佼成育子園［こうせいいくじえん］－東京都杉並区

昨日お部屋のレイアウトを変えました。
給食の配膳が幼児のクラスのように、机上あそびが自分の管理で出したりしまったりできるように・・・と考えてみました。
まだ一緒に手を添えてますが、少しずつ自立していけるように応援したいと思っています。

育子園にはすごく大きな紙がたくさんあります。
今日はその大きな紙で、大きなお絵描きをしました。
クレパスを何箱か出したのですが、一人づつではありません。
初めは「みんなでつかう」ということが難しくて独り占めしてしまう姿でしたが、みんなで。みんなで・・・と伝え続けて少しずつわかってきたようです。

座り込んでいる子に「ちょっとよけてくださーい。」とお願いすると、お尻の下敷きになっていた部分がすっぽり開いています。
まだここにも描けるね・・・と気づいた子もいました。
大きな紙に大きな作品、これだけではもったいないので、黒い絵の具でちょっと一筆・・・さーっと塗って「夜になっちゃったー。」と見せたところ「やりたーい。」とのってきました。

残念ながら細い筆しかなくてちょっと大変です。そこで奥の手を見せました。
スポンジでシューっとひと描き。
「やりたーい。」とまたのってきたので、手にちょうどの大きさに切って手渡しました。
塗り足りないところは、「まだ夜になってないね。」と言うとすぐに夜にひと描きです。
大きな作品が2枚できました。

それで終わりにするのはまだまだもったいないので、汚れた床を雑巾で拭いてみました。
すると、「やりたーい。」とまたのってきます。
雑巾も手にちょうどな大きさに切って手渡し、たたたたーとリズミカルに進んでいきます。
思わず「上手だね～。」と声が漏れました。
床もピカピカになり、自分たちで後片付けの経験をしました。

最近お手伝いに興味が出てきているので、ござを伸ばして布団を敷いたり、給食前に机を拭いたり・・・という小さなお当番さんが出てきました。
近々年長児が配膳のお手伝いに来てくれるようです。
年長児のお当番活動にも興味を持ってくれると思います。

給食の準備が整いそろそろ「取りにきてくださーい。」という頃、ケンカしている子を見つけました。
隣同士に座っていたのですが、隣の子の体と机の間に指を挟んでしまい、「いたい。」「いたい。」とお互いに譲りません。
そこで二人にはちょっと場所の移動をお願いしてとことん言い合ってもらいました。
その間、みんなは給食をもらいに行きます。

「いたい。」「いたかった。」とどちらも引かないのですが、すっかり涙は止まっています。
ケンカになってしまったとき、場所を変えるというのは冷静になるという一つの方法です。
結局保育者が間に入ったのですが、自分の思いをしっかり伝えるということができていることがとても大切なのではないかと感じました。
自分を大事にできるからこそ、相手も大事にできるのです。
相手の気持ちを考えられるような子になる為のいい経験だったと思います。

大きな作品をどうしようかな？と思っています。（N・S)

◆集中　(うみグループ)

 

 

今日は久しぶりにお部屋で過ごすことになったので、朝の会でどんな事をして過ごしたいかを聞いてみました。「まんだらぬりえをしたいです」「〇くんと一緒に恐竜をしたい」「ぬり絵を頑張ります」「ブロックでお家を作りたい」等沢山発表してくれました。

さて、朝の会が終わり遊ぶ時間になると自分たちが言っていた事をやろうとそれぞれの遊びに向かいます。△くんはまんだらぬりえを始めるともも組さんも刺激されぬり絵を出してきたり、同じようにまんだらぬりえをやってみたりして、時々お友だちがどんな風に塗っているかを確認するかのように顔をあげていました。中には集中して３０分以上も黙々と塗っている子もいました。

部屋を見渡すとまだうまく遊びを見つけられない子もいたので、保育士が紙皿とトイレットペーパーの芯を使って工作をしているとすぐさま見つけて「なに作ってるの？」と言ってくる子がいました。「内緒だよ」と言うと「内緒をつくってるの？」とボケをいってくる◇くん。

準備ができ、「輪投げを作ってたんだよ」と保育士が伝えると「つくりたい」と言う子が次々に現れ、紙皿に自分たちのクレパスを使ってオリジナルの輪を作りました。
そして、保育士が作った少し小さめの輪を使って一人３つ投げてポイントを競います。紙皿なので投げる時が難しいのですが、コツをつかんで何度も１０ポイントの所に入れていた△ちゃん。(ちなみに１０、３０、５０、１００ポイントがあります。)
コツをつかむのが早いなーと驚きました。
気が付くと給食の時間になり、机をみると給食が待ちきれないのか半分の机が埋まっていました。

たくさん遊び、お腹がすいては食べ、また遊び…今日も子どもたちは自分のにしたいことをたくさん楽しみました。これからも子どもたちのしたいを大切にしていきたいです。

(Ｋ．Ｈ)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆恐竜博物館７　（にじグループ）

 

 

今日は雨が降り涼しかったので、お部屋で過ごしました。
朝の集まりでは、恐竜博物館の話をしました。
あと何が必要か問いかけてみると、恐竜大好きな子どもたちはまだ作っていない恐竜の名前を挙げていました。

恐竜博物館に行った子に、そこには何があったか聞いてみると、
「恐竜の化石」「恐竜の骨」と言っていました。
そして恐竜の紙芝居を見てまたイメージが膨らみました。

集まりのあとは、作りたい子を中心に作っていきました。
何を作るか…「アンキロサウルス」に決まりました。
恐竜の図鑑を持ってきて、アンキロサウルスを見ていると、隣に骨になった絵もありました。

こっちを作りたいという子もいて、恐竜を作りたい子と別れましたが、どちらも作ることで納得し、まずは恐竜から作っていきました。
何を使って作るか、何色にするか、話し合い、必要なものを揃えて始めました。

新聞紙で土台を作り、ねずみ色の画用紙を千切ってボンドで貼っていきました。
作っていくと、ボンドを塗る係になる、ボンド屋さんの◎くんがいました。
「のり（ボンド）は、いりませんか？」との声かけに「はーい、これにぬってください」と子どもたち。役割が自然とできて始まりました。

しばらくして、みんなが貼ることに集中してボンド屋さんに来ないと、
「あー、もうねむくなっちゃったな。もうぬれなくなっちゃうよ。」とボンド屋さん閉店を匂わせる◎くん。
「はいはい、おねがいします」と子どもたち。
心が和みます。

そんな関わりもありながら作っていき、一度乾かすことにして作業を終えました。
また午後に完成させていきたいと思います。

これを作りたいといろいろな思いがある子どもたちですが、自分と意見が違っていても否定するわけではありません。
ひまわり組の◇くんが集中してアンキロサウルスを作る横で、恐竜を作ることから自分たちの遊びに夢中になってしまうもも組の子どもたちもいましたが、怒ることは全くありませんでした。
心の寛容さを学ばせてもらいます。

恐竜博物館プロジェクトを通して、子どもたちの関わり合いが瞬間、瞬間で見えてきて、とてもおもしろく感じます。
これからも一緒に作りながら、いろいろな姿を発見していきたいです。
（H.K）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆本日のメニューは？！ 　(そらグループ)

