佼成育子園［こうせいいくじえん］－東京都杉並区

2013年04月30日 火曜日

今は子どもが育ちにくい環境になっています。たとえば保育園を新設する時には周辺住民が子どもの声がうるさいと反対し、ようやく開園しても二重サッシの窓は絶対に開けることができず、大声を出せない子どもたちがいます。都内のある公園には「私語をしないでください！」という看板がある時代です。

高齢者には予算が投入され続けていますが、やっと子育てに予算がつく社会になってきました。子育てや介護に従事する人たちに対する社会の評価を上げていくことが急務です。表面化する虐待事例は氷山の一角で通報・発見されないケースが各地域数多くあると言われています。子どもは多くの人々に触れ合いながら育つことで社会性が培われます。

このように子どもと母親だけで孤独と向き合っていなければいけないのか、保育園にいればいろんな人がいることを知り、喜んだり、悲しんだりすることを体験できて「いじめ」も少なくなっていくのでしょう。人間は一人では生きられないということを体感として子どもが解ることが最も大切です。欧州では父親の産休・育休が当たり前ですがその基本は会社中心の社会構造ではなく「子ども」にとってという視点で全てのことを考えているのです。

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2013年04月26日 金曜日

東京都では子どもが悩みを相談できるホットラインはなしてみなよ　東京子どもネット（℡：0120‐874‐374）があります。国連の子ども権利条約では18歳未満のすべての子どもと定義されています。子どもの最善の利益を優先し、生命への権利、生存、発達の確保、子どもの意見表明権を保障しています。

カリヨンこどもセンター(居場所のない子どもたちのための避難場所)では、「大丈夫、一緒に考えよう。一人ぼっちじゃないんだよ。あなたは大切なひと。」を理念においています。家庭でも学校でも自分の言葉を無視され、発することができないまま息苦しさを抱えている子どもたちがやってきます。多くの子どもはカリヨンに来て、はじめてこんなに自分の話を大人が聴いてくれたと涙を流すそうです。少年犯罪を犯した子どもの多くは虐待を受けた経験が多いのです、

児童精神科医の話によると自分の価値は自分自身によっては与えられない、他者に認めら信じてもらってこそ、初めて自分の価値を確認できるのです。幼児期の親との関係が重要で、放任と過保護による限界設定が保育現場では課題になっています。子どもの支援のポイントは、子どもの個性を尊重し、子どもの内なる力を認め、それを信じ、大人が待つこと、子ども自身が解決する力を中心にしています。

家族や友人と楽しく過ごす人々が多いゴールデンウィーク期間中ですが、居場所が無くてつらい思いをしている子どもや大人が居ることも忘れないでいたいものです。

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2013年04月25日 木曜日

子ども総合研究所主催の「子ども発達基礎講座」が行われました。

子どもの発達を確認する方法として、おおむね７ヶ月の子どもに座ってもらい、両手に１つづづ積木を持たせます。その後に顔にタオルをかけてみると、積木を手放してどちらかの手でタオルを取ろうとしますから、相手との結び目は一つだけ成立している時期です。

おおむね9ヶ月になると片手の積木だけ手放して、その手でタオルを取ろうとします。この段階になると相手との結び目を２つ持てるようになります。この頃にはいはいをして、両手と好きな相手に近づくという２つのことを結び目にしています。運動機能は発達しているのに、はいはいを行わない場合は他者との関係づくりが十分に発達していないことが想像されます。

おおむね11ヶ月になると積木を持ったまま、タオルを取ろうとします。３つの結び目を大切にしているのです。７ヶ月では指だけてつまめませんが、９ヶ月で親指と人差し指が別々に動き始め、11ヶ月で確立し、自分でスプーンが持てる準備が整ってくるのです。

自分でやってみたいという自我が芽生え始めるこの時期ですが、子どもの握力や肘を肩より挙げているかなどを見極めていきます。 

研修の振り返りでは、参加者が6人グループになって学んだことを発表しあいました。保育養成校で学んだ内容をさらに深めた今回の研修は、子どもの発達診断を長年行っている講師さんが体験した事例に基づくものです。たとえば手指のうち、親指以外の指をつかんでみて親指が手のひらからどれだけ外側に離れるかが、手指の発達の目安になるのです。大好きな玩具を見せて動かしながら画用紙などで見えなくして、反対側から玩具が出てきた時の子どもの目線がどう変化するのかも興味深いものでした。

