましたが、特に何もありません。風でざわざわと音を立てて揺れる葉っぱの間に、きれいな青空。ざわざわ揺れる葉っぱに何かがいるように見えたのでしょうか。思わず、顔をあげたくなる気持ち良さの中、子どもたちも大好きな園庭に駈け出していきます。

数人でテクテクと築山の方に歩いていきました。山の上までよいしょと上がり、登るとやっぱり手を口に当て、「おーい！」と声を出しています。下りるのは、ちょっと慎重に。小さな歩幅で、タタタッと駆け下りては、またよいしょと登ってきて、「おーい！」。「ヤッホーって言うんだよ。」と昭和っぽいことを言ってやってみせると、一緒になって「ヤッホー！」。お友だち数人で「ヤッホー！」。一緒にやるのが楽しいようです。

シャボン玉を持った保育士と数人がやってきて、山の上で座って、シャボン玉を吹いてくれます。風に乗って、ひゅーっと飛んでいくシャボン玉を手で捕まえようとしたり、顔の前で割れる写真に笑ったり。。

今日は、地域の親子が園に遊びに来るという企画があり、園庭には、１２組の親子連れが来ていました。始めは、ちょっと遠慮がちで様子を見ていた男の子が、楽しそうに遊ぶふじぐみの子どもたちにつられて段々ほぐれてきて、気づくと砂場で、お母さんとふじぐみの子たち数人と一緒になって遊んでいる姿もありました。

爽やかなお天気の中、自然と気持ちが明るく心地よくなるのは大人だけではないような気がします。これから気持ちのよいお天気が増えてきます。思いっきり外で遊びたいと思います。
（T.M)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆ロッククライミング奮闘中！！　（きく）

 

 

 

先日のブログでも、少し触れたのですが、最近ブームを呼んでいるのがロッククライミング！
もちろん今日も、「やるから見ててね！」と、子どもたちが誘ってくれました。

最近できるようになった〇くんは、「こうやるんだよ！」と嬉しそうに話しながらスイスイと登っていき、上まで着くと、「待ってるからね～！！」と下にいる子に手を振っていました。
登りたい気持ちは誰よりも強く持っている◇ちゃんは、〇くんの姿を見てやる気満々。
しかし、上手い具合に手と足が上に上がらず、途中までしか登れません。
何度も落ちそうになりながらも頑張る◇ちゃん。
その様子に手を貸したくなってしまいましたが、そこはこちらもじっとこらえて見守ることにしました。
すると、一緒に頑張っていた△ちゃんが、「落ちないように守ってるね！」と声をかけ、両手を広げて、◇ちゃんを守るように後ろに立ってくれました。
それが嬉しかったのか、さらにやる気を見せますが、やっぱり登れず・・・。
手が疲れてしまうほど夢中で頑張っていました。
その後、◇ちゃんと△ちゃんは、立場を逆転させ頑張りましたが・・・。

この二人のいいところは、とても前向きなところだと思います。
「できない～」と怒りもしましたが、その後には、「あっちなら登れるもんね！」と仲よく太鼓橋に向かっていき、コンビネーションの上で楽しそうに遊び始めていました。

生まれてまだ２．３年の子どもたち。
出来ないことがあって当たり前です。
でも、「やってみよう！」と頑張る気持ちや「これなら出来る」と前向きに捉える気持ちは持っていてほしいなと感じます。
今日は、子どもたちの奮闘ぶりに、心が温かくなりました。（Ｅ．Ｙ）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆気持ちいいね（たんぽぽ）

 

 

 

気持ちの良い一日になりそうだったので、今日は散歩に行くことにしました。
先日は地下鉄車庫まで行き、子どもたちも上手に手をつないで歩けるようになったため、今日は「友達とてをつないで歩く」「目的地で遊ぶ」という事を目標に目的地を桜の坂公園に設定することにしました。