 

 

早いもので８月も最終日です。
夏休みを終えて久しぶりに登園してきたもも組の○○くん。
どんなことをして過ごしてきたのか朝の会で発表してくれました。

「ボルネオ島に行ってきました」とお話ししてくれました。
ボルネオ島？！と不思議そうにしている子どもたち。○○くんが「外国で飛行機２回乗った」「プールに入った」「ボルネオ大カブトがいた」など沢山教えてくれました。

今日はあいにくの雨の為、プールには入れませんでした。
お部屋でロフトやメロディオン、チビブロック、折り紙、お化粧セットを作ったりと遊びもさまざま。お化粧セットを作った児は、お友だちを誘ってメイクアップしてあげていました。

そんな中、園庭でゴーヤを収穫し、給食室から調味料や道具を借りてきてクッキングが始まりました。
ゴーヤ料理も回数を重ねてきたので、すすんでお手伝いを行う子どもたちの姿が多く見られてきました。ゴーヤの種を取ったり、包丁を使って切ったりと楽しみながらも表情は真剣な子どもたちです。

途中、足りない調味料をもらいに給食室へ。保育士が「お醤油とお塩を貰ってきて」と子どもたちにお願いしました。
数人の児が張り切ってお部屋を出ていくと、「醤油～！砂糖～！塩～！味噌～！」．．．お部屋を出て数秒で注文が変わっていました。引き返してきてメモをして再度出発していました。

本日のメニューは、ゴーヤチップスとゴーヤチャンプル。
ゴーヤチップスは一列に並んで順番に貰いました。何回もお替りする児も多くあっという間に完食。ちょうど給食の時間とも重なりゴーヤチャンプルは給食と一緒に頂きました。
お手伝いをする楽しさを通して、食の大切さを感じられるように関わっていきたいと感じました。(O.Y)

マグネットがくっつく青いドアがあります。丸くて赤いマグネットの玩具が１つくっついていました。「〇〇が使いたい」「☆☆も使いたい」と。
きく組にたくさんあったので、貸してもらうことにしました。まる、さんかく、ネコ、花・・さまざまな形があります。あお、あか、きいろ・・・さまざまな色があります。
形はこだわらず、青いものばかり集めてくっつけていく〇くん。
しかくやさんかく、形をうまく組み合わせておうちを作る△くん。
魚、ふね形を使って「ここをね、お魚が泳いでます。ずっといくんだよ」とお話を作って遊ぶ☆ちゃん。
同じ玩具を使っていても、遊び方は様々です。お友達が遊ぶ姿を真似して遊ぶ児もいます。
青いドアが一面、マグネットで埋め尽くされました。
１０人近くの児が、同じ場所で、同じ玩具で、けんかもなくうまく遊べている姿に驚きました。

たくさんくっついていたマグネットも、「プールに入るからお片付けしよう」の一言であっという間にきれいに片づけられました。

プールは、後半組です。室内遊びから、サッと切り替え、着替え、体操、シャワーととてもスムーズでした。
大きなプール、中くらいのプール、小さなカメさんプール・・・自分で好きなプールで思い切り楽しみました。「もう、終わりにする」と切り上げる時間もそれぞれ。
自分たちのペースで遊びを楽しみ、切り上げも上手になっている子どもたちです（Ｍ．Ｃ）

◆せんせいと２人で　（うみグループ）

 

 

今日も気温が上がり、プールに入ることができました。
昨日よりも多く水が入っていたので、また違った遊び方で楽しんでいるようでした。

室内遊びでは、珍しくもも組の〇くんが「ジジ抜きしよう」とトランプを持ってきました。
おばあちゃんにやり方を教えてもらったようで、それを園でやってみようと思ったようです。
一緒の数のカードを捨てるのに苦戦している様子でしたが、時間をかけてやっとカードが揃えられました。その様子を他の児も見に来て、「こうやるんだよ」「そうじゃないしー」などと友達が教えてくれようとすると苛立っている様子で、一人でじっくりやってみたいという思いがわかりました。

トランプをしている横では「お絵かきしりとりしよ」と保育士の所へきたひまわり組の△ちゃんがいました。
△ちゃんも〇くんと同じようにお友達がくると、手で隠しながらお絵かきをしていました。
〇くんとトランプ、△ちゃんとお絵かきしりとりをしながら、子ども同士の関わりだけではなく、大人と１対１の関わりの中で安心でき、落ち着いてじっくり遊び込みたい時もあるのだなと改めて感じ、その時々の子ども達の思いに寄り添って関わっていきたいなと感じました。(B・K）

 

 

 

 

 

 

 

◆OK!スタンプ　　（にじグループ）

今日も昨日に引き続き全員でプールに入りました。 今日は一番に入るため、すぐに着替えを始めます。 お着替えをすること、上履きの中に靴下を入れてロッカーの下にしまうこと素早く上手にできるようになりました。 プールでは最初は水をかけたり、泳いだり遊びました。 その後流れるプールを楽しみました。 全員でプールの端を走り、足を離すと流れる遊びです。 流れに乗って楽しそうでした。

　室内に戻ると、給食までの時間まで各ゾーンで遊びました。 その中でマンダラ塗り絵をやる子どもたちがいました。 塗るだけでなく白い箇所もなくなるように濡れればOK!スタンプを押してもらえるというシステムにしたため一生懸命に塗る年中児と年長児。 年長児はマンダラ以外の塗り絵をやっていましたが、「マンダラ塗り絵で上手にできるように練習してるの」と教えてくれました。 そこで年少児もみんなのを見て「やってみたい」と仲間入りしてくれました。 自分の好きな色を取り、力強く塗っています。 それを見た周りのお友達は「ぐちゃぐちゃに塗ってる」「うわぁ、ぐちゃぐちゃだ」と言います。 しかし「ぐちゃぐちゃでもいいんだよ」「年少さんだもんね」と優しいフォローもありました。 指摘された箇所もしっかり塗り終えたマンダラ塗り絵にOK!スタンプを押すと、周りの子どもたちはより一層力が入ります。 年少児「どこにおしてもらえるの」年長児「みせてもうちょっと塗ろうか」年少児「あともうちょっとだよ、ぼく」と頑張ります。 何回も「できた」「できた」といい、何回も「もうちょっと」「もうちょっと」といいます。 「いつ終わりになるの」と言いながらも頑張る姿も見受けられました。 年長児・年中児は慎重に塗り、次にはOK!スタンプがもらえるよう頑張ります。 何回目かの「できた」で諦めず継続してしっかり塗れたことをみんなに認めてもらい、スタンプを押すと「やった」ととても大喜びで次の番号のマンダラ塗り絵に向かいました。 お兄さん・お姉さんたちの関わりや見守る姿により、自分の成果も認められ嬉しい姿に結びつきました。 塗り絵だけでなくいろんな場面で見受けられるような環境づくり、関わりをしていきたいと感じました。 (A,Y)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆残りわずか　（そらグループ）

 

 