おおむね7ヶ月までは出てきた玩具の方だけを見ますが、11ヶ月になると玩具が出てくる前に出てくることを予測して視線を変えるのです。右側のものと左側のものをスムーズに認識し、すでに予測する能力を発揮しているのです。

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2013年04月24日 水曜日

子ども総合研究所主催の「子ども発達基礎講座」が行われました。地下鉄東西線九段下駅から徒歩5分の日本私立学校振興・共済事業団が会場でしたので、靖国神社へ参拝して参加しました。講師さんが京都から新幹線で上京する時、ホームで電車が大好きな3歳の男の子がいました。その子は新幹線に乗って何と言ったでしょうか？「電車はどこへ行ったの？」と言いました。3歳の子どもの見方、感じ方の特徴を表している表現だとおっしゃっていました。

人間の発達の全体像のキーワードは自我・自己と社会的な交流活動です。寝ていた赤ちゃんが座位、ホフク移動、直立２足歩行、道具利用、音声言語を獲得していきます。生後４ヶ月で各発達段階への準備ができているようです。スプーンを使って食べるようになるには、親指と人差し指でつまめる機能や腕の動き、物と口との距離感覚が必要です。スプーンを定位する感覚を得るには、自分と好きな人を繋ぐ経験を重ねていることが必要です。

自分を表現する行動の基礎は好きな人との交流で、京都大学では人間とチンパンジーと比較しています。人間と他の動物との発達の違いは、人間だけが笑うこと、歩行発達が遅いことです。熊本霊長類パークでチンパンジーの赤ちゃんにミルクを飲ませてみると人間の赤ちゃんとの違いがあります。チンパンジーは顔を見ません、人間だけが相手を見ながら飲むのです。人間の赤ちゃんは生まれた時から相手との交流を大事にしているのです。他は生きることだけに集中しているようです。

人間の子どもは転んでケガをすると、大声で泣いて周りの人に知らせますが、チンパンジーは泣きません。大声で泣いている子どもに周りの人が反応して助けてくれるから泣くのですが、助けられる経験をしないでほっとかれているとやがて泣かなくなるそうです。

仰向けに寝ている１ヶ月児と５ヶ月児の違いは、左右の回転軸の３種類を獲得できることで世界が大きく広がることです。原子反射から随意運動に発達していくことで、体の自由度が広がるだけではなく、相手とのやり取りができるようになります。おおむね４ヶ月後半では左右２つある物を見ることができるかで左右の脳が機能しているかが判断できます。

赤ちゃんが自分から笑顔を自発的に発するのもおおむね４ヶ月頃からです。そのためには周囲からの働きかけが必要です。

おおむね４ヶ月目で右手の親指の開きと左手とは差がありますが、７カ月では両手が同じ程度に開くようです。持ち手が左右自由になるのもこの頃の特徴ですから、積木を左右の手で持ち替えたり、他者と視線を合わせて微笑みを浮かべます。左右の発達が整ってこそ、はいはいができるのですから、そろそろ準備が整ったという発達が見通せます。

チンパンジーと人間との違いは他者とのコミュニケーションを生後間もないことから現れているのが特徴的でした。それは見ることから始まっているようですから、体は動かなくても目で物事を見据えているようです。赤ちゃんが元来備えている力を十分に発揮できるようにするには、発達に応じた大人の働きかけが必要で、積極的に自ら遊べる子どもになっていくのでしょう。

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2013年04月23日 火曜日

子どもは環境に働きかけて遊びを選んで発達していくのですから保育園では、　① 子どもの主体的活動を保障する環境を設定する。　②子どもの自発的遊びの環境設定をする。　③一人ひとりの特性や家庭環境を考慮して保育援助をする。

子どもが遊ぶ相手は行政の都合による生年月日基準クラス分けではない子ども集団は自然と成立していきます。個人を優先した保育をしようとすると自然と異年齢保育（日本的な言い方）になっていくのです｡年齢別保育は大人が意図的にクラス編成をしているので子ども主体ではない、無理のある保育体制です。

日本の育児、保育の課題は過保護・過干渉ですから、大人都合で手をかけすぎると子どもはおかしくなり、指示待ち人間､ニートの問題に発展していきます｡特に前頭葉の発達には発達の違う子ども達が触れ合うのが非常に効果的で、今までの幼稚園、保育園のやり方がどこか違っていたので社会的問題の多い若者が多くなっているといえるでしょう。特に小１プロブレム等の学級崩壊は誰がそうさせているのか、この事実を真摯に受け止めることです｡