朝の集まりで散歩にいくことを伝えると自分たちは知っているんだというように「そうだよ、白い線の中を歩くんだよ」と自信満々。天気が良いので「おひさま見えるかな？」「見えるよ」と子どもたちの会話も弾みます。「先生靴あってる？」と靴の左右もしっかり確認し準備万端です。

門を出て今日は右に曲がります。日が当たる場所、日陰になっている場所があり、たまたま日陰を歩いていると、
「あ～なんか涼しいね～」
「ほんとだ涼しい」
「なんで涼しいのかな？」
「ここはあったかい（日が当たって）」
「あ、雲がちょっとしかない」
「ほんとだ」
「雲が少ないから涼しいのかな？」
と何気ない会話から、気温の変化や自然を感じているようでした。

歩いていくと友達と手をつないでいるので「一緒に歩く」と行くことがだんだんと大変になってきます。一人が早く歩いたり、奥の人が白い線を歩こうとしたり「早い」「引っ張らないで」「白い線の中歩くんだよ」とトラブルもありましたが、子どもたちがしっかりと約束を理解し友達に教えてあげたりと、いつの間にか保育士の言葉がけが減っていました。

公園に行くまで保育士や友達との会話を楽しみ、公園でも岩登りや滑り台、鉄棒、隠れ家のようなところで嬉しそうに遊んだり、落ちている木の実？も見つけました。「よ～いどん」と走り回ったり、たくさん遊んだ帰り道は「なんか楽しかったね」「楽しかったね」と子どもたちが満足して友達と気持ちを共有し合っている姿も見られました。

子どもたちの会話で感じたことを言葉にしたり共有しあったり、「言葉で伝える」「感じる」という事を大切にしていきたいなと感じました。

おうちに帰ったら「今日何したの？」「どこ行ったの？」と聞いてみてください。

（Ｋ．Ｅ）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆三つ編み　（うみグループ）

 

 

 

今日は、室内遊び、園庭遊びを行いました。

ここ最近、子どもたちに人気の遊びが、すずらんテープを三色使った三つ編み作りです。
女の子は、出来上がった三つ編みを髪に結びお姫様気分を味わったり…男の子は、ハチマキにしたり「アニメキャラクターだ」とポーズをとってみたり…。
今日もたくさんの子が、完成後の自分の姿を想像しながら笑顔で楽しんでいました。

年少の〇〇ちゃん。
〇〇ちゃんは今日まで、友だちの作品や作っている姿を「見る」という形で参加していましたが今日は、自発的に三つ編み作りを行いました。

テープを用意したものの作り方がわからない〇〇ちゃん。しばらくテープを見つめていました。
そんな〇〇ちゃんに優しく声をかけてくれたのが△△ちゃん。
「やってあげようか？」と手を添え手伝ってくれました。
△△ちゃんのおかげで〇〇ちゃんの三つ編みも無事完成。
出来上がった三つ編みを髪に結ぶ〇〇ちゃん。本当に嬉しそうでした。

このような心温まる子ども同士の関わり合いは、一日を通し様々な場面で見られますが、これからも子どもが成長していくために必要なこの経験を大切にしていきたいと感じさせていただきました。
（Ｔ．Ｎ）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆手裏剣（にじグループ）

 

 

 

今日は朝の集まりの後、もも組の子どもたちと体操をしました。
とても可愛く踊っていました。

ひまわり組の子どもたちは、英語教室でした。
今日はビーンズの親子の方々が来て使用していたため、ホールは使えませんでした。
なのでうみグループのお部屋で行いましたが、楽しそうに参加していました。

園庭にも行く時間がいつもより遅かったのですが、それまで子どもたちはお部屋でよく遊んでいました。
最近のブームになっているのが、手裏剣作りです。
折り紙や広告の紙を使って、作っていきます。
それをスズランテープにつけて、頭に巻いて忍者になりきっている子もいました。
手裏剣の作り方がわからない子は、保育士に聞いてきましたが、手裏剣を自分で作れる子を伝えると、その子に教えてもらって、作ってもらっていました。
１つ、２つと増えていくのがまた嬉しそうで、男の子女の子、また年齢も関係なくよく作って遊んでいました。