８月も残すところ２日となりました。いよいよ夏が終わり秋へ向かっていますが、秋と言えば子どもたちの中で連想することはさまざまなようです。
「秋は色がきれいだよね。」
と言っている児がいました。どんな色か尋ねると、赤・黄色・オレンジなど紅葉の色を応えていました。
ファミリースポーツデイ、ハロウィンなど楽しい行事もあります。
この夏で心も身体も大きくなった子どもたちが新たに学びと収穫の多い季節になるといいなと思っています。

最近、ピアノに興味をもっている児がいる為、メロディオンを用意しました。ただ鍵盤をたたくだけでなく何か一曲弾けるようになりたいという子どもたちの思いがあった為、
『かえるの歌』、『園歌』、『ミッキーマウスマーチ』、『きらきらぼし』など簡単な曲を選び、画用紙に音階をひらがなで書いたものを楽譜代わりにしてみました。

文字を読める子ども達は楽譜を読みながら何度も練習していました。少し離れた所でも耳を澄ませると、この曲を練習しているのだなというのが分かるようになりました。また出来るようになることが増えて自身に繋がればと思います。

今日もプールに入りました。小さなプールへ入る児は少なく、殆どが大きなプールに入っていました。潜れるようになったりビート板を使わないで足をバタバタさせながら進めるようになったりできるようになったことを見せてくれた児もいました。
一人ひとりが良い表情で、楽しい時間を満喫できたようです。(K.Y)

8月も残すところあと数日になりました。本格的に暑くなってから日にちも経っていないように感じますが、プール遊びや水遊びなどの夏の遊びもたくさんしてきました。雨が続いた日もありましたが、これから残暑もあったり涼しくなって来たりすると思うので、残りの夏も楽しみたいと思います。

最近子どもたちはいろんな言葉を覚え「こんなことをした。」「あんなことをした。」といろんな言葉で出来事を教えてくれるようになりました。言葉の発達もそれぞれ個人差もありますが、子どもたちの会話を聞いていると「この返答でいいんだ」「お互いわかっているのかな？」ときっと子どもたちにしかわからないことが多いことがあるのだなと感じます。

ミッキー体操の曲が流れると遊びもそっちのけで体操し始める子どもたち。保育士がやらなくてももうすっかり覚えている子どもたちは自分たちで踊ります。気持ちよく踊っていたのに急に「違うよ。そうじゃないよ」と〇くん。負けじと△くんも「やだ～違う～」と反論。言い返された〇くんはムッとなったのか手が出てしましました。△くんもやり返そうとしますが、なにせ今はミッキー中。△くんの中でミッキーを中断させてまで〇くんを追いかけたくなかったのか、逃げて行った〇くんを見送るとすぐに揺れて踊りに戻っていた△くんの姿には少し笑ってしまいました。

心の中で「それでいいの」と突っ込んでしましました。〇くんも特に気にしている感じもなく、普通にミッキー体操をしていて面白かったです。何を思って「違う」と思ったのか、いろんな場面で「違い」に気づいていることなのかなとも思いますが、ふと思ったことでぶつかり合えるようにもなり、それもまた成長なのかなとも感じます。

一方では、保育士と同じことがしたいと「やる気スイッチ」が入ってのでしょうか。いい意味で「やってみたい」「お兄さん・お姉さんだから」といろんなことをやってみようとする子どもたちの姿も見られます。布団を敷くのを手伝ってくれたり、給食のお皿を配ってくれたり、時には保育士のように友達に「それはちがうよ。こうするんだよ」と教えてくれたり、一日一日少しずつできるようになってくることが多くて嬉しく思います。

まだ動きまわることも楽しい時期ではありますが、パズル・ひも通し・型はめなど、机に向かって指先を使って集中して遊べるようにもなってきました。
遊びの中でも子どもたちの様々な関わりが見られるようになり、相手の話を受けいれたり時々どうしても曲げられないこともありますが、一瞬一瞬の関わりを大切にしていきたいと思います。

Ｐ．Ｓ
先週の金曜日。オタマジャクシからカエルになったたんぽぽ組の仲間のクロちゃんがお亡くなりになりました。子どもたちに聞くと「逃がした」という子もいましたが、「死んじゃった」と言っている子もいました。育子園で最後の生き残りだったクロちゃん、、、
毎日元気に飛び跳ねているのを見ていたので残念です。
ありがとう。クロちゃん、、、

（Ｋ．Ｅ）

◆水つけられるよ　（うみグループ）

 

今日は、プール遊びを行いました。

朝のあつまりで、子どもたちにプールの話をすると「やったー」と、大喜び。
「ももぐみさんの次は、年長さんだね！」などと、期待に満ち溢れる子どもたち。朝からたくさんの笑顔が広がりました。

子どもたちのなかからは「あとちょっとでプール終わっちゃう。寒くなってくるから…」という声も聞こえてきました。

これまで、子どもたちが心の底から楽しんできた姿を思い出すと、残りの時間も素敵なものにしてあげたいと感じさせられます。

プール遊びにも大分慣れてきました。
子ども同士、得意げにプールのお約束を確認し合ったり、小さいプールを選択することが多かった子が積極的に大きいプールを選択したりと…成長を感じさせられる場面が多々あります。

年少の〇〇くんもプール遊び始まった頃は「顔に水かけないで」と言っていましたが今日は、友だちの真似をして顔に水をつけていました。
本当に驚かされることだらけです。
子どもたちは、日々成長しているのだなと改めて感じさせられます。

プールに入れる残りの時間…大切にしていきたいです。
（Ｔ．Ｎ）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆お当番になりたい　　（にじグループ）

 

 

今月から少しづつ年少児のお当番を始めました。
そのため朝は「今日は僕が当番だよね」「私だよね」と何人もの年少児に囲まれます。

お当番のできるお兄さん・お姉さんへの憧れは強く感じます。
そのためかお当番以外にはお手伝い（お掃除やお片づけ、ベット敷きなど）を率先して行ってくれます。
頼もしい存在に気づきます。

そのため今日はお兄さん・お姉さん同様にお当番表を年少児の子どもたち描いてもらいました。
お当番表は自分の似顔絵を描き、集まりにてその日の当番を発表します。
当番表を描こうと声をかけると喜んで集まってくれました。

「ママ描いたんだ」「目は二つあるね」「鼻はふたつだね」（鼻の穴ですね）
鏡の中の自分を見ながら描いてもらいました。

プールにも入りました。
にじグループを二回に分けて全員入りました。

プールが大好きな子どもたちはまだかまだかと待ちどおしい様子で、プールの時間になるとハイテンションです。
怪我に繋がりやすいということも再度伝えてプールを楽しみました。

プールが嫌な子どもたちもいます。
その気持ちも尊重しつつも、プールサイドで遊ぶことも提案します。
今日はプールサイドにて大きな水鉄砲を使って笑顔で遊ぶ姿が見られました。
残り少ない水遊びを全員で楽しみたいと思います。

（A,Y）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆プール　(そらグループ)

 

 