子ども主体の保育に改善すること、今やっている保育は何のためにやっているのか、形だけ継承されてい場合が多いのです｡保育者のチームワーク力を高めること、一人ひとりの違いを認められ自分になれるか、改革改善するには職員同士の話し合いが不可欠ですから、保育士同士が話し合う良いチャンスになっていきます｡

保育園は長時間の保育士とのふれあいによる保育士の人格的影響が大きい場所です。東京のある区では幼稚園と保育園の職員を配置転換している非常に効果的と報告されています。保育園も外部専門家からのアドバイスやコンサルタントが必要になっているといえます。長年にわたり幼稚園教育要領が改正された翌年に保育所保育指針は改正されるシステムになってました｡それは昭和３８年の通知により保育所の持つ機能の内､教育に関するものは幼稚園教育要領に順ずることとされているからでした。

保育指針で一番重要な点、発達過程の区分による保育内容は組やグループ全員の均一的な発達の基準としてみるのではなく一人ひとりの子どもの発達過程として理解することが重要とされています｡３歳児以上の内容は幼保はほとんど同じですから、保育士は見える育ちと見えない育ちを良く見極めて、親に見えない育ちを伝えることです｡親も他の子と比べず、１年前、１ヶ月前、昨日までの本人と比較して子育てを楽しんでいくことが子どもが居心地が良い家庭になるのです｡

たとえば朝顔の種を１０鉢にまいても同時には発芽しない｡しかし見えない土の中ではしっかりと育っている｡その見えない土の中の育ちを保育士は見つけ親に伝える｡一人の子も５領域では２～６歳児バラツキがあるですから。

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2013年04月22日 月曜日

小児科医として50年にわたって子どもの成長を見守ってきた平井信義先生は長年の経験知として、

『自立した立派な青年に成長した子どもたちの幼児期を顧みると、どの子どもも幼児期に自発性の発達が良く、いきいきと意欲的に遊ぶ子どもだった』と気づきました。そしてもう一つの共通点は『思いやり』の心がある子どもでした。いきいきと意欲的に生きる人は、どんな境遇になっても自分の力で生活し、生きがいを見つけることができます。そして『思いやり』のある人は、いい人間関係の中で周りの人と調和して生きていけます。と、おっしゃっています。

情緒が安定した子どもはへこたれず強く生きる力を備えています。情緒、感情が安定するには幼いころの親との関係性で、十分に子どもを甘えさせてあげることです。特に母親の温かい愛情が脳裏に刻まれると、親の姿がいないところでも母親のことを思い出して自発的に発達していけます。自分は親から絶対的に信用され可愛がられているという揺らぎない安心感、から得られる自発性は内発的な意欲です、それと「思いやり」この二つがあれば、自分の人生に価値を見つけ出しどこでも生きていける源泉です。

平井先生は、『意欲とは、いきいきと遊ぶ状態で、それは自発性の発達とともに盛んになります。自発性は自分で考えて行動を選び出して、他人に頼らずに行動する力です。この力は子どもに「自由」が与えられることによって発達します。育て方としては、子どもに「任せる」ことを多くするわけです。子どもに「任せる」というのは、子どものしていることをよく見ていながら、口を出さない、手を貸さないという育て方ですから、「放任」とは全く違います。子どもに「任せて」見守っていきましょう、とおっしゃっています。

平井先生のおっしゃることは育子園の保育に共通しています。子ども主体・子ども中心の見守る保育を浅く理解している人は、「見放し保育」などと評していますが。育子園の職員は子どもに対してすぐに自分がやってあげたり、声をかけて誘導する安易で簡単な保育も十分経験し理解しています。実際に過去50年間以上そういう日本式保育を実践してきた上で、大人主導の保育は子どもの発達にとって好ましくないことを経験則として学んだのです。「見守り過ぎ」でもありません、その子どもの発達をふまえた上で任せて待っているですから、一人ひとりに対して対応は違います。子どもの発達を観察して、子どものことを信じ切っているからできる次元の保育です。

この保育は子どもを丸ごと信じ切っていないとできない保育ですから、家庭での育児の有り様を見つめ直すモノサシにしてほしいと思います。親主導の育児を行っているのであれば、自分の子どもを信じていないことになり、自分自身をも信じていないことになるのです。

