佼成育子園［こうせいいくじえん］－東京都杉並区

朝からの雨で、少しひんやりします。保育室の中では、子どもたちの元気とパワーで熱気を感じるほどでした。♪雨が雨が降っている　聞いてごらんよ　音がする～・・・♪雨の歌を口ずさんでみました。どんな音がする？と尋ねてみると・・・

「う～ん・・聞こえなーい」
「ぼ～って聞こえたよ」
「ばっしゃーんって」

と様々な表現で教えてくれました。みんなで観た紙芝居の中で、ウサギが散歩している中で、長い耳で聞きとった音を「ポンポン」や「ヒューヒュー」と音で」音で表現しながら誰が出て来るのかな？と質問していきます。

子どもたちは、「オニかな？」「雨かもよ」なんて想像を膨らませていました。こういった想像力が豊かに広がっている姿は素敵だなと感じます。一人一人の表現を大切にしながら、楽しさを広げて行けたらと思いました。

保育室で風船遊びをしました。ふわふわっと風船ならではの動きが子どもたちの楽しさを広げてくれました。急いで取りに行かなくても、ふんわり落ちてきたり、じっと見つめていないとどこに落ちていくかわからない動きは、魅力的だったのでしょう。フワーっと落ちてくると歓声があがりました。

色とりどりの風船もやっぱり好みがあったり、「僕の」「わたしの」と自己主張の声が聞こえてきたり・・時にはあ～んと泣き声が聞こえてきたり・・・そんな場面も、子どもたち同士のやり取りのチャンスであったりします。

〇ちゃんは▽君とのやり取りの中で、どうしても欲しかった風船が手に入らなかったようでつい手が出そうになりました。保育士が、二人の真ん中に入って止め「どうしたの？」と声を掛けましたが〇ちゃんは泣き出してしまい▽君は他の場所に行ってしまいました。
「ほいしかったの？」「取られちゃったの？」いろいろ聞いてみましたが訳は聞けませんでした。しばらく抱きついたまま泣いていた〇ちゃん。
そんな姿を見て□ちゃんは風船を抱えて「はい」と手渡しに来ました。

◎君は小さいボールを届けてくれます。※ちゃんは「どうしたの？」と尋ねに来てくれました。〇ちゃんは困ったような、嬉しいような、表情でしたが少しずつ気持ちが立ち直ってゆっくり遊びに戻っていきました。

皆がそれぞれのありったけの思いやりを表現してくれた場面でした。〇ちゃんと▽君のやり取りの中では上手くいかなかったのですが、そこからいろんなか関わりを体験して、〇ちゃんは自分で気持ちを持ち直した姿は本当にたくましく感じ、また〇ちゃんの姿を見て心配したりどうしたらいいかなと行動してくれたたくさんの子どもたちの姿が素敵でした。

沢山の子どもたちが共に生活している保育園ですので、いろんなやり取りが生まれてきます。楽しい気持ちがもっと楽しくなったり、悲しい気持ちになることもあったり、嬉しい気持ちになったり、寂しくなったり、本当にいろんな気持ちになるのだと思いますが、それも一つ一つ大切な経験として行きながら成長へとつなげていけるような日々に心がけていきたいと思います。U・A

◆七夕飾り制作　（うみグループ）

今日は朝の集まりで七夕の話をしました。
「どんな日か知ってる？」と聞いてみると、「おり姫様と彦星が１年に１度逢える日」というお話をしてくれた児がいたり、もうお願い事を決めている児もいました。

昨日少しだけ折り紙で作ったものを紹介し、実際に作ってみせると、とても真剣な表情で食い入るように見てくれていました。
朝の集まりが終わると、さっそく取り組む子ども達。
得意な児は自分で黙々と作り、苦手な児もお友達や保育士と協力して作り上げていきました。
やり方をマスターすると、「簡単だね」と得意気になって沢山つくり、机がいっぱいになりました。