今日は室内遊びとプール遊びでした。
残り少ない夏の時期を満喫出来ればと感じます。

朝の集まりでは、「とんぼのめがね」「おばけなんてないさ」「すうじのうた」「ありがとうのはな」の歌を歌っています。「とんぼのめがね」は歌詞が三番まであるのですが似ているようで違っており、子ども達は自分たちで声をかけながら「見てたからだよ！」「とんだからだよ！」と言っています。「おばけなんてないさ」は５番まであります。３番４番になると声が小さくなるのです。最近は３番４番になるとここぞとばかりに声を張り上げる子どもがおります。「だけど子どもなら！！！」「おばけのともだち！！！」と自信満々です。それまでは子ども達を見守ってくれているように感じます。「すうじのうた」は面白い歌詞と数字の形について、そしてその効果音を楽しめます。「えんとつならもくもく」「がちょうならガーガー」・・・。ぜひご家庭でも歌ってみてください。

プール遊びでは「つめたい～」と言いながらも笑顔でいる子ども達がいます。
「いや～～～～～！！！」と言いながら水につかり笑っています。
日中でも、ねぇねぇ聞いてよと保育者を呼び心配してほしそうに「もう最悪～あたまぶつけちゃったし！」と言いますが笑っています。心配してほしいならもっと深刻そうにしないと・・・と大人は思いがちですがそこが子供らしさで可愛い部分でもあります。

流れるプールも人気です。片付けが終わった後時間があれば行います。
そのために片づけをする子ども達もいます。お楽しみで切り替えられる子どもの姿を見て、前向きな切り替えを心がけていければと感じます。

ｋ☆ｙ

避難訓練があり、そのままの流れで園庭に行きました。
避難はとても上手です。防災頭巾姿もばっちりです。
避難を解除します。というお話もよく聞けました。

園庭では蝉が精いっぱいの声を張り上げてないています。
もう飛ぶ力が残っていない蝉を見つけました。
保育者が手の平に乗せると、わーっと集まってきました。
興味はあるけど手が出せない子が多い中、◇くんの手が伸びてきました。
普段見ることができない顔や羽根、目なんかを観察し始めました。
◇くんは最近いろいろなことに挑戦するようになってきたので、ちょっと嬉しい姿でした。

園庭ではふじ組がきゅうりを食べ始めていました。
そろそろキュウリもゴーヤも終盤ですが、次に収穫できそうな小さな実を確認し、せっせとジョウロで水やりです。
水場まで何往復もしながらプランターにたっぷりみずを掛けてくれました。
気づくと・・・背丈がのびた雑草にまでかけてくれて、ぐんぐん育つことでしょう。

倉庫からフープを出して並べてみました。
ぴょん・ぴょん・ぴょん・・・跳んで進んでいきます
きちんと両脚が揃って跳べるようになっていることが感動です。
飛距離も伸びているので、ところどころ大きなフープが混ざっていても軽やかに跳び進んでいきました。
端まで行ってもう一回、と思ったらふじ組さんたちがみんな持って行ってしまいました。
1歳児クラスと2歳児クラスとの違いです。
こんな成長の違いを「ファミリースポーツデー」で披露できたらと思います。
少しずつそんなことも考えていく時期になってきました。
ますます活動を深めていきたいと思います。（Ｎ・Ｓ）

◆本格始動＆大人気　(うみグループ)

 

 

今日から本格的にもも組もお当番に加わり、朝の会の当番発表でも「給食当番の★です」という時に当番になったことを誇らしげな表情から伝わってきました。
今まで「もも組のお当番はいつから？」と当番をやることにを楽しみにしていた分やるきがみなぎっています。
そして、給食当番はお米研ぎもお仕事なので初めてのお米研ぎをしましたが、★ちゃんは手際がとてもよかったので、「お家でやってるの？」と保育士が聞くと「うん」と教えてくれて、水を切る時にも手をボウルの近くに置いて水を切っていたりと、普段やっているからか自然な流れを見せてくれました。
実際に当番をやっているときには、今までひまわり・ゆり組がやっていた姿を思いだしながら最後まで「いっぱい？ちょっと？」を頑張ってくれました。

部屋では、月曜ならではの光景がみられました。それは、ちびブロック・ラキューコーナーを囲む子どもたちの姿です。週の終わりの金曜日に飾り棚を片付けるのがルールになっているため月曜日の朝には沢山ちびブロック・ラキューがあることを知っているためいつも月曜日になると大賑わいになります。今ハマっているのがラキューではコマ作り。ひまわり組から始まり今ではもも組も自分のコマを作ってはみんなで対戦しています。対戦するたびにどうしたらお友達より長く回せるか、ぶつかっても勝てるかを相手の駒の作り方を真似たり、試行錯誤しながら日々遊びを高め合っています。

園庭では、相変わらず虫探しに精を出す子ども達。でも、暑さも穏やかになり、秋に近づいてきているからかセミの亡骸や弱っているセミをよく目にするようになってきました。「このセミあまりうごかないね。疲れたのかな」「これは死んじゃってる」とセミを見つけては観察して今どういう状態にあるのかを考えてつかまえていました。まだ、元気にこどもたちから逃げ回っているセミもいますが、泣き声も段々小さくなってきたり、トンボが飛びまわっているのを見て夏の終わり、秋の始まりを感じています。

今日も子ども達は遊びを通して沢山の事を経験しています。これからもたくさんのことが経験できるような環境を提供していきたいと思いました。

(Ｋ．Ｈ)

◆気持ちに寄り添う　（にじグループ）

 

 

新年度を迎えて５ヶ月が過ぎようとしています。
日々お伝えしているように、子どもたちも様々な面で成長しています。

自分より小さな子に対する優しさは変わらないまま、お互いの気持ちを伝えあったり、協力して物作りに励んだりと絆の深まりがあります。

電車ゾーンでひまわり組３名が線路を繋げて遊んでいました。そこへもも組の〇くんが同じ玩具で遊び始めます。「入れて」の言葉がない為、「それぼくたちが使ってるよ。『入れて』って言って」と、ひまわり組が伝えます。〇くんは「ぼくもやりたい」とは伝えますが、「最初に言ってから使って。勝手に使わないで」と言われ、遊びに入ってはダメだと言われた気がしたのか、涙を浮かべ線路を投げつけます。お互い泣きながら自分の気持ちを叫ぶ◯くんと☆くん。
でも以前のように、一方的にもも組が泣いたり、我慢してひまわり組が譲るというのではなく、相手の言い分にも耳を傾け、自分の気持ちも伝えています。
伝えきれない思いが玩具を投げる行為につながっており、今までは自分の主張が通らないと泣いていたもも組でしたが、大きな成長を感じました。

そして「約束守るから入れて」と伝えた〇くん。するとひまわり組の☆くんは「じゃあ線路つなげてあげるよ」と言い、〇くんの持っていた線路を自分たちの線路につなげました。
泣いて怒った後に、すぐに〇くんを思いやる☆くん。
その後も〇くんが「ここ長くしたい」と意見を伝えると、「そこは連結しない予定だったけど、まあいいか」と、ひまわり組の子たちは臨機応変に対応して遊びを発展させるなど、その後４人は笑顔で遊んでいました。