 私自身、両親から一度たりとも感情的に怒られたことはありませんし、叱られた記憶もありません。1つだけ覚えているのは、母が小学校1年の担任の先生から「いつも授業中に横を向いて座っているんですよ」と言われたと私に語ってくれました。母は「横を向きながら先生の話を聞いているのね」と添え、「明日から前を向きなさい」とは言いませんでした。両親は私のことを丸ごと信じ切って、肯定的にそのままを認めてくれ、本人が気づくようにかかわってくれたのです。

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2013年04月19日 金曜日

ＮＰＯ法人ファザーリング・ジャパンは、「イクメン」を支援していく組織です。今では国会議員にも育メン議員団があります。理念は「父親が変われば、家庭が変わる、地域が変わる、企業が変わる、そして社会が変わる」です。最近気になっているのは、笑わない子どもが増えているのではないでしょうか、その後ろには必ずと言っていいほど笑わない保護者がいるのです。良い父親ではなく「笑っている父親」を増やしていこうと活動しています。

父子家庭支援としてフレンチトースト基金を立ち上げました。父子家庭には児童扶養手当がつきませんでした、残業も出張もできない父子家庭の父親を支援しよう活動を行い、現在では手当が支給されるようになりました。タイガーマスクプロジェクトやイクジイプロジェクト、パパ検定などの多彩な事業を行っています。父親育児が活発になっている背景として、少子高齢化、育てる側の不安とその抑止、男女共同参画社会、男性自身の家族志向・幸せの価値変化があるようです。

スウェーデンは18時までに70％の父親が帰宅していますが、日本は21時以降が大多数を占めています。日本では平日の父親の育児時間は18分だけですから、いかに母親に負担がかかっているかということになります。男性は生き方の幅が狭いので、自殺者の70％は男性、過労死の90％も男性です。東京都のホームレスの95％が男性で、男性文化は追いつめる文化、ワークライフバランスの悪さが男性を追い詰めているといえます。

男性が育児をしずらい社会の功罪として、男性が追い詰められ自ら命を絶つ、女性が追い詰められ我が子に危害を加える、子どもが追い詰められ親や周囲の人に危害を加え、家族ごと追い詰められない社会構造が望まれます。

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2013年04月18日 木曜日

毎朝の職員朝礼では職員一人ひとりが日ごろ感じていることを率直に語り合っています。朝礼の時間は沢山の喜びや気づきをもらえる貴重な時間、日々どんな話が聞けるか楽しみです。

○自分にとって都合の悪いことも、お陰さまと見ると人生が変わっていくと感じています。

○「大変」とは自分が大きく変われる時だと、前向きに捉える生き方をしていきたいと思います。

○物事を自分の見方だけに固定せずに、多方向から見ると考え方が広がっていくのだと思います。

○もともと物事に善悪や正解・不正解はないのに自分の都合で判断してるだけだと気づきました。

○自分に縁のある人たちとの出会いと絆を大事にしていきたいと思います。

○帰宅が遅い時でも母親はいつも起きていてくれて黙って優しく迎えてくれる、とてもありがたいことです。

○母親が腕を怪我したお陰さまで、初めて父親と一緒に食事の支度をすることができました。

○職員の経験年数や年齢に関係なく子どものためになる提案をすると、皆がやってみようとできることが有り難いです。

○自分が仕事を抱えているのを周りの職員が察知して、手分けをして手伝ってくれるのが嬉しかったです。

このように日々の生活を見つめ直し、前向きに、周りにいる人々に感謝している発表は聞いている人々を感化しています。

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2013年04月17日 水曜日

小児科医として50年にわたって子どもの成長を見守ってきた平井信義先生は長年の経験知として、

『子どもを引っ込み思案にする育て方は、親がつくりだしているのです。子どもに任せることをしないで、手を貸し過ぎたり、あれこれと言ったりする育て方をしていませんか。しつけをしたり何かを教えることとは違うんです。子どもには自分から発達する能力が備わっていますから、その能力を「見守って」いることが非常に大切な教育になるんです。教育とかしつけとか言うと、何か親の側でしてあげなければと思うかもしれませんが、「見守ること」「任せること」が最高の教育なのです。子どもの能力を信じてあげることです、とおっしゃっています。