普段作る作品は「自分のもの」と大切にする姿が見られていたのですが、今回はうみグループの皆でお部屋を綺麗に飾るという一つの目標に向かって、大切に作り上げて、皆の作品を合わせて、沢山になった袋をみて喜びあう姿も素敵だなと感じました。（Ｂ・Ｋ）

 

 

 

 

 

 

 

◆3分間　（にじグループ）

今日は保育士体験の保護者の方がいらっしゃいました。
朝の集まりでは、自己紹介と質問タイムを設けて子供達の前に出てもらいました。
いくつかの質問に対し、しっかりと答えてくれるので子供達はとても嬉しそうな表情を浮かべていました。

「どんな車の色が大好きですか？」
「おうちの車は青だから、青です」
「あ！うちも一緒だ〜！」

そんな平和なスタートでした。その後に、紙芝居も読んでもらい少しの緊張の中でとても素敵に読んで頂きました。ありがとうございました。

紙芝居の後は、ミッキー体操をする予定でしたが時間が過ぎてしまったので年長女児がいつも発表するダンスの曲を流しを見よう見まねで踊りました。前よりも上手になったのは、年長女児だけではなく見よう見まねで踊る子供達でした。

雨でしたが、園庭に出てキューリの収穫やトマトの収穫を行い実食しました。何もつけずに生の味を堪能していました。

にじぐるーぷの子供達は様々な図鑑をよく見ています。
集まりや生き物を通したくさんの発見を共有していく中で、図鑑の詳しい情報がさらなる発見を促しているように感じます。

年長男児二人組「カモノハシはオスとオスの戦いで毒を出すんだって」

年中男児「どうして恐竜は死んだの？」年長男児「恐竜にも死ぬ時代があるんだよ。」隕石の話をすると、年中男児「逃げた恐竜もいるかもね？」年長男児「逃げた恐竜は一人もいないんだって。でもなんで人間は生きているんだろう？」

年長男児「かたつむりのうんち人参のやつだよ。可愛いね〜くるくるって丸いうんちで！」

年中男児「どうして虎は死んでいないの？」（絶滅してないの？）

年中男児「病気になったら治せない病気があるよ。僕のおばあちゃんはだから死んでしまったの・・・。骨になったらなんで死ぬんだろう？この骨も死んでしまったってことでしょう？（化石を見て）」

沢山の質問やつぶやきが今日も沢山降り注いだ1日です。

給食の時間にイベントが起きました。
給食をひっくり返してしまった年中女児とその処理をしてくれる年長男児。
「もし僕が君の立場だったら君と同じように立ち尽くすし、これをこぼしたのにこれを拭けないかもしれない」
「だけどね、君がそれをこぼしたらそれを僕が拭くよ。だから君も、誰かがこぼしたらそれを拭いてあげられるようになってね」
そんな会話が聞こえてきたように感じる3分間でした。

自分がこぼしたものを自分で拭けるようになる事よりも、誰かがこぼしたら拭いてあげられる事をそれ(自立)よりも先に覚える子供の成長の順序・過程を見逃さない大切さ。自分の事も出来ないのに…。自分の事が出来なくても互いに支えあえば何とかなります。
k★y

 

 

 

 

 

 

 

◆新ゾーン　（そらグループ）

今日は、各ゾーン遊びの他に新たな「遊びのゾ－ン」作りを行いました。
これも子どもたちの主体的な遊びの一つで、先週、他のグループに遊びのヒントを探しに行ったことがきっかけとなり始まりました。

子どもたちが考えたのは魚釣りゾーンです。
まず初めに、場所、材料等、必要なものを考えていきます。
主となり行ってくれたのは年長の〇〇くん。
自分の意見を言うのはもちろん「△△ちゃん何かある？」「あっそれいいね」と他の子の意見を肯定し場を温めてくれました。

そのおかげで皆安心して意見を出せ、スムーズに話し合いが進んでいきました。
保育者の出る幕はほとんどありません。
〇〇くんの温かさに成長を感じるとともに、改めて子どもの世界を大切にしようと感じさせられました。

今日は、段ボール、絵具を使い魚釣りの舞台「海」を作りました。今後の発展が楽しみです。
Ｔ．Ｎ