泣いて怒りながらも気持ちを切り替え、相手の気持ちに寄り添えた姿に、見ているこちらが学ばされます。
お友だちとの関わりを通し、自分の気持ちや相手の気持ちと向き合っている子どもたちの素敵な姿でした。

室内では恐竜作りや、お店屋さんごっこの品物作り、園庭では虫探しと存分に好きな遊びを楽しんでいました。

Ｏ・Ｙ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆かぶとむし　(そらグループ)

 

 

今日は、避難訓練がありました。
子ども達はサイレンや放送をよく聞き避難しました。
机の下に隠れる際に、声を掛け合い「ちょっとずれてくれない？」「はいれないよ～！」譲り合っていました。避難時には「煙吸わないように口を押えるんだよ！」と年長児が声をかけてくれています。大人の声掛けを代わりにやっている姿を見て頼もしいと感じます。

朝の集まりでは季節の変化、夏の終わりについて話しました。
「今日の朝は秋みたいってママが言っていたよ！」
と子ども達が言っていました。今週で８月も終わります。涼しくなって長袖を着ることを教えてくれた年中女児、秋の虫が鳴いているんだよと年中男児。四季のある日本ならではの童謡を通し秋の歌も少しずつ覚えて季節を感じていけたらと感じます。

また、カブトムシの虫かごの変化を子ども達と共有しました。
実は最近、朝一であれば土から出てきているカブトムシの幼虫を確認できるのです。
最初は、小さかった幼虫がどんどん大きくなり子ども達は毎度驚いた表情をするのです。
そんな虫かごの上には次第にチョコレートのような色で小豆のような大きさの塊が一面に広がっておりました。

うんちです。
幼虫のうんちについて話をしました。
まずは匂いです。
臭くないのはなぜ？人間のうんちと幼虫のうんちの違いは？食べ物の違いは？
うんちまみれのすみかは居心地がよいのか？食べるものはあるのか？うんちを食べるのか？そのような会話を通し幼虫がカブトムシになるには？を子ども達と共有し新しい土の必要性を確信しました。

以前、畑の土や園庭の土ではダメだと実感したためカブトムシ用の土が必要と子ども達も知っています。今日は、数人の子ども達と買い物に行きました。

道中、草むしりをしている方に「ありがとうございます」と言う子どもがおりました。その子は横断歩道で待っていてくれた車にも「ありがとうございます」としていました。帰りに草むしりをしている方がまだおり「ありがとうございました」と言っていました。それを見ていた男の子が「じぶんちじゃないでしょ・・・○ちゃんのおうち知ってるよぼくは。」(自分の家を綺麗にしてくれているのではないのだから言わなくても・・・)と言いました。

土の入れ替えの際に、外国のカブトムシにはとても最適だけど日本産は普通らしいねこの土は・・・と伝えると「え？やった～！この土使えばヘラクレスになるかも～！」と希望に満ち溢れておりました。

ｋ☆ｙ

夏が急に戻ってきたから暑くて暑くて体がびっくりです。
トイレに行って靴下はいて、帽子をかぶって靴を履いて・・・一生懸命準備をして園庭に出ても、すぐに「ミマモリッチ」が鳴ってしまいます。
そうしたらお部屋に戻らなくてはいけません。
「ミマモリッチ」とは、気温が上がって熱中症の危険があると、音で知らせてくれる育子園保育者の必須アイテムです。
遊びの中断はとっても残念なので、たっぷり遊んで満足することを考えました。
最近時々行くようになって、楽しい物が一杯あって、素敵なお姉さん、かっこいいお兄さんがいる・・・憧れの幼児クラスにお邪魔することにしました。
今日はにじグループとそらグループに分かれていってきました。
「おはようございます。お邪魔します。」　　　　　しっかり言えました。
「待ってたよ～。」と言われてニヤリ・・・と嬉しそうでした。
これいいの？　　　あれ触りたい。等々それぞれが目をキラキラさせています。
「何を触ってもいいし何をしてもいいよ、ぜーんぶやってみていいよ。
でも、そらグループの先生が、これはしないでねって言ったらやめてね。」と伝えると思い思いに散らばって遊びはじめました。
おままごとが人気です。
たんぽぽのお部屋にはない食材が一杯あるし、お母さんが使っているようなお鍋があるし、次から次へとごちそうを作ってくれました。
ひと段落して少しずつレゴブロックのところに移動が始まりました。
たんぽぽのお部屋のレゴより小さいからちょっと難しいです。
「これどうやってするの？」と質問が出てきました。すると、近くにいたもも組の子が手を差し伸べて教えてくれます。
これも使うでしょ？と同じようなパーツを見つけて手渡してくれます。
半年前まできく・たんぽぽ組だった子たちがすっかりお姉さんになっていました。
レゴじゃないものを〇ちゃんがみつけて、どうやってやるの？と聞いてきました。
それはラキューというものです。
レゴよりもずっとずっと難しいです。はじめはひとつずつパチンパチンとつなげていたのですが、ゆり組の☆くんが「ボールみたいの作ってあげようか。」と申し出てくれたのです。
☆くんにお任せすることにしました。
実は☆くんにはふじ組に妹がいるのです。普段から妹のことをとっても大切にしている様子を見ているので安心です。
思った通り、とても丁寧で優しくて、時々わかりやすく見せてくれながら丸いボールのようなものが見事に完成しました。もちろん「はい。」と手渡してくれて、さわやかな優しさにあこがれを抱いてしまいます。
粘土もしました。
いつも使っている粘土とは色が違うし、大きな入れ物に一杯入っていました。
すごい！という感じです。
お絵かきもしました。いつもより大きな紙で、クレパスではなく色鉛筆を貸してもらいました。
ロフトの上にも行ってみました。
どこを見ても楽しいものでいっぱいです。
「これはしないでね。」と言われることもなく、とっても楽しく遊ぶことができました。

育子園の中で大好きな場所がまた一つ増えてようです。
この先の下半期、どんどん交流が増えていきます。
あこがれは成長のアクセントになります。
そっと見守っていこうと思いました。（Ｎ・Ｓ）

◆ボディーペインティングとプール　（うみグループ）

 

 

今日は久しぶりに夏が戻ってきたような天気になりました。
年長児は愛敬園へ盆踊りと「とんぼ」の歌を披露しに出かけ、もも・ゆり組の児はプールに入る事ができました。
プールの順番は最後だったので、それまでの時間はテラスに出て手や足を使い、大きな模造紙にお絵かきやボディーペインティングを楽しみました。

普段道具を使わずに描くことをあまりしないので、初めは指につけて丁寧に描く児が多かったのですが、白い紙が徐々に色づいてくるにつれてダイナミックに手形や足型をつけて楽しむ姿が見られました。
もも組の〇ちゃんが自分で自分の顔に絵の具を塗って、保育士やお友達に見せてくれました。
それをきっかけに、絵の具がつかないように慎重に行っていた児も真似をして自分の頬や腕、足に思い切りペイントをし、友達と笑顔で顔を見合わせていました。