園庭に出ると、木と植木の間に蜘蛛の巣ができていました。
そこは子どもたちも通れる場所なので、驚いて見ていました。
よく見ると、蜘蛛が巣の中を歩いています。
おもしろくなった子どもたちは枯葉をくっつけてみようとしました。
すると蜘蛛の巣は少し壊れてしまいました。
「こわい、にげようよ」と言う子もいますが、それでも子どもたちの観察は続きます。
園庭の至るところに子どもたちの興味関心は隠れています。

トンボを見つけ、保育士に取ってもらい、虫かごに入れて観察しました。
トンボのめがねは何色か聞くと、「あか」と答えました。
また午後、逃がしに行く予定です。
秋を感じます。
（H.K）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆秋(そらぐるーぷ)

 

 

 

今日は午前中、室内遊びがメインとなった為、体を動かせる環境を考えていきました。
年長児は英語教室に出て講師の先生と歌を歌ったりダンスをしたり楽しみました。
ゆりぐみ・もも組の子ども達は、体操やダンスの時間を提供し年齢で分かれてやってみたり混合でやってみたりと様々なパターンで楽しみました。

年長児が英語教室から帰ってくると、年長児もダンスをやりだし引き続きダンスの時間が伸びていきました。途中飽きる子どもや疲れた子供は自ら休憩を取り座ったり、水を飲んだりその場から離れたりしています。こちらから声を掛けずとも自分で判断し行動する姿に感心します。

不思議なもので気持ちを盛り上げるような声掛けをすると、子ども達もやる気に満ち溢れ大勢の子どもがダンスを行います。反対に、そのような声掛けをしなければ好きな子どもだけが行います。
途中で止めてもいいよと声を掛けるとバラバラと止めていき、声を掛けないとパラパラと自分で止め際を決めて止めていきます。

大人の声掛けの「有無」と「内容」と「タイミング」で子ども達の姿が大きく変わっていきます。

「我慢と挑戦」は生きていくうえでとても大切な事です。それをさせるのではなく、してみようと思えるよう、気づけるよう、考えられるような声掛けも大切になっていきます。我慢する事を楽しむ、挑戦する事を楽しむ事は大人でも難しい過ごし方と考え方だと感じます。

こういった所が、選択制の中で一番難しい所だと保育の中で感じる部分でもあり、あえて声を掛けない時と声を掛けるときの臨機応変さが重要となってくるように感じます。

集団活動の中で、この子は楽しんでいるけどあの子は楽しんでいないという場面は必ずと言っていいほどある為、お互いにどんな学びがあるのかどんな学びをしているのかを考えながらあえてそういった場面を作れたらと感じます。

ファミリースポーツデーを通し、横のつながりやグループの輪が一団と強く繋がっていけるような日々を過ごせるような環境を用意していきたいと思います。

ゾーン遊びでは、カルタ遊びを子ども同士で行っている姿がありました。
大人が読み手をやっていたのですが、上の句を読むと読み手のカードを見てもいないのに下の句を読み上げる年長児。すぐさま、バトンタッチをしてくれないか？と交渉し、了承を得ました。

造形ゾーンではバッチングを行いネックレスを作った年長児。それを見た他の年長児がやりたいと盛り上がっておりました。
また、もも・ゆりぐみもストローで出来る飛行機作りを行いました。
発達別に興味・構成力が違うため内容もリアンの保育者がそれぞれに合ったものを提供していました。

楽器ゾーンでは好きな時間にメロディオンを使用し楽譜を見て演奏する子供が増えました。
「かえるのうた」「ミッキーマウスマーチ」などとても上手になっています。

また、園庭でコオロギを捕まえおうちづくりを虫かごに設定し、飼っています。秋の虫になりました。

季節を自然に感じている子ども達です。

ｋ☆ｙ

 

 

 

 

 

 

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2017年09月20日 水曜日

◆乗り物見学？　（つぼみ）

 

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