親が子どもを引っ込み思案にしている、させているという捉え方は育児の有り様を見直すきっかけになります。引っ込み思案な子どもだから親がかかわり誘導しなければと思いがちですがそうではないようです。子どもは自分で自身の問題を解決する力を持っています。親は「待つ」という実践をすること、急いで結果を求めることが最もよくない育児です。子どもの発達哲学者Ａ・ゲゼル先生は、子どもの発達は、右に揺れ左に揺れながら上昇していくもので、「いたずら」が多い時期があるかと思うと少ない時期もあり、「けんか」についても同様です。このようなことからしても「待つ」育児や保育、「見守りながら待っている」ことが大人の役割です。

平井先生は、子ども同士のケンカはとても大切で、ケンカしながら自分の力で処理することによって自発性の発達を促し、社会性も発達させています。意欲のある子どもはケンカをしながら友だちとの付き合い方を学んでいくのです。ケンカと仲直りを何度も何度も繰り返しながら、だんだんと相手の心を理解し、自分を理解してもらえるようになり、友だちとの信頼関係を作り上げていきます。親はケンカができない子に育てないでください。ケンカを悪いこと、ケンカをしかるように接すると自発性の発達が妨げられてしまいます。その結果、ケンカさえもできない、意欲の乏しい子どもになってしまいます。、とおっしゃっています。

育子園では毎日どこかでケンカが起こっています。平井先生のおっしゃるとおり「自発性の発達」が促されている喜ばしいことです。子ども集団でケンカが無いことは、意欲が無い子どもたち、自発性が乏しい子どもたちの集団だということになります。育子園の保育者はケンカをそっと見守りながら待ちながら様子を観察しています。ある園ではケンカが始まりそうになると保育者がすぐに仲裁するそうですが、理由は保護者へ説明するのに苦労するからだそうです。

保護者対応のために自発性の芽を摘むというのは本末転倒です。何のために子ども集団が形成されている園に通っているのか、「ケガは子どもの権利」、「ケンカも子どもの権利」ととらえ、生きる意欲・生きる力の有る子ども像を大切にしたいと思います。そのためには繰り返しになりますが、「見守りながら、待つ」ことが保育者のスタンスです。

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2013年04月16日 火曜日

今年も≒40人の新入園児を迎えて新年度が始まりました。どこの保育園でも毎年この時期は0、1歳児の子どもたちの鳴き声がこだまします。全身から声を出しているような、生命力に溢れた鳴き声は今ここに生きていることを主張しています。保護者も子どもと離れるのがつらい様子で、少し涙ぐみながら園をあとする方もいらっしゃいます。今年も4月1日の初日には10人ほどのお父さんが「慣れ保育」に参加しています。

奥さんが4月から復職するので、数か月前から有給休暇を確保してこの日に臨みましたというお父さん、臨戦態勢の様子が伝わってきました。ご夫婦で役割分担して、朝の登園はお父さんが行いお迎えはお母さん、中にはおじいちゃんとおばあちゃん4人で来園されたご家庭もありました。

1階0、1歳児保育室用の遊具を設置しました。今回はフランス製の製品で、世界各国から選りすぐりの製品にこだわって仕入れている「ボーネルンド」から購入しました。納入してくれた方は23区内全域を担当し、保育園や幼稚園の他にも公園遊具設置も行っているようです。代官山Ｔサイトにあるボーネルンドショップの立ち上げに携わっていたそうです。欧州の幼児施設を見学すると、色鮮やかな教具、教材、備品が園舎内にセッティングされ子どもの自発的な遊びを促しています。イタリア、フランス、オランダ、ドイツ、フィンランドなど各国の保育スタンスは「子ども主体・子ども中心」が貫かれていて、決してブレることはありません。

乳幼児期は遊びによって多様な経験を重ね、一生を通じてこの時期にしか体験できない貴重な財産に溢れています。夢中になって遊んだ豊かな時間が、豊富な感性を持つ自発的な人間へと成長させてくれるのです。子どもたちが自らやろうとしていることを任せて・見守ることが大人の役目だと日々自覚していたいものです。保育・育児はより良き環境をセッティングすること、環境には人的・物的などがあり、子どもが望んでいるだろうと思うモノを用意して子どもがどのようにチャレンジしていくかを見守ります。そんな環境をセッティングして、その中から遊びや活動が発展していくことが子ども主体の形です。子どもにはカリキュラムはありません、ひらめきや探索・冒険ができる環境が不可欠です。

代官山Ｔサイトのボーネルンドショップで、6月中旬に大規模な遊び場イベントが予定されています。20時ごろまでオープンしているそうなので、職員と訪れてみたいと思っています。

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