ペイント後は、シャワーで絵の具を流しながらの水遊びを十分に楽しみ、プールでも遊びました。
今日は水に触れる時間が長かったので、プールの時間は１５分ですが十分に楽しめたのではないかなと思っていました。
しかし、給食を食べながら「プールなんで短いの？」「もっと入りたかったな」との声が子ども達から聞こえ、体力がついてきて大きく成長していることを感じながらもプールや水遊びを本当に楽しみにしていたことが伝わってきました。

今月はあまり夏らしい天候ではなかったですが、まだまだ子ども達が楽しめるといいなと思います。
年長児の様子は、そらグループの日誌をご覧ください。（B・K）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆心待ちにしていたプール　（にじグループ）

 

今日はひまわり組が愛敬苑へ行くのを見送り、もも・ゆり組はプールに入りました。
久しぶりに晴れて暑くなった今日は、プールに入ることを伝えると、子どもたちからは嬉しさの歓声が湧きました。
本当に心待ちにしていたのが伝わってきます。
朝の集まりでプールの約束事、どういう人が入れるかの確認をしました。
まずは元気で検温カードの記入が〇になっている人。
水着、帽子、巻きタオルの忘れ物がない人。
忘れ物がある人は入れないことを確認すると、集まりの後はそれぞれに自分のロッカーに確認しに行きました。
「せんせい、ぜんぶあったよ」
「タオルがない・・・」と悲しそうに言いに来た子も、一緒によく見ていると見つかり、安心していました。
本当にない子は入れないため、お母さんお父さんに準備を任せるのではなく、みんなも一緒に確認していこうと伝えました。

さあ、心待ちにしていたプールの時間です。
シャワーを浴びて身体をきれいにし、入ります。
お部屋でお約束していたように、もう一度約束を確認し、徐々に水をかけながら入りました。
遊び始めるとそれぞれに自分の使いたい玩具を持ってきて遊びます。
ビート板を使って泳いだり、水鉄砲で水をかけ合ったり、バケツに貝などの形の玩具を入れてままごとを楽しんだりと、みんな夢中になって遊んでいました。
そのときの表情が本当にキラキラと輝いていました。

おしまいの時間になり鐘が鳴ると、ほとんどの子がすぐに片付けてシャワーを浴びる準備をしていました。
楽しみにしていたプール遊びができて、心が満たされたのでしょう。

なかなか今年は天気が見方をしてくれませんでしたが、またこれからも、天候や子どもたちの様子を見ながら、楽しく過ごせるよう考えていきたいと感じます。

※ひまわり組の愛敬苑訪問の様子は、そらグループの日誌をご覧ください。
（H.K）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆やさしさ　（そらグループ／ひまわり）

 

 

今日はひまわり組の子どもたちが愛敬苑（介護老人施設）へ行き、歌と踊りを披露してきました。ひまわり組の女児は以前お花踊りを披露してきたのですが、男児にとっては初めてです。
愛敬苑とは何か、どんな人がいるのか、何のためにいくのかなどを説明し、練習をしてきました。ひまわり組の子どもたちだけで行ける特別感といつもとは違った場所で披露することの期待を感じながら園を出発しました。

施設に入ると、沢山の方が待っていてくれました。距離の近さと静かな空間に少し緊張している子どもたちでした。歌は『とんぼのめがね』、踊りは『アンパンマン音頭』を披露しました。利用者さんたちも一緒に口ずさんだり手拍子をしてくれたりしました。

施設に入った時は、子ども達がさまざまな不自由を抱えているお年寄りを見て少し驚いているように感じましたが、最後は喜んでもらえて良かったと嬉しそうに帰っている姿が見られました。地域の方と交流する経験を通して、一人ひとり感じ取ったことは違うと思います。お年寄りの人に対しても身近な友達にも家族にも誰にでも、人を大切にし、思いやる気持ちが育まれる一部になったらと思います。


もも、ゆり組の子どもたちはプールに入りました。プールに入れない子ども達は保育室にて過ごしました。
今日はそらグループの保育室へたんぽぽ組の子どもたちが遊びにきました。一緒に遊ぶということはないのですが、同じ空間で同じ遊びを楽しんでいました。ロフトを解放していた為、もも、ゆり組の児がままごとしていたのですが、そこへ興味を持って入ってきたたんぽぽ組の児がいました。

自分たちのテリトリーへ入らないように断るのかと想像しながら様子を見守っていたのですが、何の言葉を交わすこともなく自然に受け入れているところには感心しました。一緒に絵本を読むことを楽しんでいる姿も見られました。
異年齢の関わりを通して共に成長していくことが見られるのがこれからも楽しみだなと思います。(K.Y)

先日の朝の会で歌った「おばけなんてないさ」。今日も、一緒に歌ってみました。「このおばけの知ってるよ」と保育士を真似ながら歌う子どもたち。
「だけどちょっと、だけどちょっと・・・」のフレーズは、何度も出てくるのですっかり覚えた様子。〇ちゃんと△ちゃんは、心配そうな顔をしながら歌うほど、絵もよく見て歌っていました。
楽しい、嬉しい、悲しい。さまざまな感情が育っていること、それをうまく表現できるようになっていることを感じます。

そして、久しぶりのプール。今日はきく組が1番。たんぽぽ組が2番です。
待ちきれず、着替え始めそうな児もいましたが、「きょうは、きく組の後だよ」という話をよく聞いて理解していた児は、すぐにお部屋で遊び始めていました。
お友達同士の関わりがますます増え、「せんせ～い」と保育士を求めるよりも「△ちゃんは？」「☆くんは？」とお友達を探してという姿が増えてきたように感じます。
楽しい会話もたくさん聞こえてきました。

そろそろプールの時間。お片付けの声をそ～っと掛けただけで、あっという間にきれいになり。あっという間に水着になりました。
着替え終え、椅子に座って気持ちを落ち着けた後は１杯お水を飲んで水分補給です。
元気に体操をした後、待ちに待ったプールへ。
夏の間におうちの方とプールや海に行ったからでしょうか。プールの中に顔をつけて見せてくれる児がたくさんいました。
頭からお水がかかっても、泣いて嫌がる児もいなくなりました。
たくさん頭からかかるのが嫌な児は、カメさんプールなど自分で過ごしやすい場所で思い切り楽しんでいました。

また、暑い日が続くようなのでもう少し、夏の遊びを楽しみたいと思います。（Ｍ．Ｃ）

◆楽器でご挨拶　　（音楽クラブ　もも）

 

いろんな乗り物になりきって音楽クラブが始まりました。
肩を持って電車、ハンドルを握ったポーズで車、二人組になり引っ張ったり引っ張られたりがボート、最後には手を広げて飛行機にもなりました。
注意として、スピード出し過ぎてぶつからないようにピアノが止まったら赤信号、止まってねというこを守って楽しみました。
相手の話を聞くこと、それを守ること…。しっかりできていることを実感します。

楽器も使って楽しみました。
カスタネット・タンバリン・鈴・トライアングルです。

まず初めにカスタネットではピアノに合わせて手で音を鳴らします。
すると講師がおしり叩いてください、というと子どもたちは困惑。
おしりの近くで手で鳴らす子どもたち。
こうだよ、と保育者がお手本ですると、笑いながらおしりにカスタネットを当てて鳴らします。
他にお腹、膝でも楽しみいろんな場所でも鳴る、ということを知りました。

タンバリンか鈴は子どもたちが好きな方を選択しました。
「タンバリンにしよう」と子どもたちは考えて選びました。
選び終えるとドーンと大きな音にびっくりの子どもたち。
大太鼓が現れてご挨拶。
ドーン、ドーン　こんにちは。
子どもたちもタンバリンや鈴を鳴らしてご挨拶をしました。

トライアングルは初めての楽器です。
綺麗な音色で子どもたちは釘付けです。
お父さん指とお母さん指で紐をつまむというポーズを一生懸命に練習し、トライアングルも楽しみました。

ご挨拶をすると、大太鼓を叩いてみたいかな、という問いかけに目を輝かせる子どもたち。
大太鼓を思いっきり叩いてお部屋に戻った子どもたちでした。
（A,Y）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆まんまるちゃん登場　（音楽クラブ　ゆり）

 

ゆり組音楽クラブ。「ハレルヤ」の歌で元気に楽しくスタートしました。

「元気な男の子？」「元気な女の子？」「朝ご飯食べてきた子？」
などの講師からの歌の問いかけに、子どもたちが「ハレルヤ」と答えていきますが子どもたちは、本当に元気いっぱいです。
音楽クラブが楽しみという期待を持ち参加しているんだなと開始早々、嬉しい気持ちにさせていただきました。

今日は、鈴、カスタネット、タンバリン、トライアングル、大太鼓の五つの楽器を使いリズムにあわせ音を奏でる楽器遊びを行いました。
四分音符や二分音符など今まで覚えてきたリズムの他、新たに全音符が登場。子どもたちは「まんまるちゃん」という名前で覚えました。
音と音の間に「休み」があるため、リズムを取るのが難しいですが「１…２…３…４…」と声を出してみたり、頭を動かしてみたりと、子どもたち一人ひとりが自分なりに考えリズムを取ろうとする姿が頼もしくとても印象的でした。なかには、友だちと声を掛け合いながら行う子の姿もありました。

自ら考えてみたり、子ども同士協力しあったり…。
子どもたちにとっても様々な学びにつながる素敵な時間になったことと思います。

これからも、このような様々な体験ができる時間を大切にしていきたいです。
(T.N)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆音楽クラブ　（ひまわり）

 

 

今日は初めて小太鼓、中太鼓を体験しました。
今まで使ってきた楽器は、鈴・タンバリン・カスタネット・トライアングルなど片手で持てる重さでしたが、小太鼓と中太鼓は何倍も重たいでのす。肩に背負って使うのですが、ひまわり組の身体の大きさと重さを耐えられる力が必要になります。
それでも、ひまわり組しかできないという特別感とやってみようという期待感が子どもたちから強く伝わってきました。

お手本として選ばれた代表者の○○ちゃん。背負った後は少しお腹を前に出すようにしないと重さを諸に受けてしまいます。弱音を吐くことは一切せず、凛々しい表情でばちを使って太鼓をたたいている姿には感心しました。

その後皆もやってみました。その場で太鼓をたたいたあとは、歩きながらと難しい技も挑戦しました。真剣な表情な子どもたちの姿もありつつも終わった後の嬉しそうな表情が印象的でした。

最後はお決まりの焼き芋じゃんけんをしました。毎回やる度に、勝負で負けた児は悔し泣きをしたり保育士に何とも言えない感情をぶつけたりしている児もいましたが、今日は負けた児も講師に
「負けても泣かないんだよね。」と静かに後ろへ下がって座り、更に保育士が楽器を片付けるところを見つけて手伝ってくれました。

このひと夏を通して心が大きくなったことを強く実感しました。（K.Y）

　今日は、〇くんが作った線路を◇くんが遊びたくて「入れて」と言ったことから、二人の会話のやりとりがありました。
◇くん：「入れて」
〇くん：「待っててね」
◇くん：「あの、やりたいんですけど」
〇くん：「まだ〇くんが使ってるから、待っててね」
◇くん：「先生、やりたかったんです」
保育士：「やりたかったんだね。それじゃあ、どうやって待ってようか」
◇くん：「どうやって待ってようかな」
保育士：「□ちゃんに聞いてみようか。□ちゃん、◇くんが待ってる間、何して遊んだらいい　　　　　かな」
□ちゃん：「ガタンゴトンてここ(床)でしたらいいんじゃない」
保育士：「◇くん、ここでやってみる」
◇くん：「やってみよう。ガタンゴトン、ガタンゴトン。できますね、先生」
保育士：「よかったね。出発進行」
◇くん：「出発進行、ガタンゴトン、ガタンゴトン」
(少しの間、◇くんが遊んでいると、〇くんが・・・・)
〇くん：「◇くん、使ってもいいよ」
◇くん：「やったー」
保育士：「よかったね、◇くん」
◇くん：「わーい、ガタンゴトン、ガタンゴトン」
〇くん：「先生、いいよってできたよ」
保育士：「ありがとう、〇くん」
〇くん：「(にっこり笑いながら）どういたしまして」
待つことや、お友だちに貸してあげることの大切さを学んでいた、子どもたちでした。

　〇くんは、朝から線路を一人で一生懸命作っていました。その集中している姿を、私も見ていたので、まずは、一人で遊んでみたかったのだと思います。ですので、「待っててね」ときちんと伝えられたこと、そして待っててもらっている◇くんの様子も、遊びながら気にしていてくれていたこと、最後は「◇くん、使っいいよ」と伝えられたことが、とても素晴らしいと感じました。

◇くんは、「待っててね」と伝えられたことで、「遊びたいよ」と言ってはいましたが、保育士の話を聞きながら、待っていることができました。その◇くんの姿に素晴らしく思いました。どうやって待っているのか、□ちゃんにも相談してみると、良い答えがもらえ、最後は□ちゃんと一緒に遊んでいました。

友だちとの関わりも密になり、楽しさもたくさん感じてきました。子どものその時その時の成長を、これからも感じつつ、私自身も成長していきたいと感じさせて頂きました。(Ｋ・Ｋ)

◆ゴーヤはあそこにあるよ　(たんぽぽ)

 

 

長い休みを終えて久しぶりに登園した◯くん。朝保育室に入ると「せんせ〜」とものすごい勢いで駆けよってきてくれました。◯くんの連絡張には「休みの間たくさんしゃべるようになりました」と私たちが会っていない間の成長も教えてくださり、その言葉通り言葉がはっきりしていて、数日間の子どもの成長は本当にあっという間なんだなと感じました。

それだけではなく最近子どもたちに服を脱いだ後。「たたむ」ということを少しずつ伝えているのですが、おうちでやっているのか上手にたたむ子もいてびっくりしました。時間に追われるとなかなか丁寧に関わることも難しかったりしますが、余裕をもって子どもたちに「ぱったんしようね」と声をかけると意外と上手にできたり、やってみたらできたという姿が見られ余裕って大切なんだなと感じます。

そんな子どもたちの姿や、服のサイズをぱっとみると、この前まで大きかった服も今はピッタリサイズになっているのだと子どもたちの体の成長も感じました。

さて今日は久しぶりに太陽の光が浴びれる天気。休み明けなのでプールには入らず、園庭と水遊びをすることにしました。園庭に行くと高い位置にゴーヤがなっているのを発見した◯ちゃん。「せんせーゴーヤあるよ」「ゴーヤ食べたーい」「ほしいほしい〜」と続々ゴーヤの下に集まってきました。

今まで何回かゴーヤを調理しいろんな味付けでやってみました。先週のそらグループもどんな味付けだったらおいしく食べれるかな？といろんな試していたようでしたが、たんぽぽでも食べない子は「みどりのがやだ」「にがい」などの理由で食べない子もいたので「食べれる？大丈夫？」と確認すると「たべるー」とのこと。

実っているものを実際に自分たちで取り、それを食べたいと思う子どもたちの気持ちを第一に考え「じゃああとで食べようね。何味にしようか？」と尋ねると「おみそあじにするー」「さとうあじがいいー」と以前やった味のリクエストがありました。大事に手に持ち触ったり(感覚)じっと観察していました。

園庭から帰ってきて準備が始まります。保育士が包丁で「トントントン」とゴーヤを切る音や「ジュージュー」と炒める音(聴覚)。ゴーヤそのものの匂いや炒めてるときの油の匂い、そして調味料を加えたときの香り(嗅覚)。新鮮な緑色したゴーヤの色、炒めた後の出来映え(視覚)。食べみて、「うわ、おいしい」「ゴーヤ食べてみる」「ちょっと苦い。でも食べれる」(味覚)。と今日は16人中10人が食べることができました。

緑のものは子どもにとってどうしても抵抗がある食べ物ですが、自分たちでとったものをその場で食べる喜びは子どもたちも感じてくれたのではないでしょうか。私たちも何回か同じ味付けでやっていましたが、今日はとてもおいしくいただきました。(炒める前に塩で下味もつけました)
子どもたちも口にいれたら出す子はいなく、「おいしい、おかわり」という言葉も聞こえてきました。

ゴーヤからいろんな姿がみられてよかったです。いろんな経験から、食材を知ったり食べれるようになるものが増えていってくれたらまた嬉しいです。

(K.E)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆おまつり準備　（うみグループ）

 

 

ここ最近、夏空を忘れさせるような天気が続いていますが子どもたちの元気な姿、笑顔は変わりません。
朝のあつまりでも「今日は、〇〇で遊びたいです！」「〇〇やって〇〇でも遊んで…」などと、意欲、期待に満ち溢れる姿を沢山見せてくれました。
改めて子どもたちの「今」を大切にしてあげたいと感じさせられます。

今日は、室内遊び園庭遊びを行いました。

自由遊びでは、ブロックやぬり絵、カプラ、新聞紙製作など様々な遊びが行われていました。

なかでも印象的だったのは、先々週から年長児が中心となって行っている「おまつりごっこの準備」です。
今日は、年長児ではなく年中の〇〇くんが「おまつりやるからホットドドッグ作る」と、自発的に取り組んでいました。

〇〇くんは、今まで、友だちが行っている姿を見て自分も参加するという形だったので、自ら「やる」という自発的な姿…責任感の芽生え等に成長を感じさせられます。
子どもたちは、日々成長しているだなと改めて感じることができた瞬間でした。

これからも、子どもの一つひとつの姿を「成長」と喜び、また子どもたちが安心して成長していけるよう関わってい行きたいと思います。
(T.N)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆満たされた心から、あたたかい関わりへ　（にじグループ）

 

 

今日は大分子どもたちも増え、34人の登園でした。
朝の集まりでは、お休みの間どこにお出かけしたか、楽しかった思い出を発表してもらいました。

たくさんの手が挙がり、「ふねにのっていろんなところにいったの」「こうえんでむしをとったよ」「〇くんのいえにいって、あそんだんだ」など、それぞれに楽しかった思い出を話してくれました。
楽しい思い出がたくさんできた子どもたちの表情は、とてもいい笑顔で、心が満たされているようでした。

久しぶりに会った子も増えた今日は、それぞれに遊びに夢中になっていました。
恐竜作りをしている子もいれば、フィギュアでごっこ遊びを楽しんでいる子もいたり、ラキューの説明書を真剣に見て作るもも組の男の子もいました。
集まりをやる場所では、女の子たちが保育園ごっこをしているようでした。

園庭にいきました。
曇り空でしたが、子どもたちの虫への興味は止まりません。
空の虫かごを持って、出発です。
虫取り網を片手に、木のそばに行って上の方を眺め、セミがいないとわかるとまた次の木へ、と探しまわります。

捕まえると、「これはメスだね。おしりのところがとんがっているから」
「これは鳴かないでおとなしいからメスだよ」
「アブラゼミだね」
と、それぞれにセミの観察をしています。
虫への興味関心から、虫博士のように詳しくなり、こちらが感心してしまいます。

虫を通して、異年齢の関係もまたぐっと縮まります。
一緒に懸命に探し、「こっちにいた」「ここにいるよ」と探し合ったり、年下の子が見つけられないと見せてくれたり、温かい関わりが広がります。
温かい関わり合いができるのも、子どもたちの心が温かいもので満たされているからなのかと思いました。

そんな姿をこれからも見守りながら、気づいていきたいと感じました。
（H.K）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆美術って何？！　(そらグループ)

 

 

今日は保育士体験の保護者の方がいらっしゃいました。
もも組の☆ちゃんのお父さんに、皆で質問をしてみました。
「どんな遊びが好きですか」「どんな鬼ごっこが好きですか」などさまざま質問が出る中で、年長の○ちゃんが「どんな科目が好きですか」と質問しました。

お父さん先生は「美術が好きでした。今も美術が好きでお仕事でやっています」とお話しして下さいました。今日着ていたＴシャツの絵もお父さん先生がデザインしたものと教えてくださいました。美術って何？っと不思議そうにしていた子どもたちですが、絵を描いたり色を塗ったりすることだとわかると「すごい！」と興味深々のようでした。

質問コーナーの後は、皆でダンスをしました。
保育士が振付をしたダンス。覚えてきた児も多くみんなで踊り身体を動かしました。
ダンスの後、チビブロックや恐竜、ロフト、まんだら塗り絵、パパ先生に絵本を読んでもらったりと思い思いに遊びを見つけていました。

園庭の時間になると、もっぱら蝉探しに夢中な子どもたち。保育士と一緒に蝉を探していました。年長の▲くんは吊り橋を渡っていると網に引っ掛かっていた蝉を発見。しっかり捕まえてその蝉をお友だちに近づけたり、保育士に近づけて驚かしてみたりと楽しんでいました。砂場でお団子を作ったり、氷鬼をしたり、弟を見つけて抱っこしたりと微笑ましい姿を見ることが出来ました。

８月に入ってから雨続きの毎日。今日もすっきりしないお天気でしたが、子どもたちは元気いっぱい。朝の会で今週はプールに入れるといいねと子どもたちと話しました。水遊び以外にも子どもたちの期待に応えられるように寄り添っていきたいと思いました。(O.